第一篇：小班打擊樂活動(dòng)秋天

小班打擊樂活動(dòng):秋天

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒在感受音樂的基礎(chǔ)上隨著歌曲,跟著老師一拍一下的搖動(dòng)沙罐和沙盤;打擊節(jié)拍,體驗(yàn)參加打擊樂的快樂。

2、引導(dǎo)幼兒感受沙罐和沙盤的音響效果與風(fēng)吹樹葉的聲音的匹配關(guān)系，培養(yǎng)幼兒傾聽樂器的音效的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

樹葉節(jié)奏譜（畫有大樹媽媽、各種顏色的落葉、蘑菇房子等背景）；一大一小的樹葉各10片；風(fēng)姐姐的胸飾；錄音機(jī)、磁帶。沙罐、沙盤人手各一份；課前在幼兒的左手背上貼上紅標(biāo)記。

活動(dòng)過程：

一、談話引出主題，激發(fā)幼兒喜愛秋天，喜愛落葉之情。

師：咦，飛來了一片什么呀？（樹葉）它是什么顏色的？

師：哦，原來秋天來了，樹葉娃娃變黃了，被風(fēng)姐姐一吹，離開了大樹媽媽，飛到了我們?。?）班，來和小朋友做游戲了，你們歡迎它嗎？來和樹葉娃娃打聲招呼。（貼在黑板上的空節(jié)奏譜中。）

二、復(fù)習(xí)歌曲，感受節(jié)拍速度。

（出示一片樹葉）師：又飛來一片樹葉娃娃，我們唱首歌歡迎它吧。師幼共唱歌曲《秋天》。（樹葉貼在黑板上，配班老師彈琴）。

三、拍手感受節(jié)拍。

師∶小朋友唱得太好聽了，把許多樹葉娃娃都吸引了過來。有大的樹葉娃娃、有小的樹葉娃娃……（邊說邊貼，完成樹葉節(jié)奏譜。）我們邊唱歌邊拍手歡迎這些樹葉娃娃，不過拍手時(shí)要一下一下的拍，拍出來的聲音才好聽。

四、感知沙罐、沙盤的操作，感受手臂搖動(dòng)的節(jié)拍。

1、引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜。

師：看，樹葉娃娃聽著你們的歌聲飛得多高興??！仔細(xì)看一看，他們是怎么飛的？（大樹葉娃娃朝左邊飛的，小樹葉娃娃朝右邊飛的。）師指圖譜，幼兒學(xué)著飛。

2、游戲：風(fēng)姐姐與小樹葉

① 出示頭飾：看誰來了？（風(fēng)姐姐）。風(fēng)姐姐來了，想和我們做游戲呢！

看，孔老師變成了誰：（風(fēng)姐姐）。那小朋友就來做樹葉娃娃，讓我們一起來玩《風(fēng)姐姐和樹葉娃娃》的游戲：當(dāng)風(fēng)姐姐的風(fēng)吹向左邊時(shí)，你們就往左邊飛，當(dāng)風(fēng)姐姐向右邊飛時(shí)，那你們朝哪邊飛呀？（右邊）

② 喂，風(fēng)姐姐“呼呼……”起風(fēng)啦，樹葉娃娃飛起來啦。“呼……”往左邊飛，“呼……”風(fēng)向右邊啦。

看，風(fēng)姐姐變啦?！昂簟蓖倪叴道?。

“風(fēng)停了”。樹葉娃娃不動(dòng)了。（幼兒回到座位上。）

3、樹葉娃娃找朋友。

①噓，這邊的樹葉娃娃在對(duì)我說悄悄話呢：樹葉娃娃說，他們想和你們的小手做朋友呢：大樹葉娃娃想和這邊的（左邊的）小手做朋友，是大樹葉娃娃的朋友的小手趕快舉起來。（師用大樹葉去親親每個(gè)孩子的左手）

小樹葉娃娃的朋友在哪里呢？是這個(gè)，趕快舉起來。（同上）

②樹葉娃娃找到了你們的小手做朋友，真高興！他們要和你們的小手玩游戲了。樹葉娃娃說：待會(huì)兒風(fēng)姐姐吹到大樹葉娃娃，大樹葉娃娃的朋友就要飛起來，風(fēng)姐姐吹到小樹葉娃娃，小樹葉娃娃的朋友飛起來。來，試試。恩，小朋友真聰明，好，游戲就要開始拉，不過這一次一邊聽音樂一邊玩游戲。（開錄音機(jī)）

五、幼兒演奏小樂器

1、樹葉娃娃玩的真開心，你們開心嗎？對(duì)了，風(fēng)姐姐吹過時(shí)，樹葉娃娃會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？（沙沙沙）風(fēng)姐姐起風(fēng)啦，樹葉娃娃發(fā)出什么聲音？（幼兒模仿）

