第一篇：4,1、學(xué)唱《友誼地久天長(zhǎng)》

教學(xué)內(nèi)容;

1、學(xué)唱《友誼地久天長(zhǎng)》

2、欣賞《道別》和《二十年后再相會(huì)》

教學(xué)目的;

1、能有感情地演唱歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》，并學(xué)習(xí)用英文演唱。

2、聆聽(tīng)歌曲《道別》和《二十年后再相會(huì)》感受，對(duì)比兩道歌的相同與不同之處。教學(xué)重難點(diǎn);對(duì)比，分析《道別》和《二十年后再相會(huì)》

.教學(xué)過(guò)程;（1）提問(wèn)：剛才播放的是什么歌？是由誰(shuí)首唱的？

（2）引導(dǎo)學(xué)生跟著錄音唱一段。教師再問(wèn)學(xué)生歌曲表達(dá)了什么情感。

（3）導(dǎo)入：人們的生活離不開(kāi)友誼，友情是人間一種珍貴的情感。今天我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，唱唱友誼之歌（出示課題“友誼之歌”）。

（1）師：人們非常珍惜友情，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你所知道的有關(guān)詩(shī)歌。

（2）投影，朗讀歌頌友誼的詩(shī)歌名句，如“海內(nèi)存知已，天涯若比鄰”、“桃花潭水深千盡，不及汪倫送我情”字。

（3）師：有關(guān)友誼的歌曲更是舉不勝舉，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)有關(guān)歌曲，并唱一兩句。（4）聽(tīng)辨幾首以“朋友”為主題的歌曲：《永遠(yuǎn)是朋友》，《我的朋友在哪里》，《朋友》（臧天朔演唱）等。

師：友誼使人感到溫暖，離別卻使人恢弘傷。蘇格蘭有一首著名的歌頌珍情友誼，表達(dá)“情別之情”民歌（呈現(xiàn)音樂(lè)主題）你們知道是什么歌嗎？美國(guó)哪部影片曾以此為插曲？

（2）聽(tīng)錄音（在心里默默學(xué)唱）。（3）跟琴學(xué)唱歌譜。注意貫串全曲

× |×·× ×× | ×·× × 的節(jié)奏型，掌握其規(guī)律。（4）唱歌詞。注意“友誼萬(wàn)歲”處一字兩音和三音的唱法。

（5）字唱第一段的英文。先朗讀一遍，再跟錄音機(jī)或跟老師學(xué)唱。（6）處理歌曲。①提問(wèn)：此歌表達(dá)了何種情感？應(yīng)該以怎樣的情感、速度、力度，歌唱方法演唱？ ②學(xué)生有感情地演唱全曲。第一遍唱第一段中文，第二遍唱第一段英文，第三遍唱第二段中文并變換為六八拍演唱。

（1）簡(jiǎn)介意太利歌唱家博切利，學(xué)生聆聽(tīng)歌曲《道別》。（2）聆聽(tīng)《二十年后再相會(huì)》，跟錄音演唱，感受。

（3）討論兩首歌的同異處。學(xué)生討論，分析，最后教師歸納。

師：今天我們演唱，欣賞了一組有關(guān)友誼的歌曲。同學(xué)們同窗三年，也結(jié)下了濃厚的友情，課后請(qǐng)按課本“露一手”中的要求進(jìn)行準(zhǔn)備。下節(jié)課我們將用音樂(lè)與詩(shī)歌等形式贊頌友誼，表現(xiàn)我們的友情,

第二篇：《友誼地久天長(zhǎng)》

《友誼地久天長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

大紅門(mén)一小

吳蕓

一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

新課程改革提倡以學(xué)生為主體，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，探究與小組合作，在音樂(lè)中培養(yǎng)學(xué)生良好審美態(tài)度，這些都必須在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中進(jìn)行思考滲透應(yīng)用在本課的教學(xué)過(guò)程中，我堅(jiān)持以“音樂(lè)”為本，情感為主線(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)感受友情。在聆聽(tīng)、欣賞、創(chuàng)編表演過(guò)程中感受歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》。將音樂(lè)知識(shí)、歌曲處理等滲透在教學(xué)過(guò)程中，并積極引導(dǎo)學(xué)生參與到音樂(lè)課堂活動(dòng)中來(lái)。

