第一篇：中班表演游戲：狐假虎威

中班表演游戲 狐假虎威

國(guó)防科大第四附屬幼兒園游戲課題組 黃嘉苗

一、引言

故事《狐假虎威》，語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)富有情趣，內(nèi)容富有教育意義，易于幼兒接受，且中班幼兒對(duì)新事物具有較強(qiáng)的好奇心，表現(xiàn)欲也較強(qiáng)，喜歡童話故事，喜歡表演?！逗倩⑼非∏》洗蟀嘤變旱恼J(rèn)知特點(diǎn)，且本班幼兒已熟悉故事《狐假虎威》的內(nèi)容，所以我選擇并設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲活動(dòng)。并把語(yǔ)言故事《狐假虎威》改成了劇本，參照劇本內(nèi)容指導(dǎo)幼兒表演游戲。

二、游戲目的

1、體會(huì)狐假虎威的含義，明白其中的道理。

2、學(xué)習(xí)表演游戲“狐假虎威”，用相應(yīng)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作表現(xiàn)狐貍和老虎的形象。

3、與同伴相互配合，用動(dòng)作和表情進(jìn)行相應(yīng)的交流。

三、游戲準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

熟悉故事主要情節(jié)，掌握主要人物間的對(duì)話。

2、材料投入

（1）狐貍、老虎頭飾，小動(dòng)物頭飾（2）有靠背有扶手的椅子、長(zhǎng)條椅子。（3）區(qū)角森林的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

（4）不同性質(zhì)的曲子供幼兒自由選擇。

3、環(huán)境設(shè)置

幼兒、教師、家長(zhǎng)共同制作與故事相關(guān)的布景。

四、游戲玩法

1、自由選擇感興趣的角色，如老虎、狐貍、小鹿、獅子等動(dòng)物，嘗試用道具、服飾等裝扮。

2、根據(jù)劇本運(yùn)用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作來(lái)表演“老虎出場(chǎng)”、“狐貍出場(chǎng)”等情節(jié)（劇本附后）。

五、要點(diǎn)貼士

1、小組表演后，教師和小朋友共同討論、分享表演經(jīng)驗(yàn)。

2、游戲進(jìn)行若干次后，孩子們會(huì)降低對(duì)游戲的興趣，可以通過(guò)加入音樂(lè)、道具、場(chǎng)景等方法豐富游戲情節(jié)。

3、教師還可以和孩子、家長(zhǎng)共同討論、改編、豐富劇情表演。

六、游戲價(jià)值

在熟悉故事的基礎(chǔ)上，幼兒嘗試自己制作舞臺(tái)布景、頭飾等道具，根據(jù)游戲情節(jié)需要選擇不同曲風(fēng)的曲子作為背景音樂(lè)，并和著音樂(lè)節(jié)奏用符合音樂(lè)氛圍的動(dòng)作、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)相應(yīng)人物的特點(diǎn)，提高了動(dòng)手能力、音樂(lè)欣賞能力和表現(xiàn)能力；幼兒在小組表演中互相學(xué)習(xí)，共同提高，增強(qiáng)了合作交往能力；多次表演后，幼兒通過(guò)不斷創(chuàng)編臺(tái)詞、豐富劇情，提高了自信心，發(fā)展了創(chuàng)造力。

七、相關(guān)鏈接

狐假虎威的劇本

（一）時(shí)間：一天上午 地點(diǎn)：森林的一角。

人物：狐貍、老虎、小猴、斑馬、小兔子、狐貍等，由小演員帶面具頭飾表演。

旁白：（音樂(lè)漸起）小朋友們，你見(jiàn)過(guò)茂密的大森林嗎？那兒有許許多多的蒼天大樹，有紅得像太陽(yáng)的花，還有青綠青綠的草，還有各種各樣的小動(dòng)物，小動(dòng)物們發(fā)生了很多奇奇怪怪的小故事。