2、今天，小樂器也想和我們玩游戲呢，看，這是誰？（出示沙罐和沙盤）

請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)沙罐和一個(gè)沙盤。先玩一玩、聽一聽沙罐和沙盤會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？

3、嘗試演奏

① 來，把小樂器放在我們的小腿上休息一下。老師提問：誰來告訴我，小樂器會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？（沙沙沙）剛才風(fēng)姐姐吹過時(shí)，樹葉娃娃發(fā)出了什么樣的聲音？原來小樂器發(fā)出來的聲音和樹葉娃娃發(fā)出來的聲音是一樣的。那哪個(gè)小樂器發(fā)出來的聲音和大樹葉的一樣？為什么？哪個(gè)和小樹葉發(fā)出的聲音一樣？為什么？

② 大樹葉娃娃的朋友拿好沙罐，小……拿好沙盤。幼兒看著譜試著演奏。

③ 下面我們聽著音樂來表演一次吧，小樂器準(zhǔn)備好，開錄音機(jī)，老師指揮。小朋友表演的真好，樹葉娃娃都笑了呢。誰也想來做小小指揮家？（請(qǐng)幼兒當(dāng)指揮演奏幾次）

4、小樂器玩的真開心，他們有點(diǎn)累了，我們送他們回家吧。（結(jié)束）

第二篇：小班打擊樂活動(dòng)《沙沙沙》

小班打擊樂活動(dòng)《沙沙沙》

執(zhí)教教師：班級(jí)：

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)沙蛋，探索其音色。

2.嘗試用沙蛋有節(jié)奏的為音樂伴奏。

3.感受音樂帶來的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)沙蛋探索其音色。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試用沙蛋有節(jié)奏的為音樂伴奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.樂器：沙蛋每人1對(duì) 2.音樂：“沙沙沙”

教學(xué)過程：

一.開始部分

1.教師邊拍手邊有節(jié)奏的說：小朋友，下午好。

2.教師引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作來問好。例如：拍肩、抖手等。二．基本部分

1.認(rèn)識(shí)樂器

（1）教師將沙蛋藏起來搖奏，引導(dǎo)幼兒聽辨沙蛋的音色。

（2）教師出示沙蛋并按照一定的節(jié)奏型演奏，同時(shí)引導(dǎo)幼兒用聲音進(jìn)行模仿。

注：教師演奏沙蛋的聲音要有強(qiáng)有弱，引導(dǎo)幼兒模仿的聲音要有大有小。

（3）教師播放歌曲“沙沙沙”引導(dǎo)幼兒一起做律動(dòng)。2.樂器探索

（1）教師引導(dǎo)幼兒取樂器并探索樂器的演奏方式，教師請(qǐng)

個(gè)別幼兒把自己的演奏方式展示給其他幼兒并請(qǐng)幼兒 進(jìn)行模仿。

（2）教師引導(dǎo)幼兒起立排隊(duì)依次取樂器。3.聲音游戲

（1）教師播放音樂“沙沙沙”

（2）引導(dǎo)幼兒演奏沙蛋為音樂伴奏。三．結(jié)束部分

（1）教師引導(dǎo)幼兒有序放樂器。（2）跟隨音樂自然結(jié)束。

第三篇：小班打擊樂

小班打擊樂：《認(rèn)識(shí)各種打擊樂器》教學(xué)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種打擊樂器，并嘗試用樂器進(jìn)行打擊樂的活動(dòng)。

2、初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

3、樂意與同伴進(jìn)行打擊樂活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、節(jié)奏圖譜一張

2、指揮棒一根

3、下載音樂《蜜蜂做工》

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分

教師：“春天來了，好多花都開了，你們猜猜看，這么多花，把誰吸引過來了呀？”

教師：“哦，是小蜜蜂來了，它來干什么呀？”

二、完整練習(xí)拍節(jié)奏

1、教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下。”（出示節(jié)奏圖譜）

2、教師：“他們有什么不一樣”（有的是一朵，有的兩朵連在一起的）

3、（出示小蜜蜂）“現(xiàn)在小蜜蜂要來教我們采蜜啦！看好。（教師進(jìn)行節(jié)奏示范）講解如何看節(jié)奏圖譜，如何根據(jù)圖譜打節(jié)拍。

三、使用打擊樂器演奏

1、講解所要用的打擊樂器，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂段來使用合適的樂器。

2、引導(dǎo)幼兒熟悉樂器的演奏方式，幼兒練習(xí)自己需要演奏的樂段，強(qiáng)調(diào)演奏時(shí)要看指揮。

3、指揮幼兒進(jìn)行完整的演奏。2~3遍

4、交換樂器進(jìn)行演奏

四、結(jié)束部分

教師：讓我們一起到外面去采蜜吧。

第四篇：公開課 小班打擊樂

小班音樂活動(dòng)《認(rèn)識(shí)各種打擊樂器》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)三種打擊樂器——鈴鼓、響板、串鈴。

