第一篇：一年級音樂上冊 唱唱跳跳去旅游(第三課時)教案 湘教版

唱唱跳跳去旅游（第三課時）

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車開了》，并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊進(jìn)行律動和表演。2.能隨音樂用念、拍擊活動做等形式表現(xiàn)“×、××、0”三種節(jié)奏。3.能夠用甜美的聲音演唱《郊游》，并能通過演唱和造型來表現(xiàn)歌曲情景。4.能積極參與表現(xiàn)預(yù)設(shè)情景種的音樂活動，且在音樂活動中有所創(chuàng)新。教學(xué)設(shè)想

1.導(dǎo)入課題時，可先讓小朋友們暢談關(guān)于“火車”的話題，設(shè)問：火車是什么樣兒的？火車開動時發(fā)出怎樣的聲音？火車鳴笛的聲音又是怎樣的？火車能幫人們做些什么？營造一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛，然后學(xué)唱歌曲《火車開啦》。

2.教唱歌曲可采用“聽唱法”教學(xué)，老師邊帶唱，邊做一些基本動作，如：先用手勢模仿火車輪子轉(zhuǎn)動的動作，每小節(jié)第一拍向前伸出，第二拍向下向后收至腰間，再用踏腳動作模仿火車開動的節(jié)奏。這樣，既為單純的教唱增添一點色彩，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為律動和表演做好了鋪墊。3.“開火車”音樂游戲，先由6—8名同學(xué)組成一列火車，火車司機雙手交叉平放胸前，后面的同學(xué)用左手搭在前面同學(xué)的肩上，左手和腳的動作與教唱時的動作相同，然后，在教室前后設(shè)兩個車站，“火車”呈“S”線路行駛到每站時，每站一次加一名同學(xué)到車尾，直至全班同學(xué)上車。游戲時，全體參與，邊唱歌邊做游戲。教學(xué)重點

指導(dǎo)學(xué)生流暢地演唱歌曲。教學(xué)難點

充分調(diào)動學(xué)生的表現(xiàn)欲望，讓每孩子都能大膽的嘗試、積極的投入表演，而且想方設(shè)法表現(xiàn)的與眾不同。教學(xué)課時 三課時 教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體、郊游路線圖 第三課時 教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

1.師生問好

2.律動《小小火車開動啦》 二 創(chuàng)設(shè)情境游戲： 1.導(dǎo)入

師：火車到站了，讓我們手牽手去《郊游》吧 2.歌表演

師：郊外的景色可真美啊，你們看，有美麗的小花（第一組同學(xué)扮演），綠色的小草（第二組同學(xué)扮演）微波蕩漾的小湖（第三組同學(xué)扮演）青青的山（四組）這么多美麗的景色，你們的心情怎么樣？

播放歌曲伴奏，學(xué)生演唱

三、創(chuàng)造

1.師：除了這些，你們還可以看到哪些美景？能加到歌曲中唱出來嗎？討論一下。2.學(xué)生討論

3.學(xué)生表演自己所創(chuàng) 4.互相評價

四、表演

學(xué)生分四個大組，隨音樂表演

五、音樂大擂臺活動

選出五名同學(xué)表演，原來的小擂主也要表演，然后評分

六、結(jié)束新課 老師評小紅花

七、隨音樂下課 板書設(shè)計

郊 游 快樂的 喜悅的

郊游去———————————！！

第二篇：一年級音樂上冊 唱唱跳跳去旅游(第二課時)教案 湘教版

唱唱跳跳去旅游（第二課時）

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車開了》，并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊進(jìn)行律動和表演。2.能隨音樂用念、拍擊活動做等形式表現(xiàn)“×、××、0”三種節(jié)奏。3.能夠用甜美的聲音演唱《郊游》，并能通過演唱和造型來表現(xiàn)歌曲情景。4.能積極參與表現(xiàn)預(yù)設(shè)情景種的音樂活動，且在音樂活動中有所創(chuàng)新。教學(xué)設(shè)想

1.導(dǎo)入課題時，可先讓小朋友們暢談關(guān)于“火車”的話題，設(shè)問：火車是什么樣兒的？火車開動時發(fā)出怎樣的聲音？火車鳴笛的聲音又是怎樣的？火車能幫人們做些什么？營造一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛，然后學(xué)唱歌曲《火車開啦》。

2.教唱歌曲可采用“聽唱法”教學(xué)，老師邊帶唱，邊做一些基本動作，如：先用手勢模仿火車輪子轉(zhuǎn)動的動作，每小節(jié)第一拍向前伸出，第二拍向下向后收至腰間，再用踏腳動作模仿火車開動的節(jié)奏。這樣，既為單純的教唱增添一點色彩，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為律動和表演做好了鋪墊。3.“開火車”音樂游戲，先由6—8名同學(xué)組成一列火車，火車司機雙手交*平放胸前，后面的同學(xué)用左手搭在前面同學(xué)的肩上，左手和腳的動作與教唱時的動作相同，然后，在教室前后設(shè)兩個車站，“火車”呈“S”線路行駛到每站時，每站一次加一名同學(xué)到車尾，直至全班同學(xué)上車。游戲時，全體參與，邊唱歌邊做游戲。教學(xué)重點

