第一篇：作業(yè)教案新規(guī)定

作業(yè)教案新規(guī)定

備課、作業(yè)、單元過關(guān)并稱為教學常規(guī)的三大環(huán)節(jié)。作業(yè)作為體現(xiàn)教學質(zhì)量的載體之一，在檢查?教與學?的質(zhì)量，發(fā)展學生智能，反饋教情、學情等方面，起到了重要的調(diào)節(jié)作用；教案是教師教學的藍本和學生學習的航燈，提煉知識點，體現(xiàn)教法，凸顯學法，是教學活動的總圖紙。為了進一步規(guī)范教師的教學業(yè)務，達到?減負增效、實用高效?的目標，切實使作業(yè)教案為提高質(zhì)量服務，特制定本規(guī)定。

（一）作業(yè)

一、作業(yè)的開設(shè)

從三年級起技術(shù)常識課要有書面作業(yè)。語數(shù)英作業(yè)包括作業(yè)本、練習冊、家庭作業(yè)。

二、作業(yè)的包裝與封面

1、各類作業(yè)統(tǒng)一用透明無花紋塑料外套包裝，不再用紙封面包裝。

2、作業(yè)封面用黑色硬筆書寫，學校、班級、姓名寫在規(guī)定位置。要求字跡規(guī)范工整，字體大小適中。嚴禁狂草、涂抹，嚴禁寫簡化字、繁體字、錯別字。

三、作業(yè)的設(shè)計與布置

1、作業(yè)的設(shè)計要依綱扣本，目的明確，選題精當，要適合教學要求和學生的認知規(guī)律，避免重復無效的作業(yè)。

2、作業(yè)的布置要適度。數(shù)學書面作業(yè)，平均每天一次，低年級以20分鐘左右為宜，中年級不超過30分鐘，高年級不超過40分鐘。

每次做不足一頁。習作每周一次，每期16次，以年級不同規(guī)定字數(shù)不同。寫字、拼音作業(yè)每天一頁。英語書面作業(yè)每課一次，每次最少一頁。其它科目作業(yè)要求當堂完成，嚴禁加重學生的作業(yè)負擔。

3、家庭作業(yè)的布置要靈活有度。一年級不留書面家庭作業(yè)，中年級的家庭書面作業(yè)時間不能超過30分鐘，高年級的家庭書面作業(yè)時間不能超過60分鐘。家庭作業(yè)的類型也要多樣，除了書面外，鼓勵老師多布置一些實踐型的家庭作業(yè)。家庭作業(yè)要根椐不同類型學生的實際分層設(shè)計，采用?AB?型作業(yè)設(shè)計法，A為普通題型的必做題，一般學生經(jīng)努力能夠完成。B為培優(yōu)題型，不要求全體學生完成，有能力的可以做，切忌一刀切。

4、學生書面作業(yè)要求：獨立完成，書寫工整，格式規(guī)范，美觀整潔，內(nèi)容正確，作業(yè)本保管完好。

四、作業(yè)的批閱

1、要做到?四精四必?即有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。

2、作業(yè)批閱必須用紅色硬筆。教師不是書法家，批語是為學生看的，不能讓學生認不得，書寫要規(guī)范、工整。

3、批改作業(yè)本不過夜、試卷不過天、作文不過周。作業(yè)訂正不過夜。

4、批改打鉤要適中，一般跨度不超過一行（豎式、拖式可占兩行），不打在學生書寫的字中間。一小題一鉤，嚴禁一次作業(yè)一大鉤、不管好差統(tǒng)統(tǒng)鉤。

5、學生作業(yè)中的錯誤一定要讓學生更正，?更正?兩字應由教師寫。一般打在每次作業(yè)的左下方，如有特定的書寫欄則寫在規(guī)定的地方如習作等。語文練習中的錯別字或詞要訂正，每個字或詞訂正兩遍。遇有其它差錯訂正一遍但要訂正完整。不得使用修正液、改正紙等。

6、在作業(yè)后注明批改日期。日期寫成10月15日這種格式，不得用?.?代替月日二字。英語批改日期用英語書寫。

7、學生作業(yè)格式不合要求字跡潦草的一律 ?重寫?，凡重寫教師要向?qū)W生當面指出原因。為了從小培養(yǎng)學生認真書寫的好習慣教師一定要嚴格要求學生。學生重寫的作業(yè)教師仍然要認真批閱，原作業(yè)不準撕掉。

8、老師要建立作業(yè)批改記錄，典型問題，共性問題，學生作業(yè)完成情況等都要有記錄，以便及時反饋。

五、英語、數(shù)學科作業(yè)本的批閱

批改作業(yè)是教師的一項常規(guī)工作，是對課堂教學的補充與提高。對數(shù)學作業(yè)的批改，我們習慣于用?√??×?來評判正誤，采用百分制量分。此法在評價學生學習成績，判斷解題正誤，比較學習差異方面有一定的作用。但枯燥乏味、缺乏激勵性，評價結(jié)果帶有一定的片面性，不能全面評價一個學生的基本素質(zhì)、學習潛力。此外，單純的用?√?和?×?來評價學習思維、學習成績影響師生之間的思想、情感交流，直接影響學生的學習情緒。

1、適當加以評語。

評語，是一種作業(yè)批閱的方式，便于學生更清楚地了解自己作業(yè)

