第一篇：地震來了怎么辦教案大全

《地震來了怎么辦》教學設計 鳧城鎮(zhèn)中心小學 林麗芳

一、教學內容

四年級上冊第九課37—41頁內容

二、教學目標

1．了解地震的形成、地震發(fā)生前兆等知識，明確地震等知識，明確地震的危害；提高防震、避震的安全意識。

2．初步掌握在家庭、學校等公共場所等日常生活中常用的防震方法，做到防患于未然。

3．初步掌握地震發(fā)生時的自我保護和求助及逃生的簡單技能。

三、教學重難點：

掌握在家庭、學校等公共場所及日常生活中常用的防震方法。

四、教學準備

教師準備： 有關地震的圖文資料；地震發(fā)生時正確自救、自護或逃生的方法圖片。

學生準備：課前收集關于地震的資料。

第一課時

五、教學過程

一、創(chuàng)設情境，導入新課。

1．同學們，今天老師要帶大家去一個地方，這是個我們全國人民都永遠不會忘記的地方-四川汶川，請看屏幕。2播

放

課

件。

教師解說：

這兒群山環(huán)抱，翠綠覆蓋，處處盛開著奇花異草，澗水縱橫、云霧纏繞，棲

息著異獸珍禽。這兒是羌繡之鄉(xiāng)，也是大熊貓的故鄉(xiāng)，可是，在2008年5月12日，一場可怕地大地震，轉眼間把這個人間天堂變成了一片廢墟。不光汶川，1976年7月28日凌晨3時42分，唐山市的上空電光閃閃、驚雷震蕩，在強烈的搖撼中這座百萬人口的工業(yè)城市頃刻間被夷為平地！

3．同學們，看到這里你一定有許多話想說，你想說什么呢？

學生談感受。

4．師：地震帶來的危害太大了，因此，我們要學習一些地震知識，最大限度地減少地震所造成的損失。這節(jié)課就讓我們學習第9課 地震來了怎么辦？（板書課題）齊讀

二、引導學生質疑，確定本課的中心問題

師：確實，地震給人類帶來了很大的災難。關于地震你想了解哪些問題? 學生提出問題：（教師板書學生的問題）

地震是怎樣回事？地震前兆？預防？避震？自救？……

師：同學們提的問題很有價值。這節(jié)課我們就依次來研究這些問題。

三、整理匯報資料，了解陣前預兆。

1．那地震到底是怎么回事？地震發(fā)生前有哪些前兆呢？ 課前我們已經根據興趣進行了分組并搜集了不少資料，下面我們以小組為單位進行合作學習，仔細閱讀 相關資料，把你認為有意義，有價值的內容小組進行交流討論，看哪個組學的最認真，交流的最充分，匯報最精彩。2．小組學習，交流。3．小組匯報，補充。

預設：（1）我們小組研究的是： 地震到底是怎么回事？

課件出示：地震就是地球內部突然運動，引起地球表面的振動，他是一種自然現(xiàn)象。全球平均每年約發(fā)生500萬次地震。其中，人們感受到的約5萬次，造成破壞的約1000次，7級以上強烈地震約18次。

（2）我們研究的是地震前兆-地下水的異常。課件出示：

（3）我們研究的是地震前兆-動物的異常。課件出示：

（4）我們主要找了些民間諺語，我給大家讀一讀。誰來補充 師：記住這些諺語，對我們觀察地震會有很大幫助，印象會更深刻。

4．我們了解了一些關于地震前的種種征兆，但是，有些現(xiàn)象并不一定都是地震的前兆，因此一旦發(fā)現(xiàn)異常的自然現(xiàn)象，不要輕易做出馬上發(fā)生會地震的結論，更不要驚慌失措，而應當弄清楚異?，F(xiàn)象出現(xiàn)的時間、地點和有關情況，保護好現(xiàn)場，及時向地震部門或政府部門報告，讓地震部門的專業(yè)人員調查核實弄清事情的真相。

