第一篇：陳彩梅 中班建構(gòu)活動(dòng)：馬路上

豐澤區(qū)第六中心幼兒園對(duì)外觀摩活動(dòng)

中班建構(gòu)活動(dòng)：《馬路上》

班級(jí)：中二班 時(shí)間：2014年12月18日 執(zhí)教者：陳彩梅 地點(diǎn)：音體室 活動(dòng)目標(biāo)：

1．能選擇合適的建構(gòu)材料，運(yùn)用連接、拼接、鑲嵌等技能，創(chuàng)造性地拼搭馬路上的不同車輛、路燈、欄桿、人等。

2.初步學(xué)習(xí)布局大馬路，能將建構(gòu)好的各種汽車、路燈、欄桿等合理的擺放在馬路上。3.初步懂得與同伴分工合作，共同建構(gòu)，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：爸爸媽媽平時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察馬路上，知道馬路上有很多車、路燈、護(hù)欄、標(biāo)志等。

物質(zhì)準(zhǔn)備：供幼兒建構(gòu)多種膠粒、樹(shù)等輔助性材料、照片?；顒?dòng)過(guò)程：

（一）引導(dǎo)幼兒觀察“馬路上”照片，激發(fā)幼兒的興趣。

1.提問(wèn)：馬路上有什么呢？我們學(xué)過(guò)建構(gòu)哪些車？馬路上除了有車輛以外還有什么呢？

2.馬路上有許許多多的車，有自行車、小轎車等，路的旁邊都是高樓大廈，兩側(cè)有路燈、樹(shù)，中間有護(hù)欄，路中間有很多不同的交通標(biāo)志。

（二）介紹建構(gòu)的區(qū)域，提出主題建構(gòu)的要求。

1.將幼兒分成三組（建構(gòu)汽車組、建構(gòu)路燈、樹(shù)、欄桿、建構(gòu)馬路和城墻），并宣布各組人數(shù)。

2.要求幼兒把自己建構(gòu)好的作品擺放在相應(yīng)的地方，要小心擺放，不要損壞別人的作品。

3．搭出的作品要牢固，特征明顯。

（三）幼兒根據(jù)自己的意愿選擇組開(kāi)始游戲，教師指導(dǎo)。1.觀察幼兒建構(gòu)車輛的情況。

2．觀察幼兒是否能把建好的作品擺在相應(yīng)的位置上。3.觀察幼兒分工合作的情況。

4.重點(diǎn)觀察指導(dǎo)建構(gòu)欄桿、房子等輔助組的情況。5.提醒幼兒將多余的材料分類整理好。

（四）師幼共同欣賞、交流建構(gòu)作品。

提問(wèn)：今天你們搭了什么？擺放在什么地方？搭的過(guò)程中遇到了什么困難？怎么解決的？

第二篇：陳彩梅 中班語(yǔ)言活動(dòng)：好餓的毛毛蟲(chóng)

豐澤區(qū)第六中心幼兒園對(duì)外觀摩活動(dòng) 中班語(yǔ)言活動(dòng)：《好餓的毛毛蟲(chóng)》（早期閱讀）

班級(jí)：中二班 時(shí)間：2014年12月5日 執(zhí)教者：陳彩梅 地點(diǎn)：中二班教室 設(shè)計(jì)意圖：

《指南》中明確指出：要為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》是一本充滿了詩(shī)情與創(chuàng)意的圖畫(huà)書(shū)。本次活動(dòng)的宗旨是培養(yǎng)幼兒對(duì)繪本閱讀感興趣，體驗(yàn)圖畫(huà)書(shū)閱讀是一件愉快而幸福的事情，和發(fā)展幼兒在閱讀過(guò)程中的觀察力和想象力。圍繞這一宗旨，對(duì)這次繪本閱讀活動(dòng)的創(chuàng)意和構(gòu)思都融入了PPT課件中，讓幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程，并以玩游戲“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”結(jié)束，感受毛毛蟲(chóng)化成蝴蝶的喜悅?；顒?dòng)目標(biāo)：

1．對(duì)閱讀感興趣，體驗(yàn)圖畫(huà)書(shū)閱讀是一件愉快而幸福的事情。

2．能仔細(xì)觀察畫(huà)面，發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程，感受毛毛蟲(chóng)化成蝴蝶的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：圖畫(huà)書(shū)《好餓的毛毛蟲(chóng)》人手一本、《好餓的毛毛蟲(chóng)》課件。活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話引入。

