第一篇：《小毛驢》

《小毛驢》

一、教學(xué)內(nèi)容：6孔陶笛樂曲《小毛驢》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的演奏姿勢，正確的手型、指法。

2、初步接觸大附點(diǎn)節(jié)奏，掌握陶笛高音do的吹奏，初步學(xué)習(xí)了解《小毛驢》。

3、通過陶笛的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受音樂的美好。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、初步接觸大附點(diǎn)節(jié)奏，掌握陶笛高音do的吹奏，初步學(xué)習(xí)了解《小毛驢》。

2、學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的演奏姿勢，正確的手型、指法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：六孔陶笛、多媒體課件

五、教學(xué)過程 ：

（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

導(dǎo)入多媒體課件，復(fù)習(xí)陶笛指法、音階；復(fù)習(xí)陶笛曲《閃爍的小星》、《瑪麗有只小羊羔》,特別注意《瑪麗有只小羊羔》速度太快，注意學(xué)生的反應(yīng)。

（二）、新課學(xué)習(xí)：

1、陶笛高音do的指法和手型，并引導(dǎo)學(xué)生試吹發(fā)現(xiàn)與中音do的區(qū)別。學(xué)生舉手回答區(qū)別，鼓勵(lì)學(xué)生的見解。

2、系統(tǒng)復(fù)習(xí)、連奏所學(xué)陶笛的1234561七個(gè)音。

3、用小動物的叫聲模仿節(jié)奏的練習(xí)，用聲勢活動拍手、拍腿、捻指等初步學(xué)習(xí)大附點(diǎn)節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生獨(dú)立打節(jié)奏，分析對錯(cuò)。

4、樂曲《小毛驢》的吹奏 ：

（1）請學(xué)生演唱此曲，此曲對學(xué)生來說很熟悉，完整的唱歌詞沒有問題。教師要做出有效的引導(dǎo)和及時(shí)糾正錯(cuò)誤的發(fā)音和節(jié)奏。（2）教師講解樂曲中出現(xiàn)的特殊節(jié)奏、高音do。

（3）教師用陶笛范奏《小毛驢》，學(xué)生做無聲的指法練習(xí)。（4）學(xué)生試吹第一句，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，巡視全班的學(xué)習(xí)效果，引導(dǎo)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。

（5）反復(fù)練習(xí)，在第一句的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)第二句。（6）教師指出不足，反復(fù)練習(xí)。

（7）第三句、第四句與前兩句重復(fù)。學(xué)生完整的吹奏全曲。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，相互交流。

5、老師對學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行表演。

六、教學(xué)總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《小毛驢》，同學(xué)們喜歡這首曲子嗎？你們學(xué)會了嗎？那布置一個(gè)小作業(yè)：今天回家吹給自己的爸爸媽媽爺爺奶奶聽聽，并且教一教他們，當(dāng)一個(gè)認(rèn)真的小老師！

七、教學(xué)反思：

在學(xué)習(xí)演奏的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的整體意識和集體主義觀念，器樂教學(xué)也給音樂課堂帶來了勃勃生機(jī)。陶笛是我校音樂課堂教學(xué)樂器。一路笛聲一路歌，是我校一道亮麗的風(fēng)景。在教學(xué)一些適合吹奏的歌曲時(shí)還可以進(jìn)行分組，一組吹奏一組唱，交替進(jìn)行，也可以讓學(xué)生進(jìn)行齊奏伴奏等。這樣一來就提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了學(xué)生的演奏水平。課上對待紀(jì)律不好或者注意力不集中的學(xué)生，要講究方式方法。

第二篇：小毛驢說課稿

《小毛驢》說課稿

一、說教材

音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓小朋友們喜歡參與藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。本教學(xué)《小毛驢》是一首深受小朋友喜愛的兒童歌曲，歌詞情趣盎然，意境生動，表現(xiàn)出小朋友天真活潑的性格。

