第一篇：幼兒園大班計算教案

幼兒園大班計算活動教案（附有活動反思）

活動名稱：六元錢的午餐 活動目標(biāo)：

1.能運用已有的經(jīng)驗，解決生活中的困難。

2.在購買午餐的游戲中進一步鞏固6以內(nèi)的加法，初步了解連加的概念。

3.幼兒對生活中的數(shù)學(xué)感興趣，體驗當(dāng)小學(xué)生的自豪感。活動準備：各種飯菜的圖片（上面附有價格），幼兒每人一張菜單、鉛筆 活動過程：

一、談話導(dǎo)入師：小朋友，再過幾個月你們就要上小學(xué)了，小學(xué)和幼兒園有許多不一樣的地方，比如：午餐時，幼兒園里會有老師給小朋友分餐，上學(xué)后，午餐就需要小朋友們自己去選擇，今天就讓我們當(dāng)一名小學(xué)生，自己選擇午餐吃什么，好嗎？

二、游戲《小小報餐員》

1.報餐員報餐，引導(dǎo)幼兒了解飯菜的品種和價格師：食堂給我們安排了報餐員，小朋友們請聽好，今天中午廚師給我們準備了什么好吃的飯菜，它們都賣多少錢？ 2.熟悉飯菜的品種和價格 師：這是什么菜？賣多少錢？

三、設(shè)計菜單 1.教師示范選餐 要求：我們每位小朋友午餐的標(biāo)準為六元，你選午餐時，要算好價錢，不要挑得太多或太少。

師：我先來選一份午餐。今天中午我選一份包子5元錢，一份八寶粥1元錢，一共花了6元錢，5+1=6。2.幼兒選餐

師：現(xiàn)在請一位小朋友來選擇一下自己的午餐，你想選什么? 一共花了多少錢？最后要列出算式。（教師將幼兒說的算式寫在黑板上）教師小結(jié)：

挑選午餐時，不僅要考慮自己的口味，還要想想是否有營養(yǎng)，不能偏食、挑食，當(dāng)然還要算算價錢，不要買得太多或太少。3.幼兒設(shè)計菜單

要求：小朋友每人有一張菜單，選擇你喜歡吃的飯菜，打上√，算出一共花了多少錢，并列出算式?，F(xiàn)在就請大家設(shè)計一份既有營養(yǎng)又實惠的午餐吧?。ㄌ岢鑫展P姿勢、書寫姿勢）

四、交流菜單

1.交流自己設(shè)計的菜單，說說設(shè)計思路

師：請小朋友說說自己設(shè)計的菜單，你為什么要這樣選擇？（引導(dǎo)幼兒注意營養(yǎng)搭配）2.提出連加的概念

師：有的小朋友為自己的午餐選擇了3種，甚至4種飯菜,非常豐盛，而且這幾種飯菜連加起來也沒有超過6元，他的菜單設(shè)計得真棒！吃了肯定非常舒服，身體也會更健康！

五、游戲——《六元錢的午餐》

1.在購買午餐的游戲中進一步鞏固6以內(nèi)的加法

師：現(xiàn)在，讓我們一起去選午餐吧，小朋友可以買兩種，也可以買幾種，只要不超過6元錢就可以了，買完后與同伴交流一下自己買了什么，一共花了多少錢，并列出算式。

2.幼兒交流，引導(dǎo)幼兒用語言表達活動結(jié)果和算式含義。3.教師小結(jié)：今天我們當(dāng)了一次小學(xué)生，自己選擇了喜歡吃的午餐，大家都沒有超過六元錢的標(biāo)準，而且有的小朋友還選擇了好幾種飯菜，注意了營養(yǎng)搭配，相信你們升入小學(xué)后一定會自己照顧自己，遇到困難會主動動腦解決，做一個獨立的好孩子，對嗎？ 活動反思 1我的感受

