第一篇：黃雨傘教案內(nèi)容

大班繪本閱讀《黃雨傘》

【活動目標(biāo)】

1.能夠關(guān)注畫面細(xì)節(jié)，大膽想象畫面內(nèi)容。

2.愿意從畫面中的變化，講述黃雨傘一路上所發(fā)生的故事情節(jié)。

3.大膽想象，感受畫面所呈現(xiàn)的優(yōu)美意境。

【活動準(zhǔn)備】

《黃雨傘》PPT，音樂《黃雨傘和雨滴》，小黃傘、小藍(lán)傘各一把。

【活動過程】

（一）出示繪本，引出主題。

1.出示繪本，引導(dǎo)幼兒觀察封面。

師：今天，我?guī)砹艘槐緯痛蠹曳窒?。你從封面上看到了什么？感覺這本書會講關(guān)于誰的故事？

2.教師介紹繪本《黃雨傘》

教師：這本書的名字就叫黃雨傘，它是一位韓國名叫柳在守的作家寫給小朋友們看的書。

（二）集體閱讀繪本前三頁。

1.共同閱讀第一頁。

師：說說看到了什么？為什么要撐傘？你從哪里看出來需要撐傘？你覺得這是什么樣的雨？

師：猜一猜這個打黃雨傘的是誰？猜一猜她要去哪里？去干什么？

2.共同閱讀第二頁。

師：畫面有什么變化？黃雨傘碰到了誰？猜猜他們會說些什么？如果他們想結(jié)伴而行，那又會說些什么呢？這時候黃雨傘的心情是怎樣的？

3.情境表演：黃雨傘碰上藍(lán)雨傘。

師：相互說一說，再請小朋友上來表演一下。

4.共同閱讀第三頁。

師：又來了誰？他們碰在一起會說什么呢？

（三）集體閱讀繪本第四-九頁。

1.共同閱讀第四頁。

師：看！他們來到了哪里？又遇到了誰？這時候他們會說些什么呢？

2.共同閱讀第五頁。

師：這是哪里？你從哪里看出來的？他們會不會去玩？為什么？

3.共同閱讀第六頁。

師：這是什么地方？這條路和前面看到的路一樣嗎？哪里不一樣？你在什么地方也看到過這樣的路？

4.共同閱讀第七頁。

師：他們來到了哪里？是往上走還是往下走？你是怎么看出來的？

5.共同閱讀第八頁。

師：他們?yōu)槭裁赐Ｏ聛砹耍?/p>

6.共同閱讀第九頁。

師：哇！這么多是雨傘，他們可能來到了哪里？

（四）觀察最后一頁。

師：各種顏色的小傘放在了哪里？撐傘的人呢？為什么要把傘放在一起？

中班繪本閱讀《黃雨傘》

活動目標(biāo)：

1． 關(guān)注畫面細(xì)節(jié)，并猜測黃雨傘一路上所發(fā)生的故事情節(jié)。

2．大膽想象，體驗共同閱讀的樂趣。.活動準(zhǔn)備：

《黃雨傘》PPT，黃雨傘和藍(lán)雨傘各一把

活動過程：

一、仔細(xì)觀察封面：

1.今天老師帶來了一本書，看看你從在封面上發(fā)現(xiàn)了什么？這是什么顏色的雨傘？

2.為什么要撐傘？你從哪里看出來的？你覺得這是什么樣的雨？

3.黃雨傘下會是誰呢？都有可能，那我們就先叫他黃雨傘吧

4.你猜猜黃雨傘要去哪里？去干什么？

二、共同閱讀繪本PPT畫面。

1.你看到了什么？

2.黃雨傘碰到了誰？猜猜他們會說些什么？

3.請幼兒跟邊上的好朋友說說，再請2組幼兒來表演。

4.她們來到了什么地方，又遇到了誰？

5這次她們又來到了什么地方，猜猜紅雨傘和黃雨傘在說什么？

6.她們又來到了哪里？他們會不會去玩，為什么？

7.這是什么地方？看看這條路和前面看到的一樣嗎？哪里不一樣？你從什么地方也看到過這樣的路？

8.他們現(xiàn)在走在哪里？是往上走還是往下走，你怎么看出來的？

9.她們?yōu)槭裁赐Ｏ聛砹耍?/p>

10.她們來到了哪里？你覺得這里的樓房怎么樣？從哪里看出來的？

11.她們在干什么？過馬路時要注意什么？她們這樣過馬路對嗎？

12.這么多的雨傘，她們可能來到了哪里？

三、.討論交流，并給書本取名字。

