第一篇：我的自畫像教案

我的自畫像教案

教學(xué)要求：

1、讀懂例文《我的自畫像》，了解主要內(nèi)容，初步感受圖文介紹自己的方法。

2、讀懂習(xí)作要求，初步領(lǐng)會(huì)介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象、長(zhǎng)相、性格、興 趣愛(ài)好等方面的特點(diǎn)，按一定順序?qū)懖⑴渖献约簞?chuàng)作的自畫像。

3、按習(xí)作要求，依照例文的寫法，圖文結(jié)合抓住主要特點(diǎn)向大家介紹自己。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生人手一份自畫像；

2、教師選擇一份典型的自畫像，小虎自畫像的錄音；

3、適當(dāng)指導(dǎo)被選畫像的學(xué)生介紹自己的方法。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.師：昨天接到德育處通知要求更換黑板報(bào)了，我和沈老師商量準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)明星榜，煩是好樣的都能上明星榜，你們想上嗎？明星榜上都貼上同學(xué)們的畫像，還要用一段話來(lái)介紹自己，這節(jié)習(xí)作課你們就來(lái)為出好這期黑板報(bào)做準(zhǔn)備。

2.同學(xué)們，想畫好自己?jiǎn)幔浚ㄏ耄┒枷氘嬔?？為了畫好自己，瞧，我和大家一樣也做好?zhǔn)備了！這是什么？（出示鏡子）有了小鏡子畫好自己可就簡(jiǎn)單了！3.在畫之前我先好好的看看自己，我發(fā)現(xiàn)我長(zhǎng)得還是挺有特點(diǎn)的，我長(zhǎng)著一張方形的臉先把他先畫上去（師板畫臉）平時(shí)我愛(ài)在頭發(fā)前面留一段留海，后面披散著，把頭發(fā)畫上，(板畫頭發(fā))再畫上耳朵，同學(xué)們，你們看看老師的眉毛有什么特點(diǎn)呀？（生：又細(xì)又長(zhǎng)，彎彎的）師畫眉毛，找準(zhǔn)位置，我平時(shí)最愛(ài)笑了，笑起來(lái)，眼睛有什么特點(diǎn)？（生：像兩個(gè)月牙）就把這兩個(gè)像月牙樣的眼睛畫上，再觀察（兩個(gè)酒窩）嘴巴呢？（向上撇）今天我穿了一件圓領(lǐng)口的衣服，一個(gè)我就畫好了，你們看，老師畫的像嗎？謝謝同學(xué)們的鼓勵(lì)。但我相信你們一定比我畫的更像，想不想畫畫自己？

二、仔細(xì)觀察，畫畫自己

1.師引導(dǎo)：準(zhǔn)備好畫紙，左上角是用來(lái)畫像的，先拿出小鏡子看看自己長(zhǎng)什么樣？看清楚了嗎？開(kāi)始畫吧，老師給大家五分鐘的時(shí)間，看誰(shuí)在五分鐘內(nèi)能把自己畫的很像，2.展示兩個(gè)畫的像的同學(xué)，師點(diǎn)評(píng)：頭發(fā)畫的濃而密，眼睛烔烔有神，沒(méi)有畫好的只畫一個(gè)頭部就可以了。

3.剛才我們都仔仔細(xì)細(xì)的觀察了自己，可能有些地方我們還一時(shí)畫不像，不要緊，也許我們從這位新朋友杜小虎這里還能學(xué)到些什么呢？

三、研讀例文，探求方法。

1、教師出示掛圖。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察：認(rèn)真觀察我們這位新朋友，說(shuō)說(shuō)他長(zhǎng)得什么樣？較多注重對(duì)學(xué)生回答的評(píng)價(jià)。教師預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)：看得準(zhǔn)；看得細(xì)；連這個(gè)你都發(fā)現(xiàn)了，真會(huì)觀察……

