第一篇：規(guī)則在生活中教案

規(guī)則在生活中

教學目標：

1、了解生活中的一些規(guī)則。

2、知道生活中處處都有規(guī)則。

3、明白規(guī)則對維護人們安全愉快生活的重要性。

4、懂得知道規(guī)則很重要，但自覺遵守規(guī)則更重要。

教學重難點：知道規(guī)則的重要性并能自覺遵守社會生活中的規(guī)則。教學準備：課件、圖片樹、卡片 板書設(shè)計：

規(guī)則在生活中 遵守

很重要

教學過程： 活動一：規(guī)則在哪里

1、播放視頻，導出課題

（1）師：同學們，你們喜歡哪些體育活動？你們見過足球比賽沒有？老師給同學們帶來了一段足球比賽的場景，我們一起看看吧。

（2）出示視屏1，師：為什么被紅牌罰下？

師：在足球比賽中，違反規(guī)則要被罰下，那在生活中呢？（3）出示視屏2，師：警察為什么找他？

2、師：看來不光游戲中有規(guī)則，生活中也有規(guī)則呀。今天我們這節(jié)課的話題就是《規(guī)則在生活中》。（板書課題：規(guī)則在生活中）

3、規(guī)則在哪里

（1）師：同學們，在生活中你還見到哪些規(guī)則？

（2）學生交流。教師相機板書：社區(qū)、學校、家里、商場、超市、電影院、圖書館??

（3）師：有規(guī)則的地方真多呀，你們對此有什么看法？（板書：處處有）

4、動手實踐，強化認識

（1）師：同學們真細心，發(fā)現(xiàn)了這么多的規(guī)則。讓我們把知道的規(guī)則告訴學校里其他同學，你們愿意嗎？我們可以采取什么方式來告訴他們呢？

（2）師：同學們的主意真好！這樣吧，把我們事先寫好規(guī)則的小卡片貼在小樹上，做成規(guī)則樹。怎么進行活動呢，我們一起來看看活動的規(guī)則吧。（課件出示活動規(guī)則）

（3）指名在全班交流。

師：有沒有哪個同學想看看其他小組的找到的規(guī)則？

處處有

活動二：規(guī)則很重要

1、創(chuàng)設(shè)情景，明確重要

（1）師：生活中處處有規(guī)則。假如沒有這些規(guī)則，我們的生活會怎么樣呢？老師給你們創(chuàng)設(shè)了幾個情景，請看屏幕。

（2）出示課件。

（3）師：把你想到的和同座說一說。（4）指名學生說。

2、師：假如我們的生活中一條規(guī)則都沒有，會是怎樣的呢？（指名學生說）

3、師：你們現(xiàn)在對生活中有這么多的規(guī)則有什么看法呢？指名說。

4、師：老師和你們看法一樣，生活中有規(guī)則很重要！如果我們忽視它，我們將無法好好的學習，快樂的生活，更嚴重的會威脅到我們的生命安全?。。ò鍟汉苤匾?/p>

活動三：聯(lián)系實際，懂得遵守

1、師：老師為大家?guī)憩F(xiàn)實生活中一些數(shù)據(jù)和事例，我們來看大屏幕。

2、出示課件。

（1）師：為什么會造成這么嚴重的后果？（2）生說師評

師：據(jù)專家統(tǒng)計，因為不遵守交通規(guī)則而造成的交通事故，占到了80%以上。

3、師：同學們，你們現(xiàn)在知道應(yīng)該怎么做了嗎？（指名說）師小結(jié)：我們不僅要知道規(guī)則，更重要的是遵守規(guī)則?；顒铀模河螒蛲卣梗由熘笇?/p>

1、玩游戲，說看法。（1）出示游戲規(guī)則。（2）玩游戲。

2、談收獲

師：今天我們一起參加了和規(guī)則交朋友的活動，想問問大家：你這節(jié)課的收獲是什么？

師小結(jié)：不僅在學校，在家里，在任何地方，規(guī)則都是人們正常學習、工作和生活的保證！我們的生活時時處處都離不開規(guī)則，我們每個人在遵守規(guī)則的同時，也享受著規(guī)則給我們帶來的好處！讓我們自覺遵守規(guī)則，擁有幸福美好的生活！

《規(guī)則在生活中》說課稿

惠濟路小學 趙爭

說教材：

《規(guī)則在生活中》是鄂教版第五冊第三單元“班級是我們快樂的家”主題三“大家一起玩”中的第二部分，通過喚起學生真實的生活體驗，讓他們感受到規(guī)則就在身邊，遵守規(guī)則很重要。幫助學生理解生活處處有規(guī)則，知道規(guī)則能使人們生活更加有序，能給人們帶來安全和歡樂，并知道要自覺遵守規(guī)則。說學情：

從學生的社會環(huán)境看，規(guī)則與我們的生活息息相關(guān)，天天都要接觸到。

從孩子的心理特點和認知程度上分析，三年級的孩子，自律性比較差，不能夠自覺地按要求去執(zhí)行，也就是我們常說的生活中普遍存在的知行脫節(jié)的問題。如何解決好這個問題，是教學的關(guān)鍵。

