第一篇：嚴抓教學常規(guī)

嚴抓教學常規(guī)，注重教學科研，構(gòu)建有效課堂，提高教育教學質(zhì)量

擂鼓鎮(zhèn)中心小學

李家平

龔勇超

課堂教學是決定教育質(zhì)量最直接的因素。提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量，最后必須靠課堂教學來實現(xiàn)。從教育理論和實踐經(jīng)驗看，提高課堂教學質(zhì)量，主要有兩條途徑：一是嚴抓教學常規(guī)，二是加強教學科研。即一手抓教學常規(guī)，一手抓教學科研?？偨Y(jié)教學改革的經(jīng)驗，嚴格教學常規(guī)管理。我校在課堂教學方面有一些好的經(jīng)驗，但也存在不少問題。需要進一步總結(jié)經(jīng)驗，優(yōu)化課堂教學。具體作法有：

第一，處理好長遠發(fā)展與短期效應(yīng)之間的關(guān)系。當前的一種傾向是，教學重短期效應(yīng)，忽視學生長遠發(fā)展。教學常常圍繞考試轉(zhuǎn)，至于學生的基本能力、基本習慣和人格養(yǎng)成卻被忽略。這種局面的出現(xiàn)，和日趨激烈的升學競爭以及量化考評等制度有內(nèi)在關(guān)聯(lián)。課題組建議，一方面，管理者應(yīng)淡化短期的量化考評行為，努力引導(dǎo)教師去關(guān)注學生的長遠發(fā)展；另一方面，應(yīng)鼓勵教師積極在長遠發(fā)展與短期效應(yīng)之間尋找一個平衡點，即真正把教育重心放在學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)上。應(yīng)把加強學生基本習慣和基本能力的培養(yǎng)，提高學生知識領(lǐng)會和應(yīng)用的水平，拓寬學生知識面并促進融會貫通作為課堂教學的主要目標。

第二，靈活運用教學方法，充分調(diào)動學生學習積極性。一般來說，好的教學方法應(yīng)是使學生學得主動的方法。應(yīng)鼓勵教師掌握多種不同的教學方法，整體提升教學藝術(shù)。在教學教研活動中，要克服非此即彼、簡單模式化的傾向，提倡百花齊放，鼓勵多樣探索。要克服為方法而方法的傾向，注重教學方法使用的實效性和靈活性，努力提高教學效率。鑒于當前不少學生學習積極性不高的狀況，建議學校應(yīng)更注意學習氛圍的營造，教師應(yīng)花更多力氣來培養(yǎng)學生的學習興趣，提高教學的吸引力，家長也應(yīng)更積極督促和關(guān)心子女學習。

第三，發(fā)揮教育信息技術(shù)優(yōu)勢，大力推進信息技術(shù)在教學過程中的普遍應(yīng)用。教育信息化發(fā)展速度很快，是教育部批準的“全國中小學信息技術(shù)教育實驗區(qū)”。應(yīng)發(fā)揮現(xiàn)有優(yōu)勢，大力推進信息技術(shù)在教學過程中的普遍應(yīng)用。應(yīng)鼓勵教師利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)開發(fā)工具將課程內(nèi)容以多媒體、超文本、友好交互等方式轉(zhuǎn)化為數(shù)字化學習資源,根據(jù)教學需要,創(chuàng)設(shè)一定的情境,讓學生在這些情境中探究和發(fā)現(xiàn)，從而實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革。學校應(yīng)大力開展信息技術(shù)掃盲運動，對教師進行信息技術(shù)方面的培訓，逐步提高教師運用信息技術(shù)的能力和水平。

第四，加強教學內(nèi)容與學生生活實際的聯(lián)系。教師應(yīng)對教學內(nèi)容有整體把握，要吃透教材，使各種知識具有其內(nèi)在的結(jié)構(gòu)和意義。教師要注意對教學內(nèi)容進行選擇，充分挖掘?qū)W校課程資源，對其進行整合，使教學內(nèi)容切合學生生活實際。教師既要立足教材，又要不拘泥于教材，要從學生本身的生活經(jīng)驗中尋找教學契機，引發(fā)學生對知識的興趣。

第五，學校應(yīng)加強教師教學技能培訓和教學常規(guī)管理。鑒于擂鼓小學今年新分資教教師較多的實際情況，學校通過師傅帶徒弟、新教師教學技能專項培訓、集體備課和教學觀摩等多種形式，努力提高年輕教師的教學能力，使他們盡快適應(yīng)教學崗位，成為教學能手。另外，對教學的各環(huán)節(jié)，如備課、上課、作業(yè)批改、學生輔導(dǎo)等，都制定明確的教學常規(guī)。對年輕教師要從嚴執(zhí)行教學常規(guī)，狠抓教學細節(jié)，規(guī)范教學行為。只有在教學技能和教學常規(guī)上從嚴要求，才能把年輕教師的學歷優(yōu)勢化為教學優(yōu)勢，從而使擂鼓小學課堂教學既有活力，又有效率。

