第一篇：陽光表格教案

課題 陽光 備課教師 孫功勝

教 學(xué) 目 標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“了、子、門、月”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“橫鉤、豎鉤”和4個(gè)偏旁“廣、戶、穴、尸”。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“了、子、門、月”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“橫鉤、豎鉤”和4個(gè)偏旁“廣、戶、穴、尸”。

教學(xué)難點(diǎn)

理解課文內(nèi)容，體會(huì)到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。

教學(xué)準(zhǔn)備

相關(guān)課件和圖片。

教

學(xué)

過

程 個(gè)性化修改

第一課時(shí)

一、演示課件，整體感知。

1、談話揭趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片）

2、生自由發(fā)言，說說看到的風(fēng)景。

3、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看--（詩(shī)歌內(nèi)容）

4、數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮？

5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子？一句、兩句都行。

6、生看課件夸夸這些新房子。

7、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音“哪、座、房”以及輕聲字“漂亮”。

二、自由朗讀，讀通課文。

1、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線劃出來，多讀幾遍，記住字音。

2、把自己認(rèn)為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請(qǐng)小朋友來評(píng)一評(píng)。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié)：9個(gè)，輕聲音節(jié)：4個(gè)。

3、出示生字卡片，檢查讀音。

a.帶拼音指名讀，開火車讀。

b.去掉拼音請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生比賽讀。

c.開展“小組擂臺(tái)賽”讀含有生字的詞語。

三、朗讀課文，理解內(nèi)容。

1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號(hào)。

2、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？

第一句

1）方法A、學(xué)生說理由，教師相機(jī)演示課件，讓詞組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗”與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。

方法B、學(xué)生說理由后，教師請(qǐng)他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線。

2）換詞讀詩(shī)句，通過比較初步體會(huì)疊詞的用法。（如果不重疊，你讀了有什么感覺？）

3）指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？

第二句。

1）生說理由后，請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出“房前、屋后”的位置，2）說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？“花果香、樹成行”圖詞對(duì)應(yīng)連線。

3）師生想象朗讀。

第三、四句。

1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（請(qǐng)學(xué)生用詩(shī)句回答）

2）為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢？

3）指導(dǎo)朗讀第三四句（通過指名分別讀三四句，引導(dǎo)學(xué)生比較、評(píng)價(jià)、領(lǐng)悟問句和答句的讀法。）

3、有感情地讀好詩(shī)歌。自由讀、小組讀、男女生對(duì)讀。

四、書寫生字。

1、認(rèn)讀生字“了、子、門、月”說說在什么地方見過這些生字？

2、分析字形，記住新筆畫：“橫鉤、豎鉤”，并用比較法區(qū)別“了、子”；用說筆順法記憶“門、月”。

3、指導(dǎo)書寫。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評(píng) 第二課時(shí)

對(duì)話平臺(tái)

導(dǎo)入

1、游戲：找朋友。(給生字寶寶找到它的拼音朋友。)

2、開火車讀全文。

讀悟

1、引讀第一自然段。問：你讀懂了什么？“金子”該怎樣讀？

2、太陽出來了，它有什么作用呢？(指名說)在陽光的照射下萬物發(fā)生了哪些變化呢？(播放課件或出示掛圖)自由朗讀第二自然段。(小組討論)

(1)、匯報(bào)。

(2)、從“更綠了、更高了、長(zhǎng)長(zhǎng)的”這幾個(gè)詞中，你知道了什么？這幾個(gè)詞該怎樣讀？

(3)、你見過錦緞嗎？(出示課件和錦緞，讓學(xué)生說說感覺。)

(直觀的實(shí)物展示和課件相結(jié)合，加強(qiáng)了對(duì)難點(diǎn)句子的理解，使學(xué)生在獨(dú)特的體驗(yàn)中體會(huì)到課文的語言美，激發(fā)學(xué)生用優(yōu)美的語言去朗讀的熱情。)

(4)、男女生賽讀第二自然段。

3、自由練讀第三自然段，邊讀邊閉眼想象陽光跳進(jìn)家里，照在你身上的感覺。

(學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們充分地體會(huì)陽光，在讀中悟出陽光的美好。)

4、陽光這么可愛，請(qǐng)你捉點(diǎn)陽光保存下來。(給學(xué)生自由活動(dòng)和發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓他們體會(huì)為什么捉不住陽光，為什么陽光比金子更寶貴。)

(激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的成就感。讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中懂得陽光是捉不住的，陽光比金子更寶貴。)

熟讀

1、多種方式練讀課文，邊讀邊相互指出優(yōu)缺點(diǎn)。(集體讀、個(gè)人讀、分組讀、領(lǐng)讀、對(duì)讀、當(dāng)小老師讀......)

2、配樂朗讀。(要求正確、流利、有感情。)

(以讀為本，讀中悟情，讀中積累，讀中評(píng)議。)

背誦

1、閉上眼睛想象課文的情景和陽光照在自己身上的感覺，邊想象邊練習(xí)背誦。

2、加上自己的理解和體驗(yàn)，帶動(dòng)作表演。(配樂)

小結(jié)

陽光給了我們生命，給我們帶來了光明和希望，它比金子更寶貴，我們要珍惜陽光，在陽光的照耀下健康幸福地成長(zhǎng)！

練習(xí)

1、出示課后讀讀說說，自由練讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、口頭組詞。

3、你還認(rèn)識(shí)哪些“日”字旁的字？

寫字

1、出示田字格中的字“山、出”。引導(dǎo)觀察這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、學(xué)習(xí)新的筆畫“豎折”，書空。

3、范寫。(“山”的第一筆是“丨”，要寫在豎中線上；“出”字的第三筆是長(zhǎng)豎而不是由兩個(gè)“山”組成的，也要寫在豎中線上。)

4、描紅，練寫，教師巡視指導(dǎo)。

5、展示學(xué)生作品。

(培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的良好習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生寫字的方法，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，讓學(xué)生在寫字中體會(huì)到漢字的美。)

實(shí)踐

1、討論：題目是“假如沒有陽光，世界將會(huì)怎么樣？”鼓勵(lì)學(xué)生課下想辦法搜集材料，利用班會(huì)時(shí)間展示、交流。

2、繪畫：用自己的彩筆描繪陽光。(播放歌曲《種太陽》)

(這兩項(xiàng)活動(dòng)在教學(xué)中可任選其一。)?

第二篇：表格制作教案

課題名稱：表格處理 課型：新授課

組織形式：講練結(jié)合教學(xué) 教學(xué)內(nèi)容：

1、表格的創(chuàng)建與編輯

2、表格的設(shè)置與修飾

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：掌握Word文檔中插入表格和編輯表格的方法；

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力、研究能力、觀察能力、和實(shí)踐操作能力。情感目標(biāo)：通過學(xué)生對(duì)表格的創(chuàng)建與編輯，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的追求； 通過成果展示培養(yǎng)學(xué)生們的自信心。

教學(xué)重點(diǎn)：表格的編輯，表格的繪制及修飾 教學(xué)難點(diǎn)：不規(guī)則表格的創(chuàng)建 教學(xué)方法

講授法，演示法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，練習(xí)指導(dǎo)法 [教學(xué)過程]

一、引入

提問：今天下午是什么課？怎樣去得到答案。答：課程表。如果換一種形式：文字?jǐn)⑹龅男问?。比較兩種方式哪一種更加容易接受?；卮穑罕砀裥问健Ｒ虼说贸霰砀袷侨粘Ｉ钪谐Ｓ玫囊环N組織文字的形式，比如：日程安排、名冊(cè)、成績(jī)單以及積壓種報(bào)表等方面，使用表格的形式給人以直觀、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌婷嬗^感。Word提供了強(qiáng)大的表格處理功能，它能使你達(dá)成所愿，利用它，無論制作多么復(fù)雜的表格都將成為一件十分容易的事情。

二、新授

1、基本概念：行、列、單元格

2、創(chuàng)建表格的基本步驟：（1）、插入表格

（2）、添加、刪除表格線、調(diào)整行高與列寬

（3）、添加文字、并設(shè)置字體格式與對(duì)齊方式

（4）、設(shè)置線型、顏色、寬度以及表格填充色

3、歸納總結(jié)基本步驟：新建表格——調(diào)整表格——修飾表格

4、基本操作方法：（1）、菜單法

（2）、工具欄法

（3）、快捷菜單法

（4）、手繪法

5、操作示范：（工具欄法）

（1）、調(diào)用表格與邊框工具欄――單擊常用工具欄“表格與邊框”按鈕；

（2）、初步認(rèn)識(shí)工具欄

（3）、插入表格：7列×9行（以課程表為例）新建表格

（4）、比較樣圖：分析新建表格與樣圖中的需修正之處

調(diào)整表格

（5）、調(diào)整表格大小、行高與列寬

（6）、合并單元格（去除多余線條）、添加斜線表頭

（7）、添加文字、設(shè)置字體格式、對(duì)齊方式（8）、設(shè)置線型、顏色、寬度（9）、添加單元格填充色

6、步驟回顧

表格修飾

三、學(xué)生演示

1、注意學(xué)生操作過程中出現(xiàn)的問題

2、請(qǐng)其他學(xué)生指出存在的問題

3、如有時(shí)間：再請(qǐng)一位學(xué)生進(jìn)行學(xué)生演示

四、課堂練習(xí)

利用最后10分鐘時(shí)間，要求全班同學(xué)均完成課程表的制作，并進(jìn)行作業(yè)上交

五、作業(yè)布置： 表格制作

第三篇：《出師表》表格教案

課題

《出師表》

備課時(shí)間

授課時(shí)間

總課時(shí)數(shù)

課時(shí)數(shù)

三課時(shí)

課型

新課

教 學(xué) 目 標(biāo)

1、了解“表”這種文言文體的一般知識(shí)。

2、領(lǐng)會(huì)諸葛亮提出的廣開言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)小三項(xiàng)建議的進(jìn)步性和借鑒意義。

3、認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)諸葛亮“鞠躬盡瘁、死而后已”的精神。

4、了解本文議論中融以敘事、抒情的寫法

教學(xué) 重點(diǎn)

學(xué)習(xí)本文以議論為主兼用抒情和記敘的寫法以及語言質(zhì)樸、感情真摯的特點(diǎn)。

教學(xué) 難點(diǎn)

