第一篇：好習(xí)慣6教案

培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 教學(xué)要求:

1、通過(guò)觀察插圖或掛圖，使學(xué)生懂得預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)課文的重要性，逐步養(yǎng)成課內(nèi)外主動(dòng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察插圖或掛圖，并結(jié)合平時(shí)的教學(xué)，使學(xué)生了解認(rèn)真完成作業(yè)的重要性及要求，逐步養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):

1、教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2、讓學(xué)生明白認(rèn)真完成作業(yè)是一種好習(xí)慣，要持之以恒。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些？

2、今天，老師還希望大家養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣——自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。

二、明確自主預(yù)習(xí)要求及重要性

1、匯報(bào)預(yù)習(xí)本課情況。

①知道了三年級(jí)預(yù)習(xí)課文的具體要求是什么? ②看懂了哪些圖?有什么問(wèn)題?

2、結(jié)合以上情況說(shuō)說(shuō)什么是自主預(yù)習(xí)?預(yù)習(xí)有什么好處?

3、小結(jié)：是呀，我們是學(xué)習(xí)的主人，自覺(jué)地預(yù)習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你自己能學(xué)會(huì)和理解課文中的許多內(nèi)容，而且能找出自己難以理解的一些問(wèn)題，還能提出自己的看法，那樣我們的自學(xué)本領(lǐng)就增強(qiáng)了，閱讀理解能力也提高 了，我們的頭腦越用越活了。

三、指導(dǎo)課內(nèi)預(yù)習(xí)

1、再次看圖②③④⑤，弄懂他們是怎樣預(yù)習(xí)的? 夸夸圖上同學(xué)。

①同學(xué)們，你們預(yù)習(xí)時(shí)，坐得真端正!讀得真認(rèn)真!②你有不懂的問(wèn)題輕聲問(wèn)老師，你真是個(gè)不懂就問(wèn)的好孩子。

③你們邊讀邊圈圈點(diǎn)點(diǎn)，多專(zhuān)心哪！

④你們小組合作交流得多熱烈呀!大家一定有不少收獲！

2、指導(dǎo)預(yù)習(xí)第一課。

出示預(yù)習(xí)要求：①讀通課文，畫(huà)出生字新詞。

②正確流利地朗讀課文，了解大意。

③再讀課文，畫(huà)出不懂詞句，打上“?”。

教師提示：不懂的詞句如何解決? ①聯(lián)系上下文理解。②查字典。③小組交流。④質(zhì)疑。學(xué)生預(yù)習(xí)，教師行間巡視。

3、評(píng)評(píng)身邊同學(xué)。

四、提出課外預(yù)習(xí)的要求

過(guò)渡：預(yù)習(xí)課文可以在課內(nèi)也可以在課外。瞧，他們是怎樣做的? 看圖⑥。1）查工具書(shū) 2）查相關(guān)資料。

五、明確復(fù)習(xí)要求及重要性

1、預(yù)習(xí)可以提高我們的自學(xué)能力，使我們開(kāi)動(dòng)腦筋、思考問(wèn)題，那么學(xué)過(guò) 的東西為什么要復(fù)習(xí)呢? 2．聽(tīng)童第周的故事。

小結(jié)：①?gòu)?fù)習(xí)可以讓我們將所學(xué)的知識(shí)掌握得更牢，使我們的能力更強(qiáng)。

②每天要復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容。一個(gè)單元下來(lái)，可以復(fù)習(xí)生字詞，再次鞏固識(shí)記要求背誦的課文等等。

六、總結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了課前要預(yù)習(xí)、課后要及時(shí)復(fù)習(xí)，大家可要堅(jiān)持這樣，形成良好的習(xí)慣呀，老師相信大家能做到。

七、布置作業(yè)：

1、預(yù)習(xí)認(rèn)真完成作業(yè)的內(nèi)容，2、復(fù)習(xí)上冊(cè)所學(xué)古詩(shī)，收集關(guān)于春天的古詩(shī)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

說(shuō)說(shuō)預(yù)習(xí)有什么要求及重要性？

二、看圖，明確認(rèn)真完成作業(yè)的意義

1、出示掛圖（第4頁(yè)上圖）學(xué)生觀察，然后說(shuō)說(shuō)圖上的同學(xué)們?cè)谧雒矗?/p>

2、集體討論：為什么要認(rèn)真完成作業(yè)？

3、小結(jié)：“認(rèn)真完成作業(yè)”既是我們的學(xué)習(xí)任務(wù)，更是一種好習(xí)慣它可以檢驗(yàn)我們知識(shí)掌握的情況，可以鞏固我們所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)能力。每個(gè)同學(xué)都要養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣，并且要持之以恒，你才能成為真正的成功者。

