第一篇：淺談低年級(jí)的口風(fēng)琴教學(xué)

淺談低年級(jí)的口風(fēng)琴教學(xué)

發(fā)表時(shí)間：2009-12-2 16:54:42 來源：成都高新和平學(xué)校 編輯：成都高新和平學(xué)校

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淺談低年級(jí)的口風(fēng)琴教學(xué)

蒲飛宇

音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：“器樂演奏對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高音樂的理解、表達(dá)和創(chuàng)造能力有著十分重要的作用。”器樂教學(xué)是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。如何在低年級(jí)中開展好口風(fēng)琴教學(xué)呢? 我從教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)到：要針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行。而低齡學(xué)生注意力時(shí)間短且易分散、求勝心強(qiáng)。我分析了學(xué)生的這些特點(diǎn)后，就有針對(duì)性地設(shè)計(jì)自己的教學(xué)。教學(xué)中做要到“勤鼓勵(lì)、勤要求、勤示范、勤指導(dǎo)”，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的樂趣。

一． 口風(fēng)琴教學(xué)對(duì)學(xué)生注意力的培養(yǎng)

注意力是人對(duì)一定事物的指向和集中的能力。它是智力的基本要素之一，也是記憶力、觀察力、思維能力、想象力和創(chuàng)造力的準(zhǔn)備狀態(tài)。小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，注意力持續(xù)時(shí)間短，因此培養(yǎng)學(xué)生的注意力，使其保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就顯得尤為重要。教師可通過精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)語(yǔ)言、運(yùn)用賞識(shí)的語(yǔ)言來調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使之參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

1．精心設(shè)計(jì)教學(xué)語(yǔ)言

口風(fēng)琴教學(xué)中，教師要通過形象、生動(dòng)的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力。例如，課前教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)卡通人物，告訴同學(xué)們：“這節(jié)課小象“路路”將陪伴大家一起走進(jìn)“快樂音樂小屋”，它還將為勝利者頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)??！庇妙愃七@樣的語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情景，吸引學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。當(dāng)然，教師還要注重課堂教學(xué)語(yǔ)言的語(yǔ)速、語(yǔ)氣的輕重緩急、語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，把學(xué)生的注意力吸引到教學(xué)內(nèi)容中，使學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2．教學(xué)中運(yùn)用賞識(shí)語(yǔ)言

有一位心理學(xué)家說：“人類本質(zhì)中最殷切的需要是：渴望被賞識(shí)。”賞識(shí)是激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。賞識(shí)學(xué)生、尊重學(xué)生、相信學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，可以幫助學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，克服自卑、懦弱心理，樹立自信心。賞識(shí)的做法很多，如獎(jiǎng)給學(xué)生“小紅花”、“小五星”等等，學(xué)生們由于得到老師的認(rèn)可，而倍受鼓舞。教師在課堂上還要常運(yùn)用贊美之辭，多多贊美學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，例如，“某某同學(xué)今天的吹奏姿勢(shì)很規(guī)范”；“某某同學(xué)今天吹奏得很專心”；“某某同學(xué)吹奏時(shí)顯得很鎮(zhèn)靜，很有把握”等等這樣夸贊的語(yǔ)言。久而

久之，教師會(huì)感覺到班上的小助教越來越多。教師的教學(xué)輕松、顯得得心應(yīng)手，課堂氣氛融洽。因此，賞識(shí)和尊重每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生樹立自信的心理，是低年級(jí)口風(fēng)琴教學(xué)中常運(yùn)用的方法。

二．低年級(jí)口風(fēng)琴教學(xué)對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)

孔子認(rèn)為“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”夸美紐斯主張“課堂應(yīng)是一個(gè)快樂的地方?！耙虼?，教師應(yīng)盡量挖掘教材中知識(shí)的趣味性，運(yùn)用各種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生樂學(xué)。

1．創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我

低年級(jí)學(xué)生通常是活潑好動(dòng)的，在教學(xué)教育活動(dòng)中，應(yīng)靈活地運(yùn)用多種多樣的手段，為學(xué)生提供“動(dòng)起來”的機(jī)會(huì)，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以獲得知識(shí)、掌握新技能。在教學(xué)課堂上我經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，一有要學(xué)生表現(xiàn)的地方，就讓學(xué)生上臺(tái)表演； 我設(shè)計(jì)開展了“課堂舞會(huì)”這一活動(dòng)環(huán)節(jié)，放手讓學(xué)生盡情地奏、盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營(yíng)造的喜悅氣氛推向高潮。有了學(xué)生展示自我的舞臺(tái)，課堂教學(xué)會(huì)張弛有度，教學(xué)效果也會(huì)事半功倍。

2．趣味游戲，快樂學(xué)習(xí)

無(wú)論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛玩的天性決定了他們?cè)敢鈪⑴c教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲。為了鞏固學(xué)過的樂曲，我設(shè)計(jì)了“開火車”這一游戲。由我做火車司機(jī)，吹奏樂曲中的任意一句，由學(xué)生接奏，只有演奏正確的才能坐上我的小火車，孩子們個(gè)個(gè)熱情高漲，積極踴躍，不亦樂乎?！伴_火車”游戲的目的在于讓學(xué)生樂于演奏，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)的意識(shí)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。音樂課堂借助游戲，使得教師樂之教，學(xué)生樂之學(xué)。

3．以“賽”激趣

好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一，而在激烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們?cè)谡n堂上表演就是利用這一點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。在我每次上口風(fēng)琴課時(shí)總是給學(xué)生留出5—8分鐘時(shí)間，要求學(xué)生登臺(tái)表演，取得了事半功倍的效果。我還專門準(zhǔn)備了很多小紅花、小五星等，并告訴大家：如果誰(shuí)先會(huì)彈，彈得準(zhǔn)確、流暢，彈得動(dòng)聽，誰(shuí)就能得到它。學(xué)生們積極踴躍，他們分成兩人組、三人組或四人組，互相監(jiān)督演奏，以便及時(shí)查找自己的不足；部分平時(shí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，便向小組長(zhǎng)尋求幫助；更有的干脆和我一組，請(qǐng)我指導(dǎo)?，F(xiàn)在全班學(xué)生對(duì)口風(fēng)琴課中所學(xué)過的樂曲，都能很熟練地進(jìn)行演奏。值得強(qiáng)調(diào)的是，在這個(gè)過程中，老師從未做過任何要求，完全出于學(xué)生自己的意愿。

三．低年級(jí)口風(fēng)琴教學(xué)中教師的示范

低年級(jí)口風(fēng)琴教學(xué)中教師要不斷的示范，以加深印象，幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。1．基本練習(xí)中的示范 口風(fēng)琴課上，教師在上來要帶著學(xué)生做熱身練習(xí)，即活動(dòng)右手五指的練習(xí)，先讓學(xué)生將右手伸出來，在半空中進(jìn)行手指練習(xí)，教師觀察，有基礎(chǔ)的學(xué)生沒有問題，而沒有基礎(chǔ)的學(xué)生，一頭霧水，非常茫然。教師發(fā)現(xiàn)后，一定要更多的給予幫助。根據(jù)觀察，這部分學(xué)生主要是由于心理緊張、注意力不集中而造成的。這時(shí)教師要耐心的做工作幫助他們心理解壓，他們放松后，情況會(huì)有所好轉(zhuǎn)。還可以讓小組長(zhǎng)幫助他們，這樣又形成了小組幫教式的學(xué)習(xí)。

2．歌曲教學(xué)的示范

口風(fēng)琴歌曲教學(xué)一定要從淺顯的歌曲入手，例如學(xué)生喜愛的美國(guó)歌曲《瑪利有只小羊羔》、《劃船》等。選擇那些大家熟悉的簡(jiǎn)單上口的歌曲。

1=C 4/4 3 2 1 2 |3 3 3-|2 2 2-| 3 3 3-|3 2 1 2 |3 3 3 1|2 2 3 2 |1---|| 即使這樣簡(jiǎn)單的歌曲，仍要幫助學(xué)生降低難度，一開始只要求學(xué)生會(huì)吹尾音1，然后與教師合奏，教師吹奏1-7小節(jié)，而學(xué)生只吹第8小節(jié)，慢慢的擴(kuò)充吹奏第2和3小節(jié)。還可以選學(xué)生帶著吹。豐富歌曲的演奏形式，變換花樣，學(xué)生總有新鮮感，總能保持學(xué)習(xí)的熱情。當(dāng)堅(jiān)持訓(xùn)練后，學(xué)生比較熟練后，就可以由學(xué)生吹奏全曲了。到了下半學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)對(duì)稍有難度的歌曲感到有興趣了，這時(shí)我們學(xué)習(xí)了歌曲《劃船》、《乃呦乃》等

1=C 2/4 53 3 | 42 2 | 12 34| 55 5 | 53 3 | 42 2 | 12 34| 55 5 |......歌曲學(xué)會(huì)之后，我們安排個(gè)別吹奏、小組演奏。然后，嘗試分樂句演奏。當(dāng)學(xué)生們聽到分樂句演奏的效果后，開心的歡呼起來。就這樣，大家既學(xué)會(huì)了演唱歌曲，也學(xué)會(huì)了用口風(fēng)琴吹奏歌曲，更重要的是體驗(yàn)到成功的喜悅感。