四、我們應做好哪些防震準備以預防不測呢？

大自然能給我們許多警示，但是災難又是無情的，它總在人們措手不及時，悄然而至。我們應做好哪些防震準備以預防不測呢？ 1．先小組內說一說，一會我們來交流。2．交流：

預設：檢查和加固住房，加固睡床。

把牢固的家具下騰空已被震時藏身。易燃易爆和有毒物品防災安全的地方。清理雜物，讓門口、樓道暢通。

把墻上的懸掛物取下或固定，防止掉下來傷人。家具物品擺放重在下，輕在上。準備好必要的防震物品、食品。

進行家庭防震演習

3．那你覺得我們應該準備哪些必要的物品呢？水、食物、少量藥品、繩子、手電筒、哨子、毛巾......大家的意見非常好，老師就把這些物品放在了一起整理成了一個地震應急備用箱。我們可以把它放在我們經常呆的地方。

五、參與多種活動，學習應對辦法。

1.同學們，你們是否知道？一場可怕地大地震從感受到大地的劇烈晃動到房屋倒塌平均只有12秒的時間，這短短的12秒，就是我們保存生命的最關鍵的時刻。這時候，我們或許正在上課，或許集會，或許正在室外活動，或許正在商場影院，面對這樣的情況，我們應該怎樣避震？

2.小組先閱讀課文中40-41業(yè)的相關內容，根據不同的情況，小組內再交流一下，一會我們來討論 同學交流發(fā)言。

3.通過學習判斷以下做法對嗎？課件出示：

通過同學們的表現(xiàn)，可以看出大家都能學會了基本的應對地震方法，那震后如何自救互救呢？下節(jié)課我們繼續(xù)來學習。

六、鞏固應用，拓展提高。

課后，同學們根據自己家的情況，制定家庭防震計劃。

板書設計

9地震來了怎么辦

前兆：地下水、動物 預防：應急包 避震：家里、學校 自救

使用說明

1.教學反思:回味課堂感覺亮點之處：

（1）創(chuàng)設現(xiàn)實的社會情境。呈現(xiàn)震前的汶川美景，接著是震后毀滅性的慘狀：汶川、唐山震后景，學生前后對比真實地感受到地震的危害之大。激發(fā)學生主動探究的欲望，培養(yǎng)學生觀察生活，運用知識解決問題的能力。

（2）尊重學生興趣，研究自己喜歡的問題。充分利用學生課前收集的資料及課本38、40、41頁內容，大膽放手讓學生交流探究，通過小組學習知道地震是怎么回事？地震的前兆有哪些？以及怎樣防震、避震，讓學生在自主探究中掌握地震知識。2.使用建議。教學防震準備時要根據學生所處的環(huán)境：城市、農村，根據實際情況做準備。

3．需破解的問題。地震來時怎樣果斷決定就地避震還是逃離。

第二篇：《地震來了怎么辦》教案

小學安全教育《地震來了怎么辦》教案 棗莊市市中區(qū)永安鎮(zhèn)夏莊小學 趙娜

一、教學目標：

1、通過了解地震的巨大破壞性，提高應對地震的安全保護意識。

2、懂得如何自護，加強應急演練。

3、基本形成學習、宣講安全知識的氛圍。

二、教學準備： 多媒體

三、教學過程：

（一）、活動導入：

1、談話導入：同學們好，今天老師給同學們上一節(jié)安全教育課，在上課之前，老師先帶大家去一個地方，請同學們看屏幕。（播放課件，教師解說）這兒被高山環(huán)抱，翠綠覆蓋，處處盛開著奇花異草，澗水縱橫、云霧纏繞，高山湖泊令人陶醉。這兒被稱為“天府之國”，也是我們國寶大熊貓的故鄉(xiāng)，世界上首屈一指的大熊貓研究中心臥龍就在這里。這里就是美麗的四川。

可是，就在2008 年 5 月 12 日，一場突如其來的地震，多少人被奪去了寶貴的生命，多少人被埋入了廢墟，多少美滿幸福的家庭支離破碎——四川瞬間處在一片廢墟之中。

2、同學們，看到這些畫面你一定有許多話想說，你想說什么呢？ 學生談感受

3、小結：是啊，地震帶來的危害太大了，不僅僅是汶川，還有玉樹、云南，共死亡和失蹤近八萬人——

4、地震屬于自然災害，隨時都有可能發(fā)生?？墒侨绻覀儗W習一些地震知識，這樣就會使我們在地震來臨時，能夠有效地保護好自己，最大限度地減少地震所造成的損失。

5、這節(jié)課就讓我們一起學習第9課地震來了怎么辦？一起去揭開地震的神秘面紗吧?。ò遒N課題）

6、確實，地震給人類帶來了很大的災難。關于地震，你想了解哪些問題? 學生分小組提出問題：（教師板書學生的問題）地震是怎樣回事？地震前兆？預防？避震？自救？?? 師：同學們提的問題很有價值。這節(jié)課我們就依次來研究這些問題。

