第一篇：牛津英語上海版四年級下冊M4U2 備課教案

2016-04-19 4BM4U2

Module4 More things to learn

U2 Festival in China I.詞匯

1.核心詞匯/詞組

the Spring Festival the Dragon Boat Festival the Mid-autumn Festival the Double Ninth Festival rice dumpling 2.其他詞匯

call class colourful dumpling during dry firework know grade important learn money mooncake polite relative remember special traditional which red envelope race New Year’s Eve 3.詞語解析

1）觀察上面各節(jié)日的拼寫，注意大小寫和冠詞，因為都是專有名詞。2）during的意思是在…期間，指在一段時間內(nèi)。

I always read a lot of books during the holiday.3)dry干燥的；wet潮濕的

4)class班級，grade年級。Class 3 Grade 4 四年級三班，這是專有名詞，所以首字母要大寫。

5）learn和study都是學習的意思 II.語法

1.（1）festival“節(jié)日”，指喜慶日，紀念活動日，定期舉行的文化慶典，傳統(tǒng)節(jié)日；

holiday“節(jié)日”，指休息日，假日，休假，與工作日相對。

（2）race“比賽，競賽”，指人、馬、車等參加的比賽；match“比賽”，指兩隊參加的比賽。如：a boat race, a football match.（3）dragon“龍”，在西方傳說中指的是能噴火的“火龍”，是邪惡的象征，這有別于中國傳說中的“龍”，為便于區(qū)別，中國的“龍”用漢語拼音long表示；但近年來這樣的歧義正在逐漸消除，中國龍也常常用dragon來表示。

（4）粽子的英文是rice dumplings，亦可用漢語拼音zongzi來表示，可以起到彰顯名族性的作用。

2.I see.我明白了。

不可以用進行時。

3.which是一個特指疑問代詞，它提問的是“在一定范圍內(nèi)哪一個或哪一些”，而what通常用來泛指。如：

-What festivals do you like?-I like the Spring Festival.（泛指）-Which Chinese festival do you like, Peater?-I like the Mid-autumn Festival.（特指）4.Here are some flowers and cakes for you.此句為倒裝句，正常的語序為：Some flowers and cakes are here for you.5.英文中的“句讀”。

There is｜me in the class.這是在班上的我。（介詞短語作定語）

There is me｜in the class.這是我在班上。（介詞短語作狀語）

The Spring Festival is an｜important festival in China.春節(jié)是中國的一個重要節(jié)日。（介詞短語作定語）

The Spring Festival is an important festival｜in China.春節(jié)在中國是一個重要的節(jié)日。（介詞短語做狀語）

第二篇：上海英語牛津版四年級下冊教輔資料

上海牛津版小學四年級英語下冊資料

M1U1xK b1.C om

watermelon 西瓜 vine 葡萄藤 car 小轎車 when 在??時候 a glass of 一杯 grape juice 葡萄汁 not…at all 一點也不 grape 葡萄 often 經(jīng)常 park 公園 think 想

blue 藍色 fruit 水果

watermelon juice 西瓜汁 at Alice’s home 在愛麗絲的家

plum 李子

enjoy 享受??的樂趣

school 學校

cherry 櫻桃

inside（在）里面

yard 院子

cherry juice 櫻桃汁 sit around 圍坐

strawberry 草莓

crunchy 脆的 guess 猜 never 從不

1.What can you smell and taste? 你能聞到和嘗到什么？

2.I have a glass of watermelon juice, a glass of cherry juice and a glass of grape juice.我有一杯西瓜汁，一杯櫻桃汁和一杯葡萄汁。3.Is it a peach or an apple? It’s an apple, I tink.它是一個桃子還是一個蘋果？ 我想它是一個蘋果。4.Taste it.What is it? 嘗嘗它。它是什么？ 5.How does it taste? 它嘗起來怎么樣？

6.Do you like red ones or green ones? 你喜歡紅色的哪些還是綠色的哪些？（前句出現(xiàn)的名詞，單數(shù)就用one）7.How about the green one? 綠色的那個怎么樣。8.It’s nice too, and it’s very crunchy.它也很好，而且它非常脆。9.They are purple and round.他們又紫又圓。10.What nice grapes!=How nice the grapes are!多好的葡萄呀！11.They are not sweet at all.它們一點也不甜。12.I don’t like the horse at all.我一點也不喜歡這匹馬。

13.In summer we often sit around and enjoy a fruit.在夏天我們經(jīng)常圍坐一圈并吃水果。14.It’s red and sweet inside.它的里面又紅又甜。

15.He often rides it in his yard with his sister Sue.他經(jīng)常在他的后院和他的姐姐一起騎它。16.He also rides it around the park on sunny day afternoon.他也在陽光燦爛的下午在公園里附近騎它。17.But Mark never rides his car when he goes to school.但是馬克從來不在上學的時候騎他的小車。M1U2

hard 硬的 thick 厚的，粗的 parent 父（母）親 blind 瞎的，盲的 slim 苗條的 soft 軟的 thin 薄的，細的 all 所有，全部的 ask 問 man(men)男人

rough 粗糙的 knife(knives)小刀，刀 another 另一個 answer 回答 round 圓的 take off(put on)脫下（穿上）

one of the … ??中的一個

take … to 把??拿到

smooth 光滑的 pencil case 鉛筆盒 beach 沙灘 last 最后的 something 某物

sharp 尖的 sand 沙子 find 找到 skirt 短裙 thing 東西，物品 over there 在那里

on the beach 在沙灘上

X|k |B| 1.c| O |m

blunt 鈍的 key 鑰匙 floor 地板 purse（女式）錢包 whose 誰的

know(同音詞no)知道

lost-property office 失物招領處

1.Whose knife is this? It’s Danny’s.這是誰的小刀？它是丹尼的。2.Whose books are those? They are so thick.哪些是誰的書？ 他們是如此厚。3.They are Miss Fang’s.She has many books.它們是方老師的。她有很多書。4.Peter, put your toy bear in the bag.皮特，把你的玩具熊放進包里。5.Touch one thing.How does it feel? 摸一個東西。它的感覺是什么？ 6.Yes, you are right.是的，你是對的。7.Can I take off my shoes? 我能脫下我的鞋嗎？ 8.Yes, of course you can.是的，你當然可以。

9.What’s the matter? There’s something in the sand.發(fā)生什么事了？沙子里有一些東西。10.Let’s ask the man over there.讓我們問那邊的一個男子。11.Let’s take it to the lost-property office.讓我們把它拿到失物招領處。12.Under the tree, there are four brothers.在樹下有四個兄弟。13.Here comes a man on an elephant.來了一個坐在大象上的男子。14.‘What’s that?’ asks one of the brothers.“那是什么？”兄弟中的一個問道。15.‘No!’says the last brother，‘The elephant is long and thin.’

