第一篇：緊靠森林為什么還要種樹(shù)_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1．理解課文內(nèi)容，明白作者的寫(xiě)作意圖。

2．懂得保護(hù)森林的重要性，知道人類(lèi)只能根據(jù)生態(tài)規(guī)律合理利用自然，與自然和諧發(fā)展的深刻道理。

3．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

懂得橄欖壩的傣族小村寨緊靠森林，人們還要種樹(shù)的原因 教學(xué)難點(diǎn)

1.理解課文最后兩個(gè)重點(diǎn)句子的意思。2.學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)13個(gè)生字。

3.教學(xué)用具 4.標(biāo)簽

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)課

有的同學(xué)就要問(wèn)了它既然挨著原始森林，為什么還要種樹(shù)？這就是我們這節(jié)課所要解決的問(wèn)題

二、新授

（一）初讀課文，整體感知。

1．自由朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字或難讀的句子多讀幾遍，把課文正確、流利地讀下來(lái)。

2．在讀的同時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們標(biāo)出自然段。

3．檢查讀書(shū)情況，指名分段讀課文。其他同學(xué)思考：課文主要寫(xiě)了什么事？

（二）精讀感悟。

（這篇課文以橄欖壩人愛(ài)護(hù)森林、自覺(jué)保護(hù)森林資源的事為例，闡述了一個(gè)基本的自然規(guī)律。在教學(xué)中，要積極創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生感悟“自然規(guī)律不能隨意違背，生態(tài)平衡不可隨意破壞”的道理。）

1．（課件展示傣族村寨的優(yōu)美風(fēng)光）思考：橄欖壩的人們是怎樣合理利用自然條件，發(fā)展生產(chǎn)的呢？讀第二自然段。讀完后，同桌互相交流一下，指名匯報(bào)。

（1）因?yàn)樗麄儭笆謵?ài)護(hù)森林，自覺(jué)保護(hù)這個(gè)天然寶庫(kù)，并合理利用自然條件，發(fā)展生產(chǎn)”。

（2）同學(xué)們說(shuō)的非常好，那就請(qǐng)同學(xué)們用輕快舒緩地語(yǔ)氣讀這一段，再次感受一下傣族村寨的優(yōu)美風(fēng)光。（3）指名讀。2．品讀第三自然段。

（1）課件展示熱帶雨林景觀，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的積極性。（2）自讀第3自然段，思考：橄欖壩的人為什么不去原始熱帶雨林中去砍伐樹(shù)木、利用現(xiàn)成的資源，而是要辛辛苦苦地自己動(dòng)手栽種果樹(shù)，改造農(nóng)田，養(yǎng)魚(yú)、養(yǎng)豬呢？（小組合作找出相關(guān)的句子畫(huà)一畫(huà)、讀一讀、議一議。）

（3）讀重點(diǎn)語(yǔ)句“百寶園（是說(shuō)在原是熱帶雨林里有著各種珍奇的樹(shù)種、貴重的藥材和珍稀動(dòng)物，動(dòng)植物資源極其豐富）”“綠色蓄水庫(kù)（是說(shuō)森林里的樹(shù)木靠根須固住水源，就像水庫(kù)的作用一樣，把雨水蓄起來(lái)，而這個(gè)蓄水庫(kù)是個(gè)天然的蓄水庫(kù)，不會(huì)給環(huán)境帶來(lái)任何污染問(wèn)題，因此說(shuō)它是一個(gè)綠色蓄水庫(kù)）”“整存零取（是說(shuō)雨水一次性的被樹(shù)木吸收保存，卻可以持久地緩慢地釋放水分，做到細(xì)水長(zhǎng)流，供樹(shù)木生長(zhǎng)和人類(lèi)需要。）”

小結(jié)：正因?yàn)樵紵釒в炅质恰鞍賹殘@”，是“綠色蓄水庫(kù)”，因此，他們十分愛(ài)護(hù)森林，自覺(jué)的保護(hù)這個(gè)天然水庫(kù)，并合理利用自然條件，發(fā)展生產(chǎn)。

