第一篇：友誼地久天長(zhǎng)詳案

《 友誼地久天長(zhǎng)》詳案

課 題：《友誼地久天長(zhǎng)》 課 型：教唱課 年

級(jí)：九年級(jí) 課

時(shí)：一課時(shí) 試講學(xué)生：陳振東

一、教材分析

《友誼地久天長(zhǎng)》選自人民音樂出版社中學(xué)音樂教科書（必修）九年級(jí)第十八冊(cè)的第五單元。這首歌曲是初中音樂課程中的最后一課，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)本首歌曲的氛圍來加深對(duì)歌曲的印象，有利于學(xué)生在演唱時(shí)抒發(fā)歌曲感情。整首歌曲主要表達(dá)了對(duì)朋友真摯的情感和惜別之情，同時(shí)也贊美了友誼的高尚與珍貴。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歌曲情感的掌握，能夠有感情、抒情柔美的演唱

2、讓學(xué)生了解友誼的珍貴，培養(yǎng)學(xué)生要懂的珍惜朋友之間的友誼

三、教學(xué)內(nèi)容

1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解歌曲的創(chuàng)作背景以及內(nèi)涵

2、復(fù)習(xí)4/4拍與弱起節(jié)奏

3、學(xué)唱歌曲

四、教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)唱歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》

五、教學(xué)難點(diǎn)

歌曲演唱的情感處理以及演唱風(fēng)格的把握。

六、教學(xué)方法

講授法、提問法、教唱法

七、教具準(zhǔn)備

多媒體、鋼琴

八、板書設(shè)計(jì)

第五單元

友誼之歌 蘇格蘭民歌

1=F 4/4 《友誼地久天長(zhǎng)》

九、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

師：下面我們開始上課，同學(xué)們好 生：略

師：首先呢，老師先給大家聽一首歌（播放周華健的《朋友》）聽完之后呢大家告訴老師這首歌曲叫什么？這首歌曲要表達(dá)怎樣的情感呢？

師：歌曲聽完了，這首歌叫什么??？

生：略

師：那么這首歌要表達(dá)怎樣的情感呢？ 生：略 師：歌頌了朋友之間珍貴的友誼之情。

師：，這世上有許許多多的美好情感值得稱道和歌頌，如：濃濃的親情，甜蜜的愛情，高尚而真摯的友情等等。有位哲人這樣評(píng)價(jià)友情：“得不到友情的人將是終生可憐的孤獨(dú)者，沒有友情的社會(huì)，只是一片繁華的沙漠”。由此呢可以看出友情的重要性，所以啊，這世間有許許多多的歌曲是歌頌友情的，那么今天老師就帶領(lǐng)大家來學(xué)習(xí)一首歌頌友情的蘇格蘭民歌《友誼地久天長(zhǎng)》。

（二）教授新課

師：首先呢我們來了解一下這首歌的背景資料、詞作者和歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

1、背景資料

《友誼地久天長(zhǎng)》又名《過去的好時(shí)光》。最早是1788年，是由蘇格蘭詩人伯恩斯(1759-1796)記錄下來的民間歌曲。后來英國(guó)的戲劇音樂作曲家威廉·希爾德(1784-1829)在他的歌劇《羅西娜》中，將這首《過去的好時(shí)光》作為序曲的一部分。這首歌原來就有各種不同的唱法和不同的歌詞，到了18世紀(jì)，蘇格蘭著名農(nóng)民詩人羅伯特·彭斯對(duì)它進(jìn)行了整理并定稿。因此人們認(rèn)為這首歌是一首蘇格蘭民歌。

2、詞作者簡(jiǎn)介

羅伯特·彭斯，(1759—1796）蘇格蘭農(nóng)民詩人，代表作：《自由樹》和《蘇格蘭人》兩首著名長(zhǎng)詩。在英國(guó)文學(xué)史上占有特殊重要的地位。除詩歌創(chuàng)作外，彭斯還收集整理大量的蘇格蘭民間歌謠，編輯出版了6卷本的《蘇格蘭音樂總匯》和8卷本的《原始的蘇格蘭歌曲選集》。

3、歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)