（二）、科學探究： 活動一：

1、地震到底是怎么回事？地震發(fā)生前有哪些前兆呢？ 課前我們已經根據興趣進行了分組并搜集了不少資料，下面我們以小組為單位進行合作學習，仔細閱讀相關資料，把你認為有意義，有價值的內容小組進行交流討論，看哪個組學的最認真，交流的最充分，匯報最精彩。2：小組看材料，交流。3：小組匯報。補充

A、我們小組研究的是地震到底是怎么回事？ 課件出示：地震成因目前有大陸漂移學說和板塊構造學說兩種說法，他是一種自然現(xiàn)象。全球平均每年約發(fā)生 500 萬次地震。其中，人們感受到的約 5 萬次，造成破 壞的約 1000 次，7 級以上強烈地震約 18 次。

B、我們研究的是地震前兆-地下水的異常 C、動物的異常 D 我們主要找了些民間諺語，我給大家讀一讀。誰來補充

師：記住這些諺語，對我們觀察地震會有很大幫助。印象會更深刻

4：我們了解了一些關于地震前的種種征兆，但是啊，有些現(xiàn)象并不一定都是地震的前兆，因此一旦發(fā)現(xiàn)異?，F(xiàn)象，不要驚慌失措，而應當弄清楚異常現(xiàn)象出現(xiàn)的時間、地點和有關情況，保護好現(xiàn)場，及時向地震部門或政府部門報告，讓地震部門的專業(yè)人員調查核實弄清事 情的真相。

活動二：大自然能給我們許多警示，但是災難又是無情的，它總在人們措手不及時，悄然而至。我們應做好哪些防震準備以預防不測呢？

觀看圖片，地震來臨，哪些做法正確，哪些錯誤，先小組內說一說，一會我們來交流。

同學交流，師生互相交流。

（三）：安全提示

1、平常我們學校也會進行地震安全演練，誰能說一說，你平時都是怎樣做的。

2、同學間互相評價。

3、師：老師告訴大家科學的防護動作吧，跟著老師一起做！（巡視，糾正學生的動作）

4、師：同學們的動作很對，但是想要戰(zhàn)勝這只怪獸，還需要一些智慧（展示：活命三角區(qū)）（板書）

理解“活命三角區(qū)”含義，即：當建筑物倒塌落在物體或家具上，能形成一個三角空間，躲在這個三角區(qū)間的人更容易活命。

同學們讀懂圖以后，分析一下，如果在上課時候突然地震了，我們教室里哪些地方可以成為活命三角區(qū)，請大家小組討論

5、師：同學們真聰明，一下就學會了。下面是老師給你們總結的幾個地方大家看一下?。ㄊ緢D）

6、我們看段錄像，看看他還提醒我們注意些什么呢。（播放視頻）

（四）：演練與疏散！

師：對視頻進行分析，講解演練方法?。ㄓ兄刃?，不慌亂）

師：思考一下，為什么地震時候有人安全逃離了危險，而有些人被地震奪走了生命呢？大家小組討論一下。

生：沒有及時疏散，沒有掌握安全的動作，沒有秩序。

師：好，我們繼續(xù)上課，突然，地震了?。úシ臥PT插入警報）學生魚貫而出，及時轉移。

師：大家非常棒，請給自己鼓鼓掌吧！

師：同學們，面對地震，我們要群測群防，地震來臨時，我們要做到互助互救。而且老師今天教給了你們關于地震與避震的知識，作為少先隊員的你們，也有責任和義務教會其他人。老師給大家布置一個小任務好不好？ 生：好！

（五）、活動延伸

師：結合你所學的知識，請以我是小小宣傳員為主題，設計一份有關地震與防震的宣傳單，向爸爸媽媽、鄰居宣傳有關地震與防震的知識與技能，進一步提高他們防震減災的能力，用自己的力量為社會盡到自己的責任和力量吧！師：這節(jié)課就上到這里，謝謝同學們，下課！

