第一篇：十二生肖歌教案

《十二生肖歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

【導(dǎo)入】談話激趣，導(dǎo)入新課

孩子們，誰(shuí)知道自己的屬相是什么？誰(shuí)知道爸爸媽媽的屬相？關(guān)于生肖有很多精彩的故事，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇和生肖有關(guān)的兒歌《十二生肖歌》，板書(shū)課題，請(qǐng)大家伸出右手食指，和老師一起書(shū)寫(xiě)課題，齊讀課題。

【講授】初讀課文，讀準(zhǔn)字音

(接下來(lái)我們看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo))出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。（本節(jié)課我們會(huì)通過(guò)三場(chǎng)比賽來(lái)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，小朋友們有沒(méi)有信心，好，接下來(lái)我們開(kāi)始第一場(chǎng)比賽——比識(shí)字）

（出示課件）比識(shí)字

1.（請(qǐng)孩子們）借助拼音自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，邊讀邊把戴紅色拼音小帽的生字娃娃用筆圈起來(lái)。

2.把你已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字娃娃自豪地讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)，如果有不認(rèn)識(shí)的互相幫助一下。

3.認(rèn)讀生字（出示課件）孩子們，看著拼音試著認(rèn)一認(rèn)，一起來(lái)讀一讀（前后倒著順序讀兩遍）！誰(shuí)愿意當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀？（請(qǐng)2個(gè)孩子上臺(tái)領(lǐng)讀）

4.去掉拼音再讀生字。（出示課件）那如果生字寶寶去掉拼音還能讀得這么準(zhǔn)嗎？準(zhǔn)備好，快速讀出老師指到的生字。相信小火車一定能開(kāi)的又快又穩(wěn)！開(kāi)火車讀生字。（3列火車）

5.生字寶寶認(rèn)識(shí)了，詞語(yǔ)寶寶也想和咱班聰明的孩子交朋友，（出示課件）個(gè)別學(xué)生分行讀詞語(yǔ)。（3個(gè)孩子一人一行）

老師想知道，男孩子和女孩子誰(shuí)讀的最好呢？咱們來(lái)個(gè)比賽吧，男生讀一個(gè)詞語(yǔ)，女生讀一個(gè)詞語(yǔ)，男生先來(lái)，開(kāi)始。

6.玩魔方鞏固字詞（接下來(lái)老師想跟大家玩一個(gè)游戲，看看這是什么，喜歡玩嗎？請(qǐng)小朋友們睜大雙眼魔方要轉(zhuǎn)起來(lái)了，看魔方停下來(lái)的時(shí)候誰(shuí)能又快又準(zhǔn)的讀出上面的字詞）。

過(guò)渡：在第一場(chǎng)比賽中孩子們都表現(xiàn)的很棒，老師很高心，而詞語(yǔ)寶寶也很高興，他們一個(gè)個(gè)都跑到了課文中去，讓我們一起去課文中尋找詞語(yǔ)寶寶吧。接下來(lái)進(jìn)行我們的第二場(chǎng)比賽——比讀書(shū)。

【講授】再讀課文，理解感悟

（出示課件）比讀書(shū)（看大屏幕，自己小聲的讀兒歌）

1.請(qǐng)小朋友起來(lái)讀一讀，試一試（1-2生讀課文）。

2.（看孩子們讀的這么好，老師也想來(lái)讀一讀這首兒歌，但老師需要孩子們的配合，先請(qǐng)這兩組的同學(xué)來(lái)配合，老師想看一下誰(shuí)是最會(huì)讀的孩子，誰(shuí)是最會(huì)聽(tīng)的孩子）師生配合讀課文，請(qǐng)男女生配合讀課文（女生先，男生后）。3.配合得真不錯(cuò)！接下來(lái)，接下來(lái)全班一起讀。