“不！”最后的兄弟說，“這個大象是又長又瘦的?！?/p>

16.I like eating and drinking, and playing in the school yard.我喜歡吃和喝，并且喜歡在學校后院玩。17.She wants to buy a new red skirt.她想要買一件新的紅色的裙子。18.The old one is too small.舊的那件太小了。19.But she cannot find her purse.但是她找不到她的錢包。

20.‘It’s over there,’says her mum, ‘Just behind the door!’ X k B “它在那兒，”她的媽媽說，“就在門后面?！?M1U3

hill 小山 grow 變得 bite 咬 suddenly 突然地 in the morning 在早上 at noon 在中午 at seven o’clock 在七點鐘 look back 回頭看 run after = chase 追趕 lawn 草坪 again 又，再 follow 跟著 cry 哭

path 小路 torch 手電筒 bee 蜜蜂 fear 害怕 in the afternoon 在中午 grow short/long 變短/變長 go with sb.和某人一起走 be afraid of 害怕 go off 熄滅

bench 長椅 also 也 tea 茶 beer 啤酒

rise(go down)升起，上升 sometimes 有時 deer（deer）鹿 sound 聲音 in the evening 在晚上 go down go up 落下去 升起 walk down the road 沿著馬路走 play with sb.和某人一起玩 in front of(behind)在??前面（在??后面）

shadow 影子 noon 中午 tear 眼淚

1.In the morning, it rises behind the hill.早晨，它從小山后面升起。2.The sun goes down in the evening.晚上太陽落下了。3.The tree’s shadow grows long again.太陽的影子又變成長的。4.Cut them out.Stick a pencil.把他們剪下來。

粘一支鉛筆。5.Shine the torch and make a shadow.照手電筒制造出影子。6.My shadow often goes with me.我的影子經(jīng)常和我一起走。7.Sometimes my shadow stays behind me.有時候我的影子待在我的后面。8.Sometimes my shadow walks in front of me.有時候我的影子走在我的前面。9.Sometimes my shadow grows big and strong.有時候我的影子變的又打又強壯。10.He looks back and sees a black shape behind him.它回頭看，看到他后面有一個黑色的形狀。11.Henry runs away, but the black shape follows him.亨利逃跑，但這黑色的形狀跟著它。12.Let’s play together.讓我們一起玩。

13.When the light goes off, you won’t see it any more.當燈關上，你將看不到任何東西。14.Mr Bee is having tea with his friend Miss Deer.蜜蜂先生和鹿女士正在喝茶。15.Suddenly he falls into the tea, and Miss Deer cries in fear.突然他掉進茶里，鹿女士害怕地哭了。16.You scared me!你嚇壞我了。M2U1

play football 踢足球 play badminton 打羽毛球 club 俱樂部 remember 記得 fun 有趣的事 badminton club 羽毛球俱樂部 talk with sb.和某人說話

a pair of swimming goggles 一副游泳眼鏡 French fries 薯條 sport 體育運動 before 在??之前 line 排成一行

play table tennis 打乒乓球 play basketball 打籃球 join 加入，參加

after 在??之后 mine 我的 favourite sport 最喜歡的體育運動 swimming class notice 游泳課通知 do warm-up exercises 做熱身運動 enjoy yourself（祝你）玩得開心

健康的 smile 微笑 never 從不

healthy

業(yè)余愛好 five 五 join the club 參加俱樂部 swimming cap 游泳帽 swimming pool 游泳池 spare time 業(yè)余時間 play volleyball 打排球 poster 海報 notice 通知，布告

swimsuit 泳衣 hobby(hobbies)

pie 派

1.Do you like playing badminton? Yes, I do.No, I don’t.你喜歡打羽毛球嗎？ 2.It’s my favourite sport.它是我最喜歡的運動。

3.Let’s join the club together, then.那么，讓我們一起參加這俱樂部。4.Who else would like to join? =Would you like to come with us? 還有其他人想要加入嗎？ 5.Does Kitty like playing volleyball? Yes, she does.No, she doesn’t.Kitty喜歡打排球嗎？ 6.Let’s go and ask her.讓我們?nèi)査?/p>

7.Peter and Danny are talking with Alice in the classroom.Peter和Danny在教室里正在和Alice交談。8.She never plays badminton.她從來不打羽毛球。

9.The swimsuit cannot be too big or too small.游泳衣不能太大或者太小。10.So the water does not get in your eyes.所以水不會進入你的眼睛。

11.Do warm-up exercises.Do them before you go into the water.做準備練習。在你進入水中之前做他們。12.It makes you healthy and strong.它使你健康和強壯。13.In my spare time I sing and dance.在我的業(yè)余時間我唱歌和跳舞。He gives me five and puts four in a line.他給我五個并把四個排成行。

M2U2

bone 骨頭 cute 可愛的 afraid 害怕的 dirty 臟的 favourite food 最喜愛的食物 every day 每一天 fall down 落下 run away 逃跑 cat food 貓糧 animal 動物 vet 獸醫(yī) sad 傷心的

fish 魚 basket 籃子 pet 寵物 leaf(leaves)葉子 a large bowl of 一大碗 want to do sth.想要做某事 go back to 走回到 jump off 跳離

dog food 狗糧 hungry 餓的 add 加 maths 數(shù)學

parrot 鸚鵡 hole 洞 goat 山羊 camp 營地 not … at all 一點也不 shake the tree 搖晃樹 climb onto 爬到??上面 catch the mouse 抓老鼠

tortoise 烏龜 angry 生氣的 toe 腳趾 wake up 醒來

1.What animals do you like? I like…? 你喜歡什么動物？ 2.What food does a cat eat/like? It eats/likes…

一只貓吃/喜歡什么食物？ 3.He doesn’t eat dog food at all.他第一點兒不吃狗糧。4.What do you have, Mog? I have…

你有什么？我有。。5.Do you want the fish, Min? Yes/No…

你想要這條魚嗎？是/不 6.Milly sees an apple on the tree.Milly看到書上有一個蘋果。7.She wants to eat it, but the tree is tall.她想要吃它，但是這樹太高了。8.The apple falls down.Some leaves fall down too.那蘋果掉下來。一些樹葉也掉下來。9.A cat is sleeping in his basket.一只貓正在它的籃子里睡覺。10.The mouse is hungry, so he eats the food.這老師餓了，所以他吃食物。11.The mouse is afraid and runs away.這老鼠很害怕并且逃跑了。12.The mouse climbs onto a door.這老師爬上一扇門。

13.The mouse jumps off the door and runs away again.這老鼠跳下門病再次逃跑。14.The mouse goes back to his hole.這老鼠回到他的洞里。15.He wants to be a vet.他想要成為一個獸醫(yī)。

16.She took her dog to maths camp and taught him how to add.她曾把她的狗帶到數(shù)學夏令營并教他加法。17.Flo is playing with a goat in the boat.Flo在小船里正在和山羊玩。18.Flo and Joe in the boat say to the goat,“Hello!Let’s go!”