三、欣賞優(yōu)秀作業(yè)。

1、看書(shū)上第4頁(yè)的下圖。

2、指名說(shuō)說(shuō)看后的感受。

3、集體評(píng)議本班本學(xué)期認(rèn)真完成寒假作業(yè)的同學(xué)，并加以表?yè)P(yáng)。

四、觀察圖片，明確認(rèn)真完成作業(yè)要求。

1、學(xué)生觀察第5頁(yè)的圖片，弄清圖畫(huà)的意思。懂得作業(yè)分課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè)。

2、小組討論：應(yīng)該怎樣認(rèn)真完成作業(yè)？

3、集體交流：作業(yè)態(tài)度要認(rèn)真

（1）書(shū)面作業(yè)：書(shū)寫(xiě)工整、字跡漂亮。認(rèn)真思考后，再動(dòng)筆。

（2）口頭作業(yè)：認(rèn)真對(duì)待，反復(fù)朗讀。

（3）拓展作業(yè)：廣泛搜集資料，擴(kuò)大視野。

第二篇：學(xué)習(xí)好習(xí)慣主題班會(huì)教案6

學(xué)習(xí)好習(xí)慣主題班會(huì)教案

活動(dòng)目的：使學(xué)生意識(shí)到培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性,激發(fā)學(xué)生改正不良習(xí)慣,學(xué)習(xí)好習(xí)慣.活動(dòng)時(shí)間：2008年12月10日

活動(dòng)地點(diǎn)：五年級(jí)教室

參與人員：五年級(jí)全體學(xué)生

主持人：班主任

活動(dòng)流程:

開(kāi)場(chǎng)白：昨天學(xué)校召開(kāi)了形成良好習(xí)慣的主題隊(duì)會(huì),我們班也以形成良好行為習(xí)慣為主題辦了黑板報(bào),今天我們專(zhuān)門(mén)召開(kāi)“以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣”為主題的班會(huì)，希望通過(guò)這次班會(huì)我們有所收獲,有所進(jìn)步。

一、主持人提出問(wèn)題。主要舉例讓學(xué)生明白習(xí)慣與成功之間的必然聯(lián)系?！陡男皻w正》、《一個(gè)煙斗之后》

二、學(xué)生演講自己的行為習(xí)慣

三、請(qǐng)督查老師提出要求

四、討論:該如何克服不良習(xí)慣？

（先老師宣讀小學(xué)生日長(zhǎng)行為規(guī)范，然后按照規(guī)范，對(duì)照自己的好壞習(xí)慣展開(kāi)討論。）

五、提出下一階段學(xué)生重點(diǎn)要養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣、生活習(xí)慣等。既一日行為規(guī)范。

六、主持人小結(jié)。

班會(huì)總結(jié)。

第三篇：好習(xí)慣教案

上課專(zhuān)心聽(tīng)講

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道上課是學(xué)習(xí)的時(shí)間，應(yīng)該用心學(xué)習(xí)。

2．結(jié)合事例說(shuō)明，上課專(zhuān)心聽(tīng)講有利于學(xué)好知識(shí)，掌握本領(lǐng)。3.初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生明白為什么上課要專(zhuān)心聽(tīng)講。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)中要向?qū)W生滲透自控能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出專(zhuān)心聽(tīng)講的好方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、演示課件場(chǎng)景

2．提問(wèn)：看一看，上課時(shí)哪些同學(xué)做到了專(zhuān)心聽(tīng)講？哪些同學(xué)做得不好 3．小結(jié)： 上課時(shí)，認(rèn)真聽(tīng)老師講課是專(zhuān)心聽(tīng)課的表現(xiàn)。老師講課時(shí)，東瞧西看，精神不集中到上課的內(nèi)容上，是不專(zhuān)心聽(tīng)講的表現(xiàn)。那么，專(zhuān)心聽(tīng)講有哪些好處？不專(zhuān)心聽(tīng)講又有哪些壞處呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)好習(xí)慣《上課專(zhuān)心聽(tīng)講》。

板書(shū)課題：專(zhuān)心聽(tīng)講

二、提高認(rèn)識(shí) 1．演示課件場(chǎng)景二

2．教師介紹高士其的簡(jiǎn)況。

3．提問(wèn)：高士其上課時(shí)是怎樣專(zhuān)心聽(tīng)講的？

4．小結(jié)：高士其上課時(shí)，同學(xué)想跟他玩，跟他說(shuō)話，他都沒(méi)有理踩，他做到了上課專(zhuān)心聽(tīng)講。

5．提問(wèn)：為什么在上課時(shí)他不理那個(gè)同學(xué)？ 6．演示課件場(chǎng)景三。

7．小結(jié)：上課是學(xué)習(xí)的時(shí)間，只有專(zhuān)心聽(tīng)講，才能學(xué)到文化知識(shí)，掌握各種本領(lǐng)，取得好成績(jī)。（板書(shū)：學(xué)會(huì)知識(shí)，掌握本領(lǐng)）高士其小時(shí)候上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真學(xué)習(xí)，因此他的學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好。這也為他后來(lái)成為著名的科學(xué)家、作家打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

