第一篇：北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第五單元《前后》word教案

《前后》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容

第五單元“位置與順序”

二、教學(xué)目標(biāo)

1相對(duì)性。

2序觀察、描述和表達(dá)事物。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)談話導(dǎo)入

師：我們的好朋友小淘氣又遇到難題了，你們?cè)敢鈳椭鉀Q嗎?(愿意)我們一起來(lái)看看淘氣遇到了什么難題。

(教師播放淘氣的錄音)“我總是忘記自己站隊(duì)的位置，聰明的你能幫我想個(gè)辦法嗎?”

師：哪個(gè)熱心、聰明的學(xué)生來(lái)給淘氣出個(gè)主意?

生1：只要記住自己排在第幾個(gè)就行了。

師：是個(gè)好主意，還有其他辦法嗎 生2：記住自己前面是誰(shuí)，后面是誰(shuí)，就不會(huì)錯(cuò)了。

師：你想的辦法真不錯(cuò)!原來(lái)利用前后可以幫助我們記住自己的位置。這節(jié)課，我們就跟小鹿導(dǎo)游一起進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“前后”。

(教師出示課題)

(二)新課探討

1創(chuàng)設(shè)情境，引入新知。

師：同學(xué)們，今天動(dòng)物們正在舉行一場(chǎng)熱鬧的“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”。

師：咦，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上怎么沒(méi)有運(yùn)動(dòng)員?到底有哪些小動(dòng)物參加比賽?別著急，教科書(shū)第56頁(yè)有一張小動(dòng)物比賽的照片。

(指導(dǎo)學(xué)生看第一幅圖)

師：請(qǐng)一名同學(xué)先按順序介紹一下正在參加跑步比賽的運(yùn)動(dòng)員吧!

生：美麗的長(zhǎng)頸鹿、可愛(ài)的小白兔、還有小烏龜、小松鼠和小蝸牛。

生：(學(xué)生發(fā)現(xiàn)順序不對(duì)，紛紛舉手發(fā)言)不對(duì)，老師把它們的順序弄錯(cuò)了。

師：同學(xué)們觀察得非常認(rèn)真，說(shuō)說(shuō)正確的順序應(yīng)該怎樣呢? 生：小鹿跑第一，是排在最前面的。

師：你來(lái)擺放吧。

生1：小松鼠在小鹿的后面。(學(xué)生邊說(shuō)邊擺)生2：小白兔在小鹿的后面，但松鼠是排第二，小白兔排第三。

生3：蝸牛在最后。小組競(jìng)賽。

師：老師真佩服大家，能用這么多不同的方法來(lái)表示小動(dòng)物們的位置與順序。每個(gè)小組選一種你們最喜歡的動(dòng)物，然后討論一下這個(gè)動(dòng)物的位置有哪幾種不同的說(shuō)法，比一比哪一組的說(shuō)法最多。

(組織小組合作交流)(小組代表匯報(bào))播一播。

(1)先播放獅子大王的邀請(qǐng)信，再出示賽車圖。

師：誰(shuí)愿意接受獅子大王的邀請(qǐng)，來(lái)當(dāng)賽車比賽的解說(shuō)員。

(學(xué)生模仿體育解說(shuō)員解說(shuō))(2)課件演示，運(yùn)動(dòng)員們的頭上顯示問(wèn)號(hào)。

師：你們能幫每個(gè)運(yùn)動(dòng)員提一個(gè)問(wèn)題嗎? 生：我想幫小兔提個(gè)問(wèn)題：“我的前面有幾輛車?”

生：我?guī)托⌒茇執(zhí)醾€(gè)問(wèn)題：“我的后面有幾輛車?”