（4）品讀第3自然段，讓學(xué)生從字里行間感悟橄欖壩人愛(ài)護(hù)森林并合理利用自然資源的道理。

3．讀課文最后一段，領(lǐng)悟作者的寫(xiě)作意圖。（1）自讀最后一段，說(shuō)說(shuō)你明白了什么？

（生態(tài)規(guī)律雖然不可隨意破壞，但也絕不是不可以改變的，人們應(yīng)該根據(jù)生態(tài)規(guī)律去利用自然，改造自然，在保護(hù)大自然的同時(shí)讓大自然更好的為人類(lèi)服務(wù)。）（2）找出關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：只有??才能 ①用“只有??才能”說(shuō)說(shuō)環(huán)保的重要性。②用“只有??才能”造句。

（3）有感情地朗讀最后一自然段

課堂小結(jié)

也正是因?yàn)橛辛私裉爝@樣的生活，橄欖壩的人們才更加懂得愛(ài)護(hù)森林，保護(hù)自然的好處，他們合理利用自然，改造自然，讓自然更好的為人類(lèi)服務(wù)。

課后習(xí)題

1.查找有關(guān)不愛(ài)護(hù)森林而導(dǎo)致嚴(yán)重后果的例子。

2．結(jié)合家鄉(xiāng)自然環(huán)境，提出保護(hù)森林、草原和城市綠地的建議。

板書(shū) 愛(ài)護(hù)森林

不隨意違背自然規(guī)律

橄欖壩

不隨意破壞生態(tài)平衡

合理利用

第二篇：《緊靠森林,為什么還要種樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

德育滲透課型簡(jiǎn)案

《緊靠森林，為什么還要種樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材簡(jiǎn)析

這篇課文以一個(gè)傣族小村寨為例，用提出問(wèn)題的方式揭示了文章的主題，寫(xiě)了村寨的人們?nèi)绾螑?ài)護(hù)森林，自覺(jué)保護(hù)這個(gè)天然寶庫(kù)，并合理利用自然條件發(fā)展生產(chǎn)的事，告訴人們保護(hù)森林就是保護(hù)生物資源，自然規(guī)律不能隨意違背，生態(tài)平衡不可隨意破壞，只能根據(jù)生態(tài)規(guī)律利用自然，改造自然。設(shè)計(jì)理念

本文文題即問(wèn)題，以此激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓他們自己去文中尋找答案。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生用抓關(guān)鍵詞、句的方法去理解文章，并深入地談自己的感受。文章要告訴我們的道理較為深刻，讓學(xué)生們用聯(lián)系文中實(shí)例的方法去領(lǐng)悟作者的寫(xiě)作意圖。教學(xué)目標(biāo)

1．教育學(xué)生懂得保護(hù)森林、保護(hù)樹(shù)木的重要性，懂得人類(lèi)只能根據(jù)生態(tài)規(guī)律合理利用自然，改造自然，而不能隨意破壞自然的深刻道理。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．認(rèn)識(shí)版、壩、菠等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)族、印、蘿等13個(gè)生字。教學(xué)重、難點(diǎn)

1．懂得橄欖壩這個(gè)傣族小村寨緊靠森林，人們還要大量種植樹(shù)木的原因。2．理解課文最后兩個(gè)重點(diǎn)句子的意思。教學(xué)準(zhǔn)備 傣族村寨風(fēng)光片。教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣 1 今天老師做導(dǎo)游，請(qǐng)同學(xué)們隨我一起去領(lǐng)略一下云南西雙版納一個(gè)叫做橄欖壩的傣族小村寨的美麗風(fēng)光。（播放橄欖壩小村寨的風(fēng)光片。）2

（各種各樣的樹(shù)木、很多的水果、魚(yú)塘、農(nóng)田、家畜??）3

（橄欖壩風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、生活富裕??）4 一大特點(diǎn)，就是它緊挨著原始森林。（繼續(xù)播放風(fēng)光片，橄欖壩旁的原始森林。）5

（挨著原始森林，為什么自己還要種那么多樹(shù)呢？）615課：緊靠森林，為什么還要種樹(shù)。（板書(shū)課題，學(xué)生齊 讀課題。）

二、初讀課文，整體感知 1．自由讀文。

請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，讀不懂的地方多讀幾遍。2．標(biāo)好自然段。

3．男女生分組讀文，糾正字音。4．指名讀文，檢查讀文情況。5 ?

