第一篇：提腰形體教案

案例題目：提腰

作者單位：西南街道中心幼兒園

所屬鎮(zhèn)（街）：西南街道 作者姓名：吳文茵 任教班級(jí)：中班 音樂(lè)類型：形體教學(xué) 作者職稱：幼兒一級(jí)教師

提腰

一、設(shè)計(jì)意圖

上節(jié)課本班的幼兒進(jìn)行了呼吸練習(xí)，對(duì)呼吸練習(xí)掌握得比較好。能做到先下胸腔、低頭、呼氣、吸氣，背先起來(lái)然后抬頭。為了加大、加深幼兒的訓(xùn)練強(qiáng)度，于是在呼吸的基礎(chǔ)上，加上手部動(dòng)作，進(jìn)行提腰練習(xí)。形體訓(xùn)練對(duì)幼兒的各方面要求都比較高，要求幼兒能很好控制自己，而且形體訓(xùn)練比較枯燥，所以在訓(xùn)練中我適當(dāng)?shù)募尤敫挥袃和の兜恼Z(yǔ)言、游戲，使幼兒比較容易地掌握。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1． 通過(guò)運(yùn)動(dòng)呼吸這一生理自然的動(dòng)作，加上手部動(dòng)作，初步學(xué)習(xí)提腰的動(dòng)作要領(lǐng)。

2．培養(yǎng)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展幼兒機(jī)體、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

歌曲《看星星》《走、跳、跑》《兔子舞》等

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）聽音樂(lè)，讓幼兒愉快地進(jìn)場(chǎng)

進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)：英文歌曲《走、跳、跑》

讓幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏邊找一個(gè)舒服的位置一邊做動(dòng)作。啟發(fā)幼兒的創(chuàng)編能力?！袄蠋熞o他（她）照張相”來(lái)引導(dǎo)幼兒做出和別人不相同的動(dòng)作，發(fā)揮幼兒豐富的想象力，能夠使幼兒愉快地感受音樂(lè)，愉快的表現(xiàn)美。

（二）練習(xí)呼吸、手的動(dòng)作

復(fù)習(xí)音樂(lè)：《看星星》

1．師說(shuō)：“小朋友，你們喜歡看星星嗎？（喜歡）老師今天帶你們?nèi)タ春脝?？”“我們先做一次呼吸?dòng)作，然后加上手的動(dòng)作?！?/p>

2．做動(dòng)作時(shí)要注意：

① 小朋友的坐姿。下巴要抬起來(lái)，挺起胸，腳要直，腳尖要緊繃。

② 要求他們的動(dòng)作要盡可能到位。做動(dòng)作時(shí)要有精神，眼跟著手走。

3．請(qǐng)做得好的小朋友出來(lái)示范

指出為什么這些小朋友做得好。聽音樂(lè)，請(qǐng)大家一起跟著小朋友再做一次，老師要糾正做得不規(guī)范的動(dòng)作。

（三）學(xué)習(xí)提腰

1．師說(shuō)：“剛才我們進(jìn)行了呼吸練習(xí)，在這的基礎(chǔ)上我們加上手部，學(xué)習(xí)提腰動(dòng)作?！?/p>

2．教師先做示范動(dòng)作

① “請(qǐng)小朋友先看老師做一次示范動(dòng)作。我們一起數(shù)節(jié)拍，好不好？”

② 學(xué)習(xí)提腰動(dòng)作要領(lǐng)

一只手慢慢的提起，先起手肘，然后再到手腕，手心向下，好像抱著一個(gè)大氣球，慢慢的滾上來(lái)；下來(lái)的時(shí)候，翻掌、變成手心向外，先下手肘，然后再到手腕、手指。然后到另外的一只手。注意提手的時(shí)候要把身體拉長(zhǎng)，腰要正，抬頭，眼睛看著手。