選自于小學(xué)《唱游》教材第四冊第四單元。主要由聽唱河北民歌《對花》、學(xué)唱北京童謠《小毛驢》、音樂小轉(zhuǎn)盤《童年真快樂》和爭五彩小星星這幾個(gè)內(nèi)容組成。歌曲2/

4、F大調(diào)、是由四句歌詞組成的一段提歌曲。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲，并用手號來加深旋律中音樂走向，上行和同音反復(fù)的特點(diǎn)。

2、能聽辨出長笛與低音大提琴的音色，從音樂中感受動物可愛的形象并加以想象、創(chuàng)作模仿。

3、用音樂故事“森林音樂會”來貫穿整個(gè)教學(xué)過程，讓學(xué)生自然、輕快樂中完成授課內(nèi)容，讓每個(gè)學(xué)生都動起來。重點(diǎn)：學(xué)生能找到歌曲中的音樂走向上行和同音反復(fù)的特點(diǎn)。難點(diǎn)：能掌握歌曲中的八分音符的節(jié)奏。

三、說教法

1、多媒體輔助教學(xué)法

2、探究法

3、情感體驗(yàn)法

4、律動進(jìn)場，調(diào)動情緒

四、說學(xué)法

1、多媒體輔助教學(xué)法：為了幫助學(xué)生加強(qiáng)對音樂形象的理解和想象，用多媒體課件作為補(bǔ)充，可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

2、探究法：為了體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程”這一要求，我設(shè)計(jì)了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學(xué)流程，通過有效的教學(xué)過程，喚起學(xué)生對音樂作品的興趣和熱情，在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價(jià)值觀。

3、情感體驗(yàn)法：本堂課的設(shè)計(jì)著重體現(xiàn)“以人為本”的教育理念，把發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，探究合作能力，思維創(chuàng)造能力放在首位，創(chuàng)設(shè)一種有組織、有目的、師生平等參與的“活動化、生活化、自主化、情感化”的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在愉悅、和諧的氛圍中吸取知識，增長能力，健康發(fā)展。在本課的學(xué)法上我打破了傳統(tǒng)的教師給學(xué)生固定的答案，而是鼓勵(lì)學(xué)生在自主探索中得到自己的答案，允許學(xué)生按照自己獨(dú)特的方式去學(xué)習(xí)音樂。

五、說教學(xué)過程

1、導(dǎo)入：

教師用“森林音樂會”做主題來串聯(lián)全部課堂。教師：“用一幅畫來導(dǎo)入音樂故事的開始?！?學(xué)生聆聽、談話、思維想像。用擬人的方式來吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。

2、用各種動物的聲音來發(fā)聲練習(xí)。

教師出示小動物的頭飾讓學(xué)生去模仿它們的叫聲并用一段練習(xí)曲來練習(xí)發(fā)聲。

學(xué)生用自然的聲音輕巧的模仿聲，保持笑臉來發(fā)聲。指導(dǎo)學(xué)生正確用O、MI、U等元音來發(fā)聲，并在自然中養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。

3、節(jié)奏歌詞練習(xí)

老師繼續(xù)出示小動物出場，并范唱歌曲，聽后教師用打擊樂器來念歌詞。

學(xué)習(xí)打擊樂器節(jié)奏型訓(xùn)練，為歌詞配伴奏 學(xué)生熟悉歌詞，風(fēng)趣詼諧的特點(diǎn)要感受出來，并能掌握打擊樂器的節(jié)奏。