Flo和Joe在小船里對三羊說：“你好！讓我們走?！?M2U3

bedroom 臥室 shell 貝殼 living room 客廳 talk 說話

bathroom 衛(wèi)生間 walk 走

kitchen 廚房 toy 玩具

usually 通常 noise 噪音 wash one’s hair 洗頭發(fā) read a book 看書 watch TV 看電視

turn off the lights(turn on)關燈

（打開）read storybooks 看故事書 chat with sb.和某人聊天 play beach ball 打沙灘球 the Chens 陳家人

bedtime 就寢時間 sand 沙子

do one’s homework 做作業(yè) cook dinner 燒飯 wash the dishes 洗碟子 Earth Hour 地球一小時 go and have a look 去看一看 a fairy tale 一個童話故事 summer holiday 暑假 over there 在那里

make a model plane 做飛機模型 write a letter 寫信 dry the dishes 擦干碟子 many people 許多人 tell sb.about sth.告訴某人關于某事 a lot of interesting stories 許多有趣的故事 have a holiday 度假 go swimming 去游泳

1.Kitty, where are you? I’m in the living room.I’m doing my homework.Kitty, 你在哪里？ 我在客廳。我正在做我的回家作業(yè)。2.Come and help me, please.請過來幫我。3.It is Earth Hour now.現(xiàn)在是地球一小時時間。4.Let’s go and have a look.讓我們?nèi)タ匆豢础?/p>

5.I usually watch TV with my parents at night.我經(jīng)常晚上和我的父母親一起看電視。6.My dad is telling me a lot about the stars.我的爸爸正在給我講很多關于星星的事。

7.My brother Ben and I usually read storybooks before bedtime, but now Grandma is telling us a fairy tale.我的兄弟Ben和我經(jīng)常在睡覺前看故事書，但是現(xiàn)在奶奶正在給我們講童話故事。8.They are telling us a lot of interesting stories about themselves.他們正在給我們講很多他們有趣的故事。

9.The Chens are having a holiday on the beach in Sanya.陳一家在三亞的海灘上度假。10.What a beautiful beach!= How beautiful the beach is!多美的海灘呀！But Joyce still doesn’t make any noise!

但是Joyce仍然不制造任何噪音。

M3U1

quiet 安靜的 ring 響 doze 打瞌睡 bear 熊 be careful 小心 fly away 飛走 loud 大聲的 wind-bell 風鈴 awake 醒的

hair 頭發(fā)

have a nap 打個盹.a week later 一周后 bell 鈴 crayon 蠟筆 puzzled 困惑的

television 電視 stick 小棒 unhappy 不高興的 a pair of scissors 一把剪刀

sound 聲音 string 線 wheel 輪子

doorbell 門鈴 different 不同的 square 正方形

each shape 每一個形狀

have a bath 洗澡新-課-標-第-一-網(wǎng) In the end 最后

1.Grandma, it’s noisy outside.奶奶，外面很吵。2.Yes, there are some students outside.是的，外面有些學生。3.Draw different shapes on the thick card.在厚卡片上畫不同的形狀。4.Make two holes in each shape.在每個形狀里開兩個洞。

5.Tie the shapes and the bell together with some string.用一些細繩把形狀和鈴系好。6.Excuse me!I’m sorry.Be careful!

請原諒！我很抱歉。小心點。7.They are awake now and feel angry.他們正醒來并很生氣。8.An old tortoise lives by a small pond.一只老龜住在一個小池塘旁邊。9.She always has a bath in the pond and sings some songs.她總是在池塘邊唱歌邊洗澡。10.“I’m sorry,”the little bird says and flies away.“對不起，”那小鳥邊說邊飛走了。11.The wheel s on the bike go round and round.自行車上的輪子在轉動。12.Don’t go near that square, Clare!

不要走進那個方形。

M3U2

clock 鐘 get up 起床

have/eat breakfast 吃早飯 do a puzzle 玩拼圖 talk to sb.對某人說話 be late for school 上學遲到

battery 電池

mouse(mice)老鼠

brush one’s teeth 刷牙

be back home from work 下班回家 on the sofa 在沙發(fā)上 the next morning 第二天早上 last night 昨天晚上

owl 貓頭鷹

leave 離開 wash one’s face 洗臉

watch the cartoon 看卡通 read a storybook 看故事書 wake up 醒來 finish doing sth.完成做某事

start=begin 開始

時間的表達方式：

seven o’clock 七點整

a quarter past seven = seven fifteen 七點十五分 half past seven = seven thirty 七點半

a quarter to eight = seven forty-five 七點四十五分X k B 1.c o m 1.What time is it now? It’s a quarter past seven.現(xiàn)在幾點鐘了？七點十五分了。2.It’s five forty-five.Mum is back home from work.五點四十五分。媽媽下班回家了。3.It’s time for bed.上床時間到了。

4.Can I finishing watch the cartoon? 我能看完卡通嗎？

5.It’s nine fifteen.Kitty is watching TV on the sofa.現(xiàn)在九點十五分。Kitty在沙發(fā)上看電視。6.The next morning, Tom wakes up and looks at his clock.第二天早上，Tom起來看他的鐘。7.Tom runs all the way to school.Tom走在去學校的路上。

8.His clock stopped at ten thirty last night.他的鐘在昨晚十點三十分停了。9.A big brown owl is flying in the clouds.一個大的棕色的貓頭鷹在云中飛。10.It hits the cow and calls out ’Ouch!Ouch!’ aloud.它撞擊奶牛并大聲叫。

M3U3

always 一直 while 然而 from…to… 從…到… have a good time 玩得開心 days of the week 一周的七天 Music Club 音樂俱樂部 have meetings 開會 usually 通常 shy 害羞的

often 經(jīng)常 activity 活動

sometimes 有時 chess 象棋

never 從不

at weekends 在周末 see a film 看電影

on Monday afternoon 在周一下午 have music shows 表演音樂劇

smile 微笑

Chinese chess club 中國象棋俱樂部 visit my grandparents 看望我的爺爺奶奶 have a party 開派對

have a Music class 上音樂課 in the music room 在音樂教室里

星期的表達方式：

Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday 星期天

星期一

星期二 星期三 星期四

星期五

星期六

注意：根據(jù)國外的習慣一周的第一天是從星期天開始的。從星期一到星期五稱之為weekdays，星期六 和星期天稱之為weekends。

1.I’m always busy on Monday, Tuesday and Wednesday.我周一、周二和周三總是很忙。2.I’m never busy on Saturday and Sunday.我周六和周日從來不忙。3.I’m usually busy, but I’m always happy.我常常很忙，但我總是開心。4.Peter goes to school from Monday to Friday.Peter周一到周五去上學。

