第一篇：小班語言：好玩的氣球

小班語言：好玩的氣球

小班語言：好玩的氣球

活動目標：

1、感知氣球有顏色、大小、形狀的不同，探索氣球的多種玩法，體驗游戲的快樂。

2、理解、欣賞故事《紅氣球》，懂得借用東西要有禮貌。

活動準備：氣球、大圖書

設計意圖：

這幾天，班級中有幾位小朋友陸續(xù)帶來了幾個不同顏色、形狀、大小的氣球，孩子們對此充滿了興趣，長利用自由活動、來園的時間三五成群聚在一起玩，但在玩的過程中也產生了不少矛盾。小班幼兒探索欲強，根據(jù)他們的興趣出發(fā)，引導、啟發(fā)孩子的探索欲望，讓他們在玩玩弄弄、讀讀講講的過程中，去感受、獲得知識和經驗，能很好地培養(yǎng)他們探索的興趣、友好合作活動的習慣和大膽表達的能力。

活動過程：

一、玩氣球

1、請幼兒看一看氣球，說說氣球的顏色、大小、形狀。

師：寶寶看，今天有這么多的氣球和我們做朋友，它們都是一樣的嗎？

（1）有哪些形狀呢？

（2）紅氣球有幾個？

師：寶寶的眼睛真亮，原來這些氣球的顏色、大小、形狀都不同。

2、取氣球、玩氣球

（1）取氣球

師：氣球寶寶真想和大家一起玩，我們每位寶寶去請一個你最喜歡的氣球。

（引導幼兒想辦法取，可借助活動室的物品或他人的幫助。）

（2）鼓勵幼兒探索氣球的各種玩法，引導幼兒學著說說動詞：吹、拋、扔等。

（3）放氣球

師：氣球寶寶玩累了，我們讓它到旁邊休息一下輕輕放，排好隊，做個有禮貌的好寶寶。

3、小實驗

師：寶寶喜歡氣球嗎？氣球的肚子為什么會鼓鼓的呢？里面是什么？我們一起看看。

小實驗：（1）給癟的氣球打氣，請幼兒看看氣球的變化

（2）放開氣球的口，在請幼兒觀察變化。

（3）放走氣球內的部分氣，使氣球變小。

師：現(xiàn)在你知道氣球為什么會鼓起來了吧，原來是空氣在幫助它。

二、欣賞故事《紅氣球》

師：今天，老師還帶來了一個關于氣球的故事。

（1）師有表情地講述故事。（翻看大圖書）

A、大灰狼想玩小兔的紅氣球，它是怎么對小兔說的？

B、小兔愿意給它嗎？它會想什么辦法呢？

C、狐貍是怎么說的？結果怎么樣？我們來學一學。

D、小兔看到小貓哭會怎么說，怎么做呢？氣球癟了該怎么辦呢？

E、小兔為什么不把氣球給大灰狼、狐貍玩呢？

F、你喜歡小兔嗎？為什么？

三、玩一玩、說一說

提供氣球讓幼兒自由選擇活動

1、當你想玩別人的玩具時，你會怎么說、怎么做呢？

2、當別人不愿意把東西給你的時候，你又該怎么說、怎么做？

（引導幼兒學習使用一起玩，跟對方商量或者對方不玩了再玩的策略。）

第二篇：小班科學活動：好玩的氣球

小班科學活動：好玩的氣球 小班科學活動：好玩的氣球執(zhí)教：薛曉悅 活動目標：

1、探索氣球的多種玩法，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

2、通過節(jié)奏模仿活動，培養(yǎng)節(jié)奏感。

3、知道氣球變鼓是因為充入了空氣，感知空氣的存在。活動準備：

1、沒充氣的氣球，充足氣的氣球。

2、內裝小鈴的彩色氣球若干。

3、鈴鼓一只 活動過程：

一、幼兒隨歡快的音樂進入活動室。

二、自選氣球，激發(fā)情趣。師：今天，們活動室里來了一群特殊的新朋友，你們想認識嗎？那讓們一起把它們請出來吧，好嗎？

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？

師：氣球真的會響，請每位小朋友拿一只，們一起來搖一搖。上搖搖，下?lián)u搖，還可以怎么搖呢？

三、節(jié)奏游戲，體驗樂趣。師：你的氣球可以發(fā)出什么樣的聲音呢？請小朋友們聽聽的鈴鼓發(fā)出什么樣的聲音了呢？你們也能發(fā)出和一樣的節(jié)奏嗎？們請鈴鼓和你們的氣球玩一個節(jié)奏對對碰的游戲，氣球的節(jié)奏要和鈴鼓一樣。