由于這首歌曲曲調(diào)樸實(shí)、動(dòng)聽，人們非常喜歡它。在蘇格蘭，人們唱著這首歌曲時(shí)，還形成了一種特殊的、邊歌邊舞的演唱方式，大家圍成一個(gè)圈，每個(gè)人都兩臂交叉，握著旁邊人的手，隨著音樂的節(jié)奏邊歌邊舞。下面老師就來給大家看一下這種形式。20世紀(jì)40年代美國(guó)著名影片《魂斷藍(lán)橋》將這首歌曲作為主題歌，歌名為《友誼地久天長(zhǎng)》或《一路平安》。由此，這首歌不脛而走，風(fēng)靡全球，在世界各國(guó)廣為流傳，經(jīng)常出現(xiàn)在社交晚會(huì)上，成為人們?cè)诟鎰e朋友時(shí)經(jīng)常演唱的歌曲。

師：有了這些了解，那么下面我們就一起來欣賞一下影片《魂斷藍(lán)橋》中的這首歌曲吧。（播放《魂斷藍(lán)橋》中的歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》）

(三)復(fù)習(xí)與鞏固

師：好的歌曲賞完了，下面大家一起來看一下譜例，這首歌呢是4/4拍子的，那么我們以前已經(jīng)學(xué)習(xí)過很多的4/4拍子的歌曲，那么大家跟老師來一起回憶一下什么是4/4拍子呢？4/4拍子是以四分音符為一拍，每小節(jié)有四拍。

師：那么它的強(qiáng)弱規(guī)律呢？它的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱

師：下面我們?cè)賮砜醋V例，在這首歌曲開始只有一個(gè)四分音符，大家知道為什么開始的這個(gè)小節(jié)只有一個(gè)四分音符嗎？

生：略

師：同學(xué)們說的不錯(cuò)，這首歌是由弱起小節(jié)開始的，是從第四拍弱拍進(jìn)入的，以前的課程中我們已經(jīng)學(xué)過很多弱起開始的歌曲了，那什么是弱起小節(jié)呢？

師：從弱拍或弱位置起的小節(jié)叫弱起小節(jié)（或稱為不完全小節(jié)）弱起小節(jié)的歌曲的最后結(jié)束小節(jié)也往往是不完全的，首尾相加其拍數(shù)正好相當(dāng)于一個(gè)完全小節(jié)。

師：所以同學(xué)們?cè)诔臅r(shí)候呢，一定要注意這一點(diǎn)。

（四）教唱

(1)課件范唱

師：接下來呢，我們就一起來聽一下這首歌曲，在聽的時(shí)候呢注意這首歌曲的情感表達(dá)？（聽歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》）

生：略

師：表達(dá)了對(duì)珍貴友誼的贊美和離別之際的依依不舍之情。（2）賞讀歌詞

師：接著我們來仔細(xì)的看一下這首歌的歌詞。首先看一下第一段，老師找個(gè)同學(xué)來有感情的朗讀一下歌詞。

師:這位同學(xué)讀的很好，那么大家看一下這段歌詞要表達(dá)一種怎樣的感情呢？

生：略

師:對(duì)了，這段歌詞呢是告誡性的，強(qiáng)調(diào)舊日朋友不可忘，舊日朋友的重要性。

師：接著老師再找一位同學(xué)朗讀一下第二段的歌詞。生：略

師:讀完之后大家覺得這一段又要告訴我們什么呢？ 生：略

師：不錯(cuò)，追述往昔的深厚友誼，贊美了高尚的友誼之情。

（3）學(xué)唱旋律

師：下面呢，同學(xué)們就帶著這種感情，跟著老師來唱一遍旋律。

師：好的，在唱的時(shí)候要注意它的弱起小節(jié)的唱法。還有換氣的位置，由于是弱起，所以換氣是在小節(jié)的內(nèi)部，注意應(yīng)該按照換氣記號(hào)的位置來換氣。

師：注意這些問題呢，下面我們?cè)賮沓槐樾?/p>

（4）填詞演唱

師：旋律唱完了，我們已經(jīng)大致會(huì)唱這首歌了，那么就讓我們就一起來填詞演唱一遍吧。

師：同學(xué)們剛剛我們唱的時(shí)候呢感情還不是特別的投入，因?yàn)檫@是一首贊美友情的歌曲，所以同學(xué)們唱的時(shí)候呢一定要把握好這一點(diǎn)，要有感情的演唱，那么就讓我們一起再來唱一遍歌詞吧。