8．師：像高士其這樣上課專(zhuān)心聽(tīng)講的人物還有很多，雷鋒也是其中的一個(gè)。9．演示課件場(chǎng)景四。（雷鋒小時(shí)候?qū)Ｐ穆?tīng)講的事例）10．提問(wèn)： 雷鋒是怎樣專(zhuān)心聽(tīng)講的？

11．小結(jié)：雷鋒不論遇到任何情況都能堅(jiān)持專(zhuān)心聽(tīng)講，養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。板書(shū)：養(yǎng)成好習(xí)慣

12．提問(wèn)： 結(jié)合自己或同學(xué)的實(shí)例，說(shuō)一說(shuō)不專(zhuān)心聽(tīng)講有什么壞處。

13．小結(jié)：不專(zhuān)心聽(tīng)講，聽(tīng)不到老師所講的內(nèi)容，不能掌握知識(shí)與本領(lǐng)，影響自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，時(shí)間長(zhǎng)了不僅會(huì)落下很多功課，還會(huì)養(yǎng)成不會(huì)聽(tīng)講的壞習(xí)慣，影響以后的學(xué)習(xí)，害處可大了。

三、指導(dǎo)行為

師：根據(jù)高士其、雷鋒的事例以及你自己的體會(huì)，說(shuō)一說(shuō)怎樣做才能做到專(zhuān)心聽(tīng)講。

1．學(xué)生小組討論。

2．教師參與學(xué)生討論，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。

3．玩一玩（教師組織學(xué)生做“傳話”游戲，使學(xué)生在游戲中進(jìn)一步體會(huì)專(zhuān)心的重要性。）

游戲方法及規(guī)則：（1）教師發(fā)給每個(gè)小組的第一位同學(xué)一張字條，字條上可以寫(xiě)一些與本課學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容，如：專(zhuān)心聽(tīng)講，可以學(xué)會(huì)知識(shí)；專(zhuān)心聽(tīng)講，可以學(xué)會(huì)本領(lǐng)；專(zhuān)心聽(tīng)講，可以取得好成績(jī)等內(nèi)容。（2）每組的第一位同學(xué)看完字條后，小聲告訴后面的同學(xué)，依次往后傳，傳到最后一位同學(xué)。（3）以傳話速度最快，傳話內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤的組為勝利組。

5、夸一夸（1）夸夸班里在專(zhuān)心聽(tīng)講方面做得好的同學(xué)。（2）演示課件場(chǎng)景五。（“專(zhuān)心聽(tīng)講”的大花園）（3）學(xué)生列舉本班專(zhuān)心聽(tīng)講同學(xué)的名字，教師將受表?yè)P(yáng)同學(xué)的名字填入小花內(nèi)。

四、全課總結(jié)

1、提問(wèn)：經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？

2、總結(jié)：上課專(zhuān)心聽(tīng)講是學(xué)會(huì)知識(shí)、掌握本領(lǐng)的前提，希望同學(xué)們上課時(shí)都能做到眼睛注意看，耳朵注意聽(tīng)，腦子跟著想，精神要集中，養(yǎng)成專(zhuān)心聽(tīng)講的好習(xí)慣。相信，今后會(huì)有更多同學(xué) 的名字會(huì)填入專(zhuān)心聽(tīng)講的大花園中，讓我們一起把花園裝扮得更美麗

培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)字的好習(xí)慣

（一）教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字之美，感受漢字的魅力，生成美好的漢字意識(shí)，領(lǐng)悟?qū)懞脻h字對(duì)于傳承文化的重大意義。

（二）教學(xué)重點(diǎn)

幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到漢字是美的、藝術(shù)的、有創(chuàng)造力的，是中華民族偉大的財(cái)富，認(rèn)真寫(xiě)字是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的基因傳承，是成為有深厚文化底蘊(yùn)一代人的必經(jīng)途徑。

（三）教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生感受漢字的神奇美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的自豪感。

（四）教學(xué)過(guò)程

1.師生共同欣賞歌曲《龍文》，由此導(dǎo)入新課。（1）教師與學(xué)生共同欣賞歌曲，引發(fā)共鳴。《龍文》

一彈戲牡丹，一揮萬(wàn)重山。一橫長(zhǎng)城長(zhǎng)，一豎字鏗鏘。一畫(huà)蝶成雙，一撇鵲橋上。一勾游江南，一點(diǎn)茉莉香。

…… 說(shuō)明：《龍文》是中央電視臺(tái)《開(kāi)心辭典》“開(kāi)心學(xué)國(guó)學(xué)”的主題曲，由李谷

一、譚晶、小蟲(chóng)、小柯聯(lián)袂演唱?！洱埼摹犯柙~古色古香、曲調(diào)朗朗上口，是一首簡(jiǎn)單易學(xué)的中國(guó)風(fēng)歌曲。