切實有效地開展教學科研，以科研促教學。目前擂鼓小學教育科研氣氛較濃，學校通過教學科研，學校面貌發(fā)現(xiàn)了根本變化，教學質(zhì)量提高很快。

第一，教育科研應(yīng)為教育教學服務(wù)。中小學教育科研屬于應(yīng)用研究，必須以教育實踐提出的問題為出發(fā)點，牢牢地植根于學校和課堂。教育科研要著眼于學校的發(fā)展實際，不做空洞無關(guān)的課題。確定科研課題、制定管理規(guī)范、組建科研隊伍都應(yīng)與學校的發(fā)展思路相適應(yīng)；脫離學校發(fā)展方向和實際情況，盲目上項目、搞課題，這樣的研究注定是沒有生命力的。教育科研還應(yīng)著眼于學生的發(fā)展。中小學教育科研的最終目的，是促進學生健康成長，任何研究、實驗都要做到“眼中有學生”。

第二，規(guī)范教育科研管理。健全組織機構(gòu)、完善科研管理體系，這是學校開展教育科研的前提和保證。學校要注意制定教育科研的相關(guān)規(guī)定，積極普及教育科學理論知識，加強對科研課題的立項、研究、成果鑒定的管理。建立學校教育科研的督導(dǎo)機制，并與縣教研室起到聯(lián)系，對教師的教育科研進行專業(yè)上的幫助和指導(dǎo)。

第三，通過科研培養(yǎng)隊伍。實踐表明，教育科研是教師成長的重要形式。學校教育科研應(yīng)盡量做到全員參與，通過確定共同的奮斗目標、建立穩(wěn)定的組織形式、營造正確的群眾輿論、制定特定的群體規(guī)范，培養(yǎng)科研型的教師群體，以提高教師隊伍的整體素質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，要特別注意建設(shè)一支教學科研骨干隊伍，給他們創(chuàng)造條件，在科研過程中多加引導(dǎo)、扶持，鼓勵多出成果、出好成果。要注意發(fā)揮好教育科研骨干的示范帶頭作用。

概括地說，課堂教學質(zhì)量的提高，一方面需要苦練內(nèi)功，即上好每一堂課，提高課堂教學的效率，優(yōu)化課堂教學方法，提升教師的課堂教學藝術(shù)。另一方面需要開拓創(chuàng)新，即對課堂教學存在的問題，用教育科研方式來探索解決途徑，尋求新的突破。

第二篇：嚴抓常規(guī)教學管理 提高教育教學質(zhì)量

嚴抓常規(guī)教學管理 提高教育教學質(zhì)量

各位領(lǐng)導(dǎo)各位教師： 大家好!我發(fā)言的題目是嚴抓常規(guī)教學管理，提高教育教學質(zhì)量。

我校是一所普通的鄉(xiāng)村小學，學生300余人，教學班7個（含1個學前班），教師13人，均為專任教師。教師學歷?？?1人，中專2人，教師學歷達標率100%。30歲以下教師10余人，是一支充滿朝氣與活力教師團隊。近幾年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下教學質(zhì)量得到了穩(wěn)步提高。

在常規(guī)教學管理上，為了全面提高我校教學質(zhì)量，嚴抓教學管理的各個環(huán)節(jié)，認真的開展月檢查，周調(diào)閱等活動。特別對教師作業(yè)批改的情況，加大了檢查的力度。今年三月初，根據(jù)回龍中心初中關(guān)于在全鎮(zhèn)教師中開展強化質(zhì)量意識大討論活動實施方案，結(jié)合我校的實際情況，在全體教師中積極開展質(zhì)量意識大討論活動。重點對我校常規(guī)工作中存在的問題展開討論。如備改檢查中存在的問題：①教師作業(yè)批改流于形式、應(yīng)付檢查，作業(yè)中存在無更正、學生代改等現(xiàn)象。②培優(yōu)幫困流于形式，只有記載無學生作業(yè)等展開討論。教師都積極發(fā)言，提出整改意見。針對作業(yè)的批改我校作了以下要求：1.課堂作業(yè)、課外作業(yè)（練習冊）、家庭作業(yè)要求教師全批全改。2.課堂作業(yè)對學困生要做到面批面改。3.對作業(yè)中反饋的普遍性的問題要及時對全班學生進行評講。對培優(yōu)幫困也作了嚴格要求：1.查培優(yōu)幫困計劃。2.查培優(yōu)幫困差記載。3.查培優(yōu)幫困差的作業(yè)。為了提高我校教育教學質(zhì)量，嚴格執(zhí)行教研計劃，以公正、公平、公開的原則，開展教師的課堂教學工作評價。充分調(diào)動廣大教師的教科研積極性。認真開展教研活動。我校還要求教師務(wù)必做到以下幾點：1.早自習監(jiān)督學生多讀幾分鐘，給出具體的任務(wù)，讓學生盡量完成。2.多利用午休時間讓學生做些課外習題。3.英語課上多讓學生聽錄音跟讀，提高學生聽力與口語交際能力。4.要求學生放晚學后看30分鐘作文書。5.了解教材、認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。6.布置作業(yè)要有目地性和針對性。通這些工作開展與實施使我校的教育教學質(zhì)量有了較大提高。通過這次質(zhì)量意識大討論活動，使我校的每一位教師都深刻認識到教育作為一個培養(yǎng)人才的事業(yè)，不論在什么時候，狠抓教學質(zhì)量必定得放在第一位。

