第一篇：我的好習(xí)慣教案

我的好習(xí)慣

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：通過活動，讓學(xué)生感受到成長的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、形成健康的生活態(tài)度。

2、行為與習(xí)慣：在老師的幫助下，引導(dǎo)學(xué)生參與自我檢測、討論交流、制定計劃、實踐操作等活動，使學(xué)生初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)、品德和行為習(xí)慣。

3、知識與技能：使學(xué)生認(rèn)識到好習(xí)慣帶來的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制定計劃，培養(yǎng)健康有利的習(xí)慣。

4、過程與方法：在參與活動的過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與同學(xué)合作、交流、分享感受，共同體驗良好的習(xí)慣帶來的利處。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：制作課件、一棵成長樹； 學(xué)生：彩筆。

三、教學(xué)過程：

1、新課導(dǎo)入

（1）情感交流：小朋友，你們看，今天老師穿得怎樣？（估計學(xué)生可能會說老師穿得很漂亮、很干凈、很整潔等）

（2）老師一直就有這樣一個好習(xí)慣，每天穿得干干凈凈來上班。請小朋友用自己的話說說什么是“習(xí)慣”？（3）在我們班上，許多小朋友都有好習(xí)慣。瞧，這位小朋友就有許多好習(xí)慣，讓我們一起來看一看。（錄像中展示出小朋友按時起床、整理床鋪、早睡早起、不挑食、主動做家務(wù)等良好的習(xí)慣）看了這段錄像，你們想說些什么呢？

（4）大家愿不愿意和他來比一比，看看誰的好習(xí)慣最多，身體最健康，好嗎？（小組長分發(fā)“我的好習(xí)慣成長樹”，由學(xué)生用彩筆給樹葉涂上綠顏色，每一片綠樹葉代表一種已經(jīng)養(yǎng)成的好習(xí)慣。）（5）談一談：

小組討論、交流。（主要圍繞以下話題：你的“成長樹”上綠葉多嗎？你已經(jīng)養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣？這些好習(xí)慣具體表現(xiàn)在什么方面？是怎樣形成的？）（6）全班交流。（7）演一演：

請一個小朋友扮演“好習(xí)慣成長樹”，說說自己身上疼，原因是自己身上有“害蟲”不健康——壞習(xí)慣，另一學(xué)生扮演“啄木鳥”，幫助“成長樹”捉“害蟲”使身體變得健康。

（8）小朋友，好習(xí)慣對我們有很大的幫助。但我們也發(fā)現(xiàn)了自己還有一些壞習(xí)慣。小組里的小朋友們也給你出了不少“金點子”，那么，下一步我們就要像小啄木鳥一樣，為自己“捉蟲”，改掉自己身上的壞習(xí)慣。

（9）培育“好習(xí)慣成長樹”：剛才老師送給每個小朋友一棵“好習(xí)慣成長樹”，只要你以后再養(yǎng)成一個好習(xí)慣，就可以給蘋果涂上紅顏色，我們來比一比誰的紅蘋果最多？誰的紅蘋果最甜？

四、課外拓展。

拍手歌

你拍一，我拍一，天天上操一二一。你拍二，我拍二，身邊要帶小手絹。你拍三，我拍三，積極舉手勤發(fā)言。

你拍四，我拍四，自己書包自己理。你拍五，我拍五，有痰不要隨地吐。你拍六，我拍六，瓜皮果殼別亂丟。你拍七，我拍七，做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

你拍八，我拍八，聲音響亮把題答。你拍九，我拍九，飯前便后要洗手。

你拍十，我拍十，文明進餐不挑食。

第二篇：《我有好習(xí)慣》教案

《我有好習(xí)慣》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成好習(xí)慣,知道好習(xí)慣是從小培養(yǎng)的。

2、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的10個好習(xí)慣。教學(xué)重點：

學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成的培養(yǎng) 教學(xué)難點：

學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的10個好習(xí)慣的養(yǎng)成 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入并板書課題：

課題：我有好習(xí)慣

二、新授

1、習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其福；習(xí)慣養(yǎng)不好，終身受其累。

-----------陳鶴琴

2、讓學(xué)生觀看P38“你知道嗎？”

人生學(xué)到的最主要的東西是在幼兒園----把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，吃飯前要洗手，做錯了事情要表示歉意，午飯后要休息，要仔細(xì)觀察周圍的大自然。

這段話說明的我們做人的準(zhǔn)則，也是我們必須養(yǎng)成的好習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)故事會《文明其精神，野蠻其體魄》

從這個故事中我們學(xué)習(xí)到：一個人不僅要高尚的道德、豐富的知識，還要有健康的體魄，才能擔(dān)當(dāng)中國和世界的重任。毛澤東的行為習(xí)慣就是一個很好的例證。這個故事教育我們要從小養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。

