第一篇：橫的寫(xiě)法教學(xué)反思

橫的寫(xiě)法教學(xué)反思

我在設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，從展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)、欣賞優(yōu)秀的書(shū)法作品等方面入手，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在教學(xué)過(guò)程中給予學(xué)生一定的興趣引導(dǎo)和鼓勵(lì)，收到了一些效果。我結(jié)合自己教學(xué)過(guò)程中的得與失，和大家進(jìn)行交流，懇請(qǐng)大家批評(píng)指正！

人們常說(shuō)“興趣是最好的老師，所以我設(shè)計(jì)了“欣賞書(shū)法、導(dǎo)入新課”這一環(huán)節(jié)，目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)書(shū)法文化的熱愛(ài)，使他們從心里去欣賞作品、贊美作品，從而萌發(fā)也要寫(xiě)好字的愿望。“檢查課前準(zhǔn)備情況”這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，目的是檢查學(xué)生的學(xué)具擺放（包括筆、字帖等的擺放），使學(xué)生養(yǎng)成做事有秩序、有規(guī)矩的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。“指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好橫畫(huà)”這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，目的是充分運(yùn)用教材和課件，突出橫畫(huà)的寫(xiě)法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察。這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生在觀察和練習(xí)之間逐漸磨練，寫(xiě)的一次比一次有進(jìn)步?！氨?yè)P(yáng)鼓勵(lì)”這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，是為了激發(fā)、保持學(xué)生學(xué)寫(xiě)硬筆字的興趣、使學(xué)生即使在課后，仍能對(duì)硬筆字抱有很高的興趣。

一堂課下來(lái)，我的語(yǔ)言還是有些多，要通過(guò)課堂實(shí)踐，努力做到“精講、巧寫(xiě)、多練”。硬筆字基本功不扎實(shí)。我在寫(xiě)硬筆字時(shí)，自己心里都有點(diǎn)緊張的，沒(méi)給學(xué)生做良好的示范。沒(méi)有很好的利用課堂中的生成資源。如：一個(gè)學(xué)生在展示自己的作品時(shí)，他寫(xiě)了兩個(gè)字，但他只說(shuō)第一個(gè)字寫(xiě)得好。我在評(píng)價(jià)時(shí)，對(duì)他學(xué)會(huì)欣賞自己給予了表?yè)P(yáng)，但是我沒(méi)有抓住“學(xué)生說(shuō)第一個(gè)好”這個(gè)生成資源。這里，我如 果能把學(xué)生第一個(gè)字寫(xiě)得好，后面一個(gè)字寫(xiě)不好的原因給學(xué)生簡(jiǎn)要地分析一下，我想效果會(huì)更好。學(xué)生改字的過(guò)程我有設(shè)計(jì)，但還要加強(qiáng)。可以同桌評(píng)價(jià)欣賞后，再改，這樣更有實(shí)效性，更有助于學(xué)生寫(xiě)字水平的提高。

第二篇：《橫的寫(xiě)法》教學(xué)設(shè)計(jì)

《毛筆字基本筆畫(huà)?橫的寫(xiě)法》教學(xué)設(shè)計(jì) 昌大附小紅谷灘分校程水生 [教學(xué)目標(biāo)]

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)橫的形態(tài)特點(diǎn)，體悟?qū)崿F(xiàn)形態(tài)特點(diǎn)的筆法要領(lǐng)，以培養(yǎng)孩子的觀察、比較能力。

2、在寫(xiě)字過(guò)程中，讓學(xué)生感受到書(shū)法的形態(tài)美、文化味，激發(fā)學(xué)生濃厚的寫(xiě)字興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。[教學(xué)過(guò)程] 屏顯：輕入座，紙氈平；加好水，要細(xì)心；沿內(nèi)側(cè)，筆掭定；擱好筆，氣息寧。（生目視字屏，自主達(dá)成）

一、聯(lián)系物象，揭示課題

書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，漢代著名的書(shū)法家蔡邕在他的《筆論》中這樣說(shuō)：為書(shū)之體須入其形，縱橫有可象者。意思是說(shuō)，書(shū)法中的筆畫(huà)、單字甚至成篇的作品往往與自然萬(wàn)象有相似或相通的地方，所以，書(shū)法才有了源于自然而又超越自然的美妙境界。下面，老師列舉幾種事物，看看你們會(huì)想到哪些筆畫(huà)：

1、（課件出示）懸掛著的繡花針（懸針豎）；高空墜落的石頭（點(diǎn)）；斬?cái)嗟南＝牵ㄌ幔?；長(zhǎng)長(zhǎng)的象牙（長(zhǎng)撇）；彎彎的大刀（捺畫(huà)）。

