第一篇：《十二生肖歌》教案暫時(shí)樣板

No.32

shíèr

shēng

xiāo

gē

十 二

生 肖

歌

“Twelve

birth animal

song”

Twelve Animals of Chinese Zodiac

By Dr.X.Zhou lǎoshǔ

niú

lǎohǔ

tù

老鼠，牛，老虎，兔，Rat cow

tiger rabbit

lóng

shé

mǎ

yáng

龍，蛇，馬，羊，Dragon

snake

horse goat

hóuzǐ

jī

gǒu

zhū

猴子，雞，狗，豬；

Monkey rooster

dog

pig

shí

èr

shēng

xiāo

tú十

二

生 肖

圖，Twelve

birth animal zodiac

picture

zhù

nǐ

yī

shēng

dōu

xìng

fú

祝

你

一

生

都

幸 福！

Wish

you

one life

all

happy

“生肖”也就是俗話說(shuō)的“屬相”，是中國(guó)人特有的一種表示出生年份的方式。“十二生肖”是12種動(dòng)物，即鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬，它被用于表示不同的出生時(shí)間，如寅年出生的人屬虎，卯年出生的人屬兔。

在記年的方式上，西方有黃道十二星座（雙魚座、白羊座、金牛座、雙子座、巨蟹座、獅子座、室女座、天秤座、天蝎座、人馬座、摩羯麻、寶瓶座）。中國(guó)有子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬，兩者相當(dāng)。

本課歌謠在前面幾篇課文的基礎(chǔ)上又增添了一些與生辰相關(guān)的動(dòng)物，并引出了中國(guó)“龍”，詞語(yǔ)的重現(xiàn)增強(qiáng)了學(xué)生的記憶，在回顧舊詞的基礎(chǔ)上導(dǎo)出新詞，做到了循序漸進(jìn)；詞綴“老”與“子”巧妙穿插，中國(guó)人表達(dá)祝福的方式自然呈現(xiàn)；在中西文化的對(duì)比中擴(kuò)大學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)說(shuō)“牛、雞、兔、龍、蛇、羊、猴子、豬”這些新名詞。

2、記住十二生肖的表達(dá)順序。

3、學(xué)習(xí)用“?！眮?lái)表達(dá)祝福。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：同上

教學(xué)用具：十二生肖圖片（一面中文一面英文）

《十二生肖》動(dòng)畫片（中英雙字字幕）教學(xué)時(shí)間：（暫略）教學(xué)步驟：

1、用圖畫的方式回顧前幾篇課文所學(xué)寵物的名字，引出“老鼠、老虎、馬、狗”等詞語(yǔ)。

2、用圖畫的方式介紹新的動(dòng)物名字，引出“牛、雞、兔、龍、蛇、羊、猴子、豬”這些新名詞。

3、老師先帶領(lǐng)學(xué)生一起認(rèn)讀，然后學(xué)生輪流認(rèn)讀，老師糾正學(xué)生的讀音，要求每個(gè)學(xué)生都能用正確的聲調(diào)清楚地讀出來(lái)。

4、學(xué)生熟悉了幾種動(dòng)物的名字以后，先用圖片做小測(cè)驗(yàn)，看看誰(shuí)能最快地說(shuō)出這幾個(gè)動(dòng)物的名字。然后分組比賽：A組表演動(dòng)物的某個(gè)典型特征，B組說(shuō)出動(dòng)物的漢語(yǔ)名字，然后B組表演A組說(shuō)，看看哪組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)說(shuō)得又快又準(zhǔn)。

5、按照十二生肖的順序懸掛圖片，老師領(lǐng)讀、領(lǐng)唱《十二生肖歌》，學(xué)生齊讀、合唱、獨(dú)唱。反復(fù)練習(xí)，直到熟練成誦。

6、兩人一小組，互相詢問(wèn)對(duì)方的屬相，并送上祝福。分組比賽：發(fā)放屬相卡片、AB兩組按屬相排序站隊(duì)，看看哪組又快又準(zhǔn)，勝方獲生肖獎(jiǎng)品。