2、初步學(xué)習(xí)看圖譜，并嘗試根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

3、樂意與同伴進(jìn)行打擊樂活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、三種打擊樂器——鈴鼓、響板、手串鈴若干

2、節(jié)奏圖譜一張

3、音樂《我愛我的幼兒園》

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

唱歌《我愛我的幼兒園》

二、認(rèn)識(shí)打擊樂器

1.小朋友們，今天老師有幾位樂器朋友來我們小一班做客，它們想和你們做朋友?，F(xiàn)在，我就請(qǐng)出這幾位樂器朋友。A． 出示鈴鼓，請(qǐng)幼兒觀察。

思考：這個(gè)樂器朋友長(zhǎng)什么樣子，有什么本領(lǐng)？你能說一說嗎？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言）

介紹樂器名稱，并示范使用方法。請(qǐng)幼兒模仿使用動(dòng)作。B． 依次出示響板和串鈴。

2.教師小結(jié)：這三位樂器朋友，他們都是靠敲打發(fā)出聲音的，所以他們的家叫做打擊樂器。

三、嘗試用打擊樂器演奏

1.為幼兒分發(fā)樂器，請(qǐng)幼兒嘗試用正確方法讓樂器發(fā)出聲音和靜音。2.出示節(jié)奏圖譜，為幼兒講解如何看懂圖譜。3.看圖譜，用肢體動(dòng)作演奏。4.使用樂器演奏。

要求：該誰演奏，誰發(fā)聲。不演奏時(shí)，將樂器輕輕放在腿上。

四、結(jié)束

第五篇：幼兒園小班打擊樂教案

關(guān)于幼兒的常規(guī)培養(yǎng)

我國教育家陳鶴琴先生說：“凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做?！边@不僅對(duì)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、自理能力很重要，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子的責(zé)任感，使孩子能對(duì)自己的生活、行為負(fù)責(zé)。小小班階段是幼兒園的開始階段。在這個(gè)階段，孩子的可塑性大，模仿性強(qiáng)，對(duì)一切事物感到新鮮好奇。而常規(guī)教育的培養(yǎng)則關(guān)系到孩子以后的各項(xiàng)學(xué)習(xí)和各項(xiàng)能力的培養(yǎng)。只有抓好常規(guī)方便的教育，正常的教育教學(xué)活動(dòng)才能得以正常有序地開展。如果常規(guī)不好，嚴(yán)重點(diǎn)會(huì)影響到孩子日后的生活習(xí)慣，禮貌習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面的素質(zhì)。直接影響到孩子的一生。所以在小小班進(jìn)行常規(guī)教育是必須的。

關(guān)鍵詞：常規(guī) 反復(fù)實(shí)踐 持之以恒

常規(guī)就是幼兒必須遵守的日常生活規(guī)則。它是幼兒園為了使幼兒的生活內(nèi)容豐富而有規(guī)律，調(diào)動(dòng)幼兒在一日生活活動(dòng)中的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)自主性和獨(dú)立性而采取的措施。它把一日生活活動(dòng)中對(duì)幼兒的基本要求規(guī)范化、固定化、制度化，讓幼兒知道什么時(shí)候可以做、什么時(shí)候不可以做、應(yīng)該怎么做、不應(yīng)該怎么做，借以形成幼兒一系列神經(jīng)聯(lián)系，提高動(dòng)作的自動(dòng)化程度，減輕幼兒在日常生活中不必要的緊張。特別是對(duì)于小小班幼兒，規(guī)范的生活常規(guī)和良好的生活習(xí)慣是他們學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能的基礎(chǔ)和前提。同時(shí)，幼兒期也是培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，因此幼兒園必須重視幼兒常規(guī)的培養(yǎng)，特別是從小抓起，從幼兒的生活常規(guī)抓起。那么？我們?cè)撛鯓尤ヅ囵B(yǎng)小班幼兒的常規(guī)呢？

一、教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，制定相應(yīng)的、具體的常規(guī)要求。

做為新生入園，從一開始，教師就應(yīng)注重幼兒常規(guī)的培養(yǎng)。不管是早上入園、下午離園，還是幼兒一日生活的各個(gè)方面、環(huán)節(jié)，教師都應(yīng)有個(gè)詳實(shí)的計(jì)劃，并且要理清理好。如早上入園讓幼兒跟老師和同伴問早問好，晨間活動(dòng)的要求，吃飯前先洗手、安靜休息、分組排隊(duì)有序地領(lǐng)取飯菜，安靜就餐、不掉飯粒，飯后能收拾自己的餐具和椅子，上課時(shí)認(rèn)真聽講、不隨意走動(dòng)、積極回答問題，做操時(shí)的要求，午睡前自覺洗臉、排尿、會(huì)正確擺放自己的衣物和鞋子，起床后自己穿衣服、簡(jiǎn)單整理床上用品，喝開水應(yīng)注意的問題，戶外活動(dòng)時(shí)應(yīng)遵守的紀(jì)律，下午離園時(shí)的要求等等，教師應(yīng)做到心中有數(shù)，按步就班，把常規(guī)教育貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中，讓幼兒養(yǎng)成習(xí)慣，于利于各項(xiàng)工作的開展。