本節(jié)課所帶來的第一次：第一次給幼兒園的孩子上課，第一次上計算課，第一次以園長的身份參與幼兒園的研究課活動。由于多年來一直從事小學(xué)教育，參加這樣的活動對我來說既是一次挑戰(zhàn)，也是一次難得的學(xué)習(xí)機會，雖然有畏難情緒，但我還是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度來了，不管結(jié)果怎樣，參與的過程是“痛”并快樂的。2本次活動所體現(xiàn)的特點（1）在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)《綱要》中指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！北竟?jié)活動體現(xiàn)了《綱要》精神，讓幼兒在自己設(shè)計午餐、購買午餐的游戲化過程中鞏固了6以內(nèi)的加法運算，讓幼兒明白了在生活中可以運用數(shù)學(xué)去解決遇到的問題，將數(shù)學(xué)與生活緊密的聯(lián)系在一起，讓幼兒在游戲化的活動中體驗到了數(shù)學(xué)的重要性。（2）關(guān)注幼小銜接

幼小銜接是我們一直研究的課題，孩子升入小學(xué)后會面臨很多問題，這節(jié)活動就解決了孩子對于學(xué)校午餐怎樣選擇的問題，我還關(guān)注到了幼小銜接的其他內(nèi)容，如：握筆書寫姿勢的要求，謙讓與合作、遇到困難動腦解決??激發(fā)了幼兒對入小學(xué)的向往。（3）滲透了健康的理念

我園的園本課程為健康教育課程，在本節(jié)活動中我將健康的理念滲透到各環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒在設(shè)計和購買午餐時不能只考慮自己的口味，而要注意營養(yǎng)搭配，了解了有關(guān)健康的知識，知道了“健康是吃出來的”。

（4）注重幼兒獨立意識和表達能力的培養(yǎng)大班孩子有根據(jù)個人喜好自己選擇的能力，我讓孩子自己選擇、自己購買、自己表達，給孩子充分的自主，培養(yǎng)了孩子的獨立精神。孩子在個別交流、集體交流的過程中，我關(guān)注幼兒用完整的語言表達自己的想法和結(jié)果，培養(yǎng)了孩子大膽表達的能力。3．存在問題

（1）我對這一年齡段的孩子了解得不夠，在與他們的交流中，使用兒童化語言進行交流的能力不強，2）對孩子的隨機觀察能力比較欠，沒有完全關(guān)注到每一名幼兒。

第二篇：幼兒園大班計算教案.doc6

幼兒園大班計算教案：數(shù)字對對碰

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)對應(yīng)數(shù)量與數(shù)字1～10。

2、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

活動準備

《數(shù)字卡（1～10）》（自制的及掛圖）、1～10的數(shù)字兒歌、教室里的各種物品、蠟筆、自制人物教具、籃子六個（在籃子上貼上1～10的數(shù)字）、自制花（花瓣上貼不同數(shù)量的小畫點）

活動過程

一復(fù)習(xí)點數(shù)。

1、出示1～10的掛圖。

師：請小朋友一起來復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)，請看圖片，老師指到哪個東西就請小朋友數(shù)出來。

2、點數(shù)實物。

師：請小朋友們現(xiàn)在數(shù)一數(shù)，我們教室里的桌子有幾張？黑板有幾個？玩具柜有幾個？……

二教師導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、以情景引起幼兒興趣。

師：告訴小朋友一個好消息，小豆豆明天要過生日，她想邀請小朋友們?nèi)⒓由胀頃?，你們想不想去？（幼兒回答?/p>

師：那我們送小豆豆什么生日禮物呢？（幼兒自由回答）教師對幼兒的回答給予肯定。

師：我們大家一起去采花，明天送給小豆豆，好不好？（幼兒回答）

師：小朋友們看，花園里開了這么多花（教師把花灑在桌面上）請小朋友看看這些花有什么不一樣嗎？（幼兒說）今天老師為小朋友們準備了一些漂亮的小籃子，大家仔細看一看，小籃子有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒自由回答）教師及時給予肯定。

師：下面小朋友們就去給小豆豆采花好不好？（幼兒回答）

師：在采花時小朋友們要讓花的點子與花籃上的數(shù)字一樣，聽音樂開始采花，音樂停了采花結(jié)束

2、幼兒開始游戲（采花）

活動結(jié)束：

采花結(jié)束后，教師要找幼兒說一說：“你們采了幾朵花？采花過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？（只要能說出點子和數(shù)字一樣或數(shù)字和點子一樣就可以了？）