7、老師介紹十二生肖排序的神話傳說(shuō)并答疑（這部分也可放在課文開始之前，簡(jiǎn)單地給學(xué)生講個(gè)故事，作為熱身操“Warming-up” Introduction, 背景知識(shí)介紹）。

8、老師引導(dǎo)學(xué)生做本課作業(yè)(Worksheets)，或布置家庭作業(yè)。

9、課后時(shí)間，組織學(xué)生觀看《十二生肖》動(dòng)畫片，并建議學(xué)生觀賞由中國(guó)兒童藝術(shù)劇院院長(zhǎng)周予援親自策劃，悉尼奧運(yùn)會(huì)開幕式導(dǎo)演之一彼得先生執(zhí)導(dǎo)的大型原創(chuàng)視覺(jué)舞臺(tái)劇《十二生肖》。

附1：課后練習(xí)：（后補(bǔ)處）

附2：神話傳說(shuō)

十二生肖的由來(lái)流傳著一個(gè)神話傳說(shuō)：玉皇大帝想選出12種動(dòng)物作為代表，然后他就派神仙下凡跟動(dòng)物們說(shuō)了這件事，又定了時(shí)間在卯年卯月卯日卯時(shí)到天宮來(lái)競(jìng)選，來(lái)得越早的排得越靠前，十二名之后的排不上。

那個(gè)時(shí)候貓和老鼠還是好朋友。貓愛(ài)睡覺(jué)但他也想被選上，所以就叫老鼠到時(shí)候喊醒他?？墒抢鲜笠晦D(zhuǎn)頭就忘記了。老鼠去找起得早跑得快的牛，請(qǐng)求牛到時(shí)候帶帶他，牛答應(yīng)了。

到了卯年卯月卯日卯時(shí)，眾動(dòng)物紛紛趕向天宮，而貓還在睡覺(jué)。老鼠坐在牛的背上。到達(dá)天庭后，老鼠“蹭”地一跳。玉皇大帝就說(shuō)老鼠最早到達(dá)，讓老鼠排第一；老牛排第二；老虎隨后也到了，排第三；兔子也到了，排第四；龍來(lái)得比較晚，但他個(gè)兒大，玉皇大帝一眼就看到了他，就讓他排第五，還說(shuō)讓他的兒子排第六，可龍很失望，因?yàn)樗麅鹤咏裉鞗](méi)來(lái)。這時(shí)后面的蛇跑來(lái)說(shuō)：“他是我干爸我排第六！我排第六！”蛇就這么排了第六；馬和羊也到了，他倆你讓我我讓你的：馬兄你先，羊兄你先，他們推來(lái)推去的，玉皇大帝看他們這么有禮貌，就讓他們排了第七第八；猴子本來(lái)落在后面，可是他能跳得很高，就拉著天上的云朵跳到了前面，排到了第九；接著雞狗豬也紛紛趕到被選入12種代表中。競(jìng)選結(jié)束后貓才醒來(lái)，沒(méi)能入選，他又氣又恨。老鼠剛回家，貓就撲過(guò)去要吃掉他。至今，老鼠還被貓追得到處躲呢。

第二篇：十二生肖歌的教案

十二生肖歌的教案

執(zhí)教者：敖蜜

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)字，感受漢字的形體美。

2、正確、流利地朗讀兒歌，背誦兒歌，體會(huì)兒歌表達(dá)的意思，了解12生肖排列順序。

3、有積累自己喜歡的詞語(yǔ)和句子的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)12個(gè)動(dòng)物的名稱，會(huì)寫2個(gè)字。2.了解12生肖排列順序。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、十二生肖動(dòng)物的頭飾。

2、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：

一、帶動(dòng)物頭飾，揭示課題。

1.師：今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)一群小伙伴和我們一起做游戲，歡迎嗎？請(qǐng)帶頭飾的小動(dòng)物依次出場(chǎng)：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