4、學(xué)習(xí)《富蘭克林的好習(xí)慣》

這個故事告訴我們：誠實和勤勉是一個人終身的伴侶，節(jié)制、恬然、守秩序、果斷、勤勉、儉樸、真誠、穩(wěn)健、公平、寧靜、堅貞、謙遜、整潔是每一個人必須養(yǎng)成的品格。

5、學(xué)習(xí)《兩種習(xí)慣養(yǎng)成不得》

這個故事告訴我們，習(xí)慣不嫌多，有兩種習(xí)慣卻養(yǎng)成不得：一種是不養(yǎng)成什么習(xí)慣的習(xí)慣；一種是妨害他人的習(xí)慣。我們要養(yǎng)成很多的好習(xí)慣，做一個有用的人，做一個文明的人，做一個有很多好習(xí)慣的人。

6、學(xué)習(xí)《小學(xué)生10個好習(xí)慣》 ⑴、待人誠懇，不欺騙說謊。⑵、衣裝整潔，講究衛(wèi)生。⑶、感恩父母，不亂發(fā)脾氣。⑷、珍愛身心，遠(yuǎn)離煙酒賭博。⑸、誠實守信，說到做到。⑹、堅持閱讀，不懂就問。⑺、熱情好客，舉止大方。⑻、學(xué)會自立，自己的事情自己做。⑼、尊敬長輩，見面主動問好。⑽、愛護公物。遵守規(guī)則。

通過學(xué)習(xí)，我們要養(yǎng)成以上10種好習(xí)慣。時時要用以上10種好習(xí)慣來對照自己的習(xí)慣，有不好的要即時改正。

7、學(xué)習(xí)《培養(yǎng)自己的興趣》 培養(yǎng)自己的興趣的五個好方法：

方法一：建立培養(yǎng)興趣的興趣，就是把培養(yǎng)興趣當(dāng)成一件非常好玩的事情來做一做。

方法二：自我欣賞法。方法三：激將法。方法四：表達(dá)的方法。方法五：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的特殊意義。

三、課堂活動：

收拾書包比賽。看誰收拾得又快又整齊。學(xué)會收拾自己的房間，自己規(guī)范自己的言行。

四、小結(jié)收獲。

從小培養(yǎng)好習(xí)慣。

第三篇：好習(xí)慣教案

上課專心聽講

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道上課是學(xué)習(xí)的時間，應(yīng)該用心學(xué)習(xí)。

2．結(jié)合事例說明，上課專心聽講有利于學(xué)好知識，掌握本領(lǐng)。3.初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點： 使學(xué)生明白為什么上課要專心聽講。教學(xué)難點： 教學(xué)中要向?qū)W生滲透自控能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出專心聽講的好方法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、演示課件場景

2．提問：看一看，上課時哪些同學(xué)做到了專心聽講？哪些同學(xué)做得不好 3．小結(jié)： 上課時，認(rèn)真聽老師講課是專心聽課的表現(xiàn)。老師講課時，東瞧西看，精神不集中到上課的內(nèi)容上，是不專心聽講的表現(xiàn)。那么，專心聽講有哪些好處？不專心聽講又有哪些壞處呢？我們一起來學(xué)習(xí)好習(xí)慣《上課專心聽講》。

板書課題：專心聽講

二、提高認(rèn)識 1．演示課件場景二

2．教師介紹高士其的簡況。

3．提問：高士其上課時是怎樣專心聽講的？

4．小結(jié)：高士其上課時，同學(xué)想跟他玩，跟他說話，他都沒有理踩，他做到了上課專心聽講。

5．提問：為什么在上課時他不理那個同學(xué)？ 6．演示課件場景三。

7．小結(jié)：上課是學(xué)習(xí)的時間，只有專心聽講，才能學(xué)到文化知識，掌握各種本領(lǐng)，取得好成績。（板書：學(xué)會知識，掌握本領(lǐng)）高士其小時候上課專心聽講，認(rèn)真學(xué)習(xí)，因此他的學(xué)習(xí)成績一直很好。這也為他后來成為著名的科學(xué)家、作家打下了堅實的基礎(chǔ)。

8．師：像高士其這樣上課專心聽講的人物還有很多，雷鋒也是其中的一個。9．演示課件場景四。（雷鋒小時候?qū)Ｐ穆犞v的事例）10．提問： 雷鋒是怎樣專心聽講的？

11．小結(jié)：雷鋒不論遇到任何情況都能堅持專心聽講，養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。板書：養(yǎng)成好習(xí)慣