三、讀書(shū)思考，深入感悟 1．橄欖壩的人緊靠著原始森林，他們?yōu)槭裁床蝗ヅ赃叺脑忌植烧?、砍伐、獵取現(xiàn)成的資源發(fā)家致富，而要辛辛苦苦地自己動(dòng)手種樹(shù)呢？到文中去尋找答案。邊讀邊畫(huà)。

學(xué)習(xí)第3自然段，指導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞、句，談自己的理解。關(guān)鍵句：因?yàn)樗麄冎溃紵釒в炅质莻€(gè)“百寶園”。關(guān)鍵詞：“百寶園”：林中有珍貴喬木，樹(shù)下生藥材，樹(shù)上長(zhǎng)美味菌類(lèi)，還有珍貴動(dòng)物。關(guān)鍵詞：“綠色蓄水庫(kù)”：整存零取。

小結(jié)：正因?yàn)樵紵釒в炅质恰鞍賹殘@”，是“綠色蓄水庫(kù)”，（引出第3自然段最后一句話(huà)）“因此，他們十分愛(ài)護(hù)森林，自覺(jué)地保護(hù)這個(gè)天然水庫(kù)，并合理利用自然條件，發(fā)展生產(chǎn)?！?2．橄欖壩的人們是怎么合理利用自然條件，發(fā)展生產(chǎn)的呢？ 學(xué)習(xí)第2自然段。

關(guān)鍵句：這個(gè)小小的傣族村寨，真是農(nóng)、林、牧、副、漁五業(yè)興旺。橄欖壩的人們過(guò)著這么幸福的生活，是因?yàn)樗麄儭笆謵?ài)護(hù)森林，自覺(jué)地保護(hù)這個(gè)天然寶庫(kù)，并合理利用自然條件，發(fā)展生產(chǎn)?！保▽W(xué)生讀文。）3 學(xué)習(xí)第4自然段。

（如果人們不愛(ài)護(hù)森林，隨意濫砍濫伐，森林也會(huì)有消失的一天。如果沒(méi)有了森林這座“百寶園”，人們就不能燒柴、蓋房子，不能打獵、采藥材，沒(méi)有了森林，動(dòng)物們都沒(méi)有了家園；沒(méi)有了森林這座“蓄水庫(kù)”，不再能細(xì)水長(zhǎng)流，人們無(wú)法再種植水稻，發(fā)展農(nóng)業(yè)；魚(yú)塘都會(huì)干涸，就發(fā)展不了漁業(yè)??）

教師總結(jié)：也正是因?yàn)橛辛私裉爝@樣的生活，橄欖壩的人才更加懂得愛(ài)護(hù)森林，保護(hù)自然的好處，他們合理利用自然，改造自然，讓大自然更好地為人類(lèi)服務(wù)。

第三篇：四年級(jí)上冊(cè)《緊靠森林,為什么還要種樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

?四年級(jí)上冊(cè)《緊靠森林，為什么還要種樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材簡(jiǎn)析

這篇課文以一個(gè)傣族小村寨為例，用提出問(wèn)題的方式揭示了文章的主題，寫(xiě)了村寨的人們?nèi)绾螑?ài)護(hù)森林，自覺(jué)保護(hù)這個(gè)天然寶庫(kù)，并合理利用自然條件發(fā)展生產(chǎn)的事，告訴人們保護(hù)森林就是保護(hù)生物資源，自然規(guī)律不能隨意違背，生態(tài)平衡不可隨意破壞，只能根據(jù)生態(tài)規(guī)律利用自然，改造自然。設(shè)計(jì)理念

本文文題即問(wèn)題，以此激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓他們自己去文中尋找答案。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生用抓關(guān)鍵詞、句的方法去理解文章，并深入地談自己的感受。文章要告訴我們的道理較為深刻，讓學(xué)生們用聯(lián)系文中實(shí)例的方法去領(lǐng)悟作者的寫(xiě)作意圖。教學(xué)目標(biāo)