4.孩子們讀得真好，看，十二生肖也出來(lái)和我們見(jiàn)面了，請(qǐng)大家看屏幕上的動(dòng)物，準(zhǔn)確的叫出他們的名字。接下來(lái)，讓我們一邊看大屏幕，一邊嘗試著背背課文。（齊背課文）

5.孩子們背得太好了，而今天十二生肖也來(lái)到了我們的課堂，他們想跟我們小朋友交朋友，（分發(fā)圖片）其他孩子讓我們拍起手來(lái)，背著兒歌，按順序把咱們的客人請(qǐng)到講臺(tái)上來(lái)，好不好？

6.看圖片說(shuō)出十二生肖的順序。讓我們?cè)俅闻钠鹗謥?lái)，背起兒歌，按順序歡送他們回到座位。

7.齊背課文。

【講授】指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，鞏固提高

過(guò)渡： 接下來(lái)進(jìn)行我們的第三場(chǎng)比賽——比寫(xiě)字（出示課件）看誰(shuí)能在這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)得最好。

1.請(qǐng)孩子們看大屏幕。（出示課件）一起來(lái)讀讀這十個(gè)字。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察生字的字形和占格位置，你能告訴大家，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意什么嗎？

2.教師范寫(xiě)并指導(dǎo)難寫(xiě)的字，學(xué)生一起書(shū)空。

3.學(xué)生練寫(xiě)生字，教師巡視指導(dǎo)?！咀鳂I(yè)】總結(jié)談話，拓展延伸

請(qǐng)回家后把《十二生肖》這首兒歌講給爸爸媽媽聽(tīng)，并和爸爸媽媽一起讀更多關(guān)于十二生肖的精彩故事。

第二篇：音樂(lè)教案《十二生肖歌》

音樂(lè)教案《十二生肖歌》

教學(xué)內(nèi)容：

一、唱：《十二生肖歌》

二、聽(tīng)：《母雞與公雞》

三、采集與分享、歌表演 教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)會(huì)用稍快的速度，活潑的情緒和詼諧的聲音演唱《十二生肖歌》，通過(guò)模唱，唱準(zhǔn)x0x|節(jié)奏。

二、通過(guò)欣賞圣.桑斯的弦樂(lè)曲《母雞與公雞》，讓學(xué)生感受其音樂(lè)形象。

三、能根據(jù)采集到的動(dòng)物音樂(lè)進(jìn)行表演。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用稍快的速度，詼諧幽默的歌聲演唱歌曲，在音樂(lè)欣賞中感受音樂(lè)形象。教學(xué)難點(diǎn)： 唱準(zhǔn)×0×∣節(jié)奏 教學(xué)用具：

鋼琴、音響資料、十二生肖玩具、多媒體課件。課前問(wèn)課：

《十二生肖》是一首輕快活潑、富有詼諧情趣的兒童歌曲，歌詞簡(jiǎn)明，曲調(diào)歡快跳躍，歌曲根據(jù)十二生效的排列順序，逐一表現(xiàn)了栩栩如生的動(dòng)物形象。對(duì)于低段學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常喜歡小動(dòng)物的，也特別的喜歡聽(tīng)兒歌，所以我想抓住孩子們這個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行入手，可以很好的調(diào)動(dòng)他們的積極性，這樣一來(lái)，歌曲就可以輕松演唱。而欣賞部分可以以引導(dǎo)為主，讓學(xué)生充分發(fā)揮想像力。

《母雞與公雞》這首管弦樂(lè)曲是一部形象生動(dòng)、幽默諧趣的管弦樂(lè)組曲，教師可以請(qǐng)學(xué)生用聲音模擬公雞和母雞的叫聲，說(shuō)說(shuō)它們不同的特點(diǎn)，進(jìn)而感受樂(lè)曲中不同樂(lè)器所表現(xiàn)的公雞與母雞叫聲里的情緒。教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入新課（媒體出示畫(huà)面）