1.你們喜歡這本書嗎？為什么？

2.你能給它取個好聽的名字嗎？

3.誦讀書名和了解書的作者。

四、活動延伸：

1．漂流圖書，親子閱讀，無字書故事創(chuàng)編。

2．設(shè)計表格：讓幼兒回家選擇一個最喜歡的畫面，說說黃雨傘在干什么？可能在說什么？想什么？讓家長協(xié)助記錄。

活動反思：

真是湊巧，當(dāng)我們將開展《黃雨傘》的教學(xué)活動前一天，天空就下起了雨，所以在活動前給家長發(fā)了短信，使家長對我們的繪本閱讀《黃雨傘》的價值取向有了一定的了解：那就是懷著積極的心態(tài)，用心去體會，下雨天也是很美好的、快樂的。

放學(xué)時又和孩子談話，讓他們在回家的路上看看雨傘的顏色，傘下的人在干什么、說什么？聽聽下雨的聲音，看看下雨的天空，周圍的風(fēng)景等？

在第二天的晨間談話時，我讓幼兒欣賞背景音樂，大膽聯(lián)想，并根據(jù)幼兒的興趣需要生成了表演彈鋼琴的游戲，孩子們興致非常高，他們隨著音樂的節(jié)奏，或舒緩，或跳躍，或急促；他們隨著音的高低，忽上、忽下，或一只手上一只手下，動作優(yōu)美，神情投入，表演非常逼真。

在閱讀活動中幼兒思維很活躍，觀察很細(xì)致，聯(lián)想很豐富。此外，對于撐傘表演也非常感興趣，有的說：交個朋友吧，交個朋友吧！有的說：你好，我們一起走吧，有的說：你好，我們一起去買拼裝車吧；有的說：我們一起去買玩具吧……

而且?guī)熢诨顒又校處熞灿姓系睦砟睿亚楦械模ㄅ笥押芏嗪芸鞓?，下雨天撐著美麗的小傘很快樂）、認(rèn)知的（各種顏色、傘的數(shù)量、游樂玩具、傘的收放等）安全的、自我保護(hù)的（遵守交通規(guī)則、走斑馬線等）、語言的（一些好的詞語：毛毛雨、嘀滴答嗒、沙沙沙、嘶嘶嘶、高樓大廈、灰暗、鮮艷）等融合滲透在一起，促進(jìn)了幼兒全面和諧地發(fā)展。

此外，活動中有的寶寶還提出了質(zhì)疑：

1.為什么能自己上學(xué)？（有的寶寶認(rèn)為他們是哥哥姐姐，已經(jīng)長大了，上小學(xué)了，所以可以自己撐傘上學(xué)。）

2.為什么他們走這么久才到學(xué)校里？（因為他們要說說悄悄話、看看水里的倒影、小魚、還要到游樂場轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、等火車開過……）

3.他們走了這么久，如果遲到了，老師會不會批評他們？（幼兒猜測可能要打兩下小屁股、稍稍批評一下、說說他，讓他們以后早點(diǎn)來……）

老師和孩子們一起，通過平等的對話交流，通過互動和分享閱讀，在思維的不斷碰撞中，達(dá)成了本次活動的目標(biāo)。

第二篇：大班語言《黃雨傘》

大班語言活動：《黃雨傘》

一、活動目標(biāo)：

1、喜歡閱讀繪本《黃雨傘》，感受畫面的色彩美和意境美。

2、初步感受無字書，能與同伴一起合作排序，并用有序、連貫的語言大膽表達(dá)續(xù)編的內(nèi)容。

二、活動準(zhǔn)備：PPT課件，音樂《黃雨傘和雨滴》《朋友》、白紙四張，、繪本圖片4套、小型繪本圖片20套，雙面膠若干、鉛筆若干、小夾子若干、籃子若干。

三、活動重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：閱讀繪本《黃雨傘》，根據(jù)自身經(jīng)驗編排故事。

難點(diǎn)：與同伴一起編排故事，并用有序、連貫的語言大膽表達(dá)。

四、活動過程：

入場環(huán)節(jié)：教師帶領(lǐng)幼兒入場，師：今天到場的有那么多的客人老師，請用你們最好聽的聲音，最可愛的笑容和最自信的動作，和她們打個招呼吧！