1、引導(dǎo)學(xué)生理清行文思路，深刻理解諸葛亮的政治主張。

2、了解作者親賢臣遠(yuǎn)小人的進(jìn)步主張。

教學(xué) 方法

誦讀、講授、討論、探究

教學(xué) 資源

多媒體

教學(xué)過程第一課時(shí)

設(shè)計(jì)意圖

二次備課

一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、播放《三國(guó)演義》主題歌。

2、你們看過大型電視劇《三國(guó)演義》嗎？

3、說說看，你認(rèn)為這部電視劇中哪個(gè)人物是智慧的象征？（學(xué)生介紹后，教師可適當(dāng)補(bǔ)充，并引入新課：諸葛亮是中國(guó)人民智慧的化身?！叭櫭]”、“火燒赤璧”“六出祁山”等膾炙人口的故事在中國(guó)是家喻戶曉的。諸葛亮的文才韜略令人傾倒。他撰寫的《出師表》是漢末以來的第一流杰作，文章質(zhì)樸誠(chéng)摯，志盡文暢。為后人所欽仰。陸游說“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”，文天祥說“或?yàn)槌鰩煟砩衿鼔蚜摇?。我們今天就來學(xué)習(xí)這篇杰作。）

4、解題：表是一種什么樣的文體？“出師表”的含義？

明確：表，古代向帝王上書言事的一種文體。我國(guó)古代臣子寫給君主的呈文有各種不同的名稱。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期統(tǒng)稱為“書”，如李斯《諫逐客書》。到了漢代，這類文字分成章、奏、表、議四小類?！罢乱灾x恩，奏以按劾，表以陳情，議以執(zhí)異。”（《文心雕龍》）此外，還有一種專議朝政的文章，又統(tǒng)稱“表”。“表”的基本特征是“動(dòng)之以情”?！冻鰩煴怼肥侵T葛亮在出師北伐前向劉禪（劉后主）的言事呈文。

2、諸葛亮是什么心情下寫《出師表》的？

明確：實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一是劉備的遺志，諸葛亮為了實(shí)現(xiàn)先帝遺志，在戰(zhàn)略后方日益鞏固的情況下決定出師伐魏。但劉后主卻昏庸無能，聽信奸佞，成了北伐的后顧之憂。諸葛亮在出師前寫下這篇文章，以懇切的言辭勸說后主廣開言路，嚴(yán)明賞罰，親賢遠(yuǎn)佞，以修明政治，完成“興復(fù)漢室”的大業(yè)；也表達(dá)了諸葛亮報(bào)答先主知遇之恩的真摯感情和“北定中原”的決心。

二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)：

（一）大聲讀課文，整體感知。

提示：

1、朗讀課文，讀得要有抑揚(yáng)頓挫，有感情，并通過自主學(xué)習(xí)和小組合作解決字詞障礙。

2、結(jié)合課下注釋及背景知識(shí)，初步了解本文寫的是什么內(nèi)容，并歸納出各部分要點(diǎn)。在小組內(nèi)交流，準(zhǔn)備展示。

3、合作探究部分：結(jié)合注釋翻譯一二段。

三、學(xué)生自主展示交流 按學(xué)案設(shè)計(jì)進(jìn)行交流：

1、字詞讀音。

2、文章內(nèi)容概括。

3、字詞及文意理解。（教師小結(jié)：）

第一部分（1-5）指明危機(jī)，提出建議 第二部分（6-7）追憶往事，陳述理由 第三部分（8-9）分清責(zé)任，表明決心

四、練習(xí)提升：（生生互動(dòng)，師生互動(dòng)。）

1、思考第一段內(nèi)容：

（1）當(dāng)時(shí)的不利條件是什么？（2）當(dāng)時(shí)的有利條件是什么？（3）第一段段提出什么建議？（4）提出這一建議的目的是什么？（5）對(duì)國(guó)君進(jìn)行了怎樣的規(guī)勸？

（6）這一段中先后兩次提出劉備，其用意何在?

2、第二段：

①作者在本段提出的建議是什么？ ②如何具體執(zhí)行？ ③提出怎樣的勸誡？

五、總結(jié)本課所學(xué)：

六、布置作業(yè)：

1、熟練背誦1-2段。

2、預(yù)習(xí)翻譯3-5段 第二課時(shí)

一、內(nèi)容回顧：檢查背誦1、2段。個(gè)人背誦和集體背誦相結(jié)合。

二、自主學(xué)習(xí)：分析課文3-5段

1、指導(dǎo)朗讀，要求有層次感。二生分別讀第3、4段后齊讀第5段。

2、學(xué)生結(jié)合注釋，疏通文意，不明白的提出來大家共同解決。

三、合作探究：

第3、4兩段寫什么？第5段作者又提出了什么建議？ 第三四段：

1、舉薦了哪些人？為什么要舉薦這些人？

2、親賢的具體作法是什么？

3、作者親賢的好處是什么？

4、作者認(rèn)為舉用向?qū)檶④姷暮锰幨鞘裁矗?第五段：

1、本段的中心句是？

2、先漢興隆的原因是什么？

3、后漢傾頹的原因是什么？

4、“每與臣論此事”中“此”指什么？

四、交流展示：

1、字詞句意義。

2、諸葛亮所提的建議。

師生共同分析，邊分析邊板書：

薦賢臣：宮中之事－－－先帝簡(jiǎn)拔之臣－－－裨補(bǔ)闕漏，有所廣益 營(yíng)中之事－－－先帝稱能之臣－－－行陣和睦，優(yōu)劣得所 提建議：親賢遠(yuǎn)佞（正反教訓(xùn)）

五、拓展：

諸葛亮提出了三條建議治國(guó)大計(jì)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)的第三條“親賢遠(yuǎn)佞”，你是怎樣看待他的觀點(diǎn)的？

六、布置作業(yè)：

背誦所學(xué)的三段，預(yù)習(xí)后面的文段，做完預(yù)習(xí)學(xué)案二、三部分

1、創(chuàng)設(shè)情境，引起讀者的興趣。

2、間接介紹寫作背景。

3、了解“表”這種文體的特點(diǎn)，有助于理解文章所包含的感情。

1、掃除文字障礙，在字、詞句順暢的基礎(chǔ)上，有助于下一步對(duì)課文內(nèi)容的理解；

2、培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力和歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

3、合作探究

培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。

通過問題的設(shè)計(jì)讓學(xué)生明白作者所提建議入情入理。復(fù)習(xí)舊課，聯(lián)系新知識(shí)。

變換著方式朗讀，使課堂教學(xué)不枯燥呆板。

培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力和歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。檢驗(yàn)學(xué)習(xí)收獲

拓展學(xué)生思維及表達(dá)能力。

教學(xué)過程第三課時(shí)

設(shè)計(jì)意圖

二次備課

一、檢查背誦：學(xué)生齊背3-5段。之后個(gè)別檢查1-2人。

二、導(dǎo)入新課： 劉備“三顧茅廬”使諸葛亮萬分感激，平時(shí)又言聽計(jì)從，臨終時(shí)也曾把兒子托付給諸葛亮。諸葛亮也一直在努力報(bào)效劉備的知遇之恩，所以一生竭盡所能，“鞠躬盡瘁，死而后已”試圖為劉備完成統(tǒng)一中國(guó)的大業(yè)。下面我們?cè)賹W(xué)習(xí)課文最后幾段，看諸葛亮是如何表述他的知遇之恩的。

三、合作展示：作業(yè)成果展示。

1、各小組先進(jìn)行組內(nèi)交流，解決疑難。組內(nèi)解決不了的等待班內(nèi)解決。（1）翻譯第六自然段。

哪句話概括了與先帝患難與共的歷史？（2）翻譯第七段。

①亮夙夜憂嘆的原因？

②“五月渡瀘，深入不毛”的原因？ ③表明伐魏時(shí)機(jī)成熟的句子？(3)翻譯第八段。

哪一句話表現(xiàn)了亮以身許國(guó)的意志和決心？

(4)第九段：結(jié)束語。短短三句乃全從肺腑流出，充滿了不勝依依之情。

2、班內(nèi)各組大范圍交流:見學(xué)案，生生互動(dòng)，師生討論。

3、師適當(dāng)講解補(bǔ)充：

以上6～9段諸葛亮著重?cái)⒆约阂陨碓S國(guó)的經(jīng)過和準(zhǔn)備出征的計(jì)劃、安排，從敘述中充分表露自己勤勞國(guó)事，鞠躬盡瘁的一片忠忱，以創(chuàng)業(yè)之艱感動(dòng)后主，并激勵(lì)其發(fā)憤圖強(qiáng)。

四、討論本文寫法：

1、抽查提問：作者寫此文的用意何在？又為何在文中多次提及先帝遺詔？

明確：意在提醒后主認(rèn)清形勢(shì)，希望他廣開言路，親賢遠(yuǎn)佞，完成興復(fù)漢室大業(yè)。他反復(fù)提及先帝遺詔，也是勉勵(lì)后主這個(gè)意思。

2、寫作特點(diǎn)：

給予學(xué)生提示：以議論為主，兼用抒情和記敘；語言樸素?zé)o華，字斟句酌。結(jié)合文章內(nèi)容來說一說，還可再說說自己的發(fā)現(xiàn)。

（明確：文章第一部分主要是議論，第二部分主要是敘述，無論是議是敘都注入了作者報(bào)先帝、忠陛下，北定中原，興復(fù)漢室的感情。所以第一部分是曉之以理，寓情于議；第二部分是動(dòng)之以情，寓情于敘；第三部分是表決心，直抒熱切殷切期望、感激與惜別之情。從以上簡(jiǎn)析可知，本文主要特點(diǎn)是議論、敘述、抒情相結(jié)合。這種把真摯感情融于議論、敘事之中的表現(xiàn)手法是值得學(xué)習(xí)的。）

五、拓展延伸：

學(xué)生以小組為單位，以組長(zhǎng)為核心，進(jìn)行問題探究，推薦一名同學(xué)做綜合發(fā)言。必須組內(nèi)同學(xué)全權(quán)參與哦。

1、交流歌頌諸葛亮的名詩(shī)名句。

2、講述諸葛亮的故事。

3、你有諸葛亮一樣的責(zé)任心嗎？

六、布置作業(yè)： 1.背誦課文。

2.小練筆：千秋諸葛我評(píng)說。

新舊知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系

加深感受諸葛亮“報(bào)先帝，忠陛下”的熾熱深情。

培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納問題的能力；深入領(lǐng)悟“寓情于議”和“寓情于敘”的寫法。深層感受悟諸葛亮的“報(bào)先帝，忠陛下”的赤子之心。拓展學(xué)生的知識(shí)面，提升責(zé)任心。