（5）聽一下3/4拍子的《友誼地久天長(zhǎng)》，與4/4拍子的對(duì)比一下

師：同學(xué)們已經(jīng)差不多學(xué)會(huì)了這首歌曲，并能有感情的演唱了，那么老師就再來給大家聽一首《友誼地久天長(zhǎng)》，同學(xué)們仔細(xì)的聽一下，跟我們前邊學(xué)唱的在節(jié)拍上有什么區(qū)別

生：節(jié)奏有了很大的變化

師：是，剛剛聽到的呢是3/4拍子的《友誼地久天長(zhǎng)》，這支曲子呢有很多改編曲版本，可見人們對(duì)這首歌的喜愛程度。

十、課堂小結(jié)

今天同學(xué)們通過學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首歌曲。這節(jié)課呢是我們初中音樂課的最后一節(jié)課了，同學(xué)們馬上就要畢業(yè)了，希望大家可以珍惜我們今天的這份友誼，同時(shí)希望同學(xué)們的友誼能夠地久天長(zhǎng)。這首歌還有合唱版本的，有興趣的同學(xué)，下去可以欣賞一下合唱版本的《友誼地久天長(zhǎng)》。

第二篇：《友誼地久天長(zhǎng)》

《友誼地久天長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

大紅門一小

吳蕓

一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

新課程改革提倡以學(xué)生為主體，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，探究與小組合作，在音樂中培養(yǎng)學(xué)生良好審美態(tài)度，這些都必須在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐過程中進(jìn)行思考滲透應(yīng)用在本課的教學(xué)過程中，我堅(jiān)持以“音樂”為本，情感為主線，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)感受友情。在聆聽、欣賞、創(chuàng)編表演過程中感受歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》。將音樂知識(shí)、歌曲處理等滲透在教學(xué)過程中，并積極引導(dǎo)學(xué)生參與到音樂課堂活動(dòng)中來。

二、教學(xué)背景分析

（一）教學(xué)內(nèi)容分析（作品分析）

這是一首蘇格蘭歌曲。歌曲《友誼地久天長(zhǎng) 》歌曲簡(jiǎn)介Auld Lang Syne，《友誼地久天長(zhǎng) 》《魂斷藍(lán)橋》中的經(jīng)典歌曲。友誼地久天長(zhǎng)是一首非常出名的詩歌，原文是蘇格蘭文，直譯做英文是“old long since”或“times gone by”，意思大概是逝去已久的日子。Auld Lang Syne是十八世紀(jì)蘇格蘭詩人羅伯特彭斯(Robert Burns)根據(jù)當(dāng)?shù)馗咐峡趥麂浵碌?。這首詩后來被譜了樂曲，除了原蘇格蘭文外，這首歌亦被多國(guó)譜上當(dāng)?shù)卣Z言，絕對(duì)是一首膾炙人口的世界名曲。

（二）學(xué)生情況分析（學(xué)生年齡特點(diǎn)分析）

六年級(jí)的學(xué)生現(xiàn)在一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解能力更加豐富，對(duì)抽象事物思考也會(huì)加強(qiáng)，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達(dá)方式與中低段有明顯區(qū)別，他們更希望在小范圍內(nèi)討論。所以對(duì)于這些學(xué)生教師應(yīng)該在語言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對(duì)話提問，而且語言中要不時(shí)的加入幽默的成份。

