第一篇：大班(8的分解)計算教案2

計算教案

活動名稱：8的分解 活動時間：2016年10月11日下午第一節(jié)

活動目標:

1、認識數(shù)字8的實際意義

2、知道8可以分成1和7,4和4,2和6,3和5合起來是8

3、學(xué)會創(chuàng)編應(yīng)用題

活動準備：圖片若干，數(shù)字卡片1---10 彩筆 活動過程：

一、教師引入（操作彩筆引入分解）

1、剛才小朋友分解的彩筆，都分成了幾和幾

2、教師將數(shù)字卡貼出，并重復(fù)分解8

二、認識8的實際意義

1、請小朋友來說出8能表示什么？

三、進行分解

1．今天老師還帶來8個小動物，這8個小動物要分給兩個動物園，怎么分？每個動物園分幾個，引出8可以分成1和7.。。

2、教師講解8是總數(shù)，一共有8個小動物，4是部分數(shù)，(把8分成兩個部分)8可以分成3和5，2和6合起來是8

3、用不同的聲音讀分解式

四、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題

五、書寫分解式

第二篇：幼兒園大班計算教案8

幼兒園大班計算教案：學(xué)習(xí)9的減法

教學(xué)目標：

1、能按物體的不同特征分類，并列出9的加法算式。

2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)物體的各種特征分類計數(shù)的能力

3、激發(fā)幼兒主動、有效地學(xué)習(xí)。

一、故事引入，創(chuàng)境激趣：

為了裝飾我們班，老師買來了幾個氣球，小朋友看一看，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

二、觀察探索，交流互動： 9的加法的學(xué)習(xí)：

1、出示圖片，數(shù)數(shù)一共有幾個氣球。（也可用真實的氣球）

2、根據(jù)圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒自由發(fā)言，教師整理幼兒的發(fā)言內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒能對圖上的氣球做出正確的分類。（可設(shè)計一張表掛在黑板上登記幼兒的發(fā)言，大致就是氣球的顏色、形狀、大小這幾個方面）

3、根據(jù)氣球的不同特征，請幼兒說一說怎樣列出算式。

顏色：4+5=9 或5+4=9 大?。?+6=9或6+3=9 形狀；2+7=9或7+2=9 9的減法的學(xué)習(xí)：

1、根據(jù)圖上的特征，引導(dǎo)幼兒說出“有9個氣球，一個是兔子形狀的，有幾個是圓形的？”等問題。

2、根據(jù)問題內(nèi)容學(xué)習(xí)列出9的減法算式。

三、學(xué)習(xí)應(yīng)用，操作練習(xí)：

打開書按圖形特征列算式。

四、師幼小結(jié)，活動拓展：

幼兒小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，說說生活中你發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題。

備注：復(fù)習(xí)1課時

（）頁

第三篇：大班數(shù)學(xué)《8的分解》說課稿

大班數(shù)學(xué)《8的分解》說課稿

一、說教材8的分解是《新編學(xué)前班兒童用書——數(shù)學(xué)》學(xué)習(xí)課程上冊第30頁的內(nèi)容。掌握8的分解是進行8的減法運算的基礎(chǔ)。教材根據(jù)幼兒的年齡的特點，結(jié)合學(xué)生的生活實際，選擇了用貼絨教具，使幼兒能直觀地、快速地掌握8的分解，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的情感。也正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》第二部分教育內(nèi)容與要求中科學(xué)教育目標：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

二、說學(xué)習(xí)目標

1、知識目標：通過活動掌握8的分解，知道把8分成兩份有7 種不同分法，學(xué)會按序分。

2、能力目標：培養(yǎng)幼兒運用操作與同學(xué)合作的能力。

3、情感態(tài)度價值觀目標：激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒愛數(shù)學(xué)的情感；體驗與同學(xué)合作學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)與人合作的品質(zhì)。

三、說重難點重點：通過活動掌握8的分解。

難點：將數(shù)學(xué)8按序分。

四、說教法本節(jié)課學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者，本節(jié)課我十分注重學(xué)生主動參與，讓孩子在數(shù)學(xué)活動中學(xué)習(xí)，在活動中思考、掌握數(shù)學(xué)知識，在活動中得到發(fā)展。

