第一篇：各年齡段角色游戲目標

角色游戲目標

一、角色游戲總目標：

1、對角色游戲有興趣，有積極參與角色游戲的愿望。

2、有初步的社會生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗，有參與游戲活動的積極性主動性和創(chuàng)造性。

3、積極交往，樂于合作。

4、掌握基本的行為規(guī)范，遵守游戲規(guī)則。

二、分級目標：

（一）小班角色游戲目標

1、有初步的角色意識，有運用玩具、材料扮演熟悉的感興趣的角色。

2、會模仿角色的典型行為和語言。

3、能進行角色間的簡單交往。

4、在教師幫助下，初步學會整理玩具、材料、愛護玩具，并能參與游戲的評價。

（二）中班角色游戲目標

1、擴大角色范圍，加深角色的理解，提高角色扮演水平。

2、會進行初步的合作，學習遵守游戲規(guī)則。

3、會選取替代材料，有自制簡單玩具的能力。

4、初步會對游戲材料進行簡單的評價。

（三）大班角色游戲目標

1、具有初步的游戲目的性，豐富加深游戲情節(jié)，進一步加深對游戲規(guī)則和角色職責的理解。

2、樂于與同伴合作，完成游戲。

3、游戲中能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，有假想替代行為。

4、有初步的獨立解決問題的能力。

5、在教師指導下，會對游戲進行較準確的評價。

三、各年齡斑角色游戲學期目標：

（一）小班學期目標

小班第一學期角色游戲目標：

1、有初步的角色意識，喜歡運用玩具、材料扮演熟悉的、感興趣的角色。

2、游戲中知道自己扮演角色的名稱，學習模仿角色的行為和語言。

3、樂意和同伴進行交往。

4、在教師幫助下，初步學會整理玩具和材料，并讓他們知道愛護玩具。

小班第二學期角色游戲目標：

1、能動用玩具、材料扮演熟悉的感興趣的角色。

2、明確自己所扮演的角色，會模仿角色的典型行為和語言。

3、會進行初步的角色交往。

4、在教師幫助下，學會整理玩具、材料，參與游戲的評價。

（二）中班學期目標：

中班第一學期角色游戲目標：

1、觀察了解經(jīng)常接觸到的人們的社會交往活動，有初步的感性經(jīng)驗。

2、在情景中明確角色的職責，病學習遵守規(guī)則，進行角色交往。

3、在教師指導下，會為游戲尋找替代品。

4、游戲評價時，在教師啟發(fā)、鼓勵下，發(fā)表自己的意見。

中班第二學期角色游戲目標：

1、觀察了解人們的基本交往活動，并進行初步的模仿活動。

2、在教師啟發(fā)幫助下，初步會按自己的意愿提出游戲主題，商量游戲規(guī)則，合理分配角色，構思情節(jié)。

3、初步有為游戲尋找替代物、自制玩具的能力。

4、在教師幫助下，學習討論解決游戲中出現(xiàn)的問題，對游戲進行簡單的評價。

（三）大班學期目標：

大班第一學期角色游戲目標：

1、游戲時能先構思游戲情節(jié)后行動，增強游戲目的性。

2、在教師引導下能較形象地扮演角色，按角色職責行動。

3、在教師引導下，能用想象中的物品或動作替代所需物品，有初步的想象力和創(chuàng)造力。

4、初步學習獨立解決問題。

5、在教師引導下，樂于對自己、他人的言行做出正確評價。

大班第二學期角色游戲目標：

1、會集體討論，提出自己的意圖和設想，確定游戲主題和計劃，并實現(xiàn)計劃。

2、在教師引導下，會豐富和加深游戲情節(jié)，能較逼真地扮演角色。

3、在游戲中樂于自制玩具。

4、能積極參與游戲的評價活動，在教師指導下，對游戲進行較具體、準確的評價。

三、各年齡斑角色游戲月目標：

九月份：

1、了解進角色區(qū)活動的基本常規(guī)。

2、喜歡去角色區(qū)玩。

3、在教師引導下，了解熟悉角色的基本活動。

十月份：

1、學習遵守角色區(qū)活動的基本常規(guī)。

2、進一步了解熟悉的角色的活動，并在教師引導下學習扮演他們的基本活動。

3、在教師引導下，初步學會使用角色去所提供的活動材料。

4、游戲中學習使用簡單的禮貌用語，如“請、謝謝、再見”