六年級(jí)學(xué)生有了一定的音樂審美能力，課堂上能積極參與各種演唱活動(dòng)，并能對(duì)老師的要求做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，演唱歌曲時(shí)能姿勢(shì)正確，聲音自然流暢，節(jié)奏音準(zhǔn)把握較好，在進(jìn)行合唱時(shí)多數(shù)同學(xué)能注意積極配合他人，能對(duì)同學(xué)的課堂表現(xiàn)做出合理評(píng)價(jià)，在欣賞方面能樂于傾聽各種樂曲，并能對(duì)所聽樂曲做出簡(jiǎn)單分析，多數(shù)同學(xué)音樂想象力豐富，對(duì)所聽音樂能即興表演相應(yīng)動(dòng)作，敘說音樂內(nèi)容，有較強(qiáng)的音樂創(chuàng)造能力。但對(duì)于歌曲視唱旋律方面難度較大，許多同學(xué)能隨老師的琴聲哼唱及模唱出旋律，但要求單獨(dú)視唱還有困難，在以后的教學(xué)中多加強(qiáng)這方面教學(xué)，相信會(huì)有所提高的。在這個(gè)階段要做好學(xué)生的復(fù)習(xí)工作，但不能要求學(xué)生掌握太多的東西，我只要求理解就可以。因?yàn)檫@個(gè)階段學(xué)生負(fù)擔(dān)很重。經(jīng)過六年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)，以及他掌握的程度，都已經(jīng)成了一定的定局，不能強(qiáng)求，所以，在這個(gè)階段，只要求學(xué)生輕輕松松的度過即可。另外，要稍稍介紹一些中學(xué)音樂知識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)做鋪墊。學(xué)生將在音樂的殿堂里盡享音樂帶來的無窮樂趣。

（三）教學(xué)手段分析

聆聽、小組合作、探究、討論、編創(chuàng)等 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過演唱和欣賞活動(dòng)，懂得珍惜朋友間的友誼和友情，并喜歡以歌唱方式抒發(fā)友誼和惜別時(shí)的感情。

2、學(xué)會(huì)演唱歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》，能夠用抒情、柔美的歌聲演唱歌曲，以表達(dá)趨勢(shì)的友誼和惜別的感情。

3、知道《友誼地久天長(zhǎng)》在電影《魂斷藍(lán)橋》中的意義及作用。

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的意境，感受友情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、引入：

1、在悠揚(yáng)的《友誼地久天長(zhǎng)》音樂背景中教師板書：友誼是人生永恒的主題。

2、導(dǎo)語：小學(xué)六年，是老師和同學(xué)們共同度過的六年。在這無數(shù)個(gè)日日夜夜里，有歌聲，有笑聲；有希望，有彷徨；有眼淚，也有回味??當(dāng)我們就要畢業(yè)離別的時(shí)刻，我們最難以忘懷的是——友誼。今天的課，讓我們乘著音樂的翅膀，高歌一曲《友誼地久天長(zhǎng)》

3、友誼抒懷：

“聽到這美妙動(dòng)聽的歌曲，同學(xué)們一定會(huì)有許多的感慨，接下來我們先來進(jìn)行友誼抒懷”

配樂詩朗誦；同學(xué)們準(zhǔn)備好的

意圖：營(yíng)造一種與音樂相吻合的意境，享受美妙的人間友誼。

二、感受：

聆聽錄音《友誼地久天長(zhǎng)》

三、演唱：

1、課題《友誼地久天長(zhǎng)》

2、演唱實(shí)踐：

導(dǎo)言：現(xiàn)在讓我們一起來感受和體驗(yàn)這首歌曲豐富的情感內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。旋律演唱（lü）朗讀歌詞

填詞歌唱。（教師用鋼琴?gòu)椬鄡?yōu)美的音樂旋律，學(xué)生有表情地朗讀歌詞）

3、理解：（音樂要素）

節(jié)奏——全曲的節(jié)奏基礎(chǔ)：（歌曲現(xiàn)為4/4拍子）

X | X.X X X | | X.X X X | X.X X X | X 旋律——純樸的五聲音階。

結(jié)構(gòu)——歌曲曲式為二段體方整性結(jié)構(gòu)。

旋法——四個(gè)樂句均為弱起拍，類似于我國(guó)的“起、承、轉(zhuǎn)、合”的效果，逐句緊扣，起伏有層次，一氣呵成。歌曲從第一句開始，以平穩(wěn)的節(jié)奏和流暢的旋律，抒發(fā)對(duì)友人的纏綿、真摯的情感，給人深刻的印象。第二樂句更進(jìn)一步抒發(fā)了內(nèi)心的激動(dòng)情感，樂曲的第一、三樂句曲調(diào)向上進(jìn)行，似問句：下句曲調(diào)向下進(jìn)行，似答句。這一問一答，似相互道別，互訴衷腸。歌曲樸素的旋律流露出朋友間真誠(chéng)的友誼與彼此的依變，反復(fù)吟唱，有情思綿綿、催人淚下之感。意圖：在音樂演唱實(shí)踐中學(xué)提高音樂表現(xiàn)力及審美能力。