1．教育學(xué)生懂得保護(hù)森林、保護(hù)樹(shù)木的重要性，懂得人類(lèi)只能根據(jù)生態(tài)規(guī)律合理利用自然，改造自然，而不能隨意破壞自然的深刻道理。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．認(rèn)識(shí)版、壩、菠等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)族、印、蘿等13個(gè)生字。教學(xué)重、難點(diǎn)

1．懂得橄欖壩這個(gè)傣族小村寨緊靠森林，人們還要大量種植樹(shù)木的原因。2．理解課文最后兩個(gè)重點(diǎn)句子的意思。教學(xué)準(zhǔn)備

傣族村寨風(fēng)光片。教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程 第1課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣 1觀看傣族村寨風(fēng)光片。今天老師做導(dǎo)游，請(qǐng)同學(xué)們隨我一起去領(lǐng)略一下云南西雙版納一個(gè)叫做橄欖壩的傣族小村寨的美麗風(fēng)光。（播放橄欖壩小村寨的風(fēng)光片。）2在片中，同學(xué)們都看到了什么？

（各種各樣的樹(shù)木、很多的水果、魚(yú)塘、農(nóng)田、家畜……）3看到了這么多的東西，同學(xué)們想說(shuō)些什么？（橄欖壩風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、生活富?！?/p>

4同學(xué)們說(shuō)得非常好，老師要告訴同學(xué)們，除了我們所看到的這些畫(huà)面之外，橄欖壩還有一大特點(diǎn)，就是它緊挨著原始森林。（繼續(xù)播放風(fēng)光片，橄欖壩旁的原始森林。）5老師看到同學(xué)們的臉上出現(xiàn)了疑惑的神情，那你們好奇的是什么呢？（挨著原始森林，為什么自己還要種那么多樹(shù)呢？）

6好，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第15課：緊靠森林，為什么還要種樹(shù)。（板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。）

二、初讀課文，整體感知 1．自由讀文。

請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，讀不懂的地方多讀幾遍。

2．標(biāo)好自然段。

3．男女生分組讀文，糾正字音。

???

?4．指名讀文，檢查讀文情況。5課文主要寫(xiě)了什么事?

三、讀書(shū)思考，深入感悟

1．橄欖壩的人緊靠著原始森林，他們?yōu)槭裁床蝗ヅ赃叺脑忌植烧?、砍伐、獵取現(xiàn)成的資源發(fā)家致富，而要辛辛苦苦地自己動(dòng)手種樹(shù)呢？到文中去尋找答案。邊讀邊畫(huà)。學(xué)習(xí)第3自然段，指導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞、句，談自己的理解。關(guān)鍵句：因?yàn)樗麄冎?，原始熱帶雨林是個(gè)“百寶園”。

關(guān)鍵詞：“百寶園”：林中有珍貴喬木，樹(shù)下生藥材，樹(shù)上長(zhǎng)美味菌類(lèi)，還有珍貴動(dòng)物。關(guān)鍵詞：“綠色蓄水庫(kù)”：整存零取。

小結(jié)：正因?yàn)樵紵釒в炅质恰鞍賹殘@”，是“綠色蓄水庫(kù)”，（引出第3自然段最后一句話(huà)）“因此，他們十分愛(ài)護(hù)森林，自覺(jué)地保護(hù)這個(gè)天然水庫(kù)，并合理利用自然條件，發(fā)展生產(chǎn)?！?/p>

2．橄欖壩的人們是怎么合理利用自然條件，發(fā)展生產(chǎn)的呢？ 學(xué)習(xí)第2自然段。

關(guān)鍵句：這個(gè)小小的傣族村寨，真是農(nóng)、林、牧、副、漁五業(yè)興旺。

橄欖壩的人們過(guò)著這么幸福的生活，是因?yàn)樗麄儭笆謵?ài)護(hù)森林，自覺(jué)地保護(hù)這個(gè)天然寶庫(kù)，并合理利用自然條件，發(fā)展生產(chǎn)?！保▽W(xué)生讀文。）