中的優(yōu)缺點，還可加強師生間的交流，促進學生各方面和諧統(tǒng)一的進步。將評語引入數(shù)學作業(yè)的批改中，指出其不足，肯定其成績，調(diào)動了學生的學習積極性，取得了較好的效果。

評語如：?方法太好了，可要細心呀！?、?解得巧，真聰明?、?你肯定有高招，因為你是我的驕傲?。不責罵質(zhì)量特別差的作業(yè)本，相反，應盡量地發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，以鼓勵的語氣調(diào)動他們的積極性。?你準行！??你的進步很大，因為你付出勞動。?看到你在進步，我萬分高興，希望你更上一層樓。?這種帶感情色彩的評語使學生感受到了老師對他的關(guān)愛，充滿了希望。從而會使逐漸產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

對有的題可用多種解法而學生只采用了一種，可以寫上：?還有更好的解法嗎???愛動腦筋的你肯定還有高招！?。

2、學生有錯必糾，訂正后空二行再做下一次的作業(yè)。書寫作業(yè)，一年級及二年級第一學期用鉛筆，其他用0.5的黑色中性筆或藍色鋼筆，各校要做到筆色統(tǒng)一。

六、練習冊的批閱

1、練習冊全用鉛筆填寫，黑色中性筆更正。更正二字由教師書寫，位置在當頁頂部，錯題太多，可貼附頁更正。字詞錯誤，正確書寫兩次。

2、練寫冊批閱不過夜，語文按課批閱，英語按ABC三部分批閱，每單元閱三次，數(shù)學按練習批閱。

3、練習冊要起到練習的作用，嚴禁先講再閱。

4、語練中的小練筆等要貼附頁完成，要像創(chuàng)作作業(yè)一樣對待，有簡短評語，不能打鉤。

5、練寫冊中所有題目都要完成，不能空做。

6、評判形式要有效。

7、單元檢測必須組織考試，按照試卷批閱。

七、技術(shù)常識課作業(yè)。

1、美術(shù)、思品、安全等作業(yè)，按課時做，每次不得少于半頁。

2、評判形式多樣。

八、生字、拼音作業(yè)的批閱

1、學生用鉛筆書寫。

2、嚴把田字格和四線三格的格式，老師在第一行可示范書寫。

3、嚴禁一字一行現(xiàn)象。

4、提倡點改。

5、糾錯位置在當頁左右空白處。

6、嚴防學生寫字過大或過小。

7、寫生字時拼音欄中寫拼音。

九、習作的批閱

1、習作命題緊貼教材，周記命題圍繞學生學習生活實際。要有計劃的命題，爭取寫一次就要詳講一次，讓學生會一類。

2、作文本第一頁留作目錄，每次習作開始要有能起鋪墊作用的積累。

3、每次作文時在第一行第三格寫上序號第四格寫上一個小圓點

第五格開始寫題目。

4、要學會分段寫每一自然段前必須空兩格。標點符號的書寫必須規(guī)范，字跡清楚、工整。

5、要多讀學生習作，不能大段的刪和改，違背學生原意。正確使用批改符號。

1、刪除號：用來刪除字、標點符號、詞、短語及長句或段落。

2、恢復號：又稱保留號，用于恢復被刪除的文字或符號。如果恢復多個文字，最好每個要恢復的字下面標上恢復號。

3、對調(diào)號：用于相臨的字、詞或短句調(diào)換位置。

4、改正號：把錯誤的文字或符號更正為正確的。

5、增添號：在文字或句、段間增添新的文字或符號。

6、重點號：專用于贊美寫得好的詞、句。

7、提示號：專用于有問題的字、詞、句、段，提示作者自行分析錯誤并改正。

8、調(diào)遣號：用于遠距離調(diào)移字、標點符號、詞、句、段。

9、起段號：把一段文字分成兩段，表示另起一段。

10、并段號：把下段文字接在上文后，表示不應該分段。

11、縮位號：把一行的頂格文字縮兩格，表示另起段，文字順延后移。

12.、前移號：文字前移或頂格。

6、啟發(fā)引導學生多修改自己的草稿，也可同學間互相修改。

7、消滅錯別字，修改病句，改正用錯的標點。

8、批語要準確、中肯，并要結(jié)合學生年級特點及命題要求，精批細改的結(jié)果往往是教師雖花了很大的力氣去改，學生未必都愿意花大力氣去看，還有的學生根本就看不懂教師的批改符號，結(jié)果只能是?望號興嘆?；也有的學生只關(guān)注教師給出的等級，并不關(guān)心批語和修改意見。因此，主張在批改作文時應有針對性地抓住其中主要問題進行點評，給學生指明方向，使學生有所?警醒?與收獲。所謂抓主要問題就是要從大處著眼，抓住文章表現(xiàn)的立場觀點、思想感情以及立意角度、結(jié)構(gòu)、語言等主要方面，使學生能辨明優(yōu)劣，從而引起高度重視。當然抓主要問題，每次應當本著每篇作文側(cè)重一點的原則，起到以一當十的作用。主要從以下幾方面下批語：格式是否正確、卷面是否整潔、、錯別字幾個、有幾處病句、標點符號有幾處明顯錯誤、看文章的中心是否鮮明、集中、看文章的選材、看表達方式、看語言是否簡練、通順、準確等，而最重要的是根據(jù)題材特點及本次習作要求，那部分怎樣寫才算最好。