五、說學(xué)法（學(xué)情）

1、幼兒好動愛玩、注意集中時間短，表現(xiàn)欲強是幼兒的顯著特點。數(shù)學(xué)課堂需要教師有效地調(diào)動學(xué)生動手、動口、動腦，使幼兒多種感官參與學(xué)習(xí)活動。

2、在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了2-7的分解，所以幼兒已具備一定的知識基礎(chǔ)、動手操作能力、語言表達能力、觀察能力，學(xué)習(xí)新知應(yīng)比較輕松。

六、說教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入：在黑板出示數(shù)字“8”，提問：小朋友，這是數(shù)字幾呀？你們認識嗎？（幼兒回應(yīng)）今天，我們就來學(xué)“8的分解”。——板書課題《8的分解》

（二）、學(xué)習(xí)8的分解。

猜豆游戲：復(fù)習(xí)2-7的分解（1）教師出示8個蘋果教具，讓幼兒說出名稱和數(shù)量，然后在旁邊貼數(shù)字卡8。

???（2）教師請幼兒想一想，將8個蘋果分為兩個人吃怎么分，有幾種分法？并請幼兒用教具在黑板上表示。

（3）教師分別用數(shù)字卡貼在7種分法分出的數(shù)量旁邊。

（4）教師拿掉所有的蘋果，留下數(shù)字卡，讓幼兒知道數(shù)字8可以分為7組不同的數(shù)字。認讀：讀8的分解式。（8可以分成1和

7、??）（通過認讀，加強孩子對8的分解的印象和理解。）讀后，數(shù)一數(shù)8的分解有幾種？

（5）教師引導(dǎo)幼兒用計算袋中的石頭和數(shù)字卡自行學(xué)習(xí)8的7種分法。

（通過這一環(huán)節(jié)的練習(xí)，強化幼兒對“8”的分解的理解，為下一個環(huán)節(jié)“8”的加減法準備。）

（三）、認識一個數(shù)分出的兩個部分的數(shù)的增減規(guī)律。引導(dǎo)幼兒觀察上面8的分解的排列，分出的兩邊的數(shù)各有什么變化？（左邊的數(shù)一個一個地減少，右邊的數(shù)一個一個地增加，合起來的總數(shù)沒有改變。）

（四）、小結(jié)。一個數(shù)可以分成兩個較小的數(shù)，一個數(shù)一個一個地減小，另一個就會一個一個地增加，合起來的總數(shù)不變。

（五）、請幼兒自由創(chuàng)編8的分解故事，發(fā)展幼兒的想象力。

請個別幼兒把自己編好的故事講給大家聽，并找出一個大家都喜歡的故事作為我們大家的8的分解故事。

第四篇：大班數(shù)學(xué)教案8的組成和分解

大班數(shù)學(xué)教案

活動名稱

《8的組成和分解》 活動目標

1.學(xué)習(xí)用推理的方法進一步感知8以內(nèi)數(shù)的組成和分解

2.引導(dǎo)幼兒找出遞增、遞減規(guī)律，感知兩個數(shù)交換位置和不變的關(guān)系

3.積極主動探索的興趣和愛好，發(fā)展幼兒的觀察力、思維力及動手操作能力 活動準備

每人8個積數(shù)、學(xué)習(xí)包《科學(xué)

可愛的鴨子》 活動過程

1談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：小朋友們，我們都學(xué)過哪些數(shù)字寶寶啊，數(shù)字寶寶都是小朋友們的好朋友，請你說說你喜歡哪個數(shù)字，它能代表什么？（利用幼兒以往的知識和生活經(jīng)驗說自己喜歡的數(shù)字來復(fù)習(xí)對7以內(nèi)數(shù)的認識。）如：我喜歡3，三顆大樹能用3來表示。

2烏龜一家出來玩——教師（出示一張“烏龜一家”的圖片），今天天氣真好啊，烏龜一家出來玩啦，看，這兒有幾只烏龜？他們都一樣嗎？哪兒不一樣?。?/p>

提醒幼兒先記錄總數(shù)，再引導(dǎo)幼兒觀察圖上有的烏龜有什么相同與不同的地方。師：我們發(fā)現(xiàn)了許多不一樣的地方，誰按這些不同把烏龜分成兩組？