(學(xué)生之間采取一問(wèn)一答的形式說(shuō)一說(shuō)。)(3)指導(dǎo)看書(shū)，把課本中的填空補(bǔ)充完整。(三)游戲鞏固 乘車游戲。

(1)請(qǐng)5個(gè)同學(xué)當(dāng)5個(gè)站牌，再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)當(dāng)司機(jī)。

(2)請(qǐng)每個(gè)上臺(tái)表演的同學(xué)都要提一個(gè)和前后有關(guān)系的問(wèn)題，回答正確的同學(xué)就可以上車來(lái)提問(wèn)下面的同學(xué)。排隊(duì)游戲。

學(xué)生按照老師的要求，被叫到名字的同學(xué)自行排隊(duì)，其余同學(xué)幫助排隊(duì)：××同學(xué)站在最后面，××同學(xué)站在最前面，小紅站在××的前面第幾位，小明站在××的后面…… 3

(1)每組5人分別戴上5種動(dòng)物的頭飾。

(2)按照屏幕上的游戲規(guī)則排隊(duì)，看哪一組又快又好。(小組長(zhǎng)公布位置要求，其他同學(xué)按要求排隊(duì)。)

(四)數(shù)學(xué)故事

1引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，編出故事。

師：認(rèn)真觀察圖，想想能否用上今天所學(xué)的前后知識(shí)，編編故事。

2學(xué)生交流反饋。

(五)總結(jié)

師：同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)本節(jié)課給你印象最深刻的是什么?

師：今天所學(xué)的“前后”知識(shí)在生活中經(jīng)?？梢杂玫玫?。同學(xué)們課后要多留心找一找，我們?cè)谑裁磿r(shí)候、什么地方還會(huì)用到“前后”的知識(shí)。

第二篇：北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《前后》教案

位置與順序《前后》教案

后房小學(xué)

呂明芳

教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)一年級(jí)第一冊(cè)第五單元位置與順序中的 “前后” 教材分析：

本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：認(rèn)識(shí)前后、上下與左右。這些內(nèi)容是“圖形與位置”的啟蒙知識(shí)，也是學(xué)生在生活中辨認(rèn)方向的基本知識(shí)。學(xué)生在接觸本課時(shí)，他們的生活經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)為學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，而學(xué)好本課的內(nèi)容則能把他們?cè)械慕?jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為較為規(guī)范的數(shù)學(xué)知識(shí)。為讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)物體間的前后相對(duì)位置關(guān)系，教材借助“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”這一有趣情境，讓學(xué)生學(xué)習(xí)用“前后”描述物體的相對(duì)位置與順序，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

教學(xué)目標(biāo)：

1.創(chuàng)設(shè)森林運(yùn)動(dòng)會(huì)這一具體情境，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、交流，認(rèn)識(shí)物體“前后”的相對(duì)位置與順序，初步培養(yǎng)空間觀念。

2.能用語(yǔ)言表達(dá)實(shí)際情境中物體件的“前后”關(guān)系。

3．結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察與交流，達(dá)到加深理解的目的。教學(xué)重點(diǎn)：

能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)物體“前后”的相對(duì)位置與順序，并能用規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá) 教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)物體前后位置關(guān)系的相對(duì)性。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，課件 教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入激趣

同學(xué)們，你們有聽(tīng)過(guò)龜兔賽跑的故事嗎？誰(shuí)愿意講給大家聽(tīng)？ 兔子向動(dòng)物們夸耀他的速度，“我從來(lái)沒(méi)有失敗過(guò)，”他說(shuō)，“當(dāng)我奔跑時(shí)，沒(méi)有人比我更快?！?/p>

烏龜平靜地說(shuō)：“我要與你比賽?！薄罢媸切υ挘铱梢赃呁孢吅湍阗惻?。”兔子說(shuō)。

比賽開(kāi)始了，一眨眼工夫，兔子已經(jīng)跑得不見(jiàn)了蹤影，但是他覺(jué)得自己跑得快，對(duì)比賽掉以輕心，躺在路邊睡著了。

烏龜慢騰騰地卻持續(xù)不停地走，當(dāng)兔子一覺(jué)醒來(lái)，他看到烏龜在他前面已經(jīng)到達(dá)終點(diǎn)線了。兔子輸了比賽。

二、探究新知

1、森林運(yùn)動(dòng)會(huì)