指導(dǎo)學(xué)生流暢地演唱歌曲。教學(xué)難點

充分調(diào)動學(xué)生的表現(xiàn)欲望，讓每孩子都能大膽的嘗試、積極的投入表演，而且想方設(shè)法表現(xiàn)的與眾不同。教學(xué)課時 三課時 教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體、郊游路線圖 第二課時

一、組織教學(xué) 師生問好，安定情緒

二、節(jié)奏練習(xí)《旅游路上》

（一）節(jié)奏表現(xiàn)

1.念。“x”念“咔”，“xx”念“嚓嚓”，“0”閉嘴休止。2.拍擊?！皒”拍一下，“xx”拍兩下，“0”握拳表示。

3.動作。手和《火車開了》的音樂游戲動作一致。同時利用左、右腳步交替時的輕重緩急來表現(xiàn)各種節(jié)奏，如：“x 0”，第一拍右腳向前跨一步，第二拍左腳輕輕跟上來；“x xx”和“xx x”,利用左右腳交替踏步的不同來表示。

（二）節(jié)奏游戲

一些小朋友作開動的火車，一些小朋友作山洞、橋梁、接站員。充當(dāng)“小火車”的小朋友由8—10個人組成，用念和帶動作的表演形式來表現(xiàn)《旅游路上》的節(jié)奏，其余的小朋友除了作山洞、橋梁、接站員外，還要有一些小朋友在觀看的同時用“拍擊”的形式來表現(xiàn)節(jié)奏，使氣氛更加熱烈。另外，要充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，允許他們用各種不同的形式來表現(xiàn)節(jié)奏和“火車”開動時的情景。

三、歌曲《郊游》

（一）導(dǎo)入

師：上節(jié)課，我們學(xué)會了開火車，者節(jié)課就讓我們開著小火車去郊游吧。

（二）老師范唱

（三）學(xué)唱歌曲 1.隨琴模唱旋律。2.朗讀歌詞（多媒體）

識字：piāo piāo róu róu lǜ shǔi 飄 飄、柔 柔、綠水、qīng shān jiāo yóu lè yōu yōu 青 山、郊 游、樂 悠 悠

（四）隨琴學(xué)唱歌曲。

（五）律動表現(xiàn) 1.活動準(zhǔn)備

選定北京作為旅游的目的地。師生共同描述北京的景點景色。提高學(xué)生的興趣。2.創(chuàng)設(shè)情境

幾個學(xué)生為成一圈，模仿一個微波蕩漾的小湖；幾個孩子蹲在湖邊像盛開的鮮花，搖曳的小草；還有的孩子用造型表現(xiàn)一座小山；有的組成山洞??一部分孩子演唱歌曲，另外的孩子手拉手，肩并

肩，看風(fēng)景，做游戲，或在草地上翩翩起舞。同時，也讓孩子按自己的想象，盡情的創(chuàng)造和表現(xiàn)，讓它們從中體驗創(chuàng)造的快樂。

3.分組進(jìn)行，看哪一組的學(xué)生表現(xiàn)得最有創(chuàng)意。4.讓每一位小朋友都有參與表現(xiàn)的機會。

5.鼓勵創(chuàng)新，老師教的動作和表現(xiàn)形式只能作為參考，要鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多、更好的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)主題情景。

6.鼓勵學(xué)生根據(jù)所看到的不同景點演唱不同的歌詞，以表現(xiàn)不同的情景。7.活動評價

教師不能只看到學(xué)生演唱的歌曲是否流暢，表演的動作是否準(zhǔn)確到位，更應(yīng)該注意孩子們在音樂活動中的參與意識和表意識。在本課的音樂活動中，充分調(diào)動孩子們的表現(xiàn)欲望，讓每個孩子都能大膽的嘗試，積極的投入表演，而且想方設(shè)法表現(xiàn)的與眾不同，才是本課的目的所在。在整個評價活動中，要注意學(xué)生自評、學(xué)生互評和老師評價相結(jié)合。當(dāng)場評價、階段評價和總體評價相結(jié)合。

四、結(jié)束課業(yè)

第三篇：一年級上冊《誰說得對》第三課時教案

一年級上冊《誰說得對》第三時教案

第三時

教學(xué)內(nèi)容：講讀文第三自然段

教學(xué)目的：

圖文對照理解句子意思、理解文內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的興趣和能力。能說出第三自然段中句子之間的先后順序。