二、教學(xué)背景分析

（一）教學(xué)內(nèi)容分析（作品分析）

這是一首蘇格蘭歌曲。歌曲《友誼地久天長(zhǎng) 》歌曲簡(jiǎn)介Auld Lang Syne，《友誼地久天長(zhǎng) 》《魂斷藍(lán)橋》中的經(jīng)典歌曲。友誼地久天長(zhǎng)是一首非常出名的詩(shī)歌，原文是蘇格蘭文，直譯做英文是“old long since”或“times gone by”，意思大概是逝去已久的日子。Auld Lang Syne是十八世紀(jì)蘇格蘭詩(shī)人羅伯特彭斯(Robert Burns)根據(jù)當(dāng)?shù)馗咐峡趥麂浵碌摹＿@首詩(shī)后來(lái)被譜了樂(lè)曲，除了原蘇格蘭文外，這首歌亦被多國(guó)譜上當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言，絕對(duì)是一首膾炙人口的世界名曲。

（二）學(xué)生情況分析（學(xué)生年齡特點(diǎn)分析）

六年級(jí)的學(xué)生現(xiàn)在一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解能力更加豐富，對(duì)抽象事物思考也會(huì)加強(qiáng)，但在想象力上或許有所減弱，換句話(huà)講，他們的表達(dá)方式與中低段有明顯區(qū)別，他們更希望在小范圍內(nèi)討論。所以對(duì)于這些學(xué)生教師應(yīng)該在語(yǔ)言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對(duì)話(huà)提問(wèn)，而且語(yǔ)言中要不時(shí)的加入幽默的成份。

六年級(jí)學(xué)生有了一定的音樂(lè)審美能力，課堂上能積極參與各種演唱活動(dòng)，并能對(duì)老師的要求做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，演唱歌曲時(shí)能姿勢(shì)正確，聲音自然流暢，節(jié)奏音準(zhǔn)把握較好，在進(jìn)行合唱時(shí)多數(shù)同學(xué)能注意積極配合他人，能對(duì)同學(xué)的課堂表現(xiàn)做出合理評(píng)價(jià)，在欣賞方面能樂(lè)于傾聽(tīng)各種樂(lè)曲，并能對(duì)所聽(tīng)樂(lè)曲做出簡(jiǎn)單分析，多數(shù)同學(xué)音樂(lè)想象力豐富，對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)能即興表演相應(yīng)動(dòng)作，敘說(shuō)音樂(lè)內(nèi)容，有較強(qiáng)的音樂(lè)創(chuàng)造能力。但對(duì)于歌曲視唱旋律方面難度較大，許多同學(xué)能隨老師的琴聲哼唱及模唱出旋律，但要求單獨(dú)視唱還有困難，在以后的教學(xué)中多加強(qiáng)這方面教學(xué)，相信會(huì)有所提高的。在這個(gè)階段要做好學(xué)生的復(fù)習(xí)工作，但不能要求學(xué)生掌握太多的東西，我只要求理解就可以。因?yàn)檫@個(gè)階段學(xué)生負(fù)擔(dān)很重。經(jīng)過(guò)六年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)，以及他掌握的程度，都已經(jīng)成了一定的定局，不能強(qiáng)求，所以，在這個(gè)階段，只要求學(xué)生輕輕松松的度過(guò)即可。另外，要稍稍介紹一些中學(xué)音樂(lè)知識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)做鋪墊。學(xué)生將在音樂(lè)的殿堂里盡享音樂(lè)帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。

（三）教學(xué)手段分析

聆聽(tīng)、小組合作、探究、討論、編創(chuàng)等 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)演唱和欣賞活動(dòng)，懂得珍惜朋友間的友誼和友情，并喜歡以歌唱方式抒發(fā)友誼和惜別時(shí)的感情。

2、學(xué)會(huì)演唱歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》，能夠用抒情、柔美的歌聲演唱歌曲，以表達(dá)趨勢(shì)的友誼和惜別的感情。

3、知道《友誼地久天長(zhǎng)》在電影《魂斷藍(lán)橋》中的意義及作用。

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的意境，感受友情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、引入：