綜上所述，口風(fēng)琴作為音樂課上的學(xué)具，已成為連接師生情感的紐帶。通過口風(fēng)琴教學(xué)，豐富了教學(xué)內(nèi)容，拓展了學(xué)生音樂文化視野，促進(jìn)了交流與合作。因此，低年級(jí)口風(fēng)琴教學(xué)中教師積極的鼓勵(lì)是學(xué)生參與學(xué)習(xí)的法寶，是促進(jìn)學(xué)生不斷成長(zhǎng)進(jìn)步的必要條件。

第二篇：口風(fēng)琴教學(xué)

口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1．能熟練掌握“5——3”十三個(gè)音在口風(fēng)琴鍵盤上的位置； 2．能熟練掌握好全音符、二分音符、四分音符，并能運(yùn)用； 3．能在實(shí)踐練習(xí)中學(xué)會(huì)演奏《閃爍的小星》和《生日聚會(huì)》這兩首首曲目。

教學(xué)準(zhǔn)備：口風(fēng)琴（25臺(tái)）、曲譜 教學(xué)流程：

一、給音符找家

給出一幅鍵盤圖，讓孩子們給“5——3”之間的各音符找到家，確定它們的音高位置。

二、認(rèn)識(shí)全音符、二分音符與四分音符（出示制作好的圓形卡片）

全音符：4拍;二分音符：2拍；四分音符：1拍 通過圓形卡片對(duì)比，更形象的認(rèn)識(shí)這三種音符。

三、綜合練習(xí)

1、正確的手形教學(xué)

運(yùn)用“小兔子”的比喻讓學(xué)生掌握正確的手形：先兩手掌心相對(duì)，一只小兔子鉆了進(jìn)來，我們的手變成一個(gè)圓形的籠子，大家可要注意籠子太癟（手指太直）小兔子就不能呼吸了，可是籠子太開（抬手腕）小兔子就會(huì)跑掉。

2、手指操 在正確的手形基礎(chǔ)上，從1指到5指進(jìn)行抬指練習(xí)。為養(yǎng)成正確的彈奏姿勢(shì)打好基礎(chǔ)。

3、視唱新譜

將《閃爍的小星》和《生日聚會(huì)》的簡(jiǎn)譜出示在黑板上，先帶唱，再由學(xué)生自主打拍視唱。注意每小節(jié)的換氣以及音符時(shí)值。

（要求：只要在相鄰的五個(gè)音內(nèi)發(fā)展，因此演奏這些樂曲可采用順指法來彈奏。）1│5 5│6 6│5—│4 4│3 3│2 2│1—│ 5 5│4 4│3 3│2—│5 5│4 4│3 3│2—│ 1 1│5 5│6 6│5—│4 4│3 3│2 2│1—│┃

4、演奏練習(xí)

a老師示范演奏一遍，學(xué)生自由進(jìn)行識(shí)譜與演奏練習(xí)約5分鐘。

b，總結(jié)大家在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤指法、姿勢(shì)、換氣方式等，并邀請(qǐng)幾位同學(xué)進(jìn)行演奏示范。c再次進(jìn)行練習(xí)

5、小組合奏結(jié)束本課

口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)

（二）教學(xué)目的：

一、初步認(rèn)識(shí)口風(fēng)琴和使用須知，學(xué)習(xí)右手指法和正確的手型。

二、認(rèn)識(shí)鍵盤和熟悉do.re.mi.fa.sol的彈奏，學(xué)習(xí)正確呼吸和進(jìn)行長(zhǎng)短音練習(xí)。

三、學(xué)習(xí)《瑪麗有只小羊羔》，培養(yǎng)正確的彈奏手型。教學(xué)過程：

一、師生問好

1、老師彈奏《劃船》《瑪麗有只小羊羔》同學(xué)們情景創(chuàng)設(shè)感受。

A：聽到樂曲由那種樂器演奏？

你們想象中還可以用那些樂器演奏？

這些樂器是西洋的樂器嗎？

B：老師彈奏的樂器名稱是什么？（介紹口風(fēng)琴）C：怎么使用呢？在使用前怎樣保持衛(wèi)生習(xí)慣呢？（多媒體：1）

小結(jié)：我們?cè)谑褂脴菲髑?，都要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，為了你的健康，吹管只能個(gè)人專用，用完需清洗。

2、學(xué)習(xí)彈奏口風(fēng)琴，我們先要學(xué)習(xí)指法。（多媒體：2）同時(shí)把《瑪麗有只小羊羔》中要用到的旋律指法先聯(lián)系一下。注意：手指張開過度導(dǎo)致手型變形。手腕放的過底，手指離鍵盤太遠(yuǎn)。

3、學(xué)完了手型，大家是不是覺得不過癮呢，那么我們就來試試身手吧。（多媒體3）

4、為什么我們彈不響聲音呢？原來我們還沒有學(xué)會(huì)運(yùn)氣？（多媒體4）

聞花香：我們前面有一盆很香的茉莉花，聞一聞，用鼻子和嘴巴同時(shí)把花香吸到肚子里去。

吹蠟燭：花香吸到肚子里以后，存2秒鐘，再慢慢吐出來，你前面有一支燃著的蠟燭，氣息要控制好，輕輕地、平穩(wěn)地、均勻地吐出、不能把蠟燭吹滅。

5、讓我們邊吹邊來試一下。

開火車：（長(zhǎng)音練習(xí)：?jiǎn)琛┩侠瓩C(jī)：（短音練習(xí)）突突突突）

（熟練后，可以試著同音和不同音來演練，也可以讓學(xué)生自由選擇唱名。）

二、導(dǎo)入談話：

今天我們學(xué)會(huì)了手型、指法和正確的呼吸運(yùn)氣，老師剛學(xué)口風(fēng)琴的時(shí)候，也和大家一樣，都迫不及待地想來學(xué)一首歌曲。在開始上課時(shí)，老師彈奏了《瑪麗有只小羊羔》,你們想不想和老師一起學(xué)習(xí)呢？

1、師彈奏《瑪麗有只小羊羔》（多媒體5），同學(xué)們一邊拍節(jié)奏，一邊手來模擬彈奏一下。

2、出示譜子，講解指法。（多媒體6）師再次彈奏，讓同學(xué)們看指法。

3、老師右手演示，同學(xué)們和老師一起來學(xué)習(xí)。

4、鞏固性練習(xí)，分小組來練習(xí)，由同學(xué)之間互相尋找不足點(diǎn)，并改正。

5、一齊練習(xí)，同學(xué)自己可以邊走邊唱。

三、小結(jié)談話。

今天我們了認(rèn)識(shí)鍵盤和學(xué)了do.re.mi.fa.sol的彈奏，學(xué)習(xí)正確呼吸和進(jìn)行長(zhǎng)短音練習(xí)，右手指法和正確的手型，學(xué)習(xí)《瑪麗有只小羊羔》。同學(xué)們?cè)谡n后要每天回家后練習(xí)半小時(shí)。

《歡樂頌》口風(fēng)琴教學(xué)設(shè)計(jì)

（三）教學(xué)目標(biāo)：

1、在欣賞過程中，能和學(xué)生一起溶入高雅藝術(shù)氛圍，并且學(xué)生能真心喜歡這種藝術(shù)氛圍。

2、學(xué)生能了解人聲分類的常識(shí)——每一類人聲還可以細(xì)分為高、中、低三個(gè)聲部。

3、在口風(fēng)琴演奏的創(chuàng)編中，能體驗(yàn)多種形式演奏的快樂。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)高雅藝術(shù)歌曲的崇敬和喜愛之情。

2、口風(fēng)琴演奏多形式的創(chuàng)編。教學(xué)過程預(yù)設(shè)：

一、演奏《歡樂頌》，熟悉曲子旋律。（口風(fēng)琴演奏）

1、學(xué)生自己裝琴，練習(xí)吹奏。

2、齊奏曲子

二、聆聽《歡樂頌》，走進(jìn)高雅音樂的藝術(shù)氛圍。引入：你們了解《歡樂頌》嗎？（學(xué)生隨便談）

1、教師介紹曲子，初步營(yíng)造藝術(shù)氛圍。包括：曲子背景、欣賞音樂會(huì)的要求

2、欣賞視頻《歡樂頌》，初步體驗(yàn)藝術(shù)歌曲的氛圍。（1）聽了音樂會(huì)，你對(duì)《歡樂頌》又有什么新的感悟？（2）曲子氣勢(shì)宏大、排山倒海是靠什么來營(yíng)造這種效果的？（3）介紹人聲的分類：