3、簡(jiǎn)介小虎：這位新朋友叫杜小虎，是我以前學(xué)校的學(xué)生，他特別愛(ài)交朋友，為了能和大家交上朋友，他不但要我?guī)?lái)了他的自畫像，還特意寫了一篇介紹自己的文章，叫《我的自畫像》。教師板書：我的自畫像。

4、趕緊讀讀書中的例文吧，想和小虎交朋友的同學(xué)注意了！你從杜小虎的作文里讀到了哪些內(nèi)容？

5、組織學(xué)生交流，教師相機(jī)板書：身材、年齡、穿著、性格、愛(ài)好。

四、小組練說(shuō)，促進(jìn)寫作。

1、師：一個(gè)是活潑的小虎，一個(gè)是可愛(ài)的某某，喜歡他們的介紹嗎？讓別人喜歡是一種本領(lǐng)。你們能讓小虎喜歡嗎？趕緊把自己介紹自己的話說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)，請(qǐng)他們給你提提意見(jiàn)。開(kāi)始吧，小虎可等急了。

2、學(xué)生練習(xí)說(shuō)，教師參與一小組的交流討論，并適時(shí)指導(dǎo)。

3、指名一人交流。教師預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)：你是第一個(gè)上臺(tái)來(lái)介紹自己的人，老師為你的勇氣感到自豪。

五、學(xué)生動(dòng)筆，綻放激情。

1、師激發(fā)情趣：你們這么多人要和小虎交朋友，這一下他可為難了，選擇誰(shuí)作他的朋友呢？你們還是把介紹自己的話寫下來(lái)交給我?guī)Щ厝?，有小虎自己選擇吧！快，小虎他們可等及了。

2、學(xué)生作文，教師巡視指導(dǎo)。關(guān)注學(xué)生的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)、良好寫作習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)生表達(dá)程度。

3、助寫：如發(fā)現(xiàn)學(xué)生詞匯貧乏，難以表達(dá)，可適當(dāng)提供一些描寫外貌的詞語(yǔ)。

六、交流作文，共同提高。

1、寫好后讀給同學(xué)聽(tīng)，讓同學(xué)猜猜看。

2、師生共同評(píng)議，以肯定、表?yè)P(yáng)為主，指出明顯錯(cuò)誤，尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)。

板書：習(xí)作2我的自畫像

外貌特點(diǎn) 性格 興趣 ……

身材、年齡、穿著、性格、愛(ài)好

第二篇：我的自畫像教案

品德與社會(huì) 三年級(jí)上冊(cè) 1 《自畫像》

教學(xué)目標(biāo)：

在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生了解自己的外部特征，肯定自己的長(zhǎng)處；再結(jié)合他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和對(duì)自己的積極評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程：

課前談話

今天，張老師和同學(xué)已經(jīng)見(jiàn)過(guò)面了，老師發(fā)現(xiàn)你們每個(gè)人都很可愛(ài)，所以用相機(jī)捕捉了一些同學(xué)們的笑臉，你們想看看嗎？

瞧，你們的笑臉多陽(yáng)光、多可愛(ài)呀！

一、說(shuō)一說(shuō)自己

過(guò)渡：老師很想多了解你們一些？（更深入地？）

1、誰(shuí)愿意向老師介紹一下自己？還有誰(shuí)想介紹一下自己？（2~3人）

2、老師聽(tīng)出來(lái)了，剛剛幾位同學(xué)介紹自己的時(shí)候說(shuō)到了自己的名字、年齡、外貌特征、愛(ài)好、等等，你能像他那樣也來(lái)介紹一下自己?jiǎn)?？誰(shuí)再來(lái)試試？

3、有的同學(xué)還說(shuō)了自己自豪的事情呢，你有什么自豪的地方嗎，也來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧！