5、在教師的引導下，參與游戲材料的歸放。

十一月份：

1、在教師提醒下，會按角色活動的基本常規(guī)去做。

2、學習用簡單的語言進行角色交往。

3、在教師提醒幫助下，堅持扮演自己的角色，不隨意走動。

4、在教師引導下，會協(xié)助歸放游戲材料。

十二月份：

1、樂于遵守角色區(qū)活動的基本常規(guī)。

2、知道自己所扮演角色的名稱，并模仿角色的典型行為。

3、學習用簡單語言進行角色間的交往。

4、在教師的提醒引導下，會輕拿輕放玩具，并學習歸放。一月份：

1、在教師引導下，角色之間會運用禮貌用語。

2、愿意與同伴進行交往。

3、在教師引導下，樂意把玩具、材料歸放整齊。二、三月份：

1、初步會遵守角色區(qū)活動的基本常規(guī)，堅持扮演自己所熟悉的角色。

2、游戲時在教師的指導下，表現(xiàn)出熟悉的角色的特點。

3、初步能以角色的身份進行簡單和語言交往。

4、在教師引導幫助下，初步會把材料歸放整齊。四月份：

1、學習運用玩具、材料扮演感興趣的熟悉的角色，并模仿角色的典型行為進行游戲。

2、會以角色的身份進行簡單的語言交往。

3、通過再現(xiàn)游戲內(nèi)容、行為、情景，參與游戲評價。

五月份：

1、初步能運用玩具、材料扮演熟悉的角色，要游戲中表現(xiàn)出角色的典型行為和語言。

2、學習用簡單的語言進行區(qū)角間的角色交往。

3、在教師啟發(fā)幫助下，參與評價游戲。

六月份：

1、進一步運用玩具、材料扮演熟悉的角色，要游戲中表現(xiàn)出角色的典型行為和語言。

2、繼續(xù)學習用語言進行區(qū)角間的角色交往。

3、通過教師的提醒幫助，會把玩具、材料歸放整齊，并參與游戲的評價。

（二）中班月目標： 九月份：

1、鞏固角色活動時的基本常規(guī)。如適當?shù)囊袅拷徽?、愛護玩具等。

2、初步了解熟悉角色的主要職責，并模仿他們的主要活動。

3、學習根據(jù)教師提供的材料尋找代替物。

4、在教師引導下樂意參與游戲評價，并把物品歸放整齊。

十月份：

1、知道應按規(guī)定人數(shù)到活動區(qū)活動。

2、在教師指導下，進行區(qū)角間的簡單串聯(lián)。

3、初步觀察了解熟悉的角色的不同職責，并模仿他們的行為進行交往。

4、初步會根據(jù)教師提供的材料尋找替代物。

5、在教師指導下，主動參與游戲的評價。

十一月份：

1、在教師啟發(fā)下，初步會進行區(qū)角間的簡單串聯(lián)。

2、進一步觀察、了解熟悉的角色的不同分工，職責，并進行模仿活動。

3、游戲中缺少材料、玩具時，先試著自己去尋找替代物，在自己不能解決的情況下，再請求老師和同伴幫助。

4、在教師指導下，較積極地參與游戲評價。

十二月份：

1、游戲中在教師的提醒下，不擾亂別人的游戲。

2、學習運用已有的生活經(jīng)驗，豐富已開設區(qū)角的活動內(nèi)容。

3、在教師引導下，主動為游戲尋找替代物。

4、能較積極地參與游戲的評價。

一月份：

1、游戲過程中，在教師的提醒下，會將用后不用的物品放回原處。

2、在“沒事干”的時候，能在教師提醒下做到不擅自離開自己的“工作崗位”。二、三月份：

1、在教師引導下，了解角色間的聯(lián)系，明確角色的職責。

2、在教師啟發(fā)幫助下，學習提出游戲的主題，制定游戲規(guī)則，并按規(guī)則游戲。

3、根據(jù)教師提供的材料，學習制作一些簡單的區(qū)角活動中的玩具、材料。

4、游戲中碰到問題時，在教師的引導下會提出自己的意見。四月份：

1、在教師引導下，進一步了解角色間的聯(lián)系，明確角色的職責，并進行模仿活動。

2、在教師啟發(fā)幫助下，樂于提出游戲主題，制定游戲規(guī)則。協(xié)商分配角色進行游戲。

3、學習制作一些簡單的區(qū)角活動玩具、材料。

4、游戲中碰到問題時樂于聽取別人的意見。

5、在教師啟發(fā)幫助下，發(fā)表自己對游戲活動的意見。

五月份：

1、進一步觀察、了解角色間的聯(lián)系、角色職責，并在游戲中進行模仿交往。

2、學習按自己的意愿提出游戲主題，在教師的啟發(fā)幫助下，協(xié)商游戲規(guī)則和分工，進行游戲。

3、在教師的引導下，能主動為游戲尋找替代物，并制作一簡單的游戲玩具。

4、游戲中碰到問題時，在教師引導下，敢于提出自己的意見，并樂于聽取別人的意見。

六月份：

1、能按自己的意愿提出游戲主題，在教師的幫助啟發(fā)下，商量游戲的規(guī)則和角色的分配，并在游戲中學習構思情節(jié)，進行游戲。

2、在教師啟發(fā)下，學習協(xié)商解決游戲中出現(xiàn)的問題，并針對游戲中的一些情況進行簡單評價。

（三）大班月目標

大班第一學期角色游戲目標： 九月份：

1、在教師引導下，能掌握熟悉角色的特點，并較形象地進行扮演。

2、知道游戲時應先構思游戲情節(jié)，后進行游戲活動。

3、在教師的啟發(fā)下，能用想象中的物品替代所需物品。

4、初步學習協(xié)商解決游戲中出現(xiàn)的問題。

5、樂意對自己的言行作出評價，對他人的言行作出正確的評價。

十月份：

1、在游戲中表現(xiàn)出熟悉角色的特點。

2、在教師啟發(fā)下，學習構思游戲的簡單情節(jié)。

3、在教師啟發(fā)下，能用想象中的物品替代所需物品。

4、初步學習寫上解決游戲中出現(xiàn)的問題。

5、樂意對自己的言行作出評價，對他人的言行作出正確的評價。

十二月份：

1、表現(xiàn)出熟悉角色的特點，明確角色職責。

2、在教師的引導下，初步有先構思游戲情節(jié)后進行活動的習慣。

3、初步能用想象中的動作替代所需物品。

4、初步能協(xié)商解決游戲中出現(xiàn)的問題。

5、樂于對自己、對他人的言行作出正確評價。

大班第二學期角色游戲目標： 二、三月份：

1、在教師啟發(fā)下，對游戲提出自己的意愿和設想。并確定游戲的主題和計劃。

2、進一步掌握角色的特點，明確角色的職責、分工，并較形象地扮演。

3、在教師的引導下，會根據(jù)提供的材料自制一些游戲玩具。

4、游戲中碰到問題時，會試著自己解決，然后再請求幫助。

5、在教師引導下，說出游戲中好的行為，指出不良的行為。四月份：

1、在教師的啟發(fā)下，樂于聽取別人的意圖和設想，確定游戲主題和計劃，并進行游戲。

2、游戲中缺少玩具材料時，在教師的引導下，樂于根據(jù)教師提供的材料進行，并進行自制。

3、有自己解決問題的欲望，并在碰到問題時學習自己解決。

4、在教師啟發(fā)下，會對不良行為提出改正方法。

五月份：

1、在教師啟發(fā)引導下學習集體討論，確定游戲主題和計劃，進行游戲活動。

2、初步會根據(jù)角色的職責、特點豐富加深游戲情節(jié)，并形象地進行扮演。

3、樂于根據(jù)教師提供的材料為游戲自制玩具、材料。

4、在教師引導下，會先想解決問題的方法，然后再克服困難解決問題。

5、能較積極地對不良行為提出改進辦法。

六月份：

1、初步學會集體討論，確定游戲主題和計劃，并實現(xiàn)計劃。

2、會根據(jù)角色的職責、特點、豐富和加深游戲情節(jié)，并較逼真地進行扮演。

3、養(yǎng)成先想解決問題的方法，然后再克服解決問題的習慣。

4、積極地對游戲活動進行評價，愿意學習好的行為。積極地提出改進不良行為的方案。

第二篇：幼兒園各年齡段目標

幼兒園各年齡階段數(shù)學教學目標

一、幼兒數(shù)學教育總目標：

1.引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構初步的數(shù)概念。

2.能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣，學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單問題；

3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，使他們愿意并喜歡參與數(shù)學活動。4.發(fā)展幼兒的智力，尤其是思維能力。