除了抓好教學工作外，我校還積極關(guān)心年輕教師的成長，同為年輕教師的我經(jīng)常同他們一起探討教學方法，談教學心得，一起虛心地向老教師取經(jīng)，激勵他們?yōu)閷W校教育工作作貢獻?，F(xiàn)在他們在各自的教學崗位上都能有條不紊地工作，迅速成長為學校教學教研的“尖兵”，形成了良好的教風學風。在歷年的統(tǒng)考中，我校綜合排名都是位列前茅，受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定和社會各界的好評。

成績只能說明過去，往后的路程任重道遠，但我們有信心、有決心，在新的起跑線上勇往直前，創(chuàng)造回龍教育明天的輝煌。

王垸小學

范飛飛

2008年9月

第三篇：嚴抓常規(guī) 強化管理 謀求實效 整體提升

嚴抓常規(guī) 強化管理 謀求實效 整體提升

——西平小學抓好畢業(yè)班工作經(jīng)驗交流材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：上午好！

教學常規(guī)管理工作是一項任重道遠的工作，我校的教學工作在學區(qū)辦公室領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在縣教研室的指導(dǎo)下，學校以全面推進素質(zhì)教育為目標，突出實施新課程改革和提升教學質(zhì)量為重點，扎扎實實開展工作，我們本著：求真、務(wù)實、靈活、創(chuàng)新的原則實施工作。我校教學管理水平得到了一定的進步和提高?，F(xiàn)就我校六年級的教育教學常規(guī)管理工作與在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師進行交流，不足之處，敬請在座給位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評和指正。

一、冷析細分，明確目標，確定策略。

我校在2011年秋開校初結(jié)合上學期期末測試成績和和教師平時教學工作，經(jīng)學校領(lǐng)導(dǎo)和畢業(yè)班班主任教師共同深入細致分析，發(fā)現(xiàn)本屆學生主要存在的問題是：學生基礎(chǔ)知識不扎實，競爭意識差，男女平均成績差距較大；留守兒童過多，隔代教育方法不恰當；教師拓展學生知識面方面不夠到位，轉(zhuǎn)化學困生的實效性不強；教育教學管理環(huán)節(jié)不夠協(xié)調(diào)等四大不足問題。學校領(lǐng)導(dǎo)針對存在的問題，提出了“嚴抓常規(guī) 強化管理 謀求實效 整體提升”的策略。

二、嚴抓常規(guī)，強化管理

1、嚴抓組織常規(guī)，強化對畢業(yè)班教師的管理。我校歷來就十分重視畢業(yè)班教育教學工作。根據(jù)我校后期畢業(yè)班工作“頭緒多、涉及面廣”的特點，六年級各科由領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)，選用工作勤勉踏實、經(jīng)驗豐

富；講究方法、戰(zhàn)斗力強的；敢于創(chuàng)新等骨干教師擔任六年級的科任教師。領(lǐng)導(dǎo)注重從每個班科任老師間協(xié)調(diào)工作搭配中入手，強化對畢業(yè)班教師的管理。學校在學年初就建立畢業(yè)班管理領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，主抓教學的領(lǐng)導(dǎo)為副組長，六年級的班科任為成員，齊抓共管，分工明確，責任落實，明確工作重點，形成領(lǐng)導(dǎo)合力，徹底打破畢業(yè)班教師“單打獨斗”的局面，小組成員把主要精力和時間放在畢業(yè)班工作的教育教學研究上，認真制定畢業(yè)班的工作計劃和工作措施。領(lǐng)導(dǎo)平時深入到教師當中去，及時了解教學情況和學生的學習、紀律情況；經(jīng)常深入到畢業(yè)班課堂中實施“推門聽課”和“巡堂隨聽”教研活動，全面、及時地掌握畢業(yè)班的情況；定期進行專題研究，以便不斷加強畢業(yè)班教師工作管理，使畢業(yè)班工作更切實際，更有實效。

2、嚴抓思想工作，強化對畢業(yè)生的管理。受社會大環(huán)境的影響，學生面臨畢業(yè)思想比較復(fù)雜，他們當中有自信、自暴自棄、義氣用事、渴望交流等心態(tài)。針對這些情況，我們堅持對學生進行理想前途教育、心理健康教育、法制安全教育，幫助他們樹立正確的人生觀，為了激勵、幫助他們明確目標、樹立信心、鼓足勇氣，最后沖刺，在畢業(yè)班管理領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，組織召開好“四會”。一是學生會，重點對學生的后期復(fù)習、生活、守紀、考試心理等諸方面給予指導(dǎo)。二是家長會，指導(dǎo)家長正確認識、教育自己的子女，理解、支持、配合學校工作，幫助家長樹立“成人、成才、才能成功”的觀念。三是班主任會，明確班主任為第一責任人，要求班主任耐心細致地了解并掌握學生思想動向，未雨稠繆。四是畢業(yè)班誓師大會，師生在國旗下莊嚴宣