二、寫一寫自己

過(guò)渡：有這么多同學(xué)想要介紹自己，那么下面我們就來(lái)做個(gè)游戲，讓老師記住更多的同學(xué)，好嗎？

1、介紹游戲

這個(gè)游戲叫——“猜猜我是誰(shuí)”?，F(xiàn)在我們每個(gè)小組長(zhǎng)的“快樂(lè)包”里都有一些名叫“我的小檔案”的卡片（ppt），我們可以把自己的外貌、愛(ài)好、理想都寫在上面，不過(guò)有一樣不能寫，那就是（名字），對(duì)，這一寫可就露餡了。

2、學(xué)生獨(dú)立填寫《小檔案》（巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)）音樂(lè)

寫好以后就把小卡片交給組長(zhǎng)放在“快樂(lè)包”里，等會(huì)兒我們一起來(lái)猜猜。

三、猜猜我是誰(shuí)

過(guò)渡：下面請(qǐng)組長(zhǎng)把快樂(lè)包放到講臺(tái)上來(lái)，我們一起來(lái)猜猜吧

（一）一起猜

1、哪位同學(xué)想先來(lái)猜一猜？（學(xué)生抽取一張卡片，先自己看）還有哪位同學(xué)想來(lái)猜？（2~3人）

2、你猜出的是誰(shuí)？請(qǐng)你先向大家介紹一下你抽出的卡片上都填寫了什么內(nèi)容，好嗎？（放在投影上）

3、他猜得對(duì)嗎？是你嗎？（站起來(lái)讓大家瞧瞧）

猜中：真了不起，一下子就猜出他是誰(shuí)了，把掌聲送給他。

也猜對(duì)了，你對(duì)自己的同學(xué)可真了解呀，我們把也掌聲送給他。真厲害，看來(lái)你的好朋友真多呀！

猜不中：哦，猜錯(cuò)了，誰(shuí)來(lái)幫他猜猜？看來(lái)被猜錯(cuò)的這位同學(xué)和卡片的主人有很多共同的地方。

（二）分小組猜

過(guò)渡：有這么多小朋友想來(lái)參加游戲，張老師幫你們把每個(gè)小組的快樂(lè)包打亂進(jìn)行交換，1 都來(lái)猜猜看好不好？

1、在游戲開(kāi)始之前，我們要明確一下游戲規(guī)則。

2、游戲規(guī)則：

1、請(qǐng)組長(zhǎng)將“快樂(lè)包”里的卡片隨機(jī)分發(fā)給每位組員；

2、猜出來(lái)的，請(qǐng)把他的名字寫在卡片反面；

3、沒(méi)有猜出的請(qǐng)放進(jìn)“快樂(lè)包”。

你們能夠遵守游戲規(guī)則嗎？下面就讓我們進(jìn)入——“猜猜我是誰(shuí)”。（PPT）

3、游戲開(kāi)始，師生共同參與

4、匯報(bào)猜一猜的成果 交流猜出的：

同學(xué)們，你們都猜出來(lái)了嗎？那告訴老師你們都猜出了誰(shuí)？（5~6人迅速回答）

隨機(jī)：才藝展示

（唱歌，書寫）

看來(lái)這位同學(xué)很喜歡唱歌，你愿意唱兩句給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？ 這位同學(xué)的字果然很漂亮。

你能為大家展示幾個(gè)舞蹈動(dòng)作嗎？

討論沒(méi)有被猜出的：

還有一些沒(méi)有被猜出來(lái)的，他們是誰(shuí)呢？讓咱們一起來(lái)猜一猜。（1）抽出一張來(lái)，這位同學(xué)的檔案是這樣的（老師讀），他會(huì)是誰(shuí)呢？有誰(shuí)知道？是你嗎？他還有沒(méi)有別的長(zhǎng)處？

聽(tīng)了同學(xué)們說(shuō)的話，你想不想說(shuō)些什么？（表示感謝）（2）放投影

仍猜不出：請(qǐng)卡片的主人自己走出來(lái)讓大家認(rèn)識(shí)一下。你想怎么補(bǔ)充介紹一下自己呢？

你們能幫幫他嗎？

小結(jié)：還想介紹的同學(xué)可以課后再與他人交流？

（二）別人眼中的自己

過(guò)渡：看來(lái)呀，我們班上的同學(xué)還有很多優(yōu)點(diǎn)呢，連他們自己都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。下面老師請(qǐng)同學(xué)看一段視頻，看看身邊的人會(huì)怎么評(píng)價(jià)我們。