二、幼兒數(shù)學領域階段目標 小班上學期

1.引導幼兒按物體的名稱或某一特征進行分類。

2.比較兩個物體的大小、長短，并按物體大小、長短給4個以內(nèi)物體排序。3.初步感知4個以內(nèi)物體的數(shù)量。

4.在日常生活和游戲中，感知圓形。5.以自身為中心，區(qū)別上、下、前、后。6.初步感知時間，知道白天、黑夜。

7.愿意參加數(shù)學活動，喜歡擺弄、操作數(shù)學活動材料。小班下學期

1.學習按物體的某一特征給5個以內(nèi)物體排序。

2.認識“1”和“許多”，初步感知“1”和“許多”的關系。3.用“一一對應”的方法比較兩組物體的數(shù)量，感知多、少和一樣多。4.引導幼兒手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的實物，并能說出總數(shù)。5.在日常生活和游戲中，感知正方形、三角形。6.以自身為中心，區(qū)別里、外。7.在老師的幫助下，會選擇標記對周圍事物進行記錄。

8.愿意參加數(shù)學活動，能在老師的幫助下按要求取、放操作材料。中班上學期

1.有初步的數(shù)目守恒觀念。

2.運用多種感官感知物體的特征，嘗試按物體的兩個特征進行分類。3.認識6以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字代表的基數(shù)意義，能用數(shù)字表示物體的數(shù)量。4.在日常生活和游戲中，認識長方形、半圓形等，發(fā)現(xiàn)圖形之間的關系。5.有初步的時間概念，知道昨天、今天和明天。

6.能注意和發(fā)現(xiàn)日常生活、周圍環(huán)境中的數(shù)量關系，并產(chǎn)生探索的興趣。中班下學期

1.學習按量的差異及一定規(guī)律進行排序。

2.認識數(shù)字7－10，進一步理解數(shù)字代表的基數(shù)意義，能用數(shù)字表示物體的數(shù)量。3.發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中數(shù)字不同的作用意義，理解數(shù)字代表的序數(shù)意義。4.知道物體更多的計數(shù)方法和讀法。5.在數(shù)列中發(fā)現(xiàn)數(shù)目的等差關系和相對關系。6.以某一物體為中心，區(qū)別上下、前后。7.嘗試運用標記等記錄周圍事物和現(xiàn)象。大班上學期

1.能從不同角度（包括同時按兩個維度）對物體進行分類，有初步的概括能力。2.知道10以內(nèi)的單、雙數(shù)及相鄰數(shù)，會倒和成組地數(shù)數(shù)。

3.用不同的方法分解（或組成）一組物體（5以內(nèi)），發(fā)現(xiàn)總數(shù)與部分數(shù)之間的關系，部分數(shù)與部分數(shù)之間的互補關系和互換關系。

4.學習5以內(nèi)的加減，引導幼兒理解加法、減法的含義。

5.正確書寫阿拉伯數(shù)字1－5，培養(yǎng)其認真、正確、整潔的書寫習慣。6.學習用自然物測量物體，會比較粗細、輕重、厚薄等。

7.有基本的空間方位概念，能以自身為中心區(qū)分左、右，能依據(jù)一定的特征辨別目標位置。

8.有一定的時間觀念。認識時鐘，學習看整點、半點。學習看日歷，知道一星期有七天。9.積極、主動地參加數(shù)學活動及數(shù)學問題的討論。大班下學期

1.引導幼兒等分（二等分、四等分）或不等分一個整體，感知整體與部分的關系。2.用不同的方法分解（或組成）一組物體（6－10），發(fā)現(xiàn)總數(shù)與部分數(shù)之間的關系，部分數(shù)與部分數(shù)之間的互補關系和互換關系。

3.學習6－10的加減，進一步理解加法、減法的含義，具有初步的估算意識。4.正確書寫阿拉伯數(shù)字6－10，培養(yǎng)其認真、正確、整潔的書寫習慣。5.在日常生活游戲中，認識正方體、長方體、球體等幾何形體。6.認識人民幣。

7.運用標記等記錄周圍事物和現(xiàn)象，初步了解一些簡單的統(tǒng)計方法。

8.能在老師的幫助下歸納、概括有關的數(shù)學經(jīng)驗，學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察，比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學問題。

幼兒園小班第一學期各領域的要求

健康領域：

1、學習控制、調(diào)整自己的情緒。

2、學習新早操，動作正確，能積極參加多種體育運動，并注意安全。

3、能獨立進餐、盥洗，穿脫衣服，學習整理床鋪、管理自己的物品。

4、有初步的自我保護意識，對陌生人和危險事物有警覺。科學領域：

1、對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。

2、喜歡用多種感官探索周圍環(huán)境。喜歡提問，愿意收集感興趣的信息。

3、能從生活和游戲中學習簡單的數(shù)、形、時空等概念。學習使用比較、分類、排序、測量等方法。語言領域:

1、樂意用普通話與人交流，能用簡單的語言回答別人的問題，并大膽的表達自己的愿望和要求。

2、學習安靜地傾聽他人的講話。能聽清楚老師的簡單指示并照著去做。

3、喜歡聽故事、念兒歌、看表演、看圖書，能初步了解其大致內(nèi)容，能大膽的回答老師的提問。

社會領域：

1、能感知幼兒園環(huán)境的美，愛幼兒園，知道幼兒園的名稱。了解自己長大了，是小班的小朋友了。

2、能從性別、外行等外在特征上比較自己與別人的不同。

3、樂意參加幼兒園的各種活動，親近與自己生活密切的人。如老師和保育員，自己和父母和家庭的其他成員，知道如何去稱呼他們。并且知道要尊重成人。

4、觀察周圍生活環(huán)境及變化。喜歡參與各種節(jié)日活動，體驗節(jié)日快樂的氛圍。

藝術領域一（音樂）

1、觀看大班幼兒的音樂活動，激發(fā)幼兒對音樂是興趣和學習音樂的愿望。

2、能用正確的姿勢、自然的聲音，一句一句地歌唱，初步理解和表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感。

3、基本上能隨著音樂節(jié)奏做上肢或下肢的簡單的基本動作和模仿動作，學做一些簡單的音樂游戲。

藝術領域二（美術）

1、在老師啟發(fā)下，引起對周圍美好事物的興趣，喜歡參加美術活動，并愿意向別人講述自己作品的內(nèi)容。

2、學習用棉簽，紙團，印章，蠟筆，水彩筆，泥，紙，固體膠水等工具和材料，大膽地涂涂畫畫，粘粘折折，搓搓團團。

3、學習正確的握筆方法和作畫姿勢，養(yǎng)成大膽作畫的習慣；學習用點、線來表現(xiàn)熟悉的物體，引導幼兒認識紅、黃、藍、黑、綠、白6種顏色，培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣，初步學會自由選用自己喜愛的顏色作畫。

4、學習撕紙的方法，學習用固體膠水粘貼材料。

5、學習用搓、團圓、壓、粘合等方法，組合簡單的圖形。

幼兒園小班第一學期教學目標及領域目標

小班第一學期教學目標：

促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣。

發(fā)展幼兒正確運用感官和語言進行交往的基本技能，增進其對環(huán)境的認識，培養(yǎng)有益的興趣和動手能力，發(fā)展智力。

萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養(yǎng)誠實、自 信、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好的品德、行為、習慣以及活潑開朗的性格。