3.提問(wèn)幼兒，老師剛才是怎樣做的。指導(dǎo)做得不規(guī)范的幼兒，而且邊說(shuō)邊做讓幼兒模仿。

4.和幼兒一起數(shù)節(jié)拍做動(dòng)作

老師要一邊做動(dòng)作，一邊注意幼兒動(dòng)作的規(guī)范性。而且要一邊做一邊提醒幼兒要注意的地方?！笆致纳先?，好像抱著一個(gè)大氣球，手心向下，身體要拉長(zhǎng)，好像要摘下上面的星星，手一翻，摘了一顆星星，把它放在手心上面，輕輕的把它放下來(lái)，好像怕把它摔傷?！?/p>

5.提出提腰動(dòng)作的重點(diǎn)部分，讓幼兒注意的地方是： 1)手起時(shí)要先起手肘，再到手腕。

2)摘星星時(shí)，身體要拉長(zhǎng)，不要倒向一邊。3)眼睛要一直看著手走。

4)提起手時(shí)要吸氣，手放下來(lái)時(shí)要呼氣。

6.跟著音樂(lè)，老師和小朋友一起做一遍

7.師說(shuō)：“小朋友，你們都學(xué)會(huì)摘星星了嗎？那么，我們一起去摘星星吧?！睒?lè)曲《跳到我這兒來(lái)》

① 在愉快的音樂(lè)中，讓幼兒自由的去摘星星，感受音樂(lè)，感受美。

“小朋友，你們看，天空上面有好多好多的星星啊，這邊有，那邊也有（邊說(shuō)還邊指著天上面），我們到處去摘星星，看哪個(gè)小朋友摘的星星最大?！?/p>

② 邊做動(dòng)作邊用語(yǔ)言提示，糾正幼兒錯(cuò)誤的動(dòng)作，使幼兒動(dòng)作逐步規(guī)范化。.指出提腰動(dòng)作的重點(diǎn)，請(qǐng)小朋友跟著節(jié)奏再做一遍

（四）游戲部分

樂(lè)曲《兔子舞》

1．放音樂(lè)，讓幼兒在輕快的音樂(lè)伴奏下，自由的找朋友，愉快的跳舞，感受跳舞的快樂(lè)。

2．請(qǐng)兔子們一起跳著舞回家。

第二篇：形體教案

形體訓(xùn)練

一.面部肌肉活動(dòng)的練習(xí)。

（站立或坐，內(nèi)心放松，同時(shí)放松面部肌肉）1.雙眉緊皺片刻后再放松，反復(fù)數(shù)次。

2.雙唇緊閉，兩嘴角向外拉緊片刻后再放松，反復(fù)數(shù)次。3.雙唇緊閉，努力向前努出去片刻后再放松，反復(fù)數(shù)次。4.整個(gè)面部肌肉緊張起來(lái)，五官盡可能的縮在一起片刻后放松，反復(fù)數(shù)次。

二．眼睛的練習(xí)

（站立或坐，盡量松弛片刻）

1.平視。（從放松的自然地平視到逐漸緊張起來(lái)用力的瞪視前方，再放松下來(lái)）

2.雙目向上，向左，向下，向右，各個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)，每個(gè)方向都從

放松——緊張——放松——下一個(gè)方向。（上，左，右，下，連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)數(shù)次）放松。閉目休息片刻。

【眼睛的表現(xiàn)力練習(xí)】

兩人一組。兩個(gè)同學(xué)都坐在那里看書，突然，A注視著對(duì)方的嘴角，當(dāng)B發(fā)現(xiàn)了自己被人盯視后，抬起頭來(lái)注視A.這時(shí)A不好意思的把目光移開。B用目光表現(xiàn)出對(duì)A的注視的疑問(wèn)和不滿，正巧A又抬眼看見了B的目光，發(fā)現(xiàn)了目光中的疑問(wèn)和不滿后，又不自覺(jué)的把目光移向了B的嘴角。B從對(duì)方的注視中感覺(jué)到自己的嘴角大概有什么問(wèn)題，伸手一摸，發(fā)現(xiàn)嘴角邊原來(lái)粘了一粒米粒，一邊把米粒擦掉，一邊用目光表示出一種帶有歉意的感激之情。A則報(bào)之以友善的目光和微笑，然后倆人又都低下頭去看書了。