4、全體師生再一次演唱《友誼地久天長(zhǎng)》。

四、拓展：

1、欣賞影片《魂斷藍(lán)橋》片段。點(diǎn)撥：

20世紀(jì)40年代，美國(guó)著名影片《魂斷藍(lán)橋》將這首歌曲作為主題歌，歌名為《友誼地久天長(zhǎng)》或《一路平安》。不過影片中把這首歌由原來二拍子改為三拍子。由此，這首歌不脛而走，風(fēng)靡全球，在世界各國(guó)廣為流傳，經(jīng)常出現(xiàn)在社交晚會(huì)上，成為人們?cè)诟鎰e朋友時(shí)經(jīng)常演唱的歌曲。

2、欣賞3/4拍音樂《友誼地久天長(zhǎng)》。

3、欣賞《百年經(jīng)典》中的經(jīng)典歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》 意圖：拓寬學(xué)生的音樂文化視野。

五、評(píng)價(jià)與總結(jié)：

1、欣賞學(xué)生課前收集音響、音像資料。

2、點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生收集的資料進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

3、學(xué)生對(duì)同學(xué)收集的資料進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

4、在《友誼地久天長(zhǎng)》的美妙歌聲中結(jié)束本課。

5、結(jié)束語：同學(xué)們，讓我們記住六年美好的時(shí)光，記住我們的友誼——地久天長(zhǎng)。

第三篇：友誼地久天長(zhǎng)(定稿)范文

《友誼地久天長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)姓名：潘美琳 學(xué)校：荊涂學(xué)校 時(shí)間：2014/10

課題：《友誼地久天長(zhǎng)》

教材：人音版十八冊(cè)第五單元 教材分析：

《友誼地久天長(zhǎng)》又名《過去的好時(shí)光》是一首蘇格蘭民歌，這首蘇格蘭民歌是在1788年由蘇格蘭詩人彭斯從一個(gè)老人那里記錄下來。1940年美國(guó)米海梅公司拍攝影片《魂斷藍(lán)橋》將此曲填詞改編為插曲，從此這首歌曲便聞名于世。歌曲為4/4拍，四個(gè)樂句構(gòu)成二段體方整性的曲式結(jié)構(gòu)。歌曲樸素的旋律流露出朋友間真誠(chéng)的友誼與彼此的依戀，反復(fù)吟唱有情思綿綿、有催人淚下之感。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過演唱、演奏、舞蹈等活動(dòng)，懂得珍惜朋友間的友誼和友情，并喜歡以歌唱的方式抒發(fā)友愛和惜別時(shí)的感情。

2、了解《友誼地久天長(zhǎng)》的創(chuàng)作背景，感受二聲部旋律，能用抒情、柔美的歌聲演唱歌曲。

3、學(xué)跳友誼舞，能以邊唱邊奏或邊表演的形式來表現(xiàn)歌曲，表達(dá)真摯的友誼和惜別的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

《友誼地久天長(zhǎng)》二聲部旋律的學(xué)唱，感受蘇格蘭民歌的風(fēng)格。

教學(xué)難點(diǎn)：

能以邊唱邊奏或表演的形式來表現(xiàn)歌曲，表達(dá)真摯的友誼和惜別的感情。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、師導(dǎo)語：（播放配樂詩《贈(zèng)汪倫》）

師：有一種感情，是那樣美好，它沒有愛情的纏綿悱惻，也不似親情的血濃于水，但它卻像夏日里的一絲涼風(fēng)，如冬日的一束暖陽，時(shí)刻溫暖著我們，陪伴者我們—那就是友情。相逢是一首歌，一首難忘的歌，友誼則是一首值得我們永遠(yuǎn)珍藏的歌，茫茫人海，我們相識(shí)，并且擁有這份珍貴的友情，從此，生活多了一抹絢麗的色彩??