你知道自己屬什么嗎？為什么有屬老鼠的，沒(méi)有屬貓的呢？這里有個(gè)故事。（讓小朋友聽(tīng)《生肖故事》。

設(shè)計(jì)意圖：故事導(dǎo)入，激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣，為下面的學(xué)習(xí)作鋪墊]

二、讀兒歌：（媒體出示兒歌，《十二生肖歌》作為背景音樂(lè)）

（一）教師范讀：鼠?；?，兔龍蛇； 馬羊猴，雞狗豬； 快到生肖樂(lè)園來(lái)； 唱歌跳舞樂(lè)一樂(lè)。

（二）小朋友跟著老師一起有節(jié)奏地讀一讀。

（三）小朋友邊讀邊表演。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)配樂(lè)讀兒歌這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生初步熟悉歌曲旋律]

三、教唱新歌：

師：小朋友，你們聽(tīng)，十二生肖在開(kāi)音樂(lè)會(huì)呢！

（一）范唱歌曲，請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)邊體會(huì)歌曲情緒；

（二）請(qǐng)小朋友自己輕聲有節(jié)奏地朗讀歌詞；

（三）跟著老師有節(jié)奏地朗讀歌詞；

（四）小朋友，你覺(jué)得哪一句比較難讀？

（五）我們一起來(lái)練一練：xxxx|x0x|xxxx|x0|| 加上“哎”字讀一讀兔兒跳得快(哎)兔兒跳得快。雞唱天下白(哎)雞唱天下白。請(qǐng)把順序排啊，請(qǐng)把順序排。

（六）請(qǐng)小朋友根據(jù)這樣的節(jié)奏自己編一編。讀一讀。

（七）聽(tīng)歌曲錄音，小朋友邊聽(tīng)邊輕聲哼唱。

（八）教師彈奏旋律，小朋友哼唱旋律。

（九）跟琴聲分段學(xué)唱歌詞。（跟著老師唱）

（十）完整地演唱歌曲。

（十一）小朋友，愿意把優(yōu)美的歌聲送給大家嗎？

（十二）歌曲處理：

1、相互討論：怎樣唱更能表現(xiàn)歌曲的情緒？

2、用稍快的速度，詼諧幽默地演唱。

（十四）唱一唱、演一演。（小朋友自由發(fā)揮，創(chuàng)編動(dòng)作）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。]

四、欣賞（《母雞與公雞》）

（一）下面，老師請(qǐng)小朋友聽(tīng)一段音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)想想，音樂(lè)表現(xiàn)了哪種動(dòng)物？ 聽(tīng)聽(tīng)，演演。

（二）師講解：

這首曲子的名字叫《母雞與公雞》，由法國(guó)作曲家圣.桑斯作曲的，下面請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，哪里表現(xiàn)的是母雞，哪里又表現(xiàn)了公雞。用動(dòng)作演一演。

（三）聽(tīng)音樂(lè)，編故事，看哪個(gè)小朋友編的故事生動(dòng)有趣？

（四）師小結(jié)

這首曲子以鋼琴和小提琴用音演奏，模仿母雞不停地咯咯叫，之后又用鋼琴模仿公雞報(bào)曉的啼叫——喔喔喔，公雞和母雞的叫聲有時(shí)此起彼落，有時(shí)交結(jié)在一起就象他們?cè)趯?duì)話和吵架，生氣盎然，十分有趣。

五、采集與分享：

1、選擇一段小朋友喜歡的音樂(lè)，并上臺(tái)來(lái)演一演，請(qǐng)其他小朋友猜一猜，你演的是什么？

2、開(kāi)始活動(dòng)：演一演，猜一猜？

六、唱唱、跳跳，出音樂(lè)教室。

第三篇：十二生肖歌音樂(lè)教案

《十二生肖歌》音樂(lè)教案

教學(xué)內(nèi)容：

《十二生肖歌》是蘇教版教材二年級(jí)《音樂(lè)》(下冊(cè))中的一首輕快活潑，富有詼諧情趣，融趣味性、知識(shí)性于一體的兒童歌曲。歌詞簡(jiǎn)明，曲調(diào)歡快，歌曲根據(jù)十二生肖的排列順序，逐一表現(xiàn)了栩栩如生的動(dòng)物形象。