5.He often goes to the school library on Monday afternoon.他經(jīng)常在周一下午去學校圖書館。6.At weekends, Peter’s family sometimes go to Rainbow Park.在周末，Peter一家有時去彩虹公園。7.They always have a good time there.在那兒他們總是很愉快。8.What do you usually do at weekends? 你在周末通常做什么？ 9.I usually play badminton with my father.我通常和我的父親打羽毛球。10.The days of the week are having a party.一周的每天們在舉行派對。11.“Let me get everyone a drink,”he says.“讓我給每位一杯飲料，”他說。12.What’s the date today? It’s the fifth of May.今天的日期是什么？今天五月15日。13.What day is today? It’s Sunday.今天星期幾？今天星期日。M4U1

piano 鋼琴 piper 吹笛人 a bag of 一包 rubber band 橡皮筋 sit on her back 坐在她的背上

violin 小提琴

gold 金子

triangle 三角鐵

drum 鼓

recorder 笛子

be full of 充滿

a musical instrument 一件樂器 good table manners 飯桌禮儀

guitar 吉他

play a guessing game 玩猜謎游戲

play beautiful music 吹奏美妙的音樂 want to do sth.想要做某事

樂器相對應的聲音

the piano----Ding-ding!the triangle----Ting-ting!the violin----Zing-zing!the drum----Boom-boom!play+ the+樂器, 例如play the piano

play直接加球類, 例如 play football 新 課

標

第 一 網(wǎng)

1.What can you play? I can play the piano.你會彈奏什么？我會拉小提琴。2.The city of Hamelin is full of mice.哈梅林城充滿了老鼠。

3.A man comes to help the people of Hamelin.一個男人來幫助哈梅林的人們。

4.The people of Hamelin do not want to give the piper his gold.哈梅林的人不想給吹笛人他的黃金。5.Now all the children of the city walk behind him.現(xiàn)在城里所有的孩子都走在他后面。6.Tie some rubber bands on a pencil case.在鉛筆盒里系一些橡皮筋。

M4U2

festival 節(jié)日 remember 記得

the Spring Festival 春節(jié) relative 親戚 chopsticks 筷子

dumpling 餃子 knife(knives)刀

mooncake 月餅 fork 叉子

money 錢 during 在…期間

important 重要的the Dragon Boat Festival 端午節(jié)

the Mid-autumn Festival 中秋節(jié) the Double Ninth Festival 重陽節(jié) Class 3 Grade 4 四（3）班 traditional food 傳統(tǒng)食物 red envelopes 紅包

eat Double Ninth cakes table manners 餐桌禮儀

rice dumpling 粽子

on New Year’s Eve 除夕夜

watch colourful fireworks 看彩色的煙火 climb mountains blow bubbles 吹泡泡

the old people’s home 老人院X k B 1.c o m talk about sth.談論某事 have a big dinner 吃團圓飯

watch dragon boat races 看龍舟比賽 special food It’s not polite to do sth.做某事不禮貌

1.Miss Fang and the students are talking about festivals in China.芳老師和學生們在談論中國節(jié)日。2.What do you usually do during the Spring Festival? 春節(jié)期間你通常做什么？ 3.My favourite festival is the Dragon Boat Festival.我最喜歡的節(jié)日是端午節(jié)。4.Many old people live in the old people’s home.許多老人住在養(yǎng)老院。5.The students in Class 3 Grade 4 often go to visit them at the Double Ninth Festival.四年級三班的學生經(jīng)常在重陽節(jié)去探望他們。6.This is me in the classroom.在教室里的是我。

7.The Spring Festival is an important festival in China.春節(jié)是中國一個重要的節(jié)日。8.People also call it the Chinese New year.人們也叫它做中國新年。

9.On New Year’s Eve, families have a big dinner together.在新年除夕，家庭們一起吃一頓大餐。10.Children can get money in red envelopes.孩子們可以從紅包里得到錢。11.It is not polite to talk with your mouth full, and don’t run around or play with your food.滿口說話、不環(huán)繞或者玩你的食物是不禮貌的。12 Never blow bubbles when you drink milk.喝牛奶時永遠不要吹氣泡。

月份的表達方式：新|課 |標| 第|一| 網(wǎng)

January February March April May June July 一月

二月

三月

四月

五月

六月

七月

August September October November December 八月

九月

十月

十一月 十二月

M4U3

duckling 小鴨子 worm 蟲子 make a nest 做窩 swim away 游走

swan 天鵝 heavy 重的

nest 巢，窩 lonely 孤獨的 feed…with… 給…喂… drive sb.away 把某人趕走

ugly 丑陋的

beautiful 美麗的 Mother Duck 鴨媽媽

stay with sb.和某人呆在一起 look into the pond 向池塘里看

grey 灰色的 the fourth 第四

基數(shù)詞和序數(shù)詞:

one-----first two-----second three----third four----fourth five----fifth six----sixth seven----seventh eight----eighth nine----ninth ten----tenth eleven----eleventh twelve----twelfth thirteen----thirteenth fourteen----fourteenth fifteen----fifteenth sixteen----sixteenth seventeen----seventeenth eighteen----eighteenth nineteen----nineteenth twenty----twentieth

（這里一共給出了1到20的基數(shù)詞和序數(shù)詞，其中1-12必須掌握，前者是基數(shù)詞，后者是序數(shù)詞，比如說基數(shù)詞是一，相對應的序數(shù)詞就是第一，在句子中序數(shù)詞必須要加the）1.Mother Duck is making a nest.鴨媽媽在造窩。2.Now there are four eggs in the nest.現(xiàn)在窩里有四個蛋。

3.Mother Duck feeds her babies with small worms.鴨媽媽給他的孩子喂小蟲。4.The big grey duckling eats all of them.那灰色的大小鴨吃掉所有小蟲。

5.The ugly duckling is too heavy so he swims behind them.丑小鴨太重了以至于游在他們后面。6.The ugly duckling goes into a house, but an old woman drives him away.丑小鴨走進一個房子，但一個老婦人趕走他。

