第一篇：教學活動設計中班藝術《袋鼠》

教學活動設計中班藝術《袋鼠》

活動名稱：藝術《袋鼠》 活動目標：

1.組織幼兒兩人一組按節(jié)拍協(xié)調(diào)地做蹦跳步，并能根據(jù)音樂變化表現(xiàn)游戲情節(jié)。

2.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編與同伴不同的親熱動作。

3.培養(yǎng)幼兒與同伴共同協(xié)調(diào)一致地做動作，玩游戲。活動準備：

1.袋鼠的圖片，2.袋鼠媽媽的頭飾一個，袋鼠的頭飾若干，狼的頭飾若干

3.錄音機和磁帶 活動過程：

一．聽音樂跟老師做動作

二．新教歌曲 1.教師出示圖片

你們看今天袋鼠媽媽來到我們小一班做客了！咦！袋鼠寶寶呢？（在袋鼠媽媽的口袋里）袋鼠媽媽有個袋袋，袋袋里面有個乖乖，乖乖喜歡媽媽嗎？（喜歡！）對了，乖乖和媽媽相親相愛！2.學唱歌曲

袋鼠媽媽帶來了一首好聽的歌，歌的題目就叫《袋鼠》。我們先來聽一聽。（教師放錄音機一遍。）

剛才歌曲里面袋鼠媽媽有個什么啊？（袋袋）袋袋里面裝了什么？（乖乖）解釋歌詞，乖乖是袋鼠媽媽的孩子叫乖乖。乖乖和媽媽好不好？用錄音機的歌詞怎么說？（乖乖和媽媽相親相愛）教師再講述歌詞一遍！

那我們再來聽袋鼠媽媽給我們唱一遍好不好？（教師放錄音機一遍。）

請幼兒跟著老師一起跟著音樂一起學唱袋鼠兩遍（教師放錄音機兩遍。）3.學習蹦跳步

幼兒學會了唱歌，袋鼠媽媽聽見了：“我的小乖乖們唱的可真好聽啊，媽媽帶你們出去玩好不好？那你知道我們袋鼠是怎么走路的嗎？我們是雙臂彎曲在胸前，兩手自然下垂兩腿屈膝，兩腳蹬地跳起，落下時前腳掌著地，兩膝彎曲，要輕巧而有彈性。教師示范蹦跳步，幼兒學習。

小袋鼠們一起來和袋鼠媽媽去森林里吧?。ㄕ堄變郝犚魳?，跟隨教師學做蹦跳步）（教師放錄音機一遍。）請幼兒聽音樂，與袋鼠媽媽兩人一起來做蹦跳步。（要求幼兒已經(jīng)會聽前奏提醒幼兒兩人動作協(xié)調(diào)一致，同時一下一下地跳，沒小節(jié)跳一下）（教師放錄音機一遍。）

4.啟發(fā)幼兒用不同動作表現(xiàn)“相親相愛”

袋鼠乖乖很喜歡媽媽，和媽媽相親相愛，那我們可以做什么動作來表現(xiàn)媽媽與寶寶相親相愛？（引導幼兒想出相互撫摸、拍打、摟抱等動作）

袋鼠乖乖和媽媽相親相愛，我們一起來跟著音樂和媽媽相親相愛。（教師放錄音機一遍。）

三.學游戲《袋鼠》提醒幼兒遵守游戲規(guī)則

1.教師邊放音樂邊講述故事：今天天氣可真好，袋鼠媽媽把她的孩子乖乖放 在她的口袋里，帶著乖乖一起去森林里玩，袋鼠媽媽和乖乖相親相愛，非常高興。森林里來了一只大灰狼，慢慢的尋找著小袋鼠。獵人叔叔及時趕來，舉起獵槍打死了。小袋鼠們又可以高高興興的和媽媽一起相親相愛了?。ń處熗暾配浺魴C一遍。）