2、教師講述有關(guān)十二生肖的童話故事。

3、十二種動(dòng)物依次以第一人稱的方式和同學(xué)們打招呼，引入課題。

4、板書課題：十二生肖歌

5、齊讀課題，學(xué)習(xí)生字“肖”。

6、再齊讀課題，教師引出“十二生肖是哪些動(dòng)物呢”一問(wèn)，自然帶入課文學(xué)習(xí)。

二、圖文結(jié)合，巧妙識(shí)字

1、自讀課文，了解兒歌

學(xué)生在讀中了解兒歌大意，邊讀邊用“——”勾出動(dòng)物的名稱。

2、十二生肖展示會(huì)

多媒體展示十二生肖的圖片，并顯示相應(yīng)的帶拼音的課文內(nèi)容。

3、與生活緊密聯(lián)系，輕松識(shí)字

學(xué)生聯(lián)系生活，當(dāng)小老師教讀，逐步讀準(zhǔn)字音。

4、學(xué)習(xí)生字“猴”

觀察生字，尋找特點(diǎn)，教師引路，引導(dǎo)學(xué)生用眼睛去發(fā)現(xiàn)生字的特點(diǎn)。

5、書寫生字“猴”

拼讀、結(jié)構(gòu)、書空、重點(diǎn)筆畫、范寫、生寫、展評(píng)、再寫、組詞。

6、拓展延伸

孩子們，你們還知道哪些“犭”的字呢？

四、恰當(dāng)指導(dǎo)、讀中感悟

1、學(xué)完本課文中的生字，齊讀課文，在讀課文時(shí)，哪些生字的字音容易讀錯(cuò)？請(qǐng)你給大家提個(gè)醒。

2、個(gè)別讀，分組讀。

3、請(qǐng)同學(xué)上來(lái)戴著頭飾表演，邊讀邊表演。

4、根據(jù)剛才的表演給十二生肖排隊(duì)，溫習(xí)順序。

五、創(chuàng)新方式，唱出兒歌

教師播放歌曲《十二生肖歌》，孩子們伴隨樂(lè)曲唱起兒歌，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

第三篇：十二生肖歌音樂(lè)教案

《十二生肖歌》音樂(lè)教案

教學(xué)內(nèi)容：

《十二生肖歌》是蘇教版教材二年級(jí)《音樂(lè)》(下冊(cè))中的一首輕快活潑，富有詼諧情趣，融趣味性、知識(shí)性于一體的兒童歌曲。歌詞簡(jiǎn)明，曲調(diào)歡快，歌曲根據(jù)十二生肖的排列順序，逐一表現(xiàn)了栩栩如生的動(dòng)物形象。

教學(xué)目標(biāo)：

一、聆聽(tīng)音樂(lè)，參與游戲活動(dòng)，初步了解十二生肖這一民俗化的人文主題，感知和體驗(yàn)各種生肖動(dòng)物的特征，并能根據(jù)音樂(lè)用動(dòng)作、語(yǔ)言加以表現(xiàn)。

二、用自然的聲音，詼諧的情趣演唱歌曲《十二生肖歌》。

教學(xué)重點(diǎn)：

一、聆聽(tīng)音樂(lè)，感受十二生肖動(dòng)物的形象特征，并能用動(dòng)作、叫聲模仿表現(xiàn)其中的部分動(dòng)物。

二、記住歌詞，用活潑有趣的聲調(diào)來(lái)演唱歌曲，并能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的表演方式。

教學(xué)準(zhǔn)備：

一、學(xué)生搜集有關(guān)十二生肖來(lái)歷的故事。

二、多媒體、頭飾、錄音機(jī)、鋼琴、打擊樂(lè)器等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

1．律動(dòng)：兔子舞

2、師：同學(xué)們，今天李老師請(qǐng)來(lái)了十二生肖的小動(dòng)物們要跟大家一起來(lái)開一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)，接下來(lái)我們一起來(lái)歡迎它們。

師：請(qǐng)問(wèn)今年是什么年呢？猴年

那我們班的同學(xué)們你們可以上來(lái)介紹一下你們自己的生肖嗎？有的說(shuō)鼠年，有的說(shuō)豬年，大家都是可愛(ài)的小老鼠和小豬豬！

二、模唱練習(xí)