（一）導(dǎo)入活動：播放課件，閱讀繪本的封面及扉頁。

師：今天丁老師帶來一本比較特別的書，我們一起來讀一讀吧！

1、播放繪本封面：請小朋友一起看封面，說說從封面上看到了什么?還看到了什么？

2、教師簡單介紹扉頁：作者、繪圖以及出版社。

師：想要知道發(fā)生了什么樣的故事，我們繼續(xù)往下看！讓我們一

起靜靜的聽，仔細(xì)的看！

（二）在背景音樂中集體閱前三頁，獲得對單頁圖畫的初步感知。

1、連續(xù)閱讀前兩頁：你聽到了什么？你在畫面中發(fā)現(xiàn)了什么？發(fā)生了什么有趣的事？（回應(yīng)幼兒的回答）

師：你們想到的畫面太有意思啦！讓我都忍不住關(guān)注接下來會有什么事情發(fā)生！

2、閱讀第三頁：

師：咦，好像畫面變得更熱鬧啦！

（1）你發(fā)現(xiàn)了什么變化？（地點(diǎn)、傘的顏色數(shù)量、其他的事物等）猜猜發(fā)生了什么事？

（2）此時，打著傘的人們心情如何？他們可能是什么人？（3）看到這里，你有發(fā)現(xiàn)這個繪本與以前的看過的書有什么特別不一樣？（引出無字書）這本書只有畫面沒有文字，這樣的書叫無字書。畫家把所有的故事都藏在畫里面，讓每個看書的人自己來編故事。

師：我真的很好奇，他們接下來還會發(fā)生什么有意思的事。（播放第四頁）這個故事還有5頁，它怎么發(fā)生需要你們分組合作完成。

你們將接受一個重要的任務(wù)，必須做到以下三件事：（播放下一頁）第一，請你們將剩余的5張圖片和剛才看過的3張圖片，一起創(chuàng)編屬于你們的故事。第二，同組的寶貝共同協(xié)商按照你們的想法進(jìn)行排序，把它貼在相應(yīng)的序號下面。第三，當(dāng)故事編好以后，請每組成員共同上臺展示成果，并由一名代表講述你們的故事?，F(xiàn)在給大家兩

分鐘時間，仔細(xì)觀察剩下的這些圖，想想你要怎么來給它們排隊，各小組怎么分工，好好商量一下。如果你們組已經(jīng)商量好了，那么你嗎就可以開始行動了。我們約定一個時間，10分鐘夠嗎？

（三）幼兒分組，合作編排故事，并完整講述。

1、每組8張圖片，同組幼兒共同協(xié)商給圖畫排序。

2、幼兒集體閱讀本組編排的圖書，嘗試用有序連貫的語言講述。寶貝們，倒計時開始，還有一分鐘！

師：現(xiàn)在各組寶貝已經(jīng)準(zhǔn)備就緒，看看哪組寶貝愿意第一個來分享他們的故事呢？

3、各組組員共同上臺展示編排結(jié)果，并派一名代表講述故事。（播放輕輕的背景音樂）

師：下面的小觀眾，請認(rèn)真傾聽，待會請你們來談?wù)劼犕甑母惺堋?/p>

4、每組分享完故事后，教師向其他任意一組幼兒提問：你覺得他們的故事哪個地方最有趣？這個故事又有什么地方讓你印象最深呢？覺得最有意思的地方是哪兒呢？說說他們故事里最特別的地方？ 師：你關(guān)注到了他說的這個細(xì)節(jié)，我們必須為講故事的你們和你一起點(diǎn)個贊！

他們的故事應(yīng)該值得一個大大的飛吻！我想現(xiàn)在掌聲就是對他們最大的鼓勵！

如果他們得到一個大大的愛心，我想他們會很開心的！

小結(jié)：今天通過小組同伴的共同努力，你們都編出了屬于你們各組既特別又有意思的故事，我相信每個小朋友還能創(chuàng)作出屬于個人的故

事?。ǔ鍪拘D片、筆和夾子）現(xiàn)在老師給每個小朋友一套圖片，按照你的想法編故事，在圖片下方寫下頁碼，再用夾子把他們按順序夾在一起，最重要的是用好聽的句子把故事講出來?，F(xiàn)在開始行動吧！

（四）幼兒操作小型繪本圖片，創(chuàng)作故事。

師：孩子們，好東西要和大家一起分享。現(xiàn)場有那么多的客人老師，快把你編好的故事，和你最喜歡的老師分享一下吧！

（五）延伸活動：幼兒將自己的故事，去和自己別的同伴共同分享。

師：孩子們，看來大家都講的意猶未盡，咱們不如把你的故事，拿回活動室，和你的好朋友一起分享吧?。ㄓ變宏懤m(xù)退場）別忘了給和美麗的老師們用最自信的聲音告別哦！

第六組成員：丁曉燕 嚴(yán)莉 周亞玲 李華 錢天鳳

李華 張官學(xué) 鐘世梅 姜僥

第三篇：小雨傘(教案)