2.教師先講解示范游戲規(guī)則：音樂一時，幼兒兩人一組（一前一后），前者做小袋鼠，雙臂彎曲在胸前，兩手自然下垂，后者做袋鼠媽媽，雙手搭在前者身上，兩人同時做蹦跳步，每小節(jié)跳一下。唱到地三句時，兩人相對擁抱，互相拍拍、撫摸，表示兩人相親相愛。到結(jié)束句時，袋鼠一起蹲下不動。音樂二時，大灰狼聽音樂按節(jié)拍大步走，做找袋鼠的樣子。等音樂結(jié)束，獵人“砰”開槍，“大灰狼”一下倒地裝死。獵人說：“大灰狼死了，袋鼠出來吧！”袋鼠們又做蹦跳步繼續(xù)游戲。

3.第一遍游戲教師當袋鼠媽媽，請能干的幼兒扮演“狼”和“獵人”提醒幼兒：“狼”出來時，“袋鼠”們蹲下不動。第二邊音樂再響起時，提醒“袋鼠”們按節(jié)拍做蹦跳步上位。（教師完整放錄音機一遍。）

4.第一遍游戲結(jié)束后教師簡單講評。玩第二遍游戲，游戲結(jié)束時袋鼠媽媽帶領小袋鼠們離開活動室。（教師完整放錄音機一遍）

第二篇：袋鼠教學設計

《袋鼠》教學設計（聆聽課）

教材分析

鋼琴曲《袋鼠》，選自法國作曲家圣-桑的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》十三首有標題的小曲中的第六首。這段鋼琴演奏的《袋鼠》采用強、弱和快、慢的變化，描述袋鼠敏捷的動作和機警的神態(tài)。

《袋鼠》可以說是這組樂曲中一首輕盈短小的樂曲。作曲家為兩架鋼琴寫出交替演奏的一停一頓的節(jié)奏音型以及小二度音程構(gòu)成的倚音，使樂曲頗具頑皮的色彩，好似袋鼠們機警地東張西望，跳跳停停的活潑情態(tài)。

教學目標

1.從音樂中，能感受到袋鼠活潑、機警的形象。

2.隨樂曲的進行，能模仿和表現(xiàn)動物的神態(tài)，并隨樂曲的強弱變化做律動。教學重點

能隨音樂模仿袋鼠敏捷、活潑的神態(tài)。教學難點

能用“dong”隨音樂的強弱變化模仿袋鼠的彈跳聲。教學過程

一、音樂導入

1．播放樂曲（音頻：袋鼠）

教師語言：同學們，請你聽一聽，這段音樂帶給你什么感受？（……）2．猜動物（圖片：？）

教師語言：如果說這段音樂像是表現(xiàn)一種動物，你能猜到是什么動物嗎？為什么？（…兔子、企鵝、松鼠…）你們說的都非常形象，是因為他們有一個共同的特點就是走路非常輕巧，肯定不像描寫老虎或狗熊這樣笨重的動物對嗎？

（圖片：兔子 企鵝 松鼠）

二、新授 1．揭示課題

教師語言：到底作曲家描寫的是哪種走路輕巧跳躍的動物呢？快看，你認識它嗎？（圖片：袋鼠）

你能學學袋鼠是如何走路的嗎？對啦，蹦蹦跳跳的。（老師帶領模仿跳跳停停相結(jié)合）

2.聆聽樂曲（1）數(shù)一數(shù)

教師語言：請你仔細聆聽樂曲，數(shù)一數(shù)樂曲中模仿袋鼠有規(guī)律向前跳躍的聲音出現(xiàn)了幾次。（音頻：袋鼠）

（2）感受倚音

教師語言：你們聽的很仔細，作曲家為了讓同學們感受到樂曲的輕快跳躍，在創(chuàng)作時也煞費苦心，請你看看這段譜例。（圖片：節(jié)選譜例）

你發(fā)現(xiàn)了嗎？除了我們平時常見的音符以外，在這些音符的前面還掛著一些小小的音符，可別小看這些小小的音符，不信，請你聽一聽，如果沒有這些小音符，你聽聽是怎樣的？（……教師范奏……）

加上這些小音符，你再聽聽。（…教師范奏…）

教師語言：這些小小的音符倚靠在其他音上，我們就管他叫倚音，也叫裝飾音，目的就是裝飾這些音，在這首作品中更能表現(xiàn)袋鼠活潑，敏捷的步態(tài)，你們感受到了嗎？