2、（課件出示）這是一根壓彎的扁擔(dān)，你們看，它像哪個(gè)筆畫(huà)呢？（長(zhǎng)橫）今天，老師就和大家一起來(lái)研究橫的寫(xiě)法。（板書(shū)課題）

二、觀察比較，把握形態(tài)

1、（課件出示）大家仔細(xì)看看這兩幅圖，右邊的長(zhǎng)橫和左邊的扁擔(dān)有哪些相似之處？

2、通過(guò)剛才的討論，我們掌握了長(zhǎng)橫的形態(tài)特點(diǎn)，老師把它編成了幾句口訣，我們來(lái)讀一讀：

三、合作探究，領(lǐng)悟筆法

1、（課件出示“橫”）這樣的橫畫(huà)美嗎？你們想寫(xiě)得和例字一樣美嗎？“臨淵羨魚(yú)，不如退而織網(wǎng)”，下面我們就從筆法的角度來(lái)研究怎樣才能把橫畫(huà)寫(xiě)美？

2、剛才我們研究了橫畫(huà)的起筆、行筆、收筆的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，但在整個(gè)橫畫(huà)的書(shū)寫(xiě)過(guò)程中還要將這三個(gè)部分連貫起來(lái)，一氣呵成，這樣才會(huì)流暢美觀。老師把長(zhǎng)橫書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)濃縮在這首兒歌里，誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀。課件出示

四、練評(píng)結(jié)合，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)

1、練一練，運(yùn)用筆法要領(lǐng)。

（1）范書(shū)：老師運(yùn)用上述要領(lǐng)，范寫(xiě)橫。師邊范書(shū)，邊說(shuō)兒歌內(nèi)容。

（2）書(shū)空：晉朝書(shū)法家王羲之強(qiáng)調(diào)——意在筆先，字居心后，書(shū)寫(xiě)時(shí)才能做到胸有成竹。請(qǐng)大家伸出手來(lái)，跟老師一起書(shū)空。

（3）強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)：輕輕地拿出你們的筆和紙，不要著急書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)字姿勢(shì)很重要，你們看（課件出示書(shū)寫(xiě)坐姿圖），像這位同學(xué)一樣，頭正、身直、臂開(kāi)、足安。大家的姿勢(shì)都很漂亮，長(zhǎng)期這樣練習(xí)會(huì)把字練漂亮，也會(huì)把人練精神?，F(xiàn)在把橫寫(xiě)三遍。（4）書(shū)寫(xiě)過(guò)程中老師提醒書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，指導(dǎo)坐姿、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

2、評(píng)一評(píng)，強(qiáng)化筆法要領(lǐng)。

（1）提醒擱好筆，請(qǐng)大家看看這個(gè)字，評(píng)評(píng)寫(xiě)得怎樣？

（2）同學(xué)們會(huì)觀察，更會(huì)思考，評(píng)得也很到位。不過(guò)，書(shū)畫(huà)之妙，當(dāng)以神會(huì)，讓我們?cè)俅文闷鸸P來(lái)寫(xiě)兩遍，相信大家會(huì)寫(xiě)得更出色。師巡視指導(dǎo)。

五、拓展延伸，學(xué)寫(xiě)帶有“橫”的字

1、大家的橫畫(huà)確實(shí)寫(xiě)得漂亮多了。其實(shí)，在不同書(shū)法家的作品中“橫”畫(huà)的形態(tài)不盡相同，這是唐代書(shū)法家褚遂良的，他的橫畫(huà)

；這是宋代書(shū)法家趙佶的，他的橫畫(huà) ；這是元代趙孟頫的，他的橫畫(huà)；

即使在同一個(gè)書(shū)法家的作品中，“橫”根據(jù)需要也會(huì)做出一些調(diào)整，以達(dá)到協(xié)調(diào)一致的整體效果。

師：（出示課件）在“

”這個(gè)字中，橫是怎樣調(diào)整的？

師：古人說(shuō)，察之者尚精，擬之者貴似，意思是說(shuō)讀帖的時(shí)候越精細(xì)越好，臨寫(xiě)的時(shí)候越像越好。那么寫(xiě)好“