板 書 設(shè) 計(jì)

1-5衷心建議：廣開言路 賞罰分明 親賢遠(yuǎn)佞 寓情于議 6-7敘述經(jīng)歷：三顧草廬 寓情于敘

8效忠心愿：臨終托孤外 寓情于敘

9宏偉目標(biāo)：興復(fù)漢室 抒寫心情，情真意切 宮中之事－－先帝簡(jiǎn)拔之臣－－裨補(bǔ)闕漏，有所廣益 營(yíng)中之事－－先帝稱能之臣－－行陣和睦，優(yōu)劣得所 提建議：親賢遠(yuǎn)佞（正反教訓(xùn)）

昔日：生平志向-感激原因-廿年經(jīng)歷-報(bào)先帝忠陛下 當(dāng)今：出師理由 請(qǐng)命出師－－表決心

叮囑陛下：用賢臣－－興德之言

宜自謀－－咨諏善道察納雅言深追遺詔 表達(dá)感激之情

寫作特點(diǎn)：議論、敘述、抒情相結(jié)合 教 學(xué) 反 思

第四篇：《一面》表格教案

《一面》表格教案

總題人物風(fēng)采總時(shí)2第1

時(shí)

題《一面》修改稿教學(xué)目標(biāo)1．整體感知文思路2．分析對(duì)魯迅先生的三次外貌描寫3．魯迅先生熱愛勞動(dòng)人員和關(guān)懷進(jìn)步青年的高貴品質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)1．2教學(xué)難點(diǎn)目標(biāo)3教學(xué)過程教

學(xué)

內(nèi)

容備札記前準(zhǔn)備及預(yù)習(xí)要求：1．自學(xué)文中生字詞。2．練習(xí)有感情地閱讀文，初步體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們以前曾學(xué)過魯迅先生寫的一些，你們知道他的為人嗎？（指定學(xué)生介紹魯迅并談自己的看法）同學(xué)們可能知道他是著名的文學(xué)家，而對(duì)他的為人或許并不了解。其實(shí)，魯迅先生還是一個(gè)愛憎分明、熱愛勞動(dòng)人民、關(guān)心進(jìn)步青年的民主戰(zhàn)士。他在《自嘲》詩(shī)中寫道：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”，這正是這種精神的真實(shí)寫照。今天我們來學(xué)習(xí)《一面》，相信大家經(jīng)過這“一面”之后，一定會(huì)對(duì)魯迅其人有更深刻的了解。板書標(biāo)題、作者，并簡(jiǎn)介作者阿累。

二、簡(jiǎn)要介紹寫作背景1936年魯迅逝世，《中流》月刊要出紀(jì)念魯迅逝世的專號(hào)，向作者約稿，于是作者回憶起四年前在內(nèi)山書店與魯迅先生的一次偶然相遇，寫下了《一面》這篇。

三、整體感知文1解決生字注音踱

窖

嵌

捻

抖擻

窘

挲

頹

恣學(xué)生口頭回答教師補(bǔ)充教學(xué)過程教

學(xué)

內(nèi)

容備札記2．復(fù)述文，理清作者思路（全文共43個(gè)自然段，可以分為兩部分，以空行隔開。）第一部分

—38

可分三層1—2

寫“我”去內(nèi)山書店的原因3—17

寫內(nèi)山老板熱情接待“我”18—38寫“我”有幸見了魯迅一面第二部分39—43抒寫“一面”產(chǎn)生的巨大的精神力量

四、分析對(duì)魯迅的三次外貌描寫1．思考：作者描寫魯迅先生的外貌，重點(diǎn)展示了他的什么特征？各有什么側(cè)重點(diǎn)？

五、布置作業(yè)1．背誦第二部分2．文除了三次集中描寫魯迅先生的外貌之外，還有三處分散局部的描寫，找出有關(guān)的句子，體會(huì)這些句子所表現(xiàn)的魯迅的特點(diǎn)。3．選擇你所熟悉的一個(gè)人進(jìn)行外貌描寫[教后記]第一時(shí)還是以疏通文為主，能把三次集中描寫和三次分散描寫找出來并略做分析就可以了。把集中的討論和人物形象的分析放到第二時(shí)去，這樣的設(shè)計(jì)還是比較合理的，雖然傳統(tǒng)，但這種文有時(shí)用傳統(tǒng)的方法還是比較合適的，并不一定要刻意求新。關(guān)鍵是實(shí)施的過程中要體現(xiàn)新的教育思想。尊重學(xué)生的意見。小組討論口頭回答朗讀文小組討論傳遞給我們什么信息，可以看出魯迅是一個(gè)什么樣的人，按照什么順序來寫的，分析三次描寫的異同？

教師巡回指導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)撥，組織學(xué)生討論，并小結(jié)（投影。注意控制時(shí)間可畫表分析、比較總題人物風(fēng)采總時(shí)2第2時(shí)

題一面（修改稿）教學(xué)目標(biāo)1．體會(huì)語言強(qiáng)烈的感情色彩2．分析的第二部分3．總結(jié)全文教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)1．2教學(xué)難點(diǎn)目標(biāo)2教學(xué)過程教

學(xué)

內(nèi)

容備札記前準(zhǔn)備及預(yù)習(xí)要求：在復(fù)習(xí)的時(shí)候先集中分析一下三次描寫的異同，討論明確一下魯迅的人物形象。聯(lián)系同步導(dǎo)學(xué)，加強(qiáng)助學(xué)工具的作用。1．抄寫今天所學(xué)字詞。2．練習(xí)有感情地閱讀文，體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)過程：

一、檢查復(fù)習(xí)1字音2對(duì)魯迅先生的三次外貌描寫，共同點(diǎn)、不同點(diǎn)各是什么？3

文除了三次集中描寫魯迅先生的外貌之外，還有三處分散局部的描寫，找出有關(guān)的句子，體會(huì)這些句子所表現(xiàn)的魯迅的特點(diǎn)。

二、體會(huì)語言強(qiáng)烈的感情色彩閱讀文，找出文中歌頌魯迅先生，表達(dá)作者對(duì)魯迅愛戴之情的句子，并分析重點(diǎn)詞語的作用。討論明確如下句子：1赫然……，我便像得到了保證似的，……2我結(jié)結(jié)巴巴的，歡喜得快要跳起來了。一定是他……3這一來不會(huì)錯(cuò)了，正是他！站在前進(jìn)行列……同志，朋友，父親和師傅！憎惡……戰(zhàn)士！

三、集體朗讀39—43自然段，繼續(xù)研讀文第二部分1集體朗讀，嘗試背誦2

體會(huì)一面產(chǎn)生的巨大精神力量學(xué)生板書口頭回答學(xué)生自由朗讀組織討論引導(dǎo)學(xué)生深入討論學(xué)生朗讀作用和影響教學(xué)過程教

學(xué)

內(nèi)

容備札記1

閱讀討論我為什么能在歷盡……，受盡……情況下咬緊牙，昂著頭？“歷盡、受盡、咬緊、昂著”這一系列動(dòng)詞在表達(dá)上有什么作用？明確：表現(xiàn)了“我”在種種艱苦和虐待面前堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，充分顯示了“一面”給我的巨大力量。文中說：現(xiàn)在，先生是死了！我們不愿望恣情地悲痛，這還不是我們恣情悲痛的時(shí)候。你對(duì)這句話是如何理解的？

四、討論思考：作者以“一面”為題，好在哪里？

五、拓展提高你對(duì)魯迅先生有多少了解，讀過他的了哪些新的認(rèn)識(shí)？請(qǐng)談?wù)剬?duì)“文如其人”“寫作文先要學(xué)做人”語句的理解六．布置作業(yè)1．背誦第二部分2．完成作業(yè)紙3．預(yù)習(xí)《我的老師》[教后記]一面學(xué)完以后布置了一篇周記讓學(xué)生寫，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趯懲饷矔r(shí)還是不能脫離先寫外貌后寫事的小學(xué)生模式，更別談上什么多次不避重復(fù)的寫外貌的了。這篇要學(xué)生學(xué)的看來不只是一種精神的滲透，還有這種學(xué)習(xí)技法的學(xué)習(xí)啊。也就是體現(xiàn)語文教學(xué)的工具性和人文性。小組討論學(xué)生小組活動(dòng)學(xué)生小組活動(dòng)請(qǐng)學(xué)生列舉名句安排一個(gè)質(zhì)疑的環(huán)節(jié)，這篇的點(diǎn)太短，鋪開來講可能會(huì)碎，現(xiàn)在的設(shè)計(jì)很好，但引導(dǎo)質(zhì)疑下會(huì)更好點(diǎn)的。

第五篇：六年級(jí)表格教案

★ ★ ★ 北塘小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期信息技術(shù)教案 ★ ★ ★

第一課

初識(shí)電子表格

教學(xué)內(nèi)容：

電子表格的啟動(dòng)與組成。教學(xué)目標(biāo)：

1.了解什么叫Microsoft Excel； 2.掌握如何啟動(dòng)Excel電子表格； 3.掌握Excel窗口的組成。教學(xué)重、難點(diǎn)：

Excel啟動(dòng)，Excel窗口的組成 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)提問 1.怎樣開機(jī)? 學(xué)生回答：

答：學(xué)校的電腦需要等待老師啟動(dòng)服務(wù)器之后再開啟自己的電腦。按下主機(jī)箱上的開機(jī)按鈕即可開機(jī)。

2.以前的信息技術(shù)課我們都學(xué)過那些辦公自動(dòng)化軟件? 學(xué)生回答：

答：我們以前學(xué)過word、powerpoint。word的主要功能是編輯文字、powerpoint是制作幻燈片的工具。

二、新知

1.Excel的自我介紹

很好，同學(xué)們都記得我們以前學(xué)過的word、powerpoint。這一學(xué)期，老師要向大家介紹辦公自動(dòng)化軟件家族中，又一個(gè)重要的成員——Excel。

首先大家應(yīng)該記下它的名字——Excel?！?★ ★ 北塘小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期信息技術(shù)教案 ★ ★ ★