（3）再次聆聽受樂曲

教師語言：我們完整的再來欣賞一遍樂曲，請你聽聽倚音是不是更形象的模仿袋鼠跳躍。（音頻：袋鼠）

3．表現(xiàn)樂曲

教師語言：同學們，你們能不能隨著音樂模仿袋鼠有規(guī)律的跳動呢？注意要聆聽音樂，除了跳躍的旋律以外，我們可以做覓食或者梳理之類的動作。（音頻：袋鼠）

三、欣賞演奏版《袋鼠》

教師語言：同學們，《袋鼠》你們聽出來用什么樂器演奏的嗎？沒錯，就是鋼琴，而且是兩架鋼琴演奏的，請你來欣賞吧。（視頻：袋鼠）

四、課堂小結(jié)

教師語言：《袋鼠》這首作品，選自法國作曲家圣-桑的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的第六首。在今后的音樂學習中，我們還將學到組曲中的其他作品，希望能給你帶來更多的感受。（圖片：作曲家作品介紹）

第三篇：中班藝術教學活動

中班藝術教學活動——《小小發(fā)型師》[1] 活動目標

L、學習用紙條和筆制作螺旋狀卷發(fā)。

l

能用各色紙條在一次性碗上做出自己喜歡的創(chuàng)意發(fā)型。l

耐心做完整個發(fā)型，感受做發(fā)型師的快樂。

重點難點 l

重點：能用各色紙條做卷發(fā)，并在一次性碗上做出自己喜歡的創(chuàng)意發(fā)型。l

難點：處理好劉海和后面頭發(fā)，耐心做完整個發(fā)型。

活動準備 l

經(jīng)驗準備：學會用紙條卷成“蝸牛卷”的“卷發(fā)”；會在歡快的音樂聲中走“貓步”。

l

物質(zhì)準備：教具：PPT，范例一個；學具：做好的各種卷發(fā)及各色紙條若干；人手一支筆、一把剪刀、一個碗底貼滿雙面膠的一次性碗、一個奶粉罐。表演服裝——各種紗巾。

【活動過程】

一、玩“理發(fā)店”游戲，引出課題。（1分鐘）

明確幼兒和教師的身份，比比誰最能干，成為最有創(chuàng)意的發(fā)型師。

二、出示PPT，激發(fā)制作靈感。（5分鐘）

1.欣賞時尚發(fā)型，說說畫面中的發(fā)型劉海是怎么樣的？后面的頭發(fā)是怎么樣的？（小結(jié)：劉還有很多種，大概分為齊劉海、斜劉海和不規(guī)則劉海。）

2.你知道幾種制作卷發(fā)的方法？請個別幼兒（能力一般的）上來試試。

3.學習制作螺旋形卷發(fā)，請個別幼兒實際操作，理清制作要點：在不同位置上卷，卷得要緊。4.欣賞男生的時尚發(fā)型，知道幼兒欣賞男生的劉海及后面頭發(fā)，知道男生發(fā)型制作時也可以用卷發(fā)。5師：“如果請你給自己設計一個有趣的發(fā)型，你有什么困難嗎？”（根據(jù)幼兒的問題，請同伴說說解決方法。輔助問題：“老師有一個問題：怎么處理劉海和后面的頭發(fā)呢？”）

三、提供制作材料，為自己設計創(chuàng)意發(fā)型。（15分鐘）1.說明提供的材料，提醒制作好的發(fā)型不能擋住眼睛。

2.說明操作要求：做發(fā)型師要細心加耐心，頭發(fā)要密，不能露出“頭皮”，自己制造的“頭發(fā)”垃圾自己清理。

3.播放輕音樂，幼兒操作，教師當發(fā)型總監(jiān)，提示幼兒設計出與眾不同的發(fā)型，指導需要幫助的“發(fā)型師”。

四、戴上自己設計的發(fā)型，體驗成功的喜悅。（3分鐘）

1.幫助幼兒將制作好的創(chuàng)意發(fā)型戴在自己的頭上，看看合適不合適，可以做微調(diào)。2.播放《甩蔥歌》，在音樂聲中走貓步，披上繽紛的紗巾，體驗自創(chuàng)發(fā)型帶來時尚感?！净顒友由臁?/p>

