第一篇：2016年海南公務(wù)員考試復(fù)習(xí)資料

2016年海南公務(wù)員考試復(fù)習(xí)資料

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1、給定資料

1．2014年4月初，37歲的H大學(xué)外文系講師方老師開始了三年一次的述職工作。答辯結(jié)束后，系內(nèi)決定繼續(xù)聘任。但外文系將材料上報至校人事處進(jìn)行最終核定后，方老師因?qū)W?！熬吐?年未評職稱的老師必須離職”的規(guī)定，面臨“非升即走”。

H大學(xué)決定不再續(xù)聘外文系講師方老師后．收到了來自世界各地畢業(yè)生共計50多封4萬余字的請愿書。希望將這位“因全身心投入課堂教學(xué)導(dǎo)致科研成果不足”的老師留在教學(xué)崗位。

當(dāng)前，方老師已與校方達(dá)成一致，轉(zhuǎn)崗為職員。面對方老師的遭遇，有網(wǎng)友這樣評論道：“不重教學(xué)只重科研，讓大學(xué)不再是大學(xué)而是研究所，干脆中間都加個科研吧!H大學(xué)，為什么不改成H科研大學(xué)，或者直接改名為H研究所?”方老師被迫轉(zhuǎn)崗一事，在學(xué)界也引發(fā)巨大爭議。

事實上，自2007年接手本科一年級專業(yè)寫作課以來，方老師一直保持平均每份作業(yè)30分鐘、每周25小時的批改量。2011年至2013年，她有三個學(xué)期入圍期末教師評價前5％，曾獲得“H大學(xué)教學(xué)成果一等獎”“H大學(xué)青年教師教學(xué)大賽一等獎”等教學(xué)榮譽(yù)。但是，這些教學(xué)上的成果并未助力方老師的職稱評選。近5年來，她沒有發(fā)表過一篇學(xué)術(shù)論文——在現(xiàn)有的評價體系中，這是致命傷。有不少高校人士認(rèn)為，“非升即走”制度真正運(yùn)作起來之后，評價體系中的教、研如何平衡，具體的標(biāo)準(zhǔn)如何核定，都需要更個體化的考量。

“大學(xué)難道不該以培養(yǎng)出了什么樣的學(xué)生為最終標(biāo)準(zhǔn)嗎?”北京大學(xué)中文系張教授認(rèn)為，對教師的考評不應(yīng)僅看發(fā)表的論文和著作。作為大學(xué)教師，教學(xué)肯定要達(dá)到一定質(zhì)量，并且最好是首要的衡量標(biāo)準(zhǔn)，否則教師和研究員有什么區(qū)別?但平心而論，相較于發(fā)表文章數(shù)、申請項目數(shù)等科研“硬”指標(biāo)，教學(xué)指標(biāo)彈性較大，質(zhì)量也是隱性的。尤其對那些長時間教授一門課的老師而言，花三小時和兩小時備課，其中差別或許只有自己知道。

“科研和教學(xué)本來就不能截然劃界。相反，教學(xué)水平和研究水平密切相關(guān)?！睆埥淌谡J(rèn)為，如果老師局限于教學(xué)，不提高自己的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)，那也很難成為優(yōu)秀的高校教師。只是，在“非升即走”的人事管理制度下，教師的學(xué)術(shù)水平是否一定要通過論文數(shù)量來體現(xiàn)，則值得商榷。

2．1994年，H大學(xué)出臺規(guī)定，講師、副教授在規(guī)定時間學(xué)術(shù)成果不足以提高職稱，應(yīng)自行走人，即“非升即走”，后來調(diào)整為“非升即轉(zhuǎn)”，對那些走不了的人進(jìn)行分流。這一制度本身具有合理性，能夠有效激發(fā)教師的科研熱情，形成“優(yōu)勝劣汰”機(jī)制，促進(jìn)教師隊伍合理流動。大學(xué)是生產(chǎn)知識的地方，大學(xué)教師置身知識和學(xué)術(shù)的最前沿，貢獻(xiàn)更多的新知識、新思想是其基本的職責(zé)要求。據(jù)了解，浙江大學(xué)已經(jīng)在2010年前后開始探索。將現(xiàn)有教師崗位分為教學(xué)科研并重崗、教學(xué)為主崗、研究為主崗、社會服務(wù)與技術(shù)推廣崗以及團(tuán)隊科研／教學(xué)崗等不同類型的崗位，為教師提供不同的職業(yè)發(fā)展平臺與通道，實行不同的考核評價方式。

根據(jù)浙江大學(xué)規(guī)劃，將有約2／3的教師進(jìn)入教學(xué)科研并重崗，這些教師在完成規(guī)定數(shù)量課程教學(xué)工作的基礎(chǔ)上開展高水平科研工作，設(shè)置了約為教師總數(shù)5％左右的教學(xué)為主崗，只針對基礎(chǔ)課、大類課程等，要求年教學(xué)時數(shù)達(dá)到280以上。同時，還將安排現(xiàn)有師資力量的20％一30％從事社會服務(wù)與技術(shù)推廣，或進(jìn)入各類創(chuàng)新團(tuán)隊，成為團(tuán)隊教學(xué)或科研崗成員。

3．2011年9月14日。方舟子爆料稱包括四名中國農(nóng)業(yè)大學(xué)教授在內(nèi)的六人實名舉報中國農(nóng)業(yè)大學(xué)原校長、“三院院士”D學(xué)術(shù)腐敗，舉報信長達(dá)九千余字。全文以論文的形式，逐一擺出D學(xué)術(shù)腐敗的論點(diǎn)和論據(jù)，附錄中還列出了25篇可供參考的資料及具體時間。D就此表示，舉報信內(nèi)容是惡意誹謗、捏造事實。這是又一起因內(nèi)部造反而引發(fā)的涉嫌學(xué)術(shù)腐敗丑聞。內(nèi)部人舉報，仿佛成了揭露學(xué)術(shù)丑聞的路徑依賴，也仿佛成了最便捷的途徑。舉凡學(xué)術(shù)上的實名舉報，既可以看作是一種公開的學(xué)術(shù)批評和學(xué)術(shù)質(zhì)疑，也可以看作是一次袒露在公共平臺之上的駁難和答疑。如果雙方都能夠本著公心和為學(xué)術(shù)負(fù)責(zé)任的態(tài)度，平等地、認(rèn)真地問答，其實完全可以將一次舉報變成一次學(xué)術(shù)的再度傳播。

4．2013年11月，復(fù)旦大學(xué)附屬眼耳鼻喉醫(yī)院醫(yī)師A舉報其導(dǎo)師、中科院院士、復(fù)旦大學(xué)附屬眼耳鼻喉科醫(yī)院教授B涉嫌學(xué)歷造假、學(xué)術(shù)抄襲、院士申報材料造假等問題。復(fù)旦大學(xué)回應(yīng)稱，經(jīng)查未發(fā)現(xiàn)B存在學(xué)術(shù)不端，但確有學(xué)術(shù)不規(guī)范之處，校方還將繼續(xù)關(guān)注并作出及時回應(yīng)。