小兔子:(隨著歡快的歌聲跑著)小猴、小鹿大家快來(lái)玩?。。ㄟ@時(shí)動(dòng)物們都跑了過(guò)來(lái)）

小鹿:（輕輕的說(shuō)）大家快躲起來(lái)，老虎來(lái)了!（動(dòng)物們都躲了起來(lái)）

老虎：（憤怒的吼叫著）今天什么也沒(méi)抓到餓死了。

旁白：（音樂(lè)聲音低沉）狐貍昏昏沉沉地走過(guò)來(lái)。突然，老虎一下?lián)涞胶偂?/p>

老虎：哈哈，真肥啊。（老虎口水都流了下來(lái)）

狐貍：（眼珠一轉(zhuǎn)，計(jì)上心來(lái)）你不能吃我，老天爺讓我管理動(dòng)物，你吃了我，是違反老天爺?shù)拿?，如果你不信，你就跟我后面走，看看?dòng)物們見(jiàn)了我怕不怕。

旁白：老虎信以為然。就跟在狐貍后面走。

小白兔：（狐貍大搖大擺的走了過(guò)來(lái)）看，狐貍那么神氣，去看看。

小鹿：（動(dòng)物們都去看了）大家快看，老虎跟在狐貍后面。

旁白：這時(shí)動(dòng)物們都飛快跑掉了。

狐貍：你看，動(dòng)物都跑了。

老虎：（垂頭喪氣）你是我的首領(lǐng)，你讓我干什么，我就干什么。

狐貍：（小聲的在心里念）我還是先走吧，再不走就要被老虎吃了。（狐貍悄悄的走了）

旁白：小朋友們，你們可不要像老虎一樣上壞人的當(dāng)，最主要的是不要像狐貍一樣騙人。狐假虎威的劇本

（二）時(shí)間：一天上午 地點(diǎn)：美麗的大森林里

人物：老虎、狐貍、百獸（可以是多個(gè)小動(dòng)物）

布景：森林里草木茂盛，陽(yáng)光明媚。

幕起：一只老虎在找食物。這時(shí)老虎見(jiàn)一只狐貍正在悠閑地散步，就一把撲上去，把狐貍 抓住了。

老虎：哈哈，有美食啦！

狐貍：（眼珠一轉(zhuǎn)，計(jì)上心來(lái)）大膽老虎，竟敢冒犯我，該當(dāng)何罪？

老虎：（非常詫異，最后哈哈大笑）“冒犯”你？我還要吃了你呢！我告訴你，別在這兒耍花 招！

狐貍：你難道不知道嗎？（非常嚴(yán)肅，背著手）天帝派我做百獸的首領(lǐng)，大家都要聽我的。你要是吃我，就是對(duì)天帝的 大不敬！

老虎：我才不信呢！誰(shuí)不知道你是森林最狡猾的人，天帝怎么會(huì)派你做首領(lǐng)呢？

狐貍：你要是不信，就跟在我身后。咱們?cè)谏掷镒咭蝗?，看看?jiàn)了我敢不怕嗎？（說(shuō)著，狐貍帶著老虎向森林深處走去）

百獸：（見(jiàn)狐貍身后跟著老虎，小聲議論）老虎來(lái)了！大家快跑?。。娂娞幼撸┖偅海ㄍ敌Γ┠憧?，百獸見(jiàn)了我都逃走了。我才是百獸的首領(lǐng)！老虎：（失望的離開）

狐貍：哈哈，其實(shí)大家是因?yàn)槔匣⒉盘优艿难剑。淠唬?/p>

第二篇：表演游戲《狐假虎威》教案

大班表演游戲《狐假虎威》

執(zhí)教：黃嘉苗

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、體會(huì)狐假虎威的含義，明白其中的道理。

2、學(xué)習(xí)表演游戲“狐假虎威”，用相應(yīng)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作表現(xiàn)狐貍和老虎的形象。

3、與同伴相互配合，用動(dòng)作和表情進(jìn)行相應(yīng)的交流。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.、熟悉《狐假虎威》的成語(yǔ)故事。

2.、狐貍、老虎圖片各一張，狐貍、老虎頭飾各一個(gè)。小動(dòng)物頭飾若干。森林背景

3.、音樂(lè)伴奏。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、師幼一起復(fù)習(xí)故事《狐假虎威》。