1、在悠揚(yáng)的《友誼地久天長(zhǎng)》音樂(lè)背景中教師板書(shū)：友誼是人生永恒的主題。

2、導(dǎo)語(yǔ)：小學(xué)六年，是老師和同學(xué)們共同度過(guò)的六年。在這無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜里，有歌聲，有笑聲；有希望，有彷徨；有眼淚，也有回味??當(dāng)我們就要畢業(yè)離別的時(shí)刻，我們最難以忘懷的是——友誼。今天的課，讓我們乘著音樂(lè)的翅膀，高歌一曲《友誼地久天長(zhǎng)》

3、友誼抒懷：

“聽(tīng)到這美妙動(dòng)聽(tīng)的歌曲，同學(xué)們一定會(huì)有許多的感慨，接下來(lái)我們先來(lái)進(jìn)行友誼抒懷”

配樂(lè)詩(shī)朗誦；同學(xué)們準(zhǔn)備好的

意圖：營(yíng)造一種與音樂(lè)相吻合的意境，享受美妙的人間友誼。

二、感受：

聆聽(tīng)錄音《友誼地久天長(zhǎng)》

三、演唱：

1、課題《友誼地久天長(zhǎng)》

2、演唱實(shí)踐：

導(dǎo)言：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)感受和體驗(yàn)這首歌曲豐富的情感內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。旋律演唱（lü）朗讀歌詞

填詞歌唱。（教師用鋼琴?gòu)椬鄡?yōu)美的音樂(lè)旋律，學(xué)生有表情地朗讀歌詞）

3、理解：（音樂(lè)要素）

節(jié)奏——全曲的節(jié)奏基礎(chǔ)：（歌曲現(xiàn)為4/4拍子）

X | X.X X X | | X.X X X | X.X X X | X 旋律——純樸的五聲音階。

結(jié)構(gòu)——歌曲曲式為二段體方整性結(jié)構(gòu)。

旋法——四個(gè)樂(lè)句均為弱起拍，類(lèi)似于我國(guó)的“起、承、轉(zhuǎn)、合”的效果，逐句緊扣，起伏有層次，一氣呵成。歌曲從第一句開(kāi)始，以平穩(wěn)的節(jié)奏和流暢的旋律，抒發(fā)對(duì)友人的纏綿、真摯的情感，給人深刻的印象。第二樂(lè)句更進(jìn)一步抒發(fā)了內(nèi)心的激動(dòng)情感，樂(lè)曲的第一、三樂(lè)句曲調(diào)向上進(jìn)行，似問(wèn)句：下句曲調(diào)向下進(jìn)行，似答句。這一問(wèn)一答，似相互道別，互訴衷腸。歌曲樸素的旋律流露出朋友間真誠(chéng)的友誼與彼此的依變，反復(fù)吟唱，有情思綿綿、催人淚下之感。意圖：在音樂(lè)演唱實(shí)踐中學(xué)提高音樂(lè)表現(xiàn)力及審美能力。

4、全體師生再一次演唱《友誼地久天長(zhǎng)》。

四、拓展：

1、欣賞影片《魂斷藍(lán)橋》片段。點(diǎn)撥：

20世紀(jì)40年代，美國(guó)著名影片《魂斷藍(lán)橋》將這首歌曲作為主題歌，歌名為《友誼地久天長(zhǎng)》或《一路平安》。不過(guò)影片中把這首歌由原來(lái)二拍子改為三拍子。由此，這首歌不脛而走，風(fēng)靡全球，在世界各國(guó)廣為流傳，經(jīng)常出現(xiàn)在社交晚會(huì)上，成為人們?cè)诟鎰e朋友時(shí)經(jīng)常演唱的歌曲。

2、欣賞3/4拍音樂(lè)《友誼地久天長(zhǎng)》。

3、欣賞《百年經(jīng)典》中的經(jīng)典歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》 意圖：拓寬學(xué)生的音樂(lè)文化視野。

五、評(píng)價(jià)與總結(jié)：

1、欣賞學(xué)生課前收集音響、音像資料。

2、點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生收集的資料進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