3結(jié)合橄欖壩的例子談一談橄欖壩的五業(yè)興旺，和他們愛(ài)護(hù)森林、保護(hù)水源之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)第4自然段。

（如果人們不愛(ài)護(hù)森林，隨意濫砍濫伐，森林也會(huì)有消失的一天。如果沒(méi)有了森林這座“百寶園”，人們就不能燒柴、蓋房子，不能打獵、采藥材，沒(méi)有了森林，動(dòng)物們都沒(méi)有了家園；沒(méi)有了森林這座“蓄水庫(kù)”，不再能細(xì)水長(zhǎng)流，人們無(wú)法再種植水稻，發(fā)展農(nóng)業(yè)；魚(yú)塘都會(huì)干涸，就發(fā)展不了漁業(yè)……）

教師總結(jié)：也正是因?yàn)橛辛私裉爝@樣的生活，橄欖壩的人才更加懂得愛(ài)護(hù)森林，保護(hù)自然的好處，他們合理利用自然，改造自然，讓大自然更好地為人類(lèi)服務(wù)。

第2課時(shí)

一、積累內(nèi)化

1默讀全文，說(shuō)說(shuō)橄欖壩這個(gè)傣族小村寨緊靠森林，為什么人們還要大量種植樹(shù)木? 2讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用給出的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)敘述課文大意。因?yàn)椤浴绻汀?/p>

3．做課后練習(xí)第3題，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。4．完成“自選詞語(yǔ)”。

二、識(shí)字寫(xiě)字 1．認(rèn)讀生字。

多種形式檢查學(xué)生對(duì)本課要求認(rèn)的11個(gè)生字的認(rèn)識(shí)情況。2．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)本課的13個(gè)生字。

區(qū)別形近字：族—旅稻—滔編—偏牧—放雀—省

重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：寫(xiě)“印”字時(shí)左邊不要丟掉中間一短橫；“律”字是雙立人旁。

三、拓展延伸

1查找破壞森林造成嚴(yán)重后果的實(shí)例。

2讓學(xué)生結(jié)合家鄉(xiāng)的自然情況，提出保護(hù)森林、草原和城市綠地的建議。

???

第四篇：猴子種樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

猴 子 種 樹(shù) 老窩鋪小學(xué)

洪德梅

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：分角色朗讀課文弄清猴子的中樹(shù)過(guò)程，以及什么樹(shù)也沒(méi)種成的原因。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：在朗讀中認(rèn)識(shí)猴子的錯(cuò)誤。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在理解故事中認(rèn)識(shí)猴子的錯(cuò)誤，教育學(xué)生要有自己的主見(jiàn)，對(duì)認(rèn)定的目標(biāo)，要鍥而不舍，堅(jiān)持不懈。懂得凡事自己多動(dòng)腦筋，要堅(jiān)持到底，不可半途而廢。

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)多種形式朗讀，讓猴子弄清種樹(shù)的過(guò)程，以及什么也沒(méi)種成的原因。

教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生人認(rèn)識(shí)到做事要有自己的主見(jiàn)，對(duì)認(rèn)定的目標(biāo)，要鍥而不舍，堅(jiān)持不懈。

教具準(zhǔn)備

多媒體課件、動(dòng)物頭飾

教學(xué)過(guò)程

師生問(wèn)好：同學(xué)們今天有這么多老師和大家一起學(xué)習(xí)，大家高興嗎？那就和老師們打聲招呼吧！

一、導(dǎo)入

同學(xué)們上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友（板書(shū)畫(huà)猴子）他是誰(shuí)呀？他做了什么？（板書(shū)猴子）和老師一起讀一遍課題。大家想不想繼續(xù)了解這只淘氣的小猴子呢？那就請(qǐng)和老師一起進(jìn)入詞語(yǔ)大闖關(guān)。（ppt出示生字）1到2人讀邊讀邊組詞，齊讀一遍。提出多音字“將”（生組詞）