誓：全力以赴，沖刺畢業(yè)考。

3、嚴抓行為規(guī)范，強化畢業(yè)班班級管理。一是從班科任入手，學校專門把畢業(yè)班班科任老師編在同一個辦公室集體辦公，互通信息，并肩作戰(zhàn)。二是從落實班級常規(guī)管理制度入手，堅持學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，充分發(fā)揮少先隊大隊部“文明監(jiān)督崗”的檢查、監(jiān)督功能，確保畢業(yè)班養(yǎng)成“班風正、學風濃、習慣好”的風氣。三是從關(guān)心、愛護、體貼學生入手，激發(fā)學生學習興趣，杜絕后期管理中的“散、懶、亂”現(xiàn)象發(fā)生。四是從分類管理、分層施教入手，充分發(fā)揮四人小組互助合作學習的功效，讓每位學生學有所樂、學有所獲、日有所長。

4、嚴抓“六認真”，強化教學常規(guī)管理。在指導(dǎo)中心語文、數(shù)學、英語的教學常規(guī)管理要求引領(lǐng)下，畢業(yè)班的教師利用集體備課的時間，結(jié)合本校的教學實際，重新修訂“六認真”，并發(fā)放每位教師人手一份。學校要求教師規(guī)范一切教學常規(guī)工作：教師的工作要做到教學程序規(guī)范、上課語言規(guī)范、板書示例規(guī)范、批改指導(dǎo)規(guī)范、輔導(dǎo)學生規(guī)范。各個校長分管到語文、數(shù)學、英語、綜合科檢查、監(jiān)督。做到嚴格檢查，多交流，勤指導(dǎo)，重總結(jié)，促進了良好教風的形成，促進教學質(zhì)量大幅度提高。我校每月都對畢業(yè)班教師的備課和學生的作業(yè)進行檢查，并作好記錄，及時提出改進措施。把每個班每個單元的的成績匯成總表，對每班的測驗成績進行監(jiān)控。

5、加大資金力度，強化后勤管理。為了保障畢業(yè)班教育教學工作的順利開展，學校后勤組加大資金的投入力度，重新購置新型的多

功能錄音機；維修畢業(yè)班課室的教學平臺等，確保畢業(yè)班教育教學秩序的正常運轉(zhuǎn)，推動學校辦學水平的不斷提高。

三、謀求實效，整體提升。

1、抓學法指導(dǎo)，提升學生的學習能力。轉(zhuǎn)入總復(fù)習，有的學生可能廢寢忘食地學習，甚至晚上學到十一、二點，可收效不大，究其原因大多是因為學法不當。學校要求教師加強學法指導(dǎo)，向科學學習要質(zhì)量。在轉(zhuǎn)入總復(fù)習之前，邀請從我校走出去的名牌大學學生回母校作經(jīng)驗交流。用班會課請學習好的同學將自己的學習方法告訴大家。從網(wǎng)上、報刊上摘錄一些好的學法打印出來發(fā)給學生。同時要求每個學生建立錯題集，將每次考試或訓練中的錯題進行整改，分析做錯的原因，總結(jié)解題技巧，避免重復(fù)性錯誤。同時雜復(fù)習教學中發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，注意“三講兩不講”：“三講”即講重點、難點；講規(guī)律、拓展；講易錯、易漏、易混的知識點?！皟刹恢v”即自學能會的不講；超綱的不講。在回扣課本的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生把書由厚讀薄，由薄讀厚，指導(dǎo)自學能力強的學生制定自學計劃，并付諸實施，但同時又要避免“大撒手”，教師跟得緊，指導(dǎo)要恰當。

2、抓考法指導(dǎo)，提高學生解題的能力。首先是加強集體備課工作，成立單元試卷和月考命題小組，最大限度地發(fā)揮科組長和骨干教師的作用，重點研究畢業(yè)考命題的重點、難點，掌握規(guī)律性的東西，提高課堂教學中的針對性；其次是實行知識分類過關(guān)考試制度和月考工作制度，做好學生考試成績的分析和反饋。在平時教學中要注意加強對學生考試答卷的指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的規(guī)范做題的習慣。要把練習當

測試，把測試當練習，訓練學生測試的良好心理適應(yīng)能力。第三是充分利用資源共享。學校不但盡力通過各種途徑，為畢業(yè)班教師搜集、提供復(fù)習資料，而且要充分發(fā)揮每個教師的智慧，利用各個科的公共郵箱為畢業(yè)班出謀獻策，收集相關(guān)的復(fù)習資料。在學校定期組織畢業(yè)班教師進行研究和交流，及時通報各班、各學科在教學和復(fù)習中的好經(jīng)驗、好做法，有助于揚長避短，另辟蹊徑，實現(xiàn)教育教學最優(yōu)化。本學年北片三間學校緊緊圍繞“加強片內(nèi)交流，謀求共同發(fā)展”這個中心，以互相交流學習為重點，抓好畢業(yè)班檢測反饋落實調(diào)整工作，通過一學期嘗試，收到互相交流，互相提高的效果。