（2）教師提問(wèn)，引發(fā)學(xué)生討論。

比如：這首歌好聽(tīng)嗎？龍文是指什么？歌詞中彈、揮等表達(dá)涵義？歌詞對(duì)橫、豎、撇、勾、點(diǎn)的刻畫(huà)是否足夠生動(dòng)傳神？（3）教師點(diǎn)評(píng)，小結(jié)。并同時(shí)展示一組圖片。

這首歌傳達(dá)出濃濃的中國(guó)風(fēng)，像一幅畫(huà)卷，緩緩展開(kāi)中華幾千年璀璨的歷史文化，讓聽(tīng)者不禁感慨中華文化的博大精深，感慨炎黃子孫的智慧淵源，感慨古老詩(shī)篇的優(yōu)美，感慨中華文字的精準(zhǔn)。

教師點(diǎn)評(píng)小結(jié)的同時(shí)，以幻燈片形式展示事先準(zhǔn)備好的展現(xiàn)中華文明的一組圖片。如：紫禁城、秦始皇陵兵馬俑、馬王堆漢墓、敦煌莫高窟、布達(dá)拉宮、平遙古城、鳳凰古城、飛天、古陶瓷、京劇臉譜、皮影戲、老子圖、孔子圖、本草綱目圖、國(guó)畫(huà)作品、書(shū)法作品等。

2.圖集展示與對(duì)比，幫助學(xué)生獲得對(duì)書(shū)法作品魅力的直觀感受。

（1）教師在展示前組圖片的基礎(chǔ)上，繼續(xù)重點(diǎn)展示一組書(shū)法作品圖集，引導(dǎo)學(xué)生感受書(shū)法作品的魅力。（古今書(shū)法名家的作品。）

（2）教師展示一組字寫(xiě)得整齊、美觀、認(rèn)真的學(xué)生作業(yè)圖集。（3）繼續(xù)展示一組電腦打印的漢字圖集。

（4）繼續(xù)展示一組其他文字的圖集，如英文、拉丁文、法文、日文、韓文等等。

3.組織學(xué)生分組進(jìn)行討論。

引起學(xué)生討論交流觀看這四組圖集的感受，并請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言。主題：漢字美嗎？漢字的魅力在何處？ 教師評(píng)點(diǎn)學(xué)生發(fā)言，并作簡(jiǎn)短小結(jié)。

漢字作為一個(gè)文化系統(tǒng)，是中華民族人文傳統(tǒng)的重要組成部分，是先輩前賢智慧的結(jié)晶，它不僅僅是人們交流思想、溝通和傳遞信息的工具，而是中華民族文化的載體，是孕育和發(fā)展人的一切文化素質(zhì)、道德素質(zhì)和生理心理素質(zhì)的起點(diǎn)。4.重點(diǎn)講授：

漢字是美的、藝術(shù)的、富有創(chuàng)造力的，是中華民族偉大的財(cái)富，是傳承文化的重要載體，寫(xiě)好漢字是我們的責(zé)任。綱要：

（1）漢字是中華民族偉大的財(cái)富，是中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的重要載體。

（2）漢字具有強(qiáng)烈的美感和藝術(shù)生命力，書(shū)法藝術(shù)更是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶。（3）傳承文化基因，認(rèn)真寫(xiě)好漢字是中國(guó)人的責(zé)任。5.活動(dòng)

（1）思考與討論?！皾h字具有宇宙精神?？拷搭^，接近自然，立于其旁，如傍一石、一樹(shù)、一源，人更儉樸，暗通廣闊空間。在跡之道---漢字中，充滿了景象，充滿了新生，充滿了原始的驚奇。筆劃繽紛，百門(mén)大開(kāi)，從中飛出誘惑，沁出芳香，吐出黎明，即使空白也具有無(wú)限的生命?！?——法國(guó)文學(xué)大師、畫(huà)家亨利?米修 從這段話中，我們仿佛又看到了漢字那神奇而美妙的始發(fā)文化。作為傳統(tǒng)文化之一的漢字書(shū)寫(xiě)藝術(shù)，是我國(guó)幾千年文化的結(jié)晶，是世界藝術(shù)之林的奇葩。它有著深厚而豐富的文化內(nèi)涵，有著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史，凝聚著數(shù)千年中國(guó)文化的精髓。思考并討論：

漢字的魅力讓人折服詠嘆，那么，我們作為年青一代，是否有責(zé)任呵護(hù)其魅力，傳承其光輝？如果答案是肯定的，你愿意以怎樣的方式做出努力？（2）發(fā)現(xiàn)與探索。

①盡可能多的了解關(guān)于漢字的起源和歷史，在時(shí)間允許的條件下，形成一個(gè)資料專(zhuān)題集。

②盡可能多的了解漢字的造字法知識(shí)，并實(shí)現(xiàn)靈活舉例。③了解漢字形體的演變。

④選取最感興趣的一兩個(gè)漢字，深入了解其涵義，尋找發(fā)現(xiàn)其演變的過(guò)程。以文字與圖片的形式表現(xiàn)出來(lái)。（3）資料搜集。