3、學(xué)生對(duì)同學(xué)收集的資料進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

4、在《友誼地久天長(zhǎng)》的美妙歌聲中結(jié)束本課。

5、結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，讓我們記住六年美好的時(shí)光，記住我們的友誼——地久天長(zhǎng)。

第三篇：友誼地久天長(zhǎng)(定稿)范文

《友誼地久天長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)姓名：潘美琳 學(xué)校：荊涂學(xué)校 時(shí)間：2014/10

課題：《友誼地久天長(zhǎng)》

教材：人音版十八冊(cè)第五單元 教材分析：

《友誼地久天長(zhǎng)》又名《過(guò)去的好時(shí)光》是一首蘇格蘭民歌，這首蘇格蘭民歌是在1788年由蘇格蘭詩(shī)人彭斯從一個(gè)老人那里記錄下來(lái)。1940年美國(guó)米海梅公司拍攝影片《魂斷藍(lán)橋》將此曲填詞改編為插曲，從此這首歌曲便聞名于世。歌曲為4/4拍，四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成二段體方整性的曲式結(jié)構(gòu)。歌曲樸素的旋律流露出朋友間真誠(chéng)的友誼與彼此的依戀，反復(fù)吟唱有情思綿綿、有催人淚下之感。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)演唱、演奏、舞蹈等活動(dòng)，懂得珍惜朋友間的友誼和友情，并喜歡以歌唱的方式抒發(fā)友愛(ài)和惜別時(shí)的感情。

2、了解《友誼地久天長(zhǎng)》的創(chuàng)作背景，感受二聲部旋律，能用抒情、柔美的歌聲演唱歌曲。

3、學(xué)跳友誼舞，能以邊唱邊奏或邊表演的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，表達(dá)真摯的友誼和惜別的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

《友誼地久天長(zhǎng)》二聲部旋律的學(xué)唱，感受蘇格蘭民歌的風(fēng)格。

教學(xué)難點(diǎn)：

能以邊唱邊奏或表演的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，表達(dá)真摯的友誼和惜別的感情。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、師導(dǎo)語(yǔ)：（播放配樂(lè)詩(shī)《贈(zèng)汪倫》）

師：有一種感情，是那樣美好，它沒(méi)有愛(ài)情的纏綿悱惻，也不似親情的血濃于水，但它卻像夏日里的一絲涼風(fēng)，如冬日的一束暖陽(yáng)，時(shí)刻溫暖著我們，陪伴者我們—那就是友情。相逢是一首歌，一首難忘的歌，友誼則是一首值得我們永遠(yuǎn)珍藏的歌，茫茫人海，我們相識(shí)，并且擁有這份珍貴的友情，從此，生活多了一抹絢麗的色彩??

2、請(qǐng)生展示課前搜集的關(guān)于“友誼”的格言、諺語(yǔ)、名句。（播放小提琴演奏的《友誼地久天長(zhǎng)》以小組為單位展示）*有了朋友，生命才顯示出它全部的價(jià)值。智慧、友愛(ài)，這是照亮我們黑夜的唯一亮光。

—羅曼·羅蘭 *真正地友誼是一株成長(zhǎng)緩慢的植物。

—華盛頓

*情深恭維少，知己笑談多。

—諺語(yǔ)

*順利時(shí)結(jié)交朋友，逆境中考驗(yàn)朋友。

—拉丁諺語(yǔ)