培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。

教育內(nèi)容與要求： 健康領域

1.適應幼兒園的集體生活，情緒基本安定、愉快。

2.逐步學會獨立進餐和入廁，在成人幫助下學習洗臉、刷牙、穿脫簡單的衣、褲、鞋。學習坐、站、行的正確姿勢。

3.了解簡單的衛(wèi)生保健知識，樂于接受疾病預防和治療，認識五官及主要功 能，懂得并學習保護。愛吃多種事物，養(yǎng)成喝水的習慣。注意個人衛(wèi)生，愛清潔。

4.知道并學習避開日常生活中電、火、車輛等不安全因素。5.樂意參加體育活動，發(fā)展走、跑、跳、鉆、攀爬等動作。

語言領域

1.學習安靜地傾聽他人講話。聽懂日常用語并學習按語言調(diào)節(jié)自身行為。

2.繼續(xù)學說普通話，樂意用普通話與人交流。能用簡單的語言回答別人的 問題，表達自己的愿望和需要。

3.喜歡念兒歌、聽故事、看表演、看圖書等，初步了解其大致內(nèi)容，并樂 意表達自己的感受。

社會領域

1.樂意參加幼兒園各種活動，親近與自己生活密切的人。

2.喜歡和同伴一起游戲，學習分享、等待與輪流，體驗與教師、同伴共處的快樂。

3.在成人啟發(fā)下學習關注他人的情緒表現(xiàn)，并做出安慰、關心、助人等簡單行 為。樂意招呼熟悉的人，學習有禮貌地求助和感謝他人的幫助。

4.能從性別、外形等外在特征上比較自己與別人的不同。

5.逐漸接收老師的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本規(guī)則。

6.觀察周圍生活環(huán)境及其變化。喜歡參與各種節(jié)日活動，體驗節(jié)日快樂的氣氛。

科學領域

1.在成人引導下能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物。2.樂意用多種感官感知周圍的物品、現(xiàn)象，了解物品顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等的明顯特征，嘗試簡單的比較、分類。

3.喜歡操作、擺弄。嘗試提問和表達自己的所見所聞等。

4.親近大自然，喜愛并學習愛護周圍的動植物。

藝術領域

1.在成人引導下，能注意和親近周圍環(huán)境中熟悉的諸如樹木花草、小動物、交 通工具等美的事物，并產(chǎn)生愉快的情緒。喜歡聽音樂和觀看美術作品，能借 助動作、表情、語言等，表達對藝術作品的感受。

2.嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進行美術活動，學習用畫、折、搭、剪、貼、撕、揉、捏等技能，自由大膽第表現(xiàn)所熟悉物體的粗略特征。

3.學習用正確的姿勢和自然的聲音唱歌。喜歡用身體動作自由地進行歌表演、做律動。喜歡打擊樂活動，能打擊簡單的節(jié)奏。學習和老師、同伴一起做音 樂游戲，感受音樂的旋律、節(jié)奏和情緒。