12．提問： 結(jié)合自己或同學(xué)的實例，說一說不專心聽講有什么壞處。

13．小結(jié)：不專心聽講，聽不到老師所講的內(nèi)容，不能掌握知識與本領(lǐng)，影響自己的學(xué)習(xí)成績，時間長了不僅會落下很多功課，還會養(yǎng)成不會聽講的壞習(xí)慣，影響以后的學(xué)習(xí)，害處可大了。

三、指導(dǎo)行為

師：根據(jù)高士其、雷鋒的事例以及你自己的體會，說一說怎樣做才能做到專心聽講。

1．學(xué)生小組討論。

2．教師參與學(xué)生討論，并引導(dǎo)學(xué)生進行總結(jié)。

3．玩一玩（教師組織學(xué)生做“傳話”游戲，使學(xué)生在游戲中進一步體會專心的重要性。）

游戲方法及規(guī)則：（1）教師發(fā)給每個小組的第一位同學(xué)一張字條，字條上可以寫一些與本課學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容，如：專心聽講，可以學(xué)會知識；專心聽講，可以學(xué)會本領(lǐng)；專心聽講，可以取得好成績等內(nèi)容。（2）每組的第一位同學(xué)看完字條后，小聲告訴后面的同學(xué)，依次往后傳，傳到最后一位同學(xué)。（3）以傳話速度最快，傳話內(nèi)容準(zhǔn)確無誤的組為勝利組。

5、夸一夸（1）夸夸班里在專心聽講方面做得好的同學(xué)。（2）演示課件場景五。（“專心聽講”的大花園）（3）學(xué)生列舉本班專心聽講同學(xué)的名字，教師將受表揚同學(xué)的名字填入小花內(nèi)。

四、全課總結(jié)

1、提問：經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？

2、總結(jié)：上課專心聽講是學(xué)會知識、掌握本領(lǐng)的前提，希望同學(xué)們上課時都能做到眼睛注意看，耳朵注意聽，腦子跟著想，精神要集中，養(yǎng)成專心聽講的好習(xí)慣。相信，今后會有更多同學(xué) 的名字會填入專心聽講的大花園中，讓我們一起把花園裝扮得更美麗

培養(yǎng)認(rèn)真寫字的好習(xí)慣

（一）教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識漢字之美，感受漢字的魅力，生成美好的漢字意識，領(lǐng)悟?qū)懞脻h字對于傳承文化的重大意義。

（二）教學(xué)重點

幫助學(xué)生認(rèn)識到漢字是美的、藝術(shù)的、有創(chuàng)造力的，是中華民族偉大的財富，認(rèn)真寫字是對中國傳統(tǒng)文化的基因傳承，是成為有深厚文化底蘊一代人的必經(jīng)途徑。

（三）教學(xué)難點

讓學(xué)生感受漢字的神奇美麗，激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的自豪感。

（四）教學(xué)過程

1.師生共同欣賞歌曲《龍文》，由此導(dǎo)入新課。（1）教師與學(xué)生共同欣賞歌曲，引發(fā)共鳴?！洱埼摹?/p>

一彈戲牡丹，一揮萬重山。一橫長城長，一豎字鏗鏘。一畫蝶成雙，一撇鵲橋上。一勾游江南，一點茉莉香。

…… 說明：《龍文》是中央電視臺《開心辭典》“開心學(xué)國學(xué)”的主題曲，由李谷

一、譚晶、小蟲、小柯聯(lián)袂演唱?！洱埼摹犯柙~古色古香、曲調(diào)朗朗上口，是一首簡單易學(xué)的中國風(fēng)歌曲。

（2）教師提問，引發(fā)學(xué)生討論。

比如：這首歌好聽嗎？龍文是指什么？歌詞中彈、揮等表達(dá)涵義？歌詞對橫、豎、撇、勾、點的刻畫是否足夠生動傳神？（3）教師點評，小結(jié)。并同時展示一組圖片。

這首歌傳達(dá)出濃濃的中國風(fēng)，像一幅畫卷，緩緩展開中華幾千年璀璨的歷史文化，讓聽者不禁感慨中華文化的博大精深，感慨炎黃子孫的智慧淵源，感慨古老詩篇的優(yōu)美，感慨中華文字的精準(zhǔn)。

教師點評小結(jié)的同時，以幻燈片形式展示事先準(zhǔn)備好的展現(xiàn)中華文明的一組圖片。如：紫禁城、秦始皇陵兵馬俑、馬王堆漢墓、敦煌莫高窟、布達(dá)拉宮、平遙古城、鳳凰古城、飛天、古陶瓷、京劇臉譜、皮影戲、老子圖、孔子圖、本草綱目圖、國畫作品、書法作品等。

