第一篇：二年級下冊音樂教案飛呀飛

劉橋鄉(xiāng)小學“高效課堂”音樂教﹙學﹚案

小學

二年級

單元：第九課《飛呀飛》 單元：表演《小烏鴉愛媽媽》；編創(chuàng)與活動；聆聽《蝴蝶》。課時序號：2 授課時間：2014

一、學習目標 知識與能力：

1、能演唱并準確唱出四個唱名的歌。

2、能有感情地演唱歌曲。過程與方法：

指導學生用活潑歡快的情緒演唱歌曲。感受音樂形象、編創(chuàng)簡單音樂旋律。情感態(tài)度與價值觀：

通過本課內(nèi)容的聆聽和表演，感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象。滲透熱愛大自然、保護動物的教育。

二、教學策略

教法：啟發(fā)引導 學法：合作探究

三、教學過程

環(huán)節(jié)1：自主學習———課堂主人

組織教學：師生問好 環(huán)節(jié)2：激趣提問———點燃智慧

故事導入

一天，一只小烏鴉從遠處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去。原來，小烏鴉的媽媽年紀大了，躺在屋里飛不動了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了 媽媽。多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌它。同學們，小烏鴉愛媽媽故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽故事，人們把它編寫成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞。環(huán)3節(jié)：合作答疑———體驗成功

CAI播放歌曲，學生完整欣賞歌曲。環(huán)節(jié)4：探究新知———追根問底

①談話、鼓勵當一名小老師，教大家學習歌譜； ②跟琴默唱旋律。③優(yōu)秀生跟琴視唱。

環(huán)節(jié)5：知識鏈接———拓展補充

師：同學們喜歡小烏鴉嗎？你應該向小烏鴉學什么呢？

(生：①我們應該愛自己的媽媽。②還應該愛老師、愛同學??)。師：下面我們就來表演《小烏鴉愛媽媽》好嗎。環(huán)節(jié)6：當堂達標———點平面面觀

1、完整地聆聽鋼琴曲。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動形象。

2、復聽，學生在課本上畫線條，畫出自己聽到的蝴蝶。環(huán)節(jié)7：T臺秀場———交流收獲 課堂小結(jié)

授課時間：2014

一、學習目標 知識與能力：

第二篇：二年級音樂教案：蟲兒飛

二年級音樂教案：蟲兒飛

授課老師：操曉琴

設計意圖：

隨著春天的到來，花兒的綻放，蝴蝶飛來了。當幼兒看見蝴蝶在花叢中翩翩起舞時，會慢慢地靠近，會用稚嫩的小手追趕花叢中的蝴蝶。我在設計《蟲兒飛》這一活動時，為了更好地激發(fā)學生們參與活動的興趣，針對二年級學生的年齡特點，創(chuàng)設情景，欣賞音樂開展活動。

活動目標：

1、幼兒樂于學習歌謠，感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。

2、學看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。

3、能唱準八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎上有感情的唱歌。

活動重點：

學看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。

活動難點：

能唱準八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎上有感情的唱歌。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：幼兒已掌握4|4拍的節(jié)奏型。

2、材料準備：掛圖《蟲兒飛》、音樂CD、節(jié)奏卡。

活動過程：

一、導入： “今天，我給大家?guī)砹艘皇赘枨?，我們一起來聽一聽好?”師生共同欣賞歌曲，萌發(fā)對歌曲的第一印象。1.播放音樂CD，幼兒欣賞。

提問：歌曲中蟲兒飛去了那里，你還在歌曲中聽到了什么？ 2.“聽了這首歌，你有什么樣的感覺?”

3.“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的、還是柔和的?”

二、學唱歌曲。

1、教師出示掛圖，請學生一邊學歌一邊劃指，規(guī)范歌詞及節(jié)奏。教師引導幼兒，小手準備，伸出食指劃指（1）第一遍請學生看教師指劃唱歌；（2）第二遍幼兒與教師一起指劃

（3）請幼兒表達感受，教師提煉4|4拍的節(jié)奏型優(yōu)美、舒緩的節(jié)奏特點。

2.再聽一遍：“讓我們一起再來仔細地聽一聽歌里唱到了什么?”欣賞第一段。

（1）“歌里唱到了什么?你現(xiàn)在有什么感覺?”

(2)“在這樣一個漆黑的夜晚，天上的星星一閃一閃，你們覺得小蟲兒會思念誰?”

