第一篇：小學課中操

回答正確” “你真棒” “真愛思考” “真聰明”

1）2 3 坐好了，2 1 不講話！

小手放放好，小腳并并攏。

（2）小嘴巴，閉起來。小眼睛，看黑板。

（3）安靜課堂方法：

師（雙手擊掌3次，有節(jié)奏的X X X）

生

（跟著擊掌2次，第三次雙手放好，即節(jié)奏也是X X X）

（4）小手小手拍拍，我的小手舉起來，小手小手拍 拍，我的小手握起來，小手小手拍拍，我的小手放起來（同時坐端正）

棒！棒！棒！我真棒！

小馬兒，跑跑跑。小青蛙，呱呱叫。小兔

子，跳跳跳。小蜜蜂，嗡嗡叫。老虎來了，木頭人！我把每種動物的相應動作編 出來，動作盡量夸張、可愛、大方點。我說：小馬兒，學生：跑跑跑?。ú⒆鞒?/p>

動作）??最后老師說：老虎來了！學生：木頭人！全部就安安靜靜坐好。

課中操訓練

小白兔，蹦蹦跳（小兔跳）

小鴨子，嚘嚘嚘（雙手放前作鴨子嘴巴狀）

小金魚，游啊游（雙手作小魚游狀）（或者在腰部擺動）

小朋友，拍拍手（拍手）

安安靜靜齊坐好?。ǚ藕檬郑茫?/p>

《數字篇》

1．數字兒歌

1像鉛筆能寫字，2像小鴨水中游，3像耳朵能聽話，4像小旗迎風飄

5像鉤子能稱菜，6像哨子吹口哨，7像鐮刀割麥子，8像葫蘆藤上掛，9像勺子能盛飯，10像油條加雞蛋。

2．數字兒歌 1像鉛筆細又長

2像小鴨水上漂

3像耳朵聽聲音

4像紅旗迎風飄

5像秤鉤稱東西

6像豆芽咧嘴笑

7像鐮刀割青草

8像葫蘆能做瓢

9像勺子能吃飯

10像雞蛋加油條

3．數學兒歌

我說一，一一一，我說二，二二二，我說三，三三三，一張紙頭一枝筆，身上長著多少二，鮮紅領巾胸前戴，學習數學做練習，左邊右邊數一數，三只角，三條邊，都要用到紙和筆。眼睛、手腳和耳朵，我們人人都喜愛。我說四，四四四，我說五，五五五，我說六，六六六，眼前一張長桌子，五角星，亮晶晶，“六一”節(jié)啊真快樂，四只腳，四條邊，國旗上有五顆星，唱歌跳舞做游戲，用它讀書和楔子。我是那顆小星星。祖國花朵真幸福。我說七，七七七，我說八，八八八，我說九，九九九，一個星期有七天，慰問軍屬老大媽，九月十日教師節(jié)，星期天，不上學，你掃地，我擦窗，尊敬老師有禮貌，做個媽媽的好幫手。大媽對我笑哈哈。人人夸我好寶寶。

我說十，十十十，兩只手上有手指，十個手指用處大，學習雷鋒做好事。

4．數字兒歌

1像鉛筆細又長，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像紅旗迎風飄，5像秤鉤來買菜，6像哨子嘟嘟響，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一圈，9像勺子來盛飯，10像火腿加雞蛋。

5．數字兒歌 1像鉛筆細又長 2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗隨風飄，5像鉤子鉤東西，6像豆芽咧嘴笑，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一道，9 像勺子能盛飯

6．數字兒歌

１什么１，棍子１。２什么２，鴨子２ ３什么３，耳朵３。４什么４，帆船４ ５什么５，鉤鉤５。６什么６，大肚６ ７什么７，拐杖７。８什么８，眼鏡８ ９什么９，汽球９。10什么10，棍子打棒球

7．數字兒歌 1像蠟筆細長條 2像天鵝水上漂 3像耳朵聽聲音 4像小旗迎風飄 5像秤鉤彎又彎 6像小勺能吃飯 7像鐮刀帶鋤把兒 8像葫蘆架上搖 9像氣球隨風飄 0像雞蛋營養(yǎng)高

8．數字兒歌 1像鉛筆細長條 2像水鴨水上漂 3像耳朵聽聲音 4像小旗迎風飄 5像秤鉤來賣菜 6像豆芽咧嘴笑 7像鐮刀割青草 8像麻花擰一圈 9像勺子來做飯 10像鉛筆加雞蛋

9．數字兒歌（這個很棒，手指配合相應的動作?。┮桓种更c點 兩根手指剪剪 三根手指彎彎 四根手指插插 五根手指開花

10．活動兒歌 一個指頭拉鉤鉤，兩個指頭拾豆豆，三個指頭系扣扣，四個指頭拎兜兜，五個指頭在一起，攥成拳頭有勁頭。

11．學說10 弟弟滾鐵環(huán)，鐵環(huán)一個圈，1和圓圈并肩站，10這個數字到處都可見，一望二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花。

12．數數：

一二三，爬上山，四五六，翻筋斗，七八九，拍皮球，伸出兩只手，十個手指頭。

《知識篇》

1．數學課課中操

課前準備：每組按照座位的順序發(fā)一張數字卡片，分別寫的是1---5 齊說：1、2、3、4、5，我們一起找朋友。生1：我是1，我的朋友在哪里？

生2：我是2，你的朋友在這里。2比1多1，1比2少1。生2：我是2，我的朋友在哪里？

生3：我是3，你的朋友在這里。3比2多1，2比3少1。生2：我是2，你的朋友在這里。2比3少1，3比2多1。生3：我是3，我的朋友在哪里？ 生2和生4：我是※，你的朋友在這里。??