教學(xué)目標(biāo)：

一、聆聽(tīng)音樂(lè)，參與游戲活動(dòng)，初步了解十二生肖這一民俗化的人文主題，感知和體驗(yàn)各種生肖動(dòng)物的特征，并能根據(jù)音樂(lè)用動(dòng)作、語(yǔ)言加以表現(xiàn)。

二、用自然的聲音，詼諧的情趣演唱歌曲《十二生肖歌》。

教學(xué)重點(diǎn)：

一、聆聽(tīng)音樂(lè)，感受十二生肖動(dòng)物的形象特征，并能用動(dòng)作、叫聲模仿表現(xiàn)其中的部分動(dòng)物。

二、記住歌詞，用活潑有趣的聲調(diào)來(lái)演唱歌曲，并能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的表演方式。

教學(xué)準(zhǔn)備：

一、學(xué)生搜集有關(guān)十二生肖來(lái)歷的故事。

二、多媒體、頭飾、錄音機(jī)、鋼琴、打擊樂(lè)器等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

1．律動(dòng)：兔子舞

2、師：同學(xué)們，今天李老師請(qǐng)來(lái)了十二生肖的小動(dòng)物們要跟大家一起來(lái)開(kāi)一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)，接下來(lái)我們一起來(lái)歡迎它們。

師：請(qǐng)問(wèn)今年是什么年呢？猴年

那我們班的同學(xué)們你們可以上來(lái)介紹一下你們自己的生肖嗎？有的說(shuō)鼠年，有的說(shuō)豬年，大家都是可愛(ài)的小老鼠和小豬豬！

二、模唱練習(xí)

師：(多媒體出示十二生肖)十二生肖朋友都到齊了，讓我們用音樂(lè)來(lái)歡迎它們。

①聽(tīng)琴跟師唱②生連起

來(lái)唱

注意：用“啦”唱，嘴巴張大些，高興地唱。

【這一環(huán)節(jié)導(dǎo)入自然，設(shè)計(jì)匠心獨(dú)運(yùn)，不僅引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了模唱練習(xí)。而且在不知不覺(jué)中疏通了歌曲《十二生肖歌》中的難點(diǎn)樂(lè)句，為歌曲的學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊，可謂“一舉多得”】

三、講十二生肖的來(lái)歷。

師：十二生肖動(dòng)物朋友都到齊了，有沒(méi)有誰(shuí)知道十二生肖的來(lái)歷?

(學(xué)生交流對(duì)十二生肖的已有經(jīng)驗(yàn)，師用多媒體出示簡(jiǎn)短的十二生肖來(lái)歷的介紹，并配以歌曲的伴奏。)

【從中國(guó)特有的民俗文化“十二生肖”入手，通過(guò)交流匯報(bào)對(duì)“十二生肖”的了解，聽(tīng)十二生肖來(lái)歷的介紹，把音樂(lè)與生肖文化巧妙聯(lián)系，讓學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中感受并喜愛(ài)上中國(guó)傳統(tǒng)文化?！?/p>

四、學(xué)習(xí)新歌。

1．靜聽(tīng)歌曲，初步感知。師：十二生肖動(dòng)物朋友都到齊了，聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始了，它們歡樂(lè)地唱起了同一首歌。(多媒體播放歌曲《十二生肖歌》)

2．范唱歌曲，感受情緒。

(1)師：它們齊唱的歌，就是我們今天要學(xué)習(xí)的《十二生肖歌》，看著聽(tīng)著，老師不禁也想唱一唱，歡迎嗎?(老師邊唱邊表演)