（在你們生活的大家庭中，會(huì)接觸很多人，他們又會(huì)怎樣評(píng)價(jià)你呢？）

1、視頻

2、某某，聽(tīng)了老師同學(xué)們對(duì)你的評(píng)價(jià)，你高興嗎？之前有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己身上的這些閃光點(diǎn)？現(xiàn)在你有什么想說(shuō)的嗎？

3、你們能不能像視頻中的同學(xué)一樣贊美贊美你身邊的人呢？（同桌：手勢(shì)）

你身邊的同學(xué)有沒(méi)有值得你夸獎(jiǎng)的？（你在什么時(shí)候被誰(shuí)夸過(guò)？）你真會(huì)夸獎(jiǎng)人（你真有一雙善于發(fā)現(xiàn)的雙眼），你還發(fā)現(xiàn)了哪位同學(xué)有什么優(yōu)點(diǎn)嗎？ 你對(duì)他可真了解，他還有沒(méi)有其他特點(diǎn)呢？他還有沒(méi)有別的長(zhǎng)處？（2~3人）

張老師看得出，我們班的同學(xué)還有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，這也是你們的長(zhǎng)處哦！

同學(xué)們，你們知道嗎？剛才你們對(duì)自己準(zhǔn)確、全面的描述，精彩的表演，就是一張張 2 生動(dòng)的“自畫像”（板書課題），正是憑著它，大家才能一下子把你猜中的。所以，了不起的不是我們，了不起的是你自己?。ㄘQ大拇指）

四、向客人老師介紹自己

（1）我們經(jīng)過(guò)了兩年的相處，同學(xué)們之間已經(jīng)非常了解了，可是我們的客人老師對(duì)你們還比較陌生，你們?cè)覆辉敢庀蚵?tīng)課老師介紹一下自己呢？

（2）在向客人老師介紹自己的時(shí)候，我們應(yīng)該注意些什么呢？

1、注意禮貌用語(yǔ)，和老師打招呼時(shí)要說(shuō)“您好”，離開(kāi)時(shí)還要說(shuō)“再見(jiàn)”；

2、聲音響亮；（3）下面就請(qǐng)同學(xué)們離開(kāi)座位，走到客人老師身邊介紹自己吧！時(shí)間：三分鐘（注意：介紹完了的同學(xué)請(qǐng)先回到自己的座位坐好）

時(shí)間到，請(qǐng)同學(xué)們回到座位上吧！

看得出來(lái)，還有很多同學(xué)仍然意猶未盡，我們可以在課后繼續(xù)向自己身邊的朋友師長(zhǎng)介紹自己。

（4）同學(xué)們，相信你們一定給客人老師留下了深刻的印象，你能不能和我們大家分享一下客人老師對(duì)你的評(píng)價(jià)呢？老師聽(tīng)了你的自我介紹后對(duì)你說(shuō)了什么？

（5）從我們客人老師的臉上，張老師知道了你們剛剛介紹得都很棒，把掌聲送給自己，也送給客人老師，謝謝他們的鼓勵(lì)。（勇敢、大方、自然、介紹得很全面）

五、總結(jié)

作為你們的朋友，我又欣喜地發(fā)現(xiàn)你們還有這些優(yōu)點(diǎn)：勇敢，大方，很有禮貌，同學(xué)們，你們喜歡自己?jiǎn)? 你們能不能大聲地表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己呢？

對(duì)，同學(xué)們，相信自己，喜歡自己，力量就在我們每個(gè)人的心中！

今天呀，我們的教室里充滿了溫暖、充滿了陽(yáng)光，老師從你們每個(gè)人的笑容里都看到了自信與快樂(lè)，希望你們能帶著燦爛的笑容迎接每一個(gè)挑戰(zhàn)，畫出更令自己滿意的自畫像！