4、歌曲旋律

教師再放一遍歌曲，用手號唱歌譜。學(xué)生學(xué)習(xí)手號唱譜兩遍來，熟悉旋律。對歌曲的旋律熟悉

5、完整演唱

學(xué)生合伴奏演唱，老師用鋼琴伴奏。

學(xué)生唱熟歌曲并背詞。學(xué)會歌曲。

第三篇：5《小毛驢》

大姚縣金碧小學(xué)二年級音樂集體備課教案

教學(xué)內(nèi)容：二年級上冊第五課《小毛驢》 編號：y21052 主備教師：祁麗萍 上課教師： 備課組長簽名：

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》，體驗(yàn)動物與人和諧相處所帶來的快樂。

2、學(xué)習(xí)音樂知識：音的走向，在樂曲的學(xué)唱中加深旋律中音的走向體驗(yàn)。

3、將與動物有關(guān)的情景和聲音導(dǎo)入教學(xué)，讓學(xué)生在自然、輕松愉快的活動中學(xué)習(xí)音樂。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲和了解音的走向的音樂知識 教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)，電子琴。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入揭題

1、發(fā)聲練習(xí)

2、播放《小毛驢》導(dǎo)入。這是一首北京兒歌《小毛驢》，請你們仔細(xì)聽，這首歌里講了一件什么有趣的事？

二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》，體驗(yàn)動物與人和諧相處所帶來的快樂。

2、學(xué)習(xí)音樂知識：音的走向，在樂曲的學(xué)唱中加深旋律中音的走向體驗(yàn)。

3、將與動物有關(guān)的情景和聲音導(dǎo)入教學(xué)，讓學(xué)生在自然、輕松愉快的活動中學(xué)習(xí)音樂。

三、歌曲教學(xué)

1、節(jié)奏練習(xí)

聽，響起了這樣的聲音，你覺得是什么動物來了呢？ 你能模仿這個(gè)動物走路的節(jié)奏嗎？

這個(gè)節(jié)奏里有很多的什么音符呢？（八分音符）

2、學(xué)習(xí)樂譜

老師用這個(gè)有很多八分音符的節(jié)奏創(chuàng)編了一個(gè)旋律，看這兒，我們先拍一下節(jié)奏，能跟著老師一起打著拍號唱一唱。

3、熟悉整首樂譜 接龍唱。師生接唱

4、念歌詞

5、唱詞：

聽范唱，該用什么樣的語氣唱 ？ 默唱，想象自己唱得和他一樣好聽。生唱，處理。

四、編創(chuàng)、與實(shí)踐活動

1、加入動作、加入聲勢伴奏。

2、律動表演

五、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們和小毛驢成為了好朋友?，F(xiàn)在讓我們騎著小毛驢離開教室吧！

六、教后反思：

我在教學(xué)中先用講故事法，請同學(xué)上臺說說歌曲里講了一個(gè)什么樣有趣的事，請同學(xué)們編一個(gè)關(guān)于自己與毛驢的故事，創(chuàng)設(shè)情景，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。在講故事的時(shí)候，他們有很多奇思妙想，如有的同學(xué)騎驢去買玩具，路上遇到有小朋友在玩陀螺，然后自己也買個(gè)陀螺的；有的同學(xué)去買書，路上遇到同學(xué)也是去買書的，然后一同去買書的。在唱熟歌曲后，我又讓他們編創(chuàng)舞蹈，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性，在編創(chuàng)舞蹈的時(shí)候，先請小組討論動作，然后，小組四個(gè)同學(xué)上臺表演本小組編創(chuàng)的動作，但同學(xué)們的動作很多都跟第一次上臺的小組動作差不多。因此，要更進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的積極主動性。

第四篇：《小毛驢》教案

唱歌綜合課《小毛驢》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》，體驗(yàn)動物與人和諧相處所帶來的快樂。

2、學(xué)習(xí)音樂知識：音的走向，能自己創(chuàng)編短小的具有明顯音的走向的小樂句，并在樂曲的學(xué)唱中通過手號來加深旋律中音的走向體驗(yàn)。

3、將與動物有關(guān)的情景和聲音導(dǎo)入教學(xué)，讓學(xué)生在自然、輕松愉快的活動中學(xué)習(xí)音樂。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲和了解音的走向的音樂知識 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱第一句樂譜 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入和歌唱狀態(tài)準(zhǔn)備

