第一篇：雙手畫雨傘教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過觀察各種傘的顏色和圖案，激發(fā)幼兒對(duì)傘的顏色的好奇心。

2、通過觀察傘的結(jié)構(gòu)，掌握雙手繪畫的基本步驟。

3、鍛煉幼兒的想像力和雙手繪畫能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

課件；各種傘的圖片、范畫、實(shí)物傘。

【活動(dòng)過程】

一、開始部分。

1、幼兒領(lǐng)做一分鐘律動(dòng)。

2、導(dǎo)言：小朋友們表現(xiàn)真好，現(xiàn)在老師就送禮物給你們，高興嗎？請(qǐng)大家認(rèn)真看這里。

二、新授部分：

1、老師要送你們禮物，高興嗎？出示實(shí)物傘，提問：你們看這是什么？我們先了解傘的結(jié)構(gòu)，打開傘，看傘的上部，也叫傘面，像什么？傘的邊緣像什么，再看傘的下部，也就是傘柄，像什么？傘柄有直的，也有彎的，都像什么。我們?cè)倏催@把美麗的傘是都有什么顏色，圖案是什么樣的，幼兒共同回答。

2、老師還給你們帶來了很多禮物，逐一播放圖片，師幼共同欣賞并說出顏色和圖案紅色的熱情，黃色的溫暖，藍(lán)色的涼爽，綠色的生機(jī)勃勃，粉色的溫馨，多種顏色的浪漫。

3、我們欣賞了各種顏色的傘，小朋友，你們喜歡它們嗎？

這些美麗的傘不僅美化生活，而且對(duì)我們?nèi)祟愑泻艽蟮呢暙I(xiàn)，請(qǐng)大家思考：傘對(duì)我們有什么用處？

4、傘對(duì)我們有這么大的貢獻(xiàn)，給我們的生活帶來了方便，對(duì)我們來說是多么重要啊。那么從現(xiàn)在起我們要更加愛護(hù)它，喜歡它。對(duì)嗎？

5、老師也非常喜歡傘，并且用雙手畫出了自己喜歡的傘，請(qǐng)小朋友欣賞一下，好看嗎？你們想知道老師的傘是怎樣用雙手畫出來的嗎？

6、小朋友，你們想用雙手畫自己喜歡的傘嗎？現(xiàn)在拿出雙手，和老師一起模仿。我們一邊模仿一邊編個(gè)兒歌好嗎？我們學(xué)過傘的歌曲，它還像什么，彩虹彎彎掛藍(lán)天，波浪彎彎在下邊，彩虹落下鉤一彎，添上幾道變成傘。

7、我們?cè)倌７乱淮?，認(rèn)真看老師在素描紙上畫，看起筆的位置，在上邊中間位置，雙手同時(shí)向下勻速運(yùn)動(dòng)，到一定位置畫傘的邊緣，雙手勻速像里邊畫波浪線，最后畫傘柄，雙手同時(shí)向下運(yùn)動(dòng)，到一定位置收筆。傘柄可以單手畫。這樣傘的結(jié)構(gòu)出來了。

8、再和老師一起模仿一次。說兒歌。

9、現(xiàn)在我們用靈巧的雙手畫上自己喜歡的傘吧。小朋友，有信心嗎？繪畫時(shí)，注意顏色搭配要美觀。

10、教師指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分：

繪畫完成的小朋友把作品粘貼在傘寶寶展示會(huì)下邊，并說說自己的畫，大家互相欣賞。自然下課。

第二篇：小雨傘(教案)

小班美術(shù)活動(dòng)： 小雨傘

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用簡(jiǎn)單的線條裝飾小雨傘，選擇喜歡的顏色為雨傘涂色。2.喜歡參加美術(shù)活動(dòng) 活動(dòng)準(zhǔn)備：雨傘一把