3、謀求轉(zhuǎn)化實效，促整體提升。我校的學生來自三個分教點，基礎(chǔ)參差不齊。為了更好的轉(zhuǎn)化中下生，我校制定《輔導(dǎo)制度》。要求教師輔導(dǎo)學生要做到“三落實”，即輔導(dǎo)對象落實，質(zhì)量目標落實，輔導(dǎo)時間落實。學校建立“后進生跟蹤檔案”和“后進生獎勵制度”。學期初，各班科根據(jù)上一學期末考試情況，從最低分起倒數(shù)該班10%的名額作為重點輔導(dǎo)對象。教師要填寫好中下生成績追蹤表，以便總結(jié)，改進輔導(dǎo)措施，并采取定期和不定期的形式對中下生進行摸底考試促進中下生的轉(zhuǎn)化，在中段測試和期末測試后分別進行總結(jié)表揚，并在期末獎勵進步較大的后進生，成效顯著。

畢業(yè)班班主任還按照德育組的要求制定了“德困生”幫扶辦法，針對六年級學生的不同情況，突出重點，突破難點。學校領(lǐng)導(dǎo)、班主任幫扶六年級各班德育“特困生”，科任老師幫扶學習“特困生”。同時在班上組織一幫一，一拉一活動，教育學生合作學習的意義，使成績好的學生和成績差的學生共同進步。

積硅步以至千里。我相信抓好畢業(yè)班工作，各校自有高招妙法，我們更愿以此拋磚引玉，虛心向各間兄弟學校請教，以求得我校畢業(yè)班工作、成績能更上一層樓。

第四篇：嚴抓常規(guī) 強化管理 謀求實效 整體提升

嚴抓常規(guī) 強化管理 謀求實效 整體提升

——西平小學抓好畢業(yè)班工作經(jīng)驗交流材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：上午好！

教學常規(guī)管理工作是一項任重道遠的工作，我校的教學工作在學區(qū)辦公室領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在縣教研室的指導(dǎo)下，學校以全面推進素質(zhì)教育為目標，突出實施新課程改革和提升教學質(zhì)量為重點，扎扎實實開展工作，我們本著：求真、務(wù)實、靈活、創(chuàng)新的原則實施工作。我校教學管理水平得到了一定的進步和提高?，F(xiàn)就我校六年級的教育教學常規(guī)管理工作與在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師進行交流，不足之處，敬請在座給位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評和指正。

一、冷析細分，明確目標，確定策略。

我校在2011年秋開校初結(jié)合上學期期末測試成績和和教師平時教學工作，經(jīng)學校領(lǐng)導(dǎo)和畢業(yè)班班主任教師共同深入細致分析，發(fā)現(xiàn)本屆學生主要存在的問題是：學生基礎(chǔ)知識不扎實，競爭意識差，男女平均成績差距較大；留守兒童過多，隔代教育方法不恰當；教師拓展學生知識面方面不夠到位，轉(zhuǎn)化學困生的實效性不強；教育教學管理環(huán)節(jié)不夠協(xié)調(diào)等四大不足問題。學校領(lǐng)導(dǎo)針對存在的問題，提出了“嚴抓常規(guī) 強化管理 謀求實效 整體提升”的策略。

二、嚴抓常規(guī)，強化管理

1、嚴抓組織常規(guī)，強化對畢業(yè)班教師的管理。我校歷來就十分重視畢業(yè)班教育教學工作。根據(jù)我校后期畢業(yè)班工作“頭緒多、涉及面廣”的特點，六年級各科由領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)，選用工作勤勉踏實、經(jīng)驗豐富；講究方法、戰(zhàn)斗力強的；敢于創(chuàng)新等骨干教師擔任六年級的科任教師。領(lǐng)導(dǎo)注重從每個班科任老師間協(xié)調(diào)工作搭配中入手，強化對畢業(yè)班教師的管理。學校在學年初就建立畢業(yè)班管理領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，主抓教學的領(lǐng)導(dǎo)為副組長，六年級的班科任為成員，齊抓共管，分工明確，責任落實，明確工作重點，形成領(lǐng)導(dǎo)合力，徹底打破畢業(yè)班教師“單打獨斗”的局面，小組成員把主要精力和時間放在畢業(yè)班工作的教育教學研究上，認真制定畢業(yè)班的工作計劃和工作措施。領(lǐng)導(dǎo)平時深入到教師當中去，及時了解教學情況和學生的學習、紀律情況；經(jīng)常深入到畢業(yè)班課堂中實施“推門聽課”和“巡堂隨聽”教研活動，全面、及時地掌握畢業(yè)班的情況；定期進行專題研究，以便不斷加強畢業(yè)班教師工作管理，使畢業(yè)班工作更切實際，更有實效。