教學(xué)過程：

一、復(fù)舊

1、朗讀文第一、二自然段。

2、說說這兩個自然段的意思。

二、學(xué)習(xí)第三自然段

1、指導(dǎo)學(xué)生看第二幅圖，圖上有誰？他們在干什么？他們看到什么？

2、學(xué)文，思考：

（1）李曉是怎樣證明自己的話是對的？（李曉把大勇拉到一棵樹底下，讓他透過樹杈看月亮。）

（2）大勇看到了什么？他明白了什么？

（大勇看到一朵朵云彩很快地跑過去，月亮卻沒怎么動；他明白了李曉的話是對的。）

（3）齊讀李曉的話：“跑得快的是云彩，不是月亮?！?/p>

3、指導(dǎo)朗讀。

4、小結(jié)：這個自然段講大勇透過樹杈看月亮，他相信了李曉的話：跑得快的是云彩，不是月亮。

三、鞏固

1、朗讀第三自然段。

2、完成后習(xí)題2：第三自然段有幾句話？先講什么？再講什么？最后講什么？

（第三自然段有3句話。先講李曉讓大勇在樹底下透過樹杈看月亮，再講大勇看到云彩在跑，月亮卻沒怎么動，最后講大勇明白了，李曉的話是對的。）

四、總結(jié)全文：這篇文主要講李曉和大勇在院子里看到月亮周圍有很多云彩，他倆為月亮和云彩誰跑得快面爭論起來。后來李曉讓大勇透過樹杈看月亮，大勇才相信是云彩跑得快，而月亮并沒怎么動。

五、作業(yè)：背誦和默寫文。

后分析：學(xué)生在學(xué)習(xí)中理解了句子意思、理解了文內(nèi)容，也從中明白了：以后和他人之間產(chǎn)生意見分歧時要采取合理、文明的方式來說服對方、不要發(fā)生爭吵打鬧。

第四篇：音樂一年級上冊第三單元

第三單元 我們都是好朋友

教材分析：

本單元教學(xué)內(nèi)容由讀童謠《找朋友》唱歌《好朋友》《各族小朋友在一起》欣賞《洋娃娃之夢》歌表演《兩只小象》學(xué)樂器“三角鐵和鈴鼓”、集體舞《拍手唱歌笑呵呵》組成。其主題是增進(jìn)團(tuán)結(jié)友愛，培養(yǎng)合作精神。

讀童謠《找朋友》唱歌《好朋友》歌表演《兩只小象》都是通過學(xué)生熟悉的游戲活動，進(jìn)行音樂節(jié)奏和節(jié)拍的學(xué)習(xí)；欣賞鋼琴獨奏《洋娃娃之夢》，感受洋娃娃純真可愛的音樂形象和奇幻夢境；集體舞《拍手唱歌笑呵呵》是通過學(xué)習(xí)集體舞基本步，體驗與同伴合作的快樂心情；學(xué)樂器“三角鐵和鈴鼓”在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自主探究三角鐵和鈴鼓的音色特點及演奏技法，并用這兩種打擊樂為歌曲伴奏。教學(xué)目標(biāo)：

1．進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在演唱演奏歌表演音樂游戲等各項音樂活動中繼續(xù)開發(fā)學(xué)生的音樂感知力，體驗音樂的美感。

2．通過音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的生活態(tài)度和團(tuán)結(jié)友愛的合作精神。3．通過讀童謠，學(xué)生進(jìn)行初步的聲勢練習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。4.學(xué)習(xí)三角跌和鈴鼓的演奏方法并運用這兩種樂器為歌曲伴奏。5.能積極參與音樂活動，與同伴友好合作，嘗試進(jìn)行集體舞表演。教學(xué)重點：

在演唱演奏歌表演音樂游戲等各項音樂活動中開發(fā)學(xué)生的音樂感知力，體驗音樂的美感。教學(xué)難點: 嘗試進(jìn)行集體舞表演，學(xué)會與同伴友好合作。教學(xué)課時安排: 第一課時：讀童謠《找朋友》 第二課時：學(xué)唱歌曲《好朋友》 第三課時：欣賞《洋娃娃之夢》 第四課時：歌表演《兩只小象》、第五課時：學(xué)樂器《三角鐵、鈴鼓》 第六課時：唱歌《各族小朋友在一起》 第七課時：集體舞《拍手唱歌笑呵呵》

第七周 第二課時（總第12課時）

教學(xué)內(nèi)容：

讀童謠《找朋友》 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)以音樂的方式與老師、同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。.學(xué)習(xí)童謠，初步學(xué)習(xí)用聲勢參與童謠表演。

3.學(xué)生集體討論、合作，在拍手、跺腳處設(shè)計其他動作參與表演。教學(xué)重點與難點：

在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作與創(chuàng)新精神。教學(xué)用具：

多媒體課件、電子琴 教學(xué)過程 ：

一、導(dǎo)入新課：

1.同學(xué)們喜歡交朋友嗎？今天老師教給你們怎么找朋友。2.教師按教科書所呈現(xiàn)的方式表演童謠，引起學(xué)生興趣。

二、分組學(xué)習(xí)