活動(dòng)過程：1.直接出示，引起幼兒興趣。

（1）小朋友們，這是什么啊 什么時(shí)候我們會(huì)用到 2.幼兒觀看雨傘圖片，并說出雨傘的特征。

（1）幼兒說出雨傘是由哪幾部分組成的？傘是什么形狀的？是什么顏色的？

（2）小結(jié)：傘面像三角形一樣，傘柄長長的，底下是一個(gè)彎彎的勾。雨傘有不同的顏色，很好看，你們可以把雨傘涂成你們喜歡的顏色。

3.示范并講解繪畫步驟。

（1）先畫出像三角形一樣的傘面，傘面的底下是像波浪一樣的，再在傘面下畫上傘柄，傘面大傘柄就要畫的長一點(diǎn)，傘面小傘柄就要畫的小一點(diǎn)。

（2）與幼兒一起看小雨傘。

提問：你想在傘面上面畫什么樣的花紋？涂什么顏色？ 教師：用簡(jiǎn)單的線條（如直線、斜線、波浪線等）和圖案（如圓形、三角形、方形等）裝飾傘面，選擇喜歡的顏色互相搭配后給小雨傘涂上不同的顏色，最后在空白處涂上底色。

4.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

（1）雨傘要畫得大一點(diǎn)，紙要豎著放。（2）提示幼兒注意傘柄要長一點(diǎn)細(xì)一些。5.評(píng)價(jià)活動(dòng)。

展示作品，請(qǐng)全體幼兒欣賞，教師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)加以小結(jié)。反思：雨傘是我們生活中常見的物品。幼兒比較熟悉，都按照自己的喜好來涂色，還有的小朋友說把小雨傘涂成了自己家的小雨傘的樣子。大部分幼兒對(duì)涂色的興趣很高。

第三篇：小雨傘教案

中二班美術(shù)公開課教案（繪畫）

教師：葉

燕 活動(dòng)名稱：小雨傘 設(shè)計(jì)意圖：

綱要指出，要結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)和本班幼兒實(shí)際，充分考慮兒童的發(fā)展需要，對(duì)一些幼兒成長中必須具備的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)設(shè)。雨傘是孩子們經(jīng)常接觸的日用品，他們通常對(duì)傘都很感興趣。因此，針對(duì)以上情況，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，以幼兒生活中常見的“傘”為活動(dòng)主題，鼓勵(lì)幼兒大膽為雨傘創(chuàng)造圖象，從中激發(fā)幼兒的想象力?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)畫弧線，并組合成雨傘的外形。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽在傘面上創(chuàng)造自己的圖像，運(yùn)用色彩、線條、圖形等大膽地進(jìn)行傘面設(shè)計(jì)。

3、體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各種各樣的傘

范畫

2、幼兒操作材料：彩筆、畫紙 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

謎語：小帳篷，圓又圓，雨天滿街走，晴天家中閑。

教師：這個(gè)謎語是在說什么呢？小朋友們好好想一想。（雨傘）

二、出示實(shí)物傘，幼兒欣賞與討論。

1、教師介紹雨傘由哪幾部分組成？（傘面、傘骨和傘柄）

1>師：雨傘是由傘面、傘骨、傘柄三部分組成，那你們知道它們都在雨傘的哪些部位嗎？

2>傘的用途：雨傘在我們?nèi)粘Ｉ钪卸加心男┯猛灸兀?/p>

（擋雨、遮太陽、裝飾、演出跳舞的道具等等。）提醒幼兒不能拿雨傘當(dāng)玩具，打來打去會(huì)傷到人。撐傘時(shí)，要把傘舉得高一些，不能遮住視線，以免發(fā)生危險(xiǎn)。

2、引導(dǎo)幼兒觀察傘面，激發(fā)幼兒繪畫興趣。

（1）師：今天，老師給你們準(zhǔn)備了很多的雨傘，你們來看一看這些雨傘是什么樣的？它的顏色是怎么搭配的？傘面上用了哪些花紋裝飾？（幼兒觀察后回答)教師總結(jié)：剛才我們看到的傘有紅的、有黃的??；有的傘大、有的傘??；傘面的花紋有圓形、小花、小動(dòng)物等??漂亮極了。