2、請(qǐng)生展示課前搜集的關(guān)于“友誼”的格言、諺語、名句。（播放小提琴演奏的《友誼地久天長(zhǎng)》以小組為單位展示）*有了朋友，生命才顯示出它全部的價(jià)值。智慧、友愛，這是照亮我們黑夜的唯一亮光。

—羅曼·羅蘭 *真正地友誼是一株成長(zhǎng)緩慢的植物。

—華盛頓

*情深恭維少，知己笑談多。

—諺語

*順利時(shí)結(jié)交朋友，逆境中考驗(yàn)朋友。

—拉丁諺語

友誼需要忠誠(chéng)去播種，熱情去灌溉，原則去培養(yǎng)，諒解去護(hù)理。

—馬克思

3、師小結(jié)，導(dǎo)入新歌

二、學(xué)唱《友誼地久天長(zhǎng)》

1、出示歌譜，師范唱歌曲（生可一起跟唱）

2、師簡(jiǎn)介歌曲創(chuàng)作背景

《魂斷藍(lán)橋》（原名《滑鐵盧橋》）是一部風(fēng)靡全球近半個(gè)世紀(jì)的好萊塢戰(zhàn)爭(zhēng)體裁故事片。它描繪了發(fā)生在滑鐵盧橋上那。段凄美絕倫的愛情頌歌。“Auld Lang Syne”源出于蘇格蘭詩人羅伯特-彭斯的一首敘舊詩，抒發(fā)了詩人對(duì)友誼的深切緬懷，對(duì)昔日時(shí)光的痛惜與追憶和對(duì)老友重逢的向往與珍重。引人入勝的詩句讓讀者思緒萬千，陷入對(duì)往事的無限回憶之中。這首抒情詩，被人譜以曲調(diào)，稱為電影《魂斷藍(lán)橋》的主題曲而后傳遍世界各地。這首歌名也被譯為“過去的好時(shí)光”、“一路平安”、“友誼地久天長(zhǎng)”等。在朋友聚會(huì)結(jié)束的時(shí)候常常演唱這首歌最為最后的曲目，紀(jì)念以前美好時(shí)光的懷舊歌曲以及對(duì)未來的美好祝愿。

3、欣賞《魂斷藍(lán)橋》主題曲視頻。（生感受英文版本）

4、模唱第二聲部旋律。

5、提示生演唱時(shí)注意氣息，力度、情感等要素。

6、要求生用柔美的聲音有感情演唱全曲。

三、友誼之舞

1、播放《魂斷藍(lán)橋》主題曲（三拍子舞曲，薩克斯吹奏）師邀請(qǐng)一男生跳友誼舞。（示范幾個(gè)簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作）

2、聽音樂試學(xué)幾個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作。

3、邀請(qǐng)朋友，兩人一組跳友誼之舞。

四、友誼之歌

1、請(qǐng)同學(xué)列舉歌頌友誼的歌曲，并哼唱幾句。

2、在周華健的歌曲《朋友》的歌聲中結(jié)束本課。

第四篇：友誼地久天長(zhǎng)

友誼地久天長(zhǎng)-小時(shí)代讀后感

隨著電影小時(shí)代的熱播，也引起了我的興趣。在閑暇時(shí)買了一本原著來讀。因?yàn)槭窃趧倓偖厴I(yè)，所以開頭膾炙人口的歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》也讓我想到了我那些剛剛分別的小學(xué)同學(xué)。

怎能忘記舊日朋友，心中能不懷想，舊日朋友豈能相忘，友誼天長(zhǎng)地久。

友誼萬歲，朋友，友誼萬歲。舉杯痛飲，同聲歌頌友誼天長(zhǎng)地久，我們?cè)?jīng)終日游蕩在故鄉(xiāng)的青山上，我們也曾歷盡苦辛到處奔波流浪。友誼萬歲，朋友，友誼萬歲……

《小時(shí)代》以這么一首歌拉開了這部郭敬明電影首部曲的序幕，四個(gè)青澀的臉龐，單純的笑臉，發(fā)黃的鏡頭，呈現(xiàn)的就是那時(shí)回憶中的高中時(shí)代的——時(shí)代姐妹花。