選擇搜集你認(rèn)為最美的春聯(lián)、古詩(shī)詞、詩(shī)歌、散文作品。

改變不良學(xué)習(xí)習(xí)慣

（一）目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)效果的不同影響，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行自我分析

2、能力目標(biāo)：掌握改進(jìn)不良學(xué)習(xí)行為的方向，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂(lè)。

(二)重點(diǎn) 讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理自測(cè)，并根據(jù)實(shí)際情況自我分析。(三)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備“學(xué)習(xí)習(xí)慣”的小測(cè)驗(yàn)，與家長(zhǎng)一起制定課外學(xué)習(xí)計(jì)劃表，每人一份。

2、準(zhǔn)備ppt課件。

（四）過(guò)程

一、學(xué)習(xí)問(wèn)題自我評(píng)價(jià) 1.學(xué)習(xí)時(shí)間安排問(wèn)題

2．注意力問(wèn)題（對(duì)學(xué)習(xí)一定要 有一定的指向和集中）3．學(xué)習(xí)興趣問(wèn)題 4.學(xué)習(xí)方法問(wèn)題

二、尋找改進(jìn)的方法

1.制定能持之以恒的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2.集中精神學(xué)習(xí)(要提高有意注意的能力)3.提高學(xué)習(xí)興趣

三．談?wù)勀阕约喝绾翁岣邔W(xué)習(xí)效率？

(學(xué)會(huì)在下課時(shí)學(xué)習(xí)，提高自己的抗干擾能力！)四．說(shuō)一說(shuō)：如何自我評(píng)價(jià)？

1、今天，我充分利用時(shí)間了嗎？

2、今天，我上課積極動(dòng)腦了嗎？

3、今天，我作業(yè)獨(dú)立完成了嗎？

4、今天，我的班級(jí)任務(wù)認(rèn)真完成了嗎？

5、今天，我主動(dòng)幫助同學(xué)了嗎？

6、今天，我不懂的問(wèn)題解決了？

7、今天，我做了無(wú)效勞動(dòng)了嗎？

8、今天，我干了什么有意義的事？

9、今天，我做了對(duì)不起集體的事嗎？

10、明天，我怎樣去改變自己？ 每天晚自習(xí)前認(rèn)真反思上述十個(gè)問(wèn)題。

五．思考同學(xué)們，思考一下，從這次你收獲了什么？今后，你有應(yīng)該怎么做呢？

六．總結(jié)。

主持人宣布本節(jié)課“改變不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率”到此結(jié)束。

第四篇：好習(xí)慣教案

《好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》

一、故事導(dǎo)入：

1、今天由我和大家一起來(lái)上一節(jié)班會(huì)。主題是——看大屏幕，一起讀。（課件出示題目）

2、那什么是習(xí)慣呀，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《小豬麥兜》的故事。

（出示圖片）這是誰(shuí)?。葵湺凳且恢豢蓯?ài)的小豬，可是他有一個(gè)壞習(xí)慣：不愛(ài)刷牙。每天早晨一起床，他總是忘了刷牙，到了晚上，他把刷牙的事忘得一干二凈，倒頭就睡。幾個(gè)月過(guò)去了，這天早上，麥兜正要去參加比武大賽。突然，他的牙疼了起來(lái)，疼得他在地上直打滾。這下他不但參加不了比賽，連愛(ài)吃的零食也不能吃了。唉！

3、孩子們，你們想對(duì)麥兜說(shuō)什么啊？

（哎，這個(gè)麥兜啊，如果早早的養(yǎng)成天天刷牙的習(xí)慣，也就不會(huì)因?yàn)檠例X生病而放棄運(yùn)動(dòng)會(huì)了，真可惜！）

你們是不是也和麥兜一樣呢？我先給大家做個(gè)調(diào)查吧！（課件出示）

1)你從幾歲開(kāi)始刷牙的？

2)剛開(kāi)始刷牙時(shí)，你需要爸爸媽媽每天提醒你嗎？

3)現(xiàn)在每天還需要爸爸媽媽提醒你刷牙嗎？

4)為什么現(xiàn)在不用提醒了呢？

4、你們知道什么是習(xí)慣嗎？（學(xué)生根據(jù)自己的理解，發(fā)表意見(jiàn)）

小結(jié)：是啊，我們經(jīng)常去做或者重復(fù)做的事情就是習(xí)慣。習(xí)慣有好壞之分，每天刷牙就是一種習(xí)慣，而且是一種好習(xí)慣。像麥兜這樣不刷牙就是——習(xí)慣，能要嗎？

在我們學(xué)習(xí)中，生活中，我們要丟掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣，今天，我們就來(lái)聊一聊：——讀題。