2.圖集展示與對比，幫助學(xué)生獲得對書法作品魅力的直觀感受。

（1）教師在展示前組圖片的基礎(chǔ)上，繼續(xù)重點展示一組書法作品圖集，引導(dǎo)學(xué)生感受書法作品的魅力。（古今書法名家的作品。）

（2）教師展示一組字寫得整齊、美觀、認(rèn)真的學(xué)生作業(yè)圖集。（3）繼續(xù)展示一組電腦打印的漢字圖集。

（4）繼續(xù)展示一組其他文字的圖集，如英文、拉丁文、法文、日文、韓文等等。

3.組織學(xué)生分組進行討論。

引起學(xué)生討論交流觀看這四組圖集的感受，并請學(xué)生代表發(fā)言。主題：漢字美嗎？漢字的魅力在何處？ 教師評點學(xué)生發(fā)言，并作簡短小結(jié)。

漢字作為一個文化系統(tǒng)，是中華民族人文傳統(tǒng)的重要組成部分，是先輩前賢智慧的結(jié)晶，它不僅僅是人們交流思想、溝通和傳遞信息的工具，而是中華民族文化的載體，是孕育和發(fā)展人的一切文化素質(zhì)、道德素質(zhì)和生理心理素質(zhì)的起點。4.重點講授：

漢字是美的、藝術(shù)的、富有創(chuàng)造力的，是中華民族偉大的財富，是傳承文化的重要載體，寫好漢字是我們的責(zé)任。綱要：

（1）漢字是中華民族偉大的財富，是中華文明源遠(yuǎn)流長的重要載體。

（2）漢字具有強烈的美感和藝術(shù)生命力，書法藝術(shù)更是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶。（3）傳承文化基因，認(rèn)真寫好漢字是中國人的責(zé)任。5.活動

（1）思考與討論。“漢字具有宇宙精神?？拷搭^，接近自然，立于其旁，如傍一石、一樹、一源，人更儉樸，暗通廣闊空間。在跡之道---漢字中，充滿了景象，充滿了新生，充滿了原始的驚奇。筆劃繽紛，百門大開，從中飛出誘惑，沁出芳香，吐出黎明，即使空白也具有無限的生命?！?——法國文學(xué)大師、畫家亨利?米修 從這段話中，我們仿佛又看到了漢字那神奇而美妙的始發(fā)文化。作為傳統(tǒng)文化之一的漢字書寫藝術(shù)，是我國幾千年文化的結(jié)晶，是世界藝術(shù)之林的奇葩。它有著深厚而豐富的文化內(nèi)涵，有著源遠(yuǎn)流長的歷史，凝聚著數(shù)千年中國文化的精髓。思考并討論：

漢字的魅力讓人折服詠嘆，那么，我們作為年青一代，是否有責(zé)任呵護其魅力，傳承其光輝？如果答案是肯定的，你愿意以怎樣的方式做出努力？（2）發(fā)現(xiàn)與探索。

①盡可能多的了解關(guān)于漢字的起源和歷史，在時間允許的條件下，形成一個資料專題集。

②盡可能多的了解漢字的造字法知識，并實現(xiàn)靈活舉例。③了解漢字形體的演變。

④選取最感興趣的一兩個漢字，深入了解其涵義，尋找發(fā)現(xiàn)其演變的過程。以文字與圖片的形式表現(xiàn)出來。（3）資料搜集。

選擇搜集你認(rèn)為最美的春聯(lián)、古詩詞、詩歌、散文作品。

改變不良學(xué)習(xí)習(xí)慣

（一）目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)習(xí)效果的不同影響，并對自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣進行自我分析

2、能力目標(biāo)：掌握改進不良學(xué)習(xí)行為的方向，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會到快樂。

(二)重點 讓學(xué)生進行學(xué)習(xí)心理自測，并根據(jù)實際情況自我分析。(三)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備“學(xué)習(xí)習(xí)慣”的小測驗，與家長一起制定課外學(xué)習(xí)計劃表，每人一份。