據(jù)了解，舉報者醫(yī)師A是B的學(xué)生兼前任助手。早在2012年初，A就向校方提交過舉報材料，復(fù)旦大學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范委員會隨即啟動調(diào)查工作，并于2013年8月形成調(diào)查報告，同時上報中科院。這份對外公開的調(diào)查報告涉及三方面問題：其一，認(rèn)定B提供的醫(yī)學(xué)博士學(xué)位證書已獲教育部留學(xué)服務(wù)中心認(rèn)定，學(xué)歷造假問題不存在；其二，B作為合作者之一發(fā)表的幾篇中文論文中，有些論文內(nèi)容高度重復(fù)，屬重復(fù)發(fā)表，盡管B均稱其“是在毫不知情的情況下被列為論文的合作者”，但此做法在學(xué)術(shù)態(tài)度上是不實事求是的；其三，在B編著或主編的《耳顯微外科》等三本書中，在未取得國外著作版權(quán)的同意下，對原著圖片重新描畫，使用大量插圖且未注明出處，“此做法不符合國際公認(rèn)的學(xué)術(shù)規(guī)范”。

復(fù)旦大學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范委員會在處理意見中認(rèn)為。B必須就編寫專著中存在的學(xué)術(shù)不規(guī)范行為向原作者作出書面道歉．以及就院士申報論文材料中不實事求是的做法向中國科學(xué)院作出說明。

對這一結(jié)果，A表示將繼續(xù)收集B在臨床實驗數(shù)據(jù)、論文數(shù)目、著作抄襲等方面的問題，進(jìn)一步“反擊”。B對此則不愿多談。

此事因涉及院士評選、學(xué)術(shù)造假、師生矛盾等問題，引起社會關(guān)注。有網(wǎng)民表示：“院士評選容不得半點(diǎn)瑕疵，每位院士申請人都必須對自己提供材料的真實性負(fù)責(zé)?！?/p>

復(fù)旦大學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范委員會主任C坦言，當(dāng)前學(xué)術(shù)界的很多問題確實是“歷史遺留”問題，如何面對和處理，需要學(xué)術(shù)界充分重視、認(rèn)真探討并形成廣泛共識，才能正本清源、行之有度。

C表示，無論事情發(fā)生距今多久，只要舉報者拿出確鑿的證據(jù)，學(xué)校方面就一定會追查到底。“院士評選中的個別不規(guī)范行為確實有當(dāng)時社會風(fēng)氣和法制建設(shè)等因素影響，拿今天的規(guī)則審視過去的行為，稍顯苛刻。但每個年代都不缺非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者，對待學(xué)術(shù)必須始終堅持最高標(biāo)準(zhǔn)?！?/p>

5．有關(guān)學(xué)術(shù)剽竊的新聞一直備受關(guān)注。多年以來，從本科生、碩士生、博士生，一直到資深教授，學(xué)術(shù)剽竊丑聞在其他國家也層出不窮，其他國家也在積極應(yīng)對學(xué)術(shù)造假問題。在韓國。社會被學(xué)術(shù)流弊、論文造假、論文剽竊等學(xué)術(shù)不端行為困擾。自2005年黃禹錫論文造假案以來，韓國社會對此類學(xué)術(shù)不端行為的關(guān)注日漸增加。隨著社會關(guān)注度的提高以及各種反抄襲系統(tǒng)的使用，抄襲、代寫論文的風(fēng)險正在急劇增加。韓國首爾大學(xué)于2013年7月14日就宣布引進(jìn)論文抄襲檢測系統(tǒng)，將對比系統(tǒng)已收錄的相關(guān)數(shù)據(jù)，檢查學(xué)生的碩士、博士論文，以判斷是否存在抄襲行為，對存在學(xué)術(shù)造假的學(xué)者，將撤銷其學(xué)者職務(wù)，同時給予法律起訴。在面對學(xué)術(shù)界“強(qiáng)勁”的不正之風(fēng)難除問題上，日本上至管教育的文部科學(xué)省，下到各所大學(xué)，都建立了一套防范機(jī)制。文科省主要從論文抄襲、篡改、盜用和研究經(jīng)費(fèi)不當(dāng)使用兩方面抓起，同時公布了《學(xué)術(shù)不正行為對策》，明確要求，各大學(xué)、研究機(jī)構(gòu)和學(xué)術(shù)協(xié)會應(yīng)制定實驗觀察數(shù)據(jù)、試劑的保存制度；還應(yīng)設(shè)立接受學(xué)術(shù)腐敗內(nèi)部告發(fā)的窗口，公開窗口的聯(lián)系方式；被告發(fā)的研究人員有義務(wù)自行證明數(shù)據(jù)的真實性。

美國處置學(xué)術(shù)不端行為絕不手軟。賓夕法尼亞州立大學(xué)和加州大學(xué)洛杉磯分校在2013年春季招生項目中給63名申請人發(fā)了拒絕信。原因是發(fā)現(xiàn)其在申請MBA專業(yè)的錄取論文中存在抄襲行為。2013年2月，美國哈佛大學(xué)勒令60名參與考試作弊的學(xué)生休學(xué)。參與6個月全職帶薪的非學(xué)術(shù)類工作。為避免學(xué)術(shù)造假，美國許多學(xué)院都在使用一系列的經(jīng)過認(rèn)證的軟件包來檢查學(xué)生論文是否造假，這些軟件十分有效。新的反剽竊軟件不僅將專業(yè)論文放到數(shù)據(jù)庫中，而且會將所有的學(xué)生論文也放入，哪怕沒有公開發(fā)表過的文章也會被檢測到重復(fù)的片段。在美國專業(yè)期刊發(fā)表的文章一般都要經(jīng)過幾道“關(guān)卡”才能與公眾見面。

由于各國媒體時常披露學(xué)術(shù)造假事件，法國政府、民眾和科學(xué)界開始越來越重視這一問題。雖然法國政府尚未出臺任何針對學(xué)術(shù)腐敗的法律法規(guī)。但已經(jīng)有一部分科研機(jī)構(gòu)正通過制定科研人員行為準(zhǔn)財和科研成果評價機(jī)制等方法，規(guī)范科研活動。法國各研究單位除提倡加強(qiáng)行業(yè)道德教育以外，主要通過制定行為準(zhǔn)則和科研成果評價機(jī)制等措施，來創(chuàng)造一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)氛圍和相對寬松的整體評價體制，防范學(xué)術(shù)腐敗。比如。法國國家科研中心就成立了科學(xué)倫理委員會，委員會制定了一系列科研道德準(zhǔn)則和條例，內(nèi)容涉及防范科研舞弊和非法占有科研成果等，并且規(guī)定了研究人員在科研評估等方面應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。該委員會的主要任務(wù)是教育研究人員尊重科學(xué)倫理，正確處理個人研究自由與社會義務(wù)的關(guān)系．委員會尤其重視對科研人員的整體評價，避免研究人員因過度追求眼前利益鋌而走險。法國另一個重要科學(xué)研究機(jī)構(gòu)——國家健康與醫(yī)學(xué)研究所也在1999年成立了科學(xué)廉潔委員會，該委員會接受書面申訴．

在保密的前提下備案并開展相關(guān)調(diào)查。一旦確認(rèn)屬于可受理案件，委員會就會邀請國內(nèi)外專家，展開深入調(diào)查。此外，這個委員會還制定了科研工作守則，并對其所有科研人員進(jìn)行宣傳教育，以防范學(xué)術(shù)腐敗等不良行為。