3、再聽〈歡樂頌〉，體驗(yàn)混聲合唱帶來的音樂效果。聽一聽，歡樂頌曲子中你聽到了些什么聲音？總結(jié)混聲合唱的音樂效果。

三、演唱〈歡樂頌〉，體驗(yàn)藝術(shù)歌曲的魅力。

1、介紹貝多芬，激發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲的情感。

（只有這樣偉大的音樂家才能寫出這樣偉大的曲子）今天就讓我們大家一起來唱一唱。

1、齊唱歌譜。（用LU哼唱一遍）

2、有感情的朗誦歌詞。

3、輕聲齊唱歌詞。

有不會(huì)的教師領(lǐng)唱

4、學(xué)生手托和平鴿，有感情的演唱〈歡樂頌〉

四、創(chuàng)編演奏〈歡樂頌〉，理解不同表現(xiàn)形式帶來的不同音樂效果。

1、聽不同版本的〈歡樂頌〉，用不同的色彩來表現(xiàn)。（童聲、鋼琴、合唱）

2、采用不同的形式，創(chuàng)編口風(fēng)琴演奏的〈歡樂頌〉。加和弦伴奏，主旋律分聲部，有唱的，（進(jìn)行表演）

3、給自創(chuàng)的口風(fēng)琴〈歡樂頌〉圖上色彩。

五、總結(jié)下課。

喜歡〈歡樂頌〉這首曲子嗎？這就是高雅藝術(shù)的魅力?？陲L(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)

（四）教學(xué)目的：

一、初步認(rèn)識(shí)口風(fēng)琴和使用須知，學(xué)習(xí)右手指法和正確的手型。

二、認(rèn)識(shí)鍵盤和熟悉do.re.mi.fa.sol的彈奏，學(xué)習(xí)正確呼吸和進(jìn)行長(zhǎng)短音練習(xí)。

三、學(xué)習(xí)《乃呦乃》，培養(yǎng)正確的彈奏手型。教學(xué)過程：

一、師生問好

1、老師彈奏《乃呦乃》同學(xué)們情景創(chuàng)設(shè)感受。A：聽到樂曲由那種樂器演奏？

你們想象中還可以用那些樂器演奏？

這些樂器是西洋的樂器嗎？

B：怎么使用呢？在使用前怎樣保持衛(wèi)生習(xí)慣呢？ 小結(jié)：我們?cè)谑褂脴菲髑埃家B(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，為了你的健康，吹管只能個(gè)人專用，用完需清洗。

2、學(xué)習(xí)彈奏口風(fēng)琴，我們先要學(xué)習(xí)指法。

同時(shí)把《乃呦乃》中要用到的旋律指法先聯(lián)系一下。注意：手指張開過度導(dǎo)致手型變形。手腕放的過底，手指離鍵盤太遠(yuǎn)。

3、讓我們邊吹邊來試一下。

開火車：（長(zhǎng)音練習(xí)：?jiǎn)琛┩侠瓩C(jī)：（短音練習(xí)）突突突突）（熟練后，可以試著同音和不同音來演練，也可以讓學(xué)生自由選擇唱名。）

二、導(dǎo)入談話：

今天我們學(xué)會(huì)了手型、指法和正確的呼吸運(yùn)氣，老師剛學(xué)口風(fēng)琴的時(shí)候，也和大家一樣，都迫不及待地想來學(xué)一首歌曲。在開始上課時(shí)，老師彈奏了《乃呦乃》,你們想不想和老師一起學(xué)習(xí)呢？

1、師彈奏《乃呦乃》，同學(xué)們一邊拍節(jié)奏，一邊手來模擬彈奏一下。

2、出示譜子，講解指法，并強(qiáng)調(diào)注意強(qiáng)弱規(guī)律。師再次彈奏，讓同學(xué)們看指法。

3、老師右手演示，同學(xué)們和老師一起來學(xué)習(xí)。

4、鞏固性練習(xí)，分小組來練習(xí)，由同學(xué)之間互相尋找不足點(diǎn)，并改正。

5、一齊練習(xí)，同學(xué)自己可以邊走邊唱。

三、小結(jié)談話。

今天我們了認(rèn)識(shí)鍵盤和學(xué)了do.re.mi.fa.sol的彈奏，學(xué)習(xí)正確呼吸和進(jìn)行長(zhǎng)短音練習(xí)，右手指法和正確的手型，學(xué)習(xí)《乃呦乃》。同學(xué)們?cè)谡n后要每天回家后練習(xí)半小時(shí)。

口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)

（五）教學(xué)內(nèi)容：

1、穿指法、跨指法、擴(kuò)指法與縮指法

2、音階、《小貓圓舞曲》、《閃爍的小星》與《小搖籃》 教學(xué)目標(biāo)：能夠?qū)W會(huì)穿指法、跨指法、擴(kuò)指法與縮指法，并在具體的練習(xí)中運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：四種方法的指法轉(zhuǎn)換 教學(xué)方法：示范、模仿、練習(xí)、評(píng)價(jià) 教學(xué)準(zhǔn)備：板書曲譜與指法

設(shè)計(jì)理念：以最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行教學(xué)與指導(dǎo)，盡最大的提高教學(xué)效率。教學(xué)流程：

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、學(xué)習(xí)穿指法與跨指法

（一）復(fù)習(xí)音階

指法：1 2 3 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 3 2 1 1 2 3 4 | 5 6 7 1 | 1 7 6 5 | 4 3 2 1—|┃

1、講解注意點(diǎn)——指法，并做示范

2、學(xué)生練習(xí)

3、齊奏并抽查

（二）運(yùn)用方法，學(xué)習(xí)《小貓圓舞曲》 54 32 1 | 54 32 1 | 23 42 34 5 ——| 54 32 1 | 54 32 1 | 23 43 42 1 ——|┃

1、教師寫指法，學(xué)生注意看。

2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：先看教師示范54 32 1 |的吹奏，再讓學(xué)生說說指法（3 2 1 2）

3、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，如有必要，教師再做示范講解

4、齊奏并抽奏

5、學(xué)生自主學(xué)習(xí)其他旋律

6、全曲連奏，評(píng)價(jià)檢查

三、學(xué)習(xí)擴(kuò)指法與縮指法

（一）學(xué)習(xí)《閃爍的小星》 1│5 5│6 6│5—│4 4│3 3│2 2│1—│ 5 5│4 4│3 3│2—│5 5│4 4│3 3│2—│ 1 1│5 5│6 6│5—│4 4│3 3│2 2│1—│┃

1、教師寫指法，學(xué)生注意看。

2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：先看教師示范1 1│5 5│6 6│5—│的吹奏，再讓學(xué)生說說指法（1 1 4 4 5 5 4）

3、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，如有必要，教師再做示范講解

4、齊奏并抽奏

5、學(xué)生自主學(xué)習(xí)其他旋律

6、全曲連奏，評(píng)價(jià)檢查

（二）學(xué)習(xí)《小搖籃》 4 1 5│ 1 4 1 5│ 1 4 1 6│5———│ 1 4 1 5│ 1 4 1 5│ 1 4 3 2│1———│┃

1、教師寫指法，學(xué)生注意看。

2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

A、先看教師示范1 4 1 5│的吹奏，再讓學(xué)生說說指法（1313）

3、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，如有必要，教師再做示范講解

4、齊奏并抽奏

5、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

B、先看教師示范1 4 1 6│5———│的吹奏，再讓學(xué)生說說指法（13154）

6、學(xué)生自主學(xué)習(xí)其他旋律

7、全曲連奏，評(píng)價(jià)檢查

四、學(xué)習(xí)五指手法

1234│5-│2345│6-│3456│7-│4567│1-│ 1765│4-│7654│3-│6543│2-│5432│ 1-│┃

1、教師寫指法，學(xué)生注意看。

2、找規(guī)律：兩小節(jié)一口氣，共五個(gè)音，先上行，指法是12345，再下行，指法是54321

3、看教師示范全曲的吹奏

4、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，如有必要，教師再做示范講解

5、齊奏并抽奏

6、全曲連奏，評(píng)價(jià)檢查

五、小結(jié)

口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)(六)

教學(xué)目標(biāo)：1能熟練掌握“123456”六個(gè)音在五線譜上的位置；

2能熟練掌握好各種音符，并能運(yùn)用；

3能在實(shí)踐練習(xí)中學(xué)會(huì)演奏《劃小船》這首曲目 教學(xué)準(zhǔn)備：口風(fēng)琴（25臺(tái)）、音符認(rèn)知卡片 教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入與激趣

1、“識(shí)譜歌”復(fù)習(xí)下加一線像敲門，do dodo 下加一間像招手，re rere 第一線上養(yǎng)小貓，mi mimi 第一間上放沙發(fā)，fafafa 第二線上有話說，sol solsol 第二間上雙手拉，la lala 背誦完口訣歌后，為避免學(xué)生只是死記而不能運(yùn)用，采取老師在五線譜上指出位置，學(xué)生迅速視唱的方式進(jìn)行搶答。

2、回顧全音符，認(rèn)識(shí)二分音符與四分音符（出示制作好的圓形卡片）

全音符：4拍;二分音符：2拍；四分音符：1拍 通過圓形卡片對(duì)比，更形象的認(rèn)識(shí)這三種音符。

3、實(shí)踐與練習(xí)