第三篇：上海牛津英語一年級下冊第一單元教案

2013-2014學年第二學期一年級英語學科教案 制定人：程彩霞

本冊教材分析

本冊學習內(nèi)容：

本冊教材一共有8個單元，另外還有1個復習單元。含有8組對話、17個句子，47個單詞、2首歌曲、3首詩歌。

本冊學習目標：

1、2、能聽懂會說8組對話，并能運用所學對話進行簡單的交流； 能聽懂17個句子，能根據(jù)聽到的句子，識別句子；能把句子和相應圖片連接起來。

3、能根據(jù)聽到的單詞，識別圖片;能把單詞和對應的圖片連接起來。

4、能唱2首歌曲；

5、能說3首詩歌；

本冊學習重點：

本冊的教學重點是：

能夠聽、說、認讀46個英語單詞。難點：

本冊的教學難點是：1、2、3、讓學生運用所學習的8組對話，進行交流。能聽懂、認讀17個句子。能說3首詩歌；能唱2首歌曲。

2013-2014學年第二學期一年級英語學科教案 制定人：程彩霞

Unit 1 New Year 單元分析（Unit Analysis）

一、學習目標

1、無論在英語國家還是在中國，新年都是家人、親友相聚，表達親情的節(jié)日。通過新年里說的話、做的事，感受新年的快樂。按照傳統(tǒng)習俗，會用簡單的祈使句在新年的環(huán)境中表達自己的意愿；用常用的問候語表達對他人關心以及當別人問候自己時作出的恰當應答；用Happy New Year!的簡單語言和制作賀卡的行動向別人致以新年的祝福。

2、在原來口語表達的基礎上，能夠?qū)ow are you?的問候作出不同應答。

3、在一年級第一學期的基礎上，進一步學習更多家庭成員、親屬的英語稱謂。能夠根據(jù)家庭成員關系用正確的語音語調(diào)表述uncle、aunt、grandfather、grandmother等。

4、能夠根據(jù)實際情況使用I like ?, Show me your ?和Try your ?表達自己的意愿。

5、通過學會制作和傳遞生活中學生非常喜歡的賀卡，讓學生從語言到行動表達對他人的關愛。

二、學習重、難點

1、學習重點：

能夠根據(jù)實際情況使用I like ?, Show me your ?和Try your ?表達自己的意愿。

2、學習難點：

會用簡單的祈使句在新年的環(huán)境中表達自己的意愿；用常用的問候語表達對他人關心以及當別人問候自己時作出的恰當應答。

三、教學進度：

第一課時：Let’s learn 第二課時：Let’s talk 第三課時：Let’s act 第四課時：Let’s play 第五課時：Let’s enjoy 2013-2014學年第二學期一年級英語學科教案 制定人：程彩霞

備注：在第五課時后靈活安排第6課時進行

The first period：Let’s learn

一、Learning Contents(學習內(nèi)容)：

《牛津英語》1B第一單元Let’s learn部分： uncle, aunt，grandfather，grandmother.二、Learning Aims(學習目標)

1、通過在“新年”的主題中，習得拜年、串門、招待客人時可以使用的相互簡單問候，讓學生開始形成在日常生活中良好的語言習慣和待人接物時落落大方的態(tài)度、有問有答的禮貌。

2、在“新年到，家人、親朋好友相互拜訪”的語言使用環(huán)境中，能用正確的語音語調(diào)說出uncle, aunt, grandmother, grandfather新授詞匯；能夠根據(jù)家庭成員的關系在口語中正確表達uncle, aunt的稱謂。

三、Learning Importants﹠Difficults(學習重、難點)：

1、本課時的重點是：“三會”單詞：uncle, aunt, grandmother, grandfather要求會認讀，會說，能聽懂。發(fā)音正確，到位。

2、本課時的難點是：aunt和grandmother, grandfather的發(fā)音

四、Learning Preparation(課前準備)本課課件、錄音機、圖片、配套練習冊

五、Learning Procedure(教學過程)Step1: Greeting and Warming-up

1、Greeting T: Good morning, boys and girls.Ps: Good morning.T: Hello, boys and girls.Ps: Hello.T: How are you? Ps: Fine, thank you.2013-2014學年第二學期一年級英語學科教案 制定人：程彩霞

T: Nice to meet you!Ps: Nice to meet you, too.T: Happy New Year!Ps: Happy New Year!

2、Warming-up a)集體朗誦兒歌：

“My father is coming Di-Di.? My mother is coming.Di-Di.? ?” Step 2: New Contents

1、Led-in 創(chuàng)設情境：（過年了，大家互相拜年，找8個學生和老師一起扮演情境角色，老師扮演Tim）

a)Tim說This is my father;This is my mother;This is my brother, This is my sister.Today is new year.Tim 和爸爸，媽媽，哥哥，姐姐互相問候：Happy new year!This is my father b)門鈴響了，當Tim 和爸爸，媽媽，哥哥在家時，響起了敲門聲，老師可以說：Oh, who is coming? Brother? Sister??Maybe?讓學生自由地猜測幾次。

2、New word c)門打開了，Tim說：This is my father’s brother.并指著新出現(xiàn)的人物重復強調(diào)一次T：Father’s brother is uncle.引出uncle,老師出示單詞卡片。(通過此情境的創(chuàng)設，學生不僅復習了以前學過的家庭成員father.mother brother sister.還自然地導入了新的家庭成員，使學生把所學知識和生活結合在一起，使課堂充滿生活的氣息，同時使新知識與舊知識有機的結合，而不會使新知識與舊知識互為獨立的兩個部分，甚至脫節(jié)。)b)單詞操練

教師板書單詞并領讀單詞，學生跟讀。以不同的形式操練，如：one by one, one group after another, boys and girls, together, read in pair and so on.c)同樣方法教學aunt, grandmother, grandfather

3、Practice 2013-2014學年第二學期一年級英語學科教案 制定人：程彩霞

a)教師再領讀每個單詞兩遍。

b)Listen to the tape and follow the record.c)蘿卜堆：G1—aunt, G2—uncle, G3—grandmother, G4—grandfather, 教師可以變換節(jié)奏操練。

Step 3: Homework 要求學生根據(jù)My father is coming?編兒歌，同時讓學生習慣把新授詞匯放到完整語句中表達。

六、板書設計：

七、Teaching Notes(課后反思)

The second period：Let’s talk

一、Learning Contents(教學內(nèi)容)： 《牛津英語》1B第一單元Let’s talk部分：

How are you? I am fine, thank you.Very well, and you? Happy New Year!Happy New Year!