老師講，幼兒聽，注意在狐貍和老虎對(duì)話時(shí)的語(yǔ)氣要凸顯出來(lái)。

2、回憶并學(xué)習(xí)狐貍和老虎的對(duì)話。

師：狐貍見(jiàn)到老虎的時(shí)候，對(duì)老虎說(shuō)了些什么？老虎又說(shuō)了什么？你們能記住嗎？

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

師：你們記住了幾句，我來(lái)念一遍，請(qǐng)你們仔細(xì)聽，看你們能記住幾句。

3、選擇一個(gè)角色，用有感情的聲音表現(xiàn)狐貍和老虎

（1.）第一次練習(xí)對(duì)話

師：（出示老虎、狐貍的頭飾）請(qǐng)?jiān)敢獗硌莺偟男∨笥炎谧筮?，愿意表演老虎的幼兒坐在右邊?/p>

幼兒自主選擇角色，坐在相應(yīng)的座位上。

師：現(xiàn)在狐貍和老虎進(jìn)行對(duì)話，當(dāng)狐貍說(shuō)話的時(shí)候老虎要安靜地聽，當(dāng)老虎說(shuō)話的時(shí)候狐貍要安靜地聽。

（2.）第二次練習(xí)對(duì)話。

師：狐貍說(shuō)話時(shí)的聲音是怎么樣的？老虎說(shuō)話時(shí)的聲音又怎么樣？下面我們用不同的聲音來(lái)表現(xiàn)狐貍和老虎，讓別人一聽就知誰(shuí)是狐貍，誰(shuí)是老虎。

（3.）第三次練習(xí)對(duì)話

師：狐貍和老虎在說(shuō)話的時(shí)候還可以加上表情和動(dòng)作。狐貍和老虎分別會(huì)做什么動(dòng)作呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？

師：我們?cè)賮?lái)表演一次，注意把聲音、表情、動(dòng)作都表演出來(lái)，讓別人一聽、一看就知道誰(shuí)是狐貍，誰(shuí)是老虎。

4、游戲“狐假虎威”

（1.）師幼一起玩游戲的前半部分。

師：現(xiàn)在我們來(lái)玩狐假虎威的游戲。你們要想好自己扮演誰(shuí)。記住要把對(duì)話說(shuō)清楚，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

（2.）師幼完整游戲。

師：狐貍與老虎對(duì)話的最后一句是“看他們怕我還是怕你！”這個(gè)“他們”指的是誰(shuí)呀？

師：接下來(lái)我們玩的游戲中要增加小動(dòng)物的角色。小動(dòng)物們看到狐貍和老虎在一起，非常奇怪。咦，狐貍和老虎怎么在一起呢？于是它們悄悄地跟在狐貍和老虎的后面。狐貍和老虎發(fā)現(xiàn)了它們，一回頭，小動(dòng)物們就怎么樣了？

師：你要當(dāng)什么小動(dòng)物就來(lái)表演這個(gè)動(dòng)作吧，我們一起聽音樂(lè)，仔細(xì)聽什么時(shí)候小動(dòng)物停下來(lái)了。當(dāng)老虎和狐貍回頭時(shí)，小動(dòng)物就要原地不動(dòng)。如果被發(fā)現(xiàn)，就會(huì)被老虎抓住吃掉

教師小結(jié)：從狐貍的聲音上就可以知道狐貍是一個(gè)狡猾的動(dòng)物。而大老虎呢！是一個(gè)兇猛而且沒(méi)有頭腦的動(dòng)物。這個(gè)故事告訴我們，做事情一定不要?jiǎng)e人夸你了，就驕傲自滿，沾沾自喜。對(duì)于那些像狐貍一樣仗著老虎的威風(fēng)欺負(fù)別人的人，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)識(shí)破他們。

附:故事《狐假虎威》

一天，一只老虎抓到一只狐貍，準(zhǔn)備把它吃掉。“老虎，你好大的膽，竟敢對(duì)森林大王無(wú)禮！”狐貍訓(xùn)斥老虎。

“什么？你是森林大王？那我是什么？”老虎脾氣更大。

狐貍說(shuō)：“我是天神剛封的大王，它要我管理所有的動(dòng)物，包括你在內(nèi)！”

老虎不相信，狐貍說(shuō)：“讓我騎在你的背上，到森林里走一趟，看看誰(shuí)不怕我！”

老虎半信半疑，說(shuō)：“好吧，如果不是這樣，我可不饒你！”