即興出考題，讓學(xué)生選擇正確的音符貼到五線譜的正確位置。

如：請(qǐng)找到唱（彈）四拍的“1 ———”，學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)考慮選擇好唱（彈）四拍的全音符，再根據(jù)口訣歌找到下加一線的位置貼好才算正確。二，綜合練習(xí)

1、視唱新譜

將《劃小船》的五線譜出示在黑板上，先帶唱，再由學(xué)生自主打拍視唱。注意每小節(jié)的換氣以及音符時(shí)值。

2、正確的手形教學(xué)

3、手指操

在正確的手形基礎(chǔ)上，從1指到5指進(jìn)行抬指練習(xí)。為養(yǎng)成正確的彈奏姿勢(shì)打好基礎(chǔ)。

4、演奏練習(xí)

a老師示范演奏一遍，學(xué)生自由進(jìn)行識(shí)譜與演奏練習(xí)約5分鐘。

b，總結(jié)大家在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤指法、姿勢(shì)、換氣方式等，并邀請(qǐng)幾位同學(xué)進(jìn)行演奏示范。c再次進(jìn)行練習(xí)

5、小組合奏結(jié)束本課 口風(fēng)琴練習(xí)〈〈圣誕夜〉〉

（七）教學(xué)目標(biāo)：

通過這堂口風(fēng)琴訓(xùn)練課，對(duì)學(xué)生原有的口風(fēng)琴技巧（上、下行音階、《小河》、《歡樂頌》）檢查加以鞏固并由教師安排新的口風(fēng)琴教學(xué)內(nèi)容（吹奏樂曲：《圣誕夜》）。使學(xué)生能夠在原有的基礎(chǔ)上得以提高，并且為迎接每年一度的督導(dǎo)評(píng)估才藝展示做準(zhǔn)備。教材分析：

口風(fēng)琴是一項(xiàng)單手的鍵盤樂器，在課堂上進(jìn)行這一項(xiàng)鍵盤樂器的訓(xùn)練可以提高學(xué)生的演奏技巧，提高學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力。通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的樂感和少數(shù)服從多數(shù)的集體意識(shí)。初一級(jí)部的學(xué)生剛剛開始接觸口風(fēng)琴，因此要注意循序漸進(jìn)，抓緊每一個(gè)基礎(chǔ)的步驟。準(zhǔn)備教學(xué)：口風(fēng)琴 新課導(dǎo)入：

從現(xiàn)在開始，同學(xué)們就開始接觸口風(fēng)琴這樣樂器了。為了提高學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力和對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體意識(shí)的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生的樂感和少數(shù)服從多數(shù)的集體意識(shí)而設(shè)立的，希望同學(xué)們能夠認(rèn)真而努力的進(jìn)行練習(xí)。進(jìn)行新課：

1、檢查同學(xué)們?cè)瓉淼目陲L(fēng)琴演奏情況——《小河》、《上下樓梯》、《歡樂頌》。

（1）、挑選一至兩位同學(xué)進(jìn)行口風(fēng)琴范奏。（2）、分組彈奏，教師進(jìn)行細(xì)致的檢查。（3）、全班同學(xué)集體彈奏，教師可進(jìn)行伴奏。

2、教師總結(jié)同學(xué)們剛才彈奏的情況，并推選出選出其中吹奏的最優(yōu)秀的同學(xué)。

3、進(jìn)行口風(fēng)琴上、下行音階的訓(xùn)練和檢查。

4、教師為學(xué)生布置新的口風(fēng)琴練習(xí)曲目：《圣誕夜》。

5、教師為這兩個(gè)曲目《圣誕夜》安排一個(gè)比較比較適合學(xué)生們演奏的指法并開始讓學(xué)生對(duì)這個(gè)作品進(jìn)行練習(xí)。

6、教師對(duì)學(xué)生們剛才練習(xí)的《圣誕夜》的吹奏情況進(jìn)行總結(jié)，并提出下一步進(jìn)行訓(xùn)練的要點(diǎn)和剛才訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題。布置作業(yè)：

教師要求同學(xué)們課下繼續(xù)進(jìn)行《歡樂頌》、《圣誕夜》兩首樂曲的練習(xí)，務(wù)必在下周一之前彈奏熟練，迎接下周一來臨的督導(dǎo)評(píng)估檢查全校師生才藝展示。課堂小結(jié)：

本堂課從整體上來說，同學(xué)們的彈奏情況較為理想，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度也較為認(rèn)真。雖然有部分同學(xué)在彈奏指法、手形和彈奏曲目的熟練程度等方面存在著不同層次的問題，但通過本堂課我的不斷提醒和不斷訓(xùn)練下，同學(xué)們的彈奏問題得到了不同層次的改善。希望同學(xué)們?cè)谡n下能夠繼續(xù)進(jìn)行自我訓(xùn)練，只有針對(duì)問題不斷進(jìn)行練習(xí)才能把自己彈奏中的問題解決掉。要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的訓(xùn)練速度問題，下周一之前必須吹奏熟練。

口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)

（八）教學(xué)內(nèi)容：

1、認(rèn)識(shí)反復(fù)跳躍記號(hào)

2、音階、《圣誕夜》、《生日歌》, 教學(xué)目標(biāo)：能夠?qū)W會(huì)反復(fù)跳躍記號(hào)在具體的練習(xí)中運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：有幾個(gè)地方使用到穿越指法和擴(kuò)指法.教學(xué)方法：示范、模仿、練習(xí)、評(píng)價(jià) 教學(xué)準(zhǔn)備：板書曲譜與指法

設(shè)計(jì)理念：以最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行教學(xué)與指導(dǎo)，盡最大的提高教學(xué)效率。教學(xué)流程：

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、學(xué)習(xí)穿指法與跨指法

（一）復(fù)習(xí)音階

指法：1 2 3 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 3 2 1 1 2 3 4 | 5 6 7 1 | 1 7 6 5 | 4 3 2 1—|┃

1、講解注意點(diǎn)——指法，并做示范

2、學(xué)生練習(xí)

3、齊奏并抽查

（二）運(yùn)用方法，學(xué)習(xí)《圣誕夜》 5.6 5 | 32 | 71 | 5 ——|┃

1、教師寫指法，學(xué)生注意看。

2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：先看教師示范5.6 5 | 355的吹奏，再讓學(xué)生說說指法

3、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，如有必要，教師再做示范講解

4、齊奏并抽奏

5、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

6、學(xué)生自主學(xué)習(xí)其他旋律

7、全曲連奏，評(píng)價(jià)檢查

四、學(xué)習(xí)五指手法

1、教師寫指法，學(xué)生注意看。

2、找規(guī)律：兩小節(jié)一口氣，共五個(gè)音，先上行，指法是12345，再下行，指法是54321

3、看教師示范全曲的吹奏

4、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，如有必要，教師再做示范講解

5、齊奏并抽奏

6、全曲連奏，評(píng)價(jià)檢查

五、小結(jié)

閆家小學(xué)口風(fēng)琴教案2014、3

第三篇：口風(fēng)琴教學(xué)設(shè)計(jì)

口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)

（一）教學(xué)目標(biāo)：1能熟練掌握“5——3”十三個(gè)音在口風(fēng)琴鍵盤上的位置； 2能熟練掌握好全音符、二分音符、四分音符，并能運(yùn)用；

3能在實(shí)踐練習(xí)中學(xué)會(huì)演奏《閃爍的小星》和《生日聚會(huì)》這兩首首曲目。

教學(xué)準(zhǔn)備：口風(fēng)琴（25臺(tái)）、曲譜 教學(xué)流程：

一、給音符找家

給出一幅鍵盤圖，讓孩子們給“5——3”之間的各音符找到家，確定它們的音高位置。

二、認(rèn)識(shí)全音符、二分音符與四分音符

（出示制作好的圓形卡片）

全音符：4拍;二分音符：2拍；四分音符：1拍 通過圓形卡片對(duì)比，更形象的認(rèn)識(shí)這三種音符。

三、綜合練習(xí)

1、正確的手形教學(xué)

運(yùn)用“小兔子”的比喻讓學(xué)生掌握正確的手形：先兩手掌心相對(duì)，一只小兔子鉆了進(jìn)來，我們的手變成一個(gè)圓形的籠子，大家可要注意籠子太癟（手指太直）小兔子就不能呼吸了，可是籠子太開（抬手腕）小兔子就會(huì)跑掉。

2、手指操

在正確的手形基礎(chǔ)上，從1指到5指進(jìn)行抬指練習(xí)。為養(yǎng)成正確的彈奏姿勢(shì)打好基礎(chǔ)。

3、視唱新譜

將《閃爍的小星》和《生日聚會(huì)》的簡(jiǎn)譜出示在黑板上，先帶唱，再由學(xué)生自主打拍視唱。注意每小節(jié)的換氣以及音符時(shí)值。

（要求：只要在相鄰的五個(gè)音內(nèi)發(fā)展，因此演奏這些樂曲可采用順指法來彈奏。）1 1│5 5│6 6│5—│4 4│3 3│2 2│1—│ 5 5│4 4│3 3│2—│5 5│4 4│3 3│2—│ 1 1│5 5│6 6│5—│4 4│3 3│2 2│1—│┃