師：(多媒體出示十二生肖)十二生肖朋友都到齊了，讓我們用音樂(lè)來(lái)歡迎它們。

①聽(tīng)琴跟師唱②生連起

來(lái)唱

注意：用“啦”唱，嘴巴張大些，高興地唱。

【這一環(huán)節(jié)導(dǎo)入自然，設(shè)計(jì)匠心獨(dú)運(yùn)，不僅引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了模唱練習(xí)。而且在不知不覺(jué)中疏通了歌曲《十二生肖歌》中的難點(diǎn)樂(lè)句，為歌曲的學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊，可謂“一舉多得”】

三、講十二生肖的來(lái)歷。

師：十二生肖動(dòng)物朋友都到齊了，有沒(méi)有誰(shuí)知道十二生肖的來(lái)歷?

(學(xué)生交流對(duì)十二生肖的已有經(jīng)驗(yàn)，師用多媒體出示簡(jiǎn)短的十二生肖來(lái)歷的介紹，并配以歌曲的伴奏。)

【從中國(guó)特有的民俗文化“十二生肖”入手，通過(guò)交流匯報(bào)對(duì)“十二生肖”的了解，聽(tīng)十二生肖來(lái)歷的介紹，把音樂(lè)與生肖文化巧妙聯(lián)系，讓學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中感受并喜愛(ài)上中國(guó)傳統(tǒng)文化?！?/p>

四、學(xué)習(xí)新歌。

1．靜聽(tīng)歌曲，初步感知。師：十二生肖動(dòng)物朋友都到齊了，聯(lián)歡會(huì)開始了，它們歡樂(lè)地唱起了同一首歌。(多媒體播放歌曲《十二生肖歌》)

2．范唱歌曲，感受情緒。

(1)師：它們齊唱的歌，就是我們今天要學(xué)習(xí)的《十二生肖歌》，看著聽(tīng)著，老師不禁也想唱一唱，歡迎嗎?(老師邊唱邊表演)

(2)師：聽(tīng)了這首歌，你們有什么感受?(學(xué)生暢談感受)

3．學(xué)習(xí)歌詞，理解內(nèi)容。

要求學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。

(1)師領(lǐng)生說(shuō)；

(2)生領(lǐng)生說(shuō)；

(3)生跟音樂(lè)齊說(shuō)。

4．學(xué)唱歌詞歌譜，表現(xiàn)歌曲。

(1)師教唱；

(2)生齊唱；

(3)帶上感受齊唱；

(4)分組唱，評(píng)議；

(5)指名唱，評(píng)議；

提醒學(xué)生要表現(xiàn)歌曲的輕松快樂(lè)的特點(diǎn)。

【從感知歌曲到感受情緒，再到理解內(nèi)容，到最后的齊唱、分組唱、指名唱等多種形式的歌曲表現(xiàn)，符合小學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的認(rèn)知規(guī)律和審美的心理特征，不僅讓學(xué)生充分體驗(yàn)到高興、快樂(lè)的情緒，而且培養(yǎng)了學(xué)生豐富的生活情趣和樂(lè)觀的態(tài)度，提高了學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的能力?！?/p>

五、創(chuàng)編律動(dòng)表演。

1．同學(xué)們唱得真好，我想請(qǐng)你們一邊演唱一邊表演這些小動(dòng)物。下面請(qǐng)大家四人一組來(lái)表演，請(qǐng)各小組商量商量，你們打算用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)每個(gè)小動(dòng)物?

2．學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作；

3．學(xué)生律動(dòng)表演，評(píng)議；

4．音樂(lè)伴奏，其他同學(xué)和老師一起律動(dòng)表演。

【生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力和表演的欲望，既面向了全體學(xué)生，、又體現(xiàn)了個(gè)性的發(fā)展；既以學(xué)生為主體，又有生生互動(dòng)、師生互動(dòng)；既發(fā)展了學(xué)生的想象力，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造精神。學(xué)生參與的熱情高漲，表演形式多樣，教學(xué)達(dá)到高潮，情感得到升華?！?/p>

六、拓展小結(jié)，鞏固知識(shí)

1．師：學(xué)完了這首歌，不知道小朋友們能不能給十二生肖動(dòng)物排排隊(duì)?(指名學(xué)生上黑板把張貼的十二生肖動(dòng)物圖按順序排列)

2．師：聯(lián)歡會(huì)到這就結(jié)束了，十二生肖要和小朋友們說(shuō)再見(jiàn)了。

多媒體出示：小朋友們?cè)僖?jiàn)!

