第一篇：十二生肖教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)

《十二生肖》教學(xué)設(shè)計(jì)

姓名：

賈 春 梅

地址：三門峽市陜縣大營(yíng)小學(xué)

《十二生肖》教學(xué)設(shè)計(jì)

課時(shí)：1課時(shí) 教材分析：

1、教學(xué)內(nèi)容

《十二生肖》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教材的內(nèi)容，這是一節(jié)工藝制作課，是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動(dòng)性等特點(diǎn)于一體的美術(shù)課。教材的要求是：用彩泥制作十二生肖。也可以用剪紙或用拼貼的方法表現(xiàn)十二生肖。在這里我采用的是剪紙的方法表現(xiàn)十二生肖。

2、教材的地位和作用

學(xué)習(xí)剪紙，不僅是讓學(xué)生們接觸傳統(tǒng)剪紙的方法，更是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、夸張想象能力、創(chuàng)造性思維等能力，在學(xué)習(xí)中體會(huì)手能創(chuàng)造美的樂(lè)趣，做到在玩中創(chuàng)造，寓教于樂(lè)。教學(xué)目標(biāo) ：

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，能抓住十二生肖的外形特征, 并能用寫(xiě)實(shí)、夸張手法完成作品。

能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)動(dòng)物剪紙的方法，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和造型能力。情感目標(biāo)：了解十二生肖的人文知識(shí),激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：用剪紙的一些基本方法，制作出自己喜愛(ài)或自己的生肖圖。

教學(xué)難點(diǎn)：抓住生肖動(dòng)物的外形特征,剪紙作品生動(dòng)美觀 學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、橡皮、刻刀、剪刀、膠棒、手工紙、彩卡紙。

教師準(zhǔn)備：剪紙作品若干、多媒體課件、鉛筆、小刀、橡皮、剪刀、剪紙、彩卡。

教學(xué)方法：直觀教學(xué)法、情景教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、示范教學(xué)法。學(xué)法指導(dǎo)：觀察法、討論法、操作法、欣賞法。教學(xué)過(guò)程 ：

（一）、謎語(yǔ)競(jìng)猜，激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，“說(shuō)它多，它真多，全國(guó)每人有一個(gè)。說(shuō)它少，它真少，全國(guó)只有十二個(gè)?！蓖瑢W(xué)們你們猜一下，這是什么？十二生肖。

師：“十二生肖是我國(guó)民間用來(lái)計(jì)算年齡的方法，我們每個(gè)人都有自己的生肖，像老師我就是屬——蛇，而小朋友們是屬什么呢？（由此引出板書(shū)——十二生肖）揭示課題，出示目標(biāo)。

（二）、引導(dǎo)啟發(fā)，了解生肖

1、了解生肖順序。

十二生肖，作為中國(guó)特有的民俗文化，在民間世代相傳。提問(wèn)：你們知道十二生肖有哪些動(dòng)物嗎？（學(xué)生發(fā)言）。

2、簡(jiǎn)介十二生肖有關(guān)知識(shí)：十二生肖，是由十一種自然界的動(dòng)物即鼠、牛、虎、兔、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬以及傳說(shuō)中的龍所組成，用于記年，順序排列為子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬。在多個(gè)國(guó)家和民族被廣泛使用。由許多有關(guān)描繪十二生肖的故事、歌曲和繪畫(huà)作品等。

2、了解十二生肖的來(lái)歷和相關(guān)故事。

3、欣賞十二生肖作品。（重點(diǎn)欣賞剪紙的作品。）

師：同學(xué)們看這些圖片漂亮嗎？那么今天老師就帶著大家一起去用我們的雙手來(lái)一個(gè)妙剪生花。

4、教師示范，把握重點(diǎn)：十二生肖之一——雞的剪紙 教師在講臺(tái)上講解制作的步驟和剪紙的基本方法。同時(shí)學(xué)生注意觀察：（1）制作步驟；（2）外形的畫(huà)法；（3）紋樣鏤空的長(zhǎng)短和粗細(xì)的變化。

首先我選好要制作的內(nèi)容——雞。俗話說(shuō)金雞報(bào)曉吉祥到，希望我們都吉祥如意。

第二步用鉛筆畫(huà)出雞的外輪廓和身上的紋樣。畫(huà)外形時(shí)老師抓住雄雞的神氣外形特征，對(duì)雞冠、雞尾進(jìn)行夸張。畫(huà)身上的紋樣時(shí)要注意線條的長(zhǎng)短和粗細(xì)的變化。如：雞脖子處，可用細(xì)長(zhǎng)的線條。身體處的線條可變化多樣。