1.提問(wèn)：你會(huì)看圖畫(huà)書(shū)嗎？你是怎么看的？（了解幼兒的閱讀習(xí)慣和經(jīng)驗(yàn)）2.小結(jié)：看一本書(shū)要從封面開(kāi)始，一頁(yè)一頁(yè)慢慢翻看，兩面都要看清楚了再翻到下一頁(yè)。仔細(xì)觀察每一個(gè)畫(huà)面，想一想圖畫(huà)書(shū)里有誰(shuí)、在干什么。

（二）集體閱讀。

1.共讀封面、環(huán)襯、扉頁(yè)。提問(wèn)：

（1）封面上有什么？猜猜這本圖畫(huà)書(shū)會(huì)講誰(shuí)呢？（2）你在環(huán)襯上看到了什么？猜猜會(huì)是什么東西？ 2.共讀首頁(yè)至星期五。

提問(wèn)：

（1）看一看，想一想，這是什么地方、什么時(shí)候？找一找，猜一猜，有個(gè)小小的白白的卵在什么地方？這會(huì)是誰(shuí)的卵呢？

（2）這是一只什么樣的毛毛蟲(chóng)？你喜歡它嗎？還有誰(shuí)也喜歡它？你是從哪看出來(lái)？

（3）毛毛蟲(chóng)找到了什么東西吃？它是怎么吃的？你是從哪看出來(lái)的？

（三）幼兒自主閱讀。

1.談話：接下去的幾頁(yè)要小朋友們自己看，記得我們剛才說(shuō)過(guò)怎樣看圖畫(huà)書(shū)嗎？

2.要求：

（1）一頁(yè)一頁(yè)慢慢翻看，兩面都看清楚了再翻到下一頁(yè)；

（2）仔細(xì)觀察每一個(gè)畫(huà)面，看看毛毛蟲(chóng)還會(huì)吃東西嗎？吃什么東西？最后怎么樣了？

（3）看到有趣的或看不懂的畫(huà)面可以跟你旁邊的伙伴輕聲的討論一下。3.幼兒閱讀，教師觀察指導(dǎo)。4.閱讀后交流，小結(jié)。

（四）完整閱讀圖書(shū)。

1.教師完整朗讀圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，幼兒隨著教師的朗讀翻閱圖書(shū)。2.談話：這漂亮的蝴蝶是怎么變的？你們也想變成一只漂亮的蝴蝶嗎？

（五）游戲“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”。

1.要求：用身體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)，毛毛蟲(chóng)吃東西時(shí)嘴巴會(huì)發(fā)什么聲音？毛毛蟲(chóng)吃一樣?xùn)|西就發(fā)出一次聲音，吃兩次東西發(fā)出兩次聲音，以此類推。

2.播放音樂(lè)，教師邊完整講述，邊引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)和故事情節(jié)用自己的肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)故事的理解。

3.隨著音樂(lè)做蝴蝶飛的動(dòng)作離開(kāi)教室。

第三篇：馬路上中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)《馬路上》 活動(dòng)目標(biāo):讓幼兒知道并且認(rèn)識(shí)馬路上都有哪些東西，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，了解馬路上的基本常識(shí)，與交通規(guī)則，安全過(guò)馬路。

活動(dòng)準(zhǔn)備:一張只有馬路的圖片；三張圓形的圖片，涂上紅綠黃三種顏色；幾張常見(jiàn)的汽車圖片；幾張條形的紙（做斑馬線）一張小兔子和兔老師的圖片?；顒?dòng)過(guò)程:教師：小朋友們，老師今天給你們講個(gè)小故事好嗎？幼兒：好!教師：那小朋友們都做好了，豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)哦！因?yàn)槔蠋煏?huì)出一些小題目來(lái)考考大家，看看誰(shuí)才是最聰明的孩子。幼兒：好！