（2）師：小朋友們觀察的很仔細(xì)，說的很好。老師也畫了一些漂亮的雨傘，我們一起來看看，用了哪些顏色、花紋來打扮。

（3）教師范畫傘面的構(gòu)造，讓幼兒學(xué)習(xí)用弧線組合成雨傘的外形，并能大膽發(fā)揮想象進(jìn)行傘面的設(shè)計(jì)。

（4）今天老師就要請(qǐng)小朋友們來當(dāng)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)自己喜歡的雨傘來參加中二班的雨傘展覽會(huì)。

三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

（1）老師準(zhǔn)備了水彩筆和畫紙，選你喜歡的顏色，畫一把跟別人不一樣的雨傘，提醒幼兒涂顏色的時(shí)候要當(dāng)心一點(diǎn)，不要涂到輪廓線外面。（2）幼兒操作，教師鼓勵(lì)幼兒大膽用色，畫出自己喜歡的雨傘。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

教師評(píng)價(jià)，重點(diǎn)從色彩、花紋來進(jìn)行評(píng)價(jià)，并請(qǐng)幼兒將自己設(shè)計(jì)好的雨傘張貼在展覽區(qū)，供同伴參觀、欣賞。

第四篇：教案動(dòng)物的雨傘

中班語言教案《動(dòng)物的雨傘》

設(shè)計(jì)意圖

這首詩歌是一首充滿童趣的詩歌，描繪了一些小動(dòng)物在遇到下雨天時(shí)，開動(dòng)腦筋想出了各種躲雨的辦法。這些小動(dòng)物恰似一群天真、活潑、好動(dòng)的孩子。充滿了無限的快樂和生機(jī)，這樣的內(nèi)容無疑是幼兒熟悉和喜愛的?！熬V要”中指出“啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象”“創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說，敢說，喜歡說，有機(jī)會(huì)說并能取得積極應(yīng)答的環(huán)境?！?活動(dòng)目標(biāo)

1、在看看、想想、說說、做做的過程中，理解詩歌的內(nèi)容，啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

2、理解并學(xué)做動(dòng)詞：爬、飛、舉、鉆。

3、激發(fā)幼兒熱愛大自然，加深對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒遇到問題勇于創(chuàng)新的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備

燕子、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片 Flash課件一份 活動(dòng)過程

（一）實(shí)物傘導(dǎo)入：教師展示傘，請(qǐng)幼兒所說傘的作用

（二）播放課件，在看看、想想、說說、做做的過程中，理解詩歌的內(nèi)容

1、請(qǐng)幼兒說說這是什么地方？有誰？ 忽然怎么了？他們?cè)撛趺炊阌昴兀?/p>

*動(dòng)畫片里的燕子想了一個(gè)什么好辦法？是怎么做的？ *燕子飛到大樹上，大樹成了什么呢？

*教師利用PPT，引導(dǎo)幼兒編一編：燕子飛到大樹上，大樹傘

2、螞蟻和青蛙想了什么辦法是怎么做的呢？

3、引導(dǎo)幼兒想一想：這幾個(gè)小動(dòng)物的雨傘相互交換一下行不行？為什么？（引導(dǎo)幼兒相互討論，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物各自的特點(diǎn)和本領(lǐng)）

4、*你們看誰又來了？（小雞和蝴蝶）*下雨了，如果你是小雞或蝴蝶你會(huì)怎么辦？

*播放課件后，請(qǐng)幼兒嘗試用句式編，并在表演的過程中共同討論給動(dòng)物的雨傘起個(gè)有趣的名字。

5、你們看還有誰？（烏龜和松鼠）

*師：他們找不到雨傘真著急，忽然他們想到了一個(gè)很好的辦法，不用靠別的東西，你們知道是什么辦法嗎？

*播放課件，請(qǐng)幼兒說一說他們想的是什么辦法？進(jìn)行表演。*提問：小烏龜為什么能用殼擋雨？小松鼠的尾巴為什么當(dāng)雨傘？如果小烏龜用尾巴擋雨行嗎？（引導(dǎo)幼兒知道這兩種動(dòng)物的特點(diǎn)和本領(lǐng)）

3、角色扮演活動(dòng)

請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物及不同的傘，然后配對(duì)