于是，狐貍騎在老虎背上，朝森林里走去，首先碰見(jiàn)一只小兔！小兔一見(jiàn)老虎，掉頭就跑，喊著：天哪，太可怕了！

一頭獅子看見(jiàn)老虎來(lái)了，為了不惹麻煩，也客氣的說(shuō)：“大王，你好！歡迎你光臨動(dòng)物王國(guó)?！?/p>

一只鹿正在吃草，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)老虎，嚇得往山坡上逃去：“天哪，大王來(lái)了！”

老虎看到這一切，相信了狐貍的話，只好客氣地說(shuō)：“大王，真對(duì)不起！”

第三篇：中班表演游戲教案

中班表演游戲教案

活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受游戲的愉悅性，懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，同伴間要互相幫助。

2、練習(xí)表演能力，發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、場(chǎng)景布置：小羊家，家 附近有大樹，有條小河，在小羊家里有一只火爐。樹可用一張綁了幾根樹枝的高椅子代替，小河用粉筆畫出來(lái)。小羊家門用兩張小椅子代替，火爐則用一張小桌子代替。、小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾若干個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程： 1、活動(dòng)導(dǎo)入

首先以提問(wèn) “ 小朋友還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎？ ” 的方式導(dǎo)入到活動(dòng)主題，然后和小朋友們一起回憶故事，掌握故事情節(jié)和角色對(duì)話。

2、示范表演

（１）出示小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾，讓孩子們了解故事中的角色。

（２）通過(guò)圖片或頭飾來(lái)示范表演情節(jié)的第一部分：狼要吃小羊，小動(dòng)物們來(lái)安慰小羊，掌握故事中角色的對(duì)話。

３、幼兒自由試演，教師指導(dǎo)

（１）將班上孩子每八個(gè)人一組扮演一個(gè)角色（小羊、小貓、小狗、白馬、大象），然后找一個(gè)扮演老狼（如果沒(méi)有人扮演，就由老師來(lái)演）。

（２）幼兒通過(guò)故事語(yǔ)言、動(dòng)作把故事中的角色表演出來(lái)，在表演過(guò)程中老師加以指導(dǎo)。

４、觀摩表演

每一個(gè)角色請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)扮演，其他小朋友欣賞他們的表演，分響他們的快樂(lè)。

５、收拾材料，游戲總結(jié)

剛才我們一起幫助小羊，沒(méi)有讓他被老狼吃掉，小朋友是不是很高興

活動(dòng)反思

今天下午進(jìn)行的表演游戲《小羊和狼》已經(jīng)進(jìn)行到了第二次游戲了，相比第一次游戲而已，本次游戲中幼兒對(duì)于角色的對(duì)話和出場(chǎng)順序更加的熟悉，大部分幼兒都表現(xiàn)出了極大的表演欲望，游戲在歡快的氣氛中結(jié)束。

反思本次游戲，即存在一些亮點(diǎn)，但是必不可少的也存在一些不足，總結(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn)：

一、本次游戲制定的兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉故事的情節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句、動(dòng)作，表情，表現(xiàn)角色性格特征，并能根據(jù)自己的想象創(chuàng)造人物和情節(jié)。

2、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商，共同分享游戲的快樂(lè)。目標(biāo)制定符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，基本教學(xué)目標(biāo)達(dá)到，但是在創(chuàng)造人物和情節(jié)上沒(méi)有很好的突破，需要在下次游戲時(shí)再進(jìn)行改進(jìn)。

二、本次活動(dòng)中，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行角色動(dòng)作模仿，讓其他幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是也因此讓幼兒的創(chuàng)造力受到限制，被前面幾位幼兒的動(dòng)作所影響，沒(méi)有辦法創(chuàng)新，后來(lái)教師及時(shí)改變了方式，讓幼兒集體自由表現(xiàn)，幼兒的創(chuàng)造力才被激發(fā)出來(lái)，雖然常規(guī)有些混亂，但是幼兒的表現(xiàn)力卻是得到很大的展示。

三、幼兒在分組進(jìn)行表演時(shí)，在場(chǎng)地的劃分和布置上的自主能力不足，過(guò)于依賴?yán)蠋煟處煕](méi)有起到很好的引導(dǎo)作用。

四、分組表演時(shí)，個(gè)別幼兒過(guò)于投入于角色的表現(xiàn)，導(dǎo)致沒(méi)有很好的分清游戲和現(xiàn)實(shí)，扮演白馬的凱東由于過(guò)于投入，不小心真的踢到了扮演狼的思靜，存在一定的安全隱患，在下次游戲中教師一定要提醒告知幼兒表演不能具有性。