9、重視文章結(jié)構(gòu)的批改

一篇好的文章，必定有好的結(jié)構(gòu)（骨架），或總分總，或順敘，或倒敘，或插敘，或……

每個人寫作前，首先要考慮的就是先寫什么，再寫什么，最后寫什么，（文章分為幾個部分），只有有了好的結(jié)構(gòu)，才有可能寫出好的文章來。

所以教師在批改中，首先要看學生習作的結(jié)構(gòu)是否合理：哪部分是無關(guān)緊要，離題較遠，可以舍棄的；哪部分是缺少的應該添加的；哪些部分順序是混亂地，應該調(diào)整地；哪部分是不完整地，應該添加內(nèi)容的。

通過對文章結(jié)構(gòu)的批改，讓學生學會構(gòu)思，組織文章的結(jié)構(gòu)。

10、重視文章中語句是否流暢

現(xiàn)在，我們有些老師只重視學生習作中是否有好詞，偏愛于用手中的紅筆勾出滿頁的好詞。我們應該想一想，魯迅先生的文章中是否有這么多的好詞。按我們的標準，魯迅先生的文章是否是好文章，我們應該想一想，魯迅先生是如何描寫孔乙己的。再好的詞語，用在不合適的位置，也不是好詞語，只有詞語恰當，語句流暢，表意明白，才能叫好。所以我們在批改時，要注意學生用詞是否恰當，語句是否完整，流暢，表意是否明白。

11、在批改中要做到一絲不茍

嚴謹治教，是每位教師都應該做到的，他體現(xiàn)了一名教師負責任的工作態(tài)度。

對于學生習作（乃至于各項作業(yè)）中的每一個錯別字，每一個錯

誤的標點，每一處錯誤的格式，教師都不能疏忽，要及時給以糾正。

教師做到了嚴謹治教，一絲不茍，也會影響學生養(yǎng)成對學習認真負責的習慣，反之會給學生及家長造成極壞的影響。

12、多評講，評講的走過場是造成作文教學效率不高的一個重要原因。事實上，評講是學生作文能力持續(xù)發(fā)展的一個新起點。因為學習受反饋推進的原則已是心理學界公認的一個教學原則。評講座多多益善。只有多評講，學生才會盡可能多地接受反饋，對自己的作文及時?揚長救失?；只有多評講，才能多鼓勵，滿足學生的學習成就動機。也只有多評講，師生才會共同創(chuàng)進平等、民主、合作的氛圍、學生就會在這種自由、自在、自覺的空氣中激活思維，煥發(fā)創(chuàng)造活力，從而獲得作文和人格的雙重發(fā)展。

13、費力無效果的批語：復述文章、過分強調(diào)情感、總結(jié)中心。

14、眉批：圖書正文上端的白邊稱書眉，在書眉上批注讀書心得、批語、訂誤、校聞和音注都稱眉批。原指寫在直行書本的眉頭的批語，漢語改為橫書后，一般寫在橫書的旁側(cè)，故亦名?旁批?。眉批主要解決評價文章的局部性問題，對字、詞、句、標點或段落等方面的優(yōu)缺點進行提示、說明、分析、評定，聯(lián)系實例給學生提供具體的幫助指導。運用眉批要注意：（1）肯定突出的優(yōu)點，可用?生動形象?、?有力?、?好?等簡短詞語提示，使學生受到鼓舞。（2）有啟發(fā)性的語言。引導學生發(fā)現(xiàn)問題，尋找分析錯誤的原因，思考怎樣才能改好。如對?這件令人高興的事情就發(fā)生在今年一月十日，那天正是風和日麗的好天氣。?這樣一句話教師所作眉批是?一月十日是什么季節(jié)？

可能陽光充足，天氣較暖，但用‘風和日麗’妥當嗎？?以商榷的口吻指出缺點，促使學生積極思考和認真修改。（3）語言要明確具體切實，有針對性，同時可將這一部分文字用紅筆標出，以便學生對照、檢查，避免空話套話，使學生手足無措。

15、文法即文章的書寫法規(guī)，一般用來指以文字、詞語、短句、句子的編排而組成的完整語句和文章的合理性組織。就是作文中的表達。寫法就是寫作方法屬于藝術(shù)表現(xiàn)方法（即：藝術(shù)手法和表現(xiàn)手法，也含表達手法（技巧）），常見的有：夸張，對比，比喻，擬人，懸念，照應，聯(lián)想，想象，抑揚結(jié)合、點面結(jié)合、動靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托對比、伏筆照應、托物言志、白描細描、鋪墊懸念、正面?zhèn)让姹扔飨笳?、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動靜相襯、虛實相生，實寫與虛寫，托物寓意、詠物抒情等。表達方式就是常見的敘述、描寫、抒情、議論和說明。（其實也屬于藝術(shù)表現(xiàn)手法）。

（二）備課

備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)，是提高課堂教學質(zhì)量的重要保證，備課不等于寫教案，需要大量的投入與思考。其基本要求是：

1、學習課程標準

《課程標準》是教學的基本依據(jù)，教師應首先認真學習領(lǐng)會《課程標準》，明確教學目的、教學原則以及各年級各學科的教學要求和任務，整體把握教學內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。

2、鉆研教材（或材料）

深入鉆研教材，通過感知教材——理解教材—掌握教材的過程，著重把握施教年級的教學內(nèi)容在整體安排中的地位和作用，明確和突出重點，適當分散難點，做到內(nèi)容、目標心中有數(shù)，合理安排。