中班幼兒五大領域發(fā)展水平目標（第一學期）

健康：

1、學習使用筷子,每天養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口、飯前便后洗手等習慣。

2、不玩危險游戲，不做危險動作,遇到危險時知道呼喊求救。

3、能配合成人進行預防接種和疾病治療。

4、能聽信號，身體正直，有節(jié)奏地走和變速走,能協(xié)調(diào)靈敏地做不同類型的鉆、爬、滾、攀動作。

5、學習聽口令做動作，會按音樂節(jié)奏變換簡單隊形，并能動作準確地做徒手操、韻律操和器械操。

6、能在（20--30cm）的平衡木上行走并做簡單動作。語言：

1、懂得遵守輪流發(fā)言的規(guī)則。

2、詞匯豐富、能理解簡單的復合句，根據(jù)語言的指令，完成連續(xù)動作或簡單的任務。

3、能用普通話與周圍的人交流，說話禮貌、大方、自然。

4、能大膽說出自己的愿望和要求。

5、愿意當眾表演、說話。

6、能看懂圖書的主要情節(jié)，會一頁一頁翻書，喜歡講故事。社會：

1、愛護公物和環(huán)境，有收拾物品的習慣。

2、知道祖國、首都的名稱，認識和尊敬國旗、國歌。知道武漢的名勝古跡、3、不經(jīng)允許不亂翻別人的物品，不是自己的東西不拿。

4、了解從事不同職業(yè)人們的勞動，體會其與自己生活的關系。

5、主動積極，情緒愉快的參加集體活動，能為集體服務。

6、懂得怎樣恰當?shù)卣泻艨腿耍⑿?、問好、讓座、說話和氣。

7、能接受別人的批評。

8、自信、大方、有禮貌地與他人交往，能主動與他人的合作，協(xié)商解決問題。

9、樂意獨立完成自己能做的事?？茖W：

1、認識常見的動、植物，并能進行區(qū)分。了解它們的生活習性和生存環(huán)境并進行分類，初步了人類與環(huán)境相互依存的關系。

2、知道四季、天氣的特征和變化，學做簡單的氣象記錄。

3、感知聲音和顏色的變化、沉浮等現(xiàn)象，具有探索自然奧秘的興趣。

4、了解風、云、雨、雪、空氣等自然現(xiàn)象。

5、理解今天、昨天、明天的含義。

6、鞏固10以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。

7、學習5以內(nèi)數(shù)的形成，學會按數(shù)取物。

8、會按某一種規(guī)律排序。

9、認識半圓形、橢圓形等幾種幾何圖形，有一定的空間方位感（上下、里外）。藝術：

1、會聽前奏，間奏，能演唱不同性質(zhì)的歌曲，演唱時姿勢正確，聲音自然，吐字清晰。

2、學會聽有變化的音樂，能按節(jié)奏做協(xié)調(diào)的動作。

3、學習幾種打擊樂器的使用方法，能為簡單的兒童歌曲和樂曲伴奏。

5、會使用幾種美工材料和工具愉快地涂，捏，畫，折，貼，印染等方法表現(xiàn)物體的主要形象。

6、能綜合利用多種美工技能，在教師的指導下參與環(huán)境布置。

7、能感受兒童藝術作品中的美，并學習扮演不同的角色進行表演。

本學期發(fā)展目標——語言

1、培養(yǎng)傾聽他人說話的習慣。

2、鼓勵幼兒用普通話大膽地表達自己的想法和感受，有表情地朗誦兒歌，能連貫、完整地復述故事。

3、引導幼兒學會有序、有目的地觀察事物，能圍繞主題談話和講述。

4、培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，能看懂并說出每幅畫的主要意思。

5、對生活中的常見符號感興趣。

本學期發(fā)展目標—音樂

1、能辨別并喜愛自然界和生活中各種美的聲音。

2、樂于參加音樂活動，能感受并初步欣賞音樂作品的美。

3、能初步感知理解音樂作品的內(nèi)容、情感和意義，能初步運用聲音、動作創(chuàng)造性的進行音樂表現(xiàn)活動。

4、能自然有表情地歌唱，較協(xié)調(diào)地做出各種韻律動作，較熟悉地演奏幾種常見的打擊樂器。

5、初步學會與同伴進行合作表演，并能從中體驗快樂。

本學期發(fā)展目標—社會

1、了解自己的興趣，愿望、體驗和感激他人對自己的愛，愿意關愛弱小者，有愛心和同情心。

2、愿意為他人和集體做事，初步養(yǎng)成愛勞動的習慣，萌發(fā)愛集體的情感。

4、能遵守一日生活的基本規(guī)則，能簡單評價自己和同伴的行為，學習同伴的優(yōu)點。

5、關心社區(qū)生活，初步了解社區(qū)的人文環(huán)境，樂意與人交往，學習謙讓和分享，具有初步的社會公德意識。

7、遇到困難、挫折，嘗試自己解決，初步養(yǎng)成勇敢、自信、合作等良好品行

本學期發(fā)展目標 — 數(shù)學

1、在日常生活和游戲中，引導幼兒點數(shù)“7”以內(nèi)的物體，正確說出總數(shù)。

2、幫助幼兒認識“7”以內(nèi)數(shù)字，理解數(shù)字的意義，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

3、引導幼兒感知物體數(shù)量的差異，初步學習按物體的某一特征和規(guī)律進行“5”以內(nèi)物體的排序。

5、引導幼兒區(qū)別物體間5個量的差異（長短、高矮、粗細、厚薄等）

6、引導幼兒正確辨認方位。

本學期發(fā)展目標—美術

1、鼓勵幼兒運用色彩、線條、形狀等大膽進行美術表現(xiàn)。

2、引導幼兒進一步學習多種繪畫方法，體驗不同藝術表現(xiàn)形式的魅力。

3、引導幼兒認識紅、黃、藍、綠、橙、紫等8—10種顏色，并逐步學會辨別同種色的深淺，學習用較豐富的顏色作畫。

4、引導幼兒樂于參加手工活動，學習正確使用多種手工工具和材料，幫助幼兒養(yǎng)成獨立取放、收拾整理的習慣。

5、引導幼兒學習用捏、插接等方法，塑造簡單的綜合體。

6、鼓勵幼兒按照自己的意愿大膽折、剪，貼出簡單的物象。

本學期發(fā)展目標—健康

1、引導幼兒愉快、安靜地進餐，幫助幼兒養(yǎng)成不挑食、細嚼慢咽的飲食習慣。

2、引導幼兒學習獨立有序地穿、脫和整理衣物。

3、在日常生活中，幫助幼兒了解五官的用處及簡單的保護方法。

4、幫助幼兒記住幼兒園的名稱、父母的姓名、家庭住址、電話號碼或其他聯(lián)系方式，與成人失散時知道尋求幫助。

5、引導幼兒認識幾種常見的危險標志。

6、引導幼兒走、跑時，上下肢動作協(xié)調(diào)，有精神．

7、引導幼兒跳躍時，蹬地較有力，落地時節(jié)要輕．

8、引導幼兒大膽地鉆、爬障礙物，手腳協(xié)調(diào)。

9、引導幼兒主動探索球的多種玩法，會拍球。

10、引導幼兒學會用單手向前上方用力揮臂擲物。

11、引導幼兒平穩(wěn)、輕松地在一定寬度、高度的平衡板上行走．

第三篇：各年齡段游戲總目標

各年齡段游戲總目標 小 班 結 構 游 戲

活動目的：

1．讓幼兒喜歡參與建構游戲活動，在教師的鼓勵下，能夠按自己的意愿進行建構。2．讓幼兒對建構材料感興趣，感知材料的特征，熟悉材料的操作方法。

3．通過教師的鼓勵、幫助，讓幼兒學習用鋪平、延長、圍合、搭高、拼、插等技能，搭建物體的簡單造型，反映物體的主要突出的特征。

4．讓幼兒在建構活動中，感知物體的大小、顏色、形狀、長短、數(shù)量等，培養(yǎng)幼兒的感知能力。5．在建構活動中，鞏固、加深幼兒對物體外形特征的認識，發(fā)展幼兒的觀察能力。

6．鍛煉幼兒的小手肌肉動作，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒的耐性及克服困難的頑強精神。7．教育幼兒愛護建構活動的成果，不亂扔、不損壞、輕拿輕放玩具。8．讓幼兒感知沙的特征，激發(fā)幼兒用沙玩建構游戲的興趣。

9．通過教師的幫助，讓幼兒學習正確收放游戲材料。

中 班 結 構 游 戲

活動特點：

中班幼兒在結構游戲中，目的性較小班明確，他們對操作過程十分感興趣，同時也對結果感興趣。他們能獨立地建構一些較形象的物體，也會按主題進行建構。能初步綜合利用材料美化結構物，并圍繞結構物開展游戲。游戲結束后，能 分類整理結構玩具。活動目的：

1．在模擬結構中繼續(xù)學習各種基本建構技能，學會建構物體的基本特征和某些細微部分，培養(yǎng)造型能力和動手操作能力。

2．能初步按意愿或命題進行有目的的構造活動。

3．在教師幫助下選擇玩具材料，培養(yǎng)按自己意愿進行想象與創(chuàng)造的技能。4．培養(yǎng)觀看簡單平面圖，并按圖紙建構的能力。5．初步培養(yǎng)認真細致、耐心的工作品質(zhì)。6．培養(yǎng)觀察力、注意力，體驗成功的喜悅。

7．培養(yǎng)輪流、協(xié)商活動，互借互讓玩具的友好行為習慣，懂得應愛護玩具材料。

大 班 結 構 游 戲

活動特點：

大班幼兒對結構游戲較中、小班幼兒更感興趣，能有目的、有步驟、按一定順序地進行建構，會運用所學的建構技能搭建較復雜的物體造型或有主題的組合造型，愿意分工合作共同搭建，搭建的物體更逼真、形象，且構思新穎、富有刨造性。大班幼兒能夠根據(jù)自己的構思合理選擇、使用不同類型的材料，會使用輔助材料，同時也更加愛護建構材料和建構成果。活動目的：

