第一篇：小班語言活動：秋天的風

小班語言活動：秋天的風

小班語言活動：秋天的風

活動目標：

1、在說兒歌活動中感受秋風的頑皮和可愛。

2、能在教師引導下運用兒歌中的句式進行簡單的創(chuàng)編。

3、直到秋天的大致特征。

活動重點：在教師引導下運用句式練習說話。

活動難點：初步理解兒歌中動詞的運用并嘗試創(chuàng)編簡單的句子。

活動準備：風娃娃圖片、白云、葉子、大雁、菊花、大自然圖片

活動過程：

一、看圖談話導入

看圖，請幼兒說說圖中有什么？風娃娃在干什么？白云和葉子在哪里？是怎樣動的？

二、學習理解兒歌

1、漂亮的圖畫中藏著一首有趣的兒歌，名字叫《秋天的風》，我們一起聽聽（放音頻）。

2、提問：秋天的風和誰做游戲了？是怎樣做游戲的？請幼兒用肢體表現(xiàn)“吹”、“飄”、“追”的動作。

3、看視頻，隨畫面變化說兒歌。

三、遷移練習說話

秋天的風還想和更多的朋友一起玩，我們看看它還和誰一起玩了？

1、教師出示大雁的圖片：大雁在干什么？（飛）秋天的風會怎樣和大雁玩呢？引導遷移句式創(chuàng)編：秋天的風，陪（追、帶）著大雁飛。

2、教師出示菊花圖片：菊花什么樣子？秋天的風害怕吹落花瓣，很小心地和菊花玩，它會怎么和菊花玩？引導創(chuàng)編句子：秋天的風，看（望、抱）著菊花開。

3、教師出示小朋友走進大自然的圖片：秋風帶小朋友走進大自然，小朋友大自然中做什么？（小組看圖講述小朋友在秋天大自然中的活動）

4、鞏固：教師出示所有圖片，幼兒看圖完整說兒歌（包含創(chuàng)編的句子）。

5、播放音樂，教師朗誦兒歌，幼兒輕聲跟誦，并和老師一起用動作表達兒歌表述的內容（離開座位）

四、結束部分

秋風調皮、可愛嗎？為什么？我們一起出去找找秋風，看秋風在幼兒園里和誰在做朋友，我們也要和秋風做朋友。

反思：引導創(chuàng)編，遷移句式練習說話時，只有少數(shù)幼兒愿意主動發(fā)言交流，有初步的想象能力。大部分幼兒比較被動，只愿意和大家集體一起說。幼兒基本上能根據(jù)動詞做出動作，但是主動運用動詞的時候需要教師不斷引導。隨音樂輕聲說兒歌和教師一起表演兒歌時，幼兒情緒好，都能動起來。戶外找秋風時，知道樹葉動了就是秋風在和樹葉玩，臉上涼涼的是秋風吹在臉上，知道秋風是看不見、抓不住的。

第二篇：小班語言--秋天到

秋天到（兒歌）活動目標：

1.學念兒歌《秋天到》，分清“到”、“飄”、“鳥”、“跑”、“寶”等相似音。2.感受和親身體驗秋葉飄的景象，學會完整連貫地表達自己的意見。3.體會母子之間美好的親情?；顒訙蕚洌?/p>

課件、鳥媽媽的頭巾?；顒舆^程：

一、導入活動

師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)了？

幼：秋天??

二、看課件，觀察討論 1．師：（播放PPT）秋天到了，秋風吹起來啦！小樹葉怎么了？ 幼：落下來了??

師：小樹葉一片一片落下來了?？矗€有的小樹葉——飄呀飄呀，像什么呢？（邊做動作，邊提醒幼兒小鳥也是這樣飛的）

師：秋天到，樹葉飄，像蝴蝶，像飛機??還像小鳥飛啊飛。我們一起來學一學小樹葉。（帶領幼兒學樹葉飄，師邊飄邊說：秋天到，樹葉飄，飄到東飄到西，就像小鳥飛呀飛。可重復一遍。）2.師：（播放PPT）誰飛來了？（鳥媽媽）師：（播放PPT）猜一猜，鳥媽媽在干什么？（幼兒回答。）師：（播放PPT）鳥媽媽飛來飛去、飛上飛下，還不停地叫著，可著急啦！她在找她的鳥寶寶呢。如果你的媽媽找不到你了，會怎么辦？（幼兒回答。）