1.啟發(fā)學(xué)生按教科書呈現(xiàn)方式試讀童謠，教師在給予指導(dǎo)（注意哪些是一 拍兩個字，哪些是一拍一個字。）

2.將學(xué)生分成兩組，一個組按節(jié)奏讀童謠，另一組跺腳（第一拍起單數(shù) 拍跺腳）

3.一個組按節(jié)奏讀童謠，另一個組拍手（從第二起拍手）

4.兩個組合作讀童謠并用聲勢參與表演（一個組跺腳，另一個組拍手）5.在此基礎(chǔ)上，逐步過渡到學(xué)生能同時完成讀童謠、跺腳、拍手。

三、合作表演

1.學(xué)生圍成圓圈，一位同學(xué)站在中間。

2．游戲開始，全體學(xué)生拍手、跺腳，中間的同學(xué)在圓圈內(nèi)隨節(jié)拍邊拍手 轉(zhuǎn)圈。

3.童謠結(jié)束，中間的同學(xué)站在一名同學(xué)對面，兩人互換位置。4.游戲結(jié)束。

四、編創(chuàng)表演

1.學(xué)生分組編創(chuàng)其他動作，邊讀童謠《找朋友》邊表演。2.學(xué)生選擇自己熟悉的童謠編創(chuàng)動作表演。3.教師對于學(xué)生的編創(chuàng)給予鼓勵。

五、課堂小結(jié)

找到了喜歡的朋友我們多么高興！

第八周 第一課時（總第13課時）

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《好朋友》 教學(xué)目標(biāo)：

1．通過聆聽歌曲，培養(yǎng)學(xué)生共同合作的意識和友愛的精神。

2．讓學(xué)生學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲，并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成音樂實踐的習(xí)慣。教學(xué)重點與難點：

能按節(jié)拍做簡單的聲勢動作，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。教學(xué)用具：

錄音機、多媒體課件、電子琴 教學(xué)過程 ：

一、節(jié)奏導(dǎo)入

1.小朋友們，小鴨子今天到我們教室來做客，你們想和它做朋友嗎？（想）。不過，小鴨子要考考大家，你能學(xué)學(xué)小鴨子嗎？學(xué)得好的小朋友，小鴨子就做你的好朋友。（出示節(jié)奏，學(xué)生模仿）

2.今天我們就來學(xué)習(xí)歌曲《好朋友》，看看其他小朋友與他的好朋友在做些什么。

二、學(xué)唱歌曲 1．引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲，學(xué)習(xí)歌詞。師：你們與好朋友在一起時的心情怎么樣？ 2．欣賞歌曲《好朋友》，感受歌曲的情緒。

師：誰可以告訴老師，你覺得該用什么樣的心情來演唱這首歌嗎？ 生：用快樂的心情，因為我與好朋友在一起很快樂。

生：我聽到歌曲里的小朋友唱歌的時候很高興，我們也應(yīng)該這樣。3．學(xué)生聆聽音樂，隨音樂在間奏處拍手跺腳。4.學(xué)生小組合作表演歌曲。

師：小朋友，你們能不能把這首各演唱給其他小朋友看呢？ 甲組：我們組由我來唱歌。乙組：我們組拍手伴奏。師進(jìn)行評價鼓勵后再讓兩組互換。5.學(xué)生即興表演。

師：在間奏處除了拍手跺腳，能否有其他的動作變化（握手拍肩或舞蹈動作）學(xué)生自由設(shè)計動作，隨音樂即興表演。

三、課堂小結(jié)

同學(xué)們要向歌中唱的那樣互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛。

第八周 第二課時（總第14課時）

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞鋼琴獨奏曲《洋娃娃的夢》 教學(xué)目標(biāo)：

1．通過學(xué)生的參與欣賞,用多種方式表現(xiàn)音樂。

2．能根據(jù)樂曲三個部分的不同速度、力度等音樂要素，感受音樂情緒及音樂形象。教學(xué)重點

想象樂曲表現(xiàn)的內(nèi)容，設(shè)計不同的動作，并隨音樂表演。教學(xué)難點：

在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮音樂想象的同時,鼓勵學(xué)生獨立地聆聽感受和理解音樂。教學(xué)用具：

錄音機、多媒體課件、電子琴 教學(xué)過程 ：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容導(dǎo)入新課。1．演唱或表演《好朋友》。