第三篇：我的自畫像教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.明確習(xí)作要求，初步領(lǐng)會(huì)介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象、長(zhǎng)相、性格、興趣愛(ài)好等方面的特點(diǎn)，按一定的順序介紹自己。

2.按習(xí)作要求,依照例文的方法,抓住主要特點(diǎn)向大家介紹自己。3.激發(fā)學(xué)生寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。教材重、難點(diǎn)：

1.讀懂習(xí)作要求，初步領(lǐng)會(huì)介紹人物的基本要領(lǐng)。

2.激發(fā)學(xué)生的寫作興趣, 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。教學(xué)輔助手段：課件

板書設(shè)計(jì)：

我的自畫像

外貌特征

身材：高，矮，胖，瘦，中等身材

長(zhǎng)相：

發(fā)型

性格特點(diǎn)

愛(ài)好特長(zhǎng)

選擇最愛(ài)，列舉實(shí)例

教學(xué)過(guò)程：

一、提出主題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

師：同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？你給自己畫過(guò)像嗎？在畫筆下的你是什么樣子呢？你想不想再用文字把自己“畫”下來(lái)，讓別人認(rèn)識(shí)你呢？今天我們就來(lái)寫一篇文章，內(nèi)容是——我的自畫像，題目你們自定。（板書：我的自畫像）

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

我會(huì)說(shuō)

我能清楚、明白的向大家介紹我自己。我會(huì)寫

我能抓住特點(diǎn)寫出自己的“自畫像”。

二、導(dǎo)學(xué)指要 師生交流體會(huì)

為了幫助同學(xué)們更好的完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，老師為大家制定了學(xué)習(xí)指要： 導(dǎo)學(xué)指要：自由讀書中例文，小組討論應(yīng)該從幾方面向別人介紹自己。學(xué)生分小組讀書、討論、匯報(bào)。師相機(jī)板書

外貌特征 性格特點(diǎn)

愛(ài)好特長(zhǎng) 指要二：真人演示，觀察外貌。請(qǐng)用一個(gè)字或者一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)他們每個(gè)人的身材和長(zhǎng)相特點(diǎn)。

1、請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)前，其他同學(xué)仔細(xì)觀察，根據(jù)導(dǎo)學(xué)指要，引導(dǎo)學(xué)生回答

師相機(jī)板書：（身材：高，矮，胖，瘦，中等身材

長(zhǎng)相：）

師：你們同意大家這么評(píng)價(jià)你們的身材嗎？能用一句話介紹一下自己的身材、長(zhǎng)相嗎？（上臺(tái)學(xué)生說(shuō)自己的身材、長(zhǎng)相）。還可以適當(dāng)描寫一下自己的發(fā)型。（板書：發(fā)型）

2、性格特點(diǎn)，仔細(xì)刻畫。

師出示事先準(zhǔn)備好的片段，請(qǐng)學(xué)生猜描寫的是班級(jí)的哪一個(gè)同學(xué) 師讀片段一：我是一個(gè)特別內(nèi)向、安靜、膽小、害羞的女孩子，說(shuō)話細(xì)聲細(xì)氣，連走路都顯得斯斯文文的，好像生怕把地面給踩痛了。每次老師叫我回答問(wèn)題，我的聲音都很小，不管老師批評(píng)我還是表?yè)P(yáng)我，我都會(huì)臉紅，低頭，顯得很不好意思。你們猜猜我是誰(shuí)呢？（生猜，師適時(shí)評(píng)價(jià)引導(dǎo)）（人物原型：祝延航）

生讀片段二：我是一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的小男孩兒，做事磨磨蹭蹭、慢慢吞吞，每次做作業(yè)，老師都要一個(gè)勁兒地提醒我快點(diǎn)快點(diǎn)，可我總是快不起來(lái)，真是“皇帝不急太監(jiān)急”，常常把我們的葉老師氣得夠嗆。唉，我有時(shí)也拿自己沒(méi)辦法。同學(xué)們，你們知道我是誰(shuí)嗎？你們能幫幫我嗎？（生猜，師相機(jī)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)）（人物原型：叢睿）