2、嚴抓思想工作，強化對畢業(yè)生的管理。受社會大環(huán)境的影響，學生面臨畢業(yè)思想比較復(fù)雜，他們當中有自信、自暴自棄、義氣用事、渴望交流等心態(tài)。針對這些情況，我們堅持對學生進行理想前途教育、心理健康教育、法制安全教育，幫助他們樹立正確的人生觀，為了激勵、幫助他們明確目標、樹立信心、鼓足勇氣，最后沖刺，在畢業(yè)班管理領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，組織召開好“四會”。一是學生會，重點對學生的后期復(fù)習、生活、守紀、考試心理等諸方面給予指導(dǎo)。二是家長會，指導(dǎo)家長正確認識、教育自己的子女，理解、支持、配合學校工作，幫助家長樹立“成人、成才、才能成功”的觀念。三是班主任會，明確班主任為第一責任人，要求班主任耐心細致地了解并掌握學生思想動向，未雨稠繆。四是畢業(yè)班誓師大會，師生在國旗下莊嚴宣誓：全力以赴，沖刺畢業(yè)考。

3、嚴抓行為規(guī)范，強化畢業(yè)班班級管理。一是從班科任入手，學校專門把畢業(yè)班班科任老師編在同一個辦公室集體辦公，互通信息，并肩作戰(zhàn)。二是從落實班級常規(guī)管理制度入手，堅持學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，充分發(fā)揮少先隊大隊部“文明監(jiān)督崗”的檢查、監(jiān)督功能，確保畢業(yè)班養(yǎng)成“班風正、學風濃、習慣好”的風氣。三是從關(guān)心、愛護、體貼學生入手，激發(fā)學生學習興趣，杜絕后期管理中的“散、懶、亂”現(xiàn)象發(fā)生。四是從分類管理、分層施教入手，充分發(fā)揮四人小組互助合作學習的功效，讓每位學生學有所樂、學有所獲、日有所長。

4、嚴抓“六認真”，強化教學常規(guī)管理。在指導(dǎo)中心語文、數(shù)學、英語的教學常規(guī)管理要求引領(lǐng)下，畢業(yè)班的教師利用集體備課的時間，結(jié)合本校的教學實際，重新修訂“六認真”，并發(fā)放每位教師人手一份。學校要求教師規(guī)范一切教學常規(guī)工作：教師的工作要做到教學程序規(guī)范、上課語言規(guī)范、板書示例規(guī)范、批改指導(dǎo)規(guī)范、輔導(dǎo)學生規(guī)范。各個校長分管到語文、數(shù)學、英語、綜合科檢查、監(jiān)督。做到嚴格檢查，多交流，勤指導(dǎo)，重總結(jié)，促進了良好教風的形成，促進教學質(zhì)量大幅度提高。我校每月都對畢業(yè)班教師的備課和學生的作業(yè)進行檢查，并作好記錄，及時提出改進措施。把每個班每個單元的的成績匯成總表，對每班的測驗成績進行監(jiān)控。

5、加大資金力度，強化后勤管理。為了保障畢業(yè)班教育教學工作的順利開展，學校后勤組加大資金的投入力度，重新購置新型的多功能錄音機；維修畢業(yè)班課室的教學平臺等，確保畢業(yè)班教育教學秩序的正常運轉(zhuǎn)，推動學校辦學水平的不斷提高。

三、謀求實效，整體提升。

1、抓學法指導(dǎo)，提升學生的學習能力。轉(zhuǎn)入總復(fù)習，有的學生可能廢寢忘食地學習，甚至晚上學到十一、二點，可收效不大，究其原因大多是因為學法不當。學校要求教師加強學法指導(dǎo)，向科學學習要質(zhì)量。在轉(zhuǎn)入總復(fù)習之前，邀請從我校走出去的名牌大學學生回母校作經(jīng)驗交流。用班會課請學習好的同學將自己的學習方法告訴大家。從網(wǎng)上、報刊上摘錄一些好的學法打印出來發(fā)給學生。同時要求每個學生建立錯題集，將每次考試或訓練中的錯題進行整改，分析做錯的原因，總結(jié)解題技巧，避免重復(fù)性錯誤。同時雜復(fù)習教學中發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，注意“三講兩不講”：“三講”即講重點、難點；講規(guī)律、拓展；講易錯、易漏、易混的知識點?！皟刹恢v”即自學能會的不講；超綱的不講。在回扣課本的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生把書由厚讀薄，由薄讀厚，指導(dǎo)自學能力強的學生制定自學計劃，并付諸實施，但同時又要避免“大撒手”，教師跟得緊，指導(dǎo)要恰當。