2．本堂課欣賞的樂曲與洋娃娃有關(guān)，認(rèn)真聆聽，洋洋娃娃在做什么？

二、初步感受《洋娃娃的夢》。1．聽錄音《洋娃娃的夢》

樂曲的演奏樂器是什么;生:??師:看來同學(xué)們的小耳朵真得是很聰明。老師也來說一說好嗎?教師簡單介紹樂曲的作者、演奏形式。

2．復(fù)聽，引導(dǎo)學(xué)生去想象可愛洋娃娃。樂曲表現(xiàn)了洋娃娃幾種不同的情緒，或洋洋娃娃身邊發(fā)生了哪些故事情節(jié)。

3．請學(xué)生隨著音樂講述自己聯(lián)想到的內(nèi)容。

4.復(fù)聽，你覺得這首樂曲可以分為幾個部分?我相信聰明能干的同學(xué)們一定能夠回答出我的問題。

三、分段對比聆聽

1.第一部分《搖籃曲》：師彈奏第一部分，學(xué)生感受樂曲速度（慢）；再次彈奏，學(xué)生輕聲哼唱并隨音樂輕輕晃動身體。

2.第二部分《洋娃娃之夢》：第二部分的速度、情緒與第一部分《搖籃曲》有什么不同？（輕快）

3.第三部分《洋娃娃的舞蹈》：與第一部分相比速度情緒上有什么變化？（急促活潑）；隨音樂用響板為第三部分伴奏。

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們會了安靜聆聽音樂，認(rèn)識了可愛的洋娃娃。

第九周 第一課時（總第15課時）

教學(xué)內(nèi)容：

表演歌曲《兩只老虎》 教學(xué)目標(biāo)： 1．聆聽、演唱并表演歌曲《兩只小象》，表達(dá)對象的愛護(hù)之情以及 好朋友之間團(tuán)結(jié)、友愛的感情。

2．創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與歌詞編創(chuàng)活動，嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲中小象的神態(tài)。

3．能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和協(xié)調(diào)能力。通過學(xué)生的參與欣賞,用多種方式表現(xiàn)音樂

教學(xué)重點：學(xué)會正確、有感情地演唱歌曲《兩只小象》。教學(xué)難點：學(xué)會準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏。

教具準(zhǔn)備：音樂課教學(xué)配套光盤、《兩只老虎》和《星光恰恰恰》的錄音帶 教學(xué)過程 ：

一、故事激趣、練習(xí)節(jié)奏

1．聽音樂《兩只老虎》律動進(jìn)教室。

2．師：大家都知道，老虎是森林里的大王，這一次，他們要召集森林里所有的動物們一起過狂歡節(jié)。動物們知道了可高興啦！這不，象媽媽帶者自己的一雙小象姐妹來了。你們聽，遠(yuǎn)處傳來了它們的腳步聲！

3． 教師出示節(jié)奏譜，以不同的聲音和節(jié)奏模仿象媽媽、象姐姐、象妹妹的腳步聲。

X — / X — / X X / X X / X X X X / X X X X / 嘭 — 嘭 — 噠 噠 噠 噠 得得得得 得得得得（象媽媽）（象姐姐）（象妹妹）

4．師：你聽了覺得誰走在最前面？誰在中間？誰又走在最后面呢？為什么？ 生：象媽媽走在最前面，象姐姐在中間，象妹妹在最后面。因為?? 5．師：小朋友的耳朵真靈！我們也來學(xué)學(xué)他們的走路聲好嗎？

生：（1）看節(jié)奏譜分別邊念邊模仿三種腳步聲。（2）分三個聲部按角色念出節(jié)奏。

6．組合成二聲部的節(jié)奏練習(xí)。（1）象媽媽和象姐姐（2）象媽媽和象妹妹（3）象姐姐和象妹妹 7．在此基礎(chǔ)上逐步提高要求，進(jìn)行三聲部的節(jié)奏練習(xí)。

二、視聽結(jié)合、學(xué)唱歌曲

1．創(chuàng)設(shè)情境。師：到了目的地，象媽媽去拜見兩位老虎大王了。象姐妹就一起散步到了小河邊，看見清清的河水，它們高興極了，便唱起了歌跳起了舞，你們瞧！

2．播放《兩只小象>的MTV。生：聆聽，感受。

3．師：你們覺得它們倆的感情好嗎？是從那里感覺出來的？

生：它們感情感情很好！從“見面握握手”、“揚起鼻子”、“勾一勾”?? 4．師：那么請你們也在音樂聲中輕輕地、慢慢地走過去，和你的好朋友一起，用手代表小象的長鼻子，象它們那樣勾勾鼻子，握握手好嗎？（播放MTV）

生：再次聆聽，在音樂聲中，找到自己的好朋友“勾一勾”。5．師引導(dǎo)學(xué)生邊拍手邊輕聲跟唱歌曲。

6．請學(xué)生跟鋼琴伴奏唱，發(fā)現(xiàn)錯誤，及時糾正，再完整地唱。

7．師示范用兩種方法唱一唱，請學(xué)生聽辯哪一種更能表現(xiàn)小象姐妹倆的好感情。師在第二種唱法時，稍強調(diào)第一拍，唱出三拍子強弱弱的規(guī)律。

生：（1）聽辯，分析。（2）有強弱、有感情地隨鋼琴演唱《兩只小象》。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作、表現(xiàn)歌曲

1．師：請你和你的好朋友一起合作，為歌曲配上簡單的舞蹈動作。2．連續(xù)播放《兩只小象》的音樂。3．邀請幾對好朋友，自愿上臺表演。

4．學(xué)生評價，老師點評，選出“最佳合作獎”和“最佳表演獎”，并給予獎勵。

四、激發(fā)興趣、編創(chuàng)歌詞

1．師：來參加這次狂歡節(jié)的動物有很多，你們想想還會有誰呢？ 生：小豬、小狗??