在理發(fā)店或美術角提供相關材料，繼續(xù)設計各種發(fā)型。一磨師傅意見：

1.前面環(huán)節(jié)用的時間太長，后面幼兒操作時間不夠，建議欣賞的畫面不要太多，應事先給幼兒撕好雙面膠。

2.不用對劉海分門別類，只要欣賞不同的發(fā)型就行。3.一個活動重點不要太多，應該把重點放在卷發(fā)制作上。一磨反思：

本次活動從活動設計上就能感覺到會受幼兒喜歡，但是怎么樣把效果做出來，重點就是留有更多的時間供幼兒操作。從活動效果上來說，幼兒確實很喜歡，但是效果沒有完全出來，時 1 間主要浪費在：1.發(fā)型欣賞環(huán)節(jié)，與活動目標并沒有緊密聯(lián)系，可放在經(jīng)驗準備完成。2.幼兒撕開雙面膠時，花費的時間比較長，最長的小朋友用了8分鐘，幼兒操作的時間就短了。3.另外讓幼兒說說怎么設計發(fā)型，似乎幼兒也沒法說，這個環(huán)節(jié)也浪費了不少時間，贏吧重點放在怎么粘貼頭發(fā)上。

結(jié)合師傅的建議，我將減少欣賞時尚發(fā)型的圖片數(shù)量，事先幫幼兒撕好雙面膠，并把重點放在制作卷發(fā)和貼頭發(fā)上，力求出好效果。

中班美術活動：《媽媽的新發(fā)型》 活動目標：

1、學習用各種線條表現(xiàn)媽媽的發(fā)型，并大膽想象并創(chuàng)造各種各樣的發(fā)型。

3、增進母子之間的感情。活動準備：

1、多媒體幻燈片；

2、教師示范畫；

3、白紙與幼兒人數(shù)相等；蠟筆，鉤線筆； 活動過程：

一、導入活動討論媽媽的發(fā)型

①師：媽媽的頭發(fā)是怎樣的？哪位小朋友能來給大家形容一下你媽媽的發(fā)型呢? 幼：我媽媽的頭發(fā)是直直的、長長的，我媽媽的頭發(fā)是卷起來的，我媽媽的頭發(fā)前面是直的，旁邊是卷的??

二、出示發(fā)型圖片教師示范繪畫

1、師:今天老師 也帶來了幾種發(fā)型,請你們也來瞧瞧看 ㈠出示四中發(fā)型

①小朋友你們看這四種發(fā)型有什么不同呢？

②那你們有沒有發(fā)現(xiàn)設計師們都用哪些線條來設計這四種發(fā)型的呢 ㈢出示短碎發(fā)

①那我們再來看看這個發(fā)型又是用哪種線條 設計出來的

④ 出示直線（不過剛才我們看到的那個發(fā)型呀是用短直線設計出來的）③原來直線也可以設計出很漂亮的發(fā)型

④老師這里還有幾種很漂亮的發(fā)型，我們再來看看 ㈣出示弧線型發(fā)型

①師,小朋友們你們看這個發(fā)型他又是用什么線條來表示 的呀? 幼~~~~~: ②出示弧 線那我們來看看到底他是用哪種線條來表示的(點擊幻燈片)③誒設計師用弧線也可以設計出很漂亮的發(fā)型 ㈡出示卷發(fā)圖片

① 師 小朋友 你們看這種發(fā)型是用哪種線條來設計的呀 ② 那我們來看看到底他是用哪種線條來表示的(點擊幻燈片)③ 螺旋線你們會畫嗎？我們一起來試試

④師:螺旋線可以設計出漂亮的發(fā)型，那我們也用螺旋線來設計一個新發(fā)型好嗎？ 5師：那除了直線,弧線，螺旋線還有哪些線條也可以設計出漂亮的發(fā)型呢？ ㈤出示稍卷發(fā)型