師：現(xiàn)在，鳥媽媽在干什么呢？（她追著小樹葉，邊飛邊喊：寶寶快回來，寶寶別亂跑。）師：她為什么追著小樹葉在喊呀？（她把樹葉當寶寶）

師：我們一起來幫鳥媽媽找寶寶吧。幼兒學說：寶寶快回來，寶寶別亂跑。

3.師：（播放PPT）鳥媽媽追上了一看，是小鳥嗎？

師：不是鳥寶寶，是小樹葉，鳥媽媽搞錯了，她會說什么呢？（幼兒回答。）幼兒學說：咦，怎么錯了？

三、完整欣賞兒歌

師：多有趣的事情??！老師還把這件事情編成了一首兒歌呢，我們一起聽一聽。（播放PPT）

四、學念兒歌

師：你記住兒歌里面的哪一句了？（幼兒回答。）你們會說嗎？（重點學：她把樹葉當寶寶）

師：我們一起再來試試邊拍手邊念，加上節(jié)奏會更好聽的。

師：剛才你們是用語言表達的，現(xiàn)在加上你們的身體動作來表現(xiàn)。師：最后，我們來邊看圖邊完整地說說看。（播放PPT）

五、玩游戲《鳥媽媽找寶寶》 師：小朋友看（出示頭巾），這是什么？現(xiàn)在我就是鳥媽媽啦！那你們可以作什么？

幼兒回答：鳥寶寶??

師：你們除了可以作鳥寶寶，還可以作小樹葉呢！下面我們來玩一玩《鳥媽媽找寶寶》的游戲。

秋風一吹，小樹葉飄起來了，鳥媽媽以為你們是鳥寶寶，就去追：“你們是我的寶寶嗎？”小樹葉怎么說？“我不是你的寶寶。”（音樂響起）小樹葉邊飛邊說：秋天到，樹葉飄，鳥媽媽追著跑，它把樹葉當寶寶，寶寶快回來，寶寶別亂跑?！傍B媽媽”問：你們是我的寶寶嗎？ 幼兒游戲，回答說：我不是你的寶寶！

師：我沒有找到鳥寶寶，好傷心啊，你們愿意當我的寶寶嗎？你們都是我的鳥寶寶！

幼兒再次游戲，聽到喊聲，飛到“鳥媽媽”身邊說：“媽媽，我來了”。師：終于找到了我的寶寶，好開心??！我們一起飛出去玩玩吧。兒歌：《秋天到》 秋天到，樹葉飄，鳥媽媽，追著跑，它把樹葉當寶寶，寶寶快回來— 寶寶別亂跑— 咦，怎么錯了？！

第三篇：小班語言：秋天的果園

小班語言：秋天的果園

小班語言：秋天的果園

一、活動背景：

一天下午水果正好是吃桔子，有幼兒奇怪的問：“咦！今天怎么吃桔子了？”隨著孩子們一句稚嫩的疑問，進行了隨機教育。于是我問他們：“你們知道秋天里還有哪些水果也豐收了？”小朋友們說了許多。隨后我進行了反思：孩子們?yōu)槭裁磿ξ琰c時吃的桔子如此感興趣，使他們很興奮呢？在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時令水果就是桔子，這第一個出現(xiàn)的時令水果，自然而然引起了孩子們的關注，激起了他們對秋季時令水果的興趣。我抓住了教育的契機，開始了關于秋天水果的一系列活動，由此，我設計了綜合活動《秋天的果園》。

二、活動目標：

1、在玩玩、數(shù)數(shù)、說說、唱唱中，進一步感知秋天水果的明顯特征。

2、體驗水果豐收的快樂。

三、教學重難點：本次活動的重點是感知秋天水果的明顯特征。難點是學說語句“有?有?還有?”，區(qū)別大小及1和許多。

四、活動準備：

1、家長和幼兒一起收集有關的信息材料。

2、情景創(chuàng)設“秋天的果園”（在幼兒園的草地上）。

五、活動過程：

（一）激發(fā)興趣：

1、秋天到了，水果豐收了，小朋友和爸爸媽媽一起收集了許多水果，那你們收集了哪些水果呢？（幼兒自由交流，幫助幼兒拓展，提升相關經驗，如：語句“有?有?還有?”、甜、酸、苦味道的表情等。）