注明：可以一邊拍手一邊做找朋友的游戲。

2．數的組成游戲（拍手）數的組成的游戲，例如3的組成： 師（拍手）：我說1，生（拍手）：我對2，集體（拍手）：1和2 和起來是3。還可以再換數，也可以由學生帶領。

3．關于十的組成的 1919好朋友 2828手拉手 3737真親密 4646一起走 55湊成一雙手

4．我是1厘米

1厘米,很淘氣,仔細找,才見你.指甲蓋1厘米,伸出手指比一比.長短和我差不多,大約就是一厘米.100個我是1米,我是米的小兄弟, 物體長了別用我,要不一定累死你.5．《位置與方向》

早晨起床面向陽，開動腦筋想一想； 前是東來后是西，左是北來右是南； 伸出左右兩只手，東南西北記得牢； 地圖方位有規(guī)定，上是北來下是南； 左是西來右是東，小朋友們要分清。

6．商中間或末尾有0的除法：

我是0，本事大，除法運算顯神通。不夠商1我來補。有了空位我就坐。別人要想把我除，常勝將軍總是我。

7．四則混合運算的運算順序：

括號括號搶第一，乘法、除法排第二，最后才算加減法，誰在前面先算誰。

8．連續(xù)退位的減法：

看到0，向前走，看看哪一位上有。借走了往后走，0上有點看作9。

9．有關`湊十法`的看到9想到1，看到8想到2，看到7想到3，看到6想到4。

看到大數加小數，先把兩數換位置。

10．十的組合 一加九，十只小蝌蚪； 二加八，十只花老鴨； 三加七，十只老母雞； 四加六，十只大斑鳩，五加五，十只大老虎。

《活動篇》

1．一個適合數學課學生跟著老師做的小游戲：

老師伸出右手的任意幾個手指頭，讓學生回答是數字幾，同時也可以伸出左手的手指，讓學生回答。多伸幾次，讓學生回答，看誰說的又對又快。加難度：當老師伸出右手時，學生說出比手指數大一的數字，當老師伸出左手時，學生說出比手指數小一的數字，老師的胳膊可以在右邊放著，也可以放在身體的左邊，考驗孩子的觀察和反應能力。整個活動在游戲中讓學生既加強了數學方面的知識，也鍛煉了觀察力和靈活的反應能力。

2．數學課課中操 全體起立。

教師站在講臺前面邊做動作邊說：請你跟我這樣做。

學生站長原地一邊模仿老師的動作一邊說：我就跟您這樣做。動作內容可以有：拍手、拍肩、伸伸臂、彎彎腰、搖搖頭等。

3．反口令。

教師說“大西瓜”學生說“大西瓜”，手時卻做出小西瓜的動作。教師說“站”，說生坐下，反之，教師說“坐”，學生站起來。

4．課中操

一邊說一邊示范做:(師)請你摸摸右耳,(生)我就摸摸右耳,(師)請你摸摸左耳,(生)我就摸摸左耳.??請你跟我拍拍手，（我就跟你拍拍手）；請你跟我跺跺腳，（我就跟你跺跺腳）；請你跟我彎彎腰，（就跟你彎彎腰）；請你跟我點點頭，（我就跟你點點頭）；請你跟我坐坐好，（我就跟你坐坐好）。

5．“指指點點”的游戲。

以人的五官為指點對象，教師報到其中一個器官的名稱，學生就快速指向哪里。隨著速度的不斷加快，你的注意力也得高度集中。這個游戲我也曾經試用，學生非常喜歡，有時候會來不及往往把眉毛指向了眼睛，鬧出笑話。在不經意的歡聲笑語中間，消除了多少心理上的障礙，在不知不覺中，學生已經放松警惕，很自然得讓我們引進了課堂里來了。

6．課中操

教師教師出示一個手指頭，問學生這是幾？學生會說：“1”。教師很快伸出兩個手指頭，又問學生這是幾？學生會說“2”，教師很快地說：“1+1＝？”然后同時伸出三個指頭，學生會說“3”。通過這個小游戲，提醒同學們上課要集中注意力。

7．游戲：紅黃牌

時間：5分鐘 道具：紅牌、黃牌

游戲操作： 兩人并排站立;聽意思舉牌

老師說：舉起紅牌 —————————— 舉起紅牌

老師說：放下黃牌 —————————— 放下黃牌

老師說：不要放下黃牌 ———————— 舉起黃牌 放下紅牌

老師說：不要不放下紅牌 ——————

放下紅牌

老師說：不要不舉起黃牌 ——————

舉起黃牌

老師說：舉起黃牌 —————————

舉起黃牌

老師說：千萬不要不舉起黃牌 ————— 舉起黃牌

老師說：不要放下紅牌 ———————— 舉起紅牌

老師說：不要不放下黃牌 ——————— 放下黃牌

老師說：千萬不要不舉起紅牌 ——————— 舉起紅牌

老師說：舉起雙手、原地跳一下、放下黃牌 — 放下黃牌、舉起紅牌

老師說：放下紅牌 —————————— 放下紅牌

老師說：不要放下黃牌 —————————— 舉起黃牌

老師說：不要不舉起黃牌 —————————— 舉起黃牌

8．站隊歌 1、2、3，站一站，4、5、6，走一走，5、6、7，踢一踢，7、8、9，扭一扭。

9．歌曲《時間像小馬車》---認識鐘表課中操 時間像小馬車，時間像小馬車。噠噠噠噠噠噠噠噠向前跑。

你我同坐一班車，你我同坐一班車。

噠噠噠噠噠噠噠噠誰也少不了。時間像小馬車，時間像小馬車。噠噠噠噠噠噠噠噠向前跑。

大家各自做什么？大家各自做什么？ 噠噠噠噠噠噠噠噠那就不同了。

10．課中操

點點頭，伸伸腰，我們來做課前準備操，動動手，動動腳，開動腦筋勤思考，你一言，我一語，這樣發(fā)言可不好。

耳要聰，目要明，文明守紀我最行，棒！棒！棒！我真棒！爭做班級的NO.1。YEAR！

11．拍手歌

拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，兩手朝上伸一伸，兩手叉腰扭一扭，端端正正快坐好！

12．互動操（這里的互動更多的是指學生和學生之間的合作互動。）

“請你跟我這樣做，我就跟你這樣做”

“捏攏放開捏攏放開，小手拍一拍”

“你拍一我拍一”（學生可以自編歌訣）

13．簡單的全身操。

“拍拍手，一二 伸伸手,一二打打肩,一二彎彎腰,一二跺跺腳,一二點點頭,一二坐坐好,一二”

14．一年級課中操 小白兔，蹦蹦跳

小鴨子，嚘嚘嚘（雙手放前作鴨子嘴巴狀）

小金魚，游啊游（雙手作小魚游狀）（或者在腰部擺動）小朋友，拍拍手（拍手）安安靜靜坐整齊

15．拍手歌

小手小手拍拍，我的小手舉起來； 小手小手拍拍，我的小手握起來； 小手小手拍拍，我的小手放起來；

左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，拍拍我的左肩，拍拍我的右肩，舉舉我的左手，舉舉我的右手，摸摸我的左耳，摸摸我的右耳，抬抬我的左腿，抬抬我的右腿．．．．．．．