(3）“誰來做個思念的樣子?”

3、“讓我們接著往下聽，小蟲兒又遇到什么情況了?”欣賞第二段。(1)“這次又唱到了什么?

(2)聽了這段你有什么感覺?小蟲兒會想誰來陪它?”

(3)“誰來做一做星星流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?”

4、教師鋼琴伴奏，學生跟著琴聲自由哼唱

5.“下面這段的旋律和前面不一樣，你們仔細地聽一聽?！毙蕾p第三段。

（1）“聽到這里，你又有什么樣的感覺?小蟲兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”

（2）“天這么黑，風這么吹，小蟲兒還在繼續(xù)飛嗎?它在尋找什么?你覺得他勇敢嗎?”

“誰來學一學現(xiàn)在的小蟲兒?” 6.教師教唱，學生分句學唱。7.分段學唱。8.全班跟老師唱一遍。9.全班齊唱

三、情境感應

1、出示節(jié)奏型卡X XX Ｘ Ｘ｜X — X —|，引導幼兒做動作。

2、教師出示掛圖，引導幼兒說出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場景。

四、完整地欣賞歌曲，鼓勵幼兒自由地加入身體動作，一邊唱一邊自由做動作。

五、再次完整地欣賞歌曲。教師請幼兒討論歌曲共有幾部分？

引導幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。

六、結(jié)束活動

1、請幼兒利用課余區(qū)角時間畫一畫歌曲中的情景并適當創(chuàng)編。

2、全班幼兒隨音樂做小蟲飛狀結(jié)束活動。

活動延伸：

“你們猜一猜，這首歌里還會有誰?我們一起來看一看?！毙蕾p課件。討論：“這部動畫片里還有一個小客人叫東東。他在思念誰?他有什么愿望?你覺得他的愿望會實現(xiàn)嗎?他需要怎么做呢?”“當你很孤獨的時候，你會怎么樣?你會想到誰?你會做什么讓對方感受到你在思念他?”

第三篇：二年級音樂下冊《飛呀飛》教案人音版

課題

第三課《飛呀飛》 課型 新授課 教學 目標

一、欣賞《蜜蜂》及學唱歌曲《小蜜蜂》，并啟發(fā)學生帶著愉悅的的心情有感情的歌唱。

二、通過聆聽、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象，表達對小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛大自然、保護益蟲的教育。

三、用猜謎、游戲、聆聽、編創(chuàng)相結(jié)合的方法進行教學。

四、通過用親切、柔和的聲音學唱歌曲《一對好朋友》。并感受2/4拍的節(jié)奏特點。教學 重點

一、用愉快的聲音、活潑的情緒表現(xiàn)歌曲《小蜜蜂》

二、歌曲第二樂句連續(xù)出現(xiàn)的八分音符節(jié)奏。

三、培養(yǎng)學生用親切、歡快的聲音學唱歌曲《一對好朋友》，讓學生感受同學間的友誼珍貴。

四、培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和模仿能力。教學 難點 一、一字多音的演唱、倚音的演唱。

二、創(chuàng)設教學情景,使學生有興趣，富有想象力和創(chuàng)造力,探究性地積極參與藝術活動。教學 方法

視聽唱法結(jié)合 教具

鋼琴、頭飾、打擊樂、多媒體等 教 學 過 程 與 內(nèi) 容 設 計

第一課時

一、組織教學

1、聽音樂進教室

2、師生問好

二、導入新課

1、教師談話：同學們，今天老師想給大家猜做個游戲，游戲的名字叫猜謎語，猜對的同學有獎勵，同學們有信心猜對嗎？

2、學生回答：有。

3、教師談話：不過老師的迷語可不一般，老師不用嘴巴說，老師要用音樂的方式來播放給大家，你們要認真聽，聽音樂中表現(xiàn)的是什么小動物，看看誰有一雙音樂的小耳朵。

三、聆聽音樂

1、老師彈奏兩段不同表現(xiàn)音樂形象的音樂,一段音樂的謎底是體積比較大的動物(獅子),另一段音樂是比較歡快的音樂是體積比較小的動物(小青蛙)2引導學生明確不同的音樂效果表達的音樂形象不同.3播放《蜜蜂》、讓學生初聽音樂。