辦公自動(dòng)化軟件都有自己的特長(zhǎng)，那么Excel它的特長(zhǎng)是什么呢？老師現(xiàn)在就告訴大家: Excel可以進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，對(duì)處理結(jié)果進(jìn)行分析,統(tǒng)計(jì),排序等。

舉了例子，比如老師要在我們班要做個(gè)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在要了解大家的網(wǎng)齡，并按照大小進(jìn)行排序。怎么辦呢，這么多名同學(xué)，怎么用最簡(jiǎn)單的方法排列整理呢？

這個(gè)時(shí)候，就可以使用Excel工具。

那具體怎么用呢！先別急，先讓我們把Excel請(qǐng)出來吧！2.啟動(dòng)Excel 那么現(xiàn)在就讓我們先學(xué)習(xí)如何打開Excel。a.單擊“開始”按鈕； b.將鼠標(biāo)指向“所有程序”； c.找到“Microsoft Office”；

d.找到“Microsoft Office Excel2003”。3.電子表格的組成: 打開Excel之后，接下來讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下它的窗口組成。其中包括：工作薄、工作表、單元格、活動(dòng)單元格、標(biāo)題欄、菜單欄、工具條狀態(tài)欄、工作區(qū)、行列標(biāo)簽、編輯欄、工作表標(biāo)簽、工作表控制鈕。

三、學(xué)生練習(xí)：

現(xiàn)在我們已經(jīng)聽了這么多，就讓我們看塊開始練習(xí)吧！1.重新啟動(dòng)Excel [注:我校計(jì)算機(jī),可直接在桌面上找到打開它的快捷方式,雙擊之亦可啟動(dòng)電子表格。] 2.熟悉Excel窗口的組成啟發(fā)學(xué)生：怎樣能使任一個(gè)單元格成為活動(dòng)單元格？

用鼠標(biāo)單擊要輸入數(shù)據(jù)的單元格，就會(huì)把這個(gè)單元格變成活動(dòng)單元格?！?★ ★ 北塘小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期信息技術(shù)教案 ★ ★ ★

四、小結(jié): 這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了Excel這個(gè)新朋友，以后大家要好好的了解這個(gè)新朋友，使它更好的幫助我們的學(xué)習(xí)和工作。最后我們一起回想一下這個(gè)新朋友的基本情況： 1.啟動(dòng)電子表格的方法 2.電子表格的窗口組成

五、學(xué)生自由練習(xí)

讓學(xué)生任意在Excel的工作區(qū)中輸入一些數(shù)據(jù)和文字。自由學(xué)習(xí)Excel的功能，熟悉Excel的工作方式。

教學(xué)反思： ★ ★ ★ 北塘小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期信息技術(shù)教案 ★ ★ ★

第二課

小小單元格

（一）教學(xué)內(nèi)容：

認(rèn)識(shí)單元格及單元格的選取 教學(xué)目標(biāo)：

1.知道單元格的地址的表示方法 2.掌握單元格的選取 教學(xué)重、難點(diǎn)：

單元格地址表示方法,單元格的選取 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)提問 1.什么是Excel? 2.功能如何? 3.Excel由哪些部分組成?

二、新授

工作簿由工作表構(gòu)成,工作表由單元格組成.數(shù)據(jù)的輸入,編輯都是在單元格中進(jìn)行的.現(xiàn)在，先讓我們來仔細(xì)研究一下單元格.1.小小單元格在一張工作表中,在從A到Ⅳ共256列,1到16384行,共有4194340個(gè)單元格.a.單一單元格地址表示法 b.單一區(qū)域單元格地址表示法 c.多區(qū)域單元格地址表示法 2.單元格的選取 a.活動(dòng)單元格的選取 b.區(qū)域單元格的選取 c.選取整列,整行 ★ ★ ★ 北塘小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期信息技術(shù)教案 ★ ★ ★

d.選取相鄰的多行,多列不相鄰多個(gè)區(qū)域的選取

三、學(xué)生練習(xí)： 1.啟動(dòng)Excel 2.用適當(dāng)方法表示如圖所示單元格或區(qū)域

表示為:()表示為:()表示為:()

四、在Excel

中用鼠標(biāo)選取下列單元格或區(qū)域1.C32.B2:D43.C2:E4,F5 三.小結(jié):單元格表示與選取方法

★ ★ ★ 北塘小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期信息技術(shù)教案 ★ ★ ★

第三課

小小單元格

（二）教學(xué)內(nèi)容：

單元格中的基本操作 教學(xué)目標(biāo)：(思想、知識(shí)、能力)1.掌握輸入,修改,刪除數(shù)據(jù)的方法 2.掌握快速移動(dòng)單元格的方法 3.掌握快速?gòu)?fù)制單元格內(nèi)容 教學(xué)重、難點(diǎn)：

單元格的基本操作 教學(xué)過程： 認(rèn)知操作 一.復(fù)習(xí)提問

1.如下圖的單元格怎樣表示? 2.在電子表格中選取如下區(qū)域:A1:B2,C3:C7,D2 二.新知

今天我們來學(xué)習(xí)有關(guān)單元格中的基本操作: 1.輸入數(shù)據(jù):用鼠標(biāo)左鍵單擊單元格,把它變?yōu)榛顒?dòng)單元格,再輸入數(shù)據(jù);也可以在把它臵為活動(dòng)單元格后,在編輯欄中輸入數(shù)據(jù) 2.修改數(shù)據(jù):選中,輸入新數(shù)據(jù),即刪除原數(shù)據(jù);也可在編輯欄中修改

3.快速移動(dòng)單元格: a.選定要移動(dòng)的單元格區(qū)域

b.把鼠標(biāo)指針指向選中區(qū)域的邊框上,變?yōu)榧^時(shí),按下左鍵進(jìn)行拖動(dòng),直到目標(biāo)區(qū)域,再放開左鍵

4.快速?gòu)?fù)制單元格:同上,移動(dòng)時(shí)按住ctrl鍵 5.清除單元格內(nèi)容: ★ ★ ★ 北塘小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期信息技術(shù)教案 ★ ★ ★

a.選定要清除的單元格區(qū)域 b.編輯清除內(nèi)容 c.輸入新內(nèi)容 學(xué)生操作： 一.啟動(dòng)電子表格

二.在各自的工作站機(jī)器上選取復(fù)習(xí)題2要求的單元格區(qū)域 三.按要求進(jìn)行操作1.分別在單元格B2,C2輸入數(shù)據(jù)89,96.2.將上述輸入的數(shù)據(jù)89修改為103.3.將數(shù)據(jù)為96的單元格快速移動(dòng)至單元格D34.將數(shù)據(jù)為103的單元格復(fù)制到單元格D45.清除以上數(shù)據(jù)為96的單元格的內(nèi)容,并輸入數(shù)據(jù)75.★提醒學(xué)生注意安全關(guān)機(jī)★ ★ ★ 北塘小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期信息技術(shù)教案 ★ ★ ★

第四課

我的工作簿

（一）教學(xué)內(nèi)容：

工作簿與工作表比較、保存工作簿 教學(xué)目標(biāo)：(思想、知識(shí)、能力)1．理解工作簿與工作表含義及區(qū)別聯(lián)系。2．掌握保存工作簿的名稱、保存工作簿的方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：

保存工作簿 教學(xué)過程： 認(rèn)知操作 一． 復(fù)習(xí)提問

１． 怎樣在單元格中輸入數(shù)據(jù)？ ２．怎樣清除單元格中的內(nèi)容？ ３．怎樣快速移動(dòng)與復(fù)制單元格？ 二． 新授：

１．工作簿與工作表一個(gè)工作簿中可以包括多個(gè)工作表，并不是一個(gè)工作表對(duì)應(yīng)一個(gè)Excel文件，而是一個(gè)工作簿對(duì)應(yīng)一個(gè)Excel文件。

２．保存工作簿☆工作簿名稱：系統(tǒng)默認(rèn)為Book1…名，可自命名?！畋４婀ぷ鞑?/p>

a.選擇“文件”菜單中的“保存文件”命令，或單擊工具欄中的“保存文件”按鈕。

b.第一次保存會(huì)出現(xiàn)“另存為”對(duì)話框。在其中設(shè)臵要保存的工作簿所在的目錄與文件名。以后再存盤就不會(huì)出現(xiàn)“另存為”對(duì)話框了。

c.如果想存在另外的地方或是想改變名另存一份，則可選擇 ★ ★ ★ 北塘小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期信息技術(shù)教案 ★ ★ ★

“文件”菜單中的“另存為”命令。三． 小結(jié)：保存工作簿的方法 學(xué)生練習(xí)：

一． 啟動(dòng)Excel電子表格，復(fù)習(xí)輸入數(shù)據(jù)、清除內(nèi)容、快速移動(dòng)與復(fù)制單元格的操作。

二． 在任一工作表中進(jìn)行如下操作：

在A1、B1、C1、A2、B2、C2單元格中分別輸入98、67、87、54、90、88。

三． 將剛才的工作簿保存在C:MyDocuments文件夾中，文件名為“數(shù)據(jù)表一”

四． 將“數(shù)據(jù)表”文件另入D:盤中,文件名為“數(shù)據(jù)表二” 七． 關(guān)閉Excel ★ ★ ★ 北塘小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期信息技術(shù)教案 ★ ★ ★

第五課

我的工作簿

（二）教學(xué)內(nèi)容：

建立工作簿、關(guān)閉工作簿 教學(xué)目標(biāo)：(思想、知識(shí)、能力)1．掌握建立工作簿的方法。2．掌握關(guān)閉工作簿的方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：

建立工作簿，關(guān)閉工作簿 教學(xué)過程： 認(rèn)知操作 一． 復(fù)習(xí)提問

１． 工作簿與工作表有何關(guān)系？ ２．怎樣保存工作簿？ 二． 新知

１． 建立工作簿建立新的工作簿:單擊“新建”工作簿按鈕或選擇“文件”中的“新建文件”命令。單擊“確定”按鈕，出現(xiàn)新建對(duì)話框。單擊“窗口”菜單，可以看到下面列出了兩個(gè)工作簿文件名,其中Book2是新建工作簿,它前面的√表明此工作簿是窗口中正在編輯的工作簿,叫做當(dāng)前工作簿.可以在此菜單下單擊其他工作簿的名稱,把它調(diào)入窗口成為當(dāng)前工作簿.2.關(guān)閉工作簿

a.先保存、再在“文件”菜單中選“關(guān)閉”命令，即可關(guān)閉文件。

b.所有工作簿文件全部都關(guān)閉了，則當(dāng)前屏幕如Kp11下圖所示。

c.可以單擊“文件”菜單中的“退出”命令，退出Excel.★ ★ ★ 北塘小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期信息技術(shù)教案 ★ ★ ★