6．2014年1月7日，浙江省杭州市中級人民法院對浙江大學(xué)教授陳某進(jìn)行宣判，認(rèn)定其貪污945萬余元，以犯貪污罪判處其有期徒刑10年，并處沒收財產(chǎn)20萬元。

陳某，浙江大學(xué)環(huán)境與資源學(xué)院原常務(wù)副院長。2008年，其接手“太湖流域苕溪面源污染河流綜合整治技術(shù)集成與示范工程”課題，獲科研經(jīng)費(fèi)3．135億元。2008年8月至2011年12月期間，陳某用課題總負(fù)責(zé)人的身份，將關(guān)聯(lián)公司列為課題外協(xié)單位，再通過授意關(guān)聯(lián)公司開具虛假發(fā)票、編造虛假合同、編制虛假賬目等手段，將1022．6646萬元專項科研經(jīng)費(fèi)套取或者變現(xiàn)非法占為已有。中科院地質(zhì)與地球物理研究所研究員段某用科研經(jīng)費(fèi)包養(yǎng)情婦：北京航空航天大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院黨委辦公室原主任孟某貪污科研經(jīng)費(fèi)炒黃金買期貨；江蘇省農(nóng)科院高級工程師杜某與妻合謀私用科研經(jīng)費(fèi)：山東兩個課題組用將近一半經(jīng)費(fèi)報銷1505張火車票……

近年來因挪用、貪污科研經(jīng)費(fèi)而落馬的專家學(xué)者不在少數(shù)。中紀(jì)委網(wǎng)站顯示，2012年以來，教育部查處了14起國家審計署移送的高校教師挪用、貪污科研經(jīng)費(fèi)案件，7人移送司法機(jī)關(guān)。3人受到黨政紀(jì)處分。

7．《2012年全國科技經(jīng)費(fèi)投入統(tǒng)計公報》顯示，2012年全社會研究與實驗發(fā)展經(jīng)費(fèi)投人首次突破1萬億元。國家向科研領(lǐng)域投入的經(jīng)費(fèi)逐年增加?！敖?jīng)費(fèi)跟著項目走”是圈內(nèi)公開已久的“秘密”。以由自然科學(xué)基金委管理的國家自然科學(xué)基金為例，根據(jù)《國家自然科學(xué)基金條例》的規(guī)定，“基金管理機(jī)構(gòu)根據(jù)本條例的規(guī)定和專家提出的評審意見，決定予以資助的研究項目”。

換句話說，申請人科研經(jīng)費(fèi)的取得是建立在科研項目通過審批的基礎(chǔ)上的。據(jù)了解，縱向科研經(jīng)費(fèi)來源于財政撥款，是從政府部門(包括政府背景的基金)獲得的課題經(jīng)費(fèi)；橫向科研經(jīng)費(fèi)則是指從企業(yè)、社會機(jī)構(gòu)處獲得的課題經(jīng)費(fèi)，主要是通過承接企業(yè)、社會科技項目、開展科研協(xié)作、轉(zhuǎn)讓科技成果、進(jìn)行科技咨詢所取得的收入和其他科研收入。

21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇認(rèn)為，在目前的科研評價體系中，縱向課題、經(jīng)費(fèi)往往具有更大的含金量，比如，有的高校、科研機(jī)構(gòu)評職稱，明確要求獲得國家自然科學(xué)基金項目或者國家社會科學(xué)基金項目。此外，這種經(jīng)費(fèi)來自政府，代表政府對研究人員的某種“肯定”，學(xué)者獲得課題，不僅是個人的“榮耀”，也是學(xué)校的辦學(xué)業(yè)績。

選哪種項目申報也是有學(xué)問的。北京某高校一位不愿具名的J教授透露。高校教師申請經(jīng)費(fèi)的指向性比較明確，都比較偏愛于優(yōu)先申請縱向經(jīng)費(fèi)。但縱向經(jīng)費(fèi)因有成熟的預(yù)算管理。將勞務(wù)開支壓得比較低，橫向經(jīng)費(fèi)因此也并非一無是處，其價值往往在于“能搞到一筆錢”。

“項目能不能通過，其實在申請的時候我們心里也差不多有數(shù)。經(jīng)費(fèi)批下來以后，怎么花也是個問題。通常批到的經(jīng)費(fèi)在項目結(jié)題時都有結(jié)余。很少有人會把剩余經(jīng)費(fèi)交回，因為如果剩余經(jīng)費(fèi)超過一定比例，會影響以后的資助額度?！盝教授如是說。

中國社會科學(xué)院世界歷史研究所研究員俞教授曾談道：“現(xiàn)行科研經(jīng)費(fèi)管理，在項目立項時，一些環(huán)節(jié)設(shè)置過于死板，太過強(qiáng)調(diào)預(yù)算執(zhí)行力。也使科研人員在每年特定的時間中突擊花錢，用虛假發(fā)票或虛構(gòu)科研活動來報銷未實際產(chǎn)生的科研經(jīng)費(fèi)，套取國家和集體財產(chǎn)。”

俞教授認(rèn)為，目前課題經(jīng)費(fèi)可以支出的項目不夠開放，出國學(xué)術(shù)訪問或參加國外學(xué)術(shù)會議的費(fèi)用、從國外購買圖書資料的費(fèi)用等不能從課題費(fèi)中支出，促使一些科研人員違規(guī)虛假報銷課題費(fèi)。

同時，他認(rèn)為，科研人員在工作中的智力和體力付出還未得到足夠的重視，他們在項目經(jīng)費(fèi)中還不能提取相應(yīng)的酬勞，讓一些人打上了科研經(jīng)費(fèi)的主意。中科院化學(xué)所博士張某說：“每個人每月發(fā)的勞務(wù)費(fèi)是有上限規(guī)定的，實際幫老師做課題的同學(xué)一般是三四個人，為了拿到更多的勞務(wù)費(fèi)．我們會要來師弟師妹的銀行卡號報給學(xué)校，把勞務(wù)費(fèi)打到他們的卡里，然后取出來再交給老師?！?/p>

虛假報銷課題費(fèi)的關(guān)鍵是發(fā)票．發(fā)票從何而來?張某說：“有時候在買實驗器材、復(fù)印資料的時候，開面額高于實際金額的發(fā)票，只要給賣家把稅點(diǎn)的錢出了就行，他們也愿意。對于實在開不了發(fā)票的事項，就只能買發(fā)票了?！睂嵺`中，“找發(fā)票報銷套經(jīng)費(fèi)”是通常路徑，也有一些項目負(fù)責(zé)人“偷梁換柱搞經(jīng)費(fèi)”。J教授透露：“一些既有橫向課題又有縱向課題的老師，他們會利用這種優(yōu)勢‘偷梁換柱’，比如在縱向課題中編制虛假合同報銷橫向課題的設(shè)備購買費(fèi)用．在橫向課題中列支縱向課題的勞務(wù)費(fèi)?！?/p>

8．近年來，我國高?？蒲谢顒右?guī)模不斷擴(kuò)大．科研成果產(chǎn)出量及占全國科研產(chǎn)出的比重顯著上升。然而，不同類型高校科研活動中的同質(zhì)化問題開始逐步顯現(xiàn)。由于不同類型高校在學(xué)生資源、研究積累、科研資源優(yōu)勢等方面各有特色。在開展科研活動時應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確定位，有所側(cè)重，以充分發(fā)揮自身潛力。然而，目前我國不同類型、不同層次、不同背景的高校在科研模式上表現(xiàn)出明顯的趨同化、一致化的發(fā)展趨勢，導(dǎo)致高校失去自己的特色。難以發(fā)揮自身優(yōu)勢。