2、抓考法指導(dǎo)，提高學生解題的能力。首先是加強集體備課工作，成立單元試卷和月考命題小組，最大限度地發(fā)揮科組長和骨干教師的作用，重點研究畢業(yè)考命題的重點、難點，掌握規(guī)律性的東西，提高課堂教學中的針對性；其次是實行知識分類過關(guān)考試制度和月考工作制度，做好學生考試成績的分析和反饋。在平時教學中要注意加強對學生考試答卷的指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的規(guī)范做題的習慣。要把練習當測試，把測試當練習，訓練學生測試的良好心理適應(yīng)能力。第三是充分利用資源共享。學校不但盡力通過各種途徑，為畢業(yè)班教師搜集、提供復(fù)習資料，而且要充分發(fā)揮每個教師的智慧，利用各個科的公共郵箱為畢業(yè)班出謀獻策，收集相關(guān)的復(fù)習資料。在學校定期組織畢業(yè)班教師進行研究和交流，及時通報各班、各學科在教學和復(fù)習中的好經(jīng)驗、好做法，有助于揚長避短，另辟蹊徑，實現(xiàn)教育教學最優(yōu)化。本學年北片三間學校緊緊圍繞“加強片內(nèi)交流，謀求共同發(fā)展”這個中心，以互相交流學習為重點，抓好畢業(yè)班檢測反饋落實調(diào)整工作，通過一學期嘗試，收到互相交流，互相提高的效果。

3、謀求轉(zhuǎn)化實效，促整體提升。我校的學生來自三個分教點，基礎(chǔ)參差不齊。為了更好的轉(zhuǎn)化中下生，我校制定《輔導(dǎo)制度》。要求教師輔導(dǎo)學生要做到“三落實”，即輔導(dǎo)對象落實，質(zhì)量目標落實，輔導(dǎo)時間落實。學校建立“后進生跟蹤檔案”和“后進生獎勵制度”。學期初，各班科根據(jù)上一學期末考試情況，從最低分起倒數(shù)該班10%的名額作為重點輔導(dǎo)對象。教師要填寫好中下生成績追蹤表，以便總結(jié)，改進輔導(dǎo)措施，并采取定期和不定期的形式對中下生進行摸底考試促進中下生的轉(zhuǎn)化，在中段測試和期末測試后分別進行總結(jié)表揚，并在期末獎勵進步較大的后進生，成效顯著。

畢業(yè)班班主任還按照德育組的要求制定了“德困生”幫扶辦法，針對六年級學生的不同情況，突出重點，突破難點。學校領(lǐng)導(dǎo)、班主任幫扶六年級各班德育“特困生”，科任老師幫扶學習“特困生”。同時在班上組織一幫一，一拉一活動，教育學生合作學習的意義，使成績好的學生和成績差的學生共同進步。

積硅步以至千里。我相信抓好畢業(yè)班工作，各校自有高招妙法，我們更愿以此拋磚引玉，虛心向各間兄弟學校請教，以求得我校畢業(yè)班工作、成績能更上一層樓。

第五篇：嚴抓安全質(zhì)量

嚴抓質(zhì)量安全管理推進工程建設(shè)發(fā)展

（工程分公司李歡）2013年工程分公司各項工程項目建設(shè)已接近尾聲，根據(jù)各項目的建設(shè)情況，對于工程安全質(zhì)量管理工作進行探討，各工程項目的整體生產(chǎn)管理水平，相對往年已經(jīng)有了較大程度的提高。每一個施工現(xiàn)場負責人都非常重視工程質(zhì)量和安全文明施工，但是安全生產(chǎn)事故和質(zhì)量時有發(fā)生，如何進一步準確分析安全質(zhì)量管理中面臨的問題，查找出其原因，提高安全質(zhì)量管理的水平，避免各種傷亡事故、質(zhì)量事故，仍然是我們面臨的一個值得探討的重大課題。我個人認為在目前工程管理中還存以下薄弱環(huán)節(jié)：

在施工人員方面，由于工程施工現(xiàn)場作業(yè)比較辛苦，大部分年輕人已不愿從事工程施工工作，項目施工現(xiàn)場作業(yè)人員大部分都是中老年工人，工程質(zhì)量意識和自我安全防護意識較差，不能自覺遵守施工現(xiàn)場規(guī)章制度和執(zhí)行安全操作規(guī)程，進行違章操作，易于造成質(zhì)量事故或安全生產(chǎn)事故的發(fā)生。再就是施工人員不能堅持全員參與，質(zhì)量安全管理，人人有責，質(zhì)量安全管理不僅僅是少數(shù)幾個質(zhì)檢員、安全員的事，而是一切與生產(chǎn)有關(guān)人員共同的事。直接參加生產(chǎn)的廣大職工，最熟悉生產(chǎn)過程，最了解現(xiàn)場情況，最能提出切實可行的措施。在實際工作中，就是跑斷幾個安全管理人員、質(zhì)量管理人員的腿，在缺乏全員參與的情況下，質(zhì)量安全管理也不會成功，也不會出現(xiàn)好的管理效果。