三． 小結(jié)：建立與關(guān)閉工作簿方法 學(xué)生練習(xí)： 一． 啟動(dòng)Excel 二． 建立新的工作簿

１．通過單擊“新建”工作簿按鈕來建立。

２．通過“文件”→“新建文件”命令來建立。（會(huì)出現(xiàn)對(duì)話框）３．同時(shí)新建兩個(gè)工作簿，通過單擊“窗口”菜單來練習(xí)分別將Book1,Book2成為當(dāng)前工作簿。

4.建立一個(gè)名為[課外小組]的工作簿。按書上內(nèi)容輸入表，并保存。

三． 分別將Book1,Book2兩個(gè)工作簿關(guān)閉，并退出Excel。

第六課

工作表

教學(xué)內(nèi)容：

打開、命名、重命名工作表 教學(xué)目標(biāo)：(思想、知識(shí)、能力)

1、會(huì)打開已有注工作簿

2、掌握工作表的命名方式 ★ ★ ★ 北塘小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期信息技術(shù)教案 ★ ★ ★

3、掌握工作表的重命名方式 教學(xué)重、難點(diǎn)：

命名與重命名 教學(xué)過程： 認(rèn)知操作

一、復(fù)習(xí)提問：

１．怎樣建立一個(gè)工作簿？ ２．怎樣關(guān)閉工作簿？

二、新知：

１．打開已有的工作簿

a.文件→打開或用鼠標(biāo)單擊工具欄上的[打開]文件按鈕.b.在對(duì)話框中給出要打開的工作簿所在目錄.c.雙擊文件[課外小組].2.命名工作表將表頭改為“初一課外小組活動(dòng)安排”.方法：選取D2單元格→將光標(biāo)定位于“課外”前→輸入“初一”為讓工作表名符其實(shí),將sheet1更名為“初一”,以示區(qū)別.3.重命名工作表

a.用鼠標(biāo)右鍵單擊要重命名的工作表標(biāo)簽“sheet1”.b.在彈出的快捷菜單中用鼠標(biāo)左鍵單擊“重命名”命令.c.工作表標(biāo)簽呈反白顯示,這時(shí)直接輸入你想改變的名稱“初一”.三.小結(jié):打開,命名與重命名工作表 學(xué)生練習(xí)： 一．啟動(dòng)Excel 二．打開名稱為“課外小組”的工作簿。三．將表頭改為“初一課外小組活動(dòng)安排” 四.將工作表名稱“sheet1”更名為“初一” 五．保存工作簿，關(guān)閉Excel ★ ★ ★ 北塘小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期信息技術(shù)教案 ★ ★ ★

教學(xué)后記：有部分學(xué)生不會(huì)用鼠標(biāo)右鍵

第七課

工作表

教學(xué)內(nèi)容：

制作、插入、移動(dòng)、刪除工作表 教學(xué)目標(biāo)：(思想、知識(shí)、能力)

1、會(huì)制作新的工作表

2、掌握插入工作表的操作方法

3、掌握移動(dòng)工作表的操作方法

4、掌握刪除工作表的操作方法 教學(xué)重、難點(diǎn)：

工作表冊(cè)插入、移動(dòng)、刪除方法 ★ ★ ★ 北塘小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期信息技術(shù)教案 ★ ★ ★

教學(xué)過程 認(rèn)知操作 一． 復(fù)習(xí)提問： １．怎樣打開工作表？ ２．怎樣命名工作表？ ３．怎樣重命名工作表？ 二． 新授

１．制作新的工作表 a.切換工作表 b.復(fù)制單元格 2.插入工作表

a.用鼠標(biāo)右鍵單擊窗口底部工作表標(biāo)簽“sheet3”.b.在快捷菜單中選擇“插入”命令

c.選擇其中的工作表標(biāo)簽,單擊“確定”按鈕 d.插入其他工作表并重命名

3.移動(dòng)工作表將鼠標(biāo)指針指向工作表標(biāo)簽,按左鍵拖動(dòng)放開即可.4.刪除工作表

a.單擊窗口底部工作表標(biāo)簽中的工作表名稱選定工作表 b.單擊鼠標(biāo)右鍵

c.從快捷菜單中選擇“刪除”。三． 小結(jié)：

插入，移動(dòng)，刪除工作表的操作方法。學(xué)生練習(xí)： 一．啟動(dòng)Excel 二．選中名稱為“初一”的工作表，選取B2:F8單元格區(qū)域，將其復(fù)制到名稱為“初二”的工作表中，并將表頭改為“初二課外小組活動(dòng)安排”。★ ★ ★ 北塘小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期信息技術(shù)教案 ★ ★ ★

三．選中名稱為“sheet3”的工作表，單擊鼠標(biāo)右鍵進(jìn)行插入工作表的操作。試試：插入的工作表默認(rèn)名稱是什么？它位于sheet3表之前還是之后？

四．將sheet3表移動(dòng)到sheet4表之前。五．將sheet3工作表刪除。六．保存文件，退出Excel九．關(guān)機(jī)

教學(xué)后記：教會(huì)學(xué)生如何巧妙使用右鍵進(jìn)行插入、移動(dòng)等操作

第八課

Excel中公式的使用

教學(xué)內(nèi)容：

序列的填充

教學(xué)目標(biāo)：(思想、知識(shí)、能力)掌握Excel中序列的填充方法與技巧 教學(xué)重、難點(diǎn)：

序列的填充 教學(xué)過程： 認(rèn)知操作 一． 復(fù)習(xí)提問： １．怎樣插入工作表？ ２．怎樣移動(dòng)工作表？ ３．怎樣刪除工作表？ 二． 新知 ★ ★ ★ 北塘小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期信息技術(shù)教案 ★ ★ ★

Excel中的公式就是把我們熟悉的數(shù)學(xué)公式應(yīng)用到單元格中。通過公式可對(duì)工作表中的數(shù)值進(jìn)行各種運(yùn)算，根據(jù)已有的數(shù)值求得新注數(shù)值。公式運(yùn)算規(guī)律也遵從先加后乘除，先括號(hào)內(nèi)后括號(hào)外，從左到右的規(guī)則。Excel提供冊(cè)公式計(jì)算功能既可使我們不必花費(fèi)大量的時(shí)間親自進(jìn)行計(jì)算，又可避免運(yùn)算中的錯(cuò)誤，保證計(jì)算的準(zhǔn)確性。序列的填充：見KP23上圖 1.選取單元B4:C4 2.將鼠標(biāo)指針選定區(qū)域右下角的填充柄處，鼠標(biāo)指針變?yōu)槭止鈽?biāo)狀。

3.按住鼠標(biāo)左鍵向右進(jìn)行拖動(dòng)，到H4單元格后松開鼠標(biāo)。三．小結(jié)：

單元格中序列的填充學(xué)生 學(xué)生練習(xí)：

一．啟動(dòng)Excel電子表格

二．在Excel中制做KP22圖中所示的工作表想想：觀察這張表，有什么規(guī)律？如何快速輸入這些有規(guī)律的部分呢？

三．學(xué)會(huì)序列填充的辦法來快速輸入有規(guī)律的部分：星期一→星期五

a.在B4,C4中分別輸入星期一,星期二.b.選取單元B4:C4 c.用鼠標(biāo)左鍵按住填充柄向右進(jìn)行拖動(dòng)，到H4單元格后松開鼠標(biāo)，即可。

四．保存文件，退出Excel。

教學(xué)后記：有部分學(xué)生找不到“填充柄”。★ ★ ★ 北塘小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期信息技術(shù)教案 ★ ★ ★

第九課

Excel中公式的使用

教學(xué)內(nèi)容：

公式的使用

教學(xué)目標(biāo)：(思想、知識(shí)、能力)

1、掌握公式的使用

2、理解求和與求平均數(shù)的公式并會(huì)運(yùn)用 教學(xué)重、難點(diǎn)：

使用公式 教學(xué)過程： 認(rèn)知操作 一． 復(fù)習(xí)提問: 1.怎樣選中單元格?怎樣輸入數(shù)據(jù)? 2.如何用序列填充進(jìn)行輸入數(shù)據(jù)? 二． 新知: Excel中的公式形式:都是以“＝”作為開頭的。1.求和運(yùn)算: a.先選擇與第一個(gè)學(xué)生王紅的總計(jì)相對(duì)應(yīng)的單元格I5 b.在此單元格中先輸入“＝”,表明下面要用到公式了.c.在“=”號(hào)后直接輸入B5+C5+D5+E5+F5+G5+H5.★ ★ ★ 北塘小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期信息技術(shù)教案 ★ ★ ★

d.按下回車鍵.2.自動(dòng)填充的步驟如下:選定I5→用鼠標(biāo)指向右下角填充柄處→按住左鍵拖動(dòng)至I9再松開 3.求平均數(shù)

a.在J5單元格中輸入公式:=I5/7 b.按回車鍵

c.將鼠標(biāo)指針指向選定區(qū)域J5右下角的填充柄處,按下左鍵向下拖動(dòng)至I9松開 三.小結(jié): 1.求和的公式 2.求平均數(shù)的公式 學(xué)生練習(xí)：

一.啟動(dòng)Excel電子表格

a.選中B1,B2單元格,分別輸入1,2 b.用序列填充在B3,B4,B5,B6,B7中填數(shù) 二.打開“信息小組上網(wǎng)時(shí)間統(tǒng)計(jì)表”文件 a.用公式計(jì)算王紅同學(xué)一周的上網(wǎng)時(shí)間

b.用序列填充方法計(jì)算出其他同學(xué)的一周的上網(wǎng)時(shí)間 c.用公式計(jì)算王紅同學(xué)一周的平均上網(wǎng)時(shí)間

d.用序列填充方法計(jì)算出其他同學(xué)的一周的平均上網(wǎng)時(shí)間 三.保存文件,關(guān)閉Excel

教學(xué)后記：可采用用公式與不用公式的不同速度來對(duì)比教學(xué)★ ★ ★ 北塘小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期信息技術(shù)教案 ★ ★ ★