1、聲音狀態(tài)，呼吸練習(xí)

虎叫，吃驚，張口吸氣至腰間，憋住，呼氣

2、相鄰音練習(xí)小松鼠跳臺階

二、音樂知識：音的走向 上行：

1、我們看見一只小鳥在草地上練習(xí)飛翔，你覺得它是從低處往高處飛呢？還是從高處往低處飛？（聽不出，模擬著唱一唱）

2、徐老師用1 3 5 三個(gè)音模擬了小鳥往上飛的情景，在音樂里面，音由低到高往上進(jìn)行，這樣的音的走向，我們稱為上行。（板書：↗上行）我還可以用幾個(gè)上行的音3 5 6 來唱出現(xiàn)小鳥上行飛翔的歌，大家一起跟著鋼琴唱一唱，你們也能用一些上行的音唱出小鳥不同的上行飛翔的歌嗎？ 下行：

1、聽聽老師唱的這個(gè)旋律，你覺得這一次小鳥怎樣飛翔嗎？

2、是啊，這一次小鳥是從高處往低處飛翔，在音樂里面，音由高到低向下進(jìn)行，這樣的音的走向，我們稱為下行。（板書：↙上行）我還可以用幾個(gè)下行的音6 5 3 來唱出現(xiàn)小鳥下行飛翔的歌，你們也能用一些下行的音唱出小鳥不同的下行飛翔的歌嗎？

同音反復(fù)：這一次小鳥是怎樣飛的呢？（橫著飛，音沒有高低變化，在一個(gè)音上反復(fù)，這樣的音的走向，我們成為同音反復(fù)板書：→同音反腐）這一次，老師給你們的創(chuàng)編增加難度，要求用XX XX | X-||的節(jié)奏，我們先來拍拍這個(gè)節(jié)奏，老師先來編編小鳥橫著飛的歌，5 555|5—||你們也能編出小鳥不同的橫著飛的歌嗎？

2、節(jié)奏練習(xí)

聽，響起了這樣的聲音，你覺得是什么動物來了呢？ 你能模仿這個(gè)動物走路的節(jié)奏嗎？

這個(gè)節(jié)奏里有很多的什么音符呢？（八分音符）

三、學(xué)唱歌曲《小毛驢》

1、學(xué)習(xí)第一句樂譜

老師用這個(gè)有很多八分音符的節(jié)奏創(chuàng)編了一個(gè)旋律，看這兒，我們先拍一下節(jié)奏，能跟著老師一起打著手號唱一唱。跟鋼琴唱一遍。（小老師指黑板）

你能找到這個(gè)樂句里音的有哪些走向的音嗎？

讓我們沿著音的走向再來唱唱樂譜，這次不打手號，要用聲音表現(xiàn)出音的走向。

2、熟悉整首樂譜

這個(gè)有很多八分音符的節(jié)奏漸漸地形成了一首歌的樂譜，我們來看看，八分音符多嗎？誰能指出來？

嗯，這首樂譜還有個(gè)特點(diǎn)呢，里面有些樂句是相似的，看這里有四個(gè)樂句，1234，老師想考考你們的聽力，你能聽出哪幾個(gè)樂句相似嗎？ 打手號接龍唱。師生接唱：生一、三句，師二、四句 教唱第二句的換氣、第四句的3333 33 跟老師打手號試唱全曲。師生接唱第二遍，生能跟師則跟。

3、念歌詞

學(xué)了這么久的樂譜，想知道這是一首什么歌曲嗎？

這是一首北京兒歌《小毛驢》，請你們仔細(xì)聽，這首歌里講了一件什么有趣的事？ 老師范唱

生回答。是不是他講這樣呢，我們來看看視頻？留意一下，我摔了一身泥時(shí)用了一個(gè)什么特別的詞呢？

師生學(xué)念;咕嚕嚕嚕嚕 咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥。念歌詞。用響板。先提示第三句前面換氣。