幼兒思考并嘗試將烏龜分成兩組，說一說：大烏龜有幾只，小烏龜有幾只，根據(jù)大小特征，用分合式記錄烏龜?shù)臄?shù)量。然后再找出一個不同點分一分并記錄 3請個別幼兒說出“8”的四種不同分法的記錄結(jié)果，教師演示并作以記錄，再請幼兒說說這些幼兒分得對不對，自己分得和他們一樣不。

4請幼兒觀察計數(shù)卡，找出它們左邊都有數(shù)字幾，右邊都有數(shù)字幾？引導(dǎo)幼兒觀察并找出規(guī)律（遞增、遞減、兩個數(shù)交換位置和不變等）

5幼兒看黑板上的分合式跟老師玩對數(shù)的游戲。如：老師舉數(shù)字1，幼兒則迅速舉出數(shù)字7，或者老師舉出數(shù)字5，幼兒則迅速舉出數(shù)字3，要使老師和幼兒舉的數(shù)字合起來是8 6游戲猜一猜

玩法：兩個人一組，一個猜，一個藏。藏的幼兒把花片分別握在兩個手里，出示其中一只手的花片數(shù)量，另一個幼兒就猜她的另一只手上的花片數(shù)量是幾，猜對之后把結(jié)果記錄在卡上，并互換角色，繼續(xù)游戲。

第五篇：大班計算教案 左右

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動設(shè)計：左和右

活動目標：

1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊，會向左和右數(shù)物體個數(shù)。

2、知道參照物的不同，左邊和右邊的方向也會變。

3、發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力。活動準備： 動物圖片 活動過程：

一、猜謎導(dǎo)入，感知自身的左右

1、區(qū)別左右

教師：今天老師給小朋友帶來了一個謎語：一棵小樹五個叉，不長樹葉不開花，從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。喔，這么多小朋友舉起了手，那你們知道舉手的這只手是——（右手）教師：對呀，平時我們一般都舉右手，高高舉起你的右手。（教師檢查）平時，你們的右手做些什么事情呢？教師小結(jié)：右手一般做拿筷子，握筆，刷牙，寫字等等。那舉起你們的左手，說說左手一般做些什么事情？

小結(jié)：對呀，左手，右手是我們身上的一對好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。

2、找一找（教師：想一想，我們的身上，還有哪些象手一樣，是一左一右的一對好朋友。）

3、游戲

教師：剛才小朋友找的又快又好，現(xiàn)在老師要請我們身上的這些好朋友做個游戲，這個游戲就叫“我說你說你做”我們來試試?？凑l的小耳朵最靈，反應(yīng)最快。

教師：來，來，來，舉起你的右手來。幼兒：我的右手舉起來。（逐一進行：舉起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增加難度：右手摸左耳，左手拍右腿等等。

4、鞏固熟悉左右

剛才小朋友玩的開心嗎？其實不管什么時候在我們的左右邊都有人或東西，你們能說說你的左邊有什么？或者坐著誰？右邊呢？練說（用左右說一句話）

二、探索交流，熟悉左右的相對性和絕對性。

教師：有5只小動物看到我們玩的那么開心，也來湊熱鬧了?？?，誰來了。（出示五只小動物的圖片。）提問：

1、有幾只小動物？最左邊是誰？最右邊是誰？

2、從左邊數(shù)起，第3個是誰？

3、從右邊數(shù)起，第4個是誰？

4、小貓排在第幾個？（可以從左，也可以從右看）

5、小鳥在哪一邊？追問：在誰的左邊？在誰的右邊？

練說：小鳥在（）的左邊，在（）的右邊。

６、總結(jié)：我們看的標準不同，左右方向也不同，比如，舉例說明。７、練說：我在誰的右邊，在誰的左邊。

三、聯(lián)系生活，應(yīng)用左右

今天，我們學(xué)了一個新本領(lǐng)，認識了左右，其實，在我們生活中經(jīng)常會用到左右。想想，我們上下樓梯要靠（）邊走，那等會老師帶小朋友去散步的時候，看看你們能不能說到做到。１、整隊。

２、聽口令：向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)。向左走三步，向右走三步。３、換個方向，認識左邊和右邊。

４、走樓梯，提醒幼兒注意安全，靠右走。