”，還要注意什么？

2、同學(xué)們目光敏銳，讀出的內(nèi)容真不少，眼到重要，手到也重要，大家用筆把我們看到的表現(xiàn)出來(lái)，每人寫(xiě)三遍。

3、巡視，拿紅粗筆圈畫(huà)出好字。

4、哪些同學(xué)得到了紅圈圈？請(qǐng)高高地舉起你們的作品，讓大家欣賞欣賞。

六、欣賞佳作，激發(fā)志趣。

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)把橫畫(huà)和

字寫(xiě)美了，現(xiàn)在你們心里肯定美滋滋的?，F(xiàn)在，老師還想邀請(qǐng)大家一起走進(jìn)書(shū)法網(wǎng)，去美美地欣賞那里的書(shū)法作品。

這就是書(shū)法網(wǎng)，一幅幅書(shū)法作品或楷、或行、或篆、或隸，有的端莊，有的飄逸，有的厚重，有的空靈。真是精彩紛呈，美不勝收，讓人流連忘返。

從同學(xué)們陶醉和羨慕的眼神里，老師看出來(lái)了，你們也一定想寫(xiě)出這么漂亮的書(shū)法作品，是嗎？其實(shí)這一點(diǎn)都不難，只要大家用心去學(xué)，用功去練，你們就一定能獲得成功。

屏顯：不出聲，不擾人；筆入盒，硯規(guī)整；帖收齊，氈疊順；桌擦凈，物放穩(wěn)。

第三篇：橫撇的寫(xiě)法

第一課

橫撇、橫鉤的寫(xiě)法

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握橫撇、橫鉤的寫(xiě)法。

2.正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)含有橫撇、橫鉤筆畫(huà)的漢字。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

掌握橫撇、橫鉤的寫(xiě)法。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)

二、學(xué)習(xí)橫撇、橫鉤的寫(xiě)法 1.師邊講解邊示范：

橫撇：橫畫(huà)短，折處頓，撇畫(huà)長(zhǎng)而微短。

橫鉤：橫畫(huà)長(zhǎng)而平，橫尾頓后出鉤，鉤畫(huà)短而斜。

2.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。

三、書(shū)寫(xiě)漢字

1.出示漢字：友

條

你

定

2.請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？

友：橫短撇長(zhǎng)，“又”捺向外伸展。

條：上半部分長(zhǎng)撇畫(huà)與捺左右伸展，下半部分向上靠攏。

你：字形較方，左窄右寬?！盃枴必Q鉤的豎部與撇頭對(duì)正。

定：字頭較寬，中部較窄。下面的“人”較寬，捺平而長(zhǎng)，豎局中，與上點(diǎn)對(duì)正。

3.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。4.描一描，寫(xiě)一寫(xiě) 歲

亮

5.比一比，改一改

四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。

教學(xué)反思：橫撇和橫鉤有點(diǎn)相似，有些同學(xué)寫(xiě)的時(shí)候不夠注意，容易混淆。重點(diǎn)要指導(dǎo)占格位置。

第四篇：橫鉤的寫(xiě)法

橫鉤的寫(xiě)法

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)講解，掌握“橫鉤”的寫(xiě)法，以及鉤在字中的間架結(jié)構(gòu)。

2、讓學(xué)生在寫(xiě)字的過(guò)程中，感受文字的形體美，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生掌握“橫鉤”的運(yùn)筆過(guò)程，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)含鉤畫(huà)的漢字。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、欣賞幾幅書(shū)法家的作品

2、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勑蕾p了書(shū)法家的作品后有什么感受？

3、教師小結(jié)：同學(xué)們不僅說(shuō)出了自己的心聲，也說(shuō)出了老師的心聲，老師也希望能寫(xiě)出同樣漂亮的字。作為新世紀(jì)的中學(xué)生，我們更要發(fā)揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的寫(xiě)字傳統(tǒng)，從小就要做到“規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字、堂堂正正做人”。

二、新授

今天我們來(lái)了一位新朋友，它的名字叫“鉤”，板書(shū)“鉤畫(huà)”。這個(gè)鉤朋友可是不一般，它跳到不同的字中會(huì)有不同的樣子。（出示漢字）

橫鉤：寫(xiě)、黨 豎鉤：水、可 彎鉤：享、貌

下面我們就重點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)一下橫鉤的寫(xiě)法。指導(dǎo)范寫(xiě)橫鉤：橫到鉤處，右下頓筆，提筆出鋒，方向較平，再向內(nèi)鉤。（師邊板書(shū)邊說(shuō)寫(xiě)法）在完成一橫后，稍頓筆，再向內(nèi)鉤。你們看：師在橫鉤上畫(huà)上一對(duì)翅膀，這時(shí)的橫鉤像什么？它在干什么？有句話(huà)叫“橫鉤似鳥(niǎo)把胸瞧”，形容橫鉤在鉤處的頓筆的感覺(jué)。你們寫(xiě)寫(xiě)看。