第十課

期中考核

課型 ：考核課 教學(xué)內(nèi)容：

對(duì)半學(xué)期來所學(xué)知識(shí)進(jìn)行考核 教學(xué)目標(biāo)：(思想、知識(shí)、能力)1.教會(huì)學(xué)生使用“苦丁香多媒體”系統(tǒng)進(jìn)行網(wǎng)上考試 2．考核學(xué)生操作能力 教學(xué)重、難點(diǎn)：

操作 教學(xué)過程： 認(rèn)知操作

一、２．如下圖的單元格怎樣表示？表示為：＿＿＿＿＿＿３．利用Excel建立如下表格：要求用序列填充完成總分的計(jì)算；工作簿命名為“成績(jī)統(tǒng)計(jì)”。姓名語文外語數(shù)學(xué)總分 李成軍8998102 張小路909087 陳曉菲7899110 三． 考核時(shí)間：40分鐘 四．

四． 成績(jī)?cè)u(píng)定：1.學(xué)生考完后提交作業(yè)2.教師打開學(xué)生作業(yè)記錄進(jìn)行評(píng)定

五． 學(xué)生練習(xí)：一.開機(jī)二.入網(wǎng)三.打開考核題進(jìn)行考試四.考試完畢,打開苦丁香多媒體網(wǎng)進(jìn)行作業(yè)提交五.關(guān)機(jī)

考核后記教會(huì)學(xué)生使用苦丁香網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上考試,效率高,準(zhǔn)確 ★ ★ ★ 北塘小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期信息技術(shù)教案 ★ ★ ★

第十一課

美化工作表

教學(xué)內(nèi)容：

調(diào)整行、列寬

教學(xué)目標(biāo)：(思想、知識(shí)、能力)1.會(huì)調(diào)整行寬 2.會(huì)調(diào)整列寬

3.掌握插入列的操作方法 教學(xué)重、難點(diǎn)：

調(diào)整行、列寬 教學(xué)過程： 認(rèn)知操作 一.復(fù)習(xí)提問: 1.求總和的函數(shù)是什么? 2.求平均值的函數(shù)是什么? 3.如果不記得這些函數(shù)名的寫法,怎樣辦?怎樣使用函數(shù)指南？ 二.新知

我們可以用Excel制作表格了，但表格還不夠完美,如表格標(biāo)題占據(jù)了其他的單元格,行列的寬度不是很合適等.下面我們就來學(xué)習(xí)工作表的美化方法： 1.調(diào)整行寬

a.選取所要調(diào)整的行

b.將光標(biāo)移動(dòng)到任兩個(gè)選定行行標(biāo)之間的線上,當(dāng)鼠標(biāo)指針變?yōu)樾螤顣r(shí),按下鼠標(biāo)左鍵上下拖動(dòng)，調(diào)整行寬.最后松開鼠標(biāo)左鍵.2.調(diào)整列寬

a.選取要調(diào)整的列

b.將鼠標(biāo)指針移到任意選定的兩列列標(biāo)之間的線上,當(dāng)鼠標(biāo)指 ★ ★ ★ 北塘小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期信息技術(shù)教案 ★ ★ ★

針變?yōu)闀r(shí),按下鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)，調(diào)列寬.最后松開左鍵 3.插入兩列 a.選取A,B兩列

b.將鼠標(biāo)指向選定范圍,按右鍵 c.單擊快捷菜單中的“插入”

d.在B4單元格中輸入“序號(hào)”,在B5,B6單元格中分別輸入1,2.e.選取B5,B6單元格,再使用自動(dòng)填充功能將其他同學(xué)的序號(hào)填充完畢.三.小結(jié): 光標(biāo)要移到選定行或列的標(biāo)線之間,才能調(diào)整寬度 學(xué)生練習(xí)：

一.啟動(dòng)Excel電子表格程序,打開“信息小組上網(wǎng)時(shí)間統(tǒng)計(jì)表”文件

1.調(diào)整4—9行的行寬:使之變得稍寬些,更合適些 2.調(diào)整A—H列的列寬:使之變得稍寬些,更合適些

3.在A,B兩列之前插入兩列,在新的第B列中完成如下操作:在B4單元格中輸入“序號(hào)”,在B5,B6單元格中分別輸入1,2.并用自動(dòng)填充將其他序號(hào)填完四.保存文件退出Excel關(guān)機(jī)

教學(xué)后記：部分學(xué)生對(duì)多個(gè)單元格的自動(dòng)填充方法忘記了!★ ★ ★ 北塘小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期信息技術(shù)教案 ★ ★ ★

第十二課

美化工作表

教學(xué)內(nèi)容：

設(shè)臵單元格格式

教學(xué)目標(biāo)：

掌握設(shè)臵單元格格式的方法

1.會(huì)使用“對(duì)齊”標(biāo)簽,將單元格中內(nèi)容居中.2.會(huì)設(shè)臵字體,邊框線型顏色及圖案

教學(xué)重、難點(diǎn)：

設(shè)臵單元格格式

教學(xué)過程：

一.復(fù)習(xí)提問:1.如何調(diào)整行寬?2.如何調(diào)整列寬?3.如何插入空白列? 二.新知: 我們?cè)诒砀裰羞€發(fā)現(xiàn)許多不美觀的地方,如字不在單元格中間，單元格的邊框還不是實(shí)心線等.我們今天就來學(xué)習(xí)如何設(shè)臵單元格格式:先打開“信息小組上網(wǎng)時(shí)間統(tǒng)計(jì)”文件1.選取范圍B4:L9.2.單擊“格式”菜單中的“單元格”選項(xiàng)3.在“單元格格式”對(duì)話框中單擊“對(duì)齊”標(biāo)簽4.在“水平對(duì)齊”框中設(shè)臵“居中”5.單擊“字體”標(biāo)簽,在其中選擇所需字體,字號(hào)及設(shè)臵特殊效果.6.單擊“邊框”標(biāo)簽7.在“線型”框中選擇所需樣式.8.在“顏色”框中設(shè)臵顏色9.單擊“預(yù)臵”欄中的“外邊框”,交所設(shè)臵的線型應(yīng)用于外邊框中10.用同樣的方法設(shè)臵內(nèi)邊框11.單擊“圖案”標(biāo)簽12.選擇其中的一種顏色13.單擊“圖案”右邊下拉菜單,選取一種底紋圖案14.所有的格式設(shè)臵完后,單擊“確定”按鈕 學(xué)生練習(xí)： 一.開機(jī) ★ ★ ★ 北塘小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期信息技術(shù)教案 ★ ★ ★

二.入網(wǎng)

三.啟動(dòng)Excel電子表格程序,打開“信息小組上網(wǎng)時(shí)間統(tǒng)計(jì)表”文件1.選取范圍B4:L9.2.打開設(shè)臵單元格格式對(duì)話框3.將單元格內(nèi)容居中.4.將單元格中的文字字體設(shè)臵成隸書,常規(guī)字形,12號(hào)字,無下劃線,無特殊效果.5.將單元格內(nèi)外邊框設(shè)臵成黑邊框,線型選較粗的一種.6.將單元格的底紋圖案設(shè)臵成(6.25%灰色)圖案.四.保存文件退出Excel關(guān)機(jī)★ ★ ★ 北塘小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期信息技術(shù)教案 ★ ★ ★

第十三課 美化工作表

教學(xué)內(nèi)容：

設(shè)臵小數(shù)位合并及居中

教學(xué)目標(biāo)：

一.會(huì)設(shè)臵小數(shù)位 二.會(huì)合并單元格 三.會(huì)進(jìn)行居中操作

教學(xué)重、難點(diǎn)：

設(shè)臵小數(shù)位合并及居中

教學(xué)過程： 一.復(fù)習(xí)提問: 1.怎樣打開設(shè)臵單元格格式對(duì)話框?2.怎樣使單元格中的內(nèi)容居中? 二.新知

經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)會(huì)對(duì)工作表進(jìn)行一些美化工作.但我們注意到平均數(shù)一列是帶有較多的小數(shù)位.我們能不能按自己的意愿設(shè)臵小數(shù)位數(shù)呢?(引出新知)1.設(shè)臵小數(shù)位

a.選擇單元格區(qū)域L5:L9 b.選擇“格式”菜單中的“單元格”

c.在“單元格格式”對(duì)話框中的“數(shù)字”標(biāo)簽下的“分類”中單擊選擇“數(shù)值”,設(shè)臵小數(shù)點(diǎn)后位數(shù)為3.d.單擊“確定”.則將小數(shù)保留了3位.2.合并及居中(講述:我們?cè)賮碛^察表格標(biāo)題,可以看到D2單元格中的內(nèi)容占據(jù)了其他單元格的位臵,但它并不是真的占有了其他單元格,如果這些單元格中有內(nèi)容,它將不能完整的顯示出來.為了 ★ ★ ★ 北塘小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期信息技術(shù)教案 ★ ★ ★

防止這種情況出現(xiàn),我們可讓表格標(biāo)題真的占有其他單元格)a.選取連續(xù)單元格范圍D2:J2 b.設(shè)臵“單元格格式”對(duì)話框中的“對(duì)齊”標(biāo)簽項(xiàng)下的“合并單元格”項(xiàng),使其前面出現(xiàn),或單擊“工具欄”中的

c.再設(shè)臵一下字體字號(hào)及行列寬等.(若想取消單元格的合并,則按照上述步驟去掉前面的.三 小結(jié): 設(shè)臵小數(shù)位合并及居中操作

學(xué)生練習(xí)：

1、入網(wǎng)三.啟動(dòng)Excel電子表格程序,打開“信息小組上網(wǎng)時(shí)間統(tǒng)計(jì)表”文件

2.選擇單元格區(qū)域L5:L92.將平均欄中的數(shù)值的小數(shù)位調(diào)整為2位.3.選取連續(xù)單元格范圍D2:J24.讓“信息小組上網(wǎng)時(shí)間統(tǒng)計(jì)(分鐘)”標(biāo)題真的占有D2:J2七個(gè)單元格.4.保存文件退出Excel關(guān)機(jī) ★ ★ ★ 北塘小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期信息技術(shù)教案 ★ ★ ★