第三步根據(jù)畫(huà)的進(jìn)行剪刻。先剪外形，再剪紋樣。紋樣主要用來(lái)裝飾。在剪的時(shí)候，注意紋樣的鏤空大小，粗細(xì)變化。刻紋可用小圓點(diǎn)、月牙形、柳葉形、鋸齒形、花瓣形等。

最后把剪好的作品用膠水粘貼在的彩紙卡上。注意作品顏色和彩紙卡顏色要有明顯的區(qū)分。

5、小組合作討論：制作的步驟和方法。（課件出示）制作步驟：

①、選——構(gòu)思選內(nèi)容；

②、畫(huà)——畫(huà)動(dòng)物外輪廓及內(nèi)花紋(抓住特征，夸張有趣)；

③、剪——剪外形及剪形內(nèi)紋樣；

④、粘——粘貼在托紙上。（寫(xiě)上制作人的姓名）

（三）、小組實(shí)踐，大膽創(chuàng)新 作業(yè)要求：

選一個(gè)自己屬相或自己喜歡的生肖圖，用剪紙的方法來(lái)表現(xiàn).1、以小組為單位，進(jìn)行剪紙大比拼。

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。（播放背景音樂(lè)）

（四）、展示欣賞，評(píng)價(jià)生肖

1、布置生肖樂(lè)園。

每小組選出兩幅較好的剪紙作品張貼在生肖樂(lè)園上。

2、談?wù)勛约旱母惺埽ㄗ鳂I(yè)快完成時(shí)，提示學(xué)生用這樣的方法來(lái)：我覺(jué)得自己的作品……我覺(jué)得同學(xué)的作品……我想給誰(shuí)的作品提提建議……）

（五）、拓展延伸

1、中國(guó)是一個(gè)歷史悠久，文化底蘊(yùn)豐厚的國(guó)家，十二生肖在生活中有著不同的民間特色藝術(shù)形式。這些民間特色的藝術(shù)形式傳承著中國(guó)千年文化，讓我們共同去珍惜，共同去發(fā)展吧！

2、了解爸爸、媽媽和爺爺、奶奶的生肖，制作一件作品贈(zèng)送給他們，一表示對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)心。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

十 二 生 肖

制作步驟：

①、選——構(gòu)思選內(nèi)容；

②、畫(huà)——畫(huà)動(dòng)物外輪廓及內(nèi)花紋(抓住特征，夸張有趣)； ③、剪——剪外形及剪形內(nèi)紋樣；

④、粘——粘貼在彩紙上.

第二篇：《十二生肖》教學(xué)設(shè)計(jì)

《十二生肖》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解十二生肖的人文知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

2、抓住十二生肖的外形特征，用剪紙制作的方法，能生動(dòng)地剪貼生肖圖。

3、從剪貼十二生肖的過(guò)程中，學(xué)習(xí)變形、夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美的情操和創(chuàng)造美的能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用剪紙的方法，制作出自己喜愛(ài)的或自己的生肖造型。難點(diǎn)：用剪紙的方法創(chuàng)作自己喜愛(ài)的或自己的生肖造型。

三、課前準(zhǔn)備

范作及示范作品，硬紙板，彩色紙，小刀，剪刀，固體膠或雙面膠。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）課前提醒：注意小刀、剪刀等工具的安全使用。

（二）謎語(yǔ)激趣，引入課題。

教師出示謎語(yǔ)“一人有一個(gè)，全國(guó)有幾個(gè)？準(zhǔn)確一計(jì)算，只有十二個(gè)?！?引導(dǎo)學(xué)生猜猜這是什么？ 學(xué)生猜謎底。

師引出課題并板書(shū)：“十二生肖”。

（三）感悟十二生肖：

1、交流對(duì)十二生肖知識(shí)的認(rèn)知。

學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)對(duì)十二生肖的認(rèn)識(shí)，各抒己見(jiàn)。

如：十二生肖從大到小的順序是“鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬”；今年是猴年，明年就是雞年；我屬豬，我屬狗??