中國兒童教育網(wǎng)的小編們將會整理當(dāng)天由我們的老師團隊提供的參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大幼師師輕松備課。大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持。

第三篇：幼兒園大班計算教案15（范文模版）

幼兒園大班計算教案：學(xué)習(xí)四等分

活動目標(biāo)：

1、通過操作體驗四等分的含義，知道整體大于部分，部分小于整體。

2、發(fā)展幼兒操作和判斷推理的能力。活動準備：

1、教具：小熊、蛋糕、各種幾何圖形、四等分圖片。

2、學(xué)具：沒組放有小蛋糕、幾何圖形若干?；顒舆^程：

一、開始部分：

小熊分蛋糕，引起幼兒學(xué)習(xí)四等分的興趣。

師：小熊要把蛋糕分乘一樣大的四部分，該怎樣分呢？

二、基本部分：

（一）實物等分

請幼兒把蛋糕分成一樣大的四部分，并說一說自己是怎樣分的。教師小結(jié)使幼兒明白一個物體分成一樣大的四部分叫四等分。初步理解四等分的含義。

（二）圖形等分

1、師：“老師為小朋友準備了很多的幾何圖形。你們能不能把它們四等分呢？”引導(dǎo)

幼兒把幾何圖形四等分。

2、請幼兒說一說自己是怎樣分的，啟發(fā)幼兒想出和別人不一樣的分法。

3、教師總結(jié)幾何圖形四等分的方法，使幼兒對四等分的含義有進一步的理解。

（三）比較大小

師：等分后的圖形和原來的圖形一樣大嗎？什么地方不一樣？誰大誰?。?/p>

啟發(fā)幼兒觀察比較等分前后圖形大小的變化。感知整體大于部分，部分小于整體。理解 整體與部分的關(guān)系。

（四）判斷游戲

教師出示等分、不等分的圖形卡片，請幼兒觀察是不是四等分，為什么？ 在判斷游戲中鞏固幼兒對四等分的認識。

三、活動延伸：

師：小朋友，你們能不能把等分后的圖形再四等分呢？

本次活動在等分游戲中結(jié)束。學(xué)習(xí)了四等分。備注：復(fù)習(xí)2課時

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第四篇：幼兒園大班計算活動教案

大班計算活動：積木城堡

大豐市幼兒園

焦竹君

設(shè)計思路：

在游戲中，孩子很喜歡用積木經(jīng)行建構(gòu)，在活動中，經(jīng)常會聽到孩子有這樣的討論：“我的房子比你造的高！”“我的房子造的比你大！”“為什么你的房子比我小但是用的積木比我多呢？”“你用的積木比我多”。在數(shù)積木的過程中孩子經(jīng)常會遇到這樣的問題：中間的積木看不見，不知道有多少。

于是針對孩子空間邏輯的發(fā)展，設(shè)計了這節(jié)以培養(yǎng)孩子有條理推測數(shù)量和挑戰(zhàn)空間邏輯的活動。我覺得這個題材對發(fā)展幼兒空間方面的計算能力還是非常有幫助的，因此想針對我部目前還不配備白板的情況下，對教案作進一步的調(diào)整和梳理，繼續(xù)設(shè)計出符合大班幼兒的教學(xué) 活動目標(biāo)

1、在數(shù)積木的過程中，學(xué)習(xí)有序地觀察和統(tǒng)計數(shù)量

2、能清晰地表達觀察的內(nèi)容，喜歡挑戰(zhàn)空間邏輯游戲?；顒恿鞒蹋?/p>

一、話建筑，贏積木

導(dǎo)語：在我們居住的城市里有各種各樣的老房子和新建筑，你喜歡怎樣的房子，為什么呢？

激趣：想不想造一幢喜歡的房子？

過渡：今天我們就用積木來造房子！每組的桌上有幾塊積木呀？夠不夠造一幢房子？

那就請你們就分成4組在數(shù)積木游戲中贏取更多的積木。

二、爭回答，數(shù)積木

（一）數(shù)數(shù)相同數(shù)量的積木

導(dǎo)語：聽清題目喲！（出示相同數(shù)量積木建造的不同房子）

出題：我用積木造了4幢房子，請你們用好方法數(shù)一數(shù)，每幢房子各由幾塊積木建成的？ 形式：將答案記錄在記錄紙上，呈現(xiàn)在每幢房子的下方，答對的為本組加上一塊積木。驗證：移去屋頂