四、自由玩球，探索玩法。

師：剛才，們用氣球玩了有趣的節(jié)奏游戲，想想氣球還可以怎么玩呢？（幼兒自由想象氣球的玩法）

師：現(xiàn)在，請小朋友們找一個空地試試氣球的其他玩法，當聽到鈴鼓聲就趕緊帶著氣球回到這邊來。

五、鼓勵幼兒探索氣球變鼓得原因，感知氣球的存在。

小氣球玩累了，讓它在你們的椅子下面休息一下。看，這是什么？（出示沒充氣的氣球和充氣的氣球），這兩個氣球有什么不一樣嗎？一個氣球圓鼓鼓的，一個氣球呢，癟著肚子，好像沒吃東西一樣。

師：氣球喜歡吃饅頭，米飯嗎？那你們知道氣球吃什么嗎?(空氣）那怎么才能讓氣球吃到空氣呢？（往里面吹氣）這里有一個餓了的氣球，來給它吹氣。如果突然放手，氣球會怎么樣？讓幼兒猜（空氣啊有個怪脾氣，喜歡從氣球肚子里溜出來，怎樣才能讓氣球吃得飽飽的，又不讓空氣跑出來呢？）

六、剛才大家玩得真開心，那現(xiàn)在們再來玩一個游戲，說“變變變”，把小朋友們變成氣球（幼兒做吃飽了的氣球形狀），氣球飛出教室啦！

第三篇：《好玩的氣球》教案

好玩的氣球

教案分析：

在體育教學活動中，我們的目標是讓幼兒在單位時間內充分運動，饒有興趣的挑戰(zhàn)自我，在與同伴的相互學習、模仿中提高自身動作的靈活性、協(xié)調性。“氣球”是孩子們比較喜歡的物體，能促進幼兒大肌肉、小肌肉及手眼協(xié)調等運動能力的提升?；顒又袔в刑魬?zhàn)性的指令與任務，能激發(fā)幼兒反復運動、反復探索的愿望，進一步拓展幼兒的創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒參與活動的興趣。

在環(huán)節(jié)設計上，力圖體現(xiàn)由易到難、層層深入的思路。

一、動作探索。

引導幼兒創(chuàng)造性地用手的各個部位（手指、手背、拳頭等）來墊氣球，感受墊氣球的樂趣，了解氣球的特性。然后讓幼兒大膽的猜測除了用手，身體的哪個部位也能墊氣球，通過操作讓幼兒驗證。幼兒在驗證過程中不僅鍛煉了動作的協(xié)調性，同時自然地了解了身體各部位之間的關系。

二、競賽挑戰(zhàn)。

大班幼兒喜歡競賽和挑戰(zhàn)。于是在幼兒練習的基礎上設計了墊氣球的挑戰(zhàn)賽，讓幼兒選定挑戰(zhàn)部位進行挑戰(zhàn)（頭頂、腳踢），給幼兒一個充分展示自己和挑戰(zhàn)他人的機會。教師在這一環(huán)節(jié)中要關注個別幼兒的動作，注意個別化指導。

三、趣味“排球賽”。

運用排球賽作為游戲的情節(jié)，讓幼兒嘗試向前方遠距離拍球，進一步感受手臂、手腕的推力與爆發(fā)力，在緊張、刺激、激烈的游戲中挑戰(zhàn)自我。

四、氣球按摩床。

這個游戲有極大的趣味性，既可以讓幼兒進行放松，又能讓幼兒挑戰(zhàn)自我，克服恐懼感。同時在與氣球間接的接觸中，幼兒還可獲取一些有關“力”與“平衡”的科學經驗。