教師補(bǔ)充生肖知識(shí)：

生肖也稱屬相，是中國(guó)和東亞地區(qū)的一些民族用來(lái)代表年份和人的出生年的十二種動(dòng)物。

生肖的周期為十二年，每個(gè)人在其出生年都有一種動(dòng)物作為生肖。

2、了解表現(xiàn)十二生肖的多種方法。師：我們每位同學(xué)都有自己的生肖和喜歡的生肖，猜一猜同學(xué)們會(huì)用什么方法來(lái)表現(xiàn)“十二生肖”呢？請(qǐng)你帶著這個(gè)問(wèn)題認(rèn)真觀察課本圖片。（指名回答）

生1：用剪紙的手法，先在彩色紙上畫(huà)形，再畫(huà)、刻并剪外形。

生2：用泥塑的方法，先捏頭、身體、四肢各部分的外形，再進(jìn)行組合并制作五官及身上的花紋進(jìn)行裝飾。

師：除了以上幾種方法外，你還有什么辦法嗎？ 生思考并回答

師補(bǔ)充總結(jié)：卡通繪畫(huà)、年畫(huà)、銅雕、瓷盤雕刻等等。并適時(shí)出示相應(yīng)圖片引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

3、學(xué)習(xí)做剪紙生肖圖形的方法。

（1）出示范作及學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作，欣賞、了解剪紙十二生肖的特點(diǎn)。（2）師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)制作方法，師總結(jié)步驟并強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)，邊總結(jié)邊以老鼠為例示范：

①畫(huà)形。選自己的屬相或喜歡的生肖圖，在彩色紙上畫(huà)稿，最后用肯定的線條將生肖圖畫(huà)準(zhǔn)。

②剪、刻畫(huà)好的圖案。先用小刀刻紋樣或先用剪刀剪外形均可。

③粘貼。將剪刻好的十二生肖粘貼在另外一張有對(duì)比色的彩紙上。

（四）創(chuàng)作十二生肖

1、選擇一個(gè)自己喜歡的或自己的生肖圖形，制作完成一張生肖剪紙圖。提示學(xué)生在作業(yè)中應(yīng)注意的問(wèn)題，即構(gòu)圖飽滿、造型生動(dòng)，要把剪掉的紙屑收好，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

2、學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)。

（五）展示評(píng)價(jià)。

選取完成得較好的作品在黑板上進(jìn)行展示，最好能夠湊齊十二只生肖。同時(shí)讓學(xué)生們進(jìn)行自我點(diǎn)評(píng)。

（六）拓展延伸

1、查詢家人的屬相，重點(diǎn)查找一個(gè)家人屬相的文化背景。

2、用剪紙或拼貼的方法制作生肖作品，送給自己的家人。

第三篇：十二生肖教學(xué)設(shè)計(jì)

《十二生肖》教學(xué)設(shè)計(jì)

十二生肖教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握十二生肖名稱和排列順序，了解干支紀(jì)年法。

2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)十二生肖進(jìn)行分類，加深對(duì)十二生肖的記憶，帶領(lǐng)學(xué)生誦讀關(guān)于 十二生肖的詩(shī)詞，加深對(duì)生肖的認(rèn)識(shí)程度。

3、通過(guò)介紹產(chǎn)生十二生肖的時(shí)代和傳說(shuō)，鍛煉學(xué)生區(qū)別傳說(shuō)和史實(shí)的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握十二生肖的名稱，地支與動(dòng)物名稱的結(jié)合，形成的紀(jì)年法則。教學(xué)過(guò)程： 一．課題導(dǎo)入 老師出謎語(yǔ)，學(xué)生猜。謎語(yǔ)：

每人有一個(gè)，全國(guó)有幾個(gè)？準(zhǔn)確計(jì)算，共有十二個(gè)。引導(dǎo)學(xué)生猜一猜是什么？（十二生肖）師板書(shū)：十二生肖 二．探究新知 1.十二地支的認(rèn)識(shí)

①引題：師：我們班同學(xué)大部分都屬什么？ 誰(shuí)知道自己的爸爸媽媽屬什么？

生：指名回答。

師：我們?yōu)槭裁磿?huì)有屬相呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

生：根據(jù)自己的理解回答。

師補(bǔ)充：大家出生在那一年，便會(huì)以那一年的動(dòng)物為標(biāo)志屬相。比如今年是猴年,出生在今年的小朋友便會(huì)屬猴。但是還有一個(gè)名字叫申猴,為什么會(huì)有一個(gè)申字，它代表什么意思呢？知道的同學(xué)可以向大家解釋一下。②解題： 生自由回答

師：在我國(guó)，人們用十二種動(dòng)物配十二地支。形成：

課件展示：子鼠，丑牛，寅虎，卯兔，辰龍，巳蛇，午馬，未羊，申猴，酉雞，戌狗，亥豬。

這樣的序列，用來(lái)記人的生年，叫十二生肖，也叫十二屬或十二屬相。所謂的十二地支就是指：子，丑，寅，卯，辰，巳，午，未，申，酉，戌，亥。③十二生肖的排序或十二地支的產(chǎn)生（十二生肖的產(chǎn)生）2.十二生肖的產(chǎn)生（十二地支的產(chǎn)生）①探討