二、Learning Aims(學習目標)

1、一年級第一學期的學習基礎上，能熟練運用How are you? Fine, thank you.2013-2014學年第二學期一年級英語學科教案 制定人：程彩霞

/ I am fine, thank you./ Very well, and you? 等簡單語句進行相互問候。

2、能夠在新年拜年的時候熟練的運用Happy New Year!問候。

三、Teaching Importants﹠Difficults(教學重、難點)：

1、本課時的重點是：How are you? Happy New Year!的問答以及發(fā)音。

2、本課時的難點是：How are you? Happy New Year!的問答。

四、Teaching Preparation(課前準備)本課課件、錄音機、圖片、配套練習冊

五、Teaching Procedure(教學過程)Step1: Greeting and Warming-up

1、Greeting T: Good morning, boys and girls.Ps: Good morning.T: Hello, boys and girls.Ps: Hello.T: How are you? Ps: Fine, thank you.T: Nice to meet you!Ps: Nice to meet you, too.T: Happy New Year!Ps: Happy New Year!

2、Warming-up a)教師播放歌曲“Happy New Year”。

學生一邊聽“新年快樂”的歌曲一邊看屏幕上映出的1月1日的日歷。b)Ask and answer 教師通過類似“Look, it’s Jan.1st.New Year is coming!Do you know the song? Can you sing the song? Are you happy?? 等問題讓學生明白一月一日是新年的日期，同時使學生體會到新年的快樂。2013-2014學年第二學期一年級英語學科教案 制定人：程彩霞

Step 2: New Contents

1、Led-in 教師通過問How are you?學生用 聲音回答Very well, and you?.2、Presentation a)教師板書，并解釋其意思。教師領讀，學生跟讀，找個別同學重復。b)教師播放錄音。

聽Aunt和May之間完整的對話：How are you, May? 要求學生想一想May如何回答？

c)學生討論后再放錄音引出新授句子T：Very well, and you? 和回答T：I am fine, thank you.教師板書，并解釋其意思。教師領讀，學生跟讀。找個別學生重復。

d)教師告訴學生：我們都過了一個快樂的新年，元月一號是一個新年的開始，在新年的時候我們見到別人應該說道一聲:Happy New Year!以不同的形式操練句子。d)句子操練

同桌兩人一組，一問一答練習；接受能力比較好的學生可以把以前學的加上，編成小對話。

請同學們上臺表演對話，并給予獎勵。

3、Practice a)看圖片，聽不同人物之間的不同對話。How are you? I am fine, thank you./ Very well, and you? /Fine, thank you./I’m fine, thank you./Not, very well./ Just so-so.? b)根據(jù)聽到的內(nèi)容，同桌兩人一組復述。

c)練習冊第二頁Look, listen and respond.聽錄音，按要求完成第二頁上的練習。d)校對。

第一學期學過的句子回答，教師模仿May的2013-2014學年第二學期一年級英語學科教案 制定人：程彩霞

Step 3 Homework 要求學生放學回家后用今天學的句子與自己的家人打招呼。

六、板書設計：

七、Teaching Notes（教學反思）2013-2014學年第二學期一年級英語學科教案 制定人：程彩霞

The third period：Let’ s act

一、Teaching Contents(教學內(nèi)容)： 《牛津英語》1B第一單元Let’s act部分： Show me your present.Try your new shoes.二、Teaching Aims(教學目標)

1、禮物是學生永遠喜歡的話題，以“禮物”為主題，針對學生的好奇心設計教學，使學生在與家人或朋友交談時能充分用所學的知識表達自己的意愿。

2、通過教學，使學生不僅能對別人的要求做正確的反應同時也能大膽用Show me your present.Try your new shoes.表達自己的想法。

3、在學生很好掌握課內(nèi)知識的基礎上，對教學內(nèi)容進行拓展，導入How nice.這句生活中常用的句子，使學生能有感而發(fā)

三、Teaching Importants﹠Difficults(教學重、難點)：

1、本課時的重點是：能夠聽懂并發(fā)出指令，如：Show me your present.Try your new shoes.并認讀。并能夠根據(jù)指令做出對應的動作。

2、本課時的難點是：根據(jù)指令做出對應的動作。

四、Teaching Preparation(課前準備)本課課件、錄音機、圖片、配套練習冊

五、Teaching Procedure(教學過程)Step1: Greeting and Revesion

1、Greeting T: Good morning, boys and girls.Ps: Good morning.T: Hello, boys and girls.Ps: Hello.T: How are you? Ps: I am fine, thank you.T: Nice to meet you!2013-2014學年第二學期一年級英語學科教案 制定人：程彩霞

Ps: Nice to meet you, too.2、Revisions a)大屏幕展示小女孩的叔叔，姑姑，爺爺，奶奶，爸媽聚集客廳的情境，桌上放著禮物。教師問：Who can you see? 隨后老師點圖，學生齊讀單詞：uncle, aunt, grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister.b)教師出示單詞卡片，學生集體認讀單詞。

c)讓一個學生站在講臺上給全班拜年，并用學過的句子向同學問好。

Step 2: New Contents

1、Led-in 教師拿出一個禮物問學生：What’s this?

2、Presentation a)教師板書，并解釋其意思。教師領讀，學生跟讀，找個別同學重復。b)操練單詞present.c)教學Show me your present.教師做Show me your present的動作。教師讓學生根據(jù)上學期學的句子猜這句話的意思。教師獎勵回答正確的學生。教師板書，領讀，學生跟讀。找學生領讀。以不同的形式操練句子。d)教學Try your new shoes.教師拿一個小木偶，將它的鞋子脫去，然后拿著它的鞋子說：These are shoes.操練單詞shoes.教師指著鞋子說：These are new shoes.教師解釋new shoes 的含義。操練new shoes.教師讓學生先看圖聽錄音，明確句子的意思。教師做穿鞋子的動作，同時發(fā)出指令說：Try your new shoes.教師領讀，學生跟讀。e)句子操練

教師說句子，學生做動作（可由全班做動作到小組到個別）。

3、Practice a)Let's do 2013-2014學年第二學期一年級英語學科教案 制定人：程彩霞

教師發(fā)指令學生做動作。比比看哪一大組反應最快。b)Look and match 學生看圖，將正確的句子與圖片相連接。c)Do together 教師將上學期所學Let’s act 中的內(nèi)容與這一課綜合在一起復習，教師說學生快速反應。然后，把學生分成幾個大組，由自愿者發(fā)令，其它同學做動作。

Step 3 Homework

1、將這一單元所學的單詞，制成單詞卡片。

2、讀課本Let's act 部分，家長簽字。

六、板書設計：

七、Teaching Notes(課后反思)2013-2014學年第二學期一年級英語學科教案 制定人：程彩霞

The fourth period：Let’ s play

一、Teaching Contents(教學內(nèi)容)： 《牛津英語》1B第一單元Let’s play部分：

Make a New Year Card.Draw.Write.Fold.Happy New Year, Miss Li.二、Teaching Aims(教學目標)