二、夸一夸好習(xí)慣

1．師：今天，我們先來(lái)找一找大家身上的習(xí)慣。（舉起寫(xiě)字認(rèn)真同學(xué)的本子），老師帶來(lái)了兩本作業(yè)本，一本是——的，寫(xiě)的漂亮嗎？這一本也是我們班的一位小朋友的，你看寫(xiě)的怎樣？對(duì)比一下，你想說(shuō)什么？知道為什么兩本字不一樣嗎？

2、那么，小明的演草本上開(kāi)始幾次是a+后來(lái)總得b，我們能不能說(shuō)他已經(jīng)養(yǎng)成了認(rèn)真的好習(xí)慣呢？

師：是??！一兩次做到了還不能算是好習(xí)慣，好習(xí)慣是經(jīng)常做到的才能算，所以請(qǐng)——還要加油哦！一直認(rèn)真的做，堅(jiān)持才能養(yǎng)成好習(xí)慣。（板書(shū)：堅(jiān)持）

三、找一找好習(xí)慣

在平常的學(xué)習(xí)生活中，老師發(fā)現(xiàn)小朋友已經(jīng)養(yǎng)成了許多好習(xí)慣，下面我們一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)，看看誰(shuí)養(yǎng)成的好習(xí)慣最多。

我們把書(shū)輕輕打開(kāi)，翻到40頁(yè)，做到了在圖下的圓圈里畫(huà)個(gè)笑臉。沒(méi)有做到的，我們就在這圓圈里畫(huà)個(gè)哭臉。

注意可要誠(chéng)實(shí)呀，這也是一個(gè)好習(xí)慣喲！

＜跟老師說(shuō)：誠(chéng)實(shí)呀，這也是一個(gè)好習(xí)慣。＞習(xí)慣一：專(zhuān)心聽(tīng)講

專(zhuān)心聽(tīng)講，就要坐端正、認(rèn)真聽(tīng)老師的每一句話、不開(kāi)小差、不做小動(dòng)作、不東張西望……這就是個(gè)好習(xí)慣。

習(xí)慣二：不挑食

吃飯的時(shí)候葷素搭配，什么菜都要吃，這就是不挑食。只有不挑食，我們的身體才能長(zhǎng)得結(jié)實(shí)。這就是個(gè)好習(xí)慣。你能做到嗎？

習(xí)慣三：早睡早起

1、這個(gè)好習(xí)慣是“早睡早起”

2、談話交流：小朋友，你們一般晚上什么時(shí)候睡覺(jué)的？早上什么時(shí)候起床的？

3、教師小結(jié)：小朋友這樣做就是早睡早起。咱們小學(xué)生每天的睡眠時(shí)間要保持10個(gè)小時(shí)左右，因此老師建議小朋友晚上8點(diǎn)左右睡覺(jué)，早上6點(diǎn)左右起床。

習(xí)慣四：積極鍛煉

1、早睡早起身體棒，積極鍛煉的話，我們的小身體就更棒了，你能堅(jiān)持上好體育課嗎？你能做好兩操嗎？大課間活動(dòng)你能積極運(yùn)動(dòng)嗎？課余時(shí)間能經(jīng)常鍛煉嗎？如果你已經(jīng)有這樣的好習(xí)慣了，那就繼續(xù)堅(jiān)持，積極鍛煉，假如你還沒(méi)有養(yǎng)成，那請(qǐng)加油了。

習(xí)慣五：勇于承認(rèn)錯(cuò)誤

1、小朋友，我們生活中難免有犯錯(cuò)誤時(shí)候，犯了這個(gè)錯(cuò)誤你會(huì)怎么做？

2、師：勇于承認(rèn)錯(cuò)誤就是個(gè)好習(xí)慣。

習(xí)慣六：自己的事情自己做

教師小結(jié)：小朋友已經(jīng)養(yǎng)成了很多好習(xí)慣，看著小朋友喜滋滋的笑臉。老師真為你們感到高興！

四、照鏡子：

1、小朋友看，老師給大家?guī)?lái)了一棵成長(zhǎng)樹(shù)。（出示圖畫(huà)）只要小朋友說(shuō)出你已經(jīng)形成的一個(gè)好習(xí)慣，這棵成長(zhǎng)樹(shù)就會(huì)長(zhǎng)出一片嫩綠的新葉，你們?cè)敢庹f(shuō)嗎？除了剛才那些好習(xí)慣，你還有哪些好習(xí)慣？在家里？在學(xué)校里？都可以說(shuō)。（相機(jī)張貼綠葉。）

2、好習(xí)慣能使我們這棵小樹(shù)苗樹(shù)變得茂盛，讓我們茁壯成長(zhǎng)。不好的習(xí)慣就像樹(shù)里面的蟲(chóng)子，影響小樹(shù)的生長(zhǎng)。我們來(lái)做一只可愛(ài)的啄木鳥(niǎo)，幫助小樹(shù)捉捉蟲(chóng)子好嗎？