16．兒歌（注：前半句為老師說，后半句為學生說。）一二三四，坐好姿勢。（同時要求坐好）五六七八，閉上嘴巴。（要求不要說話）小眼睛，看黑板。身體，坐直 兩手，放好 保持，安靜

準備讀書，拿起課本。（要求做到三個一并拿起課本）

17．安靜課堂方法：

師（雙手擊掌3次，有節(jié)奏的 X X X）

生（跟著擊掌2次，第三次雙手放好，即節(jié)奏也是 X X X）

18．寫字時：

（1）提醒法。（生寫生字前，師誦兒歌）身坐挺，足擺平，頭不歪，肩放平生接：字寫得好，老師夸我行！（2）寫字歌。（師說，生做動作）

閉眼、身正、肩平、足安、臂開、睜開眼睛、握筆，寫字

19．兒歌

叮鈴鈴，上課了，坐端正，專心聽，要發(fā)言，先舉手，課堂紀律要遵守。

20．兒歌

叮鈴丁零上課了，小朋友們進課堂，擺好書來坐端正，人人夸我好學生。

21．兒歌 2 3 坐好了，3

不講話！小手放放好，小腳并并攏。

第二篇：操課協議書

協議書

甲方：

乙方：

為了維護公司經營秩序，本著互惠互利，相互保障，共同發(fā)展的原則，經甲乙雙方共同商議協定如下：

一，甲方聘請乙方就任 一職

二、協議有效期為： 年 月 日 至 年 月 日止

三、乙方在甲方任職期間的工資及待遇

1、自此協議簽訂之日起生效，乙方在甲方任職期間，每節(jié)操課課時

為1小時，課時費為

元/節(jié)，按月結算。

2、甲方在每月15日準時發(fā)放上月全部課時費。

3、乙方在甲方上課期間，為維護公司利益而受到傷害，甲方有責任 報銷60%的相關費用

四.乙方在甲方任職期間，必須服從公司課程編排及調整，嚴格按公

司編排的課程上課表上課。

五、準時操課時間不得找任何理由遲到、早退（遲到10分鐘以內，罰款30元;10分鐘以上，罰款50元）。

六、不得隨意缺課，如有事，須提前1天向公司負責人請假，由公司

負責人統一安排教練，不得自行請人代課，否則，扣除當月工資；（每 月請假不得超過兩次）

七、乙方應盡職盡責，保證教學內容和上課時間，不得任意減時減課，否則，酌情給與處罰。

八、乙方在教學過程中，必須熱情服務，耐心教學，嚴格遵守職業(yè)道

德，維護公司利益。

九、乙方在此協議有效期間，不得無故終止工作或離職，否則，甲方

有權向乙方索取2萬元損失費。

十、乙方在此協議期間，如確實因病等身體原因，致使布能繼續(xù)正常

工作，需向甲方出示縣級以上醫(yī)院的相關證明，并從離職之日起，一 年之內不得在廣東省內從事相關的職業(yè)，否則，甲方有權向乙方提取

違約賠償。

十一、合同終止：1.合同到期自動終止。2.如乙方不盡職工作或有重

大過失、或學員嚴重投訴、甲方有權終止合同。

十二、如乙方未違反上述任何條款而甲方單方面終止合同，甲方須向

乙方賠償2萬元人民幣。

十三、以上協議，甲、乙雙方應共同遵守，不得違反。

十四、此協議一式二份，雙方各執(zhí)一份，自簽訂之日起生效。

十五、須補充條款。經甲、乙方商議補充后，同具法律效率。

甲方： 乙方：

年 月 日 年 月 日篇二：操課教練協議 操課教練協議

甲方：福州市連江縣陽光時代健身俱樂部

乙方： 身份證號碼： 聯系方式： 第二聯系人：

現甲方聘請乙方為陽光時代健身俱樂部的兼職操課教練，為保障雙方權益，甲乙雙方經 友好協商，就乙方在陽光時代健身俱樂部的有關工作事宜達成協議如下：

一、甲方職責

1、按月安排乙方兼職教練課程，并提前7天通知乙方對下月課程簽字

確認。

2、按教練部主管負責乙方的考勤、紀錄、評估等管理。

3、按時支付乙方的酬

金（涉及到個人所得稅的，由甲方代扣代繳）

二、乙方職責

1、按時上課，須提前十分鐘到場，在教練部主管簽到確認，并提前 五分鐘進入操房，做好操前準備工作，按時開始課程（上課人數不滿五人除外）。

2、認

真授課，對會員熱情、耐心，平等對待每一位會員。整個課程期間，乙方必須 保證其課程

期間會員的安全。

3、授課結束后，應及時把操房內的音響，空調等設備電源關閉，以節(jié)

約資源。

4、會員意見及其他合理化建議及時反饋給甲方，便于甲方整改完善。

三、酬金及支付方式

1、兼職操課酬金100元/節(jié)，另往返車費60元/天。若乙方簽到

上課，但無會員上課或上課人數不滿五人，則本節(jié)課程取消，課時費減半。

2、每月25號

（遇節(jié)假日順延）甲方以轉賬方式結付乙方上月的酬金。

四、違約責任

1、乙方如上課遲到10分鐘以內，或提早下課，甲方將扣除乙方當節(jié)課

酬金30%以示 警告。如遲到10分鐘以上，則乙方自動放棄本節(jié)課的酬金。

2、如乙方不

能按時上課或找人代課，需提前至少三天通知甲方，并征得甲方同意。如乙方無故缺課，將扣除乙方上月或當月酬金總額的50%。

3、課程結束后，如果沒有及時把操房的音響、空調等設備電源關閉，將罰款20~~50 元不等。

4、甲方根據需要調整乙方兼職課程時，將提前7天通知乙方，乙方應積極配合。

5、乙方不得在甲方區(qū)域（即連江縣）的其他健身

俱樂部兼職授課。如有違者視為違約，應賠償甲方3000元。

五、其他

1、乙方應避免與非本健身俱樂部人員談論健身俱樂部的任何內部事宜，杜 絕任何有損本俱樂部形象的一切行為。

2、甲乙雙方均可解除本協議，但須至少提前30 天通知對方，待結清相關費用后協議解除。

3、本協議為盡事宜，雙方可友好協商解決。

協商不成，任何一方均可向人民法院起訴。

4、本協議一式三份，甲方執(zhí)兩份，乙方執(zhí)一份，經雙方（代表）簽字蓋章生效。執(zhí)行日期：

甲方：連江縣陽光時代健身俱樂部 乙方： 日期： 日期：篇三：操課教練培訓協議 內部操課教練培訓協議1、2、3、培訓人員需每科交給公司600元培訓費。若學員在培訓中途中退出，本公司不退任何費用。若學員經過本公司培訓后成為教練員，必須要為本公司服務1 年以上，同時不能在距離本公司3公里以內的俱樂部授課，如有違者，處罰違約金10000元。