自1999年以來的全國高校大擴(kuò)招帶動了大批高校升格。學(xué)校升格可以獲得更好的學(xué)生資源、更多的財政撥款，對各高校都具有很大吸引力。因此，很多高校都將自己的發(fā)展定位為向高一層次攀升。同時，我國現(xiàn)有高校發(fā)展模式是逐級升格：從高職到?？圃俚奖究?，從申請碩士點(diǎn)到申請博士點(diǎn)，最終目標(biāo)都是高水平研究型大學(xué)。

隨著國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和升級，社會和企業(yè)對專業(yè)人才的需求早已不是停留于掌握某一專業(yè)領(lǐng)域知識，而是轉(zhuǎn)向要求他們具有基于創(chuàng)新力的知識應(yīng)用能力。與普通大學(xué)相比，應(yīng)用技術(shù)大學(xué)更重視專業(yè)實踐導(dǎo)向的知識和技能，科研活動更加注重將專業(yè)與實踐相結(jié)合。并且具有單獨(dú)的體系和發(fā)展路徑。

在目前單一路徑的高校升格模式下，向研究型大學(xué)升格成了各院校共同的追求。往往導(dǎo)致高校放棄自身特點(diǎn)，在辦學(xué)模式、科研模式上盲目攀比。這種逐級升格思維主導(dǎo)下的辦學(xué)理念必然導(dǎo)致辦學(xué)模式逐級傳導(dǎo)，從而造成不同學(xué)校間的同質(zhì)化發(fā)展。

目前，我國高?？蒲薪?jīng)費(fèi)除部分以重點(diǎn)高校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)基金等形式定向劃撥外，絕大部分是通過競爭性項目申報方式獲得。這些短則一年、長至三五年的科研項目，具有較大的不穩(wěn)定性。而項目結(jié)題通常有明確的論文、專利考核指標(biāo)要求．并不適于需要長期積累才能形成重大成果的基礎(chǔ)性研究活動的持續(xù)性開展。同時，這種競爭性研發(fā)經(jīng)費(fèi)獲取方式對于資歷尚淺的年輕教師非常不利．年輕教師很難得到基礎(chǔ)性研究經(jīng)費(fèi)保障。在這種情況下，高水平大學(xué)中的年輕教師為了尋求科研經(jīng)費(fèi)，只能拓展不同渠道，更多地接受企業(yè)研發(fā)委托。由于高水平大學(xué)的品牌效應(yīng)和優(yōu)質(zhì)學(xué)生資源優(yōu)勢，企業(yè)委托資金也愿意投向高規(guī)格大學(xué)，從而導(dǎo)致高水平大學(xué)接受企業(yè)研發(fā)委托的比例居高不下，基礎(chǔ)研究比例并不比普通院校高。相反。部分高水平大學(xué)的企業(yè)資金占全部研發(fā)經(jīng)費(fèi)的比例甚至已經(jīng)超過60％，遠(yuǎn)高于大多數(shù)普通院校。

在現(xiàn)行高?？荚u標(biāo)準(zhǔn)中，學(xué)術(shù)化量化傾向明顯?？荚u指標(biāo)體系基本上是參考研究型大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)制定的，過分依賴論文、專利、項目和經(jīng)費(fèi)數(shù)量等定量指標(biāo)。較少針對不同特點(diǎn)的高校設(shè)置多樣化的考評方式。學(xué)校申請了多少項課題、是否有國家基礎(chǔ)性研究項目等成了重要的衡量參數(shù)，甚至成為某些考評的“硬指標(biāo)”。過于學(xué)術(shù)傾向和定量傾向的考評模式，導(dǎo)致高校特色和差異性被抹煞，科研項目尤其是基礎(chǔ)類研究項目成為各類型高等院校共同追求的必選項。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，在很多地方高校教師招聘中，能否為學(xué)校帶來一項基礎(chǔ)研究基金可能會成為應(yīng)聘是否成功的決定性因素。在這種情況下，高水平大學(xué)與地方院校更多的是一種高層次與低層次的同質(zhì)化競爭關(guān)系，而非研究型與應(yīng)用技術(shù)型的類型之分。各類型高?？蒲谢顒硬豢杀苊獾刈呦蛲|(zhì)化發(fā)展。9．2014年8月，北京大學(xué)就《北京大學(xué)章程》的修訂進(jìn)行公示并征求意見，章程中提到，北大學(xué)生不僅有權(quán)利進(jìn)入北大校務(wù)委員會、監(jiān)察委員會等，還能夠進(jìn)入學(xué)術(shù)委員會，參與行使包括討論決定學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)、審查評定教師職務(wù)擬聘人選、受理審查學(xué)術(shù)不端行為、裁決學(xué)術(shù)糾紛等職權(quán)。

雖然在世界范圍內(nèi)．學(xué)生進(jìn)入校級委員會裁決學(xué)校大事早已不是什么稀罕事，但是作為國內(nèi)頂尖高校，首次在校學(xué)術(shù)委員會中設(shè)置學(xué)生委員，將學(xué)生納入學(xué)校治理者的隊伍中，其意義仍不可小覷。當(dāng)人們高呼政策的開明、開放和先進(jìn)的時候，需要清楚地認(rèn)識到，這其實是科學(xué)治校的理性回歸。

高等學(xué)校作為國家教學(xué)和科研的重要單位，承擔(dān)著培養(yǎng)人才和進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的職責(zé)，區(qū)別于一般行政機(jī)構(gòu)的工作目標(biāo)，不論是教書育人，還是學(xué)術(shù)探討，都離不開一個自由、公正的學(xué)術(shù)管理環(huán)境。早在改革開放后，國家就一直在探索高等教育體制改革之路，作為對國內(nèi)高校行政化色彩濃厚所導(dǎo)致的效率低下的改進(jìn)，之后又接連發(fā)文件，逐漸落實了高校黨政分開、校長負(fù)責(zé)制等政策措施，其目的就是逐漸將學(xué)術(shù)與行政進(jìn)行剝離，逐步建立現(xiàn)代大學(xué)制度。

而此次北京大學(xué)在章程中擬規(guī)定由學(xué)生參與學(xué)術(shù)委員會等機(jī)構(gòu)，正是國內(nèi)高校對教育體制改革的新的探索，它賦予學(xué)生參與學(xué)校級別的管理層，并裁決學(xué)校層面的事務(wù)的權(quán)利，無疑有助于實現(xiàn)科學(xué)治校，能進(jìn)一步接近大學(xué)辦學(xué)的內(nèi)涵。作答要求

一、結(jié)合“給定資料7”，談?wù)勅绾握挝覈咝？蒲薪?jīng)費(fèi)亂象。(20分)要求：所提建議具體簡明，有針對性，可操作性強(qiáng)，不超過300字。

二、“給定資料1”有網(wǎng)友針對H大學(xué)女教師轉(zhuǎn)崗一事發(fā)表了評論，假如你是H大學(xué)人事處的一名工作人員，請你結(jié)合“給定資料1～2”，針對該網(wǎng)友評論寫一則回帖。(35分)要求：