2、準(zhǔn)備ppt課件。

（四）過程

一、學(xué)習(xí)問題自我評價 1.學(xué)習(xí)時間安排問題

2．注意力問題（對學(xué)習(xí)一定要 有一定的指向和集中）3．學(xué)習(xí)興趣問題 4.學(xué)習(xí)方法問題

二、尋找改進的方法

1.制定能持之以恒的學(xué)習(xí)計劃。

2.集中精神學(xué)習(xí)(要提高有意注意的能力)3.提高學(xué)習(xí)興趣

三．談?wù)勀阕约喝绾翁岣邔W(xué)習(xí)效率？

(學(xué)會在下課時學(xué)習(xí)，提高自己的抗干擾能力！)四．說一說：如何自我評價？

1、今天，我充分利用時間了嗎？

2、今天，我上課積極動腦了嗎？

3、今天，我作業(yè)獨立完成了嗎？

4、今天，我的班級任務(wù)認(rèn)真完成了嗎？

5、今天，我主動幫助同學(xué)了嗎？

6、今天，我不懂的問題解決了？

7、今天，我做了無效勞動了嗎？

8、今天，我干了什么有意義的事？

9、今天，我做了對不起集體的事嗎？

10、明天，我怎樣去改變自己？ 每天晚自習(xí)前認(rèn)真反思上述十個問題。

五．思考同學(xué)們，思考一下，從這次你收獲了什么？今后，你有應(yīng)該怎么做呢？

六．總結(jié)。

主持人宣布本節(jié)課“改變不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率”到此結(jié)束。

第四篇：我有好習(xí)慣 心理健康教案

我有好習(xí)慣

教學(xué)目標(biāo)

1．知識目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生意識到培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的積極性和必要性，形成好習(xí)慣會帶來好效果、好成績的觀念。

2．能力目標(biāo)：知道學(xué)習(xí)習(xí)慣包括哪些內(nèi)容，分析自身已具備的好習(xí)慣及存在的問題，充分發(fā)揮自己主觀能動性，改掉不良習(xí)慣。

3．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點

形成好習(xí)慣會帶來好效果、好成績的觀念。充分發(fā)揮自己主觀能動性，改掉不良習(xí)慣，既是難點也是難點。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，有一個特別活潑、聰明的女孩子叫小明，好的爸爸媽媽現(xiàn)在可為好苦惱極了。為什么苦惱呢？[檔案館]里的故事會告訴你。

二、講授新課

教師請一位同學(xué)講小明的故事，同時將故事內(nèi)容制作成投影片打出來。

學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接影響你學(xué)習(xí)的效果、成績，甚至?xí)绊懩銓W(xué)習(xí)自信心的建立和保持。有了好習(xí)慣，才能使你充分發(fā)揮聰明才智！

說到這兒，我已經(jīng)注意到很多同學(xué)都要在思考自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣建立沒建立、建立的好不好。那就讓我們一起完成一個“學(xué)習(xí)習(xí)慣齊診斷“的活動吧！

三、課堂活動 1.為自己打分

（1）自評

你在三年多的學(xué)校生活里，完成了大量的學(xué)習(xí)任務(wù)，但并不是每個同學(xué)都已經(jīng)養(yǎng)成了好的習(xí)慣。書里給你列出了A、B、C、D、E、F六大類25項習(xí)慣，你根據(jù)自己做的情況給自己打個分。（教師介紹評分標(biāo)準(zhǔn)并舉例說明。）

教師：你的分?jǐn)?shù)只有你自己知道，所以你一定要按照真實情況評分，這樣才能研幫助你自己。

（2）分析 把你各項得分加起來，填在“總分”后的橫線上再看看你在哪個分?jǐn)?shù)段里，你就能對自己有個評價了。按要求完成接下來的任務(wù)。

2.彼此謀劃

以六人為一組，認(rèn)我們在自評與分析的基礎(chǔ)上討論討論學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成問題，大家互相幫助，好嗎？

學(xué)生邊討論邊把內(nèi)容記錄在書上。

前兩個環(huán)節(jié)完成后，教師組織學(xué)生組內(nèi)演講。

很多同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成這一問題上有不少要說的，我給每個同學(xué)一分鐘，以“好習(xí)慣帶來好效果”為題目，說說你的想法。

四、實踐指導(dǎo)

（放“五歲成習(xí)，六十亦然”的投影片，并解釋其意）良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會使你終生受益，所以，應(yīng)盡早培養(yǎng)，讓老師教給你四種方法。

放四種方法名稱的投影片并逐一解釋。

五、教師總結(jié)

培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣，我們在一堂課的時間里了解了這么多好方法，有同學(xué)給你的，有老師給你的，還有你自己找到的。對于這些好方法你一定都很想試試。那就先與父母協(xié)商一個獎懲制度，按你學(xué)習(xí)自我訓(xùn)練法時訂的計劃做一番嘗試吧。祝你成功！板書設(shè)計

教學(xué)反思：

我要向你學(xué)

教育目標(biāo)

教師：通過講《大象和小豬的故事》和組織活動，引導(dǎo)學(xué)生正確、全面、客觀地評價自己，找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點，鼓勵學(xué)生改正缺點，彌補個人的不足，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點。

學(xué)生：認(rèn)識能否正確評價自己，關(guān)系到自己健康成長。因此，要學(xué)會評價自己，找準(zhǔn)自己的優(yōu)點和缺點，努力改正缺點，使自己不斷進步。