因此，針對上述學情分析，我們應(yīng)該善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，喚醒他們對生活中規(guī)則已有的認識，共同探究規(guī)則存在的合理性，讓他們不要忽視規(guī)則的重要性，對生活中習以為常的規(guī)則有更進一步的理解和新的認識，達到自覺認同規(guī)則，心甘情愿地遵守規(guī)則的目的。這樣既豐富和發(fā)展學生已有的經(jīng)驗，又能有效的指導他們的生活。說目標：

1、了解生活中的一些規(guī)則。

2、知道生活中處處都有規(guī)則。

3、明白規(guī)則對維護人們安全愉快生活的重要性。

4、懂得知道規(guī)則很重要，但自覺遵守規(guī)則更重要。

說重難點：知道規(guī)則的重要性，并能自覺遵守社會生活中的規(guī)則。說過程：

在整節(jié)課中我共設(shè)計了四個活動： 活動一：規(guī)則在哪里

1、播放視頻，導出課題

2、師：看來不光游戲中有規(guī)則，生活中也有規(guī)則呀。今天我們這節(jié)課的話題就是《規(guī)則在生活中》。（板書課題：規(guī)則在生活中）

3、了解規(guī)則在哪里

4、動手實踐，強化認識 活動二：規(guī)則很重要

創(chuàng)設(shè)情景，明確重要 活動三：聯(lián)系實際，懂得遵守

師小結(jié)：遵守規(guī)則比知道規(guī)則更重要。活動四：游戲拓展，延伸指導

1、玩游戲，說看法。

2、談收獲

師：今天我和大家一起參加了和規(guī)則交朋友的活動，想問問大家：你這節(jié)課最大的收獲是什么？

師小結(jié)：不僅在學校，在家里，在任何地方，規(guī)則都是人們正常學習、工作和生活的保證！我們的生活時時處處都離不開規(guī)則，我們每個人在遵守規(guī)則的同時，也享受著規(guī)則給我們帶來的好處！讓我們自覺遵守規(guī)則，擁有幸福美好的生活！說方法：

本課學生通過自主學習、合作探究、調(diào)查實踐、游戲等方法進行學習。

如本節(jié)課學生是通過實踐活動親自去調(diào)查生活中的種種規(guī)則，通過小組合作的方式實現(xiàn)信息交叉，使學生知道規(guī)則的普遍性；同時引發(fā)學生大膽想象假如沒有規(guī)則，生活會是怎樣？感悟到規(guī)則的重要性；從生活中活生生的實例和數(shù)據(jù)讓學生更深刻的認識到“規(guī)則”要落實到遵守中。

通過制作“規(guī)則樹”游戲，使學生認識更多的規(guī)則，使其記憶深刻，同時了解新的規(guī)則，而且激發(fā)了學生對生活中規(guī)則的興趣。在“擊鼓傳花”的游戲中，讓課堂活起來，讓學生動起來，激發(fā)學生的學習動機，喚起求知欲望和探索精神，強化了學生的主體意識，提高了主體參與能力，不僅激發(fā)了全班同學的興趣，而且在游戲中始終貫穿“規(guī)則”的理解——應(yīng)用——遵守，讓學生在游戲中體會到本節(jié)課的真諦，無疑是把整節(jié)課推向高潮的神來之筆！說反思：

在本節(jié)課中，我比較注重從學生已有的生活積累出發(fā)，課前調(diào)查身邊與自己生活有關(guān)的規(guī)則，在課堂上交流。創(chuàng)設(shè)情景，讓他們體驗規(guī)則的重要性，為他們自覺遵守規(guī)則起到了指導作用。課堂上，我注重了激發(fā)學生的興趣，時時處處強調(diào)、指導學生遵守規(guī)則，并且對于課堂上生成的不遵守規(guī)則的問題，及時地指導，教育學生不僅知道規(guī)則，更重要的是在我們的生活中時時處處遵守規(guī)則，課堂中的、游戲中的??由于引導得當，學生發(fā)言也積極踴躍，回答的很到位。整個教學過程緊湊，安排比較合理，學生也很受益。上完課之后，我覺得游戲的設(shè)計內(nèi)容應(yīng)該不僅僅只限于對與錯，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)更多的方面，讓學生能夠全方位提升認識，真正做到自覺遵守規(guī)則。

評《自己的干部自己選》

惠濟路小學 趙爭

一、教學中的亮點

1、教學的指導明確,有較強的指向性。班干部的職位有許多,一一談到是不能的。為了讓學生明確選舉的方法、過程,教師有目的地從中選擇了兩種:勞動委員、文娛委員,讓學生在明確評選的標準之后,開始投票選舉。這樣的引導、指導,充分地體現(xiàn)了教師的導向作用。