學(xué)生練習(xí)寫(xiě)橫鉤。

下面我們寫(xiě)2個(gè)帶橫鉤的字，中國(guó)漢字博大精深，帶橫鉤的字很多，如：寓、窮。左點(diǎn)與橫鉤搭配，左點(diǎn)大而下垂，橫鉤的鉤指向左點(diǎn)收筆處。這就是我們常見(jiàn)到的“寶蓋頭”的部首寫(xiě)法。

注意：帶鉤的筆畫(huà)鉤勿寫(xiě)長(zhǎng)，開(kāi)口也不要太大，否則會(huì)影響字的整體效果。范寫(xiě)：寓、窮。學(xué)生臨寫(xiě)，師巡回輔導(dǎo)。

三、練習(xí), 學(xué)生臨寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

同學(xué)們，老師記得有首歌唱的很好，“結(jié)識(shí)新朋友，不忘老朋友”，今天我們結(jié)識(shí)了“鉤”這個(gè)新朋友，可不能忘了以前的老朋友，在寫(xiě)字時(shí)除了照顧到鉤的寫(xiě)法，還要把其他的筆畫(huà)寫(xiě)好，注重筆畫(huà)間的合理安排。注意：起筆、運(yùn)筆、收筆。把每個(gè)字打扮得漂漂亮亮，讓它們舒舒服服的寫(xiě)在格子里。

下面同學(xué)們?cè)诿鬃指裰芯毩?xí)寫(xiě)字，師巡視指導(dǎo)。

四、展評(píng)、師生共評(píng)、講評(píng)。

五、總結(jié)：同學(xué)們談?wù)劷裉斓氖斋@？

同學(xué)們?cè)诮裉鞂W(xué)得很認(rèn)真，把鉤畫(huà)寫(xiě)得很到位，希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的寫(xiě)字中能把鉤寫(xiě)得漂亮，把今天的收獲帶到平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，一定會(huì)有更大的收獲。更希望每個(gè)同學(xué)都不要忘記：規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字、堂堂正正做人。

第五篇：點(diǎn)橫的寫(xiě)法寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)

點(diǎn)和橫的寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣和正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。

2、使學(xué)生掌握正確的書(shū)寫(xiě)順序和執(zhí)筆方法。

3、掌握基本筆畫(huà)：點(diǎn)、橫的書(shū)寫(xiě)及運(yùn)筆方法。

情感態(tài)度目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生基本的審美能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

使學(xué)生掌握?qǐng)?zhí)筆方法、寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字順序。

學(xué)情分析：

五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握一些寫(xiě)字的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了寫(xiě)字的一般要領(lǐng)，在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上加以指導(dǎo)，糾正學(xué)生不良的寫(xiě)字習(xí)慣就容易得多，關(guān)鍵在于改正這些不良的習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備：

為學(xué)生準(zhǔn)備書(shū)法欣賞使用的作品

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)過(guò)程：

一、教師為學(xué)生講書(shū)法家的小故事

蔡邕的“飛白書(shū)”是怎樣練成的；潛心苦學(xué)墨當(dāng)飯的王羲之。

通過(guò)講書(shū)法家的小故事，使學(xué)生對(duì)書(shū)法產(chǎn)生興趣。

二、欣賞部分書(shū)法家的作品。（上網(wǎng)搜索打印的影印稿）

讓學(xué)生談?dòng)^后感受。

教師：老師也希望能寫(xiě)出同樣漂亮的字。作為新世紀(jì)的小學(xué)生，我們更要發(fā)揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的寫(xiě)字傳統(tǒng)，從小就要做到“規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字、堂堂正正做人。

三、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

1、教師講解寫(xiě)字的姿勢(shì)：

書(shū)寫(xiě)漢字的姿勢(shì)有兩個(gè)基本的要求：

一是要做到身直、臂開(kāi)、足平、頭正；二是要做到“三個(gè)一”也就是眼睛離書(shū)本一尺，手指離筆尖一寸，胸部離桌子一拳。

（讓學(xué)生自己檢查一下自己的姿勢(shì)是否正確并互相糾正）

2、講解執(zhí)筆方法：

執(zhí)筆時(shí)用拇指、食指、中指捏住筆，無(wú)名指在下面抵住，使筆握住，注意握筆松緊適度，筆和紙面成45至50度角。

3、鋼筆字書(shū)寫(xiě)的基本知識(shí)：

鋼筆的特點(diǎn)：

（1）輕巧，鋼筆字小，筆畫(huà)精短，行筆沒(méi)有過(guò)多的波折，更沒(méi)有提筆、按筆等動(dòng)作，所寫(xiě)出的字小巧玲瓏、美觀俊秀。