（四）、學(xué)習(xí)詩歌

1、幼兒看圖譜學(xué)念詩歌，重點(diǎn)能正確念好動(dòng)詞。

2、完整欣賞教師念詩歌一遍，請(qǐng)幼兒給詩歌起個(gè)好聽的名字。（根據(jù)幼兒的多種回答，選擇一較合適的名字為題目）

3、幼兒邊學(xué)念詩歌邊表演動(dòng)作一遍。

（五）、自然結(jié)束

附：自編詩歌——《動(dòng)物的雨傘》 嘩啦，嘩啦，下雨了； 燕子飛到樹枝上，大樹傘！螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！青蛙舉起了荷葉，荷葉傘！小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀，媽媽傘！蝴蝶飛到花瓣下，花瓣傘！烏龜和松鼠找不到雨傘，真著急！嘿！小甲殼、大尾巴不就是最好的雨傘嗎！

第五篇：一把雨傘圓溜溜(教案)

一把雨傘圓溜溜（教案）

蔣曉慧

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生唱好休止，附點(diǎn)，切分節(jié)奏。

2、能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用歡快，詼諧的聲音，用頭聲和弱聲演唱歌曲《一把雨傘圓溜溜》。讓學(xué)生在音樂表演中相互合作，相互配合，感受到愉悅。

3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

目標(biāo)１、２

三、教學(xué)過程

（一）組織教學(xué)

復(fù)習(xí)《踩雨》，引導(dǎo)學(xué)生用喜悅，活潑的情緒演唱歌曲，跟老師隨樂進(jìn)行韻律表演.（二）情景導(dǎo)入

1、師:同學(xué)們,剛才我們表演的是一首怎樣的歌曲?(引導(dǎo)學(xué)生說出孩子們?cè)谟曛型嫠５母枨?你們喜歡雨天嗎？（課件出示下雨的情景）故事導(dǎo)入：三個(gè)好朋友在回家的路上遇到了大雨,只有一個(gè)孩子有傘,他們會(huì)怎么辦?(要求學(xué)生發(fā)揮想象回答,老師不總結(jié)).（三）、學(xué)唱新歌

1、聆聽范唱(老師用表情,引導(dǎo)學(xué)生聆聽)

（1）聆聽范唱，揭示課題。設(shè)問：我們一起來聽一聽歌里的孩子是怎么做的？（引導(dǎo)學(xué)生說出：三個(gè)小伙伴在大雨中共用一把雨傘）

⑵再次聆聽范唱。(用默唱,對(duì)口形,看歌詞)

提問：我們?cè)賮砺犚槐?。聽完之后?qǐng)告訴我他們的情緒是怎么樣的？（引導(dǎo)學(xué)生說出他們?cè)谝黄鹞€(gè)不?？?，心里很高興。多請(qǐng)幾個(gè)孩子回答）老師總結(jié)：是啊，他們的心里一定比吃了蜂蜜還甜，因?yàn)樗麄兏惺艿搅擞亚榈臏嘏?、團(tuán)結(jié)的力量。

2、學(xué)習(xí)歌曲

（1）指導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)i”音唱旋律。同學(xué)們我們一起用“l(fā)i”音把歌曲的旋律唱一遍，我們的聲音要輕，要有共鳴。(要求學(xué)生聲音集中)

（2）教師范唱第1——15小節(jié)的旋律，同學(xué)們請(qǐng)聽老師唱1——15小節(jié)的旋律，聽完后告訴我旋律有什么特點(diǎn)，節(jié)奏上有什么規(guī)律。老師邊彈邊唱.(引導(dǎo)學(xué)生說出旋律的難點(diǎn)就是休止符號(hào)的運(yùn)用，每一句唱完后都有兩個(gè)休止符號(hào)。)