師：他們也帶著自己的好朋友一起來了，請你想想他們又會怎么唱呢？ 2．以小組為單位，選擇一種動物進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，老師巡視、指點。3．老師彈琴，各小組按次序展示編創(chuàng)成果，評選 出“最佳創(chuàng)意小組”，掌聲表揚。

五、課堂小結(jié) 舞中結(jié)束

師小結(jié)：天色不早了，這次的森林狂歡節(jié)就要開始了。你們聽，狂歡派對的音樂已經(jīng)響起來了！讓我們邀上自己的好朋友和可愛的動物們一起在星光下唱吧跳吧！

第九周 第二課時（總第16課時）

教學(xué)內(nèi)容：

器樂《三角鐵和鈴鼓》 教學(xué)目標(biāo)：

1.了解三種打擊樂器的外形、音色。2．能用正確的演奏方法為歌曲伴奏。3.能正確地讀或拍出三聲部合奏。教學(xué)重難點：

1.認(rèn)識三角鐵、雙響筒和鈴鼓，能分三聲部為歌曲伴奏。2.能用正確的姿勢演奏。教學(xué)過程：

一、歌曲導(dǎo)入

1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首歌曲，叫什么？一起唱一唱。2.教師播放《兩只小象》音頻，學(xué)生跟音樂背唱歌曲。

3.教師：唱得很好，咱們用拍手的方式使歌曲顯得更有活力，那還可以用什么方法使歌曲更充滿熱情呢？這節(jié)課我們來認(rèn)識幾種新的打擊樂器，咱們用這些打擊樂器來為歌曲伴奏。

二、認(rèn)識雙響筒、三角鐵、鈴鼓。1.學(xué)生分別說出三種樂器名字。

2.教師總結(jié)，說出正確名稱“三角鐵”“雙響筒”“鈴鼓”。

3.學(xué)生復(fù)述樂器名稱。教師拿樂器實物，請學(xué)生觀察實物，找出樂器特征為學(xué)生做介紹。學(xué)生認(rèn)真聽教師介紹并觀察樂器實物。

三、演奏樂器

1.教師演示三角鐵、雙響筒、鈴鼓。

2.請學(xué)生分組拿樂器討論演奏方法。學(xué)生討論后分組匯報。3.教師總結(jié)：

三角鐵在演奏時缺口放在下方，手不能直接握住三角鐵，否則聲音不清脆 悅耳?？梢杂媒饘侔糁苯忧脫簦部梢詫⒔饘侔舴旁谌氰F環(huán)內(nèi)轉(zhuǎn)動“滾奏”。雙響筒兩側(cè)音高不同，演奏時一手持筒身或插入筒身的木棍，一手持木棒敲擊兩側(cè)筒身。鈴鼓可以要用手指肚去迎面敲擊，也可以晃動鈸片發(fā)聲。

4.教師演示三角鐵、雙響筒、鈴鼓。

請個別學(xué)生拿鈴鼓為歌曲伴奏，其他同學(xué)演唱歌曲并徒手伴奏。教師評價總結(jié)，剛才伴奏的學(xué)生將樂器交給旁邊同學(xué)再次為歌曲伴奏。

四、多聲部伴奏

1.用三角鐵、雙響筒、鈴鼓。要求：請你為節(jié)奏譜選擇樂器。2.學(xué)生討論為節(jié)奏譜配樂器。

3.教師總結(jié)：三角鐵可以演奏出長音，用第一個節(jié)奏譜最適合；雙響筒有兩種聲音，用第三種最適合；剩下的留給鈴鼓。

4.學(xué)生分組用打擊樂器伴奏。學(xué)生分組練習(xí)演奏。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們的演出讓歌曲更加充滿生機和活力了，這些小樂器也功不可沒，請不要忘了它們。

第十周 第一課時（總第17課時）

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《各族小朋友在一起》 教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)生學(xué)會幾個主要少數(shù)民族舞蹈的簡單動作。

2．學(xué)會歌曲《各族小朋友在一起》，并能大膽、自信地歌唱。3．認(rèn)識幾個少數(shù)民族的服飾和特色頭飾。教學(xué)重點： 能大膽、自信地演唱歌曲。教學(xué)難點：

用打擊樂器和民族舞蹈表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。教具準(zhǔn)備：

鋼琴、自制頭飾、磁帶、錄音機、自制課件 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

1．同學(xué)們看！這些小頭飾和衣服漂亮嗎？你知道它們是哪個民族的嗎？誰說對了就給誰穿戴上。

播放 VCD《愛我中華》

2.提問：“我國有幾個民族，你能說出都有哪幾個民族？”

56個民族的兄弟姐妹組成了一個大家庭，在這個大家庭里的人們都生活地幸?？鞓?，能歌善舞的各族人民，每當(dāng)節(jié)日或者喜慶的日子，都載歌載舞地表達(dá)自己喜悅的心情。

各民族的舞蹈有各自不同的特點，你能通過他們跳的舞蹈來區(qū)分是哪個民族嗎？（播放錄象）各個兄弟民族的小朋友也都是我們的好朋友，全世界各個國家不同膚色的小朋友也都是我們的好朋友。