4、培訓期間要嚴守時間，認真刻苦訓練，若連續(xù)3次無故不參加培訓，公司有權進行處理，情節(jié)嚴重時取消培訓資格，如有特殊情況，應及時向培訓主管請假。

5、若學員成為教練員后，公司以專職操課教練為待遇聘用，同時有公司決定安排試課，在試課前10節(jié)課是免費的，上完10節(jié)課后通過公司考核合格，公司才能支付課時費。

6、專職教練課時費分為：低級、中級、高級（20、30、40、50元）公司會通過考核后按照教練的教課水平給課時費。

7、由公司設定的內部培訓課程有：身心靈，杠鈴操，動感單車，腰腹塑形，肌力雕塑，瑜伽，戰(zhàn)斗有氧等，此次單項課程培訓為：動感單車

8、在第一個月期間先培訓身心靈平衡和杠鈴操兩種課程，培訓時間為：周一至周五，每天培訓三個小時，從早上10∶00—13∶00

9、公司希望通過雙方努力，將學員在一至兩個月時間里成為一門操課教練，若學員不認真學習對訓練不負責任，公司概不負責。

10、若培訓主管因個人原因對工作態(tài)度不負責，對學員不負責，并且沒有認真教學，公司有資格辭退培訓主管職位。

動 嵐 健 身 俱 樂 部

培訓人員: 時間:篇四：操作協議最新

西安【長佐】投資管理有限合伙企業(yè)

與

中信銀行股份有限公司

之保管協議之操作協議

甲方（委托人）：西安【長佐】投資管理有限合伙企業(yè)

地址： 西安市高新區(qū)科技路33號高新國際商務中心23層1-7室

執(zhí)行事務合伙人：西安經濟技術開發(fā)區(qū)資產投資有限公司

執(zhí)行事務合伙人委派代表： 李云

聯系電話：029-87990899 乙方（保管人）：中信銀行股份有限公司

地址：北京市東城區(qū)朝陽門北大街8號富華大廈c座

法定代表人：孔丹

聯系電話：010-65556805 丙方（證券經紀人）：民生證券有限責任公司

地址：北京市東城區(qū)建國門內大街28號民生金融中心a座16-20層 法定代表人：岳獻春

聯系電話：010-85127999 第一章 總則 1.1 鑒于甲方委托乙方作為委托資金保管賬戶項下的資金保管人，丙方作為甲方的證券經紀人。

1.2 依據甲方與乙方簽署的編號為信集長佐1103242的《西安【長佐】投資管理有限合伙企業(yè)與中信銀行股份有限公司之保管協議》(以下簡稱“保管協議”),為保障委托資產在投資運作中的安全，明確甲方、乙方和丙方在運作中的職責和義務，甲方、乙方、丙方本著相互監(jiān)督、相互協作的原則，經協商一致共同簽署本協議。1.3 為充分保證委托資產的安全，提高保管人對委托資產的管理效率與力度，委托資產將采用甲、乙、丙三方建立“第三方存管” 模式進行管理。

第二章 2.1 甲方應以自身名義在乙丙兩方開立相關的賬戶。2.1.1 銀行結算賬戶（即委托資產的“保管賬戶”）：甲方在乙方指定的營業(yè)機構開立此賬戶，并按“第三方存管” 模式要求，與銀行交易結算資金管理賬戶建立對應關系。2.1.2 證券交易資金臺賬賬戶（以下簡稱“證券交易賬戶”）：甲方在丙方的北京北蜂窩路證券營業(yè)部（以下簡稱“丙方所屬證券營業(yè)部”）開立此賬戶。本賬戶用于委托資產場內交易清算的實施。本賬戶內的資金信息與銀行管理賬戶的資金信息保持同步，且根據“第三方存管”模式丙方不能發(fā)起對該賬戶的資金劃入、劃出、取現操作。2.1.3 銀行交易結算資金管理賬戶（以下簡稱“銀行管理賬戶”）：與甲方已簽署了“客戶交易結算資金銀行第三方存管協議”的乙方營業(yè)機構根據甲方指令，按“第三方存管” 模式要求，開立此賬戶，用于委托資產的結算與監(jiān)管。本賬戶通過“第三方存管”平臺與2.1.2所指證券交易資金臺賬賬戶的資金信息保持同步，并與2.1.1所指銀行結算賬戶建立唯一對應關系。該賬戶實際上為民生證券客戶交易結算資金匯總賬戶下的一個二級賬戶，是個虛擬賬戶。該賬戶資金是委托資產的一部分，該賬戶中的所有資金屬于甲方所有。2.1.4 證券交易所股東賬戶：甲方應以自身名義開立滬深交易所證券股東賬戶，并通知丙方，作為委托資產滬深證券交易的指定和托管賬戶。2.2乙丙雙方為委托資產開立以上賬戶后，應在委托資產開始運作之前以書面形式告知甲方，同時再抄報另一方。2.3 銀行管理賬戶、銀行結算賬戶、證券交易賬戶一經開立，即應按“第三方存管”賬戶的開立和管理

模式建立對應關系，對應關系一經確定，不得更改，如果必須更改，應經三方同意，并應由甲方發(fā)起，通過2.1與2.2款步驟，經過乙、丙雙方書面確認后，重新建立“第三方存管”對應關系。2.4 甲方、乙方、丙方之間建立業(yè)務聯系部門和業(yè)務聯系人制度,確保業(yè)務的開展（業(yè)務聯系部門和業(yè)務聯系人表見附件一）。