三．身體各部分離動(dòng)作練習(xí)。

頭部與頸部的活動(dòng)練習(xí)，8個(gè)八拍x2.1.頭部，8個(gè)八拍。

前，右，后，左，先分解 后連續(xù)。（左右兩邊時(shí)，耳朵盡可能的觸及肩膀，往后時(shí)下顎要放松，嘴巴可以張開）2.頸部（頭部平移），8個(gè)八拍。

前，右，后，左，先分解再連續(xù)。（左右兩側(cè)時(shí)不要聳肩，不要左右扭頭，目光前視，由頸部的移動(dòng)來(lái)帶動(dòng)頭部平移）

肩部動(dòng)作的練習(xí)，8個(gè)八拍。

1.雙肩上抬下壓練習(xí)

（上聳時(shí)不要縮脖子，下沉?xí)r不要伸脖子）2.雙肩的前后活動(dòng)練習(xí)結(jié)束后，雙肩抖動(dòng)放松。

胸部動(dòng)作練習(xí)，8個(gè)八拍。

1.胸部分離動(dòng)作 四方向分離 八方向分離

2.胸部轉(zhuǎn)動(dòng)練習(xí)（順時(shí)針推出，串連八個(gè)點(diǎn)，注意胸部是發(fā)力點(diǎn)）雙臂動(dòng)作動(dòng)作練習(xí)，12個(gè)八拍。

1.雙臂位置練習(xí)，（肩部不要緊張），4個(gè)八拍。（用感覺(jué)去檢查自己的動(dòng)作，憑感覺(jué)幾十糾正）2.大臂的轉(zhuǎn)動(dòng)練習(xí)，4個(gè)八拍

雙臂側(cè)平舉——下交叉畫圓（盡量與身體在同一個(gè)平面）3.小臂的轉(zhuǎn)動(dòng)練習(xí)，4個(gè)八拍。

雙臂側(cè)平舉，大臂保持不動(dòng)，盡量和身體在同一平面）

跨部動(dòng)作練習(xí)，8個(gè)八拍

1.胯部分離動(dòng)作

（不要挺腰或者彎腰，身體的其他部位要盡量的控制）2.胯部的轉(zhuǎn)動(dòng)練習(xí)

（胯部的轉(zhuǎn)動(dòng)盡量大，身體其他部位要有所控制）

腿部練習(xí)

1.大腿練習(xí)2.小腿練習(xí)

腳與腳腕的活動(dòng)練習(xí)

1.腳腕轉(zhuǎn)動(dòng)練習(xí)2.提踵練習(xí)3.壓腳掌練習(xí)

胯，胸，頸，頭的旋轉(zhuǎn)練習(xí)。（變換節(jié)奏）

第三篇：幼兒園中班體育優(yōu)秀教案《提腰》

《中班體育優(yōu)秀教案《提腰》》這是優(yōu)秀的中班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

一、設(shè)計(jì)意圖

上節(jié)課本班的幼兒進(jìn)行了呼吸練習(xí)，對(duì)呼吸練習(xí)掌握得比較好。能做到先下胸腔、低頭、呼氣、吸氣，背先起來(lái)然后抬頭。為了加大、加深幼兒的訓(xùn)練強(qiáng)度，于是在呼吸的基礎(chǔ)上，加上手部動(dòng)作，進(jìn)行提腰練習(xí)。形體訓(xùn)練對(duì)幼兒的各方面要求都比較高，要求幼兒能很好控制自己，而且形體訓(xùn)練比較枯燥，所以在訓(xùn)練中我適當(dāng)?shù)募尤敫挥袃和の兜恼Z(yǔ)言、游戲，使幼兒比較容易地掌握。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)運(yùn)動(dòng)呼吸這一生理自然的動(dòng)作，加上手部動(dòng)作，初步學(xué)習(xí)提腰的動(dòng)作要領(lǐng)。

2.培養(yǎng)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展幼兒機(jī)體、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

歌曲《看星星》《走、跳、跑》《兔子舞》等

四、活動(dòng)過(guò)程

(一)聽音樂(lè)，讓幼兒愉快地進(jìn)場(chǎng)