第三篇：大班地震來了,怎么辦教案

活動內容：

地震來了該怎么辦 活動目標：

1.了解地震的有關常識，掌握正確的自救方法。2.能沉著、冷靜面對危險情景，積極想辦法解決問題。3.激發(fā)幼兒觀察周圍環(huán)境的興趣。活動準備：

課件、哨子 活動過程：

一、觀看視頻導入，了解地震的危害

1．孩子們，老師搜集到一段錄像，請你們認真觀看，看完告訴老師發(fā)生了什么事情？你看到了什么？(播放視頻)

2.提問：錄像上發(fā)生了什么事情?你看到了什么?(幼兒發(fā)言)

3.小結：是啊!剛才錄像中大樓在搖晃，地面發(fā)出了劇烈的聲響，這就是地震。

4.教師向幼兒介紹什么是地震（出示課件）。

5．地震對我們來說是一個很大的災難，到底給我們帶來了什么危害?小朋友，可以把你看到的和旁邊的小伙伴說說。(教師走下去，聽一聽，問一問)再請個別幼兒起來說一說。

6.讓我們來看一看地震帶來的危害。（出示課件）7.小結：地震發(fā)生后，出現(xiàn)房屋倒塌、大橋斷裂、山體滑坡，給我們的生命、生活帶來了很大的危害，地震實在是太可怕了。

二、探究：地震來了該怎么辦

1．如果地震來了，我們應該怎么辦?（幼兒發(fā)言)

2．教師出示課件，告訴幼兒正確的做法。

3.如果地震來了，我們不應該做什么?（幼兒發(fā)言）4.教師出示課件，講解地震發(fā)生時錯誤的做法。

三、討論：幼兒園發(fā)生地震該怎么辦

1.如果我們的體育老師正在樓下給我們上體育課時發(fā)生了地震，我們應該怎么做呢？（幼兒發(fā)言）

2.如果我們正在教室里上課發(fā)生地震了，我們應該怎么做呢？（幼兒發(fā)言）

3.教師出示課件，告訴幼兒幼兒園發(fā)生地震時的正確做法。4.小朋友，聽!是誰的聲音?(放圖片)他沒有跑出去，被困在了里面，他用什么辦法讓別人知道被困在里面?什么時候喊?(有人時喊)為什么沒人時不要喊?(保存體力)沒有勁喊了怎么辦?(哨子、敲擊、尋找食物、想辦法自救)

四、模擬演練

今天，小朋友知道了這么多關于地震的知識，讓我們來進行一次地震演習，看看小朋友會不會保護自己。當哨聲響起，我說地震了，小朋友們以最快的方式躲到課桌底下。

五、教師總結

如果地震發(fā)生在我們身邊，我們要先躲后跑，如果被困住好幾天了，都沒有人來救你，不要灰心，相信肯定會有人來救我們。

六、活動延伸

請小朋友們把防震知識講給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨和身邊的小朋友們，讓他們也知道地震來了該怎么做。

第四篇：《地震來了》教案

《突然到來的地震》主題班會教學設計

教材簡析

主要講述了地震來時室內和室外應怎樣避震，能較好地引導學生關注地震，并學會在地震中通過科學的避讓與自救，減少生命和財產損失，同時樹立起學生“防震減災，保護生命財產”的意識。教學目標

1、了解地震的巨大破壞性以及危害；

2、通過室內模擬自救活動，培養(yǎng)學生掌握科學的避害方法，提高自我保護能力。

3、樹立學生“珍愛生命、積極樂觀面對生活”的意識，并學會以正確的態(tài)度對待地震災害的發(fā)生。教學重難點：

教學重點：培養(yǎng)學生掌握科學的避震方法

教學難點：樹立學生防災減災，珍愛生命的意識。教具準備：地震的視頻、圖片，防震警報聲

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，了解地震的危害

1.出示地震紀念碑圖片。師：同學們，你們知道這是什么嗎？2008年5月12日，我國四川省汶川縣發(fā)生了8級特大地震，造成了數(shù)以萬計的人員傷亡和巨大的財產損失，舉世震驚。地震到底有多可怕呢？我們先通過一段視頻來了解一下。(多媒體播放有關地震的視頻)看完這段視頻，誰來說說自己的感受？（學生談自己觀后的感受）

