第一篇：動(dòng)物的雨傘教案

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象。

2、引導(dǎo)幼兒在看、想、說和游戲的過程中，感受詩歌優(yōu)美的意境。

3、激發(fā)幼兒對大自然和小動(dòng)物的喜愛之情，鼓勵(lì)幼兒遇到困難要勇于想辦法解決。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

背景圖、小鳥、青蛙、螞蟻、烏龜、松鼠、烏云等圖片

三、活動(dòng)過程：

一、出示圖片，提問：

1、小朋友，老師今天帶來了一幅漂亮的圖畫，你在圖畫上看到了什么？

2、這時(shí)、天空種飄來了一大片（烏云），天快要下雨了，小動(dòng)物該怎樣避雨呢？

3、小鳥想到了一個(gè)好辦法，它飛到了大樹下，它吧大樹當(dāng)成了雨傘，那我們給它取個(gè)好聽的名字，叫什么傘呢？（大樹傘）

4、教師總結(jié)：小鳥飛到大樹下，大樹傘。

5、老師來做大樹，你們做小鳥，我們一起來學(xué)學(xué)小鳥飛到大樹下避雨。（師生共同表演）

6、小螞蟻也在著急地找它的雨傘，猜猜看它會找什么做它的雨傘呢？

7、螞蟻是怎么到蘑菇下去避雨的呢？（加動(dòng)作暗示）它把什么當(dāng)作了傘？（蘑菇）對了，小鳥飛到了大樹下，把大樹當(dāng)成了傘，那螞蟻的傘叫什么傘呢？

8、邊移動(dòng)圖片邊說，螞蟻爬到（蘑菇下），（蘑菇傘）。

9、教師總結(jié)：螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘。

10、幼兒分角色表演：誰愿意上來做蘑菇傘的？讓我來看看，哪朵蘑菇傘最漂亮？其余小朋友，我們一起來做螞蟻。

11、看看，還有誰沒有傘呢？它會去找什么傘呢？它是怎么到荷葉下避雨的？

12、表演：幼兒和幼兒之間一個(gè)做青蛙，一個(gè)做荷葉，交換。

二、發(fā)散，創(chuàng)編詩歌 看看，還有什么也可以做小動(dòng)物的傘呢？我們周圍還有哪些可以做小動(dòng)物的傘呢?

重點(diǎn)創(chuàng)編“xx傘”。

三、出示烏龜

看看，這是誰？老師以烏龜?shù)目跉庹f：“小朋友，你們猜猜，我會怎么來避雨呢？”

出示松鼠，“請你猜猜我又會怎樣來避雨呢？” 引導(dǎo)小朋友以他們身體上的一部分作為雨傘。

四、示范朗誦

1、教師配樂（小夜曲），有表情地完整朗誦詩歌。

2、引導(dǎo)幼兒一起聽音樂朗誦詩歌。（教師聲音輕）

五、完整表演

你們真是可愛的小動(dòng)物，小朋友也會遇到各種不同的問題，希望你們也要像今天一樣，勇于想辦法解決。

六、現(xiàn)在，我們一起去外面找找，還有沒有這樣的傘呢？

附詩歌：

動(dòng)物的雨傘

小鳥飛到大樹下，大樹傘； 螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘； 青蛙跳到荷葉下，荷葉傘； 烏龜縮進(jìn)龜殼里，龜殼傘； 松鼠翹起大尾巴，尾巴傘。

第二篇：教案動(dòng)物的雨傘

中班語言教案《動(dòng)物的雨傘》

設(shè)計(jì)意圖

這首詩歌是一首充滿童趣的詩歌，描繪了一些小動(dòng)物在遇到下雨天時(shí)，開動(dòng)腦筋想出了各種躲雨的辦法。這些小動(dòng)物恰似一群天真、活潑、好動(dòng)的孩子。充滿了無限的快樂和生機(jī)，這樣的內(nèi)容無疑是幼兒熟悉和喜愛的?！熬V要”中指出“啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象”“創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說，敢說，喜歡說，有機(jī)會說并能取得積極應(yīng)答的環(huán)境?！?活動(dòng)目標(biāo)

1、在看看、想想、說說、做做的過程中，理解詩歌的內(nèi)容，啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

2、理解并學(xué)做動(dòng)詞：爬、飛、舉、鉆。

3、激發(fā)幼兒熱愛大自然，加深對小動(dòng)物的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒遇到問題勇于創(chuàng)新的精神。活動(dòng)準(zhǔn)備