(1)內(nèi)容得體，符合實際；(2)指向明確，有說服力；(3)500字左右。

三、結(jié)合給定資料，圍繞“治理學(xué)術(shù)腐敗”這一主題，自擬標(biāo)題，寫一篇文章。(45分)要求：

(1)觀點(diǎn)鮮明，結(jié)構(gòu)完整；

(2)參考給定資料，但不拘泥于給定資料；(3)語言流暢，有邏輯性；(4)不超過1000字。

第二篇：公務(wù)員考試鄧小平理論復(fù)習(xí)資料

[原創(chuàng)]鄧小平理論復(fù)習(xí)資料

1.為什么說鄧小平理論發(fā)展了馬克思列寧主義/P13

2.為什么說鄧小平理論創(chuàng)造性的發(fā)展了馬克思主義?/P14

3.為什么說鄧小平理論成為馬克思主義在中國發(fā)展的新階段?/P15

4.什么是三個有利于的標(biāo)準(zhǔn)及其意義?/P21

5.簡述建設(shè)社會主義的首先基本理論問題?/P38

6.簡述發(fā)展才是硬道理/P53

7.為什么說我國將長期處于社會主義初級階段?/P63

8.簡述社會主義理論的意義/P66

9.為什么說改革是中國的第二次革命/P75

10.簡述我國社會主義建設(shè)的發(fā)展目標(biāo)及重要步驟?/P84

11.調(diào)整優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的原因及措施/P88

12.為什么必須大力發(fā)展農(nóng)業(yè)/P89

13.優(yōu)化地區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的經(jīng)濟(jì)意義和政治意義/P94

14.為什么說經(jīng)濟(jì)效益處于國民經(jīng)濟(jì)的核心地位及意義/P102

15.簡述公有制改革的中心環(huán)節(jié)/P122

16.簡述社會主義市場體系及作用?P150

17.先富和共富的含義及關(guān)系?P173

18.試述現(xiàn)在的世界是開放的世界中國的發(fā)展離不開世界/P242

19.試述中國共產(chǎn)黨是中國的領(lǐng)導(dǎo)核心?P280

20.為什么說堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)必須改善黨的領(lǐng)導(dǎo)?P254

21.發(fā)展多有制經(jīng)濟(jì)的必要性/P116

22.為什么社會主義初級階段實行按勞分配為主體多種分配制度并存的分配制度?/P166

23.如何理解沒有民主就沒有社會主義就沒有社會主義現(xiàn)代化建設(shè)/P182

24.有中國特色的社會主義民主政治制度的具體體現(xiàn)/187

25.試述社會主義精神文明是社會現(xiàn)代化建設(shè)的主要目標(biāo)和主要特征/P213

26.我國為什么要實行對外開放/244

27.為什么說只有共產(chǎn)黨才能領(lǐng)導(dǎo)中國人民完成任務(wù)/P283

28.試述國有經(jīng)濟(jì)的重要地位

29.簡述依法治國建設(shè)社會主義法制國家的意義

第三篇：重慶市公務(wù)員考試復(fù)習(xí)資料

1．運(yùn)動：熱量：瘦身

A．壓力：傾訴：釋放 B．按摩：疼痛：骨骼 C．打磨：瑕疵：平滑 D．檢查：糾正：合格

2．潮：漲：落

A．花：蕊：瓣 B．草：榮：枯 C．心：悲：喜 D．水：沸：冰 3．密碼鎖：保密

A．打卡器：考勤 B．防火墻：黑客 C．監(jiān)視器：攝像 D．微博：手機(jī) 4．耳朵：赫茲

A．皮膚：溫度 B．鼻子：氣味 C．舌頭：味蕾 D．眼睛：波長 5．頒獎：領(lǐng)獎

A．受虐：施虐 B．成功：失敗 C．盈利：虧損 D．行賄：受賄 1.可以端菜、掃地、唱歌跳舞，可以跟孩子做游戲、陪老人談天說地??在本屆機(jī)器人世界杯上，各式各樣的服務(wù)機(jī)器人成為最吸引眼球的明星。多位業(yè)界專家預(yù)測，面向家庭和個人的服務(wù)機(jī)器人，將超越工業(yè)機(jī)器人，成為下一個爆發(fā)式增長的市場。以下哪項為真最能質(zhì)疑上述專家的預(yù)測

A.由于一些關(guān)鍵部件仍依賴進(jìn)口導(dǎo)致有些國內(nèi)的服務(wù)機(jī)器人的價格居高不下。B.在我國目前服務(wù)機(jī)器人進(jìn)入家庭還只是“看上去很美”，有的產(chǎn)品尚未量產(chǎn) C.目前的服務(wù)機(jī)器人技術(shù)行的，實現(xiàn)成本太高。方案成本低的卻不行。

D.機(jī)器人產(chǎn)業(yè)中中國的主要差距在硬件，而硬件差距對機(jī)器人性能影響很小。2.愛吃辣椒使人長壽，有研究團(tuán)隊查閱了50萬名中國成年人的問卷數(shù)據(jù)，每一位受訪者都填報了自己的健康狀況、酒精攝入量、辛辣食品攝入量、攝入辣椒的主要形式，以及肉類和蔬菜的攝入量。7年后，研究人員進(jìn)行了回訪，發(fā)現(xiàn)與每周食用辛辣食品不足一次的人員相比，每周吃上一到兩次的人，死亡風(fēng)險就會降低10%。A.每周3到7天食用辛辣食品死亡風(fēng)險比不吃辣的人低4% B.研究人員需要通過更多實驗才能搞清楚辣椒這種保護(hù)作用的原理 C.現(xiàn)在還不能確切的證明死亡風(fēng)險的降低就是攝入辛辣食品造成的。D.有些辛辣食品可能與藥物產(chǎn)生不良的連鎖反應(yīng)，使病人遭到危險。

3.研究人員通過一項針對9名佩戴隱形眼鏡的人和11名不佩戴隱形眼鏡的人的追蹤后調(diào)查發(fā)現(xiàn)，與不帶隱形眼鏡的人相比，佩戴隱形眼鏡的人眼球表面某些種類細(xì)菌的比列平均上升的兩倍。兩組人群眼球表面菌群的構(gòu)成也存在不同，引起角膜潰瘍一種名為假單胞菌的細(xì)菌在帶隱形眼鏡人的眼中更為多見。可見，帶隱形眼鏡改變眼中的菌群更易導(dǎo)致眼部感染。以下哪項如果為真最能支持上述論證。A.自從出現(xiàn)軟性隱形眼鏡以來，角膜潰瘍的流行程度大幅度上升。B.為避免患角膜潰瘍，應(yīng)該密切關(guān)注眼皮及手部衛(wèi)生，定期檢查。

C.帶隱形眼鏡的人雖然眼部菌群發(fā)生了改變，但很少出現(xiàn)并發(fā)癥。D.這項研究樣本數(shù)量太少，我們還是應(yīng)該對調(diào)查結(jié)果持謹(jǐn)慎態(tài)度。

4.在一項針對216名6到12月的嬰兒進(jìn)行測試中，研究人員教給嬰兒新的手指木偶玩耍的三個本領(lǐng)，有一半的寶寶在學(xué)習(xí)之后的四個小時就睡了一大覺，但是另外的寶寶則沒有睡覺或者只小憩了不到30分鐘。研究顯示平均說來，有充足睡眠的寶寶能記住1.5個本領(lǐng)，但是沒有怎么睡覺的寶寶則一項本領(lǐng)都沒有記住。可見，嬰兒學(xué)習(xí)本領(lǐng)后保持充足睡眠有利于增強(qiáng)記憶。下列哪項是上述論證最可能依賴的假設(shè)。