1．讓幼兒主動參與結構游戲活動，發(fā)展幼兒的小手肌肉動作和手跟協(xié)調(diào)能力。2．讓幼兒學會正確操作和使用新材料，并合理地利用輔助材料。

3．讓幼兒學會運用排列、組合、連接、拼插、鑲嵌等技能，搭建較復雜的物體或進行主題構建。

4．加深幼兒對各種物體外形特征的認識，讓幼兒獲得有關勻稱、對稱、平衡、排列與組臺以及面與體等方麗的知識經(jīng)驗。

5．培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、想象力、創(chuàng)造力和空間知覺能力．培養(yǎng)幼兒耐心、細致、有始有終的良好品質(zhì)。6．培養(yǎng)幼兒愛護建構材料和建構成果的意識，培養(yǎng)其合作意識，學會與同伴共同使用游戲材料合作做游戲。7．讓幼兒學會較客觀地評價自己或同伴的游戲情況，學會有條理地歸類收拾玩具。

小 班 表 演 游 戲

活動目的：

1．激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。

2．通過與同伴共同玩表演游戲，感受與同伴共同游戲的樂趣。

3．在教師的幫助下，初步能按文學作品中的主要情節(jié)和人物的對話、動作玩表演游戲。4．學習并遵守簡單的游戲規(guī)則(如在指定范圍游戲、不爭搶玩具、玩具用后放回原位等)。5．通過游戲，幫助幼兒進一步理解作品的主題思想、主要情節(jié)和角色特征，感受文學作品的美。6．發(fā)展幼兒的口語表達能力，培養(yǎng)幼兒模仿力、表現(xiàn)力和想象力。

中 班 表 演 游 戲

活動特點；

表演游戲是幼兒根據(jù)童話，故事的內(nèi)容，運用語言、動作表演所扮演角色的游戲。它與角色游戲一樣都是幼兒扮演角色的游戲，不同的是幼兒在表演游戲中扮演的是文藝作品中的角色；表演游戲與文藝表演也不相同，它不是以演給別人看為目的，而是為幼兒自娛而進行的。

中班的幼兒能按意想選擇角色。常是3—5人為一組表演游戲。表演的故事內(nèi)容較簡單，情節(jié)變化不大，語句較短，對作品角色的扮演以模仿為主。合作游戲的能力尚在發(fā)展中?；顒幽康模?/p>

1．培養(yǎng)對文學作品的興趣，加深對文學作品的理解。

2．發(fā)展想象力。在教師的指導下，學習運用不同的語句、表情、動作表現(xiàn)角色的性格特征。3．發(fā)展口語表達能力，要求用清楚連貫的話言進行表演。

4．培養(yǎng)集體觀念和交往能力，能合作游戲，學習輪流、協(xié)商扮演角色，使用玩具。5．培養(yǎng)愛惜玩具材料的習慣，用后會整理、保管好。

6．在教師指導下；建立扮演角色，使用物品、場地的游戲規(guī)則。培養(yǎng)規(guī)則意識。

大 班 表 演 游 戲

活動特點：

大班幼兒對表演游戲的目的更加明確，對游戲興趣更濃，往往會有選擇地扮演某一角色，時也可能一個人扮演多種角色。在游戲中，幼兒不僅能注意到角色的語言、動作、表情、反映角色的性格特征，還能夠根據(jù)作品的主題思想和情節(jié)內(nèi)容進行想象，創(chuàng)造性地進行表演。大班幼兒愿意通過協(xié)商選擇角色或輪流扮演角色，他們能夠注意角色間的相互配合，能夠自己組織游戲。活動目的：

1．讓幼兒積極參與表演游戲活動，認真扮演角色，在游戲中加深對文學作品的理解．從而激發(fā)幼兒對文學作品的興趣。

2．讓幼兒根據(jù)自己對文學作品的理解，在語言、動作、表情等方面人膽表現(xiàn)角色的性格特征．以發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、表演能力和口頭表達能力。

3．讓幼兒學會與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。

4．通過扮演角色，加深幼兒對角色的認識．學習角色的優(yōu)良品德。

5．讓幼兒學習設計和布置游戲場景，學會自制簡單的道具，學會正確使用和替代游戲材料。6．培養(yǎng)幼兒愛護游戲材料的意識．讓幼兒學會正確收抬和整理游戲材料。

小 班 角 色 游 戲

活動目的：

1．讓幼兒喜歡參與角色游戲活動，對游戲活動感興趣。2．在教師的引導下，讓幼兒能夠按意愿選擇主題，扮演角色。

3．通過扮演角色，用語言、動作進行交流，讓幼兒學會反映簡單的現(xiàn)實生活和自己對所扮的角色的認識。4．通過游戲過程中的以物代物和一物多用，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。5．讓幼兒建立并遵守游戲常規(guī)(如正確擺放物品、在指定的空間游戲等)。

6．在教師的提醒下，讓幼兒做到不亂扔、不損壞、輕拿輕放玩具，并在教師的幫助下，學習如何正確收拾放好玩具。7．讓幼兒學會禮貌待人，愿意與同伴交往，不妨礙別人游戲，培養(yǎng)幼兒良好的品德與行為。

中 班 角 色 游 戲

活動特點：

中班初期幼兒處于角色扮演游戲水平和初步合作水平階段。游戲主題比小班擴展，仍以日常生活為主，能反映社會生活內(nèi)容，但情節(jié)仍較簡單。幼兒對參與角色扮演的積極性提高，能初步按所理解的角色職責活動。交往增多，能玩較穩(wěn)定的主題，喜歡對游戲進行評議并展開爭論。活動目的：

1．加深對角色的理解，豐富游戲情節(jié)，能較形象地模仿社會角色的語言、行為，反映角色職責。

2．培養(yǎng)獨立性，能在教師啟發(fā)下獨立提出主題，按意愿選擇角色；在教師指導下，初步學會解決關于角色、玩具方面的爭端。

3．懂得扮演角色和使用物品、場地等應遵守游戲規(guī)則，增強規(guī)則意識。

4．發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，能為游戲選擇替代玩具，在教師指導下自制簡單玩具；運用不同的語言、表情、動作去表現(xiàn)角色。

5．培養(yǎng)愛惜玩具的習慣，游戲后會整理場地，收拾玩具。6．學習社會角色的良好品德行為。

7．發(fā)展交往能力和初步合作能力，增進角色問、主題間的聯(lián)系與交往，初步學會協(xié)商、輪流、合作、友好地游戲。

大班角 色 游 戲

活動特點：

大班角色游戲的主題較中小班更廣泛、豐富，能反映現(xiàn)實生活中的各種事物和現(xiàn)象。游戲內(nèi)容向廣泛的社會生活擴展，更有時代性。幼兒在游戲中往往是以家庭為中心，開展各種角色扮演和情節(jié)發(fā)展，他們不僅喜歡模仿接近的、熟悉的成人勞動與生活，而且也愛反映離自己生活較遠的主題內(nèi)容。游戲的目的性、計劃性、獨立性增強了，角色間的關系更復雜了，游戲的集體性增強了。在游戲中，幼兒能夠獨立地提出主題、選擇伙伴、發(fā)展情節(jié)，能夠自己解決游戲中存在的問題、克服游戲中遇到的困難，能夠充分運用玩具開展游戲，并廣泛地與同伴交往。他們已具有一定的設計游戲和評價游戲的能力?；顒幽康模?/p>