1、讓學生通過制作和贈送賀卡，學會用語言和行動表達對同學，老師或家人的關愛，同時也感受到周圍的人對自己的關心。

2、通過討論制作賀卡的步驟及如何送出祝福，正確掌握單詞 “fold”和Miss的讀音。

3．聯(lián)系生活實際，對贈卡對象的稱呼及不同節(jié)日的不同問候做一定拓展，導入Mr.? Merry Christmas!Happy birthday?使學生在實際生活中有更廣的表達空間，體會語言學習的樂趣。

三、Teaching Importants﹠Difficults(教學重、難點)：

1、本課時的重點是：制作卡片，學會用語言和行動表達對同學，老師或家人的關愛。

2、本課時的難點是：“fold”和Miss的讀音。

四、Teaching Preparation(課前準備)本課課件、錄音機、圖片、配套練習冊

五、Teaching Procedure(教學過程)Step1: Greeting and Revesion

1、Greeting T: Good morning, boys and girls.Ps: Good morning.T: Hello, boys and girls.Ps: Hello.T: How are you? Ps: I am fine, thank you.T: Nice to meet you!2013-2014學年第二學期一年級英語學科教案 制定人：程彩霞

Ps: Nice to meet you, too.T: Happy New Year!Ps: Happy New Year!

2、Warming-up 師生共唱歌曲Happy New Year

3、Revisions 教師出示單詞卡片，學生集體認讀單詞。

Step 2: New Contents

1、Led-in 教師問學生，新年到了，你會通過什么方式表達對家人和朋友的祝福。引入制作賀卡。

2、Presentation a)教師取一張空白的畫紙，引導學生討論制作賀卡有哪些步驟，教師根據(jù)學生所說畫畫，寫字，然后教師邊對折畫紙邊說：fold b)教師邊做動作，邊領讀fold,學生跟讀。以不同形式操練單詞fold.c)教師根據(jù)上學期學過的兒歌引入Draw, draw, I can draw.Write, write, I can write.Fold, fold, I can fold.d)文化意識：了解Miss,Mr的用法

看圖聽錄音Happy New Year,Miss Li./Happy New Year,Mr?，了解Miss代表什么，跟讀。

教師告訴學生如果是男士應該稱Mr.如果對放有英語名字可直接叫名字。e)教師變換人物，學生操練。

3、Practice a)I say,you do.教師說單詞Draw，write, fold.學生做動作。同桌相互操練。

b)教師點擊學生制作的各種節(jié)日賀卡，讓生聽一聽，不同節(jié)日怎么問候。c)學生在音樂聲中將卡片送給喜歡的同學或老師，并送上祝福。2013-2014學年第二學期一年級英語學科教案 制定人：程彩霞

Step 3 Homework 給爸爸媽媽制作一張New Year Card

六、板書設計：

七、Teaching Notes(課后反思)2013-2014學年第二學期一年級英語學科教案 制定人：程彩霞

The fifth period：Let’ s enjoy

一、Teaching Contents(教學內(nèi)容)：

《牛津英語》1B第一單元Let’s enjoy部分： I like the sweets.I like the new dress.I like the new shoes.Happy New Year..二、Teaching Aims(教學目標)

1、通過學習英語小故事，使學生在實際生活中能夠根據(jù)喜歡表達自己的意愿，增進與家人或同學老師的交流。

2、在“新年到了，想要什么禮物，喜歡什么禮物”的語言環(huán)境中，正確運用I like?句型表達意愿。

3、聯(lián)系生活實際，對學生所感興趣的物品做一定拓展，導入chocolate,coat,robot?同時在學生表述他人喜好的時候，導入He likes? She likes?使生對第三人稱的運用有初步接觸。

三、Teaching Importants﹠Difficults(教學重、難點)：

1、本課時的重點是： I like?句型的掌握。能夠熟練運用I like?句型表達自己的意愿。

2、本課時的難點是：sweets 的發(fā)音。

四、Teaching Preparation(課前準備)本課課件、錄音機、圖片、配套練習冊

五、Teaching Procedure(教學過程)Step1: Greeting and Revision

1、Greeting T: Good morning, boys and girls.Ps: Good morning.T: Hello, boys and girls.Ps: Hello.T: How are you? Ps: I am fine, thank you.2013-2014學年第二學期一年級英語學科教案 制定人：程彩霞

T: Nice to meet you!Ps: Nice to meet you, too.T: Happy New Year!Ps: Happy New Year!

2、Warming-up 師生共唱歌曲Happy New Year

3、Revisions 教師出示單詞卡片，學生集體認讀單詞。Step 2: New Contents

1、Led-in（情境創(chuàng)設）大屏幕上顯示兒童商店的畫面，里面有各種商品：bags bicycles sweets dresses shoes dolls balls?教師說：What can you see in the shop ?學生用I can see? 進行交流。

2、Presentation a)教師出示教學掛圖，用較慢的速度將故事說一遍，說到新句型時在語氣上給予強調(diào)。

b)先全班跟讀然后分組讀或開雙列火車讀。I like the sweets.I like the new dress.I like the new shoes.c)分別點擊大屏幕上的Sam和May，放大他們喜歡的物品，同時有Sam和May的配音：I like the?(通過情境創(chuàng)設，使學生仿佛置身于商店之中，把課堂與生活緊密的聯(lián)系起來，把所學知識靈活運用到生活中去。)d)先全班跟讀然后用不同人物的聲音朗讀。

e)看圖聽錄音，全班跟讀。對故事整體認識的同時，鞏固新學的句型。f)兩人一組復述，選幾組交流。

g)教師出示chocolate 和coat 的圖片，問：Do you like chocolate? Do you like coat? 然后學生跟讀。h)四人一組自學故事。2013-2014學年第二學期一年級英語學科教案 制定人：程彩霞

i)教師問學生出了書上所說，還喜歡什么，想要什么。學生自由表述，教師有圖片的便出示并帶學生朗讀，沒有圖的便口頭操練。

3、Practice a)練習冊第四頁1.Trace the line and say what do they like.2.Draw a line to show they like what.小組討論完成，教師提醒學生用?likes the ?練習b)校對 Step 3 Homework 放學回家后用今天學的句子告訴爸爸媽媽：自己都喜歡些什么。

六、板書設計：

七、Teaching Notes(課后反思)

第四篇：牛津上海版英語八年級下冊教案：U1Trees

U1 Pollution Fighters Period I Teaching objectives:

1)Reviewing and learning some more information about trees.2)Having students catch the general ideas of the whole passage and understand some new words and expressions.e.g.living things, release, oxygen, etc.Difficulties: To read through the whole passage.Teaching aids: Blackboard, computer, over-head project