(2)師：聽(tīng)了這首歌，你們有什么感受?(學(xué)生暢談感受)

3．學(xué)習(xí)歌詞，理解內(nèi)容。

要求學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。

(1)師領(lǐng)生說(shuō)；

(2)生領(lǐng)生說(shuō)；

(3)生跟音樂(lè)齊說(shuō)。

4．學(xué)唱歌詞歌譜，表現(xiàn)歌曲。

(1)師教唱；

(2)生齊唱；

(3)帶上感受齊唱；

(4)分組唱，評(píng)議；

(5)指名唱，評(píng)議；

提醒學(xué)生要表現(xiàn)歌曲的輕松快樂(lè)的特點(diǎn)。

【從感知歌曲到感受情緒，再到理解內(nèi)容，到最后的齊唱、分組唱、指名唱等多種形式的歌曲表現(xiàn)，符合小學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的認(rèn)知規(guī)律和審美的心理特征，不僅讓學(xué)生充分體驗(yàn)到高興、快樂(lè)的情緒，而且培養(yǎng)了學(xué)生豐富的生活情趣和樂(lè)觀的態(tài)度，提高了學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的能力。】

五、創(chuàng)編律動(dòng)表演。

1．同學(xué)們唱得真好，我想請(qǐng)你們一邊演唱一邊表演這些小動(dòng)物。下面請(qǐng)大家四人一組來(lái)表演，請(qǐng)各小組商量商量，你們打算用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)每個(gè)小動(dòng)物?

2．學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作；

3．學(xué)生律動(dòng)表演，評(píng)議；

4．音樂(lè)伴奏，其他同學(xué)和老師一起律動(dòng)表演。

【生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力和表演的欲望，既面向了全體學(xué)生，、又體現(xiàn)了個(gè)性的發(fā)展；既以學(xué)生為主體，又有生生互動(dòng)、師生互動(dòng)；既發(fā)展了學(xué)生的想象力，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造精神。學(xué)生參與的熱情高漲，表演形式多樣，教學(xué)達(dá)到高潮，情感得到升華。】

六、拓展小結(jié)，鞏固知識(shí)

1．師：學(xué)完了這首歌，不知道小朋友們能不能給十二生肖動(dòng)物排排隊(duì)?(指名學(xué)生上黑板把張貼的十二生肖動(dòng)物圖按順序排列)

2．師：聯(lián)歡會(huì)到這就結(jié)束了，十二生肖要和小朋友們說(shuō)再見(jiàn)了。

多媒體出示：小朋友們?cè)僖?jiàn)!

【通過(guò)讓學(xué)生討論交流“給十二生肖排序”，既鞏固了新歌教學(xué)，又拓展了學(xué)生的知識(shí)，達(dá)到知識(shí)與技能的和諧統(tǒng)一。】

【音樂(lè)課應(yīng)注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的教學(xué)形式中體驗(yàn)和感受音樂(lè)情感，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中想象，在想象中表現(xiàn)，在表現(xiàn)中創(chuàng)造。

本節(jié)課教師十分注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，整節(jié)課以故事情境導(dǎo)入，并貫穿始終。通過(guò)看老師表演、張貼圖畫(huà)、模唱?dú)g迎、介紹“十二生肖”的來(lái)歷等豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容與生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，淡化了音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)與音樂(lè)技能訓(xùn)練的痕跡，讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)，在游戲中訓(xùn)練，玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。綜觀課堂，學(xué)生在輕松和諧的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)，體驗(yàn)生活，陶冶情操：學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得主動(dòng)，在生動(dòng)有趣的音樂(lè)活動(dòng)中體現(xiàn)了創(chuàng)新精神?！?/p>