1．鼓勵幼兒積極參與各種角色游戲活動，使之對角色游戲形成濃厚的興趣。

2．培養(yǎng)幼兒按意愿獨立確定游戲主題的能力，能正確反映角色的社會職責和角色相互之間的社會關系。3．讓幼兒學會通過大膽地進行假想、模仿和扮演社會角色，使游戲情節(jié)更加豐富。

4．讓幼兒學會用協(xié)商的方法分配角色，學會分工合作，與同伴友好交往，分享游戲的快樂，初步學會解決在游戲中出現(xiàn)的問題。

5．讓幼兒學會大膽、有創(chuàng)造性地選用替代物與游戲材料，學會根據(jù)游戲的需要自制簡單的玩具，培養(yǎng)幼兒的想象力、刨造力和動手操作能力。

6．通過玩游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛生活、關心他人、禮貌待人、建守規(guī)則等良好的品德行為。7．培養(yǎng)幼兒自覺地按要求歸類、擺放和收拾游戲材料的意識和能力。

第四篇：各年齡段幼兒閱讀目標

幼兒圖畫書（繪本）閱讀參考目標

3-4歲

1.對圖書、對生活中的文字感興趣。2.學會取放圖書的正確方法。3.知道正確的翻閱圖書的方法。

4.能傾聽他人講述閱讀內(nèi)容，能簡單地表達閱讀信息。5.能安靜地閱讀圖書，在閱讀中遇到困難能向家長或老師請教。6.愿意看熟悉的圖畫故事書，知道一幅圖畫可以用一段話來說出它的意思。

7.能有興趣地對畫面作觀察，并理解畫面的內(nèi)容。8.能對圖書畫面中的空白點進行想象。

9.愿意向同伴介紹生活中自己熟悉的閱讀符號、信息。4-5歲

1.能獨立、安靜地閱讀圖畫故事書。

2.知道圖書中有頁碼和文字，能根據(jù)目錄找故事。

3.能有意識地對畫面作有序觀察，嘗試從不同的角度講述自己理解的閱讀信息。

4.知道正確取放圖書和翻閱圖書的方法。

5.學著欣賞散文，能感知散文中遇到的困難,能主動向老師同伴請教。6.能運用已有的閱讀經(jīng)驗編編畫畫故事中有趣的情節(jié)。7.能對圖書畫面中的空白點進行合理想象并用不同的方式表現(xiàn)。8.能較為合理的運用成語、形容詞在表述對故事的理解。9.對圖書文字感興趣，愿意點讀故事中的漢字。

10.喜歡不同形式的文學作品，并用不同的表現(xiàn)方式表達對作品的理解。

11.能用自己擅長的方式表現(xiàn)理解的閱讀內(nèi)容。

12.能比較閱讀內(nèi)容的不同點，大膽的講述對畫面的理解。5-6歲

1、能堅持看完一本圖書，再看另一本圖書，不受外來干擾。

2、知道能根據(jù)文字、故事名稱等線索在目錄中找到故事。3.愿意閱讀篇幅較長的圖畫故事書，初步感知分段理解故事的方法。4.能對故事情節(jié)發(fā)展和人物內(nèi)心活動進行合理想象。5.能獨立尋找圖書閱讀。

6.能用分段閱讀的方法歸納閱讀情節(jié)，并對故事的主題進行概括。7.能有目的地對情節(jié)轉折處的畫面作有序、細致的觀察。8.對漢字感興趣主動認讀常見的漢字。

9.發(fā)現(xiàn)日常生活中的簡單標志、符號，知道它們的意義。10.發(fā)現(xiàn)口語和書面語的不同表達方式。

11.愿意用圖夾帶文字方式表達自己的想法，嘗試詩配畫、編畫書報等活動。

12.能與同伴合作閱讀，傾聽他人講述的閱讀內(nèi)容，愿意大膽表達自己的想法。

13.用各種方式收集信息，能恰當連貫地表述閱讀信息。

14.在閱讀中遇到問題時能積極想辦法解決問題，知道能夠通過各種 途徑尋求解決方案。

15.有興趣欣賞各種形式的文學作品。

16.能用各種方式表現(xiàn)對文學作品的理解，能進行一定的仿編、創(chuàng)編

或編畫書報等活動。

17.大膽運用語言和非語言方式在集體中表達閱讀信息。18.能與同伴合作，積極參與多樣化閱讀活動。

第五篇：各年齡段暑期手指游戲

小小班手指游戲

1、我有一雙小小手，我說走來它就走，快快走到頭頂上，接著走到鼻子上，然后走到肩膀上，最后把它放腿上。

（靈活變化：可以把眼睛改成其它任何一個身體部位，比如鼻子嘴巴等等。這個游戲教會孩子認識五官和身體的部位，讓他增強自己的身體意識。）

2、一個手指點點點(伸出一個手指點寶寶)兩個手指敲敲敲(伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)三個手指捏捏捏(伸出三只手指在寶寶身上輕捏)四個手指撓撓鬧(伸出四只手指在寶寶身上輕撓)五個手指拍拍拍(兩個手對拍)五個兄弟爬上山(從寶寶的下身做爬山狀)幾里古嚕滾下來(在寶寶身上從上往下?lián)?

3、園里的番茄圓又大（右手空握拳）躺著睡覺不說話（放在耳邊、做睡覺狀）

來了一只大狼狗（左手1、3、4指捏住，2、5指翹起）

對著番茄咬一口（做咬的動作。左手咬右手）

爸爸見了很生氣（雙手叉腰，做生氣狀）快把狼狗趕出去（雙手向外趕）

4、大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟（唱大戲），小妞妞（抓住孩子的小手，邊點著她的手指頭邊說）

爬呀爬呀爬上山（食指從胳膊一步步點到肩膀）

耳朵聽聽（捏捏耳朵）

眼睛看看（點點眼睛）

鼻子聞聞（點點鼻子）

嘴巴嘗嘗（點點嘴巴）

咯吱一下（停頓，突然把手伸到孩子脖勁處，咯吱一下，以后每次孩子都會驚喜地等著這一時刻）

5、大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀。

爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，嘩嘩嘩。

個子最高是哥哥，哥哥拍皮球，砰砰砰。

哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，啦啦啦。

小小指頭就是我，我在敲小鼓，咚咚咚。6．爸爸瞧瞧（左手從背后伸出，張開手指揮動）

媽媽看看（右手從背后伸出，張開手指揮動）

寶寶的小手真好看（雙手一齊搖動）

爸爸瞧瞧（閉合左手，往背后收）

媽媽看看（閉合右手，往背后收）寶寶的小手不見了（雙手都放在背后了）

爸爸媽媽快來看

寶寶的小手出現(xiàn)了（雙手從背后再拿出來）

小班升中班手指游戲

1、手上有個大木桶，（左手掌彎曲成桶狀）桶上有個蓋，蓋上有個孔，（右手平蓋在桶上，食指與中指稍分開）讓我看看有什么，（用眼睛看孔）原來躲著毛毛蟲。（左手食指穿過孔，做蠕動狀）