2、教師小結：我們都愛吃水果，愛吃水果身體好，果園里的水果成熟了，今天我們帶小朋友們去摘水果，好嗎？可是果園那么遠，我們怎么去呢？（幼兒自由交談）好，我們乘小汽車去，讓我們給小汽車加加油，打打氣，好，小汽車出發(fā)了。幼兒邊聽音樂邊開。1）小汽車上路了（馬路）駕駛員小心。2）小汽車上橋了（用兩座獨木橋合并代替），駕駛員加速了。3）小汽車下橋了，駕駛員減速了。

評析：通過談話，幫助幼兒了解水果的名稱和味道，學說語句“有?有?還有?”

通過情境表演進入活動場地，增添了活動樂趣。

（二）摘果子：

果園到了，果園里的果樹真多呀：

1、看，這些是什么樹呀？（蘋果樹）；你喜歡蘋果嗎？（喜歡）讓我們告訴蘋果樹（表演唱：樹上許多大蘋果）；觀察蘋果樹，綜合大、小，1和許多，數(shù)數(shù)等；請小朋友摘一個大蘋果放在蘋果籃里。

2、看，這些是什么樹呀？（生梨樹）；你喜歡生梨嗎？（喜歡）讓我們告訴生梨樹（表演唱：樹上許多大生梨）；觀察生梨樹，綜合大、小，1和許多，數(shù)數(shù)等；請小朋友摘一個小生梨放在生梨籃里。

3、看，這些是什么樹呀？（桔子子樹）；你喜歡桔子嗎？（喜歡）讓我們告訴桔子樹（表演唱：樹上許多大桔子）；觀察桔子子樹，綜合大、小，1和許多，數(shù)數(shù)等；請小朋友每人摘一個大桔子和一個小桔子放在橘子籃里。

評析：之前已經學習了歌曲《蘋果》，并創(chuàng)編過歌曲，在這里將活動拓展開來，將歌曲和情境聯(lián)系在一起，并綜合了數(shù)學內容，拓展了幼兒的經驗，豐富了幼兒的知識。

（三）吃水果：

果園里的果子真多呀，有蘋果，有生梨，還有橘子，我們坐下來一起吃水果好嗎？

1、吃水果前我們應該做什么呀？（洗手、洗水果）

評析：吃水果將活動推向了一個高潮，是幼兒最最感興趣的一個環(huán)節(jié)，通過品嘗水果，使得幼兒對水果的味道有了更直觀的了解。并在這個環(huán)節(jié)里進行了衛(wèi)生教育，引導幼兒明白，瓜果要洗干凈，才能品嘗等。

2、手指游戲：我們大家吃蘋果（拍手）一個蘋果——五個蘋果（數(shù)手指）啊嗚、啊嗚??多吃蘋果身體好！

（生梨、桔子子同上）

評析：玩手指游戲的時候，幼兒都能積極的表現(xiàn)，興趣很濃。

（四）送水果：

1、我們摘了那么多的水果，你想送給誰吃呢？（幼兒自由交流）

2、好吃的東西應該大家一起吃，那我們把水果送給其他班級的小朋友吃，好嗎？（語言交往：小朋友請吃蘋果??）

評析：在送水果的環(huán)節(jié)，幼兒也表現(xiàn)出了極大的興趣，通過送水果培養(yǎng)幼兒的語言交往能力。

第四篇：小班語言活動

小班語言活動《彩色的夢》活動反思

伏嶺鎮(zhèn)中心小學 王芬

本次活動選擇的教學內容《彩色的夢》目標較全面，也較具體，且目標的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標體現(xiàn)了語言活動的主要目標：幫助幼兒理解兒歌內容并學習朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關系，提高幼兒的語言表達能力?；顒訙蕚涞牟牧鲜怯脕韯?chuàng)設游戲情境的，活動開始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設情境，更符合小班幼兒的認知特點，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對的學習興趣。在此活動中，我通過語言激發(fā)幼兒學念兒歌，在幼兒學習過程中，及時糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導幼兒想象奠定了基礎?；顒訒r聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習的要求，否則就不能達成語言學習的目標。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習的要求。