第三章 數據與指令的傳輸和接收 3.1 乙丙雙方的數據傳送：丙方所屬證券營業(yè)部按與乙方協商確定的方式（包括深證通、prop平臺、ftp等）向乙方傳送甲方的交易所交易數據。丙方保證提供給乙方的委托資產指定交易席位上的交易數據的準確性、完整性、真實性，但因證券交易所、登記結算公司及丙方無法控制的其他原因造成數據傳輸錯誤或不及時的，丙方不承擔任何責任。若數據傳送不成功，丙方應重復或以電子郵件方式傳送，直到乙方成功接收到數據，乙方對因丙方提供的數據錯誤或不及時等過失造成的委托資產損失不承擔責任。3.3 丙方所屬證券營業(yè)部應保證甲方下達交易指令的通暢，及時完成甲方的交易指令。對由于丙方原因造成甲方交易指令無法下達的，由此造成的損失由丙方承擔。3.4 丙方應于（t+1）日9:00前，將t日清算后的賬戶余額對賬單及交割單以通過傳真或者中信銀行托管中心加密ftp服務器或深證通金融數據平臺發(fā)送至甲方和乙方，以便甲乙雙方對賬使用。發(fā)送內容包括但不限于估值所需要的場內交易數據等電子數據、場外交易原始憑證、對賬單復印件等紙質憑證。紙質憑證以傳真方式發(fā)送，電子數據通過中信銀行托管中心加密ftp服務器或深證通金融數據平臺發(fā)送，可采用e-mail方式作為備份發(fā)送方式。3.5 丙方于每月第一個工作日將上月交易憑證，包括但不限于蓋章后的證券交易賬戶

對賬單原件以特快專遞的形式向甲方寄出。3.6 丙方應保證提供交易數據準確和及時，使甲方、乙方能夠完成會計核算、估算、清算、監(jiān)督等職能。其中t日轉發(fā)的交易數據包必須包括但不限于以下文件：

上交所過戶庫gh+席位號.dbf、證券變動庫zqbd+清算編號.dbf、深交所回報庫sjshb.dbf、深交所股份庫sjsgf.dbf、深交所發(fā)行庫sjsfx.dbf；

深交所對賬庫sjsdz.dbf、證券余額對賬zqye+清算編號.dbf、結算明細庫jsmx+清算編號.dbf、資金余額對賬庫zjye.dbf。

以上數據僅限于與甲方為委托資產所開設的證券交易賬戶所對應的數據。3.7 甲方、乙方、丙方三方分別指定專人負責數據的傳輸和接收，確保交易數據的安全性和保密性。甲方、乙方、丙方處理日常數據文件傳輸的人員名單見附件一。3.8 甲、丙雙方出具有關具體操作人員授權書。授權書須注明具體授權委托管理的部門和經辦人員、授權有效期起止日期與本協議的生效起止日期一致，并加蓋公章。一方操作人員變更時，應于變更前以書面形式通知另外兩方。具體操作人員均設a、b角，確保交易及時、順利、安全地完成。(詳見附件一)3.9 丙方應于t＋1日上午9：00前將委托資產t日場內交易數據發(fā)送至甲方、乙方（但因證券交易所或中國證券登記結算有限責任公司及丙方無法控制的其他原因而造成數據延遲發(fā)送的情況除外）。3.10 任何一方數據傳輸人員發(fā)生變更時，須至少提前1個工作日以書面方式通知另外二方，且在另外二方確認之后變更正式生效。變更通知書中必須說明變更時間、人員、事項等。

3.11 丙方在本協議生效后三個工作日內，以書面形式向乙方告知經甲方確認的丙方在上交所和深交所的交易席位號、交易品種的費率表、傭金收取標準等（見附件二）。若協議期間交易席位號變動，則丙方應書面告知甲、乙方，如涉及費率變動，丙方與甲方應就相關事項另行協商確定，并書面告知乙方。

第四章 交易中稅、費的計算 4.1 過戶費＝1000股收1元（不滿1元收1元）（上海市場）。篇五：擺賬款操作協議 擺賬款操作協議

甲方：資金方（代表）

乙方：企業(yè)方（代表）

乙方因 項目需甲方提供形象資金（擺賬款）。為使擺賬款順利操作，經

雙方協商簽訂如下操作責任協議。本協議為《擺賬確認函》的補充協議。一，擺賬金額：貳拾億元人民幣。

二，擺賬期限：十二個月（一年）整。在擺賬期限內乙方隨時可去銀行打出對賬單。

三，一次性貼息百方之十（10%），居間費另行承諾，四，乙方在《擺賬確認函》上法人簽字，企業(yè)蓋章。五，雙方網上簽訂本協議。

六，乙方負責購買甲方人員赴企所在地機票及返程費用，負責操辦期的食宿費。七，甲方抵達企業(yè)所在地后，收取保證金壹拾萬元。甲方代表打收條。以下按《擺

賬款確認函》上的條款進行操作，至完成擺賬款操作，乙方給予全力配合。

八，違約責任。

1，如果甲方沒有資金擺入乙方賬戶提供形象資金，屬甲方違約。如甲方違約。甲

方應雙倍退還所收保證金及乙方由 2，乙方應按《擺賬確認函》上的條款全力配合，使擺賬順利完成。如乙方配合不

到位而使擺賬操作不成功，屬乙方違約。如乙方違約，甲方所收取的保證金及前期費用

不予退還，人員撤離乙方不得阻攔。3.。此款僅為乙方提供擺賬的形象資金，乙方不得謀取占有或挪做它用。如一經發(fā)

現有此現象甲方可立即終止此次擺賬業(yè)務，乙方不得以任何借口進行阻撓，由此產生的經濟損失由乙方負責。

九，對本協議有爭議之處雙方應友好協商解決，協商不成可由當地法院裁決。

十，本協議一式四份，甲乙雙方各執(zhí)一份。本協議自雙方簽字后生效。

第三篇：小學低年級語文教學中穿插課中操的研究 (轉載)