3、了解學生

備課要從學生實際出發(fā)，力求全面了解學生思想狀況和興趣態(tài)度，了解學生已有的知識經(jīng)驗和技能水平，了解學生學習方法和習慣，注意學生的年齡特點和個體差異，以利于因材施教，提高教學實效性。

4、設(shè)計課堂整體思路

在編寫教案前對整堂課的教學應有總體的設(shè)計，這是個頭腦預演過程，是精心設(shè)計教學方案的前奏，很有實際意義。總體思路應考慮目標、內(nèi)容、條件等各因素彼此協(xié)調(diào)平衡，要考慮教材的知識結(jié)構(gòu)和學生認知結(jié)構(gòu)的合理組合，要有彈性，便于整體把握。

5、編寫教案

教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學活動的設(shè)計方案，可以有多種表現(xiàn)形式。其內(nèi)容一般包括教學目標、教學重點、教學難點、教具及學具準備、教學過程、板書設(shè)計、教學后記（反思）等7個環(huán)節(jié)。

A.教學目標

目標的設(shè)置與陳述應當從學生的角度出發(fā)，要從結(jié)果性目標和體驗性目標相結(jié)合的角度確立知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三位一體的目標體系，要選擇合理的目標定位，要根據(jù)學生?最近發(fā)展區(qū)?制定明確、具體、可操作性強的當前行為目標，切忌大、空，不切實際。

B.教學重點、難點

從確立的目標出發(fā)，認真鉆研教材，分清每項具體內(nèi)容的主次，確定閃光點，放在突出地位。根據(jù)學生的實際，找準疑點、難點和關(guān)鍵，優(yōu)化教學過程。C.教學準備

為創(chuàng)設(shè)情境，保證教學效果，教師要根據(jù)現(xiàn)有條件，恰當選用教具，合理運用現(xiàn)代化教學手段，必要的演示、操作、實驗，教師要提前試做，并依據(jù)教學活動需要布置（檢查）學生準備相應的學具，以切實保證課堂教學的實際效果。要注重信息技術(shù)與學科教學的整合。

D.教學過程

教學過程是教案的核心部分。教師在設(shè)計教學過程時要重點，突出以下幾個方面：

①導入環(huán)節(jié)

導入環(huán)節(jié)主要是通過教師巧妙的?導?，創(chuàng)設(shè)情境，讓學生全身心的?入?，要求通過適當內(nèi)容或簡短語言，把學生盡快有效地引入問題情境，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。導入起點要以學生的接受能力為標準，關(guān)鍵看導入設(shè)計是否讓學生盡快入境，是否服務于教學內(nèi)容和重點，教案中應明顯體現(xiàn)創(chuàng)設(shè)的情境，導入語言及提出的問題。

②問題設(shè)計

問題的設(shè)計要具體、明確、適宜。要有啟發(fā)性、層次性、條理性、探究性，有一定的思考價值和思維廣度（即發(fā)散性、開放性）。切忌

?滿堂問?或?以問代講?。設(shè)計的問題要明確反映在教案上，以防止提問的隨意性。此外，教師還應創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題以及如何篩選問題。教案中要突出引導的方法。

③學生獲取知識的過程

教學設(shè)計要把落腳點放在引導學生參與學習過程上，對學生在獲取知識、方法的過程中可能出現(xiàn)的問題、困難要有充分的估計和對策。教案中應突出師生活動的內(nèi)容、形式、時間、空間的安排以及對重難點的處理，（即要明顯的反映出教法學法）。（對于教材中已有的內(nèi)容及已經(jīng)內(nèi)化的部分，如數(shù)學學科的單元教學要求、例題、課后練習題，語文學科的每課書的教學要求、字詞、問題答案等，則不必抄寫在教案上，只需標明在參考書或教材中的頁號）要重點體現(xiàn)教法和學法。

④練習設(shè)計

要根據(jù)具體教學內(nèi)容精心設(shè)計練習，練習的內(nèi)容要精，要有針對性和適當?shù)奶荻取鶕?jù)學生的實際情況設(shè)計不同層次的練習。要緊緊圍繞教學重難點，使練習真正起到鞏固、深化的作用。鼓勵教師自己設(shè)計具有實效性、開放性、體驗性的多樣化的課堂練習。

（5）板書設(shè)計

板書是整個教學活動的綱目。課時板書設(shè)計包括分板書和整體板書，要突出學科特點，要充分體現(xiàn)教學重點、知識網(wǎng)點和活動主線。板書設(shè)計要做到巧妙、精煉、準確、條理清楚。布局要合理、美觀，力求多樣化。語文、品德、英語、社會、科學要求每課書要有板書設(shè)計。數(shù)學課要求新授、復習課有板書設(shè)計（練習課除外）。

（6）教學后記（反思）

教學后記（反思）要重點寫自己教學過程的得與失，教后的體會與認識，以及對教學效果的自我評價和原因分析。避免應付式的空話、套話，要注重教學后記的質(zhì)量，根據(jù)具體的教學內(nèi)容和實際情況，不刻意要求每節(jié)課必寫。

（7）編寫教案具體要求

A、教案是為教學服務的，要體現(xiàn)實用、高效的原則。要做到先備課再上課，嚴禁課后補教案；要做到借鑒資料自己設(shè)計教案，充分內(nèi)化，嚴禁照著教案書或舊教案抄襲；教案體現(xiàn)教學的思路，要爛熟于心，嚴禁上課瞅著教案照本宣科。