師：看來(lái)大家都很了解班上同學(xué)的性格特點(diǎn)，在寫這篇文章時(shí)也好好地概括一下自己的性格特點(diǎn)，必要時(shí)還可以舉個(gè)小事例，這樣更刻畫具體，生動(dòng)。

3、愛(ài)好特長(zhǎng)，展示自我。

師出示事先準(zhǔn)備好的片段，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，找出描寫好的片段和原因 出示對(duì)比材料，生默讀：

片段一：我愛(ài)好跑步、跳繩、踢足球、畫畫、玩電腦游戲等等。我跑步很快，一下子跑很遠(yuǎn)。我跳繩也不錯(cuò)，我可以跳很多種花樣。我踢足球常常踢得滿頭大汗。我畫畫也畫得很好。我玩電腦時(shí)很開(kāi)心，可媽媽不準(zhǔn)我玩太久。

片段二：我愛(ài)好廣泛，唱歌、打羽毛球、跳舞等都是我所熱衷的。可我最喜歡的還是畫畫。去年我參加學(xué)?！八囆g(shù)節(jié)”的繪畫比賽，我的作品榮獲年組第一名呢。我現(xiàn)在還記得那幅作品的內(nèi)容：藍(lán)藍(lán)的天空里漂浮著朵朵白云，蒼翠欲滴的大樹(shù)高高挺立在原野上，原野上長(zhǎng)滿了綠油油的小草，草地上開(kāi)滿了五顏六色的小花，一只活潑可愛(ài)的小白兔手提竹籃在草地上采蘑菇呢。聽(tīng)了我的介紹，你是不是也想親眼看一看我的作品呢，如果你也想和我一起畫畫，我舉雙手歡迎。

師：你們覺(jué)得哪個(gè)片段寫得好些？好在哪里？哪個(gè)片段寫得不夠好，不足在哪里？（生充分發(fā)表意見(jiàn)。）

師：是的，寫特長(zhǎng)愛(ài)好要選自己最最喜歡的寫，不要面面俱到。為了把自己的愛(ài)好寫具體，給讀者留下深刻印象，一定要列舉實(shí)例。（板書：選擇最愛(ài)，列舉實(shí)例）

4、學(xué)生在小組內(nèi)互相介紹自己。指名全班交流。

三、師生同寫，寫出感受想法

師：通過(guò)剛才的講解和交流，相信同學(xué)們已經(jīng)知道要怎樣給自己畫像了，現(xiàn)在就和老師一起動(dòng)筆，我們共同為自己“畫”張像吧。師生共同動(dòng)筆作文。

四、自讀習(xí)作，全班交流

指名學(xué)生讀自己的作文，全班進(jìn)行交流、評(píng)議。師讀下水文。

五、總結(jié)：今天同學(xué)們學(xué)會(huì)了怎樣向別人介紹自己。請(qǐng)大家給《我的自畫像》這篇文章配一幅漫畫，和爸爸媽媽共同分享其中的快樂(lè)。

第四篇：我的自畫像教案

我的自畫像

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)展示人物的外貌、性格、興趣愛(ài)好等方面的特點(diǎn)的方法，向別人介紹自己。

2.選擇最能反映自己特點(diǎn)的某一方面，用具體事例來(lái)展現(xiàn)自己的特點(diǎn)。3.根據(jù)寫作需要，可以用第一人稱的口吻介紹自己，也可以用第三人稱的口吻來(lái)介紹自己。教學(xué)重點(diǎn)

1.通過(guò)人物的外貌、性格、興趣愛(ài)好等方面的特點(diǎn)，向別人介紹自己。

2.選擇最能反映自己特點(diǎn)的某一方面，用具體事例來(lái)展現(xiàn)自己的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)