2、充分地體現(xiàn)了品社課的“活動化”特點。教師在這節(jié)課中設(shè)計班級現(xiàn)場選舉的活動,在活動中,教師充分地培養(yǎng)了學生參與的能力,讓學生自己談標準,說推薦的方法,提名單,填選票,并且讓學生致推薦詞、唱票等一系列的活動中,展示了自我,在活動中學,在活動中悟,在活動中用,在活動中體驗情感,從而提高了對民主選舉的認識。

3、設(shè)計情境，讓學生行為辨析。在這節(jié)課中，教師以源于學生實際生活中的一些做法，真實地再現(xiàn)了在學生中存在的不當?shù)睦毙袨?，讓學生評價，從而引發(fā)了學生內(nèi)心的情感和體驗，提高了他們對正確拉票的認知。

4、做到了學科之間的相互滲透。這節(jié)課中，教師真實地開展評選勞動委員、文娛委員的活動，與我們在班會中選舉班干部是一樣的，教師把品社課和班會課有機地結(jié)合，效果很好。

二、改進的空間

本節(jié)課的教學的重點，我個人認為應(yīng)該放在幫助學生建立民主意識，幫助學生理解公平、公正、民主、平等在集體活動中的意義。在開課初，教師在引導學生討論：班干部是怎樣產(chǎn)生的呢？這一過程中，民主選舉的概念不夠清晰。其次，在課要結(jié)束之前，教師的教學環(huán)節(jié)有點迂迴，“你準備投給什么樣的同學？”應(yīng)該可以放在“我們在投票中要注意什么？”這里，在后面一提，好像又在說投票的標準。

我個人在這節(jié)課中有一點疑問，教師在這節(jié)課再現(xiàn)了完整的選舉活動，真實可性，那是因為他是班主任的原因，對班級學生、班級構(gòu)成很了解，但若是專職的品社教師就不能這樣了，學生可以告訴她：我們班已經(jīng)選定了。我個人認為此環(huán)節(jié)既是優(yōu)點，又存在操作性不強的問題。

三、自己的設(shè)想

1、師：我們采用什么樣的方式來選定班干部呢？

2、分組討論，進行匯報。

3、統(tǒng)計選舉的方法：（預(yù)設(shè)）

①班主任任命 ②輪流來當 ③由原班主任介紹確定 ④投票民主選舉??

4、分析：你認為哪種方法好，說說自己的想法。學生自由發(fā)言，探討民主選舉的好處。

5、小結(jié)：選舉產(chǎn)生干部是普遍認同的一種民主方法，在集體中我們每個人都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。下面，就讓我們行使自己的權(quán)利，選出我們自己心中的班干部。

班級現(xiàn)場選舉。

《規(guī)則在生活中》一課案例

惠濟路小學 趙 爭

一、教學目標

1、了解生活中的一些規(guī)則。

2、知道生活中處處都有規(guī)則。

3、明白規(guī)則對維護人們安全愉快生活的重要性。

4、懂得知道規(guī)則很重要，但自覺遵守規(guī)則更重要。

二、教學重難點：知道規(guī)則的重要性，并能自覺遵守社會生活中的規(guī)則。

三、教學準備：

教師：課件、“擊鼓傳花”的道具、“蘋果樹”。學生：收集生活中的規(guī)則，記載“蘋果”上。

四、教學過程： 活動一：規(guī)則在哪里

1、播放視頻，導出課題

2、師：看來不光游戲中有規(guī)則，生活中也有規(guī)則呀。今天我們這節(jié)課的話題就是《規(guī)則在生活中》。（板書課題：規(guī)則在生活中）

3、了解規(guī)則在哪里

4、動手實踐，強化認識

（品德與社會教學具有鮮明的情感色彩，發(fā)揮好它的教學情感效應(yīng)，不僅能激發(fā)學生的求知欲，增強學生的學習興趣，而且對提高教學質(zhì)量產(chǎn)生積極影響。視頻的內(nèi)容貼近學生的生活，它的播放無疑使學生發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)則，從而對生活中到底有多少規(guī)則產(chǎn)生了興趣。

在實踐活動的過程中，學生的角色發(fā)生了變化，他們不再是課堂上被動接受知識的接受者，而是活動的主人。在交流規(guī)則，粘貼“蘋果樹”的實踐活動過程中，通過這種小組合作的方式實現(xiàn)信息交叉，使學生知道規(guī)則的普遍性）活動二：規(guī)則很重要

1、創(chuàng)設(shè)情景，明確重要

2、師：假如我們的生活中一條規(guī)則都沒有，會是怎樣的呢？（指名學生說）

3、師：你們現(xiàn)在對生活中有這么多的規(guī)則有什么看法呢？指名說。

4、師：老師和你們看法一樣，生活中有規(guī)則很重要！如果我們忽視它，我們將無法好好的學習，快樂的生活，更嚴重的會威脅到我們的生命安全?。。ò?/p>

書：很重要）

活動三：聯(lián)系實際，懂得遵守

1、師：老師為大家?guī)憩F(xiàn)實生活中一些數(shù)據(jù)和事例，我們來看大屏幕。

2、出示課件。

3、師：同學們，你們現(xiàn)在知道應(yīng)該怎么做了嗎？（指名說）師小結(jié)：我們不僅要知道規(guī)則，更重要的是遵守規(guī)則。

（品德與社會是“通過學習者自身的學習經(jīng)驗來學習，在生活中學習生活，學習道德?！?學生們平時通過電視、報紙等各種渠道，對于遵守規(guī)則的重要性也有一定的認識，我們在教學過程中，有意識地再現(xiàn)生活情景，喚醒學生以往的生活經(jīng)驗，提升學生對規(guī)則重要性以及我們要遵守規(guī)則的體驗和理解。）活動四：游戲拓展，延伸指導

