第一篇：2009-2010中班十月份表演游戲教案
十月份表演游戲月計劃
活動內(nèi)容：《三只蝴蝶》
第一課時：
活動目標(biāo)：
1、在反復(fù)欣賞表演游戲的基礎(chǔ)上，知道名稱，初步理解內(nèi)容，并有良好的完整印象，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望。
2、培養(yǎng)幼兒良好的欣賞習(xí)慣。（專心看，用心聽）。
3、教育幼兒關(guān)心別人，分辨是非，萌發(fā)團結(jié)友愛的情感。
4、整體認(rèn)字：“三只蝴蝶”、“紅”、“黃”、“白”、“花”、“太陽公公”、“烏云”。
活動準(zhǔn)備：
1、場景布置：花園里有紅、白、黃花，紅、白、黃三只蝴蝶及太陽、烏云的頭飾。
2、音樂伴奏帶一盒，鈴鼓、小鈴等小樂器若干。
3、與表演名稱、角色有關(guān)的漢字卡片一套。
活動過程：
1、激發(fā)幼兒看表演的興趣，知道名稱，看表演時的要求。
2、全體幼兒觀看表演，第一遍觀看完后結(jié)合認(rèn)識漢字；第二遍觀看后學(xué)習(xí)怎樣有禮貌地表示幫助；第三遍觀看完后讓幼兒知道能幫助別人的大家都喜歡。
3、感謝大班小朋友的表演。
表揚認(rèn)真觀看表演、有禮貌的小朋友，并請他們上臺與演員握手致謝。
第二課時：
活動目標(biāo)：
1、在多次感受的基礎(chǔ)上，要求幼兒學(xué)會角色對話。
2、糾正并練習(xí)字音：“只”、“翅膀”、“淋濕”、“避雨”、“朋友”。
3、初步掌握角色對話時的表情和動作。（蝴蝶飛、發(fā)冷、下雨時看天）
4、培養(yǎng)孩子分辨事非，做個喜歡幫助別人的人?；顒訙?zhǔn)備：同第一課時。
活動過程；
1、引起幼兒回憶和學(xué)習(xí)的興趣和愿望。
師：誰還記得上次看的表演叫什么名字？想學(xué)嗎？今天我們不光看，還要學(xué)說對話呢？
2、全體幼兒觀看表演，學(xué)習(xí)角色的對話、動作和表情。⑴學(xué)講三只蝴蝶與紅花姐姐的對話。
⑵學(xué)講三只蝴蝶與黃花姐姐的對話。
⑶學(xué)講三只蝴蝶與白花姐姐的對話。
⑷學(xué)講太陽公公趕走烏云的語句。
3、全體幼兒扮演角色，跟著教師學(xué)習(xí)表演，復(fù)習(xí)鞏固角色的對話、動作和表情。
4、講評。
⑴表揚認(rèn)真學(xué)演的幼兒。
⑵發(fā)動幼兒為下次表演準(zhǔn)備道具。
第三課時：
活動目標(biāo)：
1、在多次感受和學(xué)習(xí)重復(fù)句的基礎(chǔ)上，學(xué)會描述句，并初步學(xué)會表演。
2、突破重難點：掌握語言表現(xiàn)手段和非語言表現(xiàn)手段。
3、萌發(fā)幼兒分辨是非、團結(jié)友愛的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、場景布置同第一課時。
2、幼兒自制道具：紅、黃、白花朵、頭飾若干。
3、表演提高組的幼兒學(xué)會演這個節(jié)目。
活動過程：
1、引起幼兒學(xué)習(xí)表演的愿望。
2、組織幼兒學(xué)說故事中的描述句。
⑴邊看老師的表演，邊學(xué)說旁白。（全體學(xué)說）
⑵跟著錄音，分段學(xué)說描述句。（集體、分段學(xué)說）
3、組織幼兒學(xué)做蝴蝶的動作。
⑴三只蝴蝶請求花時怎么說，怎么做的？
⑵三只蝴蝶，下雨時在風(fēng)里、雨里怎么飛的？
⑶太陽公公出來時三只蝴蝶是怎樣圍著太陽公公跳舞的？
⑷最后，三只蝴蝶是如何快樂地跳舞的？
4、請表演組的幼兒表演一遍，全體幼兒講旁白并看清他們什么地方演得好。
5、全體幼兒分組跟著角色學(xué)習(xí)表演。
6、小結(jié)。
第四課時：
活動目標(biāo)：
1、在多次感受和學(xué)句、學(xué)表演的基礎(chǔ)上，要求人人初步會表演。
2、通過制作道具、學(xué)化妝激發(fā)表演的興趣及參與的意識。
3、通過角色帶表演練習(xí)，突破重難點。
4、萌發(fā)幼兒團結(jié)友愛、互相幫助的情感。
活動準(zhǔn)備：
表演的場景，所用道具若干套。
活動過程：
1、激發(fā)興趣，交代任務(wù)。
師：今天我們又要來表演《三只蝴蝶》的故事了，待會兒表演的時候聲音要響，并讓別人一看就知道你做的是什么動作。
2、幼兒學(xué)習(xí)表演。
⑴提高組表演第一遍。
⑵提高組表演第二遍。
⑶全體幼兒分組進行表演。（四組）
要求：
①表演前大家共同布置場景。
②表演結(jié)束后共同整理道具。
3、講評。
第二篇：中班表演游戲教案
中班表演游戲教案
活動目標(biāo)： 1、感受游戲的愉悅性，懂得團結(jié)起來力量大，同伴間要互相幫助。