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，你們想知道自己的優(yōu)點和缺點嗎？今天我們學(xué)習(xí)新課------《我要向你學(xué)》。在這節(jié)課上不是老師給你們找出優(yōu)缺點，而是你們找出自己的優(yōu)缺點，通過老師講故事和組織一些活動，你要找準(zhǔn)自己的優(yōu)點和缺點，學(xué)會自己評價自己。

二、講授新課

教師把《大象和小豬的故事》講給同學(xué)們聽，然后讓學(xué)生按照插圖編一個故事，并說一說從故事中你明白了什么道理。

教師：同學(xué)們，我們要想找準(zhǔn)自己的優(yōu)點和缺點，就必須全面地、、客觀地評價自己。我們要從與別人的比較中，從老師的評價中，從自己行為的反思中，正確地評價自己，對自己的優(yōu)點要發(fā)揚，對缺點要克服和改正。

三、課堂活動

1．議一議

從這個故事中，你受到了什么啟發(fā)，把你的想法和想要說的故事現(xiàn)在課本19頁的兩個方框里。

教師：請同學(xué)們與小組同學(xué)分享你的想法。

2．說一說

教師在黑板上寫出三個問題：（1）你是怎樣一個人？（2）說說你的優(yōu)點和長處？（3）說說你的缺點和不足？

教師：請一位同學(xué)念一遍題目，然后思考一分鐘，最后自由發(fā)言。目的是讓學(xué)生試著自我評價，并找出自己的優(yōu)點和缺點、長處和不足。

3．寫一寫 教師：（讓學(xué)生將書翻到課本２０頁）我先說說題目要求，然后大家默讀一遍，最后請同學(xué)們認(rèn)真填寫，填寫后，同桌交換意見。

目的是訓(xùn)練學(xué)生的自我評價能力，讓他們找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點。4．涂一涂

教師：請同學(xué)們將課本２１頁的自我評價涂一涂。

目的是蹩課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并對自己的優(yōu)缺點作出實事求是的評價。

四、實踐指導(dǎo)

我們每個人身上都有不足，應(yīng)該怎樣幫助周圍的同學(xué)改掉身上的不足，請將你要對她獲他說的話寫在課本２０頁的卡片上。

五、教師總結(jié)

教師：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們懂得了評價自己是為了認(rèn)識自我的道理，學(xué)會了自我評價的方法，并找準(zhǔn)了自己的優(yōu)點和缺點。現(xiàn)在大家要以實際行動，改正自己的缺點，彌補自己的不足。我要看誰的行動快，誰的進步最大??！

六、課外活動

請你給自己一個全面地、客觀地評價，然后給爸爸媽媽看看，并征求他們的意見。板書設(shè)計

教學(xué)反思

第五篇：好習(xí)慣我知道主題班會教案

好習(xí)慣我知道主題班會

本堂課設(shè)計理念：

經(jīng)學(xué)校安排，接到送課下班的任務(wù)。本堂課以班會形式展開，主要目的有二。其一是在上好一堂課的基礎(chǔ)上為新老師呈現(xiàn)一堂課的教學(xué)流程。同時包含課前準(zhǔn)備“課前三分鐘”，上課內(nèi)容銜接語言示范，以及展示課堂紀(jì)律調(diào)控能力及方法——“課堂常用語”。如“手放平、坐端正”，如用古詩詞用語替換使用，呈現(xiàn)本校特色“雅藝校園”。還包含一些小游戲，小獎勵的方法。

其二是本課主題好習(xí)慣，主要圍繞低年級學(xué)生多存在問題，如奔跑、打鬧、集隊、衛(wèi)生和文明禮貌，有針對性，有目的性的指出錯誤，并學(xué)會養(yǎng)成怎樣的好習(xí)慣。

經(jīng)過研究討論，本節(jié)課會送至二年級。二年級小朋友在經(jīng)過一年級老師的反復(fù)指導(dǎo)，對于課堂常規(guī)內(nèi)容有較好的基礎(chǔ)，對課件行為習(xí)慣也有了初步的概念和理解，對于集隊也有更高的認(rèn)識。因此，在傳授課堂行為習(xí)慣是接受能力相對較高，適應(yīng)能力也會相對更強。

班會主題：好習(xí)慣，我知道

班會目的：

1、由身邊的小事引出校園內(nèi)存在各種問題，提出 反思，感知習(xí)慣的重要性。

2、知道校內(nèi)行為習(xí)慣于安全的重要性，并學(xué)會要求自己應(yīng)該做到

3、營造良好的課堂氣氛，注重課堂行為規(guī)范的呈現(xiàn) 班會重點：讓學(xué)生知道日常行為規(guī)范及日常行為習(xí)慣的重要性，了解它和安全之間的關(guān)系