鏡頭一：星期天，小英睡到九點(diǎn)半還不起床。

交流一：你看懂了什么？你想說(shuō)說(shuō)什么？（學(xué)生講，教師點(diǎn)撥，聯(lián)系實(shí)際。）

鏡頭二：放學(xué)回家，小明一邊看電視，一邊做作業(yè)。

交流二：這個(gè)小朋友做得怎樣？（學(xué)生講，教師點(diǎn)撥。）小組交流：怎樣才能把壞習(xí)慣變成好習(xí)慣呢？大家都來(lái)出主意。＜天天堅(jiān)持?。?/p>

4、再想想改正了小缺點(diǎn)有什么好處？（生答）

5、小朋友，你們身上有沒(méi)有這樣的壞習(xí)慣？還有沒(méi)有別的不好的習(xí)慣呢？接下來(lái)。就讓我們來(lái)找找自己這顆小樹(shù)苗有沒(méi)有小蟲(chóng)子！

6、老師要請(qǐng)小朋友悄悄地將自己不好的習(xí)慣寫(xiě)在這張小紙條上，不要寫(xiě)名字，寫(xiě)的好的將紙條放入這個(gè)壞習(xí)慣集中盒里。

7、教師隨即抽取幾位同學(xué)的紙條，根據(jù)同學(xué)提供的壞習(xí)慣，解決問(wèn)題，消滅小蟲(chóng)子！

五、制定計(jì)劃，形成習(xí)慣

1、剛才呀，大家說(shuō)的真好，老師相信你們一定行，一定能消滅身上的小蟲(chóng)子?，F(xiàn)在，就讓我門(mén)來(lái)制定一個(gè)計(jì)劃，督促我們?cè)缛震B(yǎng)成好習(xí)慣。

媒體出示：

我的計(jì)劃

我想養(yǎng)成 的習(xí)慣。

我準(zhǔn)備這樣做：。

2、請(qǐng)小朋友站起來(lái)交流

3、養(yǎng)成好習(xí)慣的辦法很多，如用小鬧鐘提醒我們?cè)缙?；用小便條記錄我們的作業(yè)，免得我們遺忘；請(qǐng)爸爸媽媽督促我們?cè)撟龅氖伦鐾?；老師把一些好?xí)慣編成了《拍手歌》，它也可以幫助同學(xué)們?cè)缛震B(yǎng)成更多的好習(xí)慣。

你拍一，我拍一，服裝干凈又整潔。你拍二，我拍二，勤剪指甲常刷牙。

你拍三，我拍三，瓜皮果殼別亂扔。你拍四，我拍四，飯前便后要洗手。

你拍五，我拍五，大家都要講衛(wèi)生。你拍六，我拍六，看見(jiàn)老師要問(wèn)好。你拍七，我拍七，上課守紀(jì)坐坐好。你拍八，我拍八，上課動(dòng)腦勤發(fā)言。

你拍九，我拍九，完成作業(yè)要按時(shí)。你拍十，我拍十，良好習(xí)慣要養(yǎng)成。

老師領(lǐng)讀。

5、小結(jié)：

我們好習(xí)慣的養(yǎng)成是在爸爸媽媽還有老師的幫助下，經(jīng)過(guò)日復(fù)一日的鍛煉才養(yǎng)成的，這可不是一件容易的事情。在這個(gè)過(guò)程中最需要的就是毅力！除了堅(jiān)持練習(xí)，還要請(qǐng)別人督促或自我督促，直到養(yǎng)成習(xí)慣。

小朋友，你們對(duì)養(yǎng)成好習(xí)慣有信心嗎？

我們一起來(lái)給自己加加油：

＜跟老師說(shuō)：我努力！我能行！我堅(jiān)持！我最棒?。?/p>

請(qǐng)你們把計(jì)劃帶回家填好，還要請(qǐng)你們的爸爸媽媽為監(jiān)督員。我相信在爸爸媽媽、老師的督促下我們的好習(xí)慣會(huì)越來(lái)越多，我們的成長(zhǎng)樹(shù)會(huì)越長(zhǎng)越茂盛。

1.16 李敖司徒

第五篇：《養(yǎng)成好習(xí)慣》教案

小學(xué)三年級(jí)‘三生教育’第九課

《養(yǎng)成好習(xí)慣》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得從小養(yǎng)成的好習(xí)慣是自己健康快樂(lè)成長(zhǎng)的奠基石，它將影響人的一生。

2、明白好習(xí)慣是靠培養(yǎng)的，樹(shù)立培養(yǎng)好習(xí)慣的信心。

3、能正確分析自己身上存在的不足，制定養(yǎng)成目標(biāo)，付之行動(dòng)。培養(yǎng)勇于克服困難、做事持之以恒的精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生分清哪些是不良的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣；

2、引導(dǎo)他們總結(jié)出形成好習(xí)慣的方法

三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入情境

在人的一生中，有一個(gè)好的生活習(xí)慣和禮貌很重要，會(huì)影響到做人的方方面面，這一點(diǎn)應(yīng)該從小處著手，從小培養(yǎng)，從而達(dá)到其他人生習(xí)慣的同步養(yǎng)成。都說(shuō)習(xí)慣成自然，良好的習(xí)慣是取得成功的關(guān)鍵，請(qǐng)欣賞我們學(xué)校學(xué)生為大家?guī)?lái)的好習(xí)慣的圖片。