2、練習(xí)表演能力，發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備： 1、場景布置：小羊家，家 附近有大樹，有條小河，在小羊家里有一只火爐。樹可用一張綁了幾根樹枝的高椅子代替，小河用粉筆畫出來。小羊家門用兩張小椅子代替，火爐則用一張小桌子代替。、小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾若干個。
活動過程： 1、活動導(dǎo)入
首先以提問 “ 小朋友還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎？ ” 的方式導(dǎo)入到活動主題，然后和小朋友們一起回憶故事，掌握故事情節(jié)和角色對話。
2、示范表演
（１）出示小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾，讓孩子們了解故事中的角色。
（２）通過圖片或頭飾來示范表演情節(jié)的第一部分：狼要吃小羊，小動物們來安慰小羊，掌握故事中角色的對話。
３、幼兒自由試演，教師指導(dǎo)
（１）將班上孩子每八個人一組扮演一個角色（小羊、小貓、小狗、白馬、大象），然后找一個扮演老狼（如果沒有人扮演，就由老師來演）。
（２）幼兒通過故事語言、動作把故事中的角色表演出來，在表演過程中老師加以指導(dǎo)。
４、觀摩表演
每一個角色請一個小朋友來扮演，其他小朋友欣賞他們的表演，分響他們的快樂。
５、收拾材料，游戲總結(jié)
剛才我們一起幫助小羊，沒有讓他被老狼吃掉，小朋友是不是很高興
活動反思
今天下午進行的表演游戲《小羊和狼》已經(jīng)進行到了第二次游戲了，相比第一次游戲而已，本次游戲中幼兒對于角色的對話和出場順序更加的熟悉，大部分幼兒都表現(xiàn)出了極大的表演欲望，游戲在歡快的氣氛中結(jié)束。
反思本次游戲，即存在一些亮點，但是必不可少的也存在一些不足，總結(jié)起來有以下幾點：
一、本次游戲制定的兩個活動目標(biāo)：
1、在熟悉故事的情節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能運用恰當(dāng)?shù)恼Z句、動作，表情，表現(xiàn)角色性格特征，并能根據(jù)自己的想象創(chuàng)造人物和情節(jié)。
2、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商，共同分享游戲的快樂。目標(biāo)制定符合本班幼兒的年齡特點和認(rèn)知水平，基本教學(xué)目標(biāo)達到，但是在創(chuàng)造人物和情節(jié)上沒有很好的突破，需要在下次游戲時再進行改進。
二、本次活動中，教師請個別幼兒進行角色動作模仿，讓其他幼兒進行學(xué)習(xí)，但是也因此讓幼兒的創(chuàng)造力受到限制，被前面幾位幼兒的動作所影響，沒有辦法創(chuàng)新，后來教師及時改變了方式，讓幼兒集體自由表現(xiàn)，幼兒的創(chuàng)造力才被激發(fā)出來，雖然常規(guī)有些混亂，但是幼兒的表現(xiàn)力卻是得到很大的展示。
三、幼兒在分組進行表演時，在場地的劃分和布置上的自主能力不足，過于依賴?yán)蠋?，教師沒有起到很好的引導(dǎo)作用。
四、分組表演時，個別幼兒過于投入于角色的表現(xiàn)，導(dǎo)致沒有很好的分清游戲和現(xiàn)實，扮演白馬的凱東由于過于投入，不小心真的踢到了扮演狼的思靜，存在一定的安全隱患，在下次游戲中教師一定要提醒告知幼兒表演不能具有性。
通過每次的表演游戲，能明顯的看到孩子們的進步。孩子們在游戲中得到快樂，而我們老師們在反思中得到成長，這何嘗不是一種幸福呢？
第三篇：中班上學(xué)期表演游戲教案
第一階段（9月份）
一、階段目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)表演故事，通過扮演故事角色，感受故事表演的樂趣，從而培養(yǎng)幼兒對表演游戲的興趣和文學(xué)作品的興趣。
2、在表演中培養(yǎng)幼兒與同伴合作表演的能力。
3、發(fā)展幼兒想象力，學(xué)習(xí)運用不同的語句、表情、動作表現(xiàn)角色的性格特征。
4、發(fā)展口語表達能力，要求幼兒用清楚連貫的語言進行表演。
5、培養(yǎng)愛惜玩具材料的好習(xí)慣，用后會整理、收拾好。
二、預(yù)設(shè)內(nèi)容：故事表演《小猴買“O”》
三、游戲準(zhǔn)備：
1、知識準(zhǔn)備：熟悉故事《小猴買“O”》，對生活中象“O”的物品展開想象。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔的頭飾和紙偶；商店場地布置及制作有關(guān)商品（救生圈、圓鏡子、蛋糕、鐵環(huán)、球）。
四、游戲指導(dǎo) 第一次活動指導(dǎo)：