A.該研究結(jié)果在青少年群體中同樣適用 B.充足睡眠有利于寶寶正常的身體發(fā)育 C.實驗前兩組寶寶的智力水平狀況相當(dāng) D.有其他研究驗證了這項結(jié)果可靠性。5.有位年輕人，新買的摩托車被撞碎了，他搖著頭說：“唉，我以前總說，有一天能有一輛摩托車就好了，現(xiàn)在我真有了一輛車，而且真的只有一天?！?下列與題干的幽默方式最相似的是：

A.亞伯在演講時，聽眾嘩然，叫嚷著要他下臺，這時亞伯微笑著說：“謝謝各位，我等一會兒就下臺，因為我剛剛上臺”

B.伏爾泰很贊賞一個人的作品，而這個人卻總是刻薄地批評伏爾泰，當(dāng)別人向伏爾泰說這件事時，他微笑的回答說：“那看來是我們雙方都弄錯了” C.颶風(fēng)把一個農(nóng)民家的屋頂掀了，這時大雨傾盆，他對家人說：“別急，沒有房頂?shù)膲奶幨潜挥炅軡窳耍锰幨翘?，可以直接曬于我們的東西” D.一次，一個老太婆皺著眉頭對林肯說：“你是我見過的最丑的一個人”，林肯微笑著答道：“請多包涵，我也身不由己”

1.貧困的要素不僅包括物質(zhì)和收入水平指標(biāo)，還包括能力指標(biāo)，即人類基本能力和權(quán)利的剝奪。權(quán)利貧困就是缺乏政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會基本人權(quán)的一種貧困狀態(tài)。權(quán)利貧困是貧困的核心，物質(zhì)貧困是貧困的具體表現(xiàn)，權(quán)利貧困是造成物質(zhì)貧困的根本原因。根據(jù)上述定義，下列選項不屬于權(quán)利貧困的是：

A.張某大學(xué)畢業(yè)在京成為“蟻族”一員，收入低下，蝸居城鄉(xiāng)結(jié)合部多年 B.王某好心救人卻被訛詐，因無證據(jù)證明無辜，被判令承擔(dān)全部醫(yī)療費(fèi)用 C.李某在深圳私企打工多年，因工傷喪失勞動能力，卻得不到任何賠償 D.辛某房屋被強(qiáng)拆，致使一家人居無定所，其申訴上訪過程中多次被拘留

2.交易成本，是指在協(xié)商、談判和履行協(xié)議等交易性活動中，為達(dá)成合作所需要支付的各種資源的總和。只要存在交易活動就存在交易成本，它已經(jīng)成為人類社會中不可分割的組成部分。下列選項不屬于交易成本的是：

A.某公司為了搜索交易信息消耗了兩天時間 B.某工廠為了開拓生產(chǎn)花費(fèi)五十萬元購買專利 C.老王在購房中為契約向中介支付了五千元 D.某企業(yè)因違反合同而支付五百萬元的違約金

3.社會言是由社會群體的不同性質(zhì)而形成的語言變體，是在某一社會群體、社會階層或次文化群中被使用的語言，它是由不同的職業(yè)、社會地位、政治信仰、受教育程度因素或這些因素構(gòu)成的社區(qū)交際習(xí)慣所形成的語言差異。主要差別是語言風(fēng)格和表達(dá)方式，以及一些特殊詞匯的使用。

根據(jù)上述定義，下列選項不屬于社會方言的是：

A.貴族語言 B.學(xué)生腔 C.法律術(shù)語 D.客家話 4.符號是人們共同約定來指稱一定對象的標(biāo)志物，它可以包括以任何形式通過感覺來顯示意義的全部現(xiàn)象，在這些現(xiàn)象中某種可以感覺的東西就是對象及其意義的體現(xiàn)者。根據(jù)上述定義，下列選項屬于符號的是：

A.中醫(yī)診斷時所觀察的舌苔 B.野外行路時人所使用的指南針 C.十字路口指示用的紅綠燈 D.搜救犬救人時所聞的人體氣味

5.沉錨效應(yīng)，指的是人們在對某事做出判斷時，易受第一印象或第一信息支配，就像沉入海底的錨一樣把人們的思想固定在某處。第一印象和先入為主是其在社會生活中的表現(xiàn)形式。根據(jù)上述定義，下列選項沒有應(yīng)用到沉錨效應(yīng)的是： A.一家粥店服務(wù)員為客人盛粥后總問：“加一個雞蛋還是兩個？”另一家服務(wù)員總問：“加不加雞蛋？”頭一家店日銷售額總高于后一家 B.男孩邀請心儀女生說：“出去玩好嗎？”女孩覺得拒絕好像很自然，答應(yīng)顯得太主動，所以就說：“下次吧?！蹦泻⒄J(rèn)為女孩無意與他交往

C.鄰居偷走華盛頓的馬被發(fā)現(xiàn)拒不承認(rèn)，華盛頓捂住馬的雙腿問鄰居：“馬哪只眼瞎的？”鄰居說“右眼，”事實上，馬的兩只眼睛都沒毛病 D.你去商場閑逛，導(dǎo)購小姐誘導(dǎo)說：“反正今天是出來買鞋的，甲或者乙都很適合你的氣質(zhì)，請選一雙吧?！比缓竽憔吞暨x了其中一雙 1．【解析】C。此題考查語法關(guān)系。運(yùn)動消耗熱量達(dá)到瘦身的目的，打磨去除瑕疵達(dá)到平滑的效果。因此選C。2．【解析】B。此題考查語法、語義關(guān)系。潮漲、潮落，都是主謂關(guān)系且兩個詞是反義關(guān)系，草榮、草枯都是主謂關(guān)系且兩個詞也是反義關(guān)系。3．【解析】A。此題考查對應(yīng)關(guān)系。密碼器的功能是保密，打卡器的功能是考勤。因此選A。4．【解析】D。此題考查對應(yīng)關(guān)系。耳朵可以識別特定范圍赫茲的聲音，眼睛可以識別特定范圍波長的光。因此選D 5．【解析】D。此題考查對應(yīng)關(guān)系。頒獎和領(lǐng)獎體現(xiàn)了時間先后順序且主客體不同。因此選D。

