第一篇：最新大班健康：好玩的氣球（共）

快樂(lè)的氣球

一、課程意圖：根據(jù)大班（5-6歲）幼兒年齡、運(yùn)動(dòng)機(jī)能發(fā)展特點(diǎn)、《綱要》以及《指南》，大班（5-6歲）幼兒自理能力和勞動(dòng)能力明顯提高、合作意識(shí)逐漸增強(qiáng)、規(guī)則意識(shí)逐步形成、動(dòng)作靈活’、控制能力明顯增強(qiáng)、象征性游戲概念趨于成熟等特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的本堂課程。

二、課程目標(biāo)：

1、勇于探索，樂(lè)于挑戰(zhàn)自我，發(fā)揮創(chuàng)造性。

2、為幼兒未來(lái)學(xué)習(xí)各種球類(lèi)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、讓幼兒嘗試用身體各部位玩氣球，鍛煉幼兒協(xié)調(diào)靈敏素質(zhì)。

三、課程準(zhǔn)備：幼兒每人一個(gè)氣球、便利貼若干、音樂(lè)、場(chǎng)地（如下圖）

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入

（1）、教師隨音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒到指定區(qū)域做準(zhǔn)備活動(dòng)，速度由慢到快，再由快到慢使幼兒身體充分活動(dòng)開(kāi)，充分調(diào)動(dòng)起幼兒的活動(dòng)激情。（2）、教師作啟發(fā)性談話

“今天小雨老師給大家?guī)?lái)了許許多多的小伙伴，你們想不想見(jiàn)見(jiàn)他們??？”

2、活動(dòng)過(guò)程（1）、出示氣球

（a）.出示氣球，揭曉“小伙伴”，引導(dǎo)小朋友觀察氣球（b）.讓每位學(xué)生手拿一個(gè)氣球，探索把氣球向上墊（2）．嘗試用手玩氣球

師：小朋友們，來(lái)我們一起把小氣球墊到天上去，看看你們能墊幾次？

你還能變出其他花樣把氣球向上墊嗎？

（鼓勵(lì)幼兒將手掌變換為拳頭及用手指、手背等部位墊氣球）（3）．探索用身體各部分玩球（a）.討論創(chuàng)意玩法

師：除了用手，身體的哪些部位也能連續(xù)地把球墊上去？（b）.自由探索身體部位墊球。

師：大家都來(lái)試試用這些部位墊球，要想辦法不讓它掉下來(lái)，連續(xù)墊5次不掉下來(lái)就算成功。每個(gè)部位都試一試。（教師鼓勵(lì)幼兒盡量用各個(gè)部位嘗試，提醒幼兒看教師身上的便利貼所示部位）(3)．交流分享經(jīng)驗(yàn)

師：老師貼上便利貼的身體部位都能成功地把球墊上去嗎？ 哪種方法最容易？哪種方法挑戰(zhàn)性最大？

（教師通過(guò)讓個(gè)別幼兒挑戰(zhàn)用屁股、肚子和胸部墊球，使幼兒意識(shí)到有些部位不太容易墊球）

（根據(jù)幼兒的創(chuàng)意，教師將便利貼便利貼貼在自己身體的相應(yīng)部位，如頭、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝蓋、腳等）（4）．游戲 誰(shuí)是冠軍

師：比一比誰(shuí)是用頭頂氣球的冠軍？要求中途氣球不落地，如落地即自行推出活動(dòng)場(chǎng)地。留到最后的為冠軍。

（用同樣的方法引導(dǎo)幼兒用膝蓋、腳、胳膊等部位墊氣球，比比誰(shuí)是冠軍）

（5）．趣味“排球賽”

（a）場(chǎng)地中間拉起紅布作網(wǎng)，幼兒分成兩組，站在紅布兩側(cè)，在音樂(lè)聲中盡量將自己場(chǎng)內(nèi)的氣球拍到對(duì)方場(chǎng)內(nèi)。音樂(lè)結(jié)束，場(chǎng)地中氣球少的一方幼兒獲勝。（幼兒第一次比賽）

（b）經(jīng)驗(yàn)交流 師：怎樣才能把氣球拍到對(duì)方的場(chǎng)地？（可以像打排球一樣用力拍打）

（c）減少氣球的數(shù)量，幼兒再次比賽。

五、放松活動(dòng)：

課程延伸：探索把氣球向前拍

1．比比誰(shuí)的氣球飛得遠(yuǎn)