選擇最能反映自己特點(diǎn)的某一方面，用具體事例來(lái)展現(xiàn)自己的特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用第三人稱的口吻來(lái)介紹自己。教具準(zhǔn)備

動(dòng)漫課件 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入（3分鐘）談話導(dǎo)入

師：德國(guó)哲學(xué)家萊布尼茨曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“世界上沒(méi)有完全相同的兩片葉子”，那么有沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人呢？ 生：有，雙胞胎。

師：雙胞胎也不會(huì)完全相同，就算外形完全相同，性格也不一定相同呀！可以說(shuō)每個(gè)人都是不一樣的，都有自己的特點(diǎn)。我們?nèi)伺c人初次見(jiàn)面，要做一件事，那就是要來(lái)個(gè)自我介紹，我們只有清楚地介紹自己，別人才知道你是誰(shuí)。今天我們就來(lái)做個(gè)自我介紹。出示課題：我的自畫像

師：我的自畫像其實(shí)也就是自己介紹自己。接下來(lái)我們走進(jìn)快樂(lè)起航去認(rèn)識(shí)一位新朋友。

二、魔方體驗(yàn)（26分鐘）快樂(lè)起航 播放動(dòng)漫

師：同學(xué)們都看得津津有味，那么回答問(wèn)題是不是也對(duì)答如流呢？ 請(qǐng)看問(wèn)題一：你認(rèn)為小蘭是個(gè)什么樣的女孩？ 提示：自信、可愛(ài)、愛(ài)臭美??

出示問(wèn)題二：小蘭是按照什么順序介紹自己的外貌的？

提示：小蘭是按照從上至下的順序介紹自己的外貌特點(diǎn)的。如：她長(zhǎng)著金黃的頭發(fā)，兩邊扎著好看的蝴蝶結(jié)；圓圓的臉蛋，柳葉似的眉毛，有一雙水靈靈的大眼睛，像兩顆黑寶石；一顆葡萄似的鼻子，小巧玲瓏；一張櫻桃似的小嘴，可愛(ài)極了?。ń榻B自己的外貌時(shí)一般按照從整體到局部或從上到下的順序。）出示問(wèn)題三：請(qǐng)你按照一定的順序介紹自己的外貌。學(xué)生作品舉例：

（要抓住特點(diǎn)，按照一定的順序介紹自己的外貌）師小結(jié)：接下來(lái)我們深入了解小蘭同學(xué)。播放動(dòng)漫

師：剛才我們認(rèn)識(shí)了愛(ài)臭美、可愛(ài)的小蘭，這只是從外表上看出來(lái)的，那么欣賞完動(dòng)漫后我們對(duì)小蘭又有怎樣的認(rèn)識(shí)呢？ 問(wèn)題一：小蘭有哪些愛(ài)好？你又有哪些愛(ài)好呢？

提示：小蘭愛(ài)畫畫、唱歌、跳舞、吹竹笛、彈鋼琴、讀故事書，“十八般武藝樣樣精通”。我喜歡跳舞、唱歌、彈鋼琴??

出示問(wèn)題二：小蘭從哪幾方面作了自我介紹？她重點(diǎn)介紹了哪方面？她是怎么介紹的？

提示：小蘭從自己的外貌、性格、愛(ài)好、缺點(diǎn)幾方面來(lái)作自我介紹的，她重點(diǎn)介紹了自己的缺點(diǎn)——大大咧咧，舉例：一次小蘭忘記帶數(shù)學(xué)書，叫爸爸給她送書。

師小結(jié)：介紹自己的性格、優(yōu)缺點(diǎn)、愛(ài)好時(shí)要重點(diǎn)突出自己最有個(gè)性的地方，然后通過(guò)典型事例來(lái)展示自己的特點(diǎn)，有具體的事例說(shuō)明，才能使人可信，文章也才更具體。但并不是每一個(gè)特點(diǎn)都要說(shuō)明，選擇一兩個(gè)最突出的性格特點(diǎn)就可以了，舉例子時(shí)也要有詳有略。下面請(qǐng)同學(xué)們介紹一下自己。出示問(wèn)題三：請(qǐng)你介紹一下自己。