（1）師：在接下來(lái)的森林運(yùn)動(dòng)會(huì)中得知烏龜參加了比賽，想和烏龜再較高下?，F(xiàn)在我?guī)瑢W(xué)們?nèi)?dòng)物園看看森林運(yùn)動(dòng)會(huì)好嗎？從大屏幕中我們可以知道將于舉行的是什么項(xiàng)目的比賽？都有哪些小動(dòng)物參加？緊張的百米賽跑馬上就要開(kāi)始啦，我們?yōu)樗麄兗佑秃脝幔?/p>

師：這時(shí)比賽順序是怎樣的，觀察每?jī)煞N小動(dòng)物的你想說(shuō)什么？

這些小動(dòng)物你追我趕誰(shuí)也不愿意被落下，經(jīng)過(guò)激烈的比拼，到底結(jié)果如何，請(qǐng)你接著看?，F(xiàn)在誰(shuí)在最前面，誰(shuí)跑在最后？說(shuō)說(shuō)每種小動(dòng)物的位置。

師：同學(xué)們說(shuō)得真好，我們?cè)賮?lái)回顧一下，這些小動(dòng)物的比賽名次是怎樣的？我們?cè)賮?lái)看大屏幕，你把這些小動(dòng)物跑的順序再來(lái)說(shuō)一下么？

（2）剛才我們看了競(jìng)爭(zhēng)激烈的賽跑，老師覺(jué)得這些小動(dòng)物都非常的勇敢，不管是跑第一的，還是跑在最后的，他們都敢于在賽場(chǎng)上他們學(xué)習(xí)，同樣在課堂上也要積極發(fā)言即使說(shuō)錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系。因?yàn)槟阋惨卜浅Ｓ赂摇?/p>

2、賽車比賽

（1）師：想不想再看比賽，老師馬上就帶你們?nèi)タ锤实馁愜嚤荣悺Ｕ?qǐng)同學(xué)認(rèn)真觀察，看幾號(hào)車在最前面？

（2）說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在比賽情況。

師：如果賽車再繼續(xù)往前跑，你想他們的前后順序會(huì)發(fā)生變化么？說(shuō)說(shuō)會(huì)發(fā)生什么變化？我們看比賽的最后結(jié)果，賽車的前后位置是怎樣的，看看是不是和你想的一樣？

（3）看大屏幕，提出問(wèn)題，3號(hào)車在前面還是在后面？糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。3號(hào)車在（）的前面，在（）的后面，要說(shuō)清位置順序，必須要說(shuō)清它在誰(shuí)的前面，在誰(shuí)的后面。

（4）看大屏幕填書(shū)中內(nèi)容，誰(shuí)能根據(jù)填一填的內(nèi)容，提出相關(guān)問(wèn)題。

3、建立“前后”位置概念

師：現(xiàn)在你們看看老師，老師在你的哪一面，你們?cè)诶蠋煹哪囊幻?？黑板在老師的哪一面，老師在黑板的哪一面？?qǐng)你們一定要記住面朝的方向就是前，背對(duì)的方向就是后。讓學(xué)生重復(fù)老師說(shuō)的話。板書(shū)：前后

三、練習(xí)鞏固

1、考考你：完成書(shū)中填一填第二題，讓學(xué)生用剛學(xué)過(guò)的知識(shí)提問(wèn)題。

2、算一算，排一排

這里有十個(gè)胸前掛著算式牌子的海綿寶寶，你能按得數(shù)從小到大的順序把它們排列整齊嗎？學(xué)生練習(xí)，反饋。

3、組織全體學(xué)生做游戲。

讓全體學(xué)生起立聽(tīng)老師口令做動(dòng)作并回答問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)你的前面是誰(shuí)有幾個(gè)人后面是誰(shuí)有幾個(gè)人？指名說(shuō)說(shuō)其他人的位置。說(shuō)說(shuō)自己的位置。同桌相互說(shuō)位置。變換方向說(shuō)位置。如全體學(xué)生向后向左向右分別轉(zhuǎn)說(shuō)位置。多種形式練習(xí)，教師可參與其中游戲。