（二）創(chuàng)設(shè)對(duì)話情景

師：今天，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們特別有禮貌。瞧，大家坐得多直呀，像一棵棵挺拔的小松樹(shù)，真精神！表演情景之一：

師：同學(xué)們，假如今天你發(fā)現(xiàn)了有人亂扔垃圾了，你又會(huì)怎么做呢？下面，誰(shuí)跟大家說(shuō)一說(shuō)。

生：……

師：同學(xué)們，你們覺(jué)得他們做得對(duì)嗎？

生：……

（此處，重在引導(dǎo)學(xué)生側(cè)面夸，表述時(shí)的語(yǔ)言是否恰當(dāng)，可采用生生評(píng)價(jià)的方法，討論總結(jié)并板書(shū)：語(yǔ)言恰當(dāng)。）

好好想想自己平時(shí)有沒(méi)有亂扔過(guò)垃圾，你準(zhǔn)備以后怎么做了？

表演情景之二：

讓學(xué)生進(jìn)行情景模擬，模擬內(nèi)容是：小君的爸爸從國(guó)外回來(lái)，給他帶了一支多功能的圓珠筆。小君把它拿到學(xué)校里，向同桌小明炫耀了一番，小明很羨慕，想到爸爸下星期也要到國(guó)外出差，就想讓爸爸也給他買(mǎi)回來(lái)一支，所以就在下課的時(shí)候，趁小君不在偷偷拿走了那支筆……小君發(fā)現(xiàn)后很傷心，并把他告訴了老師，這時(shí)老師正好在改作業(yè)……

教師讓同學(xué)們先發(fā)言講講小明這么做對(duì)不對(duì)，然后讓學(xué)生上臺(tái)照著這樣的劇情續(xù)演后面的情節(jié)，可以扮演老師，看老師是怎么教育兩個(gè)學(xué)生的，也可以扮演小明，看看小明怎么承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，還是不肯承認(rèn)錯(cuò)誤，小君又是怎么做怎么說(shuō)的。（設(shè)計(jì)意圖：不同身份地位不同角色的人，他說(shuō)話的內(nèi)容和意圖都不同，這里考察學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力。）

（三）童言暢談：

我們應(yīng)養(yǎng)成的習(xí)慣：

1、文明禮貌；

2、學(xué)會(huì)尊重

3、保護(hù)隱私

4、勤奮自強(qiáng)

5、誠(chéng)實(shí)守信

6、待人友善

7、遵守規(guī)則

8、勤儉節(jié)約

9、環(huán)保衛(wèi)生

10、熱愛(ài)勞動(dòng)

師：同學(xué)們，剛才我們?cè)谝恍┥钋榫爸兄噩F(xiàn)了許多平常不注意就會(huì)犯的小錯(cuò)誤，下面我們一起來(lái)總結(jié)一下，生活中還有哪些不良的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

討論：

1、你自己有哪些好習(xí)慣？

2、同時(shí)你還有哪些不好的習(xí)慣呢？

（例如：飯前不洗手、過(guò)馬路亂沖紅燈、插隊(duì)、隨地吐痰、亂扔垃圾、講粗口、公眾場(chǎng)合大聲喧嘩、寫(xiě)字姿勢(shì)不端正、喜歡咬手指頭……）

（四）總結(jié)升華，拓展好習(xí)慣如何養(yǎng)成

1、同學(xué)們好好想想你們平時(shí)都有哪些不良的習(xí)慣，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你想怎么改變，寫(xiě)在小卡片上并跟大家說(shuō)一說(shuō)。

2、宣誓承諾

我們的承諾：

只要有人亂扔垃圾，我們就要阻止。

只要有人在干凈的道路上隨地吐痰，我們就要阻止。

只要有人破壞校園的花草、樹(shù)木或公物，我們就要阻 止。

只要校園里有不講文明，不講規(guī)范的行為，我們就要阻止。

當(dāng)我們進(jìn)入校園時(shí)，一定保持衣著整潔干凈。

當(dāng)我們答應(yīng)別人時(shí)，就要說(shuō)到做到。

當(dāng)我們見(jiàn)到他人有困難時(shí)，一定要主動(dòng)幫助。

3、養(yǎng)成好習(xí)慣的方法：

（1）好習(xí)慣要從小培養(yǎng)，關(guān)心愛(ài)護(hù)

（2）開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)

（3）從細(xì)節(jié)入手 言傳身教

（4）家校合作

循序漸進(jìn)

（五）教師小結(jié)：養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性和意義。

（六）作業(yè)布置：在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，寫(xiě)一份改正不良習(xí)慣養(yǎng)成好習(xí)慣的計(jì)劃書(shū)。