詞語(yǔ)朋友也來(lái)了，一起來(lái)讀一讀吧！（ppt出示詞語(yǔ)）（1到2人讀開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀一遍）用自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)句話(huà)，總結(jié)詞語(yǔ)的特點(diǎn)，第一組都是本課的主角，第二組為小動(dòng)物的叫聲，你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲用這樣的方式說(shuō)一說(shuō)，第三組為猴子中的樹(shù)，第四組為本科的農(nóng)諺。同學(xué)們真是太棒了，給自己鼓鼓掌吧！

二、新授

生字朋友都回家了讓我們和他們一起走進(jìn)課文吧！

首先做一個(gè)小游戲開(kāi)火車(chē)讀課文，其他同學(xué)想一想課文主要講了一件什么事？（生回答）

我們一起來(lái)看一看小猴子開(kāi)始中的什么樹(shù)？他又是怎樣照料的呢？（ppt出事第一自然段）點(diǎn)名一生讀課文，生回答問(wèn)題并板書(shū)：梨樹(shù)。誰(shuí)能再美美的把這一部分再讀一遍，生一起讀。

小猴子吃沒(méi)吃到梨子呢？為什么呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著這兩個(gè)任務(wù)讀2到7自然段。（ppt出示閱讀提綱）用橫線(xiàn)畫(huà)出烏鴉、麻雀、杜鵑的話(huà)，用波浪線(xiàn)畫(huà)出猴子的話(huà)。

小猴子先遇到誰(shuí)了？誰(shuí)來(lái)讀一讀烏鴉的話(huà)？

理解農(nóng)諺：關(guān)于農(nóng)業(yè)的言語(yǔ)，是農(nóng)民長(zhǎng)期實(shí)踐總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。誰(shuí)知道“梨五杏四”什么意思？在文中找。還有一個(gè)詞“耐心”你知道什么意思嗎？ 有耐性不厭煩。

誰(shuí)能用“耐心”說(shuō)一個(gè)句子。指導(dǎo)朗讀，點(diǎn)名讀，師生配合讀文。猴子是怎么做的。（板書(shū)杏樹(shù)）

這只淘氣的猴子又遇到了誰(shuí)？誰(shuí)畫(huà)了他和麻雀的對(duì)話(huà)？ 知道朗讀，點(diǎn)名讀，男女生配合讀。小猴子怎么做的？板書(shū)（桃樹(shù)）

這只小猴子太能變了，看看誰(shuí)又給他出主意了？ 把你畫(huà)的他和杜鵑的話(huà)讀一讀。點(diǎn)名讀，指導(dǎo)朗讀，學(xué)生自己結(jié)對(duì)子讀。小猴子又改種什么樹(shù)了？（板書(shū)櫻桃樹(shù)）出示課文8、9自然段學(xué)生齊讀。知道朗讀“左等右等”

猴子最收獲了什么？（什么也沒(méi)種成、一事無(wú)成）板書(shū)一事無(wú)成 下面我們一起總計(jì)為以下猴子的種樹(shù)過(guò)程（ppt出示填空）PPt出示討論平臺(tái)討論猴子什么也沒(méi)種成的原因。（沒(méi)有主見(jiàn)，對(duì)別人的建議不假思索，沒(méi)有恒心，沒(méi)有耐心）

這只小猴子有沒(méi)有意思，想不想再讀一遍課文，戴頭飾分表演，其他同學(xué)做評(píng)委。

三、課外閱讀

老師這里也有一篇關(guān)于恒心的小故事請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，看看講的是誰(shuí)的故事，你弄了什么道理？

四、口語(yǔ)表達(dá)

1、通過(guò)兩個(gè)小故事對(duì)比說(shuō)一說(shuō)今后生活中你會(huì)怎樣做？

2、你想對(duì)小猴子說(shuō)些什么？

五、作業(yè)超市

我們一起走進(jìn)今天的作業(yè)超市看一看，選兩個(gè)你喜歡的完成。

六、總結(jié)

在這節(jié)課的最后老師送給同學(xué)們兩句名言，希望大家在今后的日子里無(wú)論什么事只要有了目標(biāo)就要堅(jiān)持不懈，努力完成，有一顆恒心，有耐心做好每一件事。

板書(shū)設(shè)計(jì)

猴子種樹(shù)