1、玩游戲，說看法。

2、談收獲

師：今天我和大家一起參加了和規(guī)則交朋友的活動，想問問大家：你這節(jié)課最大的收獲是什么？

師小結(jié)：不僅在學校，在家里，在任何地方，規(guī)則都是人們正常學習、工作和生活的保證！我們的生活時時處處都離不開規(guī)則，我們每個人在遵守規(guī)則的同時，也享受著規(guī)則給我們帶來的好處！讓我們自覺遵守規(guī)則，擁有幸福美好的生活！

（品德與社會是一門“活動型”的綜合課程，課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與活動。因此，通過“擊鼓傳花”這個游戲，強化了學生的主體意識，提高了主體參與能力，不僅可以激發(fā)學生的興趣，而且在游戲中始終貫穿“規(guī)則”的理解——應(yīng)用——遵守，讓學生在游戲中體會到本節(jié)課的真諦，無疑是把整節(jié)課推向高潮的神來之筆?。?/p>

五、教學設(shè)想與反思：

小學品德課程以兒童直接參與豐富多彩的活動為主要教學形式，強調(diào)寓教育于生活之中?！兑?guī)則在生活中》這一課是鄂教版第五冊第三單元“班級是我們快樂的家”主題三“大家一起玩”中的第二部分，通過喚起學生真實的生活體驗，讓他們感受到規(guī)則就在身邊，遵守規(guī)則很重要。幫助學生理解生活處處有規(guī)則，知道規(guī)則能使人們生活更加有序，能給人們帶來安全和歡樂，并知道要自覺遵守規(guī)則。我設(shè)計的這課，是要讓學生回歸生活，關(guān)注生活，反思生活，從而引導他

們更好的生活。因此，這節(jié)課我以兒童生活為基礎(chǔ)，合理利用教材資源，并積極開發(fā)了課外的資源，引領(lǐng)學生有效地開展探究、體驗等學習活動。

1、動在課前 意在準備

課前，我讓學生了解生活中有哪些規(guī)則，并且和同學說說從哪里知道的，并且選擇自己感興趣的記載“蘋果”上，為上課做好準備。

2、動在課中 體驗在線

課堂中，我通過讓學生在小組交流自己找到的規(guī)則，貼在“蘋果樹”上，然后在班級中交流，體驗規(guī)則無處不在；創(chuàng)設(shè)情景，讓學生想象：假如沒有規(guī)則會怎樣，并且通過讀數(shù)據(jù)感受規(guī)則的重要性；玩游戲，辨析導行。這樣，學生不是“只帶耳朵聽”，還要動手動腦，手腦并用，真正參與到課堂的學習中。

3、動在課后 鏈接生活

課下，我讓學生們把“蘋果樹”粘貼到校園，做小小宣傳員，讓更多的學生了解我們生活中規(guī)則。這樣才能讓孩子們真正參與，真正活動著、快樂著、收獲著。

在本節(jié)課中，我比較注重從學生已有的生活積累出發(fā)，課前調(diào)查身邊與自己生活有關(guān)的規(guī)則，在課堂上交流。創(chuàng)設(shè)情景，讓他們體驗規(guī)則的重要性，為他們自覺遵守規(guī)則起到了指導作用。課堂上，我注重了激發(fā)學生的興趣，時時處處強調(diào)、指導學生遵守規(guī)則，并且對于課堂上生成的不遵守規(guī)則的問題，及時地指導，教育學生不僅知道規(guī)則，更重要的是在我們的生活中時時處處遵守規(guī)則，課堂中的、游戲中的??由于引導得當，學生發(fā)言也積極踴躍，回答的很到位。整個教學過程緊湊，安排比較合理，學生也很受益。上完課之后，我覺得游戲的設(shè)計內(nèi)容應(yīng)該不僅僅只限于對與錯，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)更多的方面，讓學生能夠全方位提升認識，真正做到自覺遵守規(guī)則。

第二篇：數(shù)字編碼在生活中的應(yīng)用教案

數(shù)字編碼在生活中的應(yīng)用教案

教學內(nèi)容: 數(shù)字編碼在生活中的應(yīng)用 教學目標:

1、通過日常生活中的一些事例，使學生初步體會數(shù)字編碼思想在解決實際問題中的應(yīng)用。

2、通過觀察、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法。

3、讓學生學會運用數(shù)進行編碼，初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力。知識重點: 通過觀察、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法 教學難點: 通過觀察、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法 教學過程:

一、談話引入

同學們，我們班有多少人？（50人）你自己的學號是多少？（28號、17號``````）老師點名時，如果不叫姓名，怎樣來區(qū)分班上的同學呢？從而揭示課題：數(shù)不僅可以用來表示數(shù)量和順序，還可以用來編碼。

二、新課學習

1、同學們郵寄過信或收到過信嗎？課件出示已寫好封面的信封，仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)什么？同桌互相說說。信封左上角那排數(shù)是什么？（郵政編碼）

2、指名介紹郵政編碼的作用是什么？（郵政編碼是我國的郵政代碼。機器能根據(jù)郵政編碼對信件進行分揀，這樣就大大提高了信件傳遞的速度）

3、你想知道這些郵政編碼是怎樣編排的嗎？ ①王茅的郵編043709是怎樣編排的？ 郵政編碼由六位數(shù)字組成：

前兩位數(shù)字表示?。ㄖ陛犑?、自治區(qū)）； 前三位數(shù)字表示郵區(qū)； 前四位數(shù)字表示縣（市）；

最后兩位數(shù)字表示投遞局（所）。②、生介紹自己了解到的本地郵政編碼是怎樣編排的？我們學校的郵政編碼是多少？它們是怎樣組成的？ 課堂練習

1、你還知道哪些郵政編碼？它們是怎樣組成的？和同學交流一下。我們收集了這么多郵政編碼，你們發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方？機器怎么能根據(jù)郵政編碼的數(shù)字進行分揀呢？讓學生通過觀察、比較找出同一個省、市的郵政編碼前面有幾位是相同的。

2、生活中的編碼很多，你還知道哪些？（電話號碼、車子牌號``````）

3、誰來介紹一下自己家的電話號碼是多少？它們是怎樣編排的？ 小結(jié)與作業(yè) 課堂小結(jié)

通過今天的學習你知道了什么？收獲有哪些？ 課后追記

我覺得本課有以下幾點要達到的：（1）讓學生了解生活中一些編碼的例子（2）能夠說出編碼特點，比如18位身份證倒數(shù)第2位表示什么？（3）能夠自己來編寫一些編碼，比如門牌號、學號。而對于第3點，學生往往編寫的編碼過于冗長，因此在以后的教學中，除了編碼的有序性和唯一性要注重之外，編碼是否簡單好記也是十分重要的。第2課時： 教學內(nèi)容: 數(shù)字編碼在生活中的應(yīng)用 教學目標:

1、通過日常生活中的一些事例，使學生初步體會數(shù)字編碼思想在解決實際問題中的應(yīng)用。

2、通過觀察、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法。

3、讓學生學會運用數(shù)進行編碼，初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力。知識重點: 通過觀察、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法 教學難點: 通過觀察、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法 課前搜集:

1、翻看戶口簿上自己的身份證號碼是多少？

2、了解父母的身份證號碼并了解身份證號碼是怎樣組成的？ 教學過程:

一、情景引入：

同學們到銀行開戶儲蓄過嗎？（去過）剛開戶時要用到什么證件？（身份證）同學們坐飛機出境旅游過嗎？坐飛機出境旅游也要用到什么證件？（身份證）今天我們就來學習身份證號碼是怎樣組成的？

二、學習新知：

1、視頻展示臺上出示一張，讓學生觀察并互相說說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 身份證上有姓名、性別、出生年月、發(fā)放日期和有效期、編號。

2、師生共同學習身份證上的編號是怎樣組成的？

①、指名介紹身份證號碼中自己知道的某些數(shù)字表示的意思 ②、你還知道其他的號碼有什么意義嗎？ ③、師根據(jù)學生的介紹補充和小結(jié)：

實際上，身份證號碼是由18位數(shù)字組成：前6位為行政區(qū)劃代號，第7至14位為出生日期碼，第15至17位為順序碼，第18位為校驗碼。④、從身份證號碼中你能獲得哪些信息？

3、剛才我們學習了身份證號碼是怎樣編排的，你能試著給自己編一個身份證號碼嗎？再與戶口簿上的身份證號碼對照一下。

4、我們來給學校的每個學生編一個學號。

①、學生思考并討論學號中要體現(xiàn)的內(nèi)容：年級、班級、性別、入學年份等 ②、根據(jù)以上內(nèi)容來設(shè)計編碼的方法。③、分組活動，共同探討如何編號。④最后，以小組為單位來展示本組同學設(shè)計的學生學號的編排方法，老師注意引導學生說出每個數(shù)字在編碼中的作用。課堂練習

介紹自己感興趣的編碼中的每個數(shù)字的意義 小結(jié)與作業(yè) 課堂小結(jié)

今天我們學習了什么？你知道了什么？ 課后追記

這節(jié)課中，學生開始了解了編碼的意義，每一位（或者編碼中某一部分表示什么）都有了一定的了解，但是說到讓學生自己來編寫，部分學生還是有一定的困難，如果老師在這一段讓后進生來說一說這段表示什么，那段表示什么，表示的部分是按照什么順序來寫的，這樣對學生之后的獨立寫編碼可能有好處。第3課： 教學內(nèi)容: 數(shù)字編碼在生活中的應(yīng)用 教學目標:

1、使學生進一步認識到數(shù)字編碼在生活中的作用。

2、讓學生體會用字母也可以進行編碼，進一步探索編碼的方法，經(jīng)歷用字母和數(shù)字一起進行編碼的過程。知識重點、難點

通過觀察、比較、猜測來探索用字母和數(shù)字一起進行編碼的簡單方法 教學過程:

一、引入：

同學們，課前到圖書館去調(diào)查了嗎？圖書館那么多圖書，怎樣方便快捷地查找圖書？（用字母和數(shù)字給圖書編碼），對了！圖書編號、車子牌號都是用字母和數(shù)字一起進行編碼的，今天我們就來學一學。

二、新知學習：

1、生交流課前各自調(diào)查的收獲。

2、在學生匯報的基礎(chǔ)上，教師對圖書的檢索號進行簡單的介紹：

圖書的檢索號一般包括分內(nèi)號和書次號，分內(nèi)號是按照《中國圖書館分類法》的標準對圖書進行分類，用字母來表示圖書的種類，中文圖書共分為22大類，分別用A、B、C......Z字母表示，字母后的數(shù)字表示進一步細分。一般來說，數(shù)的位數(shù)標志類名的級別，多一位數(shù)碼表示細分一層。書次號則表示同一類圖書的序號，這里也可以考慮作者、出版日期等。

3、提出問題：我們教室圖書角里也有很多書，為了方便我們查書，我們應(yīng)該做些什么？（給圖書編號，整理出圖書角的圖書目錄）

4、分組為圖書角的圖書編排號碼，并整理出目錄。

①、討論并確定好圖書的書號要包含的信息：圖書的類別、作者、捐書人等。

②、討論每個信息如何用字母和數(shù)字進行編排。比如用字母表示類別，用A表示童話故事書，還可以用序號代表捐書人的信息。

③、設(shè)計好方案后，全班同學對每個小組匯報的方案進行評價。

④、挑選出大家最滿意的方案，按照這個方案，再分工完成圖書角的目錄登記表。課堂練習

1、讓學生體會汽車車牌號中的編碼，除了數(shù)字還有漢字和字母的應(yīng)用，用各省的簡稱表示省份，用字母表示地市。

2、向?qū)W生介紹圖書的“身份證”--國際標準書號。小結(jié)與作業(yè) 課堂小結(jié)

今天我們學習了什么？你有什么收獲？在用字母和數(shù)字一起進行編碼的時候要注意些什么？在生活中你還在哪里見到過編碼？舉例說一說。課后追記

開始正式編寫編碼，我認為要從下面幾個方面來寫（1）編碼什么地方要突出不同（唯一性），什么地方要相同（同一批編碼里面有共同的地方）比如五年三班的學號可以是53××，××是每個人的班級學號（從00～99，一般一個班級50人左右），53是這個班相同但又區(qū)別于其它班級的地方（2）有序性，一般人的認識是從大類到小類認識的（3）簡潔好記也是很重要，第一好記，第二不容易記錯。

第三篇：教案：在生活中運用規(guī)則

第三課 在生活中運用規(guī)則(第二課時)●教學設(shè)計思想 教材分析

本課時講述的是當個人權(quán)利受到侵犯時如何采取適當?shù)拇胧┍Ｗo自己的正當權(quán)益不受侵害，它是學好運用規(guī)則解決生活問題至關(guān)重要的一課，它是學生走上社會，處理類似問題的第一步。

教學目標

（1）知識與技能：掌握保護自己的正當權(quán)益不受侵害的措施,學會選擇有效解決侵權(quán)問題的途徑和辦法。

（2）過程與方法：創(chuàng)設(shè)個人權(quán)益受到侵害的情境，討論如何有效地維護自己的權(quán)益。（3）情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)維權(quán)意識、規(guī)則意識、自我保護意識，尊重法律。教學重點與難點分析

教學重點：學會選擇有效解決侵權(quán)問題的途徑和辦法 教學難點：組織學生討論正確的維權(quán)方法。教學方法

創(chuàng)設(shè)情境，體驗角色，展開研討。教學準備（1）漫畫；

（2）有關(guān)維權(quán)途徑的介紹；

（3）在校門口劫錢的錄象片段，（4）學生通過各種媒體查找資料——律師可以為我們做什么？

●學與教的過程（新課導入）

【敘述】我們除了上學、回家，還出入很多的社會場所，看看屏幕上出現(xiàn)的畫面，你知道這是什么地方嗎？

【資料】各種消費場所的圖片

【提問】你去過這些地方嗎？去干什么？在這些常見的場合中，你的社會角色是什么？ 【學生活動】打開話匣子——作為消費者，你都單獨買過哪些東西？有沒有不開心的購物經(jīng)歷？具體說一說。