師：剛才我們是把氣球向上墊，現(xiàn)在我們要想辦法把氣球向前拍。你們想想可以怎么做？

（a）幼兒自主嘗試用推、打、拳擊等方法把球向前拍。（b）分享經(jīng)驗(yàn)，交流怎樣才能讓球飛得遠(yuǎn)。

第二篇：大班健康：好玩的氣球

大班健康活動(dòng)：好玩的氣球

活動(dòng)目標(biāo)：1．嘗試用身體各部位玩氣球，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2．樂(lè)于挑戰(zhàn)自我，發(fā)揮創(chuàng)造性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一個(gè)氣球、紅布一塊、粘紙若干、音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室，一起做熱身操。

二、探索把氣球向上墊 1．出示氣球，產(chǎn)生興趣 2．用手玩氣球

師：你能用手把氣球墊上去，不讓它掉下來(lái)嗎？

你還能變出其他花樣把氣球向上墊嗎？

（鼓勵(lì)幼兒將手掌變換為拳頭及用手指、手背等部位墊氣球）3．討論創(chuàng)意玩法

師：除了用手，身體的哪些部位也能連續(xù)地把球墊上去？

（根據(jù)幼兒的創(chuàng)意，教師將粘紙貼在自己身體的相應(yīng)部位，如頭、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝蓋、腳等）

4．嘗試用以上身體部位墊球。

師：請(qǐng)你們都來(lái)試試用這些部位墊球，要想辦法不讓它掉下來(lái)，連續(xù)墊5次不掉下來(lái)就算成功。每個(gè)部位都試一試。（教師鼓勵(lì)幼兒盡量用各個(gè)部位嘗試，提醒幼兒看教師身上的粘紙所示部位）5．交流分享

師：老師貼上粘紙的身體部位都能成功地把球墊上去嗎？

哪種方法最容易？哪種方法挑戰(zhàn)性最大？

（教師通過(guò)讓個(gè)別幼兒挑戰(zhàn)用屁股、肚子和胸部墊球，使幼兒意識(shí)到有些部位不太容易墊球）6．進(jìn)行挑戰(zhàn)賽

師：比一比誰(shuí)是用頭頂氣球的冠軍？要求中途氣球不落地，如落地即自行回到座位。留到最后的為冠軍。

（用同樣的方法引導(dǎo)幼兒用膝蓋、腳、胳膊等部位墊氣球，比比誰(shuí)是冠軍）7．放松環(huán)節(jié) 用唱“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳”的形式放松身體。

三、探索把氣球向前拍 1．比比誰(shuí)的氣球飛得遠(yuǎn)

師：剛才我們是把氣球向上墊，現(xiàn)在我們要想辦法把氣球向前拍。你們想想可以怎么做？（1）幼兒自主嘗試用推、打、拳擊等方法把球向前拍。（2）分享經(jīng)驗(yàn)，交流怎樣才能讓球飛得遠(yuǎn)。2．趣味“排球賽”

（1）場(chǎng)地中間拉起紅布作網(wǎng)，幼兒分成兩組，站在紅布兩側(cè)，在音樂(lè)聲中盡量將自己場(chǎng)內(nèi)的氣球拍到對(duì)方場(chǎng)內(nèi)。音樂(lè)結(jié)束，場(chǎng)地中氣球少的一方幼兒獲勝。（幼兒第一次比賽）（2）經(jīng)驗(yàn)交流 師：怎樣才能把氣球拍到對(duì)方的場(chǎng)地？（可以像打排球一樣用力拍打）（3）減少氣球的數(shù)量，幼兒再次比賽。

四、放松活動(dòng)：氣球按摩床

修改：

1．梯度的考慮：每個(gè)環(huán)節(jié)中都要能照顧到不同層次的幼兒，材料的提供、要求的設(shè)定、聯(lián)系的密度等。

2．當(dāng)某位孩子表現(xiàn)特別突出時(shí)，可以讓她做小老師示范、并進(jìn)行監(jiān)督、獎(jiǎng)勵(lì)等，給予其他小朋友再一次練習(xí)挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。