班會難點：呈現(xiàn)課堂規(guī)范及教師對課堂的駕馭能力

課前準(zhǔn)備：

1、與學(xué)生做好互動，增強課堂的趣味性。

2、提前準(zhǔn)備好課堂中的用語，與班主任配合使用，讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。

3、與班主任溝通，學(xué)習(xí)低年級課堂中需要注意的事項。

4、盡量讓老師適應(yīng)學(xué)生已經(jīng)學(xué)會的行為習(xí)慣，可傳授新的課堂習(xí)慣，與班主任配合。

教學(xué)過程：

（一）游戲?qū)?/p>

互動游戲：我說一舉手，我說二放下（熱身+導(dǎo)入語5分鐘）二六班的小朋友你們好，我是陳老師，今天陳老師在這里給大家上一節(jié)班會課，希望大家認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，我們一起學(xué)習(xí)新知識，好不好？

說到發(fā)言，誰能說說準(zhǔn)備發(fā)言的時候你需要做什么？ 對的，就是舉手。那怎樣正確舉手呢？ 右手舉起，手指并攏，左手放平。

同學(xué)們做的真好，為了獎勵大家，我們一起來做個關(guān)于舉手的小游戲吧。游戲結(jié)束，同學(xué)們反應(yīng)都非常快，舉手姿勢做的非常標(biāo)準(zhǔn)，坐的也很端正。說明我們六班的同學(xué)的坐姿都已經(jīng)養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。說到坐姿和好習(xí)慣，老師忽然想起了一個小故事，我們大家一起來看一看。

（二）情景故事引入主題

（準(zhǔn)備好桌椅，一個學(xué)生做好。坐姿不端正，趴在桌上不認(rèn)真。）【老師講述故事，學(xué)生表演跟著情節(jié)發(fā)展走?！?/p>

（音樂）下午第二節(jié)課下課了，大課間開始了。老師正在為同學(xué)解答問題，小明未經(jīng)老師允許獨自跑出教室上廁所，結(jié)果在拐角處和隔壁班上完廁所跑回來的小王撞在一起，額頭當(dāng)場血流不止，他沒有出聲，捂著額頭偷偷回到教室，被同學(xué)發(fā)現(xiàn)受傷流血，老師急忙將他送往醫(yī)院治療，之后小王的門牙也被磕斷了。

思考：同學(xué)們，這里你看到了什么壞習(xí)慣？

（未經(jīng)老師允許出教室，奔跑，受傷了不報告老師）

有沒有其它值得你學(xué)習(xí)的地方？

（其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)小朋友受傷及時報告老師，是關(guān)心同學(xué)的體現(xiàn)，這個習(xí)慣值得表揚）

【后續(xù)，出示圖片】這是一個真實的故事，發(fā)生在去年十月。小明送到醫(yī)院后縫了數(shù)針。小王后來也被送到醫(yī)院，門牙被撞斷，可能傷到牙齒骨骼，牙齒徹底壞死，需進一步查看，治療周期可長達(dá)數(shù)年。如今，一個腦門留著針印，一個牙齒缺了半邊。

小結(jié)：剛剛同學(xué)們說的很好，那么今后在課間，你應(yīng)該怎么做？

1、外出——需向老師報告，得到老師同意

2、上廁所有急事——不要奔跑，以免自己和他人受傷

3、發(fā)現(xiàn)情況——及時向老師匯報

（三）小品深化

小朋友們總結(jié)的非常好，老師在這里為你們準(zhǔn)備了一個額外了小獎勵。我們一起來欣賞下六年級大哥哥大姐姐給我們帶來的小品《好好排隊》

早操鈴聲響了，大家都排好隊，路隊長整隊，小明慢悠悠地在旁邊打紅領(lǐng)巾。路隊長好聲勸導(dǎo)，他不聽。隊長生氣了，于是喊道：小胖子快站隊。小明說：我就不，你咬我呀。隊長說：死胖子，你再不站，我告訴老師了。小明受不了辱罵，于是沖上去準(zhǔn)備打架，其他同學(xué)趕緊拉開，一班干部趕緊匯報老師。老師制止，并指出指出兩人錯誤。兩人互相道歉。隊長說：對不起，我不該叫你死胖子，請你原諒我。小明說：沒關(guān)系，我原諒你了。我也對不起，剛剛排隊太遲，還動手。我們和解吧，以后還是好朋友。兩人握手言和，隊長整隊，（弟子規(guī)）??帶走隊伍，（手放背后，三個三個對齊）