2、一只小雞嘰嘰，抵抵頭（雞嘴狀點桌面三下）吃米米（碰碰食指三下）；來了(先伸出右手手心向下)一群(再伸出左手手心向下，放在右手上)小鴨鴨（做鴨嘴狀三下），游游泳（兩個大拇指交杈，其余手指并攏晃動）呷呷呷（做鴨嘴狀三下）；二只小象(兩只手的食指和小指同時伸直)走過來（放在桌面做走的動作），鉤鉤鼻（大拇指碰碰）做游戲（兩個大拇指繞一繞）；一群（先伸右手）小魚（再伸左手）游過來，游到東游到西，游到（兩手游泳狀打開）大海媽媽的環(huán)抱（兩手交杈放胸前）里。

3、一個手指（右手）一個（左手）手指變成大山（兩食指靠一起），二個（右手）手指二個手指變成剪刀（剪二下），三個手（左手）指三個手指變成水母（兩食指靠一起、中指無名指并攏動一動），四個（右手）手指四個手指（左手）變成胡須（合并放下吧位置），五個（右手）手指五個（左手）手指變成海鷗（手心面向自己、大拇指交杈向上飛）。

4、一個手指（先伸右手）五個手指（再伸左手合攏當做小碗）小朋友（右手有節(jié)奏上下運動）吃水果，二個手指（右手筷子）五個（左手）手指小朋友吃面條，三個手指（右手--杈子）五個手指（左手）小朋友吃蛋糕，四個手指（右手勺子）五個手指（左手）小朋友吃米飯，五個手指（先伸右手）五個手指（再伸左手）小朋友做饅頭（雙手左右晃動），大家一起吃（兩手胸前換位拍手，最后啊嗚吃掉）。

5、你拍一我拍一，伸出大拇哥碰碰頭，你拍二我拍二，伸出食指哥擺一擺，你拍三我拍三，伸出中指哥彎彎腰，你拍四我拍四，伸出無名指搭拱橋，你拍五我拍五，伸出小指頭拉拉鉤，五個手指伸出來，小朋友（兩手胸前交杈）來做玩樂操（翻手腕后伸出兩大拇指）。

6、（兩手并攏）一門開（兩個小指頭先開）進不來，二門開（兩個無名指再開）進不來，三門開（兩個中指開）進不來，四門開（兩個食指開）進不來，五門開開（手指都開）我進來了（手腕靠一起做花狀、小朋友的頭對著手心點點頭），見到我的好朋友（十個手指彎彎動動），拉拉鉤（拉小指）敬個禮（除大拇指外手指動動）碰碰頭（大拇指碰碰），相親相愛（手腕磨擦）不分手（兩手握一起）。

中班升大班手指游戲

1、手指上課 手指上課（兩手五指相頂），大門開了（兩手拇指分開）。小門開了（兩手小指分開），二門開了（兩手食指分開）。后門開了（兩手無名指分開），中門也開了（兩手中指分開）。

小朋友都進來了（兩手十指交叉抱拳），教室門開了（兩手拇指分開）老師走進來了（左手食指豎起），全體起立，（交叉的十指全部伸展）。坐下（兩手交叉抱拳）。

報數(shù)1（手形同上，右手食指伸出，然后立即放下）。2（左手食指伸出，以下動作同上），3（右手中指），4（左手中指，）5（右用無名指，）6（左手無名指，）

7（右手小指）8（左手小指）

2、一根棍，梆梆梆。（在寶寶身上輕輕敲打）

二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在寶寶身上輕輕夾）

三叉子，叉叉叉。（食指、中指、無名指分開伸出，輕觸寶寶）

四板凳，拍拍拍。（拇指彎曲，四指并攏，輕打）

五小手。抓抓抓。（五指分開，然后做抓的動作）

六煙斗，抽抽抽。（拇指和小指伸開做抽煙狀）

七鑷子，夾夾夾。（拇指、食指、中指捏一起，在寶寶身上捏捏）

八手槍，啪啪啪。（拇指食指做手槍狀，啪啪啪射擊）

九鉤子，鉤鉤鉤。（食指彎曲做鉤狀，在寶寶胸前鉤鉤）

十麻花。轉轉轉。（中指搭在食指上，食指伸直。雙手轉動。）

3、全體集合

大拇指出列（兩拳相靠，大拇指豎起）。

齊步走！一二一、一二一！立定，入列（大拇指隨口令向前彎屈，入列口令時拇指收回）。食指出列！齊步走（兩手食指伸出）

一二一，！立定，入列（食指隨口令彎曲，入列口令時食指收回）

全體出列！齊步走！一二一，一二一（兩手大拇指相頂，其他田四指隨口令彎曲）。

跑步走！一二一，一二一！立定！解散（手指加速做做彎曲運動，立定時停止運動，解散口令時，兩手分開）。

4、手指眼鏡

一勾金（兩手背對，小指相勾）。二勾銀（無名指相勾）。三勾銅（中指相勾）。

四勾鐵（食指相勾）。一勾出來個老先生（兩手由里外翻，中間抱著一個大拇指）。

老先生又不見了（兩手撒開）。到哪兒去啦？商店里面買眼鏡（用食指指向前方）。

老先生選了一副好眼鏡（兩手相互勾起，拇指與食指民圓圈做成眼鏡狀，放置眼前）。

5、手指打鼓

上敲咚咚鼓（雙手運動食指），下敲鼓咚咚（雙手運動小指）。上下一齊敲（食指小指同時運動）。

中間開了縫（食指、中指向上運動，無名指、小指向下運動）。你敲鼓我敲鑼（械手上下運動食指，右手上下運動小指）。

我敲鼓你敲鑼（左手動小指，右手動食指）。大家一齊敲（食指小指一起運動）。

中間開了河（食指、中指向上運動）

6、五兄弟

老大有力氣，（伸出大拇指）

老二有主意，（伸出食指，指一指太陽穴）

老三個最高，（伸出中指向上舉）

老四有志氣，（伸出無名指）

老五最最小，是個小弟弟。（伸出小拇指）

五個兄弟在一起，團結起來力無比！（攥成拳頭指、小指向下運動）