【承轉(zhuǎn)】請大家看看另外一人的購物經(jīng)歷，請你作評說。

（新課教學）

【提問】閱讀課本第55頁看看王麗的遭遇和她的做法，評價這件事。假如你遇到與王麗類似的情況，你還會選擇什么方式解決問題？ 【資料】維護自己的消費者權(quán)益的途徑

【資料】消費者權(quán)益日的標志

【提問】設(shè)立3.15消費者權(quán)益日的目的是什么？

【敘述】3.15消費者權(quán)益日的設(shè)立是希望通過宣傳讓更多人了解消費者權(quán)益等相關(guān)法律知識，明白應(yīng)該以積極的態(tài)度維護自己的合法權(quán)益?！境修D(zhuǎn)】實際上比較多的消費投訴在剛開始是由于消費者購物時缺乏經(jīng)驗、不注意或不慎重而引起的（當然像課本中王麗的情況除外）【資料】出示漫畫

【提問】這三幅漫畫各說明什么？

【研討】購物心得大家談——歸納出消費購物時應(yīng)該注意的問題（小組討論，總結(jié)發(fā)言）【承轉(zhuǎn)】通過以上經(jīng)驗交流，同學們肯定掌握了不少消費的規(guī)則，這對于我們更好地維護個人權(quán)益是大有好處的。但維權(quán)也不僅僅限于消費購物這些情況，不同問題應(yīng)該區(qū)別對待?！举Y料】校門口被搜身的錄象片段

【提問】猜一猜發(fā)生了什么事？你有類似經(jīng)歷嗎？

【資料】人身權(quán)益（被搜身）受侵犯時選擇做法的情境創(chuàng)設(shè) 【承轉(zhuǎn)】在剛才的問題上，個人的選擇可能各不相同。

【閱讀】課本第56頁王威的遭遇

【研討】你贊同王威的做法嗎？為什么？如果換作你，會如何去做？為什么？

【歸納】當個人權(quán)益受到侵犯時，妥協(xié)縱容只會姑息養(yǎng)奸，使自己受損；而逞一時之強行不義之舉，有會害人害己。積極的做法是到執(zhí)法機關(guān)報案，運用法律武器維護自己的合法權(quán)益?！境修D(zhuǎn)】說到法律、維權(quán)這些名詞，我們馬上會聯(lián)想到一種職業(yè)——律師 【提問】律師可以為我們做什么？ 【資料】律師的工作內(nèi)容

【角色模擬】律師與當事人之間的對話 【教師見解】當我們碰到個人權(quán)益受侵犯需要法律方面的支持而又不知從何下手時，可以求助律師。在我們提供全面真實的信息之后，相信律師會很好地幫助解困。（課堂小結(jié)或總結(jié)拓展）

【總結(jié)】下課的鈴聲就要響起，最后我想請每位同學用一句話，來概括今天上課所學的內(nèi)容或說出你最大的感受。我想告訴大家的是我們處在一個法制逐步健全的法制化國家里，我們要用法律維護自己的權(quán)利不受侵害，當受到不法侵害后，應(yīng)當運用法律武器維護自己的正當利益。

●作業(yè)：完成剪報

第四篇：在生活中學寫作范文

在生活中學寫作

我一直信奉“語文無處不在”，所以也就覺得學習寫作的根本方法是學習生活。

我在看書時，最關(guān)心的并非作者表達了什么，而是體味作者是如何感悟生活的，這樣，我才能學會用自己的眼睛和腦袋去觀察和感受生活。我厭惡刻意地背誦和套用中外名篇中的語句。但對于那些真正與我產(chǎn)生強烈共鳴的字詞句，我也用在自己的文章里，因為它們已成為我生活感悟的一部分。正因為感受生活，我讀名著，大報小報的副刊，流行歌曲的歌詞等，只要它的某些東西能打動我，啟發(fā)我，我是決不會排斥的。

我把與朋友聊天作為人生一大樂事，也喜歡在獨處“胡思亂想”。前者，使我聽到形形色色的故事，了解各種各樣的心態(tài)；后者則給我深入思考的自由空間。我還樂于對那些引起爭論的事物作一些換角度、換立場的思考。只有這樣，才能寫出“人人筆下皆無”的東西，也時常覺得有話可寫。而我所有的失敗之作，均由“為寫而寫”所致。

寫作是讓人喜歡讓人憂的事。其感受也是一言難盡的。

（1）填空。（本題共3小題,第①題2分,第②③題各4分,共10分）

①“我”學習寫作的根本方法是----------------②我”看書時，關(guān)心------------------------------③“我”從四個方面來寫從生活中學寫作，分別是-----------

（2）文中的“胡思亂想”指什么？你用什么方法理解的？

-------------

（3）讀文中畫“------”的句子，你有什么想法？寫下來。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（4）“寫作是讓人喜歡讓人憂的事”，請從文中找出最恰當?shù)恼Z句回答其中的原因。