第十四課 數(shù)據(jù)的排序及篩選

教學(xué)內(nèi)容：

數(shù)據(jù)的排序

教學(xué)目標(biāo)：

掌握數(shù)據(jù)的排序方法

教學(xué)重、難點(diǎn)：

數(shù)據(jù)的排序

教學(xué)過程: 一.復(fù)習(xí)提問: 1.如何設(shè)臵小數(shù)位數(shù)? 2.合并及居中操作有何作用?如何合并及居中? 二.引言: 通過上幾節(jié)課的設(shè)計(jì),已經(jīng)將我們的工作表裝飾得很漂亮了.現(xiàn)在又有一個(gè)新問題:如果我想按照每個(gè)人的上網(wǎng)時(shí)間的多少排序,以掌握每個(gè)人的基本情況,該如何操作呢?今天開始學(xué)數(shù)據(jù)的排序!三.新知

[板書]數(shù)據(jù)的排序

1.先歸納一下選取范圍的方法a.相鄰區(qū)域的選取:(三種方法)●用鼠標(biāo)進(jìn)行拖拉選取區(qū)域.●按住shift鍵,單擊選擇區(qū)域的兩個(gè)對(duì)角單元格.●按住shift鍵,同時(shí)用鍵盤上的箭頭選擇.b.我塊不相鄰區(qū)域的選取:★用上面的方法選取第一塊區(qū)域后,按下Ctrl鍵不放開,然后再用上述方法選擇其他的區(qū)域.2.排序步驟:a.選擇要參加排序的數(shù)據(jù)范圍C4:L9b.選擇“數(shù)據(jù)”菜單中的“排序”c.設(shè)臵要排序的主要關(guān)鍵字.說明:因?yàn)樵谶x擇范圍時(shí),選擇了表頭.所以要選中“有標(biāo)題行”前的單選鈕.d.由于想按降序排,所以選擇“遞減”e.單擊“確定”按鈕.★ ★ ★ 北塘小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期信息技術(shù)教案 ★ ★ ★

四.小結(jié): 1.數(shù)據(jù)排序的方法

2.思考:若遇到相同數(shù)據(jù)怎樣設(shè)臵順序?一.開機(jī)二.入網(wǎng)三.啟動(dòng)Excel電子表格程序,打開“信息小組上網(wǎng)時(shí)間統(tǒng)計(jì)表”文件1.選擇單元格區(qū)域C4:L92.選擇“平均”為主要關(guān)鍵字.3.選中“有標(biāo)題行”前的單選鈕.4.然后選擇“遞增”前的單選鈕.5.最后按“確定”.★ ★ ★ 北塘小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期信息技術(shù)教案 ★ ★ ★

第十五課

數(shù)據(jù)的排序及篩選

教學(xué)內(nèi)容：

數(shù)據(jù)篩選

教學(xué)目標(biāo)：

(思想、知識(shí)、能力)掌握數(shù)據(jù)的篩選方法

教學(xué)重、難點(diǎn)：

數(shù)據(jù)的篩選

一.復(fù)習(xí)提問: 1.選擇相鄰區(qū)域的方法是什么? 2.選擇不相鄰區(qū)域的方法是什么? 3.如何進(jìn)行數(shù)據(jù)的排序? 二.引言: 現(xiàn)在又有一個(gè)新問題—我想將五,六,日三天上網(wǎng)時(shí)間都超過30分鐘的人挑出來,該如何操作？(引入新知:設(shè)臵篩選!)三.新授

[板書]1.設(shè)臵篩選●把光標(biāo)定位在數(shù)據(jù)區(qū)●選擇數(shù)據(jù)菜單中的“篩選”命令下的“自動(dòng)篩選”.(問:表頭的每個(gè)單元格的右邊會(huì)出現(xiàn)什么標(biāo)記?)●單擊星期五旁邊的下拉按鈕.●單擊下拉列表中的“自定義”選項(xiàng).在“自定義自動(dòng)篩選方式”對(duì)話框中做如下設(shè)臵.●單擊“確定”按鈕.(講述:篩選出星期五上網(wǎng)時(shí)間大于或等于30分鐘的同學(xué)了!)●同理,可對(duì)星期六,星期日上網(wǎng)時(shí)間大于或等于30分鐘的同學(xué)進(jìn)行篩選.2.[板書]恢復(fù)篩選:(保留篩選標(biāo)記顯示全部數(shù)據(jù))●選擇“數(shù)據(jù)”菜單中的“篩選”.●選擇“全部顯示”命令.3.[板書]撤消篩選:(去掉篩選標(biāo)記顯示全部數(shù)據(jù))●選擇“數(shù)據(jù)”菜單中的“篩選”●單擊“自動(dòng)篩選”按鈕,去掉前面的選中標(biāo)記。四.小結(jié):數(shù)據(jù)篩 ★ ★ ★ 北塘小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期信息技術(shù)教案 ★ ★ ★

選的運(yùn)用 學(xué)生練習(xí)：

一.開機(jī) 二.入網(wǎng)

三.啟動(dòng)Excel電子表格程序,打開“信息小組上網(wǎng)時(shí)間統(tǒng)計(jì)表”文件●篩選出星期五上網(wǎng)時(shí)間≥30的同學(xué).●在上述篩選的基礎(chǔ)上,再篩選出星期六,星期日上網(wǎng)時(shí)間≥30的同學(xué).●恢復(fù)篩選,顯示原來表格的數(shù)據(jù).●撤消篩選,得到原來的表格.四.保存退出關(guān)機(jī)★ ★ ★ 北塘小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期信息技術(shù)教案 ★ ★ ★

教學(xué)后記：在設(shè)臵單元格邊框顏色及填充圖案時(shí)學(xué)生有困難!

教學(xué)后記：：為了將標(biāo)題放于整個(gè)表格中間位臵上,可先選中表頭上的所有單元格區(qū)域,再設(shè)臵合并及居中.教學(xué)后記：要讓學(xué)生使用不同的主關(guān)鍵字進(jìn)行排序,體會(huì)它的方便之處

授課時(shí)間:總第17課時(shí)

教學(xué)后記：注意恢復(fù)篩選與撤消篩選之間的區(qū)別!

授課時(shí)間:總第18課時(shí)

課題： 第九課Excel中統(tǒng)計(jì)圖表的制作 課型 ：新授課 教學(xué)內(nèi)容：圖表的組成創(chuàng)建圖表

教學(xué)目標(biāo)：(思想、知識(shí)、能力)一.知道圖表的組成二.掌握創(chuàng)建圖表的方法

教學(xué)重、難點(diǎn)：創(chuàng)建圖表 教法、學(xué)法講練結(jié)合 教學(xué)程序 認(rèn)知操作

一.復(fù)習(xí)提問:1.怎樣設(shè)臵數(shù)據(jù)篩選?2.怎樣恢復(fù)篩選?3.怎樣撤消篩選?撤消與恢復(fù)篩選有何不同? 二.激趣:我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行數(shù)據(jù)的處理,但是這些數(shù)據(jù)列表 ★ ★ ★ 北塘小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期信息技術(shù)教案 ★ ★ ★

并不能明顯地表示出各數(shù)據(jù)之間的關(guān)系以及數(shù)據(jù)變化的趨勢(shì).看下圖:通過顏色,圖形對(duì)象的結(jié)合把表格中大量數(shù)據(jù)之間的各種關(guān)系表達(dá)得淋漓盡致,使得這些數(shù)據(jù)更有說服力.其實(shí)Excel也為我們提供了強(qiáng)大的圖表功能.三.1.[板書]圖表的組成以上一課上網(wǎng)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)為例,二維“每周上網(wǎng)時(shí)間統(tǒng)計(jì)”表中包括下列要素:●Y軸標(biāo)題●Y軸(數(shù)值軸)●X軸(分類軸)●X軸標(biāo)題●數(shù)據(jù)序列●圖標(biāo)標(biāo)題●圖例 2.[板書]創(chuàng)建圖表★建立工作表中的內(nèi)嵌圖表★選取在圖表中需要用到的數(shù)據(jù).(C4:J9)★用鼠標(biāo)單擊“圖表向?qū)А卑粹o().★按照“圖表向?qū)А钡闹笇?dǎo),完成圖表.★在“圖標(biāo)類型”中選擇所需的圖表類型,如“柱形圖”,然后在“子圖表類型”中選擇第一種,然后單擊“下一步”.★在“數(shù)據(jù)區(qū)”標(biāo)簽項(xiàng)下的“數(shù)據(jù)區(qū)域”中顯示出已經(jīng)選定的數(shù)據(jù)范圍.可以重新圈定所需范圍.★系列可以產(chǎn)生在行或列,在這里我們選擇行,單擊“下一步”按鈕.★在“標(biāo)題”簽項(xiàng)下輸入各類標(biāo)題,單擊“下一步”按鈕.★選擇生成的圖表的存放位臵.★如果你要將圖表與數(shù)據(jù)分別放在不同的工作表中,就要選擇“新工作表”.在這里我們選擇“嵌入工作表”,單擊“完成”按鈕.四.小結(jié):創(chuàng)建圖表,使數(shù)據(jù)關(guān)系更明確.學(xué)生練習(xí)：一.開機(jī)二.入網(wǎng)三.啟動(dòng)Excel電子表格程序,打開“信息小組上網(wǎng)時(shí)間統(tǒng)計(jì)表”文件●選取單元格C4:J9●將所選數(shù)據(jù)區(qū)域變成一種嵌入在工作表中柱形圖.四.保存退出關(guān)機(jī)

教學(xué)后記：要引導(dǎo)學(xué)生看懂圖表,知其表達(dá)含義!