小學低年級語文教學中穿插課中操的研究(轉載）

【摘要】 兒童心理學告訴我們：7至8歲的兒童持續(xù)集中注意只有20分鐘，而小學一節(jié)課是35至40分鐘。課堂上，學生常常走神。特別是一年級小學生，常常開小差。這就需要教師精心設計教學環(huán)節(jié),不斷地用新鮮事物吸引孩子。而“課中操”就是一種行之有效的方法，通過輕松活動，調節(jié)學生肌體活動，消除疲勞，使學生始終以飽滿的情緒和旺盛的精力，參與學生活動的全過程，保持學習的興趣?！娟P鍵詞】 課中操；注意；活動；孩子們 在2004年，《大眾醫(yī)學》組織100多名兒童保健專家，歷時2個月的專項調查后得出了學齡前兒童十大問題行為向外界公布，其中注意力差、容易分心被列為十大問題行為之首。這個問題在我們平時的教學中也是很普遍的，尤其是在低年級顯現得更為突出。我們知道兒童的注意力是在成長過程中發(fā)生發(fā)展和完善起來的。學齡前兒童的活動主要是在被動注意參與下進行，對新鮮、具體的現象和變化著的事物較容易產生注意，所以參加有趣的活動時注意力比較集中。6～12歲兒童被動注意和主動注意都有所增強，并逐漸能把注意更多地與學習相連。但是，與成人相比，他們的注意還是比較差的，表現在：

（1）注意的穩(wěn)定性較差，即注意集中的時間較短，容易分心，集中注意的時間與需注意的內容和形式有關，一般為7～10歲約20分鐘，10～12歲約25分鐘，12歲以后30分鐘以上。（2）注意由一種活動轉移到另一種活動的能力仍不完善，所以當讓兒童將注意力由感興趣的游戲或玩耍轉移到不感興趣的學習時較難，所需時間較長。

一般低年級孩子在上課到20分鐘的時候就已經不能完全控制自己的注意力，出現東張西望、做小動作等情況。為了能緊緊抓住學生課堂上學習的積極性，激起學生學習的興趣，教師可以根據教學內容適當的穿插課中操，相信會收到事半功倍的效果。

所謂課中操，就是在上課過程中插入一段放松的活動。形式是多樣化的，可以是手指操、全身運動，還可以是唱歌、聽音樂等等。課中操在教學過程中起一個輔助作用，目的在于集中學生的注意力，或者在學生學習累的時候起一個調節(jié)作用。

小學低年級語文教學中的課中操，就是指在低年級語文教學中，根據語文課中所學內容，靈活設計、穿插幾分鐘的放松活動。這個活動不是隨便在一節(jié)課中插入幾分鐘的休息，而是需要使其成為一個有機的教學環(huán)節(jié)，既讓孩子得到休息，同時又使所學內容得到鞏固和升華。

一、課中操的形式

（一）律動式的課中操

律動是幼兒非常喜歡的活動，它是

指有韻律、有節(jié)奏的身體動作。通過聽音樂領會音樂的節(jié)奏、節(jié)拍、力度、速度、內容、情緒等，激發(fā)相應的感情，從而以身體各部分的動作或姿勢來表達對音樂的感情，一般多用于音樂課中，我覺得把律動帶入語文課堂，可以使孩子們在專心學習之后真正得到放松。

如我在教學人教版第一冊《小小的船》一課時，我讓孩子們邊看課件演示的動畫邊聽歌曲。聽著聽著，孩子們仿佛覺得自己也成了彎彎的小船，在藍色的天空蕩啊蕩......他們的身體不由自主地搖晃起來，輕輕地哼起了這首歌。這樣，孩子們不僅較好地領會了課文的意境，同時也放松了身心。帶著這種感覺再讀課文，連平時不喜歡朗讀的學生都讀得瑯瑯上口，韻味無窮，這就是韻律的魅力。

（二）歌曲式的課中操

每次上音樂課，孩子們都是蹦蹦跳跳地走進音樂教室，發(fā)自內心的歡呼聲常?；厥幵谑覂??？吹竭@些，我也好想把音樂帶入語文課堂，讓孩子們通過欣賞、歌唱來領會課文內容。通過嘗試也取得了不錯的效果。

如我在教學人教版小學語文第二冊《王二小》時，我借用了《二小放牛郎》這首深情的歌曲。當孩子們聽著低沉的音樂，感受著二小被敵人挑在槍尖的危難時刻，很多孩子都落淚了。而當再次讓孩子們讀課文時，孩子們的朗讀水平提高了，真正做到了有感情朗讀。這樣的方法比老師范讀指導，更立竿見影。

（三）兒歌式的課中操

兒歌讀起來瑯瑯上口，孩子們喜歡讀、樂意背。于是我也嘗試著把課文內容或課文中的一些生字編成兒歌，作為課中操的內容之一，也收到了很好的效果。

如教學人教版小學語文第二冊《烏鴉喝水》時，我學習其它老師的做法把課文內容改編為兒歌：

聰明伶俐小烏鴉，開動腦筋想辦法，解決困難喝到水，我們都來學習它。

師生共同拍手讀兒歌，夸小烏鴉，孩子們得到了放松，同時又理解了課文內容，領悟到遇到困難要開動腦筋，想出解決問題的辦法的道理。

又如在教學人教版小學語文第三冊《一株紫丁香》時，我根據教參把課文中的生字串連起來變成了一首兒歌：

踮起腳尖，走進小院，放下書包，給樹除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦。孩子們在互相朗讀背誦兒歌的過程中鞏固了本課的生字，在不知不覺中完成了識字任務，真是好玩易學。

（四）故事式的課中操

孩子們最喜歡聽一些新奇有趣的故事，語文課，通過講故事吸引孩子，也是一條妙計。尤其是一年級的孩子們剛剛入學，聽講習慣還沒有養(yǎng)成，再加上拼音教學難度較大，課堂上，孩子們開始分心時，我便給孩子們講述一些偉人學習的

故事。當我講完故事，孩子們也能專心起來，沒幾分鐘就掌握了當堂所學的內容。

（五）表演式的課中操

每個孩子都有表演的欲望，我把讓孩子們表演課本劇作為課中操的一種，也收到了很好的效果。

如人教版小學語文第二冊《手捧空花盆的孩子》非常適合表揚課本劇，于是在精讀課文時，我請孩子們戴上頭飾演一演。通過表演，孩子們真正體會了國王選手捧空花盆的孩子做繼承人的原因，并收到了更為深刻的感染。這樣的過程是孩子們通過理解課文的文字符號，借助教材的直觀在大腦中建立鮮明的表像聯系，從而實現表像的外化，也就是把頭腦中的表像運用外顯的形體動作和語調音色表達出來的過程。在這較復雜的過程中，孩子們就能更好地理解課文的思想感情，從而引起共鳴。這樣他們就不只局限于“只能意會，不能言傳”的層次，而是達到了知、情、意、行全面和諧發(fā)展的要求。