B、備課每周不規(guī)定具體節(jié)次，根據(jù)上課實際備課，當天要上的課，在前一天必須備好。語文按照課文備課，閱讀課文每篇備1課時，重點課文每篇備2課時，習作每學期備16次，寫字結(jié)合在語文教案中，不另行備課；數(shù)學課按照知識點備課，每個練習備一課時，重要知識點備兩課時，每章結(jié)束時備1—2課時復習課；英語每課分ABC備3課時。教導處簽閱時要對照教學進度表及實際進度，防止拖欠。

C、青年教師（教學不足10年）要求備詳案，環(huán)節(jié)要完整，必要的引導語要備出；骨干教師要求設(shè)計特色教案，體現(xiàn)獨特的教法學法；中老年教師（40歲以上）可寫簡案，重點備寫好目標、重難點、學生須掌握的知識點、流程中的教法學法；老年教師中確因視力衰退、身體不佳者，報學區(qū)批準方可不寫書面教案，只在教材上做批注即可。

三、作業(yè)教案的督查

1、學校校長、主任對各科老師布置的作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量采取每周隨機抽查，并進行例會通報，量化評分，根據(jù)學校相關(guān)規(guī)定，納入教師期末量化考核中。學校每周例會時簽閱下周上課教案，做好登記，簽閱后教師方可施教。

2、各老師每天布置的家庭作業(yè)，學?？呻S機抽查。經(jīng)常性在課前根據(jù)實際進度抽查教師教案，以防拖欠。

3、各校每期舉行兩次學生各科作業(yè)及教案展評，并進行表彰獎勵。學區(qū)綜合督導設(shè)立優(yōu)質(zhì)作業(yè)及優(yōu)質(zhì)教案獎，每學期評選獎勵。

4、對作業(yè)教案有拖欠或問題嚴重的，學校要制定相關(guān)處罰措施；學區(qū)檢查發(fā)現(xiàn)拖欠或存在嚴重問題，全鄉(xiāng)通報批評，并責令限期糾改。

注：此規(guī)定在各校討論后定稿并實施。請各校下發(fā)每位教師一份，遵照執(zhí)行。（作業(yè)封面及筆色要求從下學期起實施）。

2014年10月13日

第二篇：作業(yè)規(guī)定

初三家庭作業(yè)、雙休日作業(yè)、節(jié)假日作業(yè)布批規(guī)定

今年，我校校舍擴建工程正在進行，學生不能在校住宿，晚自習上不成，學生在校學習時間減少，這一新的課題擺在我們面前，給我們增加了一定壓力，有壓力我們才會有更大動力，我相信通過大家的共同努力，一切會迎刃而解。

為更好地彌補我校學生在校學習時間短，學習時間不足的現(xiàn)實，確保我校成績在全市的領(lǐng)先地位，特對初三家庭作業(yè)、雙休日作業(yè)、節(jié)假日作業(yè)布批做如下規(guī)定：

一、加強學生的養(yǎng)成教育。班主任必須提高認識，多次召開班會，強調(diào)今年學校實際，任課教師要注重上課滲透教育，使每位學生養(yǎng)成良好的晚上、雙休日在家自覺學習的習慣。

二、家庭作業(yè)、雙休日作業(yè)、節(jié)假日作業(yè)布批規(guī)定（1）作業(yè)布置質(zhì)量規(guī)定: 每晚家庭作業(yè)要精選題目，鞏固當天所學重點知識.雙休日作業(yè)要結(jié)合本周所學知識精，選近幾年的中考題目以講義的形式進行布置，讓學生提前了解中考題型。節(jié)假日作業(yè)要具體到學生每一天去完成什么，要有課操作性，便于老師檢查。

（2）作業(yè)數(shù)量要求：

語、數(shù)、英三科每周保證三次家庭做業(yè)，每次作業(yè)時間控制在20分鐘左右，理、化每周保證兩次家庭做業(yè)，政史每周保證一次家庭做業(yè)，理、化、政、史每次作業(yè)時間控制在15分鐘左右，確保學生每晚在家的學習。

各教師一定要控制好學生作業(yè)時間，否則學生做到半夜，影響學生第二天的學習精力，上課無精打采，甚至引起學生厭學情緒，那還不如不布置。為此級部將對學生和部分家長隨時進行問卷調(diào)查，了解學生在家作業(yè)情況，如果量過大或量過少，到時將另做規(guī)定調(diào)整。對于布置作業(yè)數(shù)量過大或過小的教師，要進行批評，限期改正。

關(guān)于雙休日作業(yè)，每周每科確保一套質(zhì)量較高的講義試卷，上學期可用配套練習冊或《行之天下》上的綜合練習、單元檢測題代替。（3）收交與批改規(guī)定：

各種作業(yè)有布置就必須有收交、檢查、批改和反饋矯正。每位教師要設(shè)立專門的家庭作業(yè)、雙休日作業(yè)批改記錄本。

每晚的家庭作業(yè)，第二天教師要收交、檢查，并對完成不好的學生進行教育；雙休日作業(yè)要在周一、二進行收交、檢查，利用課上合適時機進行反饋。（4）學校的檢查：每周四學校將對家庭作業(yè)、雙休日作業(yè)進行抽查，期中、期末業(yè)務檢查時，將把初三教師的家庭作業(yè)、雙休日作業(yè)布置、批改情況進行重點檢查。