進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)：英文歌曲《走、跳、跑》

讓幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏邊找一個(gè)舒服的位置一邊做動(dòng)作?！扒?老師.教,案,網(wǎng)”啟發(fā)幼兒的創(chuàng)編能力?！袄蠋熞o他(她)照張相”來(lái)引導(dǎo)幼兒做出和別人不相同的動(dòng)作，發(fā)揮幼兒豐富的想象力，能夠使幼兒愉快地感受音樂(lè)，愉快的表現(xiàn)美。

(二)練習(xí)呼吸、手的動(dòng)作

復(fù)習(xí)音樂(lè)：《看星星》

1.師說(shuō)：“小朋友，你們喜歡看星星嗎?(喜歡)老師今天帶你們?nèi)タ春脝?”“我們先做一次呼吸動(dòng)作，然后加上手的動(dòng)作。”

2.做動(dòng)作時(shí)要注意：

①小朋友的坐姿。下巴要抬起來(lái)，挺起胸，腳要直，腳尖要緊繃。

②要求他們的動(dòng)作要盡可能到位。做動(dòng)作時(shí)要有精神，眼跟著手走。

3.請(qǐng)做得好的小朋友出來(lái)示范

指出為什么這些小朋友做得好。聽音樂(lè)，請(qǐng)大家一起跟著小朋友再做一次，老師要糾正做得不規(guī)范的動(dòng)作。

(三)學(xué)習(xí)提腰

1.師說(shuō)：“剛才我們進(jìn)行了呼吸練習(xí)，在這的基礎(chǔ)上我們加上手部，學(xué)習(xí)提腰動(dòng)作?！?/p>

2.教師先做示范動(dòng)作

①“請(qǐng)小朋友先看老師做一次示范動(dòng)作。我們一起數(shù)節(jié)拍，好不好?”

②學(xué)習(xí)提腰動(dòng)作要領(lǐng)

一只手慢慢的提起，先起手肘，然后再到手腕，手心向下，好像抱著一個(gè)大氣球，慢慢的滾上來(lái);下來(lái)的時(shí)候，翻掌、變成手心向外，先下手肘，然后再到手腕、手指。然后到另外的一只手。注意提手的時(shí)候要把身體拉長(zhǎng)，腰要正，抬頭，眼睛看著手。

3.提問(wèn)幼兒，老師剛才是怎樣做的。指導(dǎo)做得不規(guī)范的幼兒，而且邊說(shuō)邊做讓幼兒模仿。

4.和幼兒一起數(shù)節(jié)拍做動(dòng)作

老師要一邊做動(dòng)作，一邊注意幼兒動(dòng)作的規(guī)范性。而且要一邊做一邊提醒幼兒要注意的地方?！笆致纳先?，好像抱著一個(gè)大氣球，手心向下，身體要拉長(zhǎng)，好像要摘下上面的星星，手一翻，摘了一顆星星，把它放在手心上面，輕輕的把它放下來(lái)，好像怕把它摔傷?！?/p>

5.提出提腰動(dòng)作的重點(diǎn)部分，讓幼兒注意的地方是：

1)手起時(shí)要先起手肘，再到手腕。

2)摘星星時(shí)，身體要拉長(zhǎng)，不要倒向一邊。

3)眼睛要一直看著手走。

4)提起手時(shí)要吸氣，手放下來(lái)時(shí)要呼氣。

6.跟著音樂(lè)，老師和小朋友一起做一遍

7.師說(shuō)：“小朋友，你們都學(xué)會(huì)摘星星了嗎?那么，我們一起去摘星星吧?！睒?lè)曲《跳到我這兒來(lái)》

①在愉快的音樂(lè)中，讓幼兒自由的去摘星星，感受音樂(lè)，感受美。

“小朋友，你們看，天空上面有好多好多的星星啊，這邊有，那邊也有(邊說(shuō)還邊指著天上面)，我們到處去摘星星，看哪個(gè)小朋友摘的星星最大。”

②邊做動(dòng)作邊用語(yǔ)言提示，糾正幼兒錯(cuò)誤的動(dòng)作，使幼兒動(dòng)作逐步規(guī)范化。.指出提腰動(dòng)作的重點(diǎn)，請(qǐng)小朋友跟著節(jié)奏再做一遍