四個(gè)姐妹，各有個(gè)的個(gè)性，唐宛如的大大咧咧，南湘的文藝范兒，顧里的傲嬌，林蕭的平凡。她們都是上海這個(gè)大城市中的平凡女孩，但是，她們卻發(fā)生著不平凡的故事。顧里，讀完三本書，果然我最想說的還是顧里。顧里的身世好像生活在寸土寸金的黃金地段，遠(yuǎn)離世俗的塵埃?？梢灿衅匠Ｈ讼硎懿坏降耐纯?。但我也最不舍得說她，感覺好像草草了結(jié)這一段薄淺的文字，她就要不見了。對(duì)她的感覺是在看第三部的時(shí)候改變的。在那之前，我一直把她當(dāng)做女王一樣膜拜。她是永遠(yuǎn)如同最精致的櫥柜模特，無時(shí)不刻都保持著黑天鵝般高貴冷艷；她隨時(shí)隨地都像是一臺(tái)保持著極速運(yùn)轉(zhuǎn)的精密機(jī)器，永遠(yuǎn)都鎮(zhèn)定自若口吐蓮花；她是身著金光閃閃的堅(jiān)固鎧甲的雅典娜女神，看上去無比高貴卻也岌岌可危。就是這樣一位住在云層的女王，承受著別人難以承受的凄慘命運(yùn)和驚天秘密。顧延盛死的時(shí)候，她沒有哭，她在父親的葬禮上沉默地打開遺囑一字不漏的讀完，卻一頭扎進(jìn)冰冷的湖水中，讓冰涼的液體將她心里滾燙的淚水沖刷干凈。因?yàn)樽訉m癌而出血的時(shí)候，她只是默默地按下馬桶，他什么都沒有說。因?yàn)榛煻纛^發(fā)的時(shí)候，她只是用一句“那是顧源的頭發(fā),”塞給硬說是她頭發(fā)的唐宛如。

林蕭，作為唯一一個(gè)第一人稱的人，最后活下來的兩個(gè)人之一。我一直分別不出主角到底是顧里還是林蕭。不過這倒不有礙我喜歡這系列的作品。其實(shí)我對(duì)她的感覺沒有多么強(qiáng)烈，她跟現(xiàn)實(shí)中的普通人都有相似的地方，也確實(shí)和大多數(shù)普同人一樣容易讓人忘卻。她屬于那種高不成低不就的群體，沒有顧里優(yōu)越的家境，沒有唐宛如over，沒有南湘美麗的外表，但她卻是重要的角色。她給整個(gè)故事提供了一個(gè)切入點(diǎn)，讓別人得以融進(jìn)來。讀完這部書，這是我最喜歡的兩個(gè)主角。

這部片子讓我也反思了許多我生活的事，我沒有顧里那種不會(huì)被任何事，任何壓力的堅(jiān)強(qiáng)?？梢钥朔魏卫щy的生活決心，和努力拼搏的不怕苦，不怕累。在小時(shí)代里的任何一個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

我也可學(xué)到很多東西，讓我對(duì)所有事都有一干到底的執(zhí)著。對(duì)困難那種明知不可為而為之的精神。和那種只要認(rèn)為自己是對(duì)的就不顧一切東西的被人所說的‘傻’。我們都長(zhǎng)大了，我們也是時(shí)候長(zhǎng)大了。

第五篇：友誼地久天長(zhǎng)說課稿

《友誼地久天長(zhǎng)》說課稿

今天我說課的題目是《友誼地久天長(zhǎng)》，下面讓我來解說我整堂課的設(shè)計(jì)。

一、說教材

1、教材分析

《友誼地久天長(zhǎng)》這首歌曲選自人音版初中音樂教材第十八冊(cè)第五單元友誼之歌。這是一首蘇格蘭民歌，歌曲曲調(diào)質(zhì)樸、動(dòng)聽，作者是羅伯特彭斯。20世紀(jì)40年代美國(guó)著名影片《魂斷藍(lán)橋》將這首歌曲作為主題歌曲，現(xiàn)在成為人們?cè)诟鎰e朋友時(shí)經(jīng)常演唱的歌曲。教材中4/4拍子作為學(xué)唱曲目，3/4拍子作為欣賞曲目。