小班美術(shù)活動： 小雨傘

活動目標(biāo)：

1.嘗試用簡單的線條裝飾小雨傘，選擇喜歡的顏色為雨傘涂色。2.喜歡參加美術(shù)活動 活動準(zhǔn)備：雨傘一把

活動過程：1.直接出示，引起幼兒興趣。

（1）小朋友們，這是什么啊 什么時候我們會用到 2.幼兒觀看雨傘圖片，并說出雨傘的特征。

（1）幼兒說出雨傘是由哪幾部分組成的？傘是什么形狀的？是什么顏色的？

（2）小結(jié)：傘面像三角形一樣，傘柄長長的，底下是一個彎彎的勾。雨傘有不同的顏色，很好看，你們可以把雨傘涂成你們喜歡的顏色。

3.示范并講解繪畫步驟。

（1）先畫出像三角形一樣的傘面，傘面的底下是像波浪一樣的，再在傘面下畫上傘柄，傘面大傘柄就要畫的長一點(diǎn)，傘面小傘柄就要畫的小一點(diǎn)。

（2）與幼兒一起看小雨傘。

提問：你想在傘面上面畫什么樣的花紋？涂什么顏色？ 教師：用簡單的線條（如直線、斜線、波浪線等）和圖案（如圓形、三角形、方形等）裝飾傘面，選擇喜歡的顏色互相搭配后給小雨傘涂上不同的顏色，最后在空白處涂上底色。

4.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

（1）雨傘要畫得大一點(diǎn)，紙要豎著放。（2）提示幼兒注意傘柄要長一點(diǎn)細(xì)一些。5.評價活動。

展示作品，請全體幼兒欣賞，教師對幼兒的評價加以小結(jié)。反思：雨傘是我們生活中常見的物品。幼兒比較熟悉，都按照自己的喜好來涂色，還有的小朋友說把小雨傘涂成了自己家的小雨傘的樣子。大部分幼兒對涂色的興趣很高。

第四篇：小雨傘教案

中二班美術(shù)公開課教案（繪畫）

教師：葉

燕 活動名稱：小雨傘 設(shè)計意圖：

綱要指出，要結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)和本班幼兒實際，充分考慮兒童的發(fā)展需要，對一些幼兒成長中必須具備的經(jīng)驗進(jìn)行預(yù)設(shè)。雨傘是孩子們經(jīng)常接觸的日用品，他們通常對傘都很感興趣。因此，針對以上情況，我設(shè)計了此次活動，以幼兒生活中常見的“傘”為活動主題，鼓勵幼兒大膽為雨傘創(chuàng)造圖象，從中激發(fā)幼兒的想象力?；顒幽繕?biāo)：

1、學(xué)習(xí)畫弧線，并組合成雨傘的外形。

2、鼓勵幼兒大膽在傘面上創(chuàng)造自己的圖像，運(yùn)用色彩、線條、圖形等大膽地進(jìn)行傘面設(shè)計。

3、體驗創(chuàng)作活動的快樂?；顒訙?zhǔn)備

1、各種各樣的傘

范畫

2、幼兒操作材料：彩筆、畫紙 活動過程：

一、導(dǎo)入：

謎語：小帳篷，圓又圓，雨天滿街走，晴天家中閑。

教師：這個謎語是在說什么呢？小朋友們好好想一想。（雨傘）

二、出示實物傘，幼兒欣賞與討論。

1、教師介紹雨傘由哪幾部分組成？（傘面、傘骨和傘柄）

1>師：雨傘是由傘面、傘骨、傘柄三部分組成，那你們知道它們都在雨傘的哪些部位嗎？

2>傘的用途：雨傘在我們?nèi)粘Ｉ钪卸加心男┯猛灸兀?/p>

（擋雨、遮太陽、裝飾、演出跳舞的道具等等。）提醒幼兒不能拿雨傘當(dāng)玩具，打來打去會傷到人。撐傘時，要把傘舉得高一些，不能遮住視線，以免發(fā)生危險。

2、引導(dǎo)幼兒觀察傘面，激發(fā)幼兒繪畫興趣。

（1）師：今天，老師給你們準(zhǔn)備了很多的雨傘，你們來看一看這些雨傘是什么樣的？它的顏色是怎么搭配的？傘面上用了哪些花紋裝飾？（幼兒觀察后回答)教師總結(jié)：剛才我們看到的傘有紅的、有黃的??；有的傘大、有的傘小；傘面的花紋有圓形、小花、小動物等??漂亮極了。