通過(guò)每次的表演游戲，能明顯的看到孩子們的進(jìn)步。孩子們?cè)谟螒蛑械玫娇鞓?lè)，而我們老師們?cè)诜此贾械玫匠砷L(zhǎng)，這何嘗不是一種幸福呢？

第四篇：中班表演游戲小結(jié)

一、游戲目的：

1、通過(guò)反復(fù)感受，使幼兒知道名稱，理解內(nèi)容，對(duì)表演有一個(gè)完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

2、掌握各角色的對(duì)話及動(dòng)作。

3、知道各角色的出場(chǎng)順序，能集體分大組表演。

4、培養(yǎng)幼兒看表演的好習(xí)慣。

5、能在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面大膽地表現(xiàn)角色的性格特征。

二、游戲準(zhǔn)備：

1、布置游戲場(chǎng)景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。

2、活動(dòng)前讓幼兒了解故事內(nèi)容、及排練好《小熊請(qǐng)客》的表演。

三、預(yù)定主題：《小熊請(qǐng)客》

第一次：表演游戲《常規(guī)培養(yǎng)》

活動(dòng)過(guò)程：

1、常規(guī)培養(yǎng)。

2、讓幼兒回憶上學(xué)期學(xué)習(xí)的表演游戲，并請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒講一講內(nèi)容。

3、結(jié)合視頻，讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固上學(xué)期的表演游戲知識(shí)。

第二次：表演游戲《小熊請(qǐng)客》

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示字卡“小熊請(qǐng)客”進(jìn)行認(rèn)讀，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

二、第一遍觀看表演，并提問(wèn)。

1、提醒幼兒看時(shí)要做文明的觀眾。

2、剛才表演的叫什么？

3、小熊請(qǐng)了誰(shuí)到它家做客？

三、第二遍觀看表演。

1、表演中講了一件什么事呢？

2、各種小動(dòng)物都是怎么說(shuō)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)各只動(dòng)物的對(duì)話）

四、第三次觀看表演，并學(xué)習(xí)角色間的對(duì)話及動(dòng)作。

1、當(dāng)小動(dòng)物們來(lái)小熊家時(shí)，它是怎么說(shuō)？怎么做的？

鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)各種動(dòng)物。

2、當(dāng)狐貍來(lái)時(shí)，小熊是怎么說(shuō)？怎么做的？

請(qǐng)全體幼兒一起學(xué)習(xí)小熊的語(yǔ)言和動(dòng)作。

五、幼兒分大組表演，教師指導(dǎo)。

1、提醒扮演小動(dòng)物們的幼兒按照順序出場(chǎng)。

2、鼓勵(lì)能力弱的孩子大膽表現(xiàn)各角色。

六、結(jié)束。師：今天，我們觀看了表演《小熊請(qǐng)客》，也表演了一會(huì)兒，下次，我們也來(lái)表演好嗎？

第三次：表演游戲《小熊請(qǐng)客》

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起回憶，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

師：上次，我們看了什么表演？《小熊請(qǐng)客》，今天我們一起來(lái)表演好嗎？

二、回憶上次游戲時(shí)出現(xiàn)的情況。

1、個(gè)別角色的扮演者未能按順序出場(chǎng)。

2、表演時(shí)不夠大膽，各角色的性格特征表現(xiàn)的不夠突出。

三、學(xué)習(xí)用各種手段表現(xiàn)角色的性格特征。

1、音色、語(yǔ)調(diào)

（1）、小熊：聲音粗、憨厚、速度慢、聲音低。

（2）、狐貍：聲音尖、圓滑、騙人的語(yǔ)調(diào)。

2、動(dòng)作

（1）、小動(dòng)物們高興、害怕、緊張、勝利的動(dòng)作。

（2）、狐貍的動(dòng)作。

狡猾、眼珠轉(zhuǎn)、斜看人等動(dòng)作。

四、提出本次活動(dòng)的要求。

1、運(yùn)用多種手法表現(xiàn)各種角色的性格特征。

2、能和同伴合作、協(xié)商分小組進(jìn)行表演。

3、愛(ài)護(hù)游戲材料，不影響同伴。

五、幼兒分小組游戲，教師指導(dǎo)。

1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在語(yǔ)氣、聲調(diào)上表現(xiàn)角色的特征。