【通過(guò)讓學(xué)生討論交流“給十二生肖排序”，既鞏固了新歌教學(xué)，又拓展了學(xué)生的知識(shí)，達(dá)到知識(shí)與技能的和諧統(tǒng)一。】

【音樂(lè)課應(yīng)注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的教學(xué)形式中體驗(yàn)和感受音樂(lè)情感，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中想象，在想象中表現(xiàn)，在表現(xiàn)中創(chuàng)造。

本節(jié)課教師十分注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，整節(jié)課以故事情境導(dǎo)入，并貫穿始終。通過(guò)看老師表演、張貼圖畫、模唱?dú)g迎、介紹“十二生肖”的來(lái)歷等豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容與生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，淡化了音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)與音樂(lè)技能訓(xùn)練的痕跡，讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)，在游戲中訓(xùn)練，玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。綜觀課堂，學(xué)生在輕松和諧的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)，體驗(yàn)生活，陶冶情操：學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得主動(dòng)，在生動(dòng)有趣的音樂(lè)活動(dòng)中體現(xiàn)了創(chuàng)新精神。】

第四篇：音樂(lè)教案《十二生肖歌》

音樂(lè)教案《十二生肖歌》

教學(xué)內(nèi)容：

一、唱：《十二生肖歌》

二、聽(tīng)：《母雞與公雞》

三、采集與分享、歌表演 教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)會(huì)用稍快的速度，活潑的情緒和詼諧的聲音演唱《十二生肖歌》，通過(guò)模唱，唱準(zhǔn)x0x|節(jié)奏。

二、通過(guò)欣賞圣.桑斯的弦樂(lè)曲《母雞與公雞》，讓學(xué)生感受其音樂(lè)形象。

三、能根據(jù)采集到的動(dòng)物音樂(lè)進(jìn)行表演。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用稍快的速度，詼諧幽默的歌聲演唱歌曲，在音樂(lè)欣賞中感受音樂(lè)形象。教學(xué)難點(diǎn)： 唱準(zhǔn)×0×∣節(jié)奏 教學(xué)用具：

鋼琴、音響資料、十二生肖玩具、多媒體課件。課前問(wèn)課：

《十二生肖》是一首輕快活潑、富有詼諧情趣的兒童歌曲，歌詞簡(jiǎn)明，曲調(diào)歡快跳躍，歌曲根據(jù)十二生效的排列順序，逐一表現(xiàn)了栩栩如生的動(dòng)物形象。對(duì)于低段學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常喜歡小動(dòng)物的，也特別的喜歡聽(tīng)兒歌，所以我想抓住孩子們這個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行入手，可以很好的調(diào)動(dòng)他們的積極性，這樣一來(lái)，歌曲就可以輕松演唱。而欣賞部分可以以引導(dǎo)為主，讓學(xué)生充分發(fā)揮想像力。

《母雞與公雞》這首管弦樂(lè)曲是一部形象生動(dòng)、幽默諧趣的管弦樂(lè)組曲，教師可以請(qǐng)學(xué)生用聲音模擬公雞和母雞的叫聲，說(shuō)說(shuō)它們不同的特點(diǎn)，進(jìn)而感受樂(lè)曲中不同樂(lè)器所表現(xiàn)的公雞與母雞叫聲里的情緒。教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入新課（媒體出示畫面）

你知道自己屬什么嗎？為什么有屬老鼠的，沒(méi)有屬貓的呢？這里有個(gè)故事。（讓小朋友聽(tīng)《生肖故事》。

設(shè)計(jì)意圖：故事導(dǎo)入，激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣，為下面的學(xué)習(xí)作鋪墊]