（2）師：小朋友們觀察的很仔細(xì)，說的很好。老師也畫了一些漂亮的雨傘，我們一起來看看，用了哪些顏色、花紋來打扮。

（3）教師范畫傘面的構(gòu)造，讓幼兒學(xué)習(xí)用弧線組合成雨傘的外形，并能大膽發(fā)揮想象進(jìn)行傘面的設(shè)計。

（4）今天老師就要請小朋友們來當(dāng)設(shè)計師，設(shè)計自己喜歡的雨傘來參加中二班的雨傘展覽會。

三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

（1）老師準(zhǔn)備了水彩筆和畫紙，選你喜歡的顏色，畫一把跟別人不一樣的雨傘，提醒幼兒涂顏色的時候要當(dāng)心一點(diǎn)，不要涂到輪廓線外面。（2）幼兒操作，教師鼓勵幼兒大膽用色，畫出自己喜歡的雨傘。

四、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

教師評價，重點(diǎn)從色彩、花紋來進(jìn)行評價，并請幼兒將自己設(shè)計好的雨傘張貼在展覽區(qū)，供同伴參觀、欣賞。

第五篇：教案動物的雨傘

中班語言教案《動物的雨傘》

設(shè)計意圖

這首詩歌是一首充滿童趣的詩歌，描繪了一些小動物在遇到下雨天時，開動腦筋想出了各種躲雨的辦法。這些小動物恰似一群天真、活潑、好動的孩子。充滿了無限的快樂和生機(jī)，這樣的內(nèi)容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。“綱要”中指出“啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象”“創(chuàng)設(shè)一個使他們想說，敢說，喜歡說，有機(jī)會說并能取得積極應(yīng)答的環(huán)境?！?活動目標(biāo)

1、在看看、想想、說說、做做的過程中，理解詩歌的內(nèi)容，啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象。

2、理解并學(xué)做動詞：爬、飛、舉、鉆。

3、激發(fā)幼兒熱愛大自然，加深對小動物的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒遇到問題勇于創(chuàng)新的精神?；顒訙?zhǔn)備

燕子、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片 Flash課件一份 活動過程

（一）實物傘導(dǎo)入：教師展示傘，請幼兒所說傘的作用

（二）播放課件，在看看、想想、說說、做做的過程中，理解詩歌的內(nèi)容

1、請幼兒說說這是什么地方？有誰？ 忽然怎么了？他們該怎么躲雨呢？

*動畫片里的燕子想了一個什么好辦法？是怎么做的？ *燕子飛到大樹上，大樹成了什么呢？

*教師利用PPT，引導(dǎo)幼兒編一編：燕子飛到大樹上，大樹傘

2、螞蟻和青蛙想了什么辦法是怎么做的呢？

3、引導(dǎo)幼兒想一想：這幾個小動物的雨傘相互交換一下行不行？為什么？（引導(dǎo)幼兒相互討論，發(fā)現(xiàn)動物各自的特點(diǎn)和本領(lǐng)）

4、*你們看誰又來了？（小雞和蝴蝶）*下雨了，如果你是小雞或蝴蝶你會怎么辦？

*播放課件后，請幼兒嘗試用句式編，并在表演的過程中共同討論給動物的雨傘起個有趣的名字。

5、你們看還有誰？（烏龜和松鼠）

*師：他們找不到雨傘真著急，忽然他們想到了一個很好的辦法，不用靠別的東西，你們知道是什么辦法嗎？

*播放課件，請幼兒說一說他們想的是什么辦法？進(jìn)行表演。*提問：小烏龜為什么能用殼擋雨？小松鼠的尾巴為什么當(dāng)雨傘？如果小烏龜用尾巴擋雨行嗎？（引導(dǎo)幼兒知道這兩種動物的特點(diǎn)和本領(lǐng)）

3、角色扮演活動

請幼兒扮演小動物及不同的傘，然后配對

（四）、學(xué)習(xí)詩歌

1、幼兒看圖譜學(xué)念詩歌，重點(diǎn)能正確念好動詞。

2、完整欣賞教師念詩歌一遍，請幼兒給詩歌起個好聽的名字。（根據(jù)幼兒的多種回答，選擇一較合適的名字為題目）

3、幼兒邊學(xué)念詩歌邊表演動作一遍。

（五）、自然結(jié)束

附：自編詩歌——《動物的雨傘》 嘩啦，嘩啦，下雨了； 燕子飛到樹枝上，大樹傘！螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！青蛙舉起了荷葉，荷葉傘！小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀，媽媽傘！蝴蝶飛到花瓣下，花瓣傘！烏龜和松鼠找不到雨傘，真著急！嘿！小甲殼、大尾巴不就是最好的雨傘嗎！