友誼需要忠誠(chéng)去播種，熱情去灌溉，原則去培養(yǎng)，諒解去護(hù)理。

—馬克思

3、師小結(jié)，導(dǎo)入新歌

二、學(xué)唱《友誼地久天長(zhǎng)》

1、出示歌譜，師范唱歌曲（生可一起跟唱）

2、師簡(jiǎn)介歌曲創(chuàng)作背景

《魂斷藍(lán)橋》（原名《滑鐵盧橋》）是一部風(fēng)靡全球近半個(gè)世紀(jì)的好萊塢戰(zhàn)爭(zhēng)體裁故事片。它描繪了發(fā)生在滑鐵盧橋上那。段凄美絕倫的愛(ài)情頌歌?！癆uld Lang Syne”源出于蘇格蘭詩(shī)人羅伯特-彭斯的一首敘舊詩(shī)，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)友誼的深切緬懷，對(duì)昔日時(shí)光的痛惜與追憶和對(duì)老友重逢的向往與珍重。引人入勝的詩(shī)句讓讀者思緒萬(wàn)千，陷入對(duì)往事的無(wú)限回憶之中。這首抒情詩(shī)，被人譜以曲調(diào)，稱(chēng)為電影《魂斷藍(lán)橋》的主題曲而后傳遍世界各地。這首歌名也被譯為“過(guò)去的好時(shí)光”、“一路平安”、“友誼地久天長(zhǎng)”等。在朋友聚會(huì)結(jié)束的時(shí)候常常演唱這首歌最為最后的曲目，紀(jì)念以前美好時(shí)光的懷舊歌曲以及對(duì)未來(lái)的美好祝愿。

3、欣賞《魂斷藍(lán)橋》主題曲視頻。（生感受英文版本）

4、模唱第二聲部旋律。

5、提示生演唱時(shí)注意氣息，力度、情感等要素。

6、要求生用柔美的聲音有感情演唱全曲。

三、友誼之舞

1、播放《魂斷藍(lán)橋》主題曲（三拍子舞曲，薩克斯吹奏）師邀請(qǐng)一男生跳友誼舞。（示范幾個(gè)簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作）

2、聽(tīng)音樂(lè)試學(xué)幾個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作。

3、邀請(qǐng)朋友，兩人一組跳友誼之舞。

四、友誼之歌

1、請(qǐng)同學(xué)列舉歌頌友誼的歌曲，并哼唱幾句。

2、在周華健的歌曲《朋友》的歌聲中結(jié)束本課。

第四篇：友誼地久天長(zhǎng)

友誼地久天長(zhǎng)-小時(shí)代讀后感

隨著電影小時(shí)代的熱播，也引起了我的興趣。在閑暇時(shí)買(mǎi)了一本原著來(lái)讀。因?yàn)槭窃趧倓偖厴I(yè)，所以開(kāi)頭膾炙人口的歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》也讓我想到了我那些剛剛分別的小學(xué)同學(xué)。

怎能忘記舊日朋友，心中能不懷想，舊日朋友豈能相忘，友誼天長(zhǎng)地久。

友誼萬(wàn)歲，朋友，友誼萬(wàn)歲。舉杯痛飲，同聲歌頌友誼天長(zhǎng)地久，我們?cè)?jīng)終日游蕩在故鄉(xiāng)的青山上，我們也曾歷盡苦辛到處奔波流浪。友誼萬(wàn)歲，朋友，友誼萬(wàn)歲……

《小時(shí)代》以這么一首歌拉開(kāi)了這部郭敬明電影首部曲的序幕，四個(gè)青澀的臉龐，單純的笑臉，發(fā)黃的鏡頭，呈現(xiàn)的就是那時(shí)回憶中的高中時(shí)代的——時(shí)代姐妹花。

四個(gè)姐妹，各有個(gè)的個(gè)性，唐宛如的大大咧咧，南湘的文藝范兒，顧里的傲嬌，林蕭的平凡。她們都是上海這個(gè)大城市中的平凡女孩，但是，她們卻發(fā)生著不平凡的故事。顧里，讀完三本書(shū)，果然我最想說(shuō)的還是顧里。顧里的身世好像生活在寸土寸金的黃金地段，遠(yuǎn)離世俗的塵埃?？梢灿衅匠Ｈ讼硎懿坏降耐纯唷５乙沧畈簧岬谜f(shuō)她，感覺(jué)好像草草了結(jié)這一段薄淺的文字，她就要不見(jiàn)了。對(duì)她的感覺(jué)是在看第三部的時(shí)候改變的。在那之前，我一直把她當(dāng)做女王一樣膜拜。她是永遠(yuǎn)如同最精致的櫥柜模特，無(wú)時(shí)不刻都保持著黑天鵝般高貴冷艷；她隨時(shí)隨地都像是一臺(tái)保持著極速運(yùn)轉(zhuǎn)的精密機(jī)器，永遠(yuǎn)都鎮(zhèn)定自若口吐蓮花；她是身著金光閃閃的堅(jiān)固鎧甲的雅典娜女神，看上去無(wú)比高貴卻也岌岌可危。就是這樣一位住在云層的女王，承受著別人難以承受的凄慘命運(yùn)和驚天秘密。顧延盛死的時(shí)候，她沒(méi)有哭，她在父親的葬禮上沉默地打開(kāi)遺囑一字不漏的讀完，卻一頭扎進(jìn)冰冷的湖水中，讓冰涼的液體將她心里滾燙的淚水沖刷干凈。因?yàn)樽訉m癌而出血的時(shí)候，她只是默默地按下馬桶，他什么都沒(méi)有說(shuō)。因?yàn)榛煻纛^發(fā)的時(shí)候，她只是用一句“那是顧源的頭發(fā),”塞給硬說(shuō)是她頭發(fā)的唐宛如。