2、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生分樂句，掌握弱起小節(jié)的特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)速度、節(jié)奏在音樂表現(xiàn)中的作用。

過程與方法：教會(huì)學(xué)生運(yùn)用歌唱的方式表達(dá)、傳遞友誼。

情感態(tài)度價(jià)值觀：懂得友誼的珍貴及意義，樂于參與表達(dá)、表現(xiàn)友誼的藝術(shù)活動(dòng)，有積極的友誼態(tài)度和情感。

3、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：從歌曲的學(xué)唱中能領(lǐng)悟到要珍惜同學(xué)之間的友誼，懂得怎樣表達(dá)和傳遞友誼之情。

難點(diǎn)：熟練記住歌詞并準(zhǔn)確掌握歌曲的旋律，同時(shí)能全身心投入的演唱歌曲。

4、教具

多媒體課件、電鋼琴、電箱吉他等。

二、說學(xué)情

《友誼地久天長(zhǎng)》是九年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，九年級(jí)學(xué)生即將離開校園。傳唱這首名歌不僅能夠拓展他們的藝術(shù)實(shí)踐，而且能夠使他們更加珍惜同學(xué)之間的友情知道彼此相互關(guān)愛、學(xué)會(huì)感恩。突顯歌曲重要的教育意義和地位。

三、說教法和學(xué)法

1、導(dǎo)入

學(xué)生觀看校園生活圖片，進(jìn)入回憶校園生活情境，教師演唱《畢業(yè)歌》，通過教師的真情演唱，拉近師生距離，同時(shí)創(chuàng)設(shè)畢業(yè)季珍惜同學(xué)之間情誼的氛圍。

2、分析歌曲

1、教唱前讓學(xué)生朗讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲樂句的構(gòu)成和節(jié)奏特點(diǎn)。

A、由四個(gè)樂句構(gòu)成。B、每個(gè)樂句都是弱起。C、每個(gè)樂句的結(jié)束都是長(zhǎng)音。D、節(jié)奏特點(diǎn)：ⅹ︱ⅹ·ⅹⅹⅹ︱

用上面的問題促進(jìn)師生間的交流，學(xué)生通過交流探究，逐步分析歌曲解決教師提出的問題，為教唱時(shí)能迅速掌握歌曲的旋律和節(jié)奏打下伏筆。

3、歌唱教學(xué)

教師范唱歌曲，學(xué)生聆聽并感受《友誼地久天長(zhǎng)》的優(yōu)美旋律。在范唱前教師特別提示歌曲中有兩個(gè)樂句旋律相同，讓學(xué)生在聆聽的同時(shí)找出旋律相同的兩個(gè)樂句。練習(xí)時(shí)可以用多種的形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱，但首先要小聲哼唱熟悉旋律，再逐步提高音量，讓學(xué)生通過聲音的變化逐步進(jìn)入演唱狀態(tài)。學(xué)唱過程中及時(shí)處理學(xué)生發(fā)聲、坐姿、咬字等方面的錯(cuò)誤情況，幫助學(xué)生逐步完善自己的演唱技巧。

4、課堂拓展

把全班學(xué)生分成幾個(gè)討論小組，組內(nèi)交流組織材料，以同學(xué)友誼、師生友誼為主題撰寫一小段畢業(yè)感言。通過撰寫畢業(yè)感言，再次從情緒上升華同學(xué)情、師生情，讓學(xué)生從心里真正懂得友情是人世間最珍貴的情感。學(xué)生在小組內(nèi)交流組織材料時(shí)，教師播放背景音樂《同桌的你》《童年》，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，以此來啟發(fā)感言的抒寫。

5、結(jié)束語

指揮全體同學(xué)深情演唱一遍歌曲，并告訴大家歌聲可以傳遞友誼，再次演唱的另一個(gè)目的是為了加深學(xué)生對(duì)歌曲旋律的印象。最后總結(jié)時(shí)告訴學(xué)生永遠(yuǎn)珍藏這份同學(xué)情、師生情，同時(shí)也共同祝愿友誼之樹長(zhǎng)年青，友誼之花遍地開。

以上是我對(duì)這節(jié)《友誼地久天長(zhǎng)》的說課材料。

白增軍 寧城向陽中學(xué) 2013年4月19日