教師：老師今天給你帶來(lái)的故事是 《小兔上學(xué)記》

先拿出小兔和兔老師的圖片，貼在黑板上。今天，是小兔第一天上學(xué)。可是小兔愛(ài)睡懶覺(jué)，結(jié)果遲到了，老師不讓小兔進(jìn)教室。小兔子很傷心，老師就說(shuō)了：這樣吧，我考考你答對(duì)了，我就讓你進(jìn)來(lái)。小兔子一聽(tīng)，立馬就來(lái)了精神，急忙擦掉眼淚。老師又說(shuō)：“你一路蹦蹦跳跳的到這里來(lái)，你就告訴我馬路上都有些什么吧？”小兔子的眼珠子轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的，就是沒(méi)想起來(lái)馬路上到底都有些什么？記得都快哭了。拿出一張馬路的圖片

教師：小朋友們，你們知道馬路上都有什么嗎？幫幫我們的小兔吧！舉手回答幼兒：馬路上有汽車。教師：哦，這位小朋友說(shuō)的非常好。還有嗎？隨即把汽車的圖片貼到馬路圖片上。幼兒：有紅綠燈。拿出紅綠燈貼在馬路圖片上

教師：。真棒，馬路上有紅綠燈，那小朋友還記得看見(jiàn)紅綠燈要怎么樣嗎？幼兒：紅燈停，綠燈行，紅燈緩。教師：小朋友你們有遵守這個(gè)規(guī)程嗎？幼兒：有。

教師：好，看來(lái)在做的小朋友都是好孩子。那你們還知道馬路上還有那些東西呢？幼兒：還有斑馬線。拿出條形白紙依次貼在馬路上

教師：真棒，小朋友我們過(guò)馬路的時(shí)候，一定要走斑馬線。

教師：多虧小朋友的幫忙，兔老師滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭，讓小兔進(jìn)去了。小兔感激的對(duì)小朋友說(shuō)了聲“謝謝！各位聰明的小朋友”

教師：小朋友，我們跟小兔說(shuō)一聲，“不用謝”幼兒；“不用謝”

幼兒實(shí)踐：教師：小朋友，雖然小兔知道了馬路上的東西了，但是他還不知道怎么安全的過(guò)馬路呢？我們來(lái)演習(xí)一下，教教我們的小兔子吧

先把條形白紙貼到地上做斑馬線 再拿出車子的圖片

教師：那些小朋友想當(dāng)司機(jī)呢？

把車子圖片，分發(fā)到幼兒手中。

教師：你們能告訴我，你們手中拿的小汽車，他們叫什么呢？

幼兒：我的是小轎車、我的是大卡車、我的是公交車

教師：真聰明！其他小朋友我們來(lái)扮演小兔子吧！老師來(lái)給你們當(dāng)紅綠燈。小朋友們的眼睛要看著老師。拿著小汽車的小朋友縱向排成兩列面相對(duì)，用斑馬線隔開(kāi)。老師站在斑馬線前面。扮演小兔子的小朋友從橫向過(guò)來(lái)。依照老師的紅綠燈指示安全過(guò)馬路。

教師：小朋友表現(xiàn)的都非常好，你們都是最棒的小老師。

活動(dòng)延伸

教師：小朋友們回家，也教教你們的爸爸媽媽?xiě)?yīng)該怎樣安全的過(guò)馬路好嗎？

第四篇：中班健康活動(dòng);走在馬路上

中班健康活動(dòng)

走在馬路上

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒在邊聽(tīng)邊議小老鼠進(jìn)城的故事中了解一些基本的交通規(guī)則，知道、過(guò)馬路要走橫道線，過(guò)馬路時(shí)要先看紅綠燈。

2.幫助幼兒從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：環(huán)境和材料創(chuàng)設(shè)：多媒體制作《小老鼠進(jìn)城》（自編故事）；模擬環(huán)境：十字路口；開(kāi)汽車的錄音；與家長(zhǎng)取得聯(lián)系； 活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒觀察討論。

1.選定一個(gè)十字路口，帶領(lǐng)幼兒觀察馬路上的車輛與行人，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)行人是怎么過(guò)馬路的。