重點提問：房子有幾層？每層有幾塊？一共有幾塊？

小結(jié)：數(shù)量相同的積木能造出不同的房子，只是有的積木被其他積木擋住了，我們不容易發(fā)現(xiàn)，點數(shù)的時候我們可以一層一層的數(shù)清楚，數(shù)也不漏數(shù)看不見的那些積木。

（二）找找躲起來的積木塊

導(dǎo)語：有的小組領(lǐng)先了，有的小組暫時落后，不過沒關(guān)系，我又造了一幢房子，房子里有些積木很頑皮，像玩捉迷藏一樣躲了起來。讓我們仔細觀察，把藏起來的積木找出來。

出題：準備好了嗎？請問這幢房子有幾層？每一層有幾塊？共有幾塊積木建成？ 重點：移去屋頂，幫助幼兒學(xué)會數(shù)隱藏起來的積木塊。

小結(jié)：房子層層往上造，如果上層有幾塊積木，那這些積木下一定也有幾塊積木

三、造房子，數(shù)“磚塊”

（一）造房子把分數(shù)

導(dǎo)語：經(jīng)過兩輪的比賽，哪一隊的領(lǐng)先了呢？請每組朋友用你們現(xiàn)有的積木造一幢房子，然后我們一起來數(shù)數(shù)你們的房子由幾塊積木建成，共得到了幾分。重點：鼓勵各組建造出點數(shù)上有難度（有多層、有重疊）的房屋

集體點數(shù)時一層一層數(shù)清楚

（二）學(xué)做小建筑師

導(dǎo)語：（出示建房圖紙）你們造房子、數(shù)積木的本領(lǐng)都那么大。那你們能不能在根據(jù)圖紙上的建房要求，在5分鐘內(nèi)造出與圖上一模一樣的房子，并一層一層的數(shù)清楚他是由幾塊積木建成的呢？

要求：每隊派一個代表挑選喜歡的圖紙，用積木搭出與圖中相同的房子，要造的又快又好！

重點觀察：每組搭的房子是否與圖紙上的一樣，各組搭建、點數(shù)的準備：正方體小積木；“積木房”圖片若干；記錄用紙和筆

四．活動反思：

第一個環(huán)節(jié)是“數(shù)積木”。其實就是集中學(xué)習(xí)數(shù)字9的環(huán)節(jié)。通過呈現(xiàn)不同形狀但數(shù)量同為9的四條積木來引出數(shù)字9，得出數(shù)量為9的物體都可以用數(shù)字9來表示。不過，在實際活動時，我發(fā)現(xiàn)四條積木的重復(fù)并不適合中班或者說是我們班的孩子，調(diào)整為三條更為緊湊和合理。

第二個環(huán)節(jié)，是“包裝積木”。孩子們?nèi)耸忠粋€貼了數(shù)字6——9的包裝袋，根據(jù)自己袋子上的數(shù)字，選擇相同數(shù)量的積木到袋子里。在這個操作之后，安排了自查和互查的環(huán)節(jié)，增進了孩子間的交流，孩子們都很仔細的數(shù)著，正確率頗高。但提供的塑料袋有點大，下次要換小號或者中號的保鮮袋，或者用塑料小筐也可以。

第三個環(huán)節(jié)，是“積木上柜”，請孩子們根據(jù)自己袋子上的數(shù)字把積木放到相應(yīng)的貨柜上。貨柜上放了一塊牌子，有兩面，一面是數(shù)字一面是點數(shù)。這個過程中，基本沒有孩子放錯，相對而言比較簡單，主要是針對個別孩子設(shè)計的，因為前面的包裝積木環(huán)節(jié)不利于一一檢查，安排這個環(huán)節(jié)既是游戲情節(jié)的需要，也便于發(fā)現(xiàn)。這個環(huán)節(jié)基本沒有問題，但我又在想，如果在這個環(huán)節(jié)中，在每個貨架前安排一個孩子或者一個家長檢查是不是更為細致些。