4、演奏練習(xí)

a老師示范演奏一遍，學(xué)生自由進(jìn)行識(shí)譜與演奏練習(xí)約5分鐘。

b，總結(jié)大家在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤指法、姿勢(shì)、換氣方式等，并邀請(qǐng)幾位同學(xué)進(jìn)行演奏示范。c再次進(jìn)行練習(xí)

5、小組合奏結(jié)束本課 教學(xué)后記：

學(xué)生們基本完成了本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，師生之間交流默契，樂曲《閃爍的小星》的吹奏情況較為理想，新樂曲《生日聚會(huì)》還有待練習(xí)。

口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)

（二）教學(xué)目的：

一、初步認(rèn)識(shí)口風(fēng)琴和使用須知，學(xué)習(xí)右手指法和正確的手型。

二、認(rèn)識(shí)鍵盤和熟悉do.re.mi.fa.sol的彈奏，學(xué)習(xí)正確呼吸和進(jìn)行長(zhǎng)短音練習(xí)。

三、學(xué)習(xí)《瑪麗有只小羊羔》，培養(yǎng)正確的彈奏手型。教學(xué)過程：

一、師生問好

1、老師彈奏《劃船》《瑪麗有只小羊羔》同學(xué)們情景創(chuàng)設(shè)感受。A：聽到樂曲由那種樂器演奏？

你們想象中還可以用那些樂器演奏？ 這些樂器是西洋的樂器嗎？

B：老師彈奏的樂器名稱是什么？（介紹口風(fēng)琴）

C：怎么使用呢？在使用前怎樣保持衛(wèi)生習(xí)慣呢？（多媒體：1）

小結(jié)：我們?cè)谑褂脴菲髑?，都要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，為了你的健康，吹管只能個(gè)人專用，用完需清洗。

2、學(xué)習(xí)彈奏口風(fēng)琴，我們先要學(xué)習(xí)指法。（多媒體：2）同時(shí)把《瑪麗有只小羊羔》中要用到的旋律指法先聯(lián)系一下。

注意：手指張開過度導(dǎo)致手型變形。手腕放的過底，手指離鍵盤太遠(yuǎn)。

3、學(xué)完了手型，大家是不是覺得不過癮呢，那么我們就來試試身手吧。（多媒體3）

4、為什么我們彈不響聲音呢？原來我們還沒有學(xué)會(huì)運(yùn)氣？（多媒體4）

聞花香：我們前面有一盆很香的茉莉花，聞一聞，用鼻子和嘴巴同時(shí)把花香吸到肚子里去。

吹蠟燭：花香吸到肚子里以后，存2秒鐘，再慢慢吐出來，你前面有一支燃著的蠟燭，氣息要控制好，輕輕地、平穩(wěn)地、均勻地吐出、不能把蠟燭吹滅。

5、讓我們邊吹邊來試一下。

開火車：（長(zhǎng)音練習(xí)：?jiǎn)?— — —）

拖拉機(jī)：（短音練習(xí)）突突 突 突）（熟練后，可以試著同音和不同音來演練，也可以讓學(xué)生自由選擇唱名。）

二、導(dǎo)入談話：

今天我們學(xué)會(huì)了手型、指法和正確的呼吸運(yùn)氣，老師剛學(xué)口風(fēng)琴的時(shí)候，也和大家一樣，都迫不及待地想來學(xué)一首歌曲。在開始上課時(shí)，老師彈奏了《瑪麗有只小羊羔》,你們想不想和老師一起學(xué)習(xí)呢？

1、師彈奏《瑪麗有只小羊羔》（多媒體5），同學(xué)們一邊拍節(jié)奏，一邊手來模擬彈奏一下。

2、出示譜子，講解指法。（多媒體6）師再次彈奏，讓同學(xué)們看指法。

3、老師右手演示，同學(xué)們和老師一起來學(xué)習(xí)。

4、鞏固性練習(xí)，分小組來練習(xí)，由同學(xué)之間互相尋找不足點(diǎn)，并改正。

5、一齊練習(xí)，同學(xué)自己可以邊走邊唱。

三、小結(jié)談話。

今天我們了認(rèn)識(shí)鍵盤和學(xué)了do.re.mi.fa.sol的彈奏，學(xué)習(xí)正確呼吸和進(jìn)行長(zhǎng)短音練習(xí)，右手指法和正確的手型，學(xué)習(xí)《瑪麗有只小羊羔》。同學(xué)們?cè)谡n后要每天回家后練習(xí)半小時(shí)。

《歡樂頌》口風(fēng)琴教學(xué)設(shè)計(jì)

（三）教學(xué)目標(biāo)：

1、在欣賞過程中，能和學(xué)生一起溶入高雅藝術(shù)氛圍，并且學(xué)生能真心喜歡這種藝術(shù)氛圍。

2、學(xué)生能了解人聲分類的常識(shí)——每一類人聲還可以細(xì)分為高、中、低三個(gè)聲部。

3、在口風(fēng)琴演奏的創(chuàng)編中，能體驗(yàn)多種形式演奏的快樂。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)高雅藝術(shù)歌曲的崇敬和喜愛之情。

2、口風(fēng)琴演奏多形式的創(chuàng)編。教具準(zhǔn)備：

歌紙、課件資料、口風(fēng)琴、水彩筆 教學(xué)過程預(yù)設(shè)：

一、演奏《歡樂頌》，熟悉曲子旋律。（口風(fēng)琴演奏）

1、學(xué)生自己裝琴，練習(xí)吹奏。

2、齊奏曲子

二、聆聽《歡樂頌》，走進(jìn)高雅音樂的藝術(shù)氛圍。引入：你們了解《歡樂頌》嗎？（學(xué)生隨便談）

1、教師介紹曲子，初步營(yíng)造藝術(shù)氛圍。包括：曲子背景、欣賞音樂會(huì)的要求

2、欣賞視頻《歡樂頌》，初步體驗(yàn)藝術(shù)歌曲的氛圍。（1）聽了音樂會(huì)，你對(duì)《歡樂頌》又有什么新的感悟？（2）曲子氣勢(shì)宏大、排山倒海是靠什么來營(yíng)造這種效果的？（3）介紹人聲的分類：

3、再聽〈歡樂頌〉，體驗(yàn)混聲合唱帶來的音樂效果。

聽一聽，歡樂頌曲子中你聽到了些什么聲音？總結(jié)混聲合唱的音樂效果。

三、演唱〈歡樂頌〉，體驗(yàn)藝術(shù)歌曲的魅力。

1、介紹貝多芬，激發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲的情感。

（只有這樣偉大的音樂家才能寫出這樣偉大的曲子）今天就讓我們大家一起來唱一唱。

1、齊唱歌譜。（用LU哼唱一遍）

2、有感情的朗誦歌詞。

3、輕聲齊唱歌詞。

有不會(huì)的教師領(lǐng)唱

4、學(xué)生手托和平鴿，有感情的演唱〈歡樂頌〉

四、創(chuàng)編演奏〈歡樂頌〉，理解不同表現(xiàn)形式帶來的不同音樂效果。

1、聽不同版本的〈歡樂頌〉，用不同的色彩來表現(xiàn)。（童聲、鋼琴、合唱）

2、采用不同的形式，創(chuàng)編口風(fēng)琴演奏的〈歡樂頌〉。加和弦伴奏，主旋律分聲部，有唱的，（進(jìn)行表演）

3、給自創(chuàng)的口風(fēng)琴〈歡樂頌〉圖上色彩。

五、總結(jié)下課。

喜歡〈歡樂頌〉這首曲子嗎？這就是高雅藝術(shù)的魅力。教學(xué)后記：

學(xué)生們基本完成了本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，師生之間交流默契，樂曲《歡樂頌》的吹奏情況較為理想，新樂曲《小河》還有待練習(xí)。

口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)

（四）教學(xué)目的：

一、初步認(rèn)識(shí)口風(fēng)琴和使用須知，學(xué)習(xí)右手指法和正確的手型。

二、認(rèn)識(shí)鍵盤和熟悉do.re.mi.fa.sol的彈奏，學(xué)習(xí)正確呼吸和進(jìn)行長(zhǎng)短音練習(xí)。

三、學(xué)習(xí)《乃呦乃》，培養(yǎng)正確的彈奏手型。教學(xué)過程：

一、師生問好

1、老師彈奏《乃呦乃》同學(xué)們情景創(chuàng)設(shè)感受。A：聽到樂曲由那種樂器演奏？

你們想象中還可以用那些樂器演奏？

這些樂器是西洋的樂器嗎？

B：怎么使用呢？在使用前怎樣保持衛(wèi)生習(xí)慣呢？

小結(jié)：我們?cè)谑褂脴菲髑?，都要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，為了你的健康，吹管只能個(gè)人專用，用完需清洗。