師：關(guān)于十二生肖動(dòng)物的產(chǎn)生，有不同的說(shuō)法，這中間有些傳說(shuō)，我們班同學(xué)誰(shuí)知道可以講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。生：講一講傳說(shuō)故事。

師：我們課本中也有一則這樣的傳說(shuō)故事，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課本30頁(yè)最上面的哪一自然段。②總結(jié)：

師：關(guān)于十二生肖的說(shuō)法不一，我們課本29頁(yè)給了我們一份科學(xué)的解釋，找一位同學(xué)讀一讀。

十二生肖中為什么沒(méi)有貓，這則傳說(shuō)中告訴了大家十二生肖中為什么沒(méi)有貓，這只是傳說(shuō)，并不代表是真的，老師給大家補(bǔ)充一下為什么沒(méi)有貓。師：十二生肖確立很早，貓是從外國(guó)售來(lái)的動(dòng)物，距今有2217年歷史，漢代之后才有的，出現(xiàn)十二生肖時(shí)人們還不知道有貓這種動(dòng)物。

3.十二生肖的排序：

①師：關(guān)于十二生肖的順序，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，讀一讀 生：齊讀，排序，試著背誦 ②本命年

師：有誰(shuí)知道，“本命年”是怎么回事？ 生：自由回答

師補(bǔ)充：本命年就是和自己屬相相同的年份，比如：你爸爸或媽媽屬雞，明年就是本命年。

4.十二生肖的分類

5.請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，試著給十二生肖的動(dòng)物分類

一類是大畜：馬，牛，羊，豬，狗，雞。《三字經(jīng)》也有記載（馬牛羊豬狗豬）一類是野生動(dòng)物：虎，兔，猴，鼠，蛇。一類是傳說(shuō)中的動(dòng)物：龍。三．拓展 課件古詩(shī)

請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，這里有一首十二屬詩(shī)，請(qǐng)自由讀一讀。四．板書(shū)

十二生肖

第四篇：《十二生肖》教學(xué)設(shè)計(jì)

大班社會(huì)活動(dòng)：十二生肖活動(dòng)設(shè)計(jì)

第二幼兒園

陳永梅

設(shè)計(jì)意圖：十二生肖是我們中國(guó)幾千年積累下來(lái)的傳統(tǒng)文化，有著豐富的歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義，每年過(guò)年的時(shí)候無(wú)論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動(dòng)物肖像，大家在互相拜年的時(shí)候也不忘帶上吉祥物說(shuō)幾句吉祥話，所以對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)這些動(dòng)物他們都不會(huì)陌生。每個(gè)幼兒都知道自己有一個(gè)屬相，但他們并不理解十二生肖，另外十二生肖究竟是由哪十二個(gè)小動(dòng)物組成的，自己為什么是這個(gè)屬相，幼兒一點(diǎn)也不了解。作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國(guó)有悠久歷史的中國(guó)特有的傳統(tǒng)文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特別設(shè)計(jì)了這節(jié)課，希望通過(guò)這節(jié)課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化。本活動(dòng)我將鐘點(diǎn)數(shù)字與生肖順序匹配，引導(dǎo)幼兒把對(duì)鐘的認(rèn)識(shí)遷移到12生肖，使抽象、復(fù)雜的生肖變的簡(jiǎn)單有趣?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.欣賞兒歌，了解十二生肖的名稱、排序及輪回的規(guī)律，發(fā)展幼兒觀察力，培養(yǎng)簡(jiǎn)單的推理能力。

2.知道自己、同伴和家人的生肖屬相，能大膽與人交往和表述。

3.幼兒對(duì)屬相的感興趣，激發(fā)民族自豪感?；顒?dòng)重點(diǎn)：十二生肖的名稱、排列順序。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解十二生肖輪回的規(guī)律?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)時(shí)鐘；事先了解自己及家中成員的屬相。

2.手工時(shí)鐘人手一份、十二生肖貼畫(huà)人手一套?；顒?dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分: 播放兒歌《十二生肖》，師幼一起隨音樂(lè)律動(dòng)入場(chǎng)。

二、基本部分：

1.簡(jiǎn)單感知十二生肖的順序，理解其含義。

(1)提問(wèn)：十二生肖包括哪些動(dòng)物？誰(shuí)排在第一？誰(shuí)排在第二？后面的生肖是什么動(dòng)物？一共有多少種動(dòng)物？