燕子、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片 Flash課件一份 活動(dòng)過程

（一）實(shí)物傘導(dǎo)入：教師展示傘，請幼兒所說傘的作用

（二）播放課件，在看看、想想、說說、做做的過程中，理解詩歌的內(nèi)容

1、請幼兒說說這是什么地方？有誰？ 忽然怎么了？他們該怎么躲雨呢？

*動(dòng)畫片里的燕子想了一個(gè)什么好辦法？是怎么做的？ *燕子飛到大樹上，大樹成了什么呢？

*教師利用PPT，引導(dǎo)幼兒編一編：燕子飛到大樹上，大樹傘

2、螞蟻和青蛙想了什么辦法是怎么做的呢？

3、引導(dǎo)幼兒想一想：這幾個(gè)小動(dòng)物的雨傘相互交換一下行不行？為什么？（引導(dǎo)幼兒相互討論，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物各自的特點(diǎn)和本領(lǐng)）

4、*你們看誰又來了？（小雞和蝴蝶）*下雨了，如果你是小雞或蝴蝶你會怎么辦？

*播放課件后，請幼兒嘗試用句式編，并在表演的過程中共同討論給動(dòng)物的雨傘起個(gè)有趣的名字。

5、你們看還有誰？（烏龜和松鼠）

*師：他們找不到雨傘真著急，忽然他們想到了一個(gè)很好的辦法，不用靠別的東西，你們知道是什么辦法嗎？

*播放課件，請幼兒說一說他們想的是什么辦法？進(jìn)行表演。*提問：小烏龜為什么能用殼擋雨？小松鼠的尾巴為什么當(dāng)雨傘？如果小烏龜用尾巴擋雨行嗎？（引導(dǎo)幼兒知道這兩種動(dòng)物的特點(diǎn)和本領(lǐng)）

3、角色扮演活動(dòng)

請幼兒扮演小動(dòng)物及不同的傘，然后配對

（四）、學(xué)習(xí)詩歌

1、幼兒看圖譜學(xué)念詩歌，重點(diǎn)能正確念好動(dòng)詞。

2、完整欣賞教師念詩歌一遍，請幼兒給詩歌起個(gè)好聽的名字。（根據(jù)幼兒的多種回答，選擇一較合適的名字為題目）

3、幼兒邊學(xué)念詩歌邊表演動(dòng)作一遍。

（五）、自然結(jié)束

附：自編詩歌——《動(dòng)物的雨傘》 嘩啦，嘩啦，下雨了； 燕子飛到樹枝上，大樹傘！螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！青蛙舉起了荷葉，荷葉傘！小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀，媽媽傘！蝴蝶飛到花瓣下，花瓣傘！烏龜和松鼠找不到雨傘，真著急！嘿！小甲殼、大尾巴不就是最好的雨傘嗎！

第三篇：動(dòng)物的雨傘 教案 修改

中班詩歌《動(dòng)物的雨傘》

執(zhí)教：馬波丹

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解、學(xué)念詩歌，學(xué)說爬、飛、舉、鉆等動(dòng)詞，并用動(dòng)作表現(xiàn)。2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，為小動(dòng)物尋找雨傘，嘗試?yán)m(xù)編兒歌。3.在詩歌中感受大自然的神奇 活動(dòng)準(zhǔn)備

詩歌圖譜一份；flash動(dòng)畫一份；各種動(dòng)物圖片 活動(dòng)過程：

一、圖片導(dǎo)入

今天，森林里來了很多小動(dòng)物（出示圖片），都有誰呀？ 突然下起了雨，小動(dòng)物們該怎么辦呢？（幼兒討論）

小朋友們響了許多好辦法，讓我們來聽一聽，詩歌里小動(dòng)物們是怎么做的吧！

二、理解詩歌

1.完整欣賞，教師講述一遍詩歌

提問：你聽到了哪個(gè)小動(dòng)物，他躲到了哪里？ 追問：它把大樹（蘑菇、荷葉）當(dāng)做了什么？（教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜）2.分段欣賞，教師播放動(dòng)畫逐句分解，完成圖譜 重點(diǎn)講述動(dòng)詞：飛、鉆、爬、舉，**傘 請幼兒做動(dòng)作跟念詩句 3.集體念兒歌

請幼兒看著圖譜一起念一遍詩歌 請幼兒邊做動(dòng)作邊念詩歌

三、續(xù)編詩歌

1.（出示蝴蝶、蝸牛、蛇）

又來了兩個(gè)小動(dòng)物沒有找到雨傘，我們來幫幫他們吧。讓我們用詩歌里面的句子來說一說。2.這里還有很多小動(dòng)物們沒有找到雨傘，請小朋友們找一個(gè)小動(dòng)物然后坐到座位上說一說可以給他找一頂什么傘