2.師：同學們，地震帶給災區(qū)人民深重的危害。我們不僅要向他們表示同情與幫助，更需要做的是了解地震、防范地震。就在汶川地震中，也有許多因為救護措施及時而安全撤離的實例。（播放圖片）這節(jié)課，就讓我們一起去了解地震的危害性以及如何做到防震減災吧?。ǔ鍪菊n題）首先，讓我們通過一組圖片了解一下地震帶給人類的危害。（生通過圖片歸納出地震的危害）

二、合作學習，親身體驗“地震來了”

1.師：地震危害這么大，很多人面對地震的第一反應就是跑。下面請同學們結合自己了解的知識和同桌討論一下：地震來了，我們該怎么做？（指名交流）

出示室內5招、室外6招（齊讀）

準備防震包（圖片）

2.師：“如果在上課的時候發(fā)生了地震，我們該怎樣保護自己呢？（課件出示幾種正確的避震方式，指名學生觀察圖片后作出回答）

生1：如果正在上課，不在教室內亂跑或爭搶出；靠近門的同學可以迅速跑到門外;生2： 中間及后排的同學應迅速用書包護住頭部抱頭、閉眼，躲在各自的課桌下，待地震過后，在老師的指揮下向教室外面轉移。

生3：在操場或室外時，可原地不動蹲下，雙手保護頭部，注意避開高大建筑物或危險物。

師總結：遇到地震時，一定要鎮(zhèn)靜，并就地躲避，坐在離門較近的學生,可迅速從門窗逃出室外；大多數(shù)學生應就近躲在桌子下面,或在內墻角處躲藏，即使大樓倒塌時也會有生存的空間。所采用的避震姿勢為蹲下或坐下，盡量彎曲身體，抓住桌腿等牢固物，保護頭頸，掩住口鼻，墻角處應臉朝墻角，形成三角空間。

老師這里給大家歸納了一個避震口訣：（指名帶讀）

遇震需冷靜，就地躲藏好，門邊往外撤，里頭桌底藏，抱頭曲身體，也可墻角靠，正確防地震，我們能做到！

3.小測試：學完了避震知識，老師要考考大家是不是真正地掌握了。（出示地震知識題）

4.模擬演練，情感體驗

（光說不練假把式，如果地震真的來了，你們能正確應對嗎？接下來我們就來進行一個班級中的地震演練，請看演練要求）

演練包括應急避震和疏散兩個內容，本課以應急避震為主，以防震警報聲為啟動信號，警報聲一響，要求學生迅速選擇好正確的避震方式躲避好，一分鐘后，以哨聲為信號，演練結束。而后進行演練小結，小結形式為:學生相互評價，教師做總評。

三、總結延伸，遠離災難

師：今天，我們在這里舉行了一場“防震減災，珍愛生命”的主題隊會，從中了解了地震的巨大危害性，也知道了當?shù)卣饋砼R時，如何正確保護自己。只要我們每一個隊員，從小就要多學習一些科學知識和自救自護安全逃生知識，就可以突發(fā)災害面前冷靜應對，從而保護生命，減少損失。

第五篇：《地震來了不要慌》教案

地震來了巧躲避

教學目標 :

1、了解地震的形成和發(fā)生前的預兆。

2、通過模擬自救活動，培養(yǎng)學生掌握科學的避害方法，提高學生的自我保護能力。

3、樹立學生“珍愛生命、積極樂觀面對生活”的意識，并學會以正確的態(tài)度對待地震災害的發(fā)生。

教學重點：培養(yǎng)學生掌握科學的避震方法。教學難點：樹立學生防災減災，珍愛生命的意識。課時安排：一課時

教具準備：汶川地震的視頻、圖片，防震警報聲，感人音樂 教學過程：

一、創(chuàng)設情境，了解地震的危害與預兆。

師：同學們，你們知道五月份有哪些重大節(jié)日或紀念日嗎？ 生（1）：五一勞動節(jié)。生（2）：五四青年節(jié)。

生（3）：“5?12”汶川地震紀念日。師：那你們知道汶川地震是哪一年發(fā)生的嗎？ 生：2008年。

師：嗯，今年是汶川地震六周年紀念日，雖然時間已經過去了六年，但留給人們的傷痛依然很大。今年5月12日，前支汶川掃墓的人數(shù)超過了10萬。我們先通過一段視頻來回顧一下當時地震發(fā)生的情景。(多媒體播放有關地震的視頻)（學生談自己觀后的感受）