（2）挺勁，鋼筆尖是金屬材料做成，筆尖彈性不大，筆畫(huà)均勻，線條明快，質(zhì)感堅(jiān)實(shí)，挺秀，形成了鮮明獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。

（3）快速，鋼筆小，在空間運(yùn)動(dòng)得快。

寫(xiě)鋼筆字要注意的幾點(diǎn)：

（1）筆略偏向右側(cè)；

（2）平腕，兩臂自然伸展，小臂平枕桌面；

（3）只用手和腕的動(dòng)作。

鋼筆書(shū)法的種類(lèi)：

鋼筆書(shū)法主要包括：楷書(shū)、隸書(shū)、行書(shū)、魏書(shū)

基本筆畫(huà)包括：點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、挑。

4、教學(xué)點(diǎn)的寫(xiě)法：

點(diǎn)畫(huà)在—個(gè)字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個(gè)字的精神體現(xiàn)。點(diǎn)畫(huà)有右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)和長(zhǎng)點(diǎn)之分。

右點(diǎn)，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫(huà)。寫(xiě)點(diǎn)關(guān)鍵要有行筆過(guò)程，萬(wàn)不可筆尖一著紙就收筆。

左點(diǎn)．寫(xiě)法基本同右點(diǎn)，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時(shí)要領(lǐng)筆。

豎點(diǎn)，實(shí)際上是有點(diǎn)的變形，當(dāng)點(diǎn)在字頭居中出現(xiàn)時(shí)，人們習(xí)慣將點(diǎn)的收筆處與下面筆畫(huà)連接起來(lái)，因此，這種點(diǎn)形態(tài)比較直。

長(zhǎng)點(diǎn)，是在右點(diǎn)的基礎(chǔ)上變長(zhǎng)，行筆應(yīng)慢一些。

5、教學(xué)橫的寫(xiě)法：

橫畫(huà)要寫(xiě)平穩(wěn)，因?yàn)闄M在一個(gè)字中起平衡作用，橫不平，則字不穩(wěn)。橫有長(zhǎng)、短之長(zhǎng)橫的寫(xiě)法，下筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個(gè)筆畫(huà)呈左低右高、向下俯勢(shì)的形態(tài)。由于人的視覺(jué)的錯(cuò)覺(jué)，橫畫(huà)不能寫(xiě)成水平，而應(yīng)寫(xiě)成左低右高，收筆時(shí)稍按一下筆，使筆畫(huà)變重些，這樣，看起來(lái)才顯得平穩(wěn)。所以，人們常說(shuō)的“橫平豎直”，不是指橫水平書(shū)寫(xiě)，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。

短橫的寫(xiě)法是，輕下筆，由輕到重向右行筆大約寫(xiě)到長(zhǎng)橫的一半時(shí)停筆即收。筆畫(huà)稍向右上仰。

（教師邊講解邊示范）

指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，教師桌間巡視。

6、總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容

7、作業(yè)：練習(xí)點(diǎn)和橫的寫(xiě)法，書(shū)寫(xiě)以下漢字：點(diǎn)、太、下、只、王、干。

四、欣賞作品。

1、欣賞自己的作品

2、小組內(nèi)交流評(píng)價(jià)。

3、師生進(jìn)行相互評(píng)議。

教學(xué)反思：

寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功。規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。寫(xiě)字教學(xué)時(shí)，我首先指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，讀準(zhǔn)字音，把讀與寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，去加深學(xué)生的印象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并指導(dǎo)認(rèn)識(shí)字形結(jié)構(gòu)。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后，我在黑板上示范，向?qū)W生展示寫(xiě)字的全過(guò)程,邊演示邊講述，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)，悉心模仿筆畫(huà)運(yùn)筆，熟練掌握筆順規(guī)則，體會(huì)漢字的造型美。示范演示之后，學(xué)生對(duì)字的字形、筆畫(huà)、運(yùn)筆、筆順，從整體到部分，有了初步的感性認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上，我指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)字。我首先指導(dǎo)學(xué)生的坐姿、握筆的姿勢(shì)及方法，并時(shí)時(shí)提醒學(xué)生。對(duì)不正確的姿勢(shì)和方法，隨時(shí)糾正。然后讓學(xué)生按描紅——臨摹——練寫(xiě)的步驟進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。這是我覺(jué)得做得比較好的方面。進(jìn)而逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，同時(shí)提高他們的審美能力。