3.請個(gè)別幼兒說一說

四、結(jié)束

小朋友們真會動(dòng)腦筋，也幫助小動(dòng)物們找到了雨傘，等一下我們再到外面找一找還有什么可以當(dāng)做雨傘吧！

第四篇：動(dòng)物的雨傘教案

中班語言活動(dòng)《動(dòng)物的雨傘》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.在看看、想想、說說、做做的過程中，理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌有趣的情感；并啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

2.激發(fā)幼兒熱愛大自然，加深對小動(dòng)物的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒遇到問題勇于創(chuàng)新的精神。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.ppt課件 2.Flash課件一份。

三、活動(dòng)過程

（一）、聽聲音，引出課題

小朋友們，你們聽這是什么聲音？（嗯，對了，下雨了）下雨了，你會去哪里避雨呢？小動(dòng)物們會去哪里避雨呢？

（二）、看看、想想、說說、做做,理解詩歌內(nèi)容。1.（播放Flash課件的片頭）

請幼兒說說這是什么地方？有誰？忽然怎么了？他們該怎么躲雨呢？（幼兒相互討論，大膽發(fā)表自己的見解之后播放這一段課件。）

動(dòng)畫片里的燕子想了一個(gè)什么好辦法？是怎么做的？（通過共同探討，選定動(dòng)詞飛，師生邊念詩句邊學(xué)一學(xué)飛的動(dòng)作）

燕子飛到大樹上，大樹成了什么呢？（在師生一起表演的過程中，引導(dǎo)幼兒給燕子的雨傘起個(gè)名—大樹傘）

2.螞蟻和青蛙想了什么辦法是怎么做的呢？（引導(dǎo)幼兒通過共同探討選定動(dòng)詞：爬、舉，師生共同表演，并引導(dǎo)幼兒用詩歌的句式來編一編。）

3.引導(dǎo)幼兒想一想：這幾個(gè)小動(dòng)物的雨傘相互交換一下行不行？為什么？ 4.你們看誰又來了？（小雞和瓢蟲）下雨了，如果你是小雞或瓢蟲你會怎么辦？

播放課件后，請幼兒嘗試用句式編，并在表演的過程中共同討論給動(dòng)物的雨傘起個(gè)有趣的名字。

5.你們看還有誰？（烏龜和松鼠）師：他們找不到雨傘真著急，忽然他們想到了一個(gè)很好的辦法，不用靠別的東西，你們知道是什么辦法嗎？（幼兒大膽發(fā)表自己的想法）

播放剩余的課件，請幼兒說一說他們想的是什么辦法？進(jìn)行表演。提問：小烏龜為什么能用殼擋雨？小松鼠的尾巴為什么當(dāng)雨傘？如果小烏龜用尾巴擋雨行嗎？（引導(dǎo)幼兒知道這兩種動(dòng)物的特點(diǎn)和本領(lǐng)）

（三）、學(xué)習(xí)詩歌

1.完整欣賞教師念詩歌一遍，請幼兒給詩歌起個(gè)好聽的名字。（根據(jù)幼兒的多種回答，選擇一較合適的名字為題目）

2.幼兒看圖譜學(xué)念詩歌一遍，重點(diǎn)能正確念好動(dòng)詞。3.幼兒邊學(xué)念詩歌邊表演動(dòng)作一遍。

4.師生（教師做“雨傘”，幼兒做各種“動(dòng)物”）邊表演邊學(xué)念詩歌，體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂感受（集體、分組等方式）。

（四）、延伸活動(dòng)

1.你還知道哪些動(dòng)物都把誰當(dāng)做雨傘？ 2.介紹認(rèn)識生活中的傘。

（五）、設(shè)計(jì)屬于自己的傘

幼兒回教室設(shè)計(jì)屬于自己的一頂傘

中二班 童維能 2013年4月

第五篇：中班語言教案《動(dòng)物的雨傘》

中班語言教案《動(dòng)物的雨傘》

中班語言活動(dòng)——詩歌《動(dòng)物的雨傘》

嘉善縣杜鵑幼兒園 執(zhí)教：錢潔 設(shè)計(jì)意圖：

《動(dòng)物的雨傘》是一首充滿童趣的詩歌，它是我自行創(chuàng)編而成的。詩歌運(yùn)用質(zhì)樸的語言，分別描繪了燕子、螞蟻、青蛙、小雞、瓢蟲、烏龜、松鼠這些小動(dòng)物在遇到下雨時(shí)，開動(dòng)腦筋想出的各種躲雨好辦法，這些小動(dòng)物恰似一群天真、活潑、好動(dòng)的孩子，充滿了無限的歡樂和生機(jī)，這樣的內(nèi)容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。在自行創(chuàng)編詩歌過程中我汲取了有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師的建議，使自編的詩歌表現(xiàn)出句式整齊、生動(dòng)淺顯，音韻和諧的特點(diǎn)。