3．排球賽一邊發(fā)球，第一次可以用5個(gè)球，第二次用2個(gè)球。組織幼兒討論：分工、合作、站位等。

第三篇：幼兒園大班健康教案《好玩的氣球》及教學(xué)反思

《大班健康教案《好玩的氣球》含反思》這是優(yōu)秀的大班健康教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用身體各部位玩氣球，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2.樂(lè)于挑戰(zhàn)自我，發(fā)揮創(chuàng)造性。

3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

4.樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

5.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒每人一個(gè)氣球，墊子一塊，粘紙若干，紅布一塊，音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)

教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地，一起做熱身操。

二、探索把氣球向上墊

1.產(chǎn)生興趣。

師(出示兩袋用黑色塑料袋裝的東西)：請(qǐng)你們猜猜里面裝的是什么。(出示氣球。)

2.用手玩氣球。

師：你能用手把氣球墊上去，不讓它掉下來(lái)嗎?

師：你還能變出其他花樣把氣球向上墊嗎?

(鼓勵(lì)幼兒將手掌變換為拳頭及用手指、手背等部位墊氣球。)

3.討論創(chuàng)意玩法。

師：除了手，身體的哪些部位也能連續(xù)地把球墊上去?

(根據(jù)幼兒的創(chuàng)意，教師一一將粘紙貼在自己身體的相應(yīng)部位，如頭、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝蓋、腳等。)

4.嘗試用以上身體部位玩球。

師：請(qǐng)你們都來(lái)試試用這些部位玩球，要想辦法不讓球掉下來(lái)，連續(xù)5次球不掉下來(lái)就算成功。每一個(gè)部位都試一試。

(教師鼓勵(lì)幼兒盡量用各個(gè)部位嘗試，提醒幼兒看教師身上的粘紙所示部位。)

5.交流分享。

師：老師貼上粘紙的身體部位都能成功地把球墊上去嗎?

師：哪種方法最容易?哪種方法挑戰(zhàn)性最大?

(教師通過(guò)讓個(gè)別幼兒挑戰(zhàn)用屁股、肚子和胸部墊球，使幼兒意識(shí)到有些部位不太容易墊球，挑戰(zhàn)性很大。)

6.進(jìn)行挑戰(zhàn)賽。

師：比一比誰(shuí)是用頭頂氣球的冠軍?要求中途氣球不落地，如果落地，即自行回到座位。最后留在場(chǎng)上者為冠軍。

(教師用抱起孩子轉(zhuǎn)圈的方法鼓勵(lì)獲勝者。)

師：比一比誰(shuí)是用胳膊頂氣球的冠軍?

(教師用以上方法引導(dǎo)幼兒用膝蓋、腳等部位頂氣球，比比誰(shuí)是冠軍，并用同樣方法鼓勵(lì)獲勝者。)

7.放松環(huán)節(jié)。

幼兒邊唱“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”邊欣賞教師對(duì)應(yīng)地用身體各部位墊球，自然地得到放松、休整。

三、探索把氣球向前拍

1.比比誰(shuí)的氣球飛得遠(yuǎn)。

師：剛才我們是把氣球向上墊，現(xiàn)在我們要想辦法把氣球向前拍。你們想一想可以怎么做。

(1)幼兒自主嘗試用推、打、拳擊等方法把氣球向前拍。

(2)分享經(jīng)驗(yàn)，交流怎樣才能讓球飛得遠(yuǎn)。

2.趣味“排球”賽。

(1)場(chǎng)地中間拉起紅布作網(wǎng)，幼兒分成兩組，站在場(chǎng)地兩側(cè)，在音樂(lè)聲中盡量將自己場(chǎng)內(nèi)的氣球拍到對(duì)方場(chǎng)內(nèi)。音樂(lè)結(jié)束，場(chǎng)地中氣球少的一方獲勝。(幼兒第一次比賽。)

(2)經(jīng)驗(yàn)交流。

師：怎樣才能把氣球拍到對(duì)方的場(chǎng)地里?(可以像打排球一樣用力拍打。)

(3)減少氣球的數(shù)量，幼兒再次比賽。

四、放松活動(dòng)：氣球按摩床

1.請(qǐng)小朋友把氣球放在墊子下面，做成“氣球按摩床”。

師：你敢不敢躺在墊子上?你們覺(jué)得氣球會(huì)破嗎?