（六）放松式的課中操 一節(jié)課40分鐘，對于剛入學的孩子來說顯得有點漫長。要讓他們整齊劃一的端坐著不但不符合他們的身心發(fā)展需要，還會造成生理上的疲勞。所以在課堂中引入幾分鐘放松式的課中操可以起到調節(jié)的作用，并能吸引學生的興趣。

如我在拼音教學過程中經常會穿插一些動手課中操：“點點頭，搖搖頭，轉轉頭；抓抓手，搖搖手，擺擺手；伸伸腰，彎彎腰，彎彎腰?！碑敽⒆觽冊诶蠋煹目诹钪悬c頭彎腰后，一個個又生龍活虎了。這種課中操還有利于讓全班的每一個學生都動起來，使他們的創(chuàng)造潛能得以自由的施展，真是百做不厭。

二、怎樣合理穿插課中操

（一）在語文教學中穿插不同形式的課中操，激發(fā)學生學習語文的興趣。

1、根據學生不同的階段特點，在語文教學中穿插課中操。

一年級的孩子在入學后，經過一段時間的學習，在各方面都會有不同程度的進步。所以對于這樣不斷處于變化狀態(tài)的個體來說，在語文教學中穿插課中操，也需要體現一個階段性。如：對于剛入學不久的孩子，他們對于課堂是陌生的，課堂的40分鐘對于他們也是漫長的，又因為他們還未養(yǎng)成很好的課堂常規(guī)，所以一節(jié)課對于他們來說是非常疲勞的。于是在這樣的時期，適合在課堂中穿插放松式的課中操，能緩解他們長時間集中注意力帶來的疲勞，以便更好的投入下半段的學習。

像：小手小手拍拍，我的小手舉起來，小手小手拍拍，我的小手握起來，小手小手拍拍，我的小手放起來（同時坐端正）這種只要坐在位置上做，簡單易學的和行為習慣緊密結合的課中操就很適合這一時期的孩子。

到了教學拼音時，我們可以根據拼音教學的進度，讓孩

子們做做拼音操：（邊拍手邊念

點點頭、彎彎腰，我們來做拼音操。單韻母六兄弟：ɑ o e i u ü，ɑ是老大，ü小六。動動手動動腳，我們來背聲母表：b p m f d t n l g k h j q x z c s r zh ch sh,扭扭脖子，扭扭腰，我們來背韻母表：ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn ang eng in gong ,站要直坐要正我們來背整體認讀音節(jié)表：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying。這樣化簡單枯燥的背誦為活潑有趣的課中操，孩子們在背的過程中又鞏固了拼音，何樂而不為呢？

2、根據教材的不同特點，在語文教學中穿插課中操。

一年級的教材都非常的生動形象，讀起來又瑯瑯上口。但細細品味，每篇課文又有自己的特色在里面。所以我們在運用課中操時需要根據課文的內容和特色來決定和設計課中操。如：優(yōu)美、抒情的課文我們可以采用歌曲式的課中操。深情、凝重的課文我們可以采用放松式的課中操。因為這類文章孩子們動口較多，內容難免有些枯燥，孩子稚嫩的嗓子也有些累，這時我們可以根據課文內容適當設計一些簡單的放松動作，使孩子們能在動動手腳的過程中放松身心。愉悅、激昂的課文我們可以采用律動式的課中操。在學習這類課文時，孩子們都會被課文感染，情緒高漲，滿腔熱情，可是這些在課堂中并沒有合適的渠道釋放出來。我們就利用一些簡單的身體律動動作，給孩子們一個釋放的空間。

3、根據課型的不同特點，在語文教學中穿插課中操。

一年級的課從內容上可以分為：識字課、閱讀課、復習課幾種。而每一篇課文又可以分成幾個不同的課時，每個課時又有不同的教學目標，所以根據課型、教學目標的不同，可選擇不同形式的課中操。

如在識字課中我們一般多用一些兒歌式的課中操，把生字串連在兒歌中，達到生字復現和鞏固的目的。在閱讀課中可以穿插一些律動式、表演式、歌曲式的課中操，這樣能與課文內容緊密聯系。在復習課中，由于復習內容比較多且枯燥，較適合穿插一些放松式的課中操。需要注意的是，不是每個年級，每個班級，每節(jié)課都需要做課中操。如果孩子本來就上的很認真，老師冷不叮的來一個課中操，顯然把孩子的興趣轉向另一邊，在教學過程中也形成了一個斷層。所以具體要根據孩子課上的表現來決定做不做，或者做怎樣的課中操，不能為了做而做，那就有點形式主義了。總之，使用課中操時要體現預見性和靈活性。教師對兒童有意注意的維持時間應有預見性，不能等學生吵鬧了才想到做課中操。一堂課中什么時機使用，采取哪種方式使用要靈活。

（二）合理穿插課中操，使課堂教學充滿活力。

1、課中操穿插的時間。

對于40分鐘的一節(jié)課，在什么時候穿插課中操，并沒有嚴格的規(guī)定。課中操可以放課前，可以放課中，也可以放課末。這需要根據教材的特點、課堂生成的情況、學生的學習狀態(tài)等來選擇時機。

2、課中操穿插的強度。

在語文教學中穿插課中操要起到一個使學生放松，集中注意力，使后半堂課學習更順利，更專注。強度過小起不到吸引學生的注意力的效果，強度過大又容易造成學生的疲勞，所以一定要做到適度。尤其是一些律動、放松式的課中操，要注意拍手、跺腳、叫喊的時候不要太用力，以免影響他人尤其是隔壁班的上課，要體現美感。

3、課中操與課堂教學內容的緊密結合。

課中操最終是為課堂教學服務的，所以它在課堂教學中不能顯得很突兀，需要與課堂教學的內容緊密練習。即使是純粹為了讓學生放松、休息一下的手指操能也需要通過老師的過渡語結合到課堂教學中。

有的老師認為課中操浪費了課堂上寶貴的時間。其實不然，如果巧妙地設計課中操，會讓孩子們疲憊的大腦得到休息，情緒高漲，更有精力投入到下邊的學習。同時，通過課中操，孩子們對課文內容有了更進一步的理解，可謂一舉兩得。