------------

（5）文中說“語文無處不在”。你聯(lián)系實際說說我們應(yīng)該怎樣學習語文？

----------------------（1）①學習生活

②作者是如何感悟生活的

③用自己的眼睛和腦袋去觀察和感受生活；我把與朋友聊天作為人生一大樂事；喜歡在獨處“胡思亂想”；對那些引起爭論的事物作一些換角度、換立場的思考

（2）我喜歡一個人進行深入思考，想我所想，思我所思。

（3）能寫出“人人筆下皆無”的東西，也時常覺得有話可寫。而我所有的失敗之作，均由“為寫而寫”所致。

在看書的時候，聽音樂的時候，將那些能打動自己的東西記在腦中，決不要排斥。

第五篇：在生活中學寫作

在生活中學寫作

葉圣陶先生說過:“生活如泉源,文章猶如溪流,泉源豐盈,溪流自然活潑地晝夜不息?！边@句話告訴我們:生活是作文之本?！墩Z文課程標準》指出:“寫作教學應(yīng)貼近學生實際,讓學生易于動筆,樂于表達;應(yīng)引導學生關(guān)注現(xiàn)實,熱愛生活,表達真情實感。”因此,在小學作文教學中,語文老師要語文是一門工具學科。只有學好了語文，才有可能學好數(shù)學、外語、物理、化學、歷史、地理等其他各門學科。這里所說的“語文”，準確的說，指的是漢民族的語言和文字，即“漢語”。

學習語文的主渠道是在學校、在課堂。老師教，學生學，學字詞，學句子，學作文，學古詩古文，學名家名篇，日積月累，集腋成裘。隨著年齡的增長，課文越讀越深，知識也越來越豐富，這是毫無疑問的。在重視主渠道的同時，我們也不能忽視次渠道的作用，次渠道就是“在生活中學習語文”。

前蘇聯(lián)著名的作家高爾基沒有跨進過大學的門檻，他把社會視作自己的大學，照樣寫成《我的大學》等光輝的篇章，成為不可多得的大文豪；我國的高玉寶文化程度很低，連小學也沒有畢業(yè)，由于他有深厚的生活基礎(chǔ)，在人們的幫助下，不也寫出了曾經(jīng)影響了幾代人的《高玉寶》嗎？由此可見，生活也是一個大課堂，凡事留心，也可以從中學到不少知識的。學習語言，一從書本上學，二從生活實踐中學。

正因為語文有著工具性這一明顯特點，因此，在生活中，語文現(xiàn)象無處不在，隨處可見。

我認為，主要得益于觀察生活，善于積累生活。

“報紙是一個無所不包的大千世界?！薄皶臼且豢谏畈豢蓽y的古井?！逼綍r，我們?yōu)g覽書刊和報紙，就等于跟千百個有知識的長者談話。看書讀報，摘錄文章，剪貼報刊，對增長知識和才干大有好處。

拿剪報貼報來說吧。我們拿到一份報紙，瀏覽之后，用紅筆在自己感興趣的文章邊上做個記號，休閑時，一一剪下，可按時事要聞、知識一角、學校生活、學習方法、優(yōu)秀習作、凡人瑣事、名人軼事、歷史掌故、笑料趣事、詩情畫意等進行整理，以后再分門別類張貼在本子上，加上題頭花，畫上裝飾畫，一本本頗有收藏價值的貼報本從你手中誕生了。逛馬路、上商店、看電視、聽新聞、與老人聊天、跟小孩逗樂等，只要留意，都能從中獲得知識，得到教益。關(guān)鍵在于多觀察、勤思考。

我一直信奉“語文無處不在”，人的言談舉止，衣食住行都涉及到了語言的應(yīng)用。可眼前的一周兩次小練筆與時常襲來的作文猶如飛沙走石般滾滾襲擊我的腦細胞。我所有的閑暇時光猶如煮熟的鴨子——不翼而飛。但我對小練筆和作文仍是搟面杖吹火——一竅不通。

于是這成了我痛苦的煎熬，每次的語文練筆，我的五臟六腑被無數(shù)根繡花針翻來覆去地針刺一般。三萬六千個毛孔像被皮塞子堵住了一般。拖拖拉拉，反反復(fù)復(fù)，憋憋屈屈，一篇文章總算是被憋出來了。慢慢地，我就覺得學習寫作的根本方法是學習生活。

例如拿《紅樓夢》來舉例。以前的我看書時。最關(guān)心的是大觀園中那熱熱鬧南的情節(jié)?，F(xiàn)在的我已經(jīng)慢慢用眼睛和腦袋去觀察和感受情節(jié)。書中的香菱并沒有多少文化，但她反復(fù)背誦和套用各種名篇大的佳句。最后竟然在夢中得詩一首。這說明了那些經(jīng)典名句通過勤學苦練“精誠所至，金石為開，”終究會學有所獲，必須得在生活中有強烈的共鳴，而為完成任務(wù)而完成的作品肯定是失敗的。

小課堂里的知識是有限的，大社會的天地則是無限的。有造詣、有成就的人往往更得益于社會這個大課堂。因為它有著極其豐富、取之不盡的知識。

在生活中學寫作時一門大竅門，需要慢慢地領(lǐng)悟。愿你在生活中學習語文、學好語文。