(個(gè)別幼兒嘗試，教師為幼兒的勇敢嘗試而鼓掌。)

2.分組嘗試，每個(gè)幼兒可輪流躺在墊子上，其余幼兒用輕輕拉動(dòng)墊子的方法給同伴“按摩”，達(dá)到放松的效果。

教學(xué)反思：

氣球是幼兒常見(jiàn)的、易得的材料，幼兒對(duì)氣球有相應(yīng)的游戲經(jīng)驗(yàn)。例如：讓氣球不落到地上，能訓(xùn)練幼兒對(duì)物體運(yùn)動(dòng)速度的判斷，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力;用身體的各個(gè)部位來(lái)碰觸氣球，能讓幼兒感受到身體各部位運(yùn)動(dòng)靈活性之間的差異;將輕飄飄的氣球拍到更遠(yuǎn)的地方，則需要幼兒體驗(yàn)手臂的推力和手腕的彈力;躺到氣球墊上，則可以讓幼兒感受到一種掌握和控制身體平衡的獨(dú)特體驗(yàn)。

在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我力圖體現(xiàn)由易到難、層層深入的思路。

●動(dòng)作探索。首先，讓幼兒創(chuàng)造性地用手的各個(gè)部位(手指、手背、拳頭等)來(lái)墊氣球，感受墊氣球的快樂(lè)，了解氣球的特性。(本文.來(lái)源：快思.教案網(wǎng))然后，讓幼兒大膽猜測(cè)除了用手自己身體的哪個(gè)部位也能墊氣球，并通過(guò)自己的操作進(jìn)行驗(yàn)證。幼兒在驗(yàn)證過(guò)程中不僅鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力，同時(shí)自然地感受到了身體部位和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

●競(jìng)賽挑戰(zhàn)。大班幼兒喜歡競(jìng)賽、挑戰(zhàn)。于是在幼兒練習(xí)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了墊氣球的挑戰(zhàn)賽，讓幼兒選定挑戰(zhàn)部位進(jìn)行挑戰(zhàn)(頭頂、腳踢等)，給幼兒一個(gè)充分展示自己和挑戰(zhàn)他人的機(jī)會(huì)。在這過(guò)程中，教師可以關(guān)注每個(gè)個(gè)體的動(dòng)作表現(xiàn)，給予個(gè)別化的指導(dǎo)。

●趣味“排球”賽。運(yùn)用排球賽作為游戲情節(jié)，讓幼兒嘗試向前方遠(yuǎn)距離拍球，進(jìn)一步感受手臂、手腕的推力與爆發(fā)力，在緊張、激烈、刺激的競(jìng)賽游戲中挑戰(zhàn)自我。

●氣球按摩床。這個(gè)游戲有極大的趣味性，既可以讓幼兒進(jìn)行放松，又能讓幼兒挑戰(zhàn)自我，克服恐懼感。同時(shí)在與氣球間接的接觸中，幼兒還可獲取一些有關(guān)“力”和“平衡”的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

大班健康教案《好玩的氣球》含反思這篇文章共5282字。

第四篇：幼兒中班健康說(shuō)課稿：好玩的氣球

遼寧中公教育：http://ln.offcn.com

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用身體的各個(gè)部位和各種輔助材料大膽探索氣球的多種玩法，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。

2、積極參與活動(dòng)，激發(fā)幼兒快樂(lè)情緒，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、彩色氣球若干(數(shù)量多于幼兒人數(shù))，預(yù)先放置在活動(dòng)室中間，用白布遮蓋。

2、舊報(bào)紙、紙棒、毛線繩、絲巾、硬紙板、紙盒等輔助材料。

3、大鼓一只，一段輕松、活潑的音樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

用身體的各個(gè)部位探索氣球的多種玩法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能用各種輔助材料大膽探索氣球的多種玩法，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒隨輕快的音樂(lè)聲進(jìn)入活動(dòng)室

二、自選氣球，激發(fā)情趣

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師：今天，我們的活動(dòng)室里來(lái)了一群特殊的新朋友，到底是誰(shuí)呢?讓我把它們請(qǐng)出來(lái)!(掀開(kāi)白布，氣球滾出)

三、幫氣球充氣

四、自由玩球，探索玩法

師：剛才，我們用氣球玩了有趣的節(jié)奏游戲，想一想，氣球還可以怎么玩呢?