梨樹(shù)

杏樹(shù) 沒(méi)有耐心 一事無(wú)成

桃樹(shù) 櫻桃樹(shù)

第五篇：《猴子種樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《猴子種樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．知識(shí)與技能：分角色朗讀課文，弄清猴子種樹(shù)的過(guò)程，以及什么樹(shù)也沒(méi)種成的原因。

2．過(guò)程與方法：在朗讀中認(rèn)識(shí)猴子的錯(cuò)誤。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：在理解故事中認(rèn)識(shí)猴子的錯(cuò)誤，教育學(xué)生做事要有自己的主見(jiàn)，對(duì)所認(rèn)定的目標(biāo)，要鍥而不舍，堅(jiān)持不懈。懂得凡事要多動(dòng)腦筋，要堅(jiān)持到底，不可半途而廢。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)多種形式的朗讀，讓學(xué)生弄清猴子種樹(shù)的過(guò)程，以及什么樹(shù)也沒(méi)種成的原因。

難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)理解課文，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到做事要有自己的主見(jiàn)，對(duì)所認(rèn)定的目標(biāo)，要鍥而不舍，堅(jiān)持不懈。

學(xué)情分析：猴子，是孩子們喜愛(ài)的小動(dòng)物之一，有關(guān)它們的故事，孩子們也一定愛(ài)讀，通過(guò)教師的激趣導(dǎo)入，一定會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的讀書(shū)欲望，經(jīng)過(guò)了一年半的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，同學(xué)們已掌握了一些識(shí)字方法，絕大多數(shù)的學(xué)生識(shí)字速度較快；同學(xué)們已有了一定的閱讀能力，他們喜歡朗讀，特別是分角色朗讀，更受他們的歡迎。再通過(guò)表演，體會(huì)猴子的內(nèi)心，將課堂教學(xué)推向高潮。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、談話(huà)激趣，導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們，你們喜歡吃水果嗎？你們都喜歡哪些水果？有一只猴子也很喜歡吃水果，于是他種下了一些果樹(shù)，他是怎樣種樹(shù)的，結(jié)果怎樣？這節(jié)課我們一起走進(jìn)12課《猴子種樹(shù)》（板書(shū)課題），齊讀課題。仔細(xì)觀察，猴和那個(gè)字長(zhǎng)得有點(diǎn)像？

2、學(xué)習(xí)課文之前，老師來(lái)檢測(cè)一下同學(xué)們的識(shí)字情況。

二、初讀課文，感知語(yǔ)言。

1.認(rèn)讀生詞（幻燈出示）、（1）指名認(rèn)讀，分組讀。

（2）讀了這些詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么?教師相機(jī)指出什么是農(nóng)諺,指名學(xué)生讀。你還知道哪些農(nóng)諺？

（3）齊讀詞語(yǔ)。

2、初讀課文

（1）同學(xué)們對(duì)生字詞掌握得真好。請(qǐng)打開(kāi)書(shū)本，自由朗讀課文，邊讀邊想：課文講了猴子種了哪些樹(shù)？結(jié)果怎樣？教師相機(jī)板書(shū)：梨樹(shù)

杏樹(shù)

桃樹(shù)

櫻桃樹(shù)

沒(méi)種成（2）猴子種了那么多的果樹(shù)都沒(méi)有吃到水果，這又是為什么呢？接下來(lái)，讓我們一起走進(jìn)課文，看看猴子在種樹(shù)的過(guò)程中發(fā)生了哪些有趣的故事。

三、講授新課。

（一）學(xué)習(xí)2至3自然段。

1、自由朗讀課文2至3自然段，用“

”劃出烏鴉說(shuō)的話(huà)，用“

”劃出猴子想的和做的句子。同桌相互讀一讀烏鴉和猴子的話(huà)。

2、（出示課件）誰(shuí)愿意站起來(lái)讀一讀讀烏鴉和猴子的對(duì)話(huà)。

3、猴子為什么要拔掉梨樹(shù)，改種杏樹(shù)呢？

因?yàn)樗?tīng)了烏鴉的話(huà)，覺(jué)得五年太長(zhǎng)，所以改種杏樹(shù)。

4、從文中的那個(gè)詞知道的？“梨五杏四”。能解釋一下梨五杏四嗎？

5、“你有這個(gè)耐心嗎”里的耐心是指什么？想想做哪些事需要有耐心？指名說(shuō)出耐心是什么意思，并用“耐心”這個(gè)詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)一句話(huà)。