1.C?！窘馕觥款}干中的論點(diǎn)為：面向家庭和個人的服務(wù)機(jī)器人，將超越工業(yè)機(jī)器人，成為下一個爆發(fā)式增長的市場。A選項中的價格與市場狀況無關(guān)，是無關(guān)項；B選項尚未量產(chǎn)指的是沒有投入生產(chǎn)，與生產(chǎn)后是否火爆無關(guān)；C選項為否定前提的削弱方式，說明服務(wù)機(jī)器人難以投入市場；D選項與論點(diǎn)無關(guān)。故答案選擇C。2.D?！窘馕觥款}干中的論點(diǎn)為：愛吃辣椒使人長壽。A為增加論據(jù)的方式說明吃辣椒確實降低死亡風(fēng)險，為加強(qiáng)作用；B選項和C選項都屬于不確定選項，為可能性削弱，作用較弱。D說明吃辣椒也有可能增加死亡風(fēng)險，為增加反論據(jù)的削弱方式。因此答案選擇D。3.A?！窘馕觥款}干中的論點(diǎn)為：帶隱形眼鏡改變眼中的菌群更易導(dǎo)致眼部感染。A為增加論據(jù)的方式說明隱形眼鏡確實導(dǎo)致眼部感染，為加強(qiáng)作用；B選項為另有他因的削弱；C選項與是否導(dǎo)致眼部感染無關(guān)，為無關(guān)選項。D說明否定論據(jù)具有削弱作用，因此答案選擇A.4.C?！窘馕觥款}干中的論點(diǎn)為：嬰兒學(xué)習(xí)本領(lǐng)后保持充足睡眠有利于增強(qiáng)記憶。A提到的青少年與題干嬰兒論題不一致，為無關(guān)項；B選項身體發(fā)育與記憶無關(guān)；為無關(guān)選項；C選項保證了對比試驗中的兩組對象基本情況相當(dāng)，為肯定前提的加強(qiáng)方式。D說明否定論據(jù)具有削弱作用，因此答案選擇A.5.C?！窘馕觥緾項是同一個人對同一件事有不同角度的理解，一件悲傷的事?lián)Q以樂觀的角度以幽默的語言去理解和釋然與提干相符。A項是對臺下觀眾的反饋，且不是樂觀幽默的方式，是一種威脅。B，D涉及雙方，不是同一個人對同一件事有不同角度的理解。

1.【解析】A。定義的關(guān)鍵信息是“貧困的要素不僅包括物質(zhì)和收入水平指標(biāo)，還包括能力指標(biāo)，即人類基本能力和權(quán)利的剝奪”。選項A僅是物質(zhì)貧困，故不屬于定義。因此，本題答案為A選項。

2.【解析】D。定義的關(guān)鍵信息是“為達(dá)成合作所需要支付的各種資源”。選項D違約金不是為達(dá)成合作所需要的資源，故不屬于定義。因此，本題答案為D選項。3.【解析】C。C項中“法律術(shù)語”是某一個專業(yè)領(lǐng)域的術(shù)語，根本不符合題干定義中“社會群體、社會階層或次文化群中被使用的語言”。因此，本題答案為C選項。

4.【解析】C。定義的關(guān)鍵信息是“人們共同約定來指稱一定對象的標(biāo)志物”.選項中是標(biāo)志物的只有選項C紅綠燈。因此，本題答案為C選項。5.【解析】B。定義的關(guān)鍵信息是“易受第一印象或第一信息支配”。選項B不涉及第一印象，故不屬于定義。因此，本題答案為B選項。

1．【解析】D。①、③、⑤均為中心對稱圖形，②、④、⑥既是軸對稱圖形也是中心對稱圖形。2．【解析】A。②、③、⑤中各部分之間都是由點(diǎn)銜接的，①、④、⑥中各部分之間都是由線銜接的。3．【解析】B。①、③、⑥都是同一個圖形，只是角度不同，②、④、⑤也都是同一個圖形。4．【解析】C。①、④、⑤中兩個箭頭都是垂直關(guān)系，②、③、⑥中兩個箭頭都是平行關(guān)系。5．【解析】C。①、③、④這三幅圖中均有三塊相同圖案連在一起，②、⑤、⑥中均沒有三塊相同的圖案連在一起。

第四篇：2013年海南公務(wù)員考試公告

2013年海南省考試錄用公務(wù)員公告

2013-03-02 11:38 海南公務(wù)員考試網(wǎng) http://hi.huatu.com/ 作者：海南華圖 來源：海南公務(wù)員考試網(wǎng)

【導(dǎo)讀】2013年海南省考試錄用公務(wù)員公告

中共海南省委組織部

海南省人力資源和社會保障廳

海南省公務(wù)員局

2013年海南省考試錄用公務(wù)員公告

根據(jù)《中華人民共和國公務(wù)員法》、《公務(wù)員錄用規(guī)定(試行)》和《海南省公務(wù)員錄用實施辦法》的有關(guān)規(guī)定，中共海南省委組織部、海南省人力資源和社會保障廳、海南省公務(wù)員局將組織實施2013年省直及市縣機(jī)關(guān)、省直及市縣參照公務(wù)員法管理機(jī)關(guān)(單位)考試錄用擔(dān)任主任科員以下非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)公務(wù)員工作?，F(xiàn)將有關(guān)事項公告如下：

一、報考條件

(一)具有中華人民共和國國籍;

(二)年齡為18周歲以上，35周歲以下(即1977年3月8日至1995年3月7日期間出生)，應(yīng)屆碩士、博士研究生(非在職)人員年齡可放寬至40周歲(即1972年3月8日以后出生);

(三)擁護(hù)中華人民共和國憲法;

(四)具有良好的品行;

(五)具有正常履行職責(zé)的身體條件;

(六)具有符合職位要求的文化程度和工作能力，招考職位明確要求有基層工作經(jīng)歷的，報考者必須具備相應(yīng)的基層工作經(jīng)歷;

(七)不違反國家計劃生育政策;

(八)法律規(guī)定的其他條件;

(九)公務(wù)員主管部門規(guī)定的其他條件。

曾因犯罪受過刑事處罰的人員和曾被開除公職的人員，在各級公務(wù)員招考中被認(rèn)定有舞弊等嚴(yán)重違反錄用紀(jì)律行為的人員，現(xiàn)役軍人，在讀的非應(yīng)屆畢業(yè)生，服務(wù)年限不滿2年(含試用期)的公務(wù)員(參公管理工作人員)，公務(wù)員(參公管理工作人員)被辭退未滿5年的，以及有法律規(guī)定不得錄用為公務(wù)員的其他情形的人員，不得報名。報考人員不得報考錄用后即構(gòu)成回避關(guān)系的招考職位。

二、報考程序

(一)職位查詢

各招錄機(jī)關(guān)(單位)具體的招考職位、名額、考試類別、資格條件等,請登錄海南省人力資源和社會保障廳網(wǎng)站(網(wǎng)址：)。

(四)報考人員獲得學(xué)歷、學(xué)位的截止時間為2013年8月31日前。

(五)有關(guān)本次招錄的政策問題，涉及黨的機(jī)關(guān)、人大機(jī)關(guān)、政協(xié)機(jī)關(guān)、法檢系統(tǒng)、群團(tuán)組織的，由省委組織部公務(wù)員管理處負(fù)責(zé)解釋;涉及政府行政機(jī)關(guān)的，由省公務(wù)員局考試錄用處負(fù)責(zé)解釋。

(六)招考專業(yè)分類原則上按教育部《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》和《普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄(試行)》等確定。該目錄未列入的專業(yè)，按專業(yè)門類、名稱及課程設(shè)置確定。

(七)擬錄用人員在錄用審批前必須通過海南省公務(wù)員計算機(jī)應(yīng)用能力資格考試。取得國家二級以上計算機(jī)證書、計算機(jī)專業(yè)大專以上學(xué)歷或經(jīng)省公務(wù)員主管部門認(rèn)證的其他具有同等效力計算機(jī)證書的人員可免考。