第四篇：大班音樂(lè)教案：十二生肖歌

大班音樂(lè)教案：十二生肖歌

設(shè)計(jì)意圖：

歌曲《十二生肖歌》，旋律簡(jiǎn)潔歡快，節(jié)奏清晰明朗，間奏的出現(xiàn)增加了歌曲的趣味性。這首歌曲有個(gè)難點(diǎn)：歌詞比較復(fù)雜，幼兒清晰理解和完整記憶歌詞有難度，我們通過(guò)“點(diǎn)將翻圖”的游戲來(lái)化解難點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．熟悉歌曲旋律，理解和記憶歌詞內(nèi)容，用游戲的方式學(xué)唱歌曲。

2．發(fā)展傾聽(tīng)、推理、猜測(cè)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

十二生肖動(dòng)物圖片、《十二生肖歌》的視頻，活動(dòng)前讓幼兒熟悉十二生肖的名稱、排列等相關(guān)知識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、玩“點(diǎn)將翻圖”游戲，初步感知歌曲

1．翻圖感知整首歌曲。

師：我們來(lái)玩一個(gè)“點(diǎn)將翻圖”的游戲，看完視頻老師讓小朋友舉手點(diǎn)名，點(diǎn)到名字的小朋友上前來(lái)排順序。

2．引出課題。

師：一共有幾種動(dòng)物?你覺(jué)得這些動(dòng)物之間有聯(lián)系嗎?今天我們學(xué)唱的歌就叫做《十二生肖歌》。

二、玩‘魔語(yǔ)翻圖’游戲，分段理解記憶歌詞。

1．學(xué)習(xí)歌曲第一段。

(1)幼兒帶著問(wèn)題傾聽(tīng)教師演唱歌曲第一段。

問(wèn)題一：第一段歌曲里有四種動(dòng)物，你覺(jué)得應(yīng)該是哪四種動(dòng)物? 問(wèn)題二：歌曲里是怎么稱呼這四種動(dòng)物的?(聽(tīng)完教師演唱，請(qǐng)幼兒驗(yàn)證和回答上述兩個(gè)問(wèn)題)

(2)理解、記憶第一段歌詞，并學(xué)唱第一段。

幼兒帶著問(wèn)題傾聽(tīng)教師第二次演唱。問(wèn)題：這四種動(dòng)物在歌曲里做了什么事情?這很重要哦，否則我們的游戲?qū)?huì)無(wú)法進(jìn)行。

A．幼兒閉上眼睛聽(tīng)教師演唱，教師在演唱的過(guò)程中將小老鼠隱藏起來(lái)。演唱結(jié)束，幼兒睜開(kāi)眼睛，找找誰(shuí)不見(jiàn)了。

教師：怎么才能讓小老鼠重新回來(lái)呢?得用“魔語(yǔ)”呼喚它，“魔語(yǔ)”唱對(duì)了，它就回來(lái)，唱錯(cuò)了，它就回不來(lái)了。“魔語(yǔ)”就是剛才歌曲里關(guān)于小老鼠的那句歌詞。

幼兒先討論關(guān)于小老鼠的“魔語(yǔ)”，再用“魔語(yǔ)”來(lái)呼喚小老鼠。如果幼兒能夠準(zhǔn)確地唱出小老鼠的那句歌詞，教師快速地把小老鼠圖翻回來(lái)；如果幼兒不能唱出，教師可以再次演唱第一段，但是絕對(duì)不能直接告訴幼兒“魔語(yǔ)”。

B．教師再次演唱歌曲第一段，將另外三種動(dòng)物也隨機(jī)隱藏一種，并用“魔語(yǔ)”將藏起來(lái)的動(dòng)物找回來(lái)，幫助幼兒理解、記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