2、提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。

六、評(píng)價(jià)及小結(jié)。

第四次：表演游戲《小熊請(qǐng)客》

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶上次中的不足，提出本次活動(dòng)要求：

1、能大膽地創(chuàng)編故事情節(jié)。

2、學(xué)習(xí)較客觀的評(píng)價(jià)自己或同伴的游戲情況。

3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒等待得意識(shí)。

二、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

1、幫助能力弱的幼兒布置游戲場(chǎng)景。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)創(chuàng)編故事情節(jié)。

3、提醒游戲保護(hù)游戲材料。

三、游戲結(jié)束，并評(píng)價(jià)。

第一階段小結(jié)：這次游戲，流動(dòng)表演的幼兒交往能力有了一定的提高，能主動(dòng)的參與游戲，在表演中能用形象生動(dòng)的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同的角色。表演的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步的豐富。幼兒在游戲中一次比一次玩得更有經(jīng)驗(yàn)，他們能大膽的通過(guò)協(xié)商進(jìn)行分組表演，而且合作的也比較愉快，利用輔助材料創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境時(shí)有個(gè)別幼兒還具有一定創(chuàng)造性，如：會(huì)利用瓶罐當(dāng)作禮物。

第五篇：中班表演游戲三只蝴蝶

中班表演游戲：三只蝴蝶 和橋幼兒園 吳冰亞

一、游戲目的：

1、引導(dǎo)幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上積極扮演角色，加深對(duì)角色的理解，教育幼兒應(yīng)互幫互助

2、讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)氣、動(dòng)作、神態(tài)表現(xiàn)三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表演能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、讓幼兒在扮演角色的過(guò)程中，學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作，體驗(yàn)共同表演的興趣，同時(shí)初步學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和他人游戲的情況。

二、游戲準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：已熟悉故事《三只蝴蝶》

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾，電視機(jī)，故事動(dòng)畫，故事圖片。

三、游戲過(guò)程：

1、用動(dòng)畫片引起幼兒的興趣。

2、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉，理解故事，學(xué)習(xí)有感情地講述對(duì)話。（1）下雨時(shí)，三只蝴蝶一起飛去找誰(shuí)？對(duì)她說(shuō)什么？紅花是怎么回答的？

（2）三只蝴蝶又飛到誰(shuí)那里？說(shuō)了什么？黃花是怎么回答的？（3）它們最后飛到哪兒？說(shuō)了什么？白花又是怎么回答的？

a、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒明確三朵花出場(chǎng)的先后順序。(圖片出示)b、語(yǔ)氣。如：三只蝴蝶被雨淋濕時(shí)，對(duì)紅花、黃花、白花說(shuō)話時(shí)，用可憐與請(qǐng)求的口氣；三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時(shí)，用堅(jiān)定的口氣；三朵花回答三只蝴蝶時(shí)，用傲慢的口氣。c、下雨的聲音(沙球)太陽(yáng)公公出來(lái)的時(shí)候（黃色絲帶）

4、幼兒分組表演：

（1）幼兒自由組合六人一組。

（2）商量選擇動(dòng)物頭飾，進(jìn)行表演，教師隨機(jī)扮演某一角色參與活動(dòng)，重點(diǎn)指導(dǎo)“三只蝴蝶”與“紅花”對(duì)話。

5、若干能力強(qiáng)的幼兒示范表演“三只蝴蝶”與“紅花”對(duì)話片段，師生共同討論、評(píng)價(jià)。

紅花、黃花和白花的神情傲慢、語(yǔ)氣強(qiáng)硬。

三只蝴蝶的語(yǔ)氣統(tǒng)一、堅(jiān)定、相親相愛(ài)。

6、幼兒在原有角色基礎(chǔ)上，按意愿選擇新的角色進(jìn)行表演。教師重點(diǎn)觀察幼兒表演，隨機(jī)指導(dǎo)及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造性、認(rèn)真表演的幼兒。

7、請(qǐng)表演得好有創(chuàng)意的小組示范表演。

8、各游戲小組派代表評(píng)價(jià)表演情況，師給予肯定