幼：可以用頭頂球;

幼：可以用手拍球;

幼：可以用腳踢球……

(教師啟發(fā)幼兒說(shuō)出用身體的各個(gè)部位可以如何玩球)

師：現(xiàn)在，小朋友就可以找個(gè)空地方試一試，不過(guò)當(dāng)聽(tīng)到鼓聲

××|×××|(氣球回家了)就停止玩球。

1、幼兒運(yùn)用身體各部位獨(dú)自或合作玩球。

2、運(yùn)用輔助材料玩球。

遼寧中公教育：http://ln.offcn.com

師：老師這兒有報(bào)紙、小棒、毛線繩、絲巾、硬紙板、紙盒等工具，它們也想和氣球交朋友，請(qǐng)大家動(dòng)腦筋想一想，怎樣用這些工具玩氣球?每人找一樣工具去試一試!

3、幼兒講述自己和他人玩法，交流學(xué)習(xí)。

4、幼兒再次分散玩。

五、模仿動(dòng)作，放松身心

1、教師擊鼓，××|×××|(氣球回家了)，幼兒聽(tīng)到鼓聲送氣球回“家”。

2、師：剛才，大家玩得真開(kāi)心，可小氣球累了，回家了。老師說(shuō)聲“變變變”，把小朋友變成氣球吧!請(qǐng)根據(jù)我的口令做動(dòng)作：我來(lái)給氣球打氣，氣球越來(lái)越大，氣球飛起來(lái)了，氣球轉(zhuǎn)圈了，氣球落下來(lái)了，氣球飛走了!

活動(dòng)延伸：

1、讓幼兒在戶(hù)外模仿氣球來(lái)回飄動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、下落等的樣子，感受快樂(lè)的情緒;

2、在區(qū)域活動(dòng)中，為幼兒提供更加豐富的材料，讓孩子們繼續(xù)探索氣球的多種玩法。

第五篇：幼兒園大班教案《好玩的氣球》含反思

大班教案《好玩的氣球》含反思適用于大班的游戲題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒積極參與活動(dòng)，激發(fā)快樂(lè)情緒，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，用身體的各個(gè)部位大膽探索氣球的多種玩法，感受游戲的快樂(lè)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，快來(lái)看看幼兒園大班《好玩的氣球》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用身體的各個(gè)部位大膽探索氣球的多種玩法，感受游戲的快樂(lè)。

2、積極參與活動(dòng)，激發(fā)幼兒快樂(lè)情緒，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

吹好氣的氣球若干個(gè)，搏擊操音樂(lè)、氣球組成的按摩床若干個(gè)，羽毛球網(wǎng)一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、熱身活動(dòng)

準(zhǔn)備一段搏擊操熱身。

師;小朋友們，我們一起去鍛煉吧。出發(fā)。（進(jìn)場(chǎng)）

師;哇，來(lái)了這么多客人老師啊，給他們打聲招呼吧，客人老師好。我們來(lái)打打拳吧。

二、基本活動(dòng)

1、讓幼兒自由的發(fā)現(xiàn)如何才能使氣球飛起來(lái)，不會(huì)掉下。

師：小朋友們，元旦就要到了，何老師給小朋友們準(zhǔn)備了神秘的禮物。想知道是什么嗎?（想）（教師拿出禮物）（很重的拖出禮物，迅速舉起）

師：猜猜里面是什么呢。（讓幼兒摸一摸）我們一起數(shù)一二三，解開(kāi)秘密。

師：那我們來(lái)一起玩吧，讓氣球飛起來(lái)，不能掉下來(lái)哦。(教師把氣球拋向幼兒，讓幼兒自由的玩)

@教師發(fā)現(xiàn)一名幼兒用手向拍球，讓氣球飛起起來(lái)了

師;你們看，這個(gè)小朋友用手拍向上拍氣球，讓氣球飛起來(lái)了，我們也來(lái)玩一玩吧。

@ 教師又發(fā)現(xiàn)一名小朋友用另一種辦法使氣球飛起來(lái)了（集合幼兒，讓幼兒發(fā)現(xiàn)身體還有那些部位能讓氣球飛起來(lái)）

師：哇，小朋友們，過(guò)來(lái)過(guò)來(lái)，你們看這個(gè)小朋友是用什么地方使氣球飛起來(lái)的（頭），原來(lái)頭了可以讓氣球飛起來(lái)，那你們想想還有什么辦法也可以使氣球飛起來(lái)（肩、肚子、屁股、大腿、腳）哦，原來(lái)我們的身體還有這么多地方能夠讓氣球飛起來(lái)的，那接下來(lái)我們就用這些部位使氣球飛起來(lái)吧。（幼兒自由的用身體其他部位玩氣球）