①師:這里呀還有一種發(fā)型,我們一起來看看,他是用 什么線條來表示的呀? ②幼~~~~~~ ③出示鋸齒線

那我們來看看到底他是用哪種線條來表示的(點擊幻燈片)師:用鋸齒線也能設計出漂亮的發(fā)型，那現(xiàn)在老師來考考你們，剛才我們都知道螺旋線，弧線，直線，鋸齒線都可以設計出漂亮的發(fā)型，那你們覺得我們可不可以用幾種線條一起來設計漂亮的發(fā)型呢？那我們一起來試試 ⑤教師演示用弧線與鋸慈線設計發(fā)型，我們可以用一種線條來設計媽媽的發(fā)型原來還可以利用2種或者2種以上的線條來設計發(fā)型的，三、討論幼兒心中喜歡的發(fā)型

1、師:除了這些發(fā)型還有許多不同的發(fā)型,那現(xiàn)在請小朋友想想看你希望自己的媽媽是怎么樣的發(fā)型呢??

四、幼兒做畫

1、剛才小朋友們都說了許多自己喜歡的發(fā)型,那現(xiàn)在老師請小朋友 來當設計師,用上兩種或兩種以上的線條來為我們的媽媽 設計一種新的漂亮的發(fā)型好嗎??

2、幼兒自由設計發(fā)型

五、評畫

1、那現(xiàn)在請畫好的小朋友 拿好自己的畫回到 位置上我們一起來看看小朋友都為媽媽設計了哪些發(fā)型??

2、請幼兒上來 評畫;你現(xiàn)在是用什么線條來為媽媽設計發(fā)型的呀?/

3、小朋友設計的發(fā)型可真漂亮,那現(xiàn)在請小小設計師們帶上我們設計的發(fā)型一起去給我們的媽媽來瞧瞧看~~

第四篇：教學活動設計中班藝術《果樹滿園》

教學活動設計中班藝術《果樹滿園》

活動名稱：藝術《果樹滿園》 活動目標：

1、萌發(fā)對撕紙活動的興趣，感受撕紙畫的特殊美。

2、學習用目測的方法將彩色紙撕成水果狀，貼于指定的范圍內(nèi)。

3、畫面能夠表現(xiàn)出秋天果園豐收的景象?；顒又攸c：

1、學習用目測的方法將彩色紙撕成水果狀，貼于指定的范圍內(nèi)?；顒与y點：

1、畫面能夠表現(xiàn)出秋天果園豐收的景象。活動準備：

1、膠水,彩紙，剪刀，水彩筆

2、秋季果園的照片，撕貼畫范例?；顒舆^程：

一、教師提問導入主題，并示范操作方法。

教師：秋天的水果成熟了，你們知道都有哪些水果嗎？

1、出示范例，幼兒觀察。

教師： 這幅畫和我們以前的畫有什么不同？（激發(fā)幼兒撕貼畫的興趣）

2、教師出示撕貼畫的方法。

教師：現(xiàn)在老師講一下撕貼畫的方法：雙手的食指與大拇指相對捏住紙，朝相反方向用力撕下一小塊紙，然后再捏住紙的一端，四成水果狀的輪廓，背面涂上膠水，貼于果樹內(nèi)。

二、幼兒操作，教師巡回指導。

1、提醒幼兒紙張不宜撕的過小，撕撕紙時掌握好力度。

2、注意撕紙時碎紙及時放入小筐內(nèi)，保持桌面干凈整潔。

3、啟發(fā)幼兒在畫面上添畫其他內(nèi)容，豐富畫面。

三、幼兒作品展示。

教師：請小朋友將自己的作品放在桌子上，大家一起欣賞。

（表揚畫面整潔干凈的幼兒。）活動延伸：

家長與幼兒一起利用廢舊掛歷紙等制作撕貼畫。

四、活動反思：

本次教學活動是以讓幼兒撕貼水果為主，讓幼兒在撕貼的過程中發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和培養(yǎng)幼兒對粘帖材料的興趣。通過這次活動，我發(fā)現(xiàn)讓幼兒直接用紙撕出一個圓形或者橢圓形都是比較困難的，幼兒雖然本次活動的目標側(cè)重“貼”，但是我想如果能幫助幼兒撕得也很漂亮那就更完美了。在紙張顏色的選擇上我出于對課堂常規(guī)秩序的考慮而忽視了幼兒在教學活動中的自主性，沒有讓幼兒自由選擇顏色不同的紙，以后在這一點上要注意一下。對于水果的形狀幼兒掌握得尚可，大部分的幼兒都可以意識到水果的形狀并且貼出來。本次活動幼兒都很投入，貼得也很開心，有一些幼兒更是意猶未盡，以后我會多開展類似的活動，讓幼兒在快樂中鍛煉手部小肌肉，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力，讓幼兒更好地成長。