師：同學們，地震帶給汶川人民深重的危害。我們不僅是向他們表示同情與幫助，更要做的是了解地震、防范地震。讓我們通過一組圖片一起去認識一下地震帶給人類的危害。（生通過圖片歸納出地震的危害）

師：地震帶給人類的危害如此大，有沒有方法是可以預防地震的呢？

生：匯報了解到的地震前的預兆。（1）、學生匯報，教師總結。

（2）以地下水異常和生物異常這兩種與學生生活聯(lián)系緊密和現(xiàn)象為例，讓學生做更細致的了解。

①教師出示地下水異常的順口溜，加深學生的記憶。“井水是個寶，地震有前兆。無雨泉水渾，天干井水冒。水位升降大，翻花冒氣泡。有的變顏色，有的變味道?！?/p>

②引導學生自編生動異常的順口溜，提高學生的認識能力。

二、合作學習，親身體驗“地震來了”。

1、師：“如果在上課的時候發(fā)生了地震，我們該怎樣保護自己呢？（課件出示幾種錯誤和正確的避震方式，學生經過小組討論后作出回答）

生1：第一張圖片中的小孩地方選對了，但姿勢不正確。應該臉朝墻角，形成易生存的三角空間。

生2：第二張圖片中的小孩做法是正確的，躲在結實的桌子下面，并雙手護頭、彎曲身體。但大人的做法錯誤。

生3：第三張圖片中兩人躲藏的物體不結實、穩(wěn)固，容易砸傷，也是錯誤的。

生4：第四張圖片中學生的做法是正確的。

2、師總結：遇到地震時，一定要鎮(zhèn)靜，并就地躲避，坐在離門較近的學生,可迅速從門窗逃出室外；大多數(shù)學生應就近躲在桌子下面,或在內墻角處躲藏，即使大樓倒塌時也會有生存的空間。所采用的避震姿勢為蹲下或坐下，盡量彎曲身體，抓住桌腿等牢固物，保護頭頸，掩住口鼻，墻角處應臉朝墻角，形成三角空間。

3、生歸納避震口訣：遇震需冷靜，就地躲藏好，門邊往外撤，里頭桌底藏，也可墻角靠，抱頭曲身體，正確防地震，我們能做到！

4、模擬演練，情感體驗。

三、情感體驗、積極樂觀應對地震。

1、通過圖片、配合音樂向學生展示汶川地震中被埋小學生表現(xiàn)勇敢的事例：“地震中最美的微笑——唐沁”。

2、師：照片中的小女孩名叫唐沁，今年11歲，四川德陽人。8歲時汶川地震發(fā)生了，她不幸被埋在了倒塌的校舍里，經過救援人員與家人的共同努力，十幾分鐘后，她被救了出來，但左腿被砸斷了。雖然劇痛來襲，她依然堅強而樂觀，手術中沒喊過一聲疼，沒流過一滴淚。拍下這張照片時，她還在打著點滴?????? 學生交流感受，學會積極勇敢的面對生活。

3、學生談感受。

四、活動延伸，遠離災難。

同學們，在生活中，像地震這樣的“天災”是不可避免的，但“人禍”可減少，該怎么做呢？運用正確的避震方法，同時用積極、樂觀的態(tài)度應對地震，才能真正守護我們的生命。而我們，也要讓更多的人了解地震、掌握避震防護、保護自己?！?/p>

教師講解：

1、地震發(fā)生時，如果你在室內如何逃生？

（1）在教室要聽從老師的指揮，一、二層頂著書包往外跑；高層立即躲到課桌下。

（2）在家里，躲在堅固的桌子下面或側面，關掉煤氣。

（3）劇烈震動停止后，立即撤離，高層不要乘電梯。

2、地震發(fā)生時，如果你在戶外如何逃生？

躲開高樓，廣告牌，電線桿，高山等，隨著人流方向撤離。

3、地震發(fā)生時，如果你被埋壓，怎么辦？

保存體力，求救，發(fā)掘食物和水，向有光亮的地方移動，用衣物包扎受傷部位。

五、學生交流感受。

六、創(chuàng)設情境演練。

七、作業(yè)：

把你了解的地震知識講給自己的爸爸媽媽或朋友聽。板書設計

地震來了巧躲避 震時就近躲避 震后迅速撤離