4擺學(xué)具說(shuō)位置：老師說(shuō)擺、學(xué)生說(shuō)擺、自己說(shuō)擺。5兒童樂(lè)園：看情境圖做相關(guān)試題 笑笑從兒童樂(lè)園出來(lái)后要到動(dòng)物園，便做上公交車，可不知道有幾站才能到？誰(shuí)能幫幫她？在回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)必須告訴笑笑現(xiàn)在是哪站，兒童樂(lè)園的下一站是哪站？

6新龜兔賽跑

記得老師一開(kāi)始講的龜兔賽跑的故事嗎？兔子輸了比賽，心理不服氣，還想再比一次，烏龜答應(yīng)了。這一次，兔子卯足了勁兒往前跑，我們看看大屏幕，上山時(shí)，誰(shuí)在前面，誰(shuí)在后面？那么，兔子到底能不能贏了比賽呢？下山時(shí)，誰(shuí)在前面，誰(shuí)在后面？可惜了，兔子下山時(shí)又停下來(lái)休息了，再次輸了比賽。兩次龜兔賽跑，兔子都輸了，是為什么呢？

四、小結(jié)

請(qǐng)學(xué)生概括本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書(shū)：

前 后

第三篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 前后教案 (新版)北師大版

前后

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)用前后描述物體的位置，理解其空間位置的向?qū)π?/p>

2、在具體活動(dòng)中，體驗(yàn)前后的位置與順序，培養(yǎng)初步的空間觀念

3、初步培養(yǎng)按一定的順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣

4、在活動(dòng)中知道保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)人類自己，懂得要熱愛(ài)大自然 教學(xué)重點(diǎn)

理解前后的位置概念，培養(yǎng)初步的空間觀念 教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)由于參照對(duì)象不同，前后順序具有相對(duì)性 教學(xué)（具）準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情景

1、同學(xué)們聽(tīng)過(guò)龜兔賽跑的故事嗎？誰(shuí)來(lái)給大家講一講 生：知道這個(gè)故事的學(xué)生起來(lái)大聲的講給大家聽(tīng)

2、兔子跑得快，由于驕傲自滿，反而落在烏龜?shù)暮竺?，兔子認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了。后來(lái)，兔子、烏龜又進(jìn)行了第二次賽跑，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)會(huì)有什么結(jié)果呢？ 生：大膽想象，說(shuō)出不同的情形

3、兩次比賽中，龜兔的前后順序發(fā)生了變化，那是因?yàn)樗鼈儌z的位置改變了。剛才也有同學(xué)少到了前和后，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容 生：初步認(rèn)識(shí)前和后

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)講故事、續(xù)故事引入課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、探索新知

1、讓學(xué)生觀察畫(huà)面，課件呈現(xiàn)5個(gè)小動(dòng)物塞跑的情景，引導(dǎo)交流：小鹿在最前面，誰(shuí)在它的后面？小松鼠跑第幾？小兔跑第幾？

生：看圖，在小組內(nèi)交流看法，全班匯報(bào)，用前和后介紹比賽情況

2、你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

生：獨(dú)立思考，積極提問(wèn)。如：小兔的前面是誰(shuí)？后面是誰(shuí)？小烏龜?shù)那懊媸钦l(shuí)？后面是誰(shuí)？

3、誰(shuí)能回答這個(gè)問(wèn)題？

生：交流、匯報(bào)，小兔的前面是小松鼠，后面是小烏龜，小烏龜?shù)那懊媸切⊥?，后面是蝸?/p>

4、同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯(cuò)！現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行賽車比

讓5名學(xué)生沿教室過(guò)道進(jìn)行賽車比賽

在某一時(shí)刻停下，讓其中的學(xué)生說(shuō)出自己的前面是誰(shuí)？后面是誰(shuí)？再讓其余同學(xué)說(shuō)出誰(shuí)在誰(shuí)的前面，誰(shuí)在誰(shuí)的后面，說(shuō)得越多越好。