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第四篇：小學跑操口號

文者稱雄，武者稱霸，xxxxxx班，雄霸天下。

揚帆起航，劈波斬浪，xx班一出，誰與爭鋒。

龍騰虎躍，雷霆萬鈞，無與倫比，萬眾一心。

齊心協力，爭創(chuàng)佳績，勇奪三軍，所向披靡。

英明神武，勇冠江山 ,史上最強, xxxxxx班。

親密五班，合作無間，力挫群雄，舍我其誰。

龍騰虎躍，雷霆萬鈞，無與倫比，萬眾一心。

愛我季延，立志成材，奮勇沖擊，永爭第一。

山中猛虎，海中蛟龍，幾班幾班，臥虎藏龍.競速時代，xx班最帥，團結友愛，不可阻礙。

釋放激情，放飛夢想，今天明天，由我創(chuàng)造。

青春似火，超越自我，放飛夢想，創(chuàng)造輝煌。

團結一心，奮勇向前，追求卓越，爭創(chuàng)第一。

積極進取，努力拼搏，磨練意志，強健體魄。

秀出自信，展現自我，非比尋常，xx班最強。

學習競賽,體育不怠,只要我在,三十不敗。

擁抱青春,揮灑汗水,看我十一,展我班威。

揚帆把舵,奮勇拼搏,看我十二,氣勢磅礴。

天行剛健,志在拿云,傲視群雄,唯我獨尊。

十四奮起,所向披靡,十四騰飛,無堅不摧。

三年十五,沉舟破釜,零八佳績,非我莫屬。

拼搏向上,自強不息,團結十七,共創(chuàng)佳績。

青春激揚,氣勢恢宏,決勝戰(zhàn)場,十八最強。

群雄逐鹿,威震四方,揮斥方遒,唯我十九。

凌云騰飛,盡展光輝,萬千學子,舍我其誰。

三年二一,團結無比,釋放青春,永爭第一。

艱難困苦,風雨無阻,亦文亦武,共展宏圖。

勇者無畏,成就夢想,仁者無敵,鑄就輝煌。

揮動激情,展翅高飛,青春無畏,逐夢揚威。

第五篇：小學啦啦操總結

總 結

2016年9月經過層層篩選最終組建了xx小學啦啦操隊“陽光小隊” 通過近一個學期的刻苦訓練，我們啦啦操隊取得可喜的進步，隊員們的動作和身體的協調性得到了很大的提高。

在學期初始階段，我制訂了一系列的訓練計劃，從嚴（嚴格管理）、從大(大強度、大運動量)來訓練隊伍。初始訓練階段注重隊員的薄弱環(huán)節(jié)，進行有針對性的訓練，并著重抓好基礎的技術訓練。例如：力度、速度、表情、身體的協調性??等等。這經過近一個學期的訓練，這支隊伍在各個方面得到了很大的提高，但由于這支隊伍組隊時間較短，基礎比較薄弱，難免存在許多不足。

1.制度方面

在隊伍組織起來后的第一件事就是指定訓練制度，在參考多種制度的情況下指定出了嚴格的訓練制度，要求學生在訓練時必須準時到場，不遲到、早退。無故不請假，不允許在操場或形體房吃東西，愛護環(huán)境，不亂仍垃圾，著裝整齊等

2.訓練方面

啦啦操在國外一直被稱為“有氧體操”，是眾多有氧運動的一種，它是集健、力、美為一體、在音樂的陪伴下的一項有氧運動，它能鍛煉心、肺，使心血管系統能更有效、快速地把氧傳輸到身體的每一部位。通過經常的有氧運動鍛煉，人的心臟會更健康、發(fā)達，每搏輸出量就更大些，身體每部分的供氧就不需要很多的脈搏數。一個有氧運動素質好的人可以參加較長時間的高強度的有氧運動、他（她）的運動恢復也快。

要想啦啦操跳出來好看，我們就必須從力量上著手首先對學生的身體素質進行逐步的提高。啦啦操訓練和其他訓練隊的訓練有很大的區(qū)別，它是全身協調的運動，是在音樂的陪伴下進行培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和韻律感，通過啦啦操的基本動作、組合動作和力量素質的教學，從基本步伐到后來的成套動作反復練習，提高學生的力量、柔韌、協調、靈敏等基本素質和基本能力。

要激發(fā)學生的積極性和訓練熱情，在動作的選擇上注重簡單易學和實效性，使之便于開展普及。在保證合理的運動負荷的基礎上，運動量和難度逐漸加大。動作由簡至繁，幅度由小至大，速度由慢至快，練習步驟由分解至完整。促使他們由被動訓練變成主動訓練。增強體質、增進健康、塑造美的形體，并形成良好的心理狀態(tài)。從而使更多的學生參與到啦啦操運動中來，并在鍛煉的同時，掌握傳授相關的啦啦操知識、基本技術與風格特點，從而推動啦啦操運動的發(fā)展。

啦啦操要求動作輕松、有彈性；動作清晰，無多余動作；但是又要避免過分松弛或過分緊張；動作之間的連接要自然、流暢、轉換及方向的變化要干凈利落，無多余動作；動作和音樂節(jié)奏要配合協調，動作的節(jié)奏要準確，要充分表現音樂

情緒；要展示內心的激情，體現一種健康、向上的情緒。充分提倡學生個人風格的表現力。

3.訓練與健康方面

在訓練結束后并給學生傳授健康知識，讓他們認識到在大運動量后是不可以馬上進食的，訓練后要放松等。這在很大程度上促進了學生的身體健康。

本學期在基礎訓練的同時，教會了學生32個手位動作及一套小學花球組合，同時還在12月10日參加了“天津市大中小學生啦啦操”比賽，取得了第四名的成績，這讓我和學生們更加堅定了信念，在以后的訓練中，我將帶領學生更加認真、投入，使啦啦操水平更上一層樓。

在隊伍組建一個學期以來，學校領導十分關心和支持啦啦操隊的工作。姬校長、馬校長以及我們體育組長趙老師經常詢問啦啦操隊的訓練情況，了解隊員的困難并積極給予解決，在出去比賽時趙老師還幫忙化妝，帶隊員比賽，對于校領導老師的關心和支持，我們決心抓好隊伍的訓練和建設，爭取在以后的比賽中取得好成績。