(四)游戲部分

樂(lè)曲《兔子舞》

1.放音樂(lè)，讓幼兒在輕快的音樂(lè)伴奏下，自由的找朋友，愉快的跳舞，感受跳舞的快樂(lè)。

2.請(qǐng)兔子們一起跳著舞回家。

中班體育優(yōu)秀教案《提腰》這篇文章共4157字。

第四篇：形體課教案—提沉沖靠組合

舞蹈形體課程教案

———————————古典舞身韻《提沉沖靠》組合—————————— 授課教師：董靖

授課時(shí)間：2009年12月30日第四節(jié)課

授課地點(diǎn)：藝術(shù)樓第四舞蹈教室

授課對(duì)象：藝09（3）班學(xué)生（音樂(lè)表演專業(yè)）

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：授課教案、音樂(lè)磁帶

教學(xué)方法：示范講解法、訓(xùn)練法

教學(xué)目的：

舞蹈真正的生命力在于運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，而舞蹈中運(yùn)動(dòng)的路線更是千變?nèi)f化的。

人體形成“平圓，立圓，八字圓”這三種最基本最典型的運(yùn)動(dòng)路線和軌跡根本關(guān)

鍵和樞紐在于腰的運(yùn)用。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程中出現(xiàn)的上身過(guò)于“僵”，其實(shí)主要體現(xiàn)在胸腔的緊張和腰部的生硬，正是不善于用“提、沉、沖、靠、呼、吸”等基本動(dòng)律。通過(guò)《提沉沖靠》組合的訓(xùn)練能使得學(xué)生改變學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)出現(xiàn) 的上身“僵”、上身與腰部不靈活、不協(xié)調(diào)的缺點(diǎn)是學(xué)習(xí)《提沉沖靠》組合的關(guān)

鍵所在，所以《提沉沖靠》組合是訓(xùn)練腰部、呼吸和身體動(dòng)律必不可少的一環(huán)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握“提、沉、沖、靠”四個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)

2、在“提、沉、沖、靠”中學(xué)會(huì)運(yùn)用呼吸

教學(xué)難點(diǎn)：

1、強(qiáng)調(diào)在動(dòng)作中氣息的運(yùn)用。

2、動(dòng)作中腰椎的運(yùn)用。

3、使學(xué)生懂得“提、沉、沖、靠”四個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)并能用身體表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)過(guò)程：

1、學(xué)習(xí)單一的提、沉、沖、靠動(dòng)作。

2、教師示范動(dòng)作。

3、學(xué)生練習(xí)單一的提、沉、沖、靠動(dòng)作。

4、教師講解要點(diǎn)并對(duì)學(xué)生動(dòng)作進(jìn)行糾正、補(bǔ)導(dǎo)。

5、授組合動(dòng)作，學(xué)生練習(xí)。

6、動(dòng)作與組合音樂(lè)配合。

《提沉沖靠》組合動(dòng)作順序

預(yù)備拍：坐與地上，雙腿盤于身前，開跨。后背自然垂直，肩胸放松，眼平視。手腕搭于膝蓋上，通過(guò)吐氣身體到“沉”的狀態(tài)。

（一）1×8拍：身體經(jīng)過(guò)“提”往2點(diǎn)方向斜移到“沖”的位置后回到“提”再回到“沉”的位置。

1×8拍：身體經(jīng)過(guò)“提”往6點(diǎn)方向斜移到“靠”的位置后回到“提”再回到“沉”的位置。

1×8拍：身體經(jīng)過(guò)“提”往8點(diǎn)方向斜移到“沖”的位置后回到“提”再回到“沉”的位置。

1×8拍：身體經(jīng)過(guò)“提”往4點(diǎn)方向斜移到“靠”的位置后回到“提”再回到“沉”的位置。身體經(jīng)過(guò)“提”往2點(diǎn)方向“沖” 右手到按掌位置，再往8點(diǎn)方向“靠”，手到揚(yáng)掌位置，最后回到“沉”的位置。