生：積極參加賽車比賽，踴躍報(bào)名參加做游戲，說(shuō)說(shuō)自己的前面是誰(shuí)，后面是誰(shuí) 如果發(fā)家全部向右轉(zhuǎn)，前后順序有什么變化呢？是怎樣的情況呢? 生：配合指令全部向后轉(zhuǎn)，再說(shuō)一說(shuō)自己的前面是誰(shuí)，后面是誰(shuí)

5、小動(dòng)物們也在進(jìn)行賽車比賽，咱們快去看看他們的比賽情況怎么樣？ 生：看圖，獨(dú)自完成填一填，不會(huì)早的及時(shí)請(qǐng)教老師或同學(xué)

6、你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？你能回答這些數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？

指多名學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生提出不同的問(wèn)題并解決

生：積極思考，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。如：3號(hào)車的前面是誰(shuí)？后面是誰(shuí)？4號(hào)車的前面是誰(shuí)?后面是誰(shuí)？

設(shè)計(jì)意圖：看圖獲取信息，用前和后進(jìn)行描述，發(fā)展空間觀念，始終讓學(xué)生在生動(dòng)的情景中學(xué)習(xí)新知，體會(huì)前后的絕對(duì)性和相對(duì)性，訓(xùn)練學(xué)生提出問(wèn)題、運(yùn)用已學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

三、練一練

1、第1題：讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的前面是誰(shuí)？后面又是誰(shuí)？ 生：先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，再指名全班說(shuō)

2、第2題

小紅的前面還有幾個(gè)人？

你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？又怎么解答呢？ 按照以上的方式做剩下的練習(xí)

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)前后的認(rèn)識(shí)和理解

四、數(shù)學(xué)故事

出示數(shù)學(xué)故事主題圖，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這兩幅圖講一個(gè)有趣的故事 要求：講故事時(shí)，要用到前和后

先看懂兩幅圖的意思，獨(dú)立想一想該怎么講好這個(gè)故事，在小組內(nèi)試著講一講，再全班講，評(píng)比看誰(shuí)講得好

設(shè)計(jì)意圖：講故事，活躍課堂氣氛，鞏固新知 板書(shū)設(shè)計(jì)： 前后

森林運(yùn)動(dòng)會(huì)：

小鹿在最前面，誰(shuí)在它的后面？小松鼠跑第幾？小兔跑第幾？小兔的前面是誰(shuí)？

后面是誰(shuí)？小烏龜?shù)那懊媸钦l(shuí)，后面是誰(shuí)？…….2

第四篇：北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《前后》教案

《前后》

教學(xué)內(nèi)容：

小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版教材第五單元第62—63頁(yè)內(nèi)容及其練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：

1、在對(duì)實(shí)際情境的觀察中，認(rèn)識(shí)物體的“前后”的相對(duì)位置與順序，初步培養(yǎng)空間觀念。

2、能用語(yǔ)言表達(dá)實(shí)際情境中物體間的“前后”關(guān)系。

3、在有趣味的活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

能準(zhǔn)確的確定物體前后的位置與順序，并能用規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：

物體前后位置關(guān)系的相對(duì)性。教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：課件 教學(xué)過(guò)程：

一、鋪墊激趣，談話導(dǎo)入：

小朋友們，你們喜歡動(dòng)畫(huà)片么？今天老師就先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》中的一個(gè)畫(huà)面，你能說(shuō)說(shuō)貓和老鼠現(xiàn)在的位置嗎？對(duì)，老鼠在前面，貓?jiān)诤竺妫@就是我們今天要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容——前后。（板書(shū)：前后）

二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知

1、森林運(yùn)動(dòng)會(huì)

同學(xué)們，動(dòng)物樂(lè)園的小動(dòng)物們正在舉行一場(chǎng)熱鬧的“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”。你們想去看看么？