二、讀兒歌：（媒體出示兒歌，《十二生肖歌》作為背景音樂(lè)）

（一）教師范讀：鼠?；ⅲ谬埳?； 馬羊猴，雞狗豬； 快到生肖樂(lè)園來(lái)； 唱歌跳舞樂(lè)一樂(lè)。

（二）小朋友跟著老師一起有節(jié)奏地讀一讀。

（三）小朋友邊讀邊表演。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)配樂(lè)讀兒歌這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生初步熟悉歌曲旋律]

三、教唱新歌：

師：小朋友，你們聽(tīng)，十二生肖在開音樂(lè)會(huì)呢！

（一）范唱歌曲，請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)邊體會(huì)歌曲情緒；

（二）請(qǐng)小朋友自己輕聲有節(jié)奏地朗讀歌詞；

（三）跟著老師有節(jié)奏地朗讀歌詞；

（四）小朋友，你覺(jué)得哪一句比較難讀？

（五）我們一起來(lái)練一練：xxxx|x0x|xxxx|x0|| 加上“哎”字讀一讀兔兒跳得快(哎)兔兒跳得快。雞唱天下白(哎)雞唱天下白。請(qǐng)把順序排啊，請(qǐng)把順序排。

（六）請(qǐng)小朋友根據(jù)這樣的節(jié)奏自己編一編。讀一讀。

（七）聽(tīng)歌曲錄音，小朋友邊聽(tīng)邊輕聲哼唱。

（八）教師彈奏旋律，小朋友哼唱旋律。

（九）跟琴聲分段學(xué)唱歌詞。（跟著老師唱）

（十）完整地演唱歌曲。

（十一）小朋友，愿意把優(yōu)美的歌聲送給大家嗎？

（十二）歌曲處理：

1、相互討論：怎樣唱更能表現(xiàn)歌曲的情緒？

2、用稍快的速度，詼諧幽默地演唱。

（十四）唱一唱、演一演。（小朋友自由發(fā)揮，創(chuàng)編動(dòng)作）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。]

四、欣賞（《母雞與公雞》）

（一）下面，老師請(qǐng)小朋友聽(tīng)一段音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)想想，音樂(lè)表現(xiàn)了哪種動(dòng)物？ 聽(tīng)聽(tīng)，演演。

（二）師講解：

這首曲子的名字叫《母雞與公雞》，由法國(guó)作曲家圣.桑斯作曲的，下面請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，哪里表現(xiàn)的是母雞，哪里又表現(xiàn)了公雞。用動(dòng)作演一演。

（三）聽(tīng)音樂(lè)，編故事，看哪個(gè)小朋友編的故事生動(dòng)有趣？

（四）師小結(jié)

這首曲子以鋼琴和小提琴用音演奏，模仿母雞不停地咯咯叫，之后又用鋼琴模仿公雞報(bào)曉的啼叫——喔喔喔，公雞和母雞的叫聲有時(shí)此起彼落，有時(shí)交結(jié)在一起就象他們?cè)趯?duì)話和吵架，生氣盎然，十分有趣。

五、采集與分享：

1、選擇一段小朋友喜歡的音樂(lè)，并上臺(tái)來(lái)演一演，請(qǐng)其他小朋友猜一猜，你演的是什么？

2、開始活動(dòng)：演一演，猜一猜？

六、唱唱、跳跳，出音樂(lè)教室。

第五篇：大班音樂(lè)教案：十二生肖歌

大班音樂(lè)教案：十二生肖歌

設(shè)計(jì)意圖：

歌曲《十二生肖歌》，旋律簡(jiǎn)潔歡快，節(jié)奏清晰明朗，間奏的出現(xiàn)增加了歌曲的趣味性。這首歌曲有個(gè)難點(diǎn)：歌詞比較復(fù)雜，幼兒清晰理解和完整記憶歌詞有難度，我們通過(guò)“點(diǎn)將翻圖”的游戲來(lái)化解難點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．熟悉歌曲旋律，理解和記憶歌詞內(nèi)容，用游戲的方式學(xué)唱歌曲。

2．發(fā)展傾聽(tīng)、推理、猜測(cè)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

十二生肖動(dòng)物圖片、《十二生肖歌》的視頻，活動(dòng)前讓幼兒熟悉十二生肖的名稱、排列等相關(guān)知識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、玩“點(diǎn)將翻圖”游戲，初步感知歌曲