林蕭，作為唯一一個(gè)第一人稱(chēng)的人，最后活下來(lái)的兩個(gè)人之一。我一直分別不出主角到底是顧里還是林蕭。不過(guò)這倒不有礙我喜歡這系列的作品。其實(shí)我對(duì)她的感覺(jué)沒(méi)有多么強(qiáng)烈，她跟現(xiàn)實(shí)中的普通人都有相似的地方，也確實(shí)和大多數(shù)普同人一樣容易讓人忘卻。她屬于那種高不成低不就的群體，沒(méi)有顧里優(yōu)越的家境，沒(méi)有唐宛如over，沒(méi)有南湘美麗的外表，但她卻是重要的角色。她給整個(gè)故事提供了一個(gè)切入點(diǎn)，讓別人得以融進(jìn)來(lái)。讀完這部書(shū)，這是我最喜歡的兩個(gè)主角。

這部片子讓我也反思了許多我生活的事，我沒(méi)有顧里那種不會(huì)被任何事，任何壓力的堅(jiān)強(qiáng)?？梢钥朔魏卫щy的生活決心，和努力拼搏的不怕苦，不怕累。在小時(shí)代里的任何一個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

我也可學(xué)到很多東西，讓我對(duì)所有事都有一干到底的執(zhí)著。對(duì)困難那種明知不可為而為之的精神。和那種只要認(rèn)為自己是對(duì)的就不顧一切東西的被人所說(shuō)的‘傻’。我們都長(zhǎng)大了，我們也是時(shí)候長(zhǎng)大了。

第五篇：《友誼地久天長(zhǎng)》教案_1

《友誼地久天長(zhǎng)》教案

一、教學(xué)內(nèi)容

唱歌《友誼地久天長(zhǎng)》

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)會(huì)歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》。

（二）通過(guò)聆聽(tīng)、演唱、表現(xiàn)等活動(dòng)，理解音樂(lè)作品的內(nèi)涵，懂得珍惜友情。

（三）能與他人合作表演，感受到合作的愉悅。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

播放影片《魂斷藍(lán)橋》片段，聆聽(tīng)主題曲。

教師：這部電影你看過(guò)嗎？這首歌曲給你帶來(lái)什么感受？

播放歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》

教師：請(qǐng)從速度、情緒等方面聆聽(tīng)歌曲。

（二）作品簡(jiǎn)介

這是蘇格蘭的一首古老的民歌，作為影片《魂斷藍(lán)橋》的主題歌以后，這首歌風(fēng)靡全球，成為人們?cè)诟鎰e朋友時(shí)經(jīng)常演唱的歌曲。

（三）學(xué)唱歌曲

出示歌譜，哼唱歌曲的旋律，找出典型節(jié)奏。

2視唱歌譜

3填詞演唱

（四）律動(dòng)表演

學(xué)生談一談心中友誼的樣子，邊唱邊表演，表達(dá)自己對(duì)友誼的理解。

四、拓展延伸

在世界上像蘇格蘭民歌一樣，流行在不同國(guó)家的著名的民歌：俄羅斯民歌《伏爾加船夫曲》，意大利民歌《桑塔露琪亞》《??！朋友》美國(guó)民歌《噢，蘇珊娜》《念故鄉(xiāng)》《老人河》，加拿大民歌《紅河谷》。