（1）師：從屏幕中我們可以知道將舉行的是什么項(xiàng)目的比賽？都有哪些小動(dòng)物參加？緊張的百米賽跑馬上就要開(kāi)始啦，我們?yōu)樗麄兗佑秃脝幔?/p>

師：2.一聲槍響后比賽開(kāi)始了，我們說(shuō)說(shuō)他們現(xiàn)在的位置?這時(shí)比賽順序是怎樣的，觀察每?jī)煞N小動(dòng)物的你想說(shuō)什么？

這些小動(dòng)物你追我趕誰(shuí)也不愿意被落下，經(jīng)過(guò)激烈的比拼，到底結(jié)果如何，請(qǐng)你接著看。

快到終點(diǎn)了，現(xiàn)在誰(shuí)跑在最前面，誰(shuí)跑在最后面？說(shuō)說(shuō)每種小動(dòng)物的位置。師：同學(xué)們說(shuō)得真好，我們?cè)賮?lái)回顧一下，這些小動(dòng)物的比賽名次是怎樣的？我們?cè)賮?lái)看大屏幕，您把這些小動(dòng)物跑的順序再來(lái)說(shuō)一下么？

（2）剛才我們看了競(jìng)爭(zhēng)激烈的賽跑，老師覺(jué)得這些小動(dòng)物都非常的勇敢，不管是跑第一的，還是跑在最后的，他們都在賽場(chǎng)上勇往直前，同樣在課堂上也要爭(zhēng)先恐后積極發(fā)言，即使說(shuō)錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系。因?yàn)槟阋卜浅Ｓ赂摇?duì)嗎？

2、賽車比賽

師：緊張的百米賽跑剛剛結(jié)束，更加刺激的卡丁車大賽就要開(kāi)始了。小朋友們想不想再看比賽，老師馬上就帶你們?nèi)タ锤实馁愜嚤荣?。?qǐng)同學(xué)認(rèn)真觀察。

（1）你能介紹參加比賽的選手和他們駕駛的車號(hào)嗎？

（2）在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在每輛車的位置。2號(hào)車在()號(hào)車的前面?在()號(hào)車的后面？

師：如果賽車再繼續(xù)往前跑，你想他們的前后順序會(huì)發(fā)生變化么？ 1號(hào)車排在第（）位，4號(hào)車在（）號(hào)車后面，在（）號(hào)車的前面。

（3）看大屏幕，你還能提出哪些數(shù)學(xué)？3號(hào)車在前面還是在后面？糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。3號(hào)車在（）的前面，在（）的后面，說(shuō)位置順序時(shí)，必須要說(shuō)請(qǐng)它在誰(shuí)的前面，在誰(shuí)的后面。

（4）看大屏幕填書(shū)中內(nèi)容。

3、體會(huì)物體前后位置關(guān)系的相對(duì)性。

師：

1、請(qǐng)同學(xué)們看，老師現(xiàn)在在你的哪面？對(duì)，老師在你們的前面講課。現(xiàn)在注意聽(tīng)老師的口令，全體起立！向后轉(zhuǎn)！你們知道現(xiàn)在老師在你的哪面嗎？真聰明，老師在你們的后面。

你們能說(shuō)說(shuō)什么是前面，什么是后面嗎？ 請(qǐng)你們一定要記住面對(duì)的方向就是前，背對(duì)的方向就是后。讓學(xué)生重復(fù)老師說(shuō)的話。

4說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)同學(xué)們用前后說(shuō)說(shuō)自己說(shuō)一說(shuō)你在教室里的位置，你的的座位前面是誰(shuí)？后面是誰(shuí)？那你在誰(shuí)的前面？誰(shuí)的后面？你的前面有幾人？后面有幾人？你排第幾？

三、練習(xí)鞏固，拓展提高

1、考考你：完成書(shū)中第二題，讓學(xué)生用剛學(xué)過(guò)的知識(shí)完成練習(xí)。

2、兒童樂(lè)園：看情境圖做相關(guān)試題

3、同學(xué)們，不僅在教室里有前后的問(wèn)題，在我們的生活中，每時(shí)每刻都會(huì)遇到前后的問(wèn)題，大家看，淘氣和同學(xué)們要坐公共汽車去兒童樂(lè)園，也遇到了前后的問(wèn)題。