教學目標：

1、嘗試用身體各部位玩氣球，鍛煉身體的協(xié)調性和靈活性

2、樂于挑戰(zhàn)自我，發(fā)揮創(chuàng)造性

3、通過比賽培養(yǎng)幼兒競爭及團隊意識

教學準備：

每人一個氣球、墊子若干、音樂、紅綠貼紙若干

教學過程：

一、熱身活動 教師帶領幼兒跟音樂進入活動場地，一起做熱身操。師：請大家排好隊，我們一起來做熱身操（頭部運動、擴胸運動、弓步壓腿、跳躍運動）1234 2234 3234 4234

二、探索把氣球向上墊

1、幼兒自由探索墊氣球的方法，引導幼兒用不同部位墊氣球

師：瞧，這是什么？（出示氣球）看，老師用手把氣球墊起來了，身體的哪些部位也能把球墊上去呢？現(xiàn)在，我請大家去筐里每人拿一個氣球，然后，找一塊空地嘗試用身體不同部位將氣球墊起來。聽清楚了嗎？（幼：聽清楚了）好，請大家輕輕地去筐里拿氣球嘗試。師：（2分鐘后，吹哨集合）請大家拿好氣球坐到墊子上，面向老師，好，現(xiàn)在我請大家講一講你用了哪些方法把氣球墊起來，請舉手回答。（根據(jù)幼兒回答，教師一一將紅色粘紙貼在自己身體的相應部位做一標記。如：頭、胸、膝蓋、屁股、腳等）

2、根據(jù)嘗試結果，引導幼兒嘗試用這些方法連續(xù)墊起5次，算成功

師：請大家都來試試用這些部位來墊氣球，要想辦法不讓球掉下來，連續(xù)5次不掉下來就算成功。每個部位都要試一試。有哪些部位？（幼：頭、胸、手臂等）（教師鼓勵幼兒盡量用各部位嘗試，提醒幼兒看教師身上的粘紙所示部位）。好，請大家找一塊空地練習。師：（5分鐘后，吹哨集合）請大家拿好氣球坐到墊子上，面向老師，老師身上粘紙的部位都能成功地把球墊上去嗎？（根據(jù)幼兒回答，教師一一將紅色粘紙貼換成綠色在自己身體的相應部位做一標記。如：頭、胸、膝蓋、屁股、腳等）好，非常棒，現(xiàn)在請大家用自己沒用過的方法找一塊空地再練習一次。師：（1分鐘后，吹哨集合）請大家拿好氣球坐到墊子上，面向老師，小朋友你們真棒，能用不同部位來墊球了?，F(xiàn)在我們來比賽，好不好？（幼：好）游戲規(guī)則是用身體任何部分連續(xù)墊球，只要球沒落地就可以繼續(xù)墊。球落地的小朋友，請他到這邊練習區(qū)練習?，F(xiàn)在，請大家找一塊空地準備好，預備開始。師：（吹哨集合）***小朋友真棒，我們來鼓鼓掌恭喜他。