1×8拍：反面重復(fù)一遍。

2×8拍：正反面重復(fù)一遍。

4×8拍：身體做“提沉”動(dòng)作同時(shí)雙手做“小五花”動(dòng)作重復(fù)4次。

布置作業(yè)：

1：課后復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的內(nèi)容。

2：要求學(xué)生每次練習(xí)時(shí)必須做到位。

第五篇：安塞腰教案

《安塞腰鼓》導(dǎo)學(xué)案 第一課時(shí)

張三寨三中 范普玲

【教師寄語(yǔ)】思考每一天，拼搏每一天，收獲每一天，快樂(lè)每一天！【教學(xué)目標(biāo)】

1、感受安塞腰鼓的雄渾氣勢(shì)。

2、通過(guò)朗讀課文，體會(huì)文中表現(xiàn)出來(lái)的生命中奔騰的力量和陽(yáng)剛之美。

3、理解排比修辭手法在文章中的作用，精讀重點(diǎn)句子?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】朗讀課文，理解排比的作用，精讀重點(diǎn)句子?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課，板書課題，展示目標(biāo).1、聽歌曲《黃土高坡》，感受高原貧瘠的環(huán)境下，我國(guó)北方安塞人民不屈不撓、頑強(qiáng)搏擊的精神。

2、安塞——黃土高坡上的民間繪畫之鄉(xiāng)、民間剪紙之鄉(xiāng)、民歌之鄉(xiāng)、腰鼓之鄉(xiāng)。

3、聽錄音，導(dǎo)入新課，板書課題，展示目標(biāo)。

二、第一次先學(xué)后教：聽課文錄音，掃除字詞。

1、聽課文朗讀錄音，注意體會(huì)文中表現(xiàn)出來(lái)的生命中奔騰的力量和陽(yáng)剛之美，學(xué)習(xí)本文的朗讀技巧，并找出錄音中讀錯(cuò)的字詞。

2、給下列紅色的字詞注音：（同桌互改，２分鐘完成）

咝（）溜溜

恬（）靜

束（）縛（）

羈（）絆（）

閉塞（）

掙（）脫

冗（）雜

亢（）奮

晦（）暗

驀（）然

磅（）礴（）

淋（）漓（）

高原啊（）

顫（）栗（）

愈（）捶愈烈（）

輻（）射

戛（）然而止

三、第二次先學(xué)后教：讀課文，合作交流，回答問(wèn)題。

1、大聲朗讀課文：（8分鐘完成）溫馨提示：

1—4段：語(yǔ)速較慢，語(yǔ)調(diào)沉穩(wěn)有力，表現(xiàn)腰鼓表演前安靜中蓄積力量的特點(diǎn)。5—27段：語(yǔ)速較快，語(yǔ)調(diào)高昂激越，表現(xiàn)腰鼓表演的歡快、火爆、熱烈的特點(diǎn)。28—30段：語(yǔ)速較舒緩，語(yǔ)調(diào)輕柔，表現(xiàn)腰鼓表演結(jié)束后場(chǎng)面寂靜的特點(diǎn)。

2、合作交流，小組討論，回答問(wèn)題。

(1)、“但是”（5段）和“看”（6段）獨(dú)立成段，作用：這兩段是由（）向（）的轉(zhuǎn)換，引出下文的內(nèi)容。

（2）、7段運(yùn)用了（）和（）的修辭手法，語(yǔ)言氣勢(shì)（），節(jié)奏（），感情（），（）地突出了后生們的（）美。（3）、“好一個(gè)安塞腰鼓”這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，作用：以飽滿的激情歌頌了（）的雄壯美。

（4）文章以“渺遠(yuǎn)的雞啼”結(jié)尾，原因：以“雞啼”反襯（），雞啼是天亮的標(biāo)志，是新的一天的開始和（）的象征。安塞腰鼓所噴發(fā)出來(lái)的力量，一定會(huì)帶動(dòng)生命的奔騰升華，一定會(huì)創(chuàng)造出一個(gè)嶄新的世界，這正是希望所在。

四、布置作業(yè)：

1、過(guò)著貧困生活的農(nóng)民，為什么有那么強(qiáng)大的力量？

2、為什么“多水的江南”打不得這樣的腰鼓？

五、課后反思： 我的收獲： 我的不足： 我努力的方向：