老師說：休止符號(hào)的停頓我們可以用什么符號(hào)來表示它？引導(dǎo)學(xué)生說出在休止的地方，用拍手，拍肩，和同桌擊掌來掌握節(jié)奏?！巴瑢W(xué)們，還有哪個(gè)地方難唱？引導(dǎo)學(xué)生說出還有第一句和第三句，分別有一個(gè)八度大跳的旋律，請(qǐng)聽老師唱一遍，你們?cè)賮硪槐??！?用琴帶高音)要求學(xué)生音要唱準(zhǔn)。(請(qǐng)學(xué)生教旋律)同學(xué)們唱會(huì)了旋律,我們把歌詞加進(jìn)來唱一遍.（3）教師范唱后半部分的旋律學(xué)生跟唱，老師說：同學(xué)們請(qǐng)跟老師一起來唱后半部分的旋律，并找出難唱的地方。（學(xué)生會(huì)找出以下難點(diǎn)）

（4）重難點(diǎn)的突破：出示附點(diǎn)節(jié)奏，提問：同學(xué)們，下雨的時(shí)候，雨點(diǎn)打在房頂上的聲音是怎樣的？對(duì)，是嗒嗒嗒的聲音，我們一起用雨點(diǎn)的聲音來唱節(jié)奏，請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起唱一遍(唱完旋律唱歌詞)。出示休止節(jié)奏，雨下小了，打在雨傘上面有嘀嘀嗒嗒的聲音，我們一起來模仿小雨打在雨傘上的聲音，小伙伴探出腦袋看一看，雨是不是下小了。出示切分節(jié)奏，這一條節(jié)奏同學(xué)們唱得不是很好，我們一起來一遍。提示：女孩子可以仰一下小辮子，男孩子可以搖一下頭，表現(xiàn)切分休止節(jié)奏。這幾條節(jié)奏是這首歌曲的難點(diǎn)，分別練習(xí)。

（5）唱全曲，點(diǎn)評(píng)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)?！巴瑢W(xué)們學(xué)會(huì)了旋律，我們把歌詞加進(jìn)來，一起唱一遍。(加入休止動(dòng)作,前奏傾頭))老師點(diǎn)評(píng)：從聲音、節(jié)奏、動(dòng)作、音準(zhǔn)、表情進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。同學(xué)們這么快把歌曲的基本旋律唱準(zhǔn)了，但是附點(diǎn)、切分、休止節(jié)奏還需要加強(qiáng)，我們?cè)賮硪槐??！保ㄟ@一遍唱歌詞）用伴奏唱全曲.3，處理歌曲：同學(xué)們，我們?cè)鯓幼尭枨寐?？（引?dǎo)學(xué)生說出要有感情的演唱）歌中的孩子們會(huì)有怎樣的感情呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出歡快、有趣的感情）前面1——15小節(jié)應(yīng)該用怎樣的情緒演唱？（引導(dǎo)學(xué)生說出笑起來，眉毛揚(yáng)起來，聲音應(yīng)該在高聲位置）；后半部分應(yīng)該用怎樣的情緒演唱？（引導(dǎo)學(xué)生說出要有強(qiáng)弱對(duì)比，聲音要有起伏）前1---15小節(jié)弱一點(diǎn),后半部分強(qiáng)一點(diǎn).突出雨傘圓溜溜,雨傘上面嘀嘀嗒塔雨珠兒跳和結(jié)束句.4，表演歌曲

（1）老師帶領(lǐng)學(xué)生隨樂表演唱。(用伴奏)第一遍老師帶學(xué)生表演,第二遍請(qǐng)表演的好的孩子到前面 和 老師一起表演.（2）“同學(xué)們的歌聲真美妙，動(dòng)作也很優(yōu)美！老師從你們歡快的歌聲和綻開的笑臉中感受到了同學(xué)之間團(tuán)結(jié)和純真的友情。

（三）、課堂小結(jié)

今天，老師和同學(xué)們一起渡過了愉快的一節(jié)課。在這一節(jié)課中我們學(xué)會(huì)了什么?(請(qǐng)學(xué)生回答歌曲《一把雨傘圓溜溜》)，連較難的休止、附點(diǎn)、切分節(jié)奏也唱得很準(zhǔn)確；不僅如此，歡快，活潑的情緒感染了我們每一個(gè)人，強(qiáng)弱起伏的旋律把歌兒唱得更加生動(dòng)優(yōu)美；讓我們更真切的體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量和純真的友情。希望大家在學(xué)習(xí)、生活中也能像歌里的孩子一樣團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。