第三篇：特種作業(yè)人員退休有新規(guī)定

特種作業(yè)人員退休有新規(guī)定

據(jù)日前召開的本市部分大中型企業(yè)第126次勞資例會透露，本市特種作業(yè)人員退休有新規(guī)定，市勞動和社會保障局日前就此發(fā)出通知。

通知明確，特殊工種是指從事井下、高空、高溫、特別繁重體力勞動或其他有害身體健康的工種。本市目前對特殊工種暫按以下原則確認：市屬單位（含中央在滬單位）按原勞動部或本行業(yè)主管部門1992年底前已確定，并經(jīng)原市勞動局或本行業(yè)主管局批準的特殊工種確認。

從事特殊工種人員辦理退休的條件為：男年滿55周歲，女年滿45周歲；1992年底以前參加工作，連續(xù)工齡（不含折算工齡）和1993年1月以后的實際繳費年限滿10年，個體工商戶及其幫工、自由職業(yè)人員滿15年；在高空和特別繁重體力勞動工種崗位上工作累計滿10年，在井下和高溫工種崗位上工作累計滿9年，在其他有害身體健康工種崗位上累計滿8年。辦理特殊工種人員退休手續(xù)須同時符合上述條件。

《勞動報》

第四篇：作業(yè)教案檢查標準(新)

2018—2019學年大路陳小學作業(yè)、教案

檢查標準

總體要求：

1.數(shù)量要求：一二年級拼音田字每周4次；二年級造句、短文間周進行，造句每周2次，每次不少于3句，短文練習每周1篇，每次不少于半張；三至六年級作文、周記間周一次；寫字作業(yè)本與講課進程同步，學期末結(jié)束前全部完成；一至六年級數(shù)學作業(yè)每周4次。

2.正式作業(yè)中，低年級杜絕使用自動鉛筆，高年級要求使用藍色鋼筆，杜絕使用圓珠筆和黑色系水筆，且作業(yè)中禁止使用魔筆、涂改液。

3.作業(yè)一律用紅筆及時批閱，作文、周記全批全改，寫明批閱日期，附上等級或分數(shù)，批改過程嚴肅認真，有錯必糾，不漏改。

4.作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，要明確指出，要求學生及時訂正，訂正后教師用紅筆再次批改。

5.評定等次要客觀公正，評語實事求是，立足鼓勵，指導學生書寫規(guī)范、格式正確、字跡工整。

6.每學期要有新的教案，不滿三年教齡的教師要有手寫教案，字體書寫工整，內(nèi)容實用且有反思；三年以上教齡的教師可使用打印教案，格式整齊，裝訂成冊，教案中隨課用紅筆寫明反思。評定標準：

優(yōu)秀：

作業(yè)：數(shù)量足，批改及時、準確，無錯批、漏批；批改規(guī)范、清晰，有批閱日期、有等次，有恰當?shù)呐Z，作文要眉批和總批相結(jié)合，糾正錯別字，找出好詞好句，點出運用的修辭手法等等；批閱認真、細致，精心分析作業(yè)出現(xiàn)的錯誤，指導具體，評價體現(xiàn)鼓勵性和啟發(fā)性；訂正、改錯及時；學生有良好的作業(yè)習慣，書寫工整，字跡認真、規(guī)范，作業(yè)本保存完整、整潔。

教案：書寫工整，內(nèi)容實用且有反思。良好：

作業(yè)：數(shù)量完成規(guī)定的80﹪以上；批改及時、準確；批閱較為規(guī)范、認真、細致，錯批、漏批率低；學生改錯不及時；學生有較好的作業(yè)習慣，大多數(shù)學生書寫工整，字跡認真、規(guī)范，作業(yè)本保存完整、整潔。

教案：書寫工整，內(nèi)容實用但無反思。合格：

作業(yè)：數(shù)量完成規(guī)定的70﹪以上；作業(yè)批改出現(xiàn)明顯錯誤，漏批率高；作文只有評語而無眉批和對內(nèi)容的指導。

教案：書寫潦草，內(nèi)容空洞且無反思。不合格：

作業(yè)：數(shù)量完成規(guī)定的70﹪以下, 作業(yè)批改出現(xiàn)明顯錯誤，漏批率高；無日期、無成績；作文無評語,未標注錯別字，學生不改錯；書寫不規(guī)范、臟亂，作業(yè)保存較差。

教案：無教案。

第五篇：教案作業(yè)檢查細則及處罰規(guī)定

龍高學區(qū)

教案備寫、作業(yè)批閱檢查細則及出現(xiàn)失誤的

處罰規(guī)定

各小學：

教學質(zhì)量的提高是教育工作的核心內(nèi)容，需要通過具體的工作來促進落實；備課是教學準備的綜合體現(xiàn)，學生作業(yè)是教學效果的表現(xiàn)形式之一，是教學工作的重要內(nèi)容，也是基本的教育教學秩序的具體表現(xiàn)之一；任課教師對如何將穩(wěn)定提高教學質(zhì)量，落實在日常的備課、作業(yè)批閱等教學工作中，為了切實轉(zhuǎn)變我學區(qū)教學質(zhì)量滯后不前的這一現(xiàn)狀，經(jīng)學區(qū)研究決定，特制定了《教案備寫、作業(yè)批閱檢查細則及出現(xiàn)失誤的處罰規(guī)定》，希望各校組織全體教師認真學習，嚴格執(zhí)行。通過此細則的有效指導和嚴格監(jiān)控，切實提高教育教學質(zhì)量。