誰來說說小品中講了什么？

（大家都在排隊，有同學(xué)不排隊；路隊長給人家取外號；他們吵架了，還差點打架）

同學(xué)們說的非常好，那么剛剛我們說到習(xí)慣，你能說說你從里面看到了什么壞習(xí)慣？和壞習(xí)慣？

壞習(xí)慣：排隊不老實、給人家取外號、吵架打架

好習(xí)慣：排隊很整齊，小手都放在背后、同學(xué)打架有人阻止，有人勸架，有人舉報老師、認(rèn)錯態(tài)度良好

小結(jié)：同學(xué)們說的真好，在這里老師也希望同學(xué)們學(xué)習(xí)大哥哥大姐姐們的好習(xí)慣，改掉自己身上存在的壞習(xí)慣。這樣才能交上更多好朋友，也能讓我們的班級更加融洽。

（四）圖片討論延伸

同學(xué)們，從剛剛的故事和小品中可以看出，習(xí)慣在我們生活中無處不在。你能說出一些身邊的好習(xí)慣或者壞習(xí)慣嗎？（小組討論，待會我們舉手發(fā)言）

同學(xué)們都說的很好，觀察也很全面，老師也給大家準(zhǔn)備了一些圖片，我們一起來欣賞一下吧。

（五）小故事引反思

（小和尚學(xué)剃頭）

小和尚是故意殺死師傅的嗎？（不是，因為之前養(yǎng)成了壞習(xí)慣）

（六）小結(jié)

生活中有許多習(xí)慣在影響著我們成長，好習(xí)慣可以營造良好校園氣氛，讓我們健康成長，受益終身。而壞習(xí)慣會帶來安全隱患，人身傷害等。所以呀，我們不僅下課要養(yǎng)成好習(xí)慣，上課也要，不僅校內(nèi)要養(yǎng)成好習(xí)慣，校外也要。因為，習(xí)慣貫穿了我們生活的點點滴滴，存在生活中的角角落落。

詩歌：習(xí)慣的重要性：一位同學(xué)讀，老師與同學(xué)對讀。你一句，我一句。

（七）課后作業(yè)：

一，反思自身壞習(xí)慣，好習(xí)慣，二！寫出至少兩個在家中應(yīng)該養(yǎng)成的習(xí)慣

情景?。?/p>

參與人：（三——四人表演，一老師，兩學(xué)生，小明和舉報者）注意事項：跟隨老師節(jié)奏，不用說話。（類似演默?。?/p>

下午第二節(jié)課下課了，大課間開始了。老師正在為同學(xué)解答問題，小明未經(jīng)老師允許獨自跑出教室上廁所，結(jié)果在拐角處和隔壁班上完廁所跑回來的小王撞在一起，額頭當(dāng)場血流不止，他沒有出聲，捂著額頭偷偷回到教室，被同學(xué)發(fā)現(xiàn)受傷流血，老師急忙將他送往醫(yī)院治療，之后小王的門牙也被磕斷了。

小品：

（鈴聲）早操鈴聲響了，大家都排好隊，路隊長整隊。（集體背弟子規(guī)總序，注意站姿）

小明慢悠悠地在旁邊打紅領(lǐng)巾。路隊長好聲勸導(dǎo)：小明，快點出來排隊了。他不聽。小明：我不，打好再出來。

隊長：那你不要那么慢啊，別的班都走了。而且，紅領(lǐng)巾在進校門之前帶好就行了呀。

小明無視他，還是慢慢的打紅領(lǐng)巾。

隊長生氣了，于是喊道：小胖子快站隊。小明說：我就不，你咬我呀。

隊長說：死胖子，你再不站，我告訴老師了。

小明受不了辱罵，于是沖上去準(zhǔn)備打架，其他同學(xué)趕緊拉開，一班干部趕緊匯報老師。

老師前來制止，了解情況后指出兩人錯誤。

老師：小明，大家都出來排隊了你還在里面磨磨蹭蹭的，影響了整個班的進度知道嗎？你看看其他班都走了。隊長說的沒錯呀，只要你在早讀之前系好紅領(lǐng)巾就好了。隊長給你取外號罵你是不對，但是你動手對不對呀？

小明低頭：不對，老師我知道錯了 老師：隊長你呢？

隊長也低頭：老師，我也知道錯了 老師：那該怎么做？

兩人互相道歉。隊長說：對不起，我不該叫你死胖子，請你原諒我。小明說：沒關(guān)系，我原諒你了。我也對不起，剛剛排隊太遲，還動手。我們和解吧，以后還是好朋友。

兩人握手言和，隊長整隊，（弟子規(guī)對句）??帶走隊伍，（手放背后，三個三個對齊）