二、給孩子充分的，反復(fù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

不斷反復(fù)的實(shí)踐是建立良好常規(guī)的關(guān)鍵。孩子在穿脫鞋子方面，由于在家中都是由父母包辦。本學(xué)期，由于看到孩子年紀(jì)小，手部的協(xié)調(diào)性還不強(qiáng)，冬天的時(shí)候又怕孩子著涼。所以大多數(shù)都是老師、阿姨一個(gè)一個(gè)地幫孩子脫、穿鞋子。這樣浪費(fèi)了很多活動(dòng)和游戲的時(shí)間。所以我開始訓(xùn)練孩子穿脫衣服的能力。專門利用一個(gè)戶外活動(dòng)的時(shí)間教會(huì)孩子穿衣和脫衣的方法。放學(xué)的時(shí)候告訴家長(zhǎng)在家里要訓(xùn)練孩子穿脫鞋子的能力，還在這次的家長(zhǎng)會(huì)上也特意提到在家里培養(yǎng)幼兒穿脫鞋子的能力。開始的時(shí)候，我們鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子自己嘗試穿脫鞋子。當(dāng)他們成功并得到老師的表揚(yáng)以后，孩子們可高興了，到處表演給同伴看。我就利用這個(gè)機(jī)會(huì)鼓勵(lì)其他孩子也像他們一樣自己穿脫鞋子。同時(shí)有個(gè)別幼兒會(huì)幫助沒有學(xué)會(huì)的孩子。很多孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了穿脫衣服的方法。現(xiàn)在，每當(dāng)?shù)轿缢瘯r(shí)間，孩子都會(huì)按照老師的要求把自己的鞋子脫了放好，還能給鞋子寶寶排隊(duì)了；現(xiàn)在老師只需要幫助年紀(jì)小的孩子穿脫鞋子。

三、常規(guī)教育要持之以恒。

在進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練的時(shí)候，班上的老師和保育員的意見和方法一定要一致，要形成共識(shí)。不可以這個(gè)老師這樣要求，另一個(gè)老師這樣要求；一個(gè)硬一個(gè)軟。這樣的話，孩子會(huì)感到無所適從。一個(gè)老師如果定下了一項(xiàng)要求，必須讓另外一個(gè)老師也知道，這樣，兩個(gè)老師才能緊密合作。而且，當(dāng)常規(guī)一但確立，就必須要天天堅(jiān)持，長(zhǎng)抓不懈。不能一看到成果就立刻把注意力轉(zhuǎn)到別的事情上。

四、注意語言的簡(jiǎn)潔，規(guī)范，富有情趣。

老師在向小小班孩子進(jìn)行講解規(guī)則和要求的時(shí)候，要特別注意語言的見解，規(guī)范和富有情趣。講給孩子聽的話，應(yīng)該是孩子一聽就能明白的。老師可以在向幼兒提出要求的時(shí)候一邊做一邊說，提高語言的示范性和直觀性。一次提的要求不能太多太復(fù)雜，要突出重點(diǎn)，語速要相對(duì)慢一點(diǎn)。另外，老師要盡量讓自己的語言生動(dòng)有情趣。要用富有童趣的語言講解各種要求和規(guī)則，把要求和規(guī)則游戲化，趣味化和情景化。例如在讓孩子養(yǎng)成輕輕放椅子的習(xí)慣時(shí)，我通常會(huì)告訴孩子，椅子喜歡愛護(hù)他的孩子。如果小朋友大力搬椅子，椅子會(huì)摔跤，會(huì)生病，他的小腳還會(huì)斷呢。同時(shí)，一邊說一邊請(qǐng)平時(shí)能夠輕輕放好椅子的孩子來進(jìn)行示范。孩子示范以后，老師會(huì)告訴孩子，馬楷鑒小朋友的椅子今天可高興了，他說以后也好和他做好朋友。這時(shí)，其他的孩子也會(huì)向剛才示范的孩子一樣輕輕放椅子了。又例如在請(qǐng)孩子輕輕上廁所的時(shí)候，我也要求孩子學(xué)小貓走路。小小班的孩子喜歡模仿，他們都會(huì)模仿小貓走路時(shí)的動(dòng)作輕輕去廁所的。

五、注重幼兒的全面教育與個(gè)別教育