對于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時糾正個別發(fā)不準的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔任主角指導游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習游戲中的規(guī)則性語言，并充分體驗游戲的快樂。接著，教師再與個別幼兒進行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準備。

此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結伴的形式進行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進行游戲活動，為幼兒提供了充分練習的機會，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動，了解幼兒的游戲情況，并及時給予幫助和指導。我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進行，讓幼兒有更充分的時間去進行發(fā)音練習和訓練各種能力。

第五篇：小班語言活動

小班語言活動《小烏龜曬太陽》

一、說設計意圖：

二、說活動目標：

1、指導故事名稱和角色，學習語詞“暖洋洋”。

2、通過模仿曬太陽的游戲情境，理解故事情節(jié)。

3、愿意重復聽故事，和教師一起學說故事。

三、說活動準備：

班級里飼養(yǎng)小烏龜。

四、說活動過程：

（一）、教師帶領幼兒進行情景游戲“小烏龜曬太陽”，引發(fā)幼兒對故事的興趣。

1、教師出示班級飼養(yǎng)角飼養(yǎng)的小烏龜，請幼兒觀察烏龜是怎樣爬的。教師：（1）、這是誰？

（2）、它是怎么爬的？誰會學一學？

2、教師和幼兒一起在教室里空地方膝著地模仿烏龜爬。

3、教師用故事里的語言引導幼兒用動作表現(xiàn)故事里小烏龜曬背、曬屁股、曬肚皮的情節(jié)。

4、教師引導幼兒用動作表現(xiàn)小烏龜翻跟頭翻身的情節(jié)。

（二）、幼兒回座位，欣賞教師講述故事。

1、教師：這里有個故事，說的就是《小烏龜曬太陽》的事情，我們一起來聽一聽。

2、教師有感情地講述，引導幼兒完整的欣賞故事。

（三）、教師出示圖片，引導幼兒明確故事的名稱、角色。

教師：故事叫什么名字？故事里有誰？

教師提問個別幼兒，幫助幼兒明確故事的名稱、角色。

（四）、教師和幼兒一起再次欣賞故事內容。教師引導幼兒一起說一說：“**暖洋洋”

（五）教師鼓勵幼兒介紹自己日?；顒咏涷?，說說、做做還可以曬身體的哪些部位。

教師：（1）小烏龜曬太陽，曬的是身體的什么地方？

（2）身上還有哪些地方也可以曬曬太陽呢？

我的小烏龜

我家養(yǎng)了一只可愛的小烏龜，它是爸爸出差到互助時，在當?shù)氐幕B市場買來的。這只小烏龜有趣極了！除了肚皮的軟殼是青白色的，其他地方都是墨綠墨綠的。它身長六厘米左右，背上托了個“大盔甲”，在水中就像隆起來的一座長滿青苔的礁石。盔甲上有十四塊菱形的小格子，其中中間有四塊比較大，也比較完整；每塊小格子中間還有條黑色的線條，小格子相互緊挨著?？紫旅孢€有一條小尾巴。小烏龜動起來不慌不忙，當它把頭、腳、尾巴都藏在它的盔甲下面時，我看見的只是一個小殼子了。烏龜?shù)哪X袋可有趣了！圓圓的腦袋可以伸縮，腦袋上的兩只小黑豆似的眼睛一眨一眨的，像天上的星星閃爍著，顯得特別敏捷機靈。遇到危險時，它的腦袋很快就縮進盔甲里，過了好一陣，確信外面一點動靜也沒有了，它才把腦袋滿滿地伸出來，眼睛不停的轉動，到處東張西望。它那貪生怕死的樣子，誰見了誰就會笑。別看小烏龜默默無聞，一聲不響，可它還有一個動聽的故事呢：有一天烏龜和兔子賽跑，兔子一馬當先，跑在前面，烏龜被遠遠地甩在后面，兔子驕傲的睡在了大樹下面，烏龜一步一步地走著，終于到了終點，當兔子起來后，看見烏龜在領獎臺上站著，所以我們做事一定不要驕傲，兔子它驕傲所以才失敗了，小烏龜一心向前，比過了兔子，你們一定不要小看烏龜，他的本領很大的，無論我們做什么事情，只要有決心就會辦好的。我們同心協(xié)力就不會怕困難，我們要像小烏龜學習，要學習它永不放棄的精神。