4、教師問：有猜出來的同學嗎？

5、學生指明回答，引導學生說出聽完音樂的感受。

6、這些同學猜的非常正確。樂曲表現(xiàn)的正是一群小蜜蜂，在空中盤旋起伏，漫天飛舞的小蜜蜂。

7、那讓我們再仔細聆聽一遍樂曲?？纯醋髡呤窃鯓颖憩F(xiàn)小蜜蜂在漫天飛舞的情景，同學們還可以跟著音樂做做小蜜蜂飛舞的動作。（復聽音樂）

四、學習和表演《小蜜蜂》

1、對于小蜜蜂你還了解些什么呢？學生自由發(fā)揮

2、今天我們就來學習一首歌曲《小蜜蜂》。

3、播放錄音機讓學生完整聆聽，聽完音樂告訴老師歌曲唱了些什么。

4、學生回答：小蜜蜂非常勤勞他們在采花蜜。

5、復聽音樂，邊聽音樂邊用你的小手為音樂伴奏。讓學生找找哪兩句是一樣的。

6、教師范唱。用lu模唱旋律。

7、交替唱，學生唱第一句和第三句相同的部分。

8、學習八分音符部分×× ××|×× ××|×× ××|×× ××| 先讓學生打出節(jié)奏。然后帶著歌詞把節(jié)奏讀出來。還要的速度統(tǒng)一，避免起速快，到八分音符處放慢速度。讀出三段歌詞.9、學習完整學習歌詞，讀歌詞時提示學生休止符要停一拍。

10、雙簧唱。

11、學生小聲學唱。

12、自己完整的唱一變。

13、歌曲學會后，引導小組內(nèi)成員為歌曲創(chuàng)編簡單的動作，再跟老師一起有感情地邊唱邊表演。（不要求動作的統(tǒng)一）

五、拓展部分。

1、教師談話：小蜜蜂多可愛呀，正如大家說的，它勤勞、善良、美麗是我們的好朋友。象小蜜蜂這樣的益蟲你還知道哪些？

2、小學生分小組討論，然后全班交流。

3、我門過去還學過歌唱那些益蟲的歌曲。請同學們唱一唱。

六、創(chuàng)編與活動

1、同學們喜歡小蜜蜂和小蜻蜓嗎，你們想對他們說些什么呢？指名回答。

2、除了這兩個小動物大自然還有哪些愛勞動的小動物呢？

3、學生回答。

4.大自然中有許多愛勞動的動物，你能不能把其他愛勞動的小動物編成歌詞唱一唱。

5、學生分組討論，編寫歌詞。

6、指名學生將創(chuàng)編的歌曲展示表演。營造人人想，人人做，全面參與的氣氛，初步培養(yǎng)對音樂的二度創(chuàng)作。

七、課堂小結(jié)：

師：這節(jié)課同學們表現(xiàn)的特別好，我們不僅學會了歌曲小蜜蜂，還認識了很多我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們懂得了要熱愛我們的大自然，保護身邊的小動物，相信我們的世界會越來越美的，最后讓我們再唱起來，跳起來吧，播放歌曲《小蜜蜂》教師和學生一起表演下課！

第二課時

學唱歌曲《一對好朋友》

一、組織教學

1、師生禮儀《揚基歌》節(jié)選

2、律動（激發(fā)興趣）《扭扭操》

二、發(fā)聲練習

小動物的叫聲（為導入做鋪墊）

（小雞、小鴨、小豬、小羊、小牛、青蛙）

三、新歌教學（激發(fā)情緒，引導參與）

1、情境導入：

a、出示山村生活、景色圖片，吸引學生入境。（討論并共同認知）b、介紹山里的孩子（小伢伢、小妞妞）。ａ、節(jié)奏（跺跺腳、拍拍手 x x x）ｂ、朗讀（小伢伢、小妞妞）