《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》中提出“要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境”、“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！?/p>

因此詩歌改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使活動(dòng)在活潑、愉快、輕松的氣氛中進(jìn)行，通過討論、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，平等的進(jìn)行交流，并根據(jù)詩歌的特點(diǎn)，多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí)，并使幼兒體驗(yàn)其中快樂、趣味的感受，始終把教學(xué)的落腳點(diǎn)立足在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識和主動(dòng)、快樂的學(xué)習(xí)上。

附：自編詩歌——《動(dòng)物的雨傘》 嘩啦，嘩啦，下雨了； 燕子飛到樹枝上，大樹傘！螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！

004km.cn 青蛙舉起了荷葉，荷葉傘！小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀，媽媽傘！瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘！烏龜和松鼠找不到雨傘，真著急！嘿！小甲殼、大尾巴不就是最好的雨傘嗎！

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、在看看、想想、說說、做做的過程中，理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌有趣的情感；并啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

2、理解并學(xué)做動(dòng)詞：爬、飛、舉、鉆。

3、激發(fā)幼兒熱愛大自然，加深對小動(dòng)物的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒遇到問題勇于創(chuàng)新的精神。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、燕子、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片。

2、Flash課件一份。

三、活動(dòng)預(yù)定過程

（一）、看看、想想、說說、做做,理解詩歌內(nèi)容。

1、（播放Flash課件的片頭）

*請幼兒說說這是什么地方？有誰？忽然怎么了？他們該怎么躲雨呢？（幼兒相互討論，大膽發(fā)表自己的見解之后播放這一段課件。）

004km.cn *動(dòng)畫片里的燕子想了一個(gè)什么好辦法？是怎么做的？（通過共同探討，選定動(dòng)詞飛，師生邊念詩句邊學(xué)一學(xué)飛的動(dòng)作）

*燕子飛到大樹上，大樹成了什么呢？（在師生一起表演的過程中，引導(dǎo)幼兒給燕子的雨傘起個(gè)名—大樹傘）

*教師貼上小圖片，并請幼兒想一想、試一試這句話可以怎么說呢？（引導(dǎo)幼兒編一編：燕子飛到大樹上，大樹傘）

2、螞蟻和青蛙想了什么辦法是怎么做的呢？（引導(dǎo)幼兒通過共同探討選定動(dòng)詞：爬、舉，師生共同表演，并引導(dǎo)幼兒用詩歌的句式來編一編。）

3、引導(dǎo)幼兒想一想：這幾個(gè)小動(dòng)物的雨傘相互交換一下行不行？為什么？（引導(dǎo)幼兒相互討論，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物各自的特點(diǎn)和本領(lǐng)）

4、*你們看誰又來了？（小雞和瓢蟲）*下雨了，如果你是小雞或瓢蟲你會怎么辦？

*播放課件后，請幼兒嘗試用句式編，并在表演的過程中共同討論給動(dòng)物的雨傘起個(gè)有趣的名字。

5、*你們看還有誰？（烏龜和松鼠）

*師：他們找不到雨傘真著急，忽然他們想到了一個(gè)很好的辦法，不用靠別的東西，你們知道是什么辦法嗎？（幼兒大膽發(fā)表自己的想法）

*播放剩余的課件，請幼兒說一說他們想的是什么辦法？進(jìn)行表演。

*提問：小烏龜為什么能用殼擋雨？小松鼠的尾巴為什么當(dāng)雨傘？如果小烏龜用尾巴擋雨行嗎？（引導(dǎo)

幼兒知道這兩種動(dòng)物的特點(diǎn)和本領(lǐng)）

004km.cn

（二）、學(xué)習(xí)詩歌

1、完整欣賞教師念詩歌一遍，請幼兒給詩歌起個(gè)好聽的名字。（根據(jù)幼兒的多種回答，選擇一較合適的名字為題目）

2、幼兒看圖譜學(xué)念詩歌一遍，重點(diǎn)能正確念好動(dòng)詞。

3、幼兒邊學(xué)念詩歌邊表演動(dòng)作一遍。

4、師生（教師做“雨傘”，幼兒做各種“動(dòng)物”）邊表演邊學(xué)念詩歌，體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂感受（集體、分組等方式）。

（三）、自然結(jié)束。

《中班語言教案《動(dòng)物的雨傘》》

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