2、學(xué)習(xí)彈奏口風(fēng)琴，我們先要學(xué)習(xí)指法。

同時(shí)把《乃呦乃》中要用到的旋律指法先聯(lián)系一下。

注意：手指張開過度導(dǎo)致手型變形。手腕放的過底，手指離鍵盤太遠(yuǎn)。

3、讓我們邊吹邊來試一下。

開火車：（長(zhǎng)音練習(xí)：?jiǎn)?— — —）

拖拉機(jī)：（短音練習(xí)）突突 突 突）（熟練后，可以試著同音和不同音來演練，也可以讓學(xué)生自由選擇唱名。）

二、導(dǎo)入談話： 今天我們學(xué)會(huì)了手型、指法和正確的呼吸運(yùn)氣，老師剛學(xué)口風(fēng)琴的時(shí)候，也和大家一樣，都迫不及待地想來學(xué)一首歌曲。在開始上課時(shí)，老師彈奏了《乃呦乃》,你們想不想和老師一起學(xué)習(xí)呢？

1、師彈奏《乃呦乃》，同學(xué)們一邊拍節(jié)奏，一邊手來模擬彈奏一下。

2、出示譜子，講解指法，并強(qiáng)調(diào)注意強(qiáng)弱規(guī)律。師再次彈奏，讓同學(xué)們看指法。

3、老師右手演示，同學(xué)們和老師一起來學(xué)習(xí)。

4、鞏固性練習(xí)，分小組來練習(xí)，由同學(xué)之間互相尋找不足點(diǎn)，并改正。

5、一齊練習(xí)，同學(xué)自己可以邊走邊唱。

三、小結(jié)談話。

今天我們了認(rèn)識(shí)鍵盤和學(xué)了do.re.mi.fa.sol的彈奏，學(xué)習(xí)正確呼吸和進(jìn)行長(zhǎng)短音練習(xí)，右手指法和正確的手型，學(xué)習(xí)《乃呦乃》。同學(xué)們?cè)谡n后要每天回家后練習(xí)半小時(shí)。

口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)

（五）教學(xué)內(nèi)容：

1、穿指法、跨指法、擴(kuò)指法與縮指法

2、音階、《小貓圓舞曲》、《閃爍的小星》與《小搖籃》

教學(xué)目標(biāo)：能夠?qū)W會(huì)穿指法、跨指法、擴(kuò)指法與縮指法，并在具體的練習(xí)中運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：四種方法的指法轉(zhuǎn)換 教學(xué)方法：示范、模仿、練習(xí)、評(píng)價(jià) 教學(xué)準(zhǔn)備：板書曲譜與指法

設(shè)計(jì)理念：以最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行教學(xué)與指導(dǎo)，盡最大的提高教學(xué)效率。教學(xué)流程：

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、學(xué)習(xí)穿指法與跨指法

（一）復(fù)習(xí)音階

指法：1 2 3 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 3 2 1

3 4 | 5 6 7 1 | 1 7 6 5 | 4 3 2 1—|┃

1、講解注意點(diǎn)——指法，并做示范

2、學(xué)生練習(xí)

3、齊奏并抽查

（二）運(yùn)用方法，學(xué)習(xí)《小貓圓舞曲》

1 | 54 32 1 | 23 42 34 5 ——| 54 32 1 | 54 32 1 | 23 43 42 1 ——|┃

1、教師寫指法，學(xué)生注意看。

2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：先看教師示范54 32 1 |的吹奏，再讓學(xué)生說說指法（3 2 1 2）

3、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，如有必要，教師再做示范講解

4、齊奏并抽奏

5、學(xué)生自主學(xué)習(xí)其他旋律

6、全曲連奏，評(píng)價(jià)檢查

三、學(xué)習(xí)擴(kuò)指法與縮指法

（一）學(xué)習(xí)《閃爍的小星》 1│5 5│6 6│5—│4 4│3 3│2 2│1—│ 5 5│4 4│3 3│2—│5 5│4 4│3 3│2—│ 1 1│5 5│6 6│5—│4 4│3 3│2 2│1—│┃

1、教師寫指法，學(xué)生注意看。

2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：先看教師示范1 1│5 5│6 6│5—│的吹奏，再讓學(xué)生說說指法（1 1 4 4 5 5 4）

3、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，如有必要，教師再做示范講解

4、齊奏并抽奏

5、學(xué)生自主學(xué)習(xí)其他旋律

6、全曲連奏，評(píng)價(jià)檢查

（二）學(xué)習(xí)《小搖籃》 4 1 5│ 1 4 1 5│ 1 4 1 6│5———│ 1 4 1 5│ 1 4 1 5│ 1 4 3 2│1———│┃

1、教師寫指法，學(xué)生注意看。

2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

A、先看教師示范1 4 1 5│的吹奏，再讓學(xué)生說說指法（1313）

3、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，如有必要，教師再做示范講解

4、齊奏并抽奏

5、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

B、先看教師示范1 4 1 6│5———│的吹奏，再讓學(xué)生說說指法（13154）

6、學(xué)生自主學(xué)習(xí)其他旋律

7、全曲連奏，評(píng)價(jià)檢查

四、學(xué)習(xí)五指手法 34│5-│23 45│6-│34 56│7-│45 67 │1-│ 17 65│4-│76 54│3-│65 43│2-│54 32│ 1-│┃

1、教師寫指法，學(xué)生注意看。

2、找規(guī)律：兩小節(jié)一口氣，共五個(gè)音，先上行，指法是12345，再下行，指法是54321

3、看教師示范全曲的吹奏

4、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，如有必要，教師再做示范講解

5、齊奏并抽奏

6、全曲連奏，評(píng)價(jià)檢查

五、小結(jié)

口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)(六)

教學(xué)目標(biāo)：1能熟練掌握“123456”六個(gè)音在五線譜上的位置； 2能熟練掌握好各種音符，并能運(yùn)用；

3能在實(shí)踐練習(xí)中學(xué)會(huì)演奏《劃小船》這首曲目 教學(xué)準(zhǔn)備：口風(fēng)琴（25臺(tái)）、音符認(rèn)知卡片 教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入與激趣

1、“識(shí)譜歌”復(fù)習(xí)下加一線像敲門，do do do 下加一間像招手，re re re 第一線上養(yǎng)小貓，mi mi mi 第一間上放沙發(fā)，fa fa fa 第二線上有話說，sol sol sol 第二間上雙手拉，la la la 背誦完口訣歌后，為避免學(xué)生只是死記而不能運(yùn)用，采取老師在五線譜上指出位置，學(xué)生迅速視唱的方式進(jìn)行搶答。

2、回顧全音符，認(rèn)識(shí)二分音符與四分音符（出示制作好的圓形卡片）全音符：4拍;二分音符：2拍；四分音符：1拍 通過圓形卡片對(duì)比，更形象的認(rèn)識(shí)這三種音符。

3、實(shí)踐與練習(xí)

即興出考題，讓學(xué)生選擇正確的音符貼到五線譜的正確位置。

如：請(qǐng)找到唱（彈）四拍的“1 — — —”，學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)考慮選擇好唱（彈）四拍的全音符，再根據(jù)口訣歌找到下加一線的位置貼好才算正確。二，綜合練習(xí)

1、視唱新譜

將《劃小船》的五線譜出示在黑板上，先帶唱，再由學(xué)生自主打拍視唱。注意每小節(jié)的換氣以及音符時(shí)值。

2、正確的手形教學(xué)

3、手指操

在正確的手形基礎(chǔ)上，從1指到5指進(jìn)行抬指練習(xí)。為養(yǎng)成正確的彈奏姿勢(shì)打好基礎(chǔ)。

4、演奏練習(xí)

a老師示范演奏一遍，學(xué)生自由進(jìn)行識(shí)譜與演奏練習(xí)約5分鐘。

b，總結(jié)大家在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤指法、姿勢(shì)、換氣方式等，并邀請(qǐng)幾位同學(xué)進(jìn)行演奏示范。c再次進(jìn)行練習(xí)

5、小組合奏結(jié)束本課

教學(xué)后記：《劃船》從每一節(jié)課必講的音樂家小故事開始，如果學(xué)生能在每一節(jié)課都能聽到老師講的音樂家故事，這將大大的促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂家的了解和了解他們的音樂，這是一個(gè)很不錯(cuò)的想法?！坝涀V口訣”，“手指操”的形象教學(xué)等教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，條理清楚，時(shí)間分配合理，重難點(diǎn)突出，學(xué)生自由練習(xí)通過點(diǎn)評(píng)的方法使學(xué)生獲得更多自主學(xué)習(xí)的空間，學(xué)生最后的表演更能獲取成功的喜悅。整堂課學(xué)生都在愉快，高興的氛圍中快樂的學(xué)習(xí)。幾點(diǎn)小建議：

1、學(xué)生在演奏時(shí)姿勢(shì)有些不標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生在精神不集中的時(shí)老師應(yīng)適時(shí)提醒。

2、應(yīng)加強(qiáng)課堂常規(guī)，避免有些學(xué)生在上課凳子發(fā)出聲音，有很多姿勢(shì)不標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象。