1、引出故事名稱，激發(fā)幼兒聽故事的興趣并讓幼兒帶著問題進行觀看：故事的名字是什么？有誰？
2、教師生動形象地講述故事，激發(fā)幼兒想表演的愿望。（1）第一遍：剛才的故事叫什么名字？故事中有誰？你喜歡誰？（2）第二遍：故事表演中小猴賣的“O”是什么東西？請你分別說說小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔它們都要買些什么？
3、引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事的主要情節(jié)——了解故事人物的出場順序及學(xué)習(xí)句型“我要賣XX”“我用圓圈做XX”。
4、教師再次講述故事，并請幼兒一起進行角色對話的練習(xí)。
5、活動延伸——下午午休起床后讓幼兒傾聽故事，繼續(xù)熟悉故事情節(jié)。
表演游戲《小猴賣“O”》第二次活動指導(dǎo)：
1、請幼兒回憶故事名稱，并試著說說故事的大概內(nèi)容（里面有誰？講了一件什么事？）。
2、教師復(fù)述故事，請幼兒認(rèn)真傾聽，激發(fā)幼兒想表演的愿望。重點——故事表演中小猴賣的“O”是什么東西？
小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔它們都要買些什么？
3、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)故事人物的出場順序及學(xué)習(xí)句型“我要賣XX”“我用圓圈做XX”。
4、教師與幼兒一起進行角色對話的練習(xí)。
5、請一些能力強的幼兒上臺為大家表演，其他幼兒認(rèn)真觀看并想想：你覺得誰表演的好？好在哪里？如果是你表演的話，你要如何表演。
6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色需要的東西表現(xiàn)不一樣的神情和動作，并配上人物對話。
7、一種角色多人扮演進行表演，讓每位幼兒都能在老師的引導(dǎo)下有參與的機會。
8、活動延伸——請幼兒在家可以跟爸爸媽媽講一講“小猴賣O”的故事，并試著進行對話。
表演游戲《小猴賣“O”》第三次活動指導(dǎo)
1、教師請幼兒一起復(fù)述故事，激發(fā)幼兒想表演的愿望。重點——故事表演中小猴賣的“O”是什么東西？
小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔它們都要買些什么？
2、引導(dǎo)幼兒說說故事人物的出場順序及句型“我要賣XX”“我用圓圈做XX”。
3、幼兒進行角色對話的練習(xí)(引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色需要的東西表現(xiàn)不一樣的神情和動作，并配上人物對話)。
4、請上次表現(xiàn)有進步的幼兒上臺為大家表演，其他幼兒認(rèn)真觀看并想想：你覺得誰表演的好？好在哪里？如果是你表演的話，你要如何表演。
5、幼兒分組進行表演，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵一些膽子小的幼兒積極參加，用響亮的聲音與別人交流。
6、由于班級人數(shù)較多一組中的一種角色可以請2-3個人一起扮演進行表演，讓每位幼兒都能在老師的引導(dǎo)下有參與的機會。
7、游戲結(jié)束，幼兒收拾玩具并評價。
8、活動延伸——請幼兒在家可以跟爸爸媽媽一起進行表演。
表演游戲《小猴賣“O”》第四次活動指導(dǎo)：
1、教師請一組幼兒為大家表演，其他幼兒認(rèn)真觀看并想想：你覺得誰表演的好？好在哪里？如果是你表演的話，你要如何表演。
2、幼兒再次進行角色對話的練習(xí)(引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色需要的東西表現(xiàn)不一樣的神情和動作，并配上人物對話)。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，還有誰來到小猴的商店里來買“O”，分別是什么東西？并讓幼兒將自己想到的創(chuàng)編進故事里。
4、幼兒分組游戲，教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒在本組內(nèi)協(xié)商討論要怎樣進行創(chuàng)編故事并表演。
5、游戲結(jié)束，幼兒收拾玩具并評價。
8、活動延伸——請幼兒在區(qū)角活動時繼續(xù)創(chuàng)編故事進行表演。
十月份表演游戲：《看瓜》
第一次活動：
（一）、活動目標(biāo)：
1、在熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，掌握角色對話，學(xué)習(xí)運用動作、表情表現