4、唱詞：

聽范唱，該用什么樣的語氣唱 ？ 默唱，想象自己唱得和他一樣好聽。生唱，處理。

四、鞏固與拓展

加入動作、加入聲勢伴奏。

唱歌綜合課《小毛驢》（簡）

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》，體驗(yàn)動物與人和諧相處所帶來的快樂。

2、學(xué)習(xí)音樂知識：音的走向，能自己創(chuàng)編短小的具有明顯音的走向的小樂句，并在樂曲的學(xué)唱中通過手號來加深旋律中音的走向體驗(yàn)。

3、將與動物有關(guān)的情景和聲音導(dǎo)入教學(xué)，讓學(xué)生在自然、輕松愉快的活動中學(xué)習(xí)音樂。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲和了解音的走向的音樂知識 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱第一句樂譜 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入和歌唱狀態(tài)準(zhǔn)備

1、聲音狀態(tài)，呼吸練習(xí)

虎叫，吃驚，張口吸氣至腰間，憋住，呼氣

2、相鄰音練習(xí)：小松鼠跳臺階

二、音樂知識：音的走向

1、上行、下行、同音反復(fù)

2、節(jié)奏練習(xí)

三、學(xué)唱歌曲《小毛驢》

1、學(xué)習(xí)第一句樂譜

2、熟悉整首樂譜

3、念歌詞

4、學(xué)唱歌詞

四、鞏固與拓展

第五篇：《小毛驢》教學(xué)設(shè)計(jì)

《小毛驢》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》，并能背唱歌曲。

2、在演唱歌曲《小毛驢》的同時(shí)，學(xué)生能嘗試用動作表演出自己想象中的動物形象。

3、體驗(yàn)動物與人和諧相處所帶來的快樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、背唱歌曲《小毛驢》。

2、培養(yǎng)學(xué)生邊唱邊跳的表演能力。教具準(zhǔn)備： 多媒體課件。教學(xué)過程：

一、趣味導(dǎo)入

1、播放驢叫的音頻。

2、聽，響起了這樣的聲音，你覺得是什么動物來了呢？

3、那有誰能模仿一下這個(gè)動物走路的節(jié)奏？

4、今天我們要學(xué)習(xí)的一首歌里就有很多這種節(jié)奏，我們一起去聽聽吧！

二、教授新課

1、欣賞視頻《小毛驢》。（1）在欣賞視頻的時(shí)候，想想本曲講了一件什么趣事？

（2）在欣賞視頻的同時(shí)，學(xué)生可以根據(jù)本首歌曲的節(jié)奏，自由地做一些動作。

2、學(xué)生交流并回答問題。

3、學(xué)生認(rèn)歌詞。

4、學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏。（按歌曲節(jié)奏讀出歌詞）| XXXX | X XXX | X XXX | X — | 我有一只小毛驢我從來也不騎，X XXX | X XXX | X XXX | X · X | 有一天我心里高興騎著去趕集。我X XXX | X XXX | X XXX | X — | 手里拿著小皮鞭我心里正得意，X XXX | X XXXXX | X XXX | X — || 不知怎么咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥。

5、教師示范演唱歌曲（自彈自唱），學(xué)生思考：這首歌曲應(yīng)該用一種什么樣的情緒去演唱？（風(fēng)趣詼諧）

6、教唱歌曲。

7、學(xué)生合唱歌曲。

三、鞏固與拓展

1、學(xué)生跟著音樂自由創(chuàng)編動作。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生跟著伴奏音樂表演動作。

3、學(xué)生邊聽、邊唱、邊跳，來表現(xiàn)本歌曲。

四、課堂小結(jié)

小朋友們，這節(jié)課你們學(xué)到了什么？動物也是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀儜?yīng)該和動物和諧相處！