提示：鼓勵(lì)學(xué)生大膽介紹自己的外貌、性格、興趣等，體現(xiàn)自己與眾不同的性格特點(diǎn)。舉例：

三、佳作印象（4分鐘）

提問(wèn)

1.文中是用第幾人稱作自我介紹的？這樣的介紹方式有什么特點(diǎn)呢？

提示：運(yùn)用了第三人稱的口吻來(lái)介紹自己，顯得特別新穎、有趣。2.在寫作方法上有什么特點(diǎn)呢？

提示：按總分總的順序?qū)?。先總體介紹了“我” 的外貌和愛(ài)好，然后舉了兩個(gè)例子來(lái)具體說(shuō)明“我”的愛(ài)下棋和好讀書，最后用一個(gè)設(shè)問(wèn)句總結(jié)全文。

四、練筆過(guò)招（2分鐘）

連一連

師：為了更好地完成我的自畫像，在寫作前就讓我們走進(jìn)魔方指路環(huán)節(jié)聽(tīng)聽(tīng)魔方老師的指點(diǎn)和要求。

五、寫作指導(dǎo)（5分鐘）怎樣寫自畫像？

1.選擇好內(nèi)容。要從外貌、性格、愛(ài)好等方面寫出自己的個(gè)性。2.安排好布局。

一般先在開(kāi)頭介紹自己的姓名、年齡、外貌、興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)；然后 在中間部分通過(guò)具體的事例來(lái)體現(xiàn)出自己的愛(ài)好和性格特點(diǎn)；結(jié)尾部分概括總結(jié)，讓讀者對(duì)自己有一個(gè)完整的印象。

3.一般采用第一人稱進(jìn)行寫作，也可以用第三人稱。寫作要求 1.以“我的自畫像”為內(nèi)容寫一篇作文。2.題目自擬。

3.字?jǐn)?shù)在400字左右。

第五篇：自畫像教案

自畫像

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)技能：初步了解自己頭部的外形特點(diǎn)，能抓住自己的頭部特征，仔細(xì)觀察人物特點(diǎn)和畫出人物形象

2、過(guò)程和方法：能仔細(xì)觀察，嘗試用不同的材料（如：油畫棒、彩色水筆等等）來(lái)表現(xiàn)人物形象。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)作畫的興趣，讓孩子熱愛(ài)作畫，在大膽作畫中樹(shù)立自我信心。

教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確抓住人物特征。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠大膽用不同方式把人物特征表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具：范畫、面具、多媒體 2學(xué)具：畫畫材料、鏡子 教學(xué)過(guò)程: 活動(dòng)一：展示基本圖畫 動(dòng)畫片人物： 大頭兒子小頭爸爸 蠟筆小新 海綿寶寶 哪吒 光頭強(qiáng) 熊大熊二

老師問(wèn)：你們?yōu)槭裁纯梢詮穆嫯?dāng)中一眼認(rèn)出他們呀？

學(xué)生回答：每個(gè)人的長(zhǎng)相都是各不相同的，這主要是因?yàn)槊總€(gè)人的五官，臉型，發(fā)型等都各不相同。每個(gè)人都擁有自己獨(dú)特的容貌。活動(dòng)二：展示五官

——同一個(gè)表情，不同的人演繹出來(lái)不同的效果

一個(gè)人和其他人最顯著的區(qū)別是人身體上的哪一部分？——是人的頭部，包括人的頭型和五官。

活動(dòng)

三、展示二年級(jí)學(xué)生圖像

（大概6位同學(xué)的照片，分析他們的樣子特征）活動(dòng)

四、展示臉型

活動(dòng)

五、展示人物表情和發(fā)型

作業(yè)要求：給自已畫一張自畫像