3、趣味“排球”賽

師：好了，剛才我們進行的是個人賽，現(xiàn)在我們來進行團隊賽。這邊五個小朋友

三、放松活動：氣球按摩

第四篇：中班,好玩的氣球

中班體育活動：好玩的氣球

活動目標

1、嘗試用肢體各部位玩氣球，鍛煉肢體的協(xié)調性和靈活性。

2、樂于自我挑戰(zhàn)，在游戲中充分發(fā)揮創(chuàng)造性?；顒訙蕚?/p>

幼兒每人一個氣球，墊子、粘紙、網、音樂?；顒舆^程

一、熱身活動

隨著音樂，教師帶領幼兒進入活動場地，一起做熱身操。

二、動作探索和練習

1、引入活動，激發(fā)興趣

導入：今天，老師帶來兩袋東西，請你們猜猜里面裝的是什么。（出示氣球）

2、用手玩氣球

提問：你能用手把氣球拍上去，不讓它掉下來嗎？ 鼓勵幼兒將手掌變換為拳頭、手指、手背等部位墊氣球。

3、討論創(chuàng)意玩法

提問：除了用手，身體的哪些部位也能連續(xù)地把球墊上去？ 根據(jù)孩子的創(chuàng)意，教師記錄（在身體的不同部位粘貼紙）

4、幼兒嘗試

請你們都來試試，用這些部位玩球，要讓球不掉下來，連續(xù)5次不掉下來就算成功。每一個部位都試一試。

三、氣球挑戰(zhàn)賽

分享：哪種方法最容易，哪種方法挑戰(zhàn)最大？ 進行氣球挑戰(zhàn)賽，教師鼓勵獲勝者。

四、放松休息

幼兒唱“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”，教師表演頂氣球。

五、再次動作探索和游戲

1、比比誰的球飛得遠

幼兒先自主嘗試，再分享經驗。

2、游戲運用：趣味排球賽

教師講解游戲規(guī)則：幼兒分成兩組，站在場地兩側，音樂聲中將自己場內的球拍到對方場內。音樂結束，場地中球少的一方獲勝。減少氣球的數(shù)量，再次比賽。

六、放松活動：氣球按摩床

提問：

1、你們喜歡氣球嗎？有沒有一點點害怕？

2、把氣球放在墊子下面，如果小朋友躺在墊子上，氣球會破嗎？（引導幼兒觀察氣球數(shù)量，大家一起來試試。）

電信局幼兒園 2013年12月5日

尤丞靜

第五篇：好玩的氣球說課稿

大班健康教育活動《好玩的氣球》說課稿

2010級學本一班 2010210111 李玲

各位老師：

大家好！今天我說課的題目是大班的健康教育活動《好玩的氣球》

一、首先來說設計意圖： 根據(jù)大班（5-6歲）幼兒年齡、運動機能發(fā)展特點、《綱要》以及《指南》，大班（5-6歲）幼兒自理能力和勞動能力明顯提高、合作意識逐漸增強、規(guī)則意識逐步形成、動作靈活'、控制能力明顯增強、象征性游戲概念趨于成熟等特點。以及氣球又是幼兒常見的、易得的材料，幼兒對氣球又有相應的游戲經驗。例如：讓氣球不落到地上，能訓練幼兒對物體運動速度的判斷，發(fā)展手眼協(xié)調能力；用身體的各個部位來碰觸氣球，能讓幼兒感受到身體各部位運動靈活性之間的差異，讓幼兒感受到一種掌握和控制身體平衡的獨特體驗。因此，我便設計了這節(jié)體育活動《好玩的氣球》。在環(huán)節(jié)設計上，我力圖體現(xiàn)由易到難、層層深入的思路。

二、其次說說活動目標

我把本節(jié)課的目標定為： 1.嘗試用身體各部位玩氣球，鍛煉身體的協(xié)調性和靈活性。運用多種感官，動手動腦學習探索玩氣球的簡單方法。2．樂于挑戰(zhàn)自我，在游戲中充分發(fā)揮創(chuàng)造性，體驗游戲的樂趣。

三、活動的重難點

嘗試用身體各部位玩氣球，鍛煉身體的協(xié)調性和靈活性。運用多種感官，動手動腦學習探索玩氣球的簡單方法。以及想出能讓球不落地多種方法，練習用頭、肩膀、膝蓋等身體部位拍氣球的動作。

四、最后說說教學方法和活動設計：

在體育活動中，幼兒是主動的探索者和發(fā)明者，而教師是幼兒活動的支持者和引導者。為了更好地突出幼兒的主體地位，我設計了初玩氣球、討論創(chuàng)意玩法、嘗試創(chuàng)意玩法、交流分享、挑戰(zhàn)賽這些環(huán)節(jié)，在這些環(huán)節(jié)的教學過程中，首先是教師出示兩袋用黑色塑料袋裝著的東西，然后讓幼兒猜想，接著請幼兒來摸一摸，最后老師再出示氣球帶領幼兒開始初次的玩氣球。通過教師的示范讓幼兒初步了解氣球的玩法，然后在引導幼兒通過自己積極動眼、動腦、動口、動手來探究氣球的其它玩法，然后再進行挑戰(zhàn)賽，同時也讓幼兒體驗了和氣球寶寶一起玩的樂趣。我的說課完畢，謝謝大家！