3、有些學(xué)生不會(huì)吹時(shí)可以采取學(xué)生幫學(xué)生的方式，共同促進(jìn)。

口風(fēng)琴練習(xí)〈〈圣誕夜〉〉

（七）教學(xué)目標(biāo)：

通過這堂口風(fēng)琴訓(xùn)練課，對(duì)學(xué)生原有的口風(fēng)琴技巧（上、下行音階、《小河》、《歡樂頌》）檢查加以鞏固并由教師安排新的口風(fēng)琴教學(xué)內(nèi)容（吹奏樂曲：《圣誕夜》）。使學(xué)生能夠在原有的基礎(chǔ)上得以提高，并且為迎接每年一度的督導(dǎo)評(píng)估才藝展示做準(zhǔn)備。教材分析：

口風(fēng)琴是一項(xiàng)單手的鍵盤樂器，在課堂上進(jìn)行這一項(xiàng)鍵盤樂器的訓(xùn)練可以提高學(xué)生的演奏技巧，提高學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力。通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的樂感和少數(shù)服從多數(shù)的集體意識(shí)。初一級(jí)部的學(xué)生剛剛開始接觸口風(fēng)琴，因此要注意循序漸進(jìn)，抓緊每一個(gè)基礎(chǔ)的步驟。準(zhǔn)備教學(xué)：口風(fēng)琴 新課導(dǎo)入：

從現(xiàn)在開始，同學(xué)們就開始接觸口風(fēng)琴這樣樂器了。為了提高學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力和對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體意識(shí)的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生的樂感和少數(shù)服從多數(shù)的集體意識(shí)而設(shè)立的，希望同學(xué)們能夠認(rèn)真而努力的進(jìn)行練習(xí)。進(jìn)行新課：

1、檢查同學(xué)們?cè)瓉淼目陲L(fēng)琴演奏情況——《小河》、《上下樓梯》、《歡樂頌》。（1）、挑選一至兩位同學(xué)進(jìn)行口風(fēng)琴范奏。（2）、分組彈奏，教師進(jìn)行細(xì)致的檢查。（3）、全班同學(xué)集體彈奏，教師可進(jìn)行伴奏。

2、教師總結(jié)同學(xué)們剛才彈奏的情況，并推選出選出其中吹奏的最優(yōu)秀的同學(xué)。

3、進(jìn)行口風(fēng)琴上、下行音階的訓(xùn)練和檢查。

4、教師為學(xué)生布置新的口風(fēng)琴練習(xí)曲目：《圣誕夜》。

5、教師為這兩個(gè)曲目《圣誕夜》安排一個(gè)比較比較適合學(xué)生們演奏的指法并開始讓學(xué)生對(duì)這個(gè)作品進(jìn)行練習(xí)。

6、教師對(duì)學(xué)生們剛才練習(xí)的《圣誕夜》的吹奏情況進(jìn)行總結(jié)，并提出下一步進(jìn)行訓(xùn)練的要點(diǎn)和剛才訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題。布置作業(yè)：

教師要求同學(xué)們課下繼續(xù)進(jìn)行《歡樂頌》、《圣誕夜》兩首樂曲的練習(xí)，務(wù)必在下周一之前彈奏熟練，迎接下周一來臨的督導(dǎo)評(píng)估檢查全校師生才藝展示。課堂小結(jié)：

本堂課從整體上來說，同學(xué)們的彈奏情況較為理想，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度也較為認(rèn)真。雖然有部分同學(xué)在彈奏指法、手形和彈奏曲目的熟練程度等方面存在著不同層次的問題，但通過本堂課我的不斷提醒和不斷訓(xùn)練下，同學(xué)們的彈奏問題得到了不同層次的改善。希望同學(xué)們?cè)谡n下能夠繼續(xù)進(jìn)行自我訓(xùn)練，只有針對(duì)問題不斷進(jìn)行練習(xí)才能把自己彈奏中的問題解決掉。要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的訓(xùn)練速度問題，下周一之前必須吹奏熟練。教學(xué)后記：

學(xué)生們基本完成了本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，師生之間交流默契，樂曲《歡樂頌》的吹奏情況較為理想，新樂曲《圣誕夜》還有待練習(xí)。

口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)

（八）教學(xué)內(nèi)容：

1、認(rèn)識(shí)反復(fù)跳躍記號(hào)

2、音階、《圣誕夜》、《生日歌》, 教學(xué)目標(biāo)：能夠?qū)W會(huì)反復(fù)跳躍記號(hào)在具體的練習(xí)中運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：有幾個(gè)地方使用到穿越指法和擴(kuò)指法.教學(xué)方法：示范、模仿、練習(xí)、評(píng)價(jià) 教學(xué)準(zhǔn)備：板書曲譜與指法

設(shè)計(jì)理念：以最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行教學(xué)與指導(dǎo)，盡最大的提高教學(xué)效率。教學(xué)流程：

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、學(xué)習(xí)穿指法與跨指法

（一）復(fù)習(xí)音階

指法：1 2 3 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 3 2 1

3 4 | 5 6 7 1 | 1 7 6 5 | 4 3 2 1—|┃

1、講解注意點(diǎn)——指法，并做示范

2、學(xué)生練習(xí)

3、齊奏并抽查

（二）運(yùn)用方法，學(xué)習(xí)《圣誕夜》 5.6 5 | 32 | 71 | 5 ——|┃

1、教師寫指法，學(xué)生注意看。

2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：先看教師示范5.6 5 | 355的吹奏，再讓學(xué)生說說指法

3、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，如有必要，教師再做示范講解

4、齊奏并抽奏

5、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

6、學(xué)生自主學(xué)習(xí)其他旋律

7、全曲連奏，評(píng)價(jià)檢查

四、學(xué)習(xí)五指手法

1、教師寫指法，學(xué)生注意看。

2、找規(guī)律：兩小節(jié)一口氣，共五個(gè)音，先上行，指法是12345，再下行，指法是54321

3、看教師示范全曲的吹奏

4、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，如有必要，教師再做示范講解

5、齊奏并抽奏

6、全曲連奏，評(píng)價(jià)檢查

五、小結(jié)

第四篇：口風(fēng)琴教學(xué)反思

[口風(fēng)琴教學(xué)反思]

口風(fēng)琴教學(xué)反思

幸福小學(xué)信紅芳

同學(xué)們對(duì)口風(fēng)琴的學(xué)習(xí)積極性很高，一上音樂課特別高興，經(jīng)過一周的教學(xué)我覺得對(duì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)稍改動(dòng)一下，更有助于學(xué)生有效地學(xué)習(xí)，口風(fēng)琴教學(xué)反思。

一、對(duì)口風(fēng)琴教學(xué)環(huán)節(jié)的調(diào)整

我們的口風(fēng)琴實(shí)施方案是課前拿出一部分時(shí)間先練習(xí)口風(fēng)琴，再學(xué)習(xí)課本知識(shí)，我在班里嘗試過，學(xué)生一開始對(duì)口風(fēng)琴的學(xué)習(xí)比較感興趣，學(xué)生正練習(xí)的比較投入時(shí)再開始學(xué)習(xí)其它內(nèi)容，一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高，不能很好的完成本節(jié)課內(nèi)容，教學(xué)反思《口風(fēng)琴教學(xué)反思》。后來這幾節(jié)課我是這樣來做的，先學(xué)習(xí)本堂課的內(nèi)容，讓同學(xué)明確本節(jié)課的目的，讓同學(xué)們以最快的速度學(xué)好該完成的內(nèi)容然后再進(jìn)行口風(fēng)琴的學(xué)習(xí)，如果不能很好的萬(wàn)成任務(wù)，那么口風(fēng)琴的學(xué)習(xí)時(shí)間就會(huì)相應(yīng)減少。同學(xué)們會(huì)較積極地學(xué)習(xí)課本內(nèi)容。

二、口風(fēng)琴的教學(xué)內(nèi)容不宜過多

根據(jù)學(xué)生的年齡特征，學(xué)生的接受能力也不同。如：歌曲《閃爍的小星》來說，五年級(jí)的大部分學(xué)生一節(jié)課能夠較好的完成，三年級(jí)的學(xué)生需要兩節(jié)課甚至還要多的時(shí)間來完成，一年級(jí)的學(xué)生一節(jié)課對(duì)五指的練習(xí)還不夠熟練。根據(jù)學(xué)生的接受能力來增減學(xué)生需要學(xué)習(xí)的知識(shí)。

三、課下多練習(xí)更有助于口風(fēng)琴的學(xué)習(xí)

讓學(xué)生意識(shí)到口風(fēng)琴的學(xué)習(xí)不是只靠課上時(shí)間學(xué)習(xí)的，課上學(xué)到的內(nèi)容課下多加練習(xí)，跟學(xué)習(xí)一樣，對(duì)一條練習(xí)曲要反復(fù)練習(xí)熟能生巧。誰(shuí)付出的多誰(shuí)的收獲就越大。只靠課堂的時(shí)間來學(xué)習(xí)，你的進(jìn)步會(huì)很慢很慢。希望每位同學(xué)都養(yǎng)成自覺練習(xí)的好習(xí)慣。