2.幼兒觀看多媒體《小老鼠進(jìn)城》，(講述故事：有一只可愛(ài)的小老鼠，它從一出生就生活在森林里，那兒的生活很簡(jiǎn)單，小老鼠覺(jué)得很沒(méi)勁。它多么想到城里去玩一玩呀，于是他就蹦蹦跳跳地上路了。來(lái)到城里，小老鼠一下子驚呆了“哇，城里真美呀！有高高的樓房，有寬寬的馬路，還有各種各樣好玩的東西?！毙±鲜笤娇丛接腥?，走呀走，突然聽(tīng)到一陣“嘀嘀吧吧”的聲音，小老鼠回頭一看“咦，這是什么怪物？”哦，原來(lái)小老鼠走到馬路上去了。)邊聽(tīng)邊議：

①小老鼠走到馬路上去了，馬路上可以隨便亂走嗎？為什么?（小結(jié)：原來(lái)城里的馬路是不可以隨便亂走的。）

②(放小老鼠在十字路口，急得雙腳亂跳的場(chǎng)景)小老鼠做得對(duì)嗎？快幫小老鼠想個(gè)辦法，應(yīng)該怎樣過(guò)馬路才能安全的到達(dá)？（小結(jié)：過(guò)馬路走橫道線，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前走。）

③如果我們城里的馬路上沒(méi)有橫道線、紅綠燈，行嗎？為什么？（小結(jié)：橫道線和紅綠燈可以保護(hù)我們的安全，所以我們小朋友也應(yīng)該過(guò)馬路走橫道線，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前走。）

二、結(jié)合游戲活動(dòng)，進(jìn)行實(shí)踐操作。

電話鈴響，小動(dòng)物邀請(qǐng)大家去做客。（幼兒隨開(kāi)汽車音樂(lè)到模擬情景）

引導(dǎo)幼兒在模擬情景中玩“過(guò)馬路”，讓幼兒在游戲中熟悉基本的交通規(guī)則。指導(dǎo)幼兒要走橫道線、注意紅綠燈。

三、延伸活動(dòng)

1.在以后較長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)讓幼兒反復(fù)玩“過(guò)馬路”的游戲，教師及時(shí)對(duì)幼兒的行為作提醒、評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)，起到強(qiáng)化鞏固的作用。

2.可組織或建議家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在生活中過(guò)馬路。同時(shí)因小班幼兒的年齡尚小，提醒幼兒過(guò)馬路時(shí)一定要握緊成人的手。

第五篇：中班建構(gòu)游戲活動(dòng)方案

2014—2015學(xué)中班年級(jí)組建構(gòu)游戲活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

建構(gòu)游戲是一種非常有利于幼兒大腦思維發(fā)展的游戲活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)的主要意義是讓幼兒通過(guò)建造各種物體或建筑物，以及人物或動(dòng)物來(lái)促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展和動(dòng)手操作的習(xí)慣，形成手腦并用的目的。在使用各種材料的過(guò)程中，可讓幼兒直接了解各種物質(zhì)的性能，認(rèn)識(shí)各種材料的形狀以及顏色數(shù)量等，并且在結(jié)構(gòu)中取得運(yùn)用各種材料的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，孩子的設(shè)計(jì)、構(gòu)思的能力，也得到了一定的鍛煉。如要搭成一座樓房要怎么樣去搭它才不會(huì)倒，這些都要孩子自己去動(dòng)手操作，去思考才能做到，這些都要經(jīng)過(guò)多次的失敗才會(huì)取得成功，這對(duì)鍛煉幼兒的意志是一個(gè)很好的方法。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.在模擬結(jié)構(gòu)中學(xué)習(xí)各種結(jié)構(gòu)技能，學(xué)會(huì)建構(gòu)物體的基本特征，培養(yǎng)造型能力和動(dòng)手操作能力。

2.能初步按意愿或命題進(jìn)行有目的的構(gòu)造活動(dòng)，培養(yǎng)按自己意愿進(jìn)行想象與創(chuàng)造的技能。

3.培養(yǎng)輪流、協(xié)商活動(dòng)，互借玩具的友好行為習(xí)慣，懂得愛(ài)護(hù)玩具材料。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

雪花片若干（顏色、大小、形狀不同）

四、活動(dòng)時(shí)間： 2015年5月

五、參加人員： 中班幼兒

六、活動(dòng)過(guò)程：

1.教師講解比賽的要求。

2.鼓勵(lì)幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)搭建自己喜歡的物品或建筑物。3.幼兒自由搭建。

4.按數(shù)量和質(zhì)量評(píng)比出一、二、三等獎(jiǎng)。