1．翻圖感知整首歌曲。

師：我們來(lái)玩一個(gè)“點(diǎn)將翻圖”的游戲，看完視頻老師讓小朋友舉手點(diǎn)名，點(diǎn)到名字的小朋友上前來(lái)排順序。

2．引出課題。

師：一共有幾種動(dòng)物?你覺(jué)得這些動(dòng)物之間有聯(lián)系嗎?今天我們學(xué)唱的歌就叫做《十二生肖歌》。

二、玩‘魔語(yǔ)翻圖’游戲，分段理解記憶歌詞。

1．學(xué)習(xí)歌曲第一段。

(1)幼兒帶著問(wèn)題傾聽(tīng)教師演唱歌曲第一段。

問(wèn)題一：第一段歌曲里有四種動(dòng)物，你覺(jué)得應(yīng)該是哪四種動(dòng)物? 問(wèn)題二：歌曲里是怎么稱呼這四種動(dòng)物的?(聽(tīng)完教師演唱，請(qǐng)幼兒驗(yàn)證和回答上述兩個(gè)問(wèn)題)

(2)理解、記憶第一段歌詞，并學(xué)唱第一段。

幼兒帶著問(wèn)題傾聽(tīng)教師第二次演唱。問(wèn)題：這四種動(dòng)物在歌曲里做了什么事情?這很重要哦，否則我們的游戲?qū)?huì)無(wú)法進(jìn)行。

A．幼兒閉上眼睛聽(tīng)教師演唱，教師在演唱的過(guò)程中將小老鼠隱藏起來(lái)。演唱結(jié)束，幼兒睜開眼睛，找找誰(shuí)不見(jiàn)了。

教師：怎么才能讓小老鼠重新回來(lái)呢?得用“魔語(yǔ)”呼喚它，“魔語(yǔ)”唱對(duì)了，它就回來(lái)，唱錯(cuò)了，它就回不來(lái)了?！澳дZ(yǔ)”就是剛才歌曲里關(guān)于小老鼠的那句歌詞。

幼兒先討論關(guān)于小老鼠的“魔語(yǔ)”，再用“魔語(yǔ)”來(lái)呼喚小老鼠。如果幼兒能夠準(zhǔn)確地唱出小老鼠的那句歌詞，教師快速地把小老鼠圖翻回來(lái)；如果幼兒不能唱出，教師可以再次演唱第一段，但是絕對(duì)不能直接告訴幼兒“魔語(yǔ)”。

B．教師再次演唱歌曲第一段，將另外三種動(dòng)物也隨機(jī)隱藏一種，并用“魔語(yǔ)”將藏起來(lái)的動(dòng)物找回來(lái)，幫助幼兒理解、記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

2用相同的游戲方法讓幼兒理解和記憶第二段、第三段歌詞，學(xué)唱歌曲，可以根據(jù)幼兒的游戲水平一下子藏起兩個(gè)或更多的動(dòng)物。

三、完整學(xué)唱歌曲

1．將十二種動(dòng)物部分動(dòng)物藏起來(lái)．幼兒唱顯示的生肖歌詞，教師唱藏起來(lái)的生肖歌詞。

2．教師唱顯示的生肖歌詞，幼兒唱藏起來(lái)的生肖歌詞。

3．男女生分別演唱藏起來(lái)的生肖和顯示的生肖歌詞。

4．挑戰(zhàn)將所有的生肖圖隱藏，完整演唱歌曲。

活動(dòng)反思：

揭秘和挑戰(zhàn)的游戲符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)發(fā)展水平，這樣的游戲也深受他們喜愛(ài)。在歌唱教學(xué)中合理使用揭秘和富有挑戰(zhàn)的游戲，能使教學(xué)更加有效。隨著游戲目標(biāo)和游戲方式的層層推進(jìn)，孩子們?cè)诮邮苡螒蛏?jí)挑戰(zhàn)的同時(shí)自然學(xué)會(huì)了演唱歌曲，整個(gè)活動(dòng)順利而流暢。

王曉靜

2018年11月27日