第四個環(huán)節(jié)，是“積木商店開張營業(yè)”。應(yīng)該說這是整個活動的一個較重的環(huán)節(jié)，孩子能有所發(fā)揮?；顒娱_始我交代了游戲的方法，并讓孩子們看自己手里的貨幣，有幾個點就表示可以買多少數(shù)量的積木。然后請了4名幼兒做營業(yè)員。結(jié)果，一開張，孩子們就蜂擁而上，“一手交錢一手拿貨”，快速到營業(yè)員反應(yīng)不過來，這中間有部分孩子貨幣點數(shù)和積木數(shù)不能一一對應(yīng)。第二次游戲前，我強調(diào)了有多少貨幣點就買多少數(shù)量的積木，并請營業(yè)員仔細核對，正確后才能給貨。但效果不是很明顯，積木還是很快一搶而空，可能跟爸爸媽媽在園，比較興奮也有一點關(guān)系。

第五篇：幼兒園大班計算教案4

幼兒園大班計算教案：學(xué)習(xí)7的減法

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的特征分解畫面，并能根據(jù)物體的不同特征學(xué)習(xí)編減法應(yīng)用題，列減法算式。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達能力及積極思維能力?；顒訙蕚洌?/p>

實物圖（一棵大樹，樹上有7只鳥，一只大的、六只小的；兩只白色的、五只黃色的；三只停在樹上、四只剛起飛）；算式題卡、粉筆、人手一套1-7的數(shù)字卡片，運算符號若干、毛毛蟲圖片若干。

活動過程

一、小鳥來做客出示圖片，今天鳥媽媽帶著小鳥飛到我們班來做客，小朋友們?yōu)樗鼈儽硌菀粋€節(jié)目吧！

二、為鳥兒們表演節(jié)目

1、教師出示算式題卡（如5+2），幼兒快速從1-7的數(shù)字卡片中找出正確答案并舉起。

三、鳥媽媽出難題小朋友真能干，現(xiàn)在鳥媽媽出難題要考考你們。

1、引導(dǎo)幼兒仔細看圖，分解畫面。

問：圖上有誰？有幾只？它們一樣嗎？有什么地方不一樣？（引導(dǎo)幼兒說出顏色、動態(tài)不一樣）

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的不同特征編減法應(yīng)用題。

⑴、幼兒相互討論小朋友都看見了樹上有1只大鳥、6只小鳥；有2只白色的鳥、5只黃色的鳥；有3只停在樹上、4只剛起飛；你能根據(jù)這些特征編出減法應(yīng)用題嗎？（幼兒討論）⑵、集中討論①、教師根據(jù)鳥大小不同編減法應(yīng)用題：樹上有7只鳥，有1只是大的，幾只是小的呢？然后請幼兒列式計算，并說說各數(shù)表示什么。

②、誰能根據(jù)鳥顏色不同編減法應(yīng)用題呢？（請能力強的幼兒示范編應(yīng)用題，幼兒編出應(yīng)用題后，集體列出算式，然后一起說說算式中各數(shù)及各符號所表示的實際意義。）③、用同樣方法根據(jù)鳥的動態(tài)編減法應(yīng)用題，為什么要問還剩下多少只？

幼兒講述，教師在黑板上寫出算式。×媽×咪×愛×嬰×網(wǎng)×幼兒園教案頻道

3、帶領(lǐng)幼兒讀7的6種減法算式。

四、與鳥兒們玩捉迷藏鳥媽媽對我們小朋友的表現(xiàn)很滿意，它們想跟我們玩捉迷藏的游戲，你們愿意嗎？

1、教師遮住若干只小鳥，讓幼兒看圖并列出減法算式。

2、請個別幼兒講述自己列的算式題中各數(shù)所表示的含義。

備注：復(fù)習(xí)1課時

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