二、學(xué)唱歌曲 1．師播放歌曲

小朋友們在一起干什么心情怎樣？ 生：在一起唱歌跳舞，非常開心。

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生按照節(jié)奏聲情并茂邊讀詞邊做動作，朗讀兩遍歌詞。師：同學(xué)們，剛才老師讀到“親親熱熱、甜甜蜜蜜，多么歡喜”為什么沒有往下繼續(xù)而是又從頭讀了一遍，才又往下進(jìn)行的呢？

生：我知道那個地方有個反復(fù)記號，所以老師讀到那就從頭再反復(fù)讀一遍。3.在唱歌之前，我們首先來做發(fā)聲練習(xí)。

4.教師采用聽唱教學(xué)法分句教唱歌曲，再播放錄音讓學(xué)生跟著默唱，后隨鋼琴伴奏齊唱歌詞。

三、歌曲處理 1．教師鼓勵學(xué)生用手中的“樂器”表現(xiàn)音樂。

教師出示碰鈴、響板等打擊樂器，簡介名稱及其演奏方法，向部分學(xué)生分發(fā)打擊樂器，其余的學(xué)生用課前準(zhǔn)備的自制或自找的“打擊樂器”，不定節(jié)奏，只要學(xué)生能跟上音樂節(jié)拍就行，也可拍手拍凳子等，邊唱邊伴奏，表達(dá)自己的愉悅心情。

2．分組為歌曲伴奏。

3．教師邀請學(xué)生用舞蹈動作參與音樂，感受音樂的美。

師播放各民族的舞蹈視頻，請個別好的學(xué)生領(lǐng)舞，感受各個民族小朋友在一起的快樂。

四、課堂總結(jié)

在生活中，不僅同班同學(xué)都是好朋友，同校、同省的同學(xué)都是我們的好朋友。各個兄弟民族的小朋友也都是我們的好朋友，全世界各個國家不同膚色的小朋友也都是我們的好朋友。在歌曲中小結(jié)，師生問好歌中結(jié)束全課。

第十周 第二課時（總第18課時）

教學(xué)內(nèi)容：

集體舞《拍手唱歌笑呵呵》 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的樂趣和同學(xué)之間的友誼。2．能用自己喜歡的方式表達(dá)對作品的感受，并能用唱名模唱感興趣的旋律片段。

3．能用歡快的情緒、自然的發(fā)聲演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并伴著歌聲進(jìn)行拍手游戲。教學(xué)重難點：

《拍手唱歌笑呵呵》中長拍音的保持處理，唱出歡快愉悅的心情。教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)光盤、錄音機、電子琴 教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?： 師：小朋友，課間你們會和好朋友玩些什么游戲呢？

情況一：有學(xué)生回答“拍手游戲”。師：喔！老師也喜歡，誰來和老師玩這個游戲？（老師邀請學(xué)生游戲）

情況二：沒有學(xué)生回答“拍手游戲”。師：哇噻！你們的游戲太有意思了，花樣可真多呀！下課后老師也想跟你們一起玩玩這些游戲，歡迎嗎？（學(xué)生回答）師：現(xiàn)在，老師想邀請一位小朋友做一個游戲，誰愿意??？（老師邀請學(xué)生游戲）

二、學(xué)唱歌曲：

1．教師范唱 師：這個游戲有趣吧！接下來老師要邊唱邊做這個游戲了。（老師邀請一位小朋友繼續(xù)玩拍手游戲，同時范唱，學(xué)生聽賞。）

2．在游戲中學(xué)唱歌曲。師：你們想不想學(xué)著邊唱歌邊做這個拍手游戲??？那就讓我們每兩個人一組，跟著老師來做一做、唱一唱吧。（師生活動：在游戲中學(xué)唱歌曲。采用整體聽唱與分句模唱相結(jié)合的方式學(xué)唱。學(xué)生可以提出演唱過程中感覺困難的樂句，由會唱的同學(xué)幫助解決，如無法解決就由教師幫助，直至學(xué)會歌曲。）

3．提高游戲難度，增加趣味性。

游戲熟練后，教師在鋼琴上變換速度彈奏旋律，忽快忽慢，學(xué)生跟著節(jié)奏相應(yīng)地做拍手游戲。

4．欣賞比較兩首不同旋律的《拍手唱歌笑呵呵》。師：老師還給大家?guī)砹肆硪皇赘?，歌名也叫《拍手唱歌笑呵呵》，你們想聽嗎？（欣賞另一位作曲家頌今為相同歌曲譜寫的歌曲）

5.模唱歌譜 師：小朋友，你們聽了兩首《拍手唱歌笑呵呵》，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 生：（歌詞相同，歌譜不同）師：讓我們來模唱第二首《拍手唱歌笑呵呵》歌譜。

6.師：和好朋友一起做游戲好玩嗎？（好玩）更好玩的事還在后頭呢?。ń處煵シ庞癝tomp”樂隊演奏的“手”的打擊樂片段）師：這些動作和節(jié)奏都是可以自己即興創(chuàng)編的，你們想學(xué)學(xué)嗎？（組織學(xué)生分組創(chuàng)編“手”的打擊樂）師：小朋友們個個都是音樂小天才，也能用一雙手拍擊出好聽的音樂來，現(xiàn)在我們請各個小組來表演一下。（學(xué)生表演、互評。教師給優(yōu)勝者頒獎。）

五、課堂小結(jié)： 你的眼睛里有個我，我的眼睛里有個你。其實在我們的眼睛里，不僅有你和我，還有許許多多別的人，我們要學(xué)會關(guān)愛別人，與同學(xué)們友好相處，人人都能成為好朋友。

第五篇：2017一年級音樂上冊第三單元教案分析

XX一年級音樂上冊第三單元教案分析

017一年級音樂上冊第三單元教案分析

第三單元

《我們從小愛學(xué)習(xí)》

教學(xué)目標(biāo)：

一、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地朗讀北京兒歌，并能讀出二拍子的強弱。

二、指導(dǎo)學(xué)生能夠用清脆、活潑的聲音演唱說唱歌曲《我們從小愛學(xué)習(xí)》，在歌聲中表達(dá)自己對學(xué)習(xí)的熱愛。

三、通過兒歌創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點：學(xué)唱、背唱歌曲。

教學(xué)難點：創(chuàng)編新兒歌。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機、磁帶。

第一節(jié)

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

、師生問好！

2、律動《小動物的叫聲》

二、師生游戲打花巴掌、談話導(dǎo)入：開學(xué)一個多月了，在學(xué)校你有哪幾個好朋友？經(jīng)常玩些什么游戲？

2、學(xué)生介紹。

3、師介紹游戲打花巴掌：打巴掌時，邊拍手邊念兒歌。我們一起來玩吧！

4、跟師學(xué)念兒歌，誰念得好就和老師打花巴掌。

、同座兩人一組，打花巴掌《我們從小愛學(xué)習(xí)》。

三、學(xué)唱歌曲、初聽范唱：我們一起來聽聽北京得小朋友是怎樣玩得？他們和我們玩得一樣嗎？

2、學(xué)生交流：不一樣，有說有唱

3、師小結(jié)，說唱歌曲，板書題

4、跟琴學(xué)唱，師重難點教唱

、學(xué)生跟琴齊唱，師生對唱

6、完整跟錄音演唱歌曲。

8、學(xué)生表演：和你最好得朋友一起拍拍唱唱。學(xué)生評價。

四、兒歌創(chuàng)編、師：我們從一拍到五，你能接著編兒歌嗎？

2、學(xué)生編兒歌：你拍六，我拍六

你拍七，我拍七

你拍八，我拍八

你拍九，我拍九

你拍十，我拍十

3、唱一唱自己編得兒歌，同座打花巴掌

五、拓展部分、師：今天我們學(xué)唱的是以學(xué)習(xí)為主題的打花巴掌，告訴我們學(xué)習(xí)要認(rèn)真，不怕困難，其實還有很多以花名、講禮貌、愛勞動為主題的兒歌，我們一起聽一聽！

2、欣賞北京兒歌《打花巴掌》

六、小結(jié)

說說這節(jié)你學(xué)會了什么？知道了什么？師生再見！

第二節(jié)

題：《捉問號》

教學(xué)目標(biāo):、感受和表現(xiàn)樂曲熱情歡快、詼諧風(fēng)趣的情緒。

2、通過歌曲的演唱，教育學(xué)生好好學(xué)習(xí)，做一個全面發(fā)展的好孩子。

3、掌握42拍子的節(jié)奏，并有表情的演唱此歌曲。

準(zhǔn)備：電子琴，許多彩色的問號

教學(xué)過程：

一、準(zhǔn)備活動

、師生問好。

2、練聲：《我們從小愛學(xué)習(xí)》

二、教學(xué)部分、剛才我們唱了一首歌曲叫什么？現(xiàn)在老師要檢查一下，你們到底是不是很愛學(xué)習(xí)，我這里有很多的彩色問號，誰能回答出老師的問題，老師就把這彩色問號送給他。

2、游戲：捉問號?？凑l捉的問號多?？偨Y(jié)：我們小朋友還小，學(xué)到的知識有限，只要我們不斷努力學(xué)習(xí)。就會學(xué)到更多的知識。將來一定能把我們的祖國建設(shè)的更加美麗富有。

3、今天我們來一起學(xué)習(xí)歌曲：捉問號

（1）老師彈奏電子琴，學(xué)生隨音樂拍手，一起感受音樂的節(jié)奏和歌曲的旋律。

（2）老師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的朗誦歌曲，讓學(xué)生理解歌詞的含義，幫助學(xué)生記住歌詞。

（3）老師邊彈琴，邊教唱歌曲，要求學(xué)生唱出問號的自夸自大的表情和學(xué)生不認(rèn)輸?shù)那楦小?/p>

4、請學(xué)生到前面來表演問號霸道驕傲的表情，激發(fā)學(xué)生一定要好好學(xué)習(xí)，來戰(zhàn)勝問號的勇氣。

、分組演唱歌曲。

6、評價，小結(jié)