(2).講述有關(guān)十二生肖的故事，了解十二生肖排序的原因。(3)進(jìn)一步鞏固十二生肖所包含的動(dòng)物及排列順序。

2、出示生肖鐘，了解十二生肖一年一種屬相，12年一個(gè)輪回的規(guī)律。（1）運(yùn)用“生肖鐘”做游戲，請(qǐng)幼兒幫助排序。

小結(jié)：原來(lái)生肖與年有關(guān)系，兔年出生的屬兔，龍年出生的屬龍，生肖只有我們中國(guó)人才有，外國(guó)是沒(méi)有的。

(2).發(fā)現(xiàn)、感受十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。

小結(jié)：原來(lái)啊十二生肖排完了，又從頭排起，就像時(shí)鐘一樣，走完了一圈又從頭開(kāi)始，這叫輪回。一個(gè)輪回，一個(gè)輪回，十二生肖不停地循環(huán)。老師的生肖是以前輪到的，小朋友的是以后輪到的。所以他們雖然不是同一年出生的，但是她們都屬豬。

3、制作生肖鐘。（背景音樂(lè)：十二生肖歌）

（1）小結(jié)：今天小朋友在生肖鐘上發(fā)現(xiàn)了許多秘密：人的屬相有12種，屬相12年輪流一次，一年一種屬相。（2）今天我們自己也來(lái)做生肖鐘。

教師觀察、指導(dǎo)、參與制作活動(dòng)。

三、結(jié)束部分：

十二生肖之所以我們大家都喜歡，因?yàn)樗俏覀冎腥A民族特有的，在我們中國(guó)流傳了幾千年，十二生肖還被做成了許多工藝品，在我們生活中就有很多很多這樣的工藝品存在，請(qǐng)小朋友平時(shí)再去留心注意，好嗎？

四、活動(dòng)延伸

1．區(qū)域活動(dòng)：幼兒在美工區(qū)繪畫(huà)十二生肖小動(dòng)物。

2．家園共育：家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子閱讀一些有關(guān)十二生肖的有趣故事。

教學(xué)反思

這個(gè)教研活動(dòng)能完成活動(dòng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)游戲活動(dòng)，幼兒能夠很好的認(rèn)識(shí)十二生肖中都是那些動(dòng)物，能在圖中知道了十二生肖的排序，知道了那個(gè)動(dòng)物在前，那個(gè)動(dòng)物在后，中間的小動(dòng)物是不能隨便改變順序的。并知道十二生宵是十二年循環(huán)一次的，幼兒也知道自己和父母的生肖是什么。不足的地方是;

第五篇：《十二生肖》教學(xué)設(shè)計(jì)1

《十二生肖》教學(xué)設(shè)計(jì)

課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)，掌握用紙?jiān)煨偷姆椒?，能生?dòng)地粘貼生肖圖．了解十二生肖的人文知識(shí)，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美的情操和創(chuàng)造美的能力．

2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力．

3、從粘貼十二生肖的過(guò)程中，學(xué)習(xí)變形、夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法． 教學(xué)重難點(diǎn)：

1、用紙條粘貼的造型方法，制作出自己喜愛(ài)的或自己的生肖造型．

2、掌握紙條造型的技巧，粘貼平整牢固，圖形不變． 教具學(xué)具：彩紙、彩泥、手工工具 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入： 用謎語(yǔ)引入課題．

“一人有一個(gè)，全國(guó)有幾個(gè)？準(zhǔn)確一計(jì)算，只有十二個(gè)．” 你猜這是什么？

學(xué)生猜出謎底后出示課題（既謎底）“十二生肖”．

（二）新授

1、十二生肖，作為中國(guó)特有的民俗文化，在民間世代相傳．（學(xué)生交流收集的各種有關(guān)物品）這十二種動(dòng)物你更喜歡那一個(gè)，說(shuō)說(shuō)理由吧！（學(xué)生討論）

2、學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)對(duì)十二生肖的認(rèn)識(shí)，各抒己見(jiàn)．

十二生肖從大到小的順序是“鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬”

3、剪紙生肖動(dòng)物的繪畫(huà)要領(lǐng)：畫(huà)動(dòng)物關(guān)鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長(zhǎng)的更長(zhǎng)，才能使動(dòng)物的形象栩栩如生……威風(fēng)的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴……你的生肖圖案能與眾不同嗎？

三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)：可用彩泥或彩紙制作你喜歡的生肖

四、展示學(xué)生作品．

五、拓展延伸

1、欣賞和十二生肖的資料．如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起，學(xué)生就能獲得中國(guó)傳統(tǒng)文化的浸染，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感．

2、了解一下父母、爺爺奶奶、外公外婆的生肖和出生年代，用拼貼彩紙的方法制作一件生肖作品贈(zèng)給他們，以示對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)心．