2、初聽音樂

a、聽歌詞（問題：他們在山里做什么？）（培養(yǎng)認真聆聽）b、看教材 ： 小伢伢——牛 mou 小妞妞——小鴨 ga 小游戲（師問，生對應回答并表演）

3、讀歌詞

a 打節(jié)奏讀歌詞，師示范，生模仿。

b 加入2/4拍強弱讀歌詞，師示范，生模仿。

4、師范唱

問題：哪一句唱了兩遍。

問題：為什么這句話要唱兩遍。指導教學，師生配合唱樂句。（指導難點）

師生配合（師演唱的前部分樂句，學生演唱后部分樂句。）

5、演唱歌曲

第一遍聽（培養(yǎng)認真聆聽的習慣）第二遍默唱（嘴型對上歌詞但不出聲）第三遍哼唱

第四遍打節(jié)奏演唱 聆聽范唱，（提醒2拍子的強弱）。師示范一遍。師生一齊拍。

6、表演歌曲（啟發(fā)創(chuàng)作，體驗樂趣）創(chuàng)編動作、與老師共同表演（完整表演）

7、點題《一對好朋友》板書

四、情感拓展（升華主題）

1、說朋友（小游戲）

2、找朋友（小游戲）

3、說友誼（拉勾勾）

五、表演展示（總結(jié)、下課）聆聽鋼琴曲《蝴蝶》

（一）創(chuàng)設情景、揭示課題

1、通過播放視頻歌曲《春天在哪里》讓孩子如同身臨其境，感受春天百花齊放，萬物生長，可愛的精靈蝴蝶在花叢中翩翩起舞的情景。

2、揭示課題《蝴蝶》

（二）提練預習，自主學習。

學生自主選擇，自主進行創(chuàng)編、表演。

a、播放音樂《花蝴蝶》 b、朗誦《蝴蝶飛呀飛》

（設計意圖：以開啟蝴蝶大門金鑰匙為激發(fā)點，調(diào)動學生原有的知識和生活經(jīng)驗，引導學生積極主動地選擇自己感興趣的藝術學習方式，勇于加入藝術學習活動中，獲取開啟蝴蝶大門的金鑰匙）。

（三）問題教學，合作、探究學習。

1、了解、合作創(chuàng)編表演蝴蝶生長變化過程（1）配樂故事《毛毛蟲變成蝴蝶》

同學們，美麗的蝴蝶是大自然的精靈，你們知道它是什么變成的嗎？（生：??）下面就讓我們來聽一個故事:毛毛蟲有一個美麗的夢，就是想變成一只漂亮的花蝴蝶，在花叢中自由地跳舞。為了實現(xiàn)這個美麗的夢，毛毛蟲找了一個安全的地方吐絲把自己裹得嚴嚴實實的。繭里面黑得伸手不見五指，想伸個懶腰都不行，毛毛蟲動搖了。但它馬上想起了它那美麗的能飛的夢，這個美麗的盼飛的夢激勵它堅持下來。它在繭里一次又一次地蛻變著，它心中只有一個信念，經(jīng)歷了風雨一定會看見彩虹。累了，歇一會兒，又努力地向外掙扎，決不放棄。成 功 了！它顫動著第一次屬于它的翅膀，飛呀飛呀，越飛越高，從此，它在花叢中跳起了歡快的舞蹈。（2）故事感悟

a 同學們，毛毛蟲為了實現(xiàn)這個美麗的夢容易嗎？怎樣不容易？ b 你們有夢想嗎？當你遇到困難與挫折時，你會怎么做？（3）演一演

a、與同學相互交流，想一想用什么樣的動作和神態(tài)能表現(xiàn)毛毛蟲破繭而出的不容易？ b、與同學相互交流，想一想用什么樣的動作和神態(tài)能表現(xiàn)出毛毛蟲變成漂亮花蝴蝶后在花叢中自由跳舞的情景與心情？

（設計意圖：通過觀看圖片，傾聽配樂故事《毛毛蟲變成蝴蝶》，豐富學生的世界，讓學生感悟，為了美麗的夢不能放棄的精神，并通過故事背景配樂音樂，啟發(fā)學生展開想象進行合作創(chuàng)編表演。）

2、觀察蝴蝶

（1）欣賞蝴蝶標本、圖片（2）歸納蝴蝶基本形態(tài)

（3）找出蝴蝶共同特征——對稱（4）實踐探究

（5）展一展、評一評

（設計意圖：把主動權(quán)交給學生，引導學生自主探究，善于發(fā)現(xiàn)，并在動手制作活動中了解對稱原理，在活動中促進學生的交流與合作，體驗人與自然的情感交流，體驗同學之間友誼合作的快樂，以及成果分享的樂趣。）

（四）談收獲，延伸知識

a、談一談本節(jié)課你學到了什么？知道了什么？有何疑問？

b、課后仔細觀察，發(fā)現(xiàn)我們身邊對稱的物體，并用對稱的原理制作自己感興的藝術作品裝飾美化我們的生活。

（設計意圖：了解本節(jié)課學生學習的情況，拓展學生的思維與想象創(chuàng)作，學以致用，使學生初步了解藝術與大自然、藝術與人、藝術與生活的密切聯(lián)系。）教學 反思