第五篇：《袋鼠》的教學設計

紙塑動物——《袋鼠》的教學設計

白銀市特殊教育學校

宋蘭香

一、教學目標：

（1）知識性目標：能夠加深了解袋鼠身體的各個部分及特點，并表達自己對袋鼠的喜愛。

（2）情感性目標：感受利用各種媒材，大膽表現(xiàn)所帶來的樂趣。培養(yǎng)學生熱愛動物、熱愛生活的情感。

（3）能力性目標；培養(yǎng)學生對事物的觀察能力。

（4）發(fā)展性目標：培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)、大膽表現(xiàn)、樂于交流、勇于創(chuàng)新的精神。

二、教學分析：

1．內(nèi)容分析：《紙塑袋鼠》是利用彩色卡紙完成的一種美工作品，這節(jié)課時是利用彩色卡紙讓學生進行大膽的想象，創(chuàng)作出孩子們心目中最喜愛的袋鼠，內(nèi)容簡單，很適合四年級學生學習。

2．學生分析：教學的對象是四年級聾生，學生已經(jīng)掌握了手工制作的基本技能，也具備了刀功基礎，所以制作袋鼠的基本技能已經(jīng)具備，而且在制作的同時留給孩子們充分的想象和創(chuàng)造空間，讓他們發(fā)揮自己的潛能。

三、教學重點：

利用各種動物模型以及視頻畫面，讓學生觀察分析找出袋鼠特征，再利用粘貼的方法進行表現(xiàn)，并體驗到活動的樂趣。

四、教學難點 利用彩色卡紙表現(xiàn)出袋鼠軀體的各個部分。

五、教學資源：

電腦設備、彩色卡紙、剪刀、漁珠膠、雙面膠。【課時安排：1課時】

六、教學流程：

（一）欣賞導入，（1）出示作品模型讓學生欣賞各種彩色卡紙造型。（2）出示視頻讓學生仔細觀察這是什么動物？（引導學生進行觀察，打開思維之門）

（二）出示課題，介紹袋鼠：

袋鼠原產(chǎn)于澳大利亞大陸，袋鼠是食草動物，袋鼠的后腿比較強健，前腿短小，所以袋鼠以跳代跑，最高可以跳到4米，最遠可以跳13米。袋鼠媽媽前面長有育兒袋，小袋鼠就在育兒袋里撫養(yǎng)長大。同學們看袋鼠可愛嗎？自己想不想親手做一只袋鼠？好！做袋鼠之前我們要解決以下幾個問題。

（三）提出問題：同學們仔細觀察袋鼠的身體分為幾部分？袋鼠是一種哺乳動物，聯(lián)系四年級的自然常識課，想一想哺乳動物都有哪些特征？

（四）回答問題：（讓學生充分回答，袋鼠的身體分為頭部、頸部、軀干、四肢、尾巴五部分。哺乳動物的共同特征是身體表面有毛、胎生、吃媽媽奶長大。）

（五）思想教育： 同學們想一想自己小時候吃什么？從小到大父母為你們付出了很多，自己應該懂得孝敬父母。

（六）展示模型、激發(fā)興趣：

（七）探討制作步驟：

看到老師的袋鼠模型誰能說出需要那些制作步驟？

（八）落實制作步驟：

1、作圖

2、剪圖

3、粘貼

（1）把扇形卷曲成圓錐形。

（2）粘貼袋鼠后腿。

（3）粘貼眼睛。

（4）粘貼袋鼠頭部。

（5）粘貼袋鼠前腿。

（6）粘貼袋鼠尾巴。

七、學生制作、教師巡視。

八、展評作業(yè)：學生拿起自己完成的作品，師生共同欣賞、評議。

九、總結(jié)：

今天，我們親手做了自己喜歡的動物，同時也學會了紙塑動物的制作，以后我們要觀察其他動物，利用課余時間，制作成更精美的作品，送給父母，朋友。