施工人員是施工過程的主體，施工時首先要考慮到對人的因素的控制，工程質(zhì)量和安全的形成受到所有參加工程項目施工人員共同作

用，他們是形成工程質(zhì)量安全的主要因素。首先，應(yīng)提高他們的質(zhì)量意識、安全意識。其次，施工人員應(yīng)有精湛的技術(shù)技能、一絲不茍的工作作風，嚴格執(zhí)行行業(yè)標準和操作規(guī)程的法制觀念，以出色的工作質(zhì)量，間接地保征工程質(zhì)量和工程安全。提高施工人員的安全、質(zhì)量意識，可以依靠教育、精神和物質(zhì)激勵的有機結(jié)合，也可以靠培訓和優(yōu)選，進行崗位技術(shù)練兵。從各個方面提高施工人員的技術(shù)水平，提高工作效率。

在施工機械方面，在施工階段必須綜合考慮施工現(xiàn)場條件、項目結(jié)構(gòu)形式、施工工藝和方法等合理選擇機械的類型和件能參數(shù)，合理使用機械設(shè)備，正確地操作。如果設(shè)備和裝置結(jié)構(gòu)不良，強度不夠，零部件磨損和老化，達不到規(guī)定要求等均會導(dǎo)致質(zhì)量事故和安全事故的發(fā)生。操作人員必須認真執(zhí)行各項規(guī)章制度，嚴格遵守操作規(guī)程，并加強對施工機械的維修、保養(yǎng)、管理。施工中一些工程事故或質(zhì)量事故均是由與機械選擇不當或違章操作造成的，所以加強機械設(shè)備控制，是提高工程質(zhì)量和工程安全的重要保證。

在施工方法方面，施工過程中的方法包含整個建設(shè)周期內(nèi)所采取的技術(shù)方案、工藝流程、組織措施、檢測手段、施工組織設(shè)計等。施工方案正確與否，直接影響工程質(zhì)量控制和工程安全控制能否順利實現(xiàn)。往往由于施工方案考慮不周，導(dǎo)致質(zhì)量事故或安全事故的發(fā)生。為此，制定和審核施工方案時，必須結(jié)合工程實際，從技術(shù)、管理、工藝、組織、操作、經(jīng)濟等方面進行全面分析、綜合考慮，力求方案技術(shù)可行、經(jīng)濟合理、工藝先進、措施得力、操作方便，有利于提高

質(zhì)量、保證安全、加快進度、降低成本。在施工現(xiàn)場，要創(chuàng)建良好的安全質(zhì)量文化氛圍，要廣泛宣傳，廣泛教育，工地、現(xiàn)場要有標語、有口號、有警示牌等等，營造出濃濃的安全氛圍。一句話，要有文化味?；鶎游幕S富多彩，而且越到基層越精彩。要善于總結(jié)提煉和創(chuàng)新，精心打造獨具個性、獨具特色的安全質(zhì)量文化氛圍，使人置身其中，耳目一新，心靈受到一種震撼，從而自覺約束自己的言語和行動。

影響工程質(zhì)量和安全的環(huán)境因素較多，有工程地質(zhì)、水文、氣象、等。環(huán)境因素對工程質(zhì)量和工程安全的影響具有復(fù)雜而多變的特點，如氣象條件就變化萬千，溫度、濕度、大風、暴雨、酷暑、嚴寒都直接影響工程質(zhì)量和工程安全，往往前一工序就是后一工序的環(huán)境，前一分項、分部工程也就是后一分項、分部工程的環(huán)境。因此，根據(jù)工程特點和具體條件，應(yīng)對影響質(zhì)量和安全的環(huán)境因素，采取有效的措施嚴加控制。此外，冬雨期、炎熱季節(jié)、風季施工時，還應(yīng)針對工程的特點，尤其是混凝土工程、土方工程、水下工程及高空作業(yè)等，擬定季節(jié)性保證施工質(zhì)量和安全的有效措施。同時，要不斷改善施工現(xiàn)場的環(huán)境，盡可能減少施工所產(chǎn)生的危害對環(huán)境的污染，健全施工現(xiàn)場管理制度，實行文明施工。

在施工過程中，要徹底貫徹“預(yù)防為主”的方針，這是搞好質(zhì)量安全工作的準則，是搞好質(zhì)量安全管理的關(guān)鍵。只有做好預(yù)防工作，才能處于主動。國家頒發(fā)的相關(guān)法則，公司制訂的相關(guān)規(guī)程、制度和辦法，都是貫徹預(yù)防為主的方針，只有認真貫徹才會收到好的效果。

有時候往往是在事故發(fā)生了，才意識到質(zhì)量安全的重要性，不能端正對施工中影響安全和質(zhì)量的因素認識及消除這些因素的態(tài)度，出現(xiàn)推卸責任，或者三分鐘熱度的安全管理模式。因此我們光端正對生產(chǎn)中影響安全和質(zhì)量因素的認識還不夠，我們還要有針對這些不安因素的具體消除措施及消除時間。只有這樣，在我們安排與布置施工內(nèi)容的時候，才能有針對性，走準時間采取措施，將危險因素予以消除。在施工過程中，經(jīng)常檢查，及時發(fā)現(xiàn)不安因素，采取措施，明確責任，盡快的堅決予以消除，是工程管理應(yīng)有的鮮明態(tài)度。