2用相同的游戲方法讓幼兒理解和記憶第二段、第三段歌詞，學(xué)唱歌曲，可以根據(jù)幼兒的游戲水平一下子藏起兩個(gè)或更多的動(dòng)物。

三、完整學(xué)唱歌曲

1．將十二種動(dòng)物部分動(dòng)物藏起來(lái)．幼兒唱顯示的生肖歌詞，教師唱藏起來(lái)的生肖歌詞。

2．教師唱顯示的生肖歌詞，幼兒唱藏起來(lái)的生肖歌詞。

3．男女生分別演唱藏起來(lái)的生肖和顯示的生肖歌詞。

4．挑戰(zhàn)將所有的生肖圖隱藏，完整演唱歌曲。

活動(dòng)反思：

揭秘和挑戰(zhàn)的游戲符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)發(fā)展水平，這樣的游戲也深受他們喜愛(ài)。在歌唱教學(xué)中合理使用揭秘和富有挑戰(zhàn)的游戲，能使教學(xué)更加有效。隨著游戲目標(biāo)和游戲方式的層層推進(jìn)，孩子們?cè)诮邮苡螒蛏?jí)挑戰(zhàn)的同時(shí)自然學(xué)會(huì)了演唱歌曲，整個(gè)活動(dòng)順利而流暢。

王曉靜

2018年11月27日

第五篇：十二生肖歌的教案

十二生肖歌的教案

執(zhí)教者：敖蜜

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)字，感受漢字的形體美。

2、正確、流利地朗讀兒歌，背誦兒歌，體會(huì)兒歌表達(dá)的意思，了解12生肖排列順序。

3、有積累自己喜歡的詞語(yǔ)和句子的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)12個(gè)動(dòng)物的名稱，會(huì)寫(xiě)2個(gè)字。2.了解12生肖排列順序。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、十二生肖動(dòng)物的頭飾。

2、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：

一、帶動(dòng)物頭飾，揭示課題。

1.師：今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)一群小伙伴和我們一起做游戲，歡迎嗎？請(qǐng)帶頭飾的小動(dòng)物依次出場(chǎng)：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

2、教師講述有關(guān)十二生肖的童話故事。

3、十二種動(dòng)物依次以第一人稱的方式和同學(xué)們打招呼，引入課題。

4、板書(shū)課題：十二生肖歌

5、齊讀課題，學(xué)習(xí)生字“肖”。

6、再齊讀課題，教師引出“十二生肖是哪些動(dòng)物呢”一問(wèn)，自然帶入課文學(xué)習(xí)。

二、圖文結(jié)合，巧妙識(shí)字

1、自讀課文，了解兒歌

學(xué)生在讀中了解兒歌大意，邊讀邊用“——”勾出動(dòng)物的名稱。

2、十二生肖展示會(huì)

多媒體展示十二生肖的圖片，并顯示相應(yīng)的帶拼音的課文內(nèi)容。

3、與生活緊密聯(lián)系，輕松識(shí)字

學(xué)生聯(lián)系生活，當(dāng)小老師教讀，逐步讀準(zhǔn)字音。

4、學(xué)習(xí)生字“猴”

觀察生字，尋找特點(diǎn)，教師引路，引導(dǎo)學(xué)生用眼睛去發(fā)現(xiàn)生字的特點(diǎn)。

5、書(shū)寫(xiě)生字“猴”

拼讀、結(jié)構(gòu)、書(shū)空、重點(diǎn)筆畫(huà)、范寫(xiě)、生寫(xiě)、展評(píng)、再寫(xiě)、組詞。

6、拓展延伸

孩子們，你們還知道哪些“犭”的字呢？

四、恰當(dāng)指導(dǎo)、讀中感悟

1、學(xué)完本課文中的生字，齊讀課文，在讀課文時(shí)，哪些生字的字音容易讀錯(cuò)？請(qǐng)你給大家提個(gè)醒。

2、個(gè)別讀，分組讀。

3、請(qǐng)同學(xué)上來(lái)戴著頭飾表演，邊讀邊表演。

4、根據(jù)剛才的表演給十二生肖排隊(duì)，溫習(xí)順序。

五、創(chuàng)新方式，唱出兒歌

教師播放歌曲《十二生肖歌》，孩子們伴隨樂(lè)曲唱起兒歌，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)樂(lè)趣。