一、檢查時間

學校沒有特殊情況下，每月檢查兩次，盡量達到每兩周檢查一次。

二、檢查方式

采用教導處、教研組定期檢查和學區(qū)、學校隨機抽查的方式。

三、檢查項目

語文科檢查：教案（包括抓幫扶教案）節(jié)數(shù) 教案步驟 作文、周記次數(shù) 作業(yè)次數(shù) 資源與學案、練習冊等

數(shù)學科檢查：教案（包括抓幫扶教案）節(jié)數(shù) 教案步驟 作業(yè)次數(shù) 資源與學案、練習冊等

英語課檢查：教案（包括抓幫扶教案）節(jié)數(shù) 教案步驟 作業(yè)次數(shù) 資源與學案、練習冊等

常識課檢查：教案節(jié)數(shù) 教案步驟 作業(yè)次數(shù)

四、檢查細則

【教案書寫格式及要求】

教案在結(jié)構(gòu)內(nèi)容上包括“一表三計劃”。

“一表”即教學進度表。表內(nèi)涉及科目、班級、冊數(shù)、上課日期、每周節(jié)數(shù)、總授課節(jié)數(shù)、周次及起止時間、預定進度及頁數(shù)起止、實際進度及出入原因等欄目。教學進度表是科任教師對學期學科教育教學內(nèi)容的統(tǒng)籌規(guī)劃和具體時間安排，開課前由科任教師或?qū)W科組科學擬定，由教務處審批通過后執(zhí)行。

“三計劃”即學期教學計劃、單元（章節(jié)）教學計劃、課時教學計劃（教案）。

1、學期教學計劃。學期教學計劃是依據(jù)課程標準和教材內(nèi)容及內(nèi)在聯(lián)系，從學生實際出發(fā)對學期教學目標任務和學生發(fā)展及工作措施等的總體規(guī)劃，一般包括五項內(nèi)容：①學生基本情況分析（學生數(shù)及男女比例、知識能力水平、興趣特長愛好、個性特點和個體差異、發(fā)展優(yōu)勢和面臨困難等）；②教材分析（學段目標、編排意圖、內(nèi)容

和特點、整合與重新建構(gòu)等）；③教學目標和任務的確立（知識能力、過程方法、情感態(tài)度價值觀等）；④教育教學策略（為達成目標采取的方法措施）；⑤時段安排。學期教學計劃開課前也由科任教師或?qū)W科組科學擬定，由教務處審批通過后執(zhí)行

2、單元（章節(jié)）教學計劃。單元（章節(jié)）教學計劃是單元（章節(jié)）教學的總體規(guī)劃，寫在單元（章節(jié)）課時計劃的前面，由科任教師在實施單元（章節(jié)）教學前完成。一般包括五項內(nèi)容：①單元名稱，②教學目標，③教學重難點，④課時劃分，⑤課的類型。

3、課時教學計劃（教案）。課時教學計劃是實施課堂教學的具體方案，是教案編寫的重點。課時教學計劃在結(jié)構(gòu)上包括十項內(nèi)容：

（1）、教學內(nèi)容（課題）

（2）、教學目標（或稱教學要求、教學目的，說明本課所要完成的教學任務）（3）、教學重點、難點（說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題和學生易產(chǎn)生困難和障礙的知識點）

（4）、課型（新授課、自讀課、復習課）

（5）、教法、學法（達成教學目標師生采取的方法措施）

（6）、教學具準備（師生課前要準備的教具、學具、現(xiàn)代資源應用）（7）、課時安排（說明用幾課時完成）

（8）、教學過程（或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學進行的內(nèi)容、方法步驟）（9）、作業(yè)設(shè)計（作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)提示、要求）

（10）、板書設(shè)計（簡潔、直觀、形象再現(xiàn)教學內(nèi)容的圖文）

（11）、教后反思（記錄課堂的得失、原因分析、改進對策、努力方向）在課時計劃中，教學過程是最關(guān)鍵的部分，包括以下基本環(huán)節(jié)：

1、導入新課（導入的方式和內(nèi)容），要簡潔明快，新穎別致，激情引趣。

2、講授新課（選擇教法，設(shè)計活動，提出問題，點撥引導，安排步驟），要層次分明，環(huán)環(huán)緊扣，逐層深入，突出重點，突破難點，體現(xiàn)主體。