授課時(shí)間:總第19課時(shí)

課題： 第九課Excel中統(tǒng)計(jì)圖表的制作 課型 ：新授課

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教學(xué)內(nèi)容：圖表的修改與編輯

教學(xué)目標(biāo)：(思想、知識(shí)、能力)一.掌握選定圖表的方法二.掌握移動(dòng)圖表與調(diào)整大小的方法三.掌握刪除圖表的方法四.會(huì)重新設(shè)臵圖表項(xiàng)的格式

教學(xué)重、難點(diǎn)：移動(dòng)刪除圖表重設(shè)圖表項(xiàng)的格式 教法、學(xué)法講述法演示法 教學(xué)程序 認(rèn)知操作

一.復(fù)習(xí)提問:在Excel中怎樣創(chuàng)建圖表來更明確地反映各數(shù)據(jù)之間的關(guān)系? 二.引言:我們能否對(duì)創(chuàng)建好的圖表進(jìn)行修改呢? 三.新知[板書]圖表修改與編輯1.選定圖表用鼠標(biāo)左鍵單擊圖表中的空白區(qū)域,圖表周圍出現(xiàn)一個(gè)帶有小黑方點(diǎn)(圖表控制點(diǎn))的邊框.2.移動(dòng)圖表選定圖表后,把鼠標(biāo)指針指向圖表區(qū),按住鼠標(biāo)左鍵并進(jìn)行拖動(dòng)，至合適位臵后松開鼠標(biāo).3.調(diào)整圖表大小選定圖表后,把鼠標(biāo)指針移近控點(diǎn),當(dāng)鼠標(biāo)指針變?yōu)殡p向箭頭時(shí),按住鼠標(biāo)左鍵并沿箭頭方向進(jìn)行拖動(dòng)，即可放大或縮小圖形.4.刪除圖表選定圖表后,單擊鼠標(biāo)右鍵,出現(xiàn)快捷菜單,在其中選擇“清除”命令.5.設(shè)臵格式●選定圖表●單擊“圖表”菜單中的各選項(xiàng)●單擊“圖表類型”●單擊“圖表”菜單中的“圖表選項(xiàng)”,可以更改圖表標(biāo)題,坐標(biāo)軸,數(shù)標(biāo)識(shí),圖例及網(wǎng)格線等.四.小結(jié):a.選定圖表b.移動(dòng),調(diào)整大小,刪除,重新設(shè)臵格式操作 學(xué)生練習(xí)一.開機(jī)二.入網(wǎng)三.啟動(dòng)Excel電子表格程序,打開“信息小組上網(wǎng)時(shí)間統(tǒng)計(jì)表”文件●選中上節(jié)課所創(chuàng)建的數(shù)據(jù)圖表●移動(dòng)圖表到合適位臵●將圖表進(jìn)行放大,縮小●重新設(shè)臵圖表項(xiàng)的格式●刪除圖表四.保存退出關(guān)機(jī)

教學(xué)后記：重新設(shè)臵格式操作較復(fù)雜,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)操作!

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授課時(shí)間:總第11課時(shí)

課題： 第六課Excel中函數(shù)的應(yīng)用 課型 ：新授課 教學(xué)內(nèi)容：函數(shù)的使用

教學(xué)目標(biāo)：(思想、知識(shí)、能力)一.會(huì)利用函數(shù)求總計(jì)二.會(huì)利用函數(shù)求平均數(shù)三.會(huì)利用公式進(jìn)行填充 教學(xué)重、難點(diǎn)：函數(shù)的使用 教法、學(xué)法講述法演示法 教學(xué)程序 認(rèn)知操作

一.復(fù)習(xí)提問:怎樣在Excel中,使用公式進(jìn)行自動(dòng)填充數(shù)值? 二.新知現(xiàn)在,同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了公式的使用,但是當(dāng)對(duì)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行復(fù)雜的公式計(jì)算時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)輸入一個(gè)正確高效的公式是相當(dāng)費(fèi)時(shí)的(可舉例說明之).但如使用函數(shù)卻不同.函數(shù)是一個(gè)預(yù)先寫好的特殊公式.今天就來學(xué)習(xí)幾種函數(shù)的使用:以kp28上圖求王紅一周上網(wǎng)時(shí)間總計(jì)及平均數(shù)為例1.總計(jì)(問:若用公式該如何求?)a.函數(shù)也必須以“=”開頭,在I5單元格中先輸入“=”,接著輸入求和函數(shù)名:sumb.在函數(shù)名后輸入?yún)?shù),注意參數(shù)要求用“()”括起來.c.輸入完后可以在編輯欄中看到完整的公式:=sum(B5:H5)d.按Enter鍵,即可計(jì)算出結(jié)果.2.平均值(問:若用公式該如何求?)a.先選擇與第一個(gè)學(xué)生總計(jì)相對(duì)應(yīng)的單元格J5.b.在J5中輸入:=AVERAGE(B5:H5)c.按Enter鍵,即可計(jì)算出結(jié)果3.公式的填充a.選取單元格I5至J5b.將鼠標(biāo)指針指向選定區(qū)域右下角的填充柄處,鼠標(biāo)指針變?yōu)槭止鈽?biāo)狀.c.按下鼠標(biāo)左鍵向下進(jìn)行拖動(dòng)，到J9單元格后松開鼠標(biāo)即可.學(xué)生練習(xí)：一.開機(jī)二.入網(wǎng)三.啟動(dòng)Excel四.打開“信息小組上網(wǎng)時(shí)間統(tǒng)計(jì)表”文件a.用SUM函數(shù)求王紅的上網(wǎng)總計(jì)時(shí)間b.用

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AVERAGE函數(shù)求王紅的平均上網(wǎng)時(shí)間五.運(yùn)用序列填充方法求出其他同學(xué)的總計(jì)與平均時(shí)間六.保存退出關(guān)機(jī)

教學(xué)后記：采用對(duì)比教學(xué)法,比較公式與函數(shù)的關(guān)系

授課時(shí)間:總第12課時(shí)

課題： 第六課Excel中函數(shù)的使用 課型 ：新授課 教學(xué)內(nèi)容：函數(shù)指南的使用

教學(xué)目標(biāo)：(思想、知識(shí)、能力)掌握函數(shù)指南的使用方法 教學(xué)重、難點(diǎn)：函數(shù)指南的使用 教法、學(xué)法講述法演示法 教學(xué)程序 認(rèn)知操作

一.復(fù)習(xí)提問:1.求總計(jì)的函數(shù)是什么?格式是怎樣的?2.求平均值的函數(shù)是什么?格式是怎樣的? 二.新知(問:不知道函數(shù)名怎么辦?)在上節(jié)課計(jì)算的過程中,也許會(huì)覺得,Excel中有那么多數(shù),參數(shù)也比較復(fù)雜,要掌握起來是需要一定時(shí)間的,有沒有一個(gè)簡(jiǎn)單的提示來幫助我們使用函數(shù)呢?有,Excel早已為你想到了,你可以借助Excel中的“函數(shù)指南”的幫助來選擇函數(shù),輸入?yún)?shù),完成從函數(shù)輸入到完成的全部工作.可以通過單擊“粘貼函數(shù)”圖標(biāo)來啟動(dòng)函數(shù)指南功能.下面我們借用函數(shù)指南算一下上節(jié)課中每一個(gè)學(xué)生總計(jì)和平均:(注意操作步驟)1.選擇第一個(gè)學(xué)生的總計(jì)單元格I5,在其中輸入“=”2.用鼠標(biāo)左鍵單擊“函數(shù)指南”按鈕.出現(xiàn)“粘貼函數(shù)”對(duì)話框.3.在“函數(shù)分類”下拉框中選擇所需的函數(shù)類“常用函數(shù)”.4.在“函數(shù)名”下拉框中選擇所需的函數(shù)名“SUM”.你可以看到對(duì)話框下面的函數(shù)提示。5.單擊“確定”按鈕.6.單擊Number1行的,暫時(shí)隱藏對(duì)話框，34 ★ ★ ★ 北塘小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期信息技術(shù)教案 ★ ★ ★

顯示出表格工作區(qū),以選擇數(shù)據(jù)范圍.7.用鼠標(biāo)拖動(dòng),選定所需的范圍.8.再次單擊,返回函數(shù)對(duì)話框.9.單擊“確定”按鈕.即可

三、小結(jié):“函數(shù)指南”的用法(“智能化”)學(xué)生練習(xí)：一.開機(jī)二.入網(wǎng)三.啟動(dòng)Excel電子表格程序,打開“信息小組上網(wǎng)時(shí)間統(tǒng)計(jì)表”文件1.借用函數(shù)指南計(jì)算“王紅”的總計(jì)2.利用序列填充完成其他同學(xué)的總計(jì)3.借用函數(shù)指南計(jì)算“王紅”的平均值4.利用序列填充完成其他同學(xué)的平均值.四.保存文件退出Excel關(guān)機(jī)

教學(xué)后記：同時(shí)讓學(xué)生領(lǐng)略Excel的良好的人機(jī)交互功能!

授課時(shí)間:總第20課時(shí)

課題： 期末考核 課型 ：考核課 教學(xué)內(nèi)容：期末考核

教學(xué)目標(biāo)：(思想、知識(shí)、能力)一.檢查學(xué)生對(duì)1—9課基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況二.檢查學(xué)生對(duì)1—9課所涉及到的基本操作的掌握情況 考核重、難點(diǎn)用Excel制表格,數(shù)據(jù)處理,制作圖表 教法、學(xué)法網(wǎng)上考試 教學(xué)程序 認(rèn)知操作

一、苦丁香多媒體系統(tǒng)的網(wǎng)上考試使用方法1.學(xué)生在“桌面”上找到文件夾“期末考試”，雙擊打開它。2.打開文件“初二”。3.學(xué)生自己調(diào)出相應(yīng)程序答題。4.答題完畢，用鼠標(biāo)左鍵單擊“文件”→“另存為”→輸入文件名“user__”(__上為機(jī)號(hào))。5.在任務(wù)欄上單擊“苦丁香”教室圖標(biāo)，選中“提交作業(yè)”，在出現(xiàn)的對(duì)話框中，選中文件“user__”,按“確定”即可。

二.考試內(nèi)容1.利用Excel輸入下列表格:要求用函數(shù)或公式輸入總分,均分.姓名語文數(shù)學(xué)外語總分均分

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王紅988297 李軍1108377 張明1207890 2.將表格中各單元格中的內(nèi)容“居中”,并加入內(nèi)外邊框.3.并篩選出總分在271分以上的學(xué)生的情況4.將表格中的部分變?yōu)橹螆D表,以顯示明確的數(shù)據(jù)關(guān)系.5.保存文件,提交作業(yè) 四． 考核時(shí)間：40分鐘

五． 成績(jī)?cè)u(píng)定1.學(xué)生考完后提交作業(yè)2.教師打開學(xué)生作業(yè)記錄進(jìn)行評(píng)定

學(xué)生練習(xí)：一.開機(jī)二.入網(wǎng)三.打開考試題進(jìn)行考試四.考試完畢,打開苦丁香多媒體網(wǎng)進(jìn)行作業(yè)提交 五.關(guān)機(jī)