(八)本次考試不指定考試輔導(dǎo)用書，省公務(wù)員主管部門不舉辦也不委托任何機(jī)構(gòu)舉辦考試輔導(dǎo)培訓(xùn)班。目前社會上出現(xiàn)的任何以公務(wù)員考試命題組、專門培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等名義舉辦的輔導(dǎo)班、輔導(dǎo)網(wǎng)站或發(fā)行的出版物、上網(wǎng)卡等，均與省公務(wù)員主管部門無關(guān)。敬請廣大報考者提高警惕，切勿上當(dāng)受騙。

省公務(wù)員主管部門咨詢電話：

中共海南省委組織部公務(wù)員管理處：0898-65371866

海南省公務(wù)員局考試錄用處：0898-65200852

技術(shù)支持電話：0898-12333

附件1：2013年海南省定向從“中西部計劃大學(xué)生志愿者”等服務(wù)基層項目人員中招錄公務(wù)員職位表.xls

附件2：2013年海南省省直黨群機(jī)關(guān)招考公務(wù)員（參公管理工作人員）職位表.xls

附件3：2013年海南省市縣黨群機(jī)關(guān)招考公務(wù)員（參公管理工作人員）職位表.xls

附件4：2013年海南省法院系統(tǒng)招考公務(wù)員職位表.xls

附件5：2013年海南省法院系統(tǒng)招考公務(wù)員專業(yè)知識和技能加試職位表.xls

附件6：2013年海南省檢察院系統(tǒng)招考公務(wù)員職位表.xls

附件7：2013年海南省檢察院系統(tǒng)招考公務(wù)員專業(yè)知識和技能加試職位表.xls

附件8：2013年海南省招錄選調(diào)生職位表.xls

附件9：2013年海南省省直單位招考公務(wù)員（參公管理工作人員）職位表.xls

附件10：2013年海南省市縣單位招考公務(wù)員（參公管理工作人員）職位表.xls

附件11：2013年海南省地稅工商質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)招考公務(wù)員（參公管理工作人員）職位表.xls 附件12：2013年海南省公安系統(tǒng)招考公務(wù)員職位表.xls

附件13：2013年海南省森林公安系統(tǒng)招考公務(wù)員職位表.xls

附件14：2013年海南省司法系統(tǒng)招考公務(wù)員職位表.xls

附件15：2013年海南省考試錄用公務(wù)員（參公管理工作人員）招錄單位咨詢電話一覽表.xls

第五篇：2013海南公務(wù)員考試時間 考試內(nèi)容

2013海南公務(wù)員考試時間 考試內(nèi)容

2013年海南公務(wù)員考試報名時間還沒有正式公布，這里有2012年的具體時間，你可以參考一下、、2012年海南公務(wù)員考試報名時間：

一、考試報名時間從2012年3月16日8:00起至3月22日17：00止。

二、通過資格審查的報考人員即可進(jìn)行報名確認(rèn)，報名確認(rèn)采取網(wǎng)上確認(rèn)的方式進(jìn)行。通過資格審查的報考人員，請于2012年3月16日8：00至3月24日17:00期間，登錄海南省人力資源和社會保障廳網(wǎng)站點(diǎn)擊進(jìn)入海南省公務(wù)員招考網(wǎng)進(jìn)行報名確認(rèn)，并使用開通了網(wǎng)上支付功能的工商銀行卡繳納70元報名費(fèi)。未按期進(jìn)行報名確認(rèn)并繳納報名費(fèi)的視為自動放棄考試。

三、報名確認(rèn)成功后，報考人員請于2012年4月16日8:00至4月19日17:00期間，登錄海南省人力資源和社會保障廳網(wǎng)站點(diǎn)擊進(jìn)入海南省公務(wù)員招考網(wǎng)下載打印報名表和準(zhǔn)考證。

2012年考試內(nèi)容：考試包括筆試(公共科目、專業(yè)科目)和面試。公共科目考試范圍以《中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)2012考試錄用公務(wù)員公共科目考試大綱》為準(zhǔn)。

(一)筆試

1、筆試科目：考試類別為甲類職位的筆試公共科目為《行政職業(yè)能力測驗》和《申論》?？荚囶悇e為乙類職位的筆試公共科目為《行政職業(yè)能力測驗》。全省公安機(jī)關(guān)(含森林公安)人民警察的職位還需進(jìn)行《公安基礎(chǔ)知識》的專業(yè)科目考試。

2、筆試時間：2012年4月21日(具體考試時間、地點(diǎn)詳見準(zhǔn)考證)

3、筆試綜合成績

(1)考試科目為兩科的，按《行政職業(yè)能力測驗》占60%、《申論》或《專業(yè)》占40%合成筆試綜合成績;考試科目為三科的，按《行政職業(yè)能力測驗》占40%、《申論》占30%、《專業(yè)》占30% 合成筆試綜合成績。

(2)少數(shù)民族人員報考少數(shù)民族自治縣(市)職位的，按本人筆試綜合成績的5%給予加分。

4、筆試合格分?jǐn)?shù)線劃定

筆試合格分?jǐn)?shù)線按省直機(jī)關(guān)、市縣單位和少數(shù)民族地區(qū)市縣單位(瓊中、五指山、陵水、保亭、白沙、昌江、樂東、東方)分別劃定。

(二)面試

1、面試對象。根據(jù)報考人員的筆試綜合成績和招考職數(shù)，在筆試合格分?jǐn)?shù)線以上的人員中按比例確定面試人選。招考職數(shù)在10人(含10人)以上的，比例為1:2;招考職數(shù)在9人(含9人)以下的，比例為1:3。

2、面試方式。面試主要采用結(jié)構(gòu)化面試方式。

3、面試時間。面試時間由省直招錄單位組織人事部門，市、縣公務(wù)員主管部門另行通知。

4、面試合格分?jǐn)?shù)線劃定。面試合格分?jǐn)?shù)線按省直機(jī)關(guān)、市縣單位和少數(shù)民族地區(qū)市縣單位(瓊中、五指山、陵水、保亭、白沙、昌江、樂東、東方)分別劃定。

5、資格復(fù)審。進(jìn)入面試范圍的報考人員，面試前，須向招錄單位提供本人身份證、畢業(yè)證原件(2012年高校應(yīng)屆畢業(yè)生需學(xué)校出具準(zhǔn)予畢業(yè)的相關(guān)證明材料)、準(zhǔn)考證、報名表等招考職位要求的相關(guān)材料;在職公務(wù)員(參照管理工作人員)須提供單位同意報考的證明;在編在崗的中小學(xué)教師報考人員須提供教育主管部門同意報考的證明。報考定向從服務(wù)于海南省且服務(wù)期滿考核合格的“中西部計劃大學(xué)生志愿者”、“三支一扶”人員和“大學(xué)生‘村官’”中招錄公務(wù)員(參照管理工作人員)職位的考生，應(yīng)在筆試結(jié)束5天內(nèi)向團(tuán)省委宣傳部、省人力資源和社會保障廳人力資源市場處、省委組織部公務(wù)員管理處提供所在服務(wù)市縣相關(guān)部門出具的服務(wù)期滿考核合格等證明材料，團(tuán)省委宣傳部、省人力資源和社會保障廳人力資源市場處、省委組織部公務(wù)員管理處負(fù)責(zé)在筆試結(jié)束7天內(nèi)向省公務(wù)員局考試錄用處提供相應(yīng)證明材料。提供材料不全或有關(guān)材料主要信息不實的，以及未按規(guī)定時間提供相關(guān)報考材料的，公務(wù)員主管部門將取消該報考人員參加面試的資格。