2、教師小結(jié)剛才玩的方法，引出兩人玩一個(gè)氣球，進(jìn)入比賽。

師：噓，小朋友們，小氣球很累了，讓他們休息一下吧。（幼兒圍教師坐下休息）

師：原來(lái)我們的身體這么能干，不僅手能讓氣球飛起來(lái)，還有頭、肩、肚子、屁股、腿、腳。。這么多部位也能讓氣球飛起來(lái)。那你們覺(jué)得兩個(gè)朋友能不能玩一個(gè)球呢？請(qǐng)兩個(gè)好朋友手牽手，然后送一個(gè)氣球回家休息，接下來(lái)讓我們?cè)囋嚢?。兩個(gè)好朋友合作，不讓氣球掉下來(lái)。

@發(fā)現(xiàn)兩名幼兒把球你拍給我，我拍給你。

師;小朋友們，你們看這對(duì)好朋友把球你拍給我，我拍你給你，配合的很好，好像在像打拍球一樣，干脆我們來(lái)個(gè)拍氣球比賽好不好。（好）那五個(gè)好朋友手牽手組成一個(gè)隊(duì)，你們這組是紅隊(duì)，你們黃隊(duì)，你們是藍(lán)隊(duì)，請(qǐng)小朋友們記住自己的隊(duì)名了。

師;聽(tīng)好游戲規(guī)則了，1、身體不能接觸球網(wǎng)2、不能讓球掉下來(lái)，如果球在那邊掉下，那邊就輸了。

師: 首先請(qǐng)紅隊(duì)和黃隊(duì)來(lái)比賽，藍(lán)隊(duì)當(dāng)拉拉隊(duì)，站在這條線外，你支持哪個(gè)隊(duì)就為哪個(gè)隊(duì)加油。何老師是裁判員。預(yù)備。。開(kāi)始。（幼兒開(kāi)始比賽）

@結(jié)束一局比賽，教師小結(jié)比賽的情況，為什么能贏。

師：?jiǎn)柪怖碴?duì)，為什么這隊(duì)能贏呢？因?yàn)檫@組的小朋友是向前拍球的，而且很用力，他們的站位的時(shí)候也是分散開(kāi)的，球落到哪里都有人接起來(lái)。配合的很好。接下來(lái)我們繼續(xù)比賽，請(qǐng)xx隊(duì)來(lái)比賽，xx對(duì)當(dāng)啦啦隊(duì)。準(zhǔn)備。。開(kāi)始。。

3比賽結(jié)束，放松休息，結(jié)束活動(dòng)。

師：小朋友都累了，讓我們放松一下（邊拖出墊子）到氣球按摩墊上休息。教師按一按，真軟，真舒服。何老師也想躺上去休息休息，你們說(shuō)氣球會(huì)破嗎？（猜猜）讓我試試，誰(shuí)也想來(lái)試試，（請(qǐng)三個(gè)幼兒示范）你們想不想氣球按摩墊上玩一玩？請(qǐng)三個(gè)人找好朋友，然后開(kāi)始玩。

三、結(jié)束活動(dòng)。

反思：

教師在這節(jié)課中充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)引導(dǎo)者得角色，引導(dǎo)幼兒自由探索，探索出各種讓氣球飛起來(lái)的方法，通過(guò)各種玩法，教師提出了一種最好的基本動(dòng)作，就是用手讓氣球飛起來(lái)，提出這個(gè)動(dòng)作后，教師不是以往的枯燥單一的動(dòng)作來(lái)練習(xí)，而是創(chuàng)設(shè)了情境活動(dòng)，就是拍氣球比賽的形式來(lái)進(jìn)行，孩子們?cè)谟螒蛑胁恢挥X(jué)的掌握了。這節(jié)課設(shè)計(jì)也非常好，一環(huán)扣一環(huán)，一個(gè)人練習(xí)，兩個(gè)人練習(xí)，進(jìn)入球賽，讓孩子們步步挑戰(zhàn)，加強(qiáng)難度，一浪比一浪高，把活動(dòng)推向了高潮。

小百科：氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具，也可作為運(yùn)輸工具。