6、在讀耐心這個(gè)詞語(yǔ)的時(shí)候，該怎樣讀呢？那你能不能試著讀一讀。

7、男女生分角色讀烏鴉和猴子的對(duì)話(huà)。

8、聽(tīng)了烏鴉和猴子的對(duì)話(huà)，我知道了：

猴子先種下，聽(tīng)了的話(huà)，拔掉

改種。

9、同學(xué)們表現(xiàn)的真是太優(yōu)秀了。我相信接下來(lái)的學(xué)習(xí)肯定也難不住大家。

（1）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)2至3自然段的學(xué)習(xí)方法，小聲讀4至7自然段。分組畫(huà)出麻雀，杜鵑和猴子的對(duì)話(huà)。第一、二組畫(huà)出麻雀和猴子的對(duì)話(huà)。第三四組畫(huà)出杜鵑和猴子的對(duì)話(huà)。

（2）匯報(bào)交流：麻雀是怎樣說(shuō)的？猴子是怎樣做的？誰(shuí)愿意站起來(lái)把他們的對(duì)話(huà)讀一讀？指名讀。

（3）杜鵑是怎樣說(shuō)的？猴子又是怎樣做的？誰(shuí)愿意站起來(lái)把他們的對(duì)話(huà)讀一讀？指名讀。

（4）、課件出示練習(xí)：

1猴子種下，聽(tīng)了的話(huà)，拔掉

改種。

2猴子種下，聽(tīng)了的話(huà)，拔掉

改種。

（三）學(xué)習(xí)第8自然段。

1、猴子種下櫻桃樹(shù)后，天天盼著櫻桃樹(shù)快快成活，可是呢？（櫻桃樹(shù)卻一直沒(méi)有成活），從哪個(gè)自然段可以看出（第8自然段）。

2、讓我們帶著焦急的心情讀讀第八自然段吧。同學(xué)齊讀。

3、有句諺語(yǔ)說(shuō)得好“櫻桃好吃樹(shù)難栽，不下苦功得不來(lái)”。

4、其實(shí)櫻桃樹(shù)就像一個(gè)嬌生慣養(yǎng)的嬌小姐.......？（課件出示資料）指名學(xué)生讀。

從這個(gè)資料中你知道了什么？

（四）學(xué)習(xí)第9自然段。

1、猴子白白浪費(fèi)了這么多時(shí)間，什么樹(shù)也沒(méi)種成，他的心情會(huì)怎樣呢？（失望、傷心、難過(guò)等），請(qǐng)大家?guī)е恼Z(yǔ)調(diào)讀第9自然段。

2、這只猴子什么樹(shù)也沒(méi)種成，是它不夠勤勞嗎？哪一段可以看出（第1自然段可以看出猴子種下梨樹(shù)，又澆水又施肥），對(duì)呀！其實(shí)猴子很勤勞，沒(méi)有種活果樹(shù)的原因是因?yàn)楹镒樱ò鍟?shū)：沒(méi)耐心、沒(méi)主見(jiàn)）才導(dǎo)致最后（板書(shū)一事無(wú)成）

3、現(xiàn)在我們來(lái)想一想，又一年的春天來(lái)臨了，當(dāng)猴子正在時(shí)候，過(guò)來(lái)了，對(duì)猴子說(shuō)：“

”。

猴子說(shuō)：“

?！弊詈?。

五、作業(yè)超市，自主選擇

1.演一演：課后找同學(xué)演一演。

2.收集一些農(nóng)諺和諺語(yǔ)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

梨樹(shù)

（拔）

猴子種樹(shù)

杏樹(shù)

（拔）

沒(méi)有種成桃樹(shù)

（拔）

櫻桃樹(shù)

（沒(méi)有成活）

有耐心

有主見(jiàn)