第五篇：口風(fēng)琴教學(xué)教材

口風(fēng)琴教材

第一課 好朋友來了-認(rèn)識(shí)口風(fēng)琴

一． 對(duì)口風(fēng)琴的初步認(rèn)識(shí)和使用須知 1． 教師展示口風(fēng)琴

小朋友們好，它叫做口風(fēng)琴，是我們學(xué)習(xí)音樂的好幫手，先聽老師吹奏一首大家熟悉的歌曲（教師根據(jù)實(shí)際情況自定）2． 介紹口風(fēng)琴

它像口琴一樣靠簧片發(fā)音，一臺(tái)口風(fēng)琴的音量能抵8只24孔口琴的音量。它又象風(fēng)琴、鋼琴一樣有鍵盤，所以給它取了個(gè)名字叫口風(fēng)琴。它有六大優(yōu)點(diǎn)：

（1）音色優(yōu)美、音高準(zhǔn)確。整齊排列的白鍵與黑鍵分別代表不同的固定音高，簧片發(fā)音柔和動(dòng)聽，與歌曲的音色相近，易與歌曲相配合，等你學(xué)會(huì)吹奏了，可以給同學(xué)做伴奏呢?。?）邊吹邊奏、容易學(xué)會(huì)。運(yùn)用唱歌時(shí)的呼吸方法吹氣，用右手彈奏，無(wú)須高難度技巧，很容易學(xué)會(huì)。口風(fēng)琴的鍵盤與其他各種鍵盤樂器相同，只要你認(rèn)真學(xué)好口風(fēng)琴，以后學(xué)習(xí)電子琴、鋼琴就有了很好的基礎(chǔ)了。

（3）輕巧美觀、攜帶方便。與鋼琴、風(fēng)琴相比，它小巧輕便，與電子琴相比，則不需要任何電源。因此還可以在禮堂、體育場(chǎng)、廣場(chǎng)等場(chǎng)合演奏，有的小朋友還把它帶到郊外去春游，做在綠綠的草地上演奏呢！

（4）口風(fēng)琴與口琴相比較，只吹不吸，比較衛(wèi)生。

（5）口風(fēng)琴的固定音高與標(biāo)準(zhǔn)鋼琴的固定音高完全相同。

（6）能夠很好的幫助兒童打下音樂基礎(chǔ)，擁有多種演奏方式和表演形式?？梢元?dú)奏，伴奏也可以合奏。3． 使用須知

（1）吹奏前請(qǐng)先洗手（2）飯后吹奏請(qǐng)漱口（3）吹奏完畢請(qǐng)清理

（4）同學(xué)之間做到三不：不借、不摔、不摔！

二、琴外練習(xí)：手指操

通過唱指法歌，做手指操的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.指法歌

（學(xué)生伸出手掌，跟著老師的琴聲，邊唱邊數(shù)手指）（圖例）

正確的手型要求：手指自然彎曲，指尖觸鍵，手腕放平，手心似握球，手型成拱型。（圖例）

2．手型操

兩個(gè)手掌抱成圓球狀，十個(gè)指尖相抵，兩手腕根部相貼，形成良好自然的手型狀態(tài)，而后左右手指依次對(duì)齊，碰頭問好，指尖相互扣擊，加深指尖的感覺。（兩位同學(xué)面對(duì)面坐好，相互監(jiān)督：球圓形的自然手型狀態(tài)不可改變：手指關(guān)節(jié)要突出，不能夠伸直：指尖相碰時(shí)要果斷有力。）教師彈奏《劃船》的旋律，大家跟著節(jié)奏扣指。3．抬指操

把手連同前臂放在桌面上，手部掌心朝下，掌關(guān)節(jié)稍稍拱起，抬起手指有力彈下，快速、清脆。

三、快樂“do re mi ” 開始拉?。ㄕJ(rèn)識(shí)鍵盤和簡(jiǎn)譜）

Do re mi(趣味練習(xí)：在圖上找到do re mi 的位置，用自己喜歡的顏色或者圖形做上記號(hào))

四、趣味練習(xí)

1．呼吸（口鼻并用的胸腹式呼吸方法）

聞花香：我們前面有一盆很香很香的茉莉花，大家聞一聞，用鼻子和嘴巴同時(shí)把花香吸到肚子里，啊，真香啊！

吹蠟燭：花香吸到肚子里以后呢，屏住呼吸2秒后，再慢慢吐出來，想象你前面有一直燃燒的蠟燭，把吐出來的氣息控制好，輕輕地、平穩(wěn)地、均勻地呼出，千萬(wàn)別把蠟燭吹滅哦！2．長(zhǎng)短音練習(xí)

開火車：（長(zhǎng)音練習(xí)）嗚------拖拉機(jī)：（短音聯(lián)系）突 突 突 突

同音連奏：遇到一小節(jié)內(nèi)有相同的音時(shí)，手指按住琴鍵不放，舌頭發(fā)出“突 突”的聲音，就像剛才開拖拉機(jī)的聲音。

五、學(xué)學(xué) 練練 比比

1．跟著老師的琴聲視唱，手打拍子

2．邊唱譜邊在琴鍵上模擬彈奏，在模擬彈奏的同時(shí)，還可以唱指法，比如：1 2 3 4 | 5 –|大家可以唱：一 二 三 四 五。既容易又有趣，輕松掌握指法。3．分小組比賽，比手型，比口訣。

第二課 讓我們的小手來歌唱

一、常規(guī)練習(xí)

1． 指法歌，手指操 2． 呼吸

3． 長(zhǎng)短音練習(xí)

二、讓小手一句一句地歌唱（連音奏法）

當(dāng)幾個(gè)不同音高的音符上畫有連音線 時(shí)，表示要用連接的方法來演奏，中間不允許換氣，音與音之間不可以有間斷，發(fā)音要圓滑，要保持平穩(wěn)的氣息。

先跟琴唱譜，分析和體會(huì)唱歌時(shí)的換氣方法，理解貫通。（譜例）

劃船歌

三、趣味練習(xí)

1． 學(xué)唱歌曲，并寫出指法，在口風(fēng)琴上吹奏。（譜例）小小鴨子

四、學(xué)學(xué) 練練 比比

音樂臺(tái)階

第一樂句

第二樂句

第三課 你一句 我一句 大家配合做游戲

一、常規(guī)練習(xí)

1． 指法歌、手指操 2． 連音奏法與同音奏法

二、趣味問答 1.模仿吹

2.顛倒吹

3.旋律問答

三、去聽一聽山谷的回聲

山谷回聲

四、學(xué)學(xué) 練練 比比

小蜜蜂

第四課 越過我的大拇指 一.常規(guī)練習(xí)

1。指法歌，手指操

2。新的手指游戲：1指和2、3、4指的跨越游戲，兩手心相對(duì)，左右手的1、2指交叉輪流跨越，八拍以后1、3指跨越，再八拍以后1、4指跨越，教師彈奏《小蜜蜂》大家邊唱邊練習(xí)。3.復(fù)習(xí)連音奏法和同音奏法

二、穿指法與跨指法

從C大調(diào)音階do至下一個(gè)高音do一共有八個(gè)音，我們彈奏時(shí)手心拱起像個(gè)拱橋，大拇指就像一只小船那樣從橋洞下鉆過去，這就叫“穿指法”。我們只要記住“3個(gè)手指+5個(gè)手指=8個(gè)音”就可以了。

上去了以后怎么下來呢？這時(shí)候我們就要用到“跨指法”，3指從1指上面跨過。我們記住“5個(gè)手指+3個(gè)手指=8個(gè)音”。在彈奏其他歌曲時(shí)，2、3、4指都可以從1指上跨過，5指太短，不能夠跨。

三、跨過我的大拇指了

祝你生日快樂

鷹（電子琴節(jié)奏4/4）

四、學(xué)學(xué) 練練 比比

轉(zhuǎn)圈

小貓圓舞曲

第五課 會(huì)伸縮的手指和三個(gè)“哈利。波特”

一、常規(guī)練習(xí)1.指法歌，手指操

第四指手指操：兩手心相對(duì)，用力握拳4拍，用力撐開手指4拍，五個(gè)手指從5指開始依次向手心靠攏（4拍一次，共兩次）。教師彈奏《音樂之聲》插曲 《Do Re Mi》 Do Re Mi

2.呼吸練習(xí)和連音與同音吹奏法

二、擴(kuò)指法、縮指法

伸展虎口，擴(kuò)大指距，以便能順利地彈奏更寬廣的音域，就叫“擴(kuò)指法”。/收縮虎口，縮小指距，以便能順利地彈奏后面的旋律，就叫“縮指法”。閃爍的星星

三、哈利。波特------三個(gè)神奇的符號(hào) 1.升記號(hào)

像個(gè)“井”字：我的身上有彈性，音符在我右邊站，馬上升高半個(gè)音。2.降記號(hào)

像個(gè)b：我的身上有壓力，音符在我右邊站，半個(gè)音高被壓低。3.還原記號(hào)

還原記號(hào)像閃電，我的本領(lǐng)不簡(jiǎn)單，前面兩個(gè)我都管，一碰到我就回位。

四、學(xué)學(xué) 練練 比比

小搖籃

附錄：演奏曲目集 二聲部類