Teaching procedures Warming-up: 1)Write from the memory.2)Read the comics on page 15 and let students know that we?ll talk about the biggest and oldest living things on earth----trees.Pre-task preparations: 1)Let students talk freely to see how much they know about trees and make a guess to see whose number is close to the answer.2)Answer the questions in “ What do you know about …?” While-task procedures:

1)Get students to look at the title, the subtitle, and the pictures to tell who are pollution fighters.2)Let students read through the whole passage.Look at the statements on the screen and let them to find out the facts in the passage to complete the sentences.Post-task activity:

1)According to what they?ve known, let them fill in the blanks to finish the sentences.Help students to summarize the general ideas of the passage.Assignments: Oral work: read the interview on page 17.Written work: preview the passage with the help of dictionary.Notes:

Period II Teaching objectives:

1)Learning the first part of the interview 2)Having students review or learn the words and expressions e.g.be interested in, sip, etc.Language focus: 1)Helping students pronounce new words correctly and try to memorize 2)Doing some exercise to let students understand the language points.Difficulties: Use ?noisy-noisily-noise, living-alive? correctly to some of them.Teaching aids: Blackboard, computer, over-head project

Teaching procedures Warming-up: Complete the statements to see how much they remember the information about trees.Pre-task preparations: Ask students the meanings of the new words.They can choose one of the answers.Then learn to read.While-task procedures: 1)Review and introduce the words and expressions.2)Do some exercise to help students understand how to use the language points correctly.Post-task activity: Do some exercise by themselves.Assignments: Oral work: read the text Written work: review the new words and expressions.Notes: 默寫時間太長以至于后面知識點來不及講，減少學生做筆記時間，通過練習讓學生理解知識點并且運用。

Period III Teaching objectives:

1)Learning the second part of the interview 2)Having students review or learn the words and expressions

e.g.release, breathe, etc.Language focus: 1)Helping students pronounce new words correctly and try to memorize 2)Doing some exercise to let students understand the language points.Difficulties: Read and use ?breathe, breath? correctly.Remember the prepostions in the phrases.Teaching aids: Blackboard, computer, over-head project

Teaching procedures Warming-up: Read and review the new words.Pre-task preparations: Do some exercise.While-task procedures: 1)Review and introduce the words and expressions.2)Do some exercise to help students understand how to use the language points correctly.Post-task activity: Do some exercise by themselves.Assignments: Oral work: read the interview., recite the new words and expressions.Written work: Do some exercise.Notes:

Period IV Teaching objectives:

1)Learning the third part of the interview 2)Having students review or learn the words and expressions e.g.chemical, etc.Language focus: 1)Helping students pronounce new words correctly and try to memorize

2)Doing some exercise to let students understand the language points.Difficulties: Use ?chemical-chemist-chemistry? correctly to some of them.Teaching aids: Blackboard, computer, over-head project

Teaching procedures Warming-up: Do some exercise.Pre-task preparations: Read the third part of the interview, let students guess the meanings of the new words and learn to read them correctly.While-task procedures: 1)Review and introduce the words and expressions.2)Do some exercise to help students understand how to use the language points correctly.Post-task activity: Do some exercise by themselves.Assignments: Oral work: read the text Written work: review the new words and expressions.Notes:

Chapter1知識要點 change n.變化

v.改變 2 hard adj.硬的adv.努力地 3 less + n./ adj.(原級)4 at the end of 在….末尾 5 take….from 6 release…into 7 keep sb.doing /adj.8 keep alive 9 warn sb.（not）to do 警告某人做某事 10 communicate with 11 one another = each other 12 replace = take the place of protect / prevent …from 14 refer to 15 put…in 16 stop…for 17 remove dust 18 be washed away 19 provide…for 20 take care of = look after 21 in this project 22 at least at most 23 in prison 24 take a deep breathe 25 hold one?s breath 26 join in = take part in gas氣態(tài) liquid 液態(tài) solid 固態(tài) 28 in fact 29 fact =truth 反義 fiction 30 breathe in 吸入 31 pure purely

release = let out = give off 33 alive作表語

living 放在名詞前作定語

nature natural aritificial 人造的

naturally 天然地

warn sb.of / about / against / doing sth.36 protect protection 保護 37 nasty horrible 38 join A to B 39 burn away 燒掉

burn down 漸漸燒完

burn sth.down 把…燒得精光 42 hardly = almost not 43 exchange A for B 44 main course 一頓飯的主菜 45 main road 城鎮(zhèn)之間的大路 46 about 用于非正式

on 用于正式的 專題性的

be interested in = be keen on 48 on earth 究竟

on the earth 在地球上

nothing nobody something anything+else 51 thank sb.for sth.52 enough money fit enough 53 keep +名詞/代詞+形容詞 54 do the job of 起…效果

run 運轉=work operate function 56 certainly 確定= surely

當然= of course 57 protect by 58 join together 59 underground 當副詞時= under the ground 60 think 相信=believe 不能用現(xiàn)進

想 可以用現(xiàn)進 61 have 有 沒有現(xiàn)進

see hear smell taste 沒有現(xiàn)進 63 gas 不同種類氣體加‘es’ 64 whether…or 沒有if….not 65 come from= be from 66 signals to 信號給 67 only a little / few 68 the present continuous tense 一般現(xiàn)在時 69 add…to 70 supply…for 71 at last / first 72 It?s + adj.for sb.to do srh.73 scientist science scientific 74 fight fighter 75 interested interesting 76 absorb / take in 吸收

hardly any 反義

almost none 78 exchang change 79 lorry truck 80 less 反義 more 修飾比

第五篇：牛津小學英語四年級下冊全冊教案

be ?

（猜一猜： 你的好朋友將來想做什么工作？ 他的名片上寫的是什么 呢？）

（三）.給個任務, 我來完成(創(chuàng)設情景, 學以致用)

任務1.: 小記者(采訪一位同學后完成這張表格)

NameHis name:_____________

His father’s(mother’s)

name:________________

Age

His age: ______________

His father’s(mother’s)age:_________________

Job

His job: ______________

His father’s(mother’s)

job: _______________

任務2:

二十年后偶遇小學同學!與你的搭檔一起設想一下二十年后如果你們在大街上偶遇的情景,編一段小對話,練習后給大家表演。

For example:

A: Hello, B.B: Oh, who are you? Oh, it’s you A.A: Nice to meet you.B: Nice to meet you ,too.A: What’s your job now?

B: I’m a policeman.What's your job?

A: I am a driver.How is your father?

B: He’s fine, thank you.A: How old is he now?

B: He’s sixty-five.And I am thirty – five now.A: Now yes, I am thirty-five ,too.OK.See you!