通過一系列的游戲，情境創(chuàng)設，表演等活動，引導學生體會到同學間，師生間合作的快樂，提高了學生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力；通過學習歌曲開發(fā)學生對音樂的感知力，體驗音樂的快樂，同時讓學生感受到了好朋友間的友誼。

第四篇：音樂教案蟲兒飛

音樂教案《蟲兒飛》

活動目標：

1、幼兒樂于學習歌曲，感受歌曲舒緩、憂傷、輕柔的旋律。

2、通過故事，理解歌詞的含義。

3、能夠掌握節(jié)奏，嘗試用舒緩的聲音唱歌。

活動重點：理解歌詞含義、嘗試用舒緩的聲音唱歌。

活動難點：能夠掌握節(jié)奏卡X XX X X XO X，能在理解歌曲內(nèi)容的基礎上有感情的唱歌?；顒訙蕚洌喊樽鄮?、圖譜、圖片（螢火蟲、星星、花、星星…）、節(jié)奏卡

活動過程：

一、圖片導入

師：猜猜這個尾巴亮亮的小蟲是什么？（螢火蟲）

第五篇：二年級下冊《飛呀飛》教學設計

教 學 目 標

1.通過本課內(nèi)容的聆聽和表演，感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象。滲透熱愛大自然、保護動物的教育。

2.能準確地吹奏口風琴，用sol、re為歌曲《小蜜蜂》伴奏。

3.能演唱并準確唱出四個唱名的歌。

4.能有感情地演唱歌曲。

教 學 內(nèi) 容

聆聽《蜜蜂》

2．鋼琴曲《蝴蝶》

3．歌曲《小蜜蜂》和《小烏鴉愛媽媽》

第 一 節(jié) 課 時： 13－

1教學內(nèi)容；歌曲《小蜜蜂》聆聽小提琴樂曲《蜜蜂》

教學目標：

1、通過樂曲的聆聽，并能感受歌曲的特點。

教學重點難點：聽辨、感受、體驗

教學準備：電子琴、錄音機

教學過程：

一、開始部分：

聽音樂問好、入座！

發(fā)生練習。

復習歌曲。

二、基本部分：

導入。

聆聽歌曲《小蜜蜂》組織學生聆聽的同時選放有關歌曲《小蜜蜂》的多媒體課件，引發(fā)學生的興趣。

提示學生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。分聲部讀一讀歌詞。]分小組進行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。

三、最后結(jié)束部分：小結(jié)。

第 二 節(jié) 課 時： 13 —

2教學內(nèi)容：歌曲《小烏鴉愛媽媽》鋼琴曲《蝴蝶》

教學目標：

1、通過聆聽，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。

2、能夠自編動作參與表演。

教學重點：聆聽音樂，表現(xiàn)對小動物的喜愛。自編動作參與表演。

教學準備：錄音機、電子琴

教學過程：

一、開始部分：

聽音樂起立、問好、入座！

復習歌曲。

二、基本部分：

聆聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》是一首湖北黃岡地區(qū)的民歌。采用2/4拍、五聲宮調(diào)式、帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。

.1.完整地聆聽樂曲兩次 聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的聲音。2.聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》，分別學做動作表演。3.完整地聆聽音樂，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學生回答歌中表現(xiàn)的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。

4.復聽歌曲隨著歌曲錄音用自編的動作表演。

編創(chuàng)與活動

1.讓學生選擇打擊樂器，參與到樂曲的表現(xiàn)或歌曲的伴奏中。2.教師要提示根據(jù)樂曲和歌曲所描述的音樂形象，采用哪幾件更合適，分組試一試效果，學生評價。

表演《小烏鴉愛媽媽》

1.完整地聆聽歌曲，用聽唱法學會歌曲。

2.啟發(fā)學生觀察課本上的三幅圖，結(jié)合歌曲。提示：它們都在做什么?為什么?使學生有感情地演唱歌曲。

3.課本上標記了三種打擊樂器；響板、沙球、三角鐵，學生可以按著標記，敲一敲為配合演唱歌曲，還可以編創(chuàng)其它伴奏方式試一

三、欣賞聆聽鋼琴曲《蝴蝶》

1.完整地聆聽鋼琴曲。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動形象。

2.復聽時讓學生在課本上畫線條，畫出自己聽到的蝴蝶。

結(jié)束部分：小結(jié)。

課后回顧：