淘氣從兒童樂(lè)園出來(lái)后要到動(dòng)物園，便做上公交車，可不知道有幾站才能到？誰(shuí)能幫幫他？

4、數(shù)學(xué)故事

師：同學(xué)們聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)過(guò)龜兔賽跑的故事，誰(shuí)能告訴老師這個(gè)故事告訴我們什么道理？

編故事：師：今天小烏龜和小兔子又要進(jìn)行比賽啦。在這次比賽中又會(huì)發(fā)生什么事呢？下面我們就一起編故事看誰(shuí)的故事既生動(dòng)有精彩。教師提出要求，在敘述過(guò)程中要用到先后兩個(gè)詞，描述龜兔在比賽過(guò)程中的位置。

小結(jié)

請(qǐng)學(xué)生概括本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。小朋友們，你們這節(jié)課學(xué)得開(kāi)心嗎？你們今天又什么收獲？

四、全課總結(jié)，互動(dòng)評(píng)價(jià)

同學(xué)們，今天所學(xué)的“前后”知識(shí)在生活中經(jīng)?？梢杂玫玫?。課后要多留心找一找，我們?cè)谑裁磿r(shí)候、什么地方還會(huì)用到“前后”的知識(shí)，比如你可以把家

里喜歡的玩具來(lái)擺一擺，或者介紹動(dòng)畫(huà)片里的幾個(gè)人物的前后位置，說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。請(qǐng)你用誰(shuí)在誰(shuí)的前面誰(shuí)在誰(shuí)的后面，誰(shuí)的前面都有誰(shuí)？誰(shuí)的后面都有誰(shuí)？誰(shuí)排在第幾？這樣的話來(lái)表達(dá)位置與順序。

第五篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 前后教案 (新版)北師大版

前后

教學(xué)目標(biāo)：

１、助“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”這一有趣情境，讓學(xué)生會(huì)用前后描述物體的相對(duì)位置與順序，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

２、在學(xué)習(xí)情境中獲得情感體驗(yàn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)用前后描述物體的相對(duì)位置與順序。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、小黑板。教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境、愉快教學(xué)

一、導(dǎo)入

森林王國(guó)召開(kāi)森林運(yùn)動(dòng)會(huì)，許多運(yùn)動(dòng)員紛紛報(bào)名參加，讓我們一起來(lái)瞧一瞧。出示掛圖。

二、森林運(yùn)動(dòng)會(huì)教學(xué) １、請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看圖。

２、說(shuō)說(shuō)你看到了什么，你想知道什么？ 請(qǐng)?zhí)釂?wèn)題。３、說(shuō)一說(shuō)：

鹿在最前面，誰(shuí)在它的后面？松鼠跑第幾？小白兔跑第幾？ ４、你還想知道什么？

５、跑步比賽的時(shí)候，動(dòng)物賽車比賽開(kāi)始了。看看他們比賽進(jìn)行得怎么樣？ ６、出示：（小黑板）

在圖中，1號(hào)車是第＿名，5號(hào)車在＿號(hào)車的后面，在＿號(hào)車的前面。自動(dòng)獨(dú)立完成，報(bào)名匯報(bào)。７、你還能提出哪些問(wèn)題？

三、鞏固練習(xí)，練一練

１、你的座位前面是誰(shuí)？后面是誰(shuí)？

讓學(xué)生自己觀察，說(shuō)給大家聽(tīng)；交換位置再觀察前后變化。２、看圖，明題意。獨(dú)立完成，評(píng)析。３、觀察圖。

自己說(shuō)說(shuō)：下一站是＿＿。我去動(dòng)物園，還有＿站。

四、數(shù)學(xué)故事

１、看兩幅圖，用前、后編一個(gè)故事。２、指名學(xué)生說(shuō)。

五、作業(yè)：練一練4題