3、鞏固練習（精選題目，巧用形式），要精巧，有層次、有梯度、有密度，靈活多樣，時間不得少于10分鐘。

4、歸納小結(jié)（小結(jié)的內(nèi)容和方式），要精當，靈活，上下關(guān)聯(lián)。

5、作業(yè)安排（作業(yè)的內(nèi)容和形式），要有拓展性、階梯型、趣味性、多樣性?！咀鳂I(yè)設(shè)臵及批閱要求】

（一）作業(yè)設(shè)臵

1、一年級語文：生字或拼音每周5篇，資源與學案、練習冊隨教學進度。

2、二年級語文：生字、小字每周5篇，資源與學案、練習冊隨教學進度。

3、三至六年級語文：生字、大練習每周5篇，語文作業(yè)每課一次，作文、周記間周1篇，資源與學案、練習冊隨教學進度。

4、一至六年級數(shù)學課堂作業(yè)每周5次，資源與學案、練習冊隨教學進度。

5、三至六年級英語、品德與社會、科學作業(yè)每節(jié)課要有作業(yè)，有練習冊的要隨教學進度。其他學科按照教學計劃進行作業(yè)設(shè)臵。

（二）批改和評價要求

1、一至六年級所開設(shè)作業(yè)必須由老師全收全批。作業(yè)本與本班級人數(shù)相符（特殊情況除外）。

2、各年級作業(yè)批閱要仔細認真（尤其是一、二年級），批改符號要統(tǒng)一。對的打“√”，錯的打“×”，打勾要規(guī)范，不能連勾帶拖，筆跡要小，不破壞學生的字跡。“訂正”兩字應在學生作業(yè)結(jié)尾的下一行頂格書寫。作業(yè)中的錯處，可適當劃出來。圈劃要規(guī)范，一目了然，便于學生發(fā)現(xiàn)和改正錯誤，但杜絕在同一地方反復圈畫涂改。一頁上的作業(yè)逐題批閱，嚴禁在整面作業(yè)上只打

一、兩個大鉤的粗放型批改方式。

2、各年級作業(yè)教師必須全收全批（包括當天學生回家完成的作業(yè)），資源與學案、練習冊老師要親自批改，杜絕先講后作的現(xiàn)象發(fā)生。

3、作文、周記必須詳改，對佳句和學生未發(fā)現(xiàn)的錯別字要用符號批示或注，錯別字要求學生更正。病句要予以糾正，眉批和總批要有針對性，指導性、激勵性。文中點評要貼切、指導性強。

4、英語作業(yè)用A、B、C等級進行評價，聽力部分可以是堂上評講，學生互改；筆試部分同年級有針對性進行選題，并對所選題目進行全收全改。

5、品社、科學作業(yè)教師必須全收全批，練習冊老師要親自批改。

6、其它科目作業(yè)做到與內(nèi)容一致并及時批改。

7、要注意培養(yǎng)學生自我檢查作業(yè)、自我訂正作業(yè)的習慣和能力。對不合規(guī)范要求的作業(yè)，教師要耐心指導，個別幫助，引導學生自覺改正，鼓勵學生在下次作業(yè)時按規(guī)范要求做好，對未按時上交的學生要查明原因，提出要求，督促以后準時上交作業(yè)，對作業(yè)有困難的學生要及時給予幫助、鼓勵。不允許以罰做作業(yè)的辦法懲罰作業(yè)質(zhì)量有問題的學生。

8、杜絕早讀、午自習及輔導時間教師批改作業(yè)，嚴禁占用教學或輔導時間批改作業(yè)。

9、一、二年級所有作業(yè)均要用鉛筆書寫，三至六年級可用鋼筆或圓珠筆書寫，如書寫錯誤可劃一道，杜絕使用涂改液，本子封皮由老師統(tǒng)一寫上班級和姓名。

五、失誤處罰規(guī)定

1、教師上課時必須帶教案，杜絕無教案上課，學校監(jiān)管要得力。若在學區(qū)檢查中發(fā)現(xiàn)少備一節(jié)教案處罰帶課教師20元，同時處罰校長20元；無教案上課處罰帶課教師30元，處罰校長30元。

2、要至少提前一天寫好教案，提倡超前一周備課，教案書寫的課時數(shù)必須與課程進度一致。學校對教案檢查要細致，若學區(qū)再次查處問題，則處罰校長及檢查人員各

30元。

3、教案書寫的格式和內(nèi)容必須嚴格按照“教案書寫格式及要求”去做，不得隨意缺項，若檢查出現(xiàn)一次處罰帶課教師5元。

4、教案內(nèi)容要體現(xiàn)新課標、有效教學精神，杜絕照搬舊教案或參考用書，若檢查出現(xiàn)一次處罰帶課教師5元。

5、用舊教案頂替、叫別人代寫代抄的，一律視為無教案上課。

6、所有學科作業(yè)及資源與學案、練習冊要求教師做到全收全批，不允許以集體評講代替批改，以張貼答案代替批改，以家長簽字、學生互批代替批改。若學區(qū)檢查發(fā)現(xiàn)一次處罰教師本人10元。

7、作業(yè)批改要及時，一般應在下一堂課前將作業(yè)本發(fā)給學生，未經(jīng)批改的作業(yè)本不能發(fā)給學生。要求學生認真查看教師的批改或評語，并根據(jù)教師批改要求訂正或重做。凡錯題，均要求學生及時訂正，教師對訂正的作業(yè)同樣要進行批改。批改作業(yè)均用紅筆。若有違者，學區(qū)檢查發(fā)現(xiàn)一次處罰教師本人10元。

8、作業(yè)批閱要認真、規(guī)范，批改符號要規(guī)范美觀，做到一題一鉤。一頁上的作業(yè)逐題批閱，嚴禁在整面作業(yè)上只打

一、兩個大鉤的粗放型批改方式。若學區(qū)檢查發(fā)現(xiàn)一次處罰教師本人10元。

9、教案、作業(yè)原則上每2周檢查一次，以教導處、教研組檢查為主，校長要定期抽查。若有失誤的，處罰校長50元，教導主任及相關(guān)人員各20元。

10、杜絕早讀、午自習及輔導時間教師批改作業(yè)、備寫教案，要求教師及時進行朗讀指導及有效地輔導。若學區(qū)發(fā)現(xiàn)一次處罰帶課教師10元。

11、各校要不打折扣的執(zhí)行此規(guī)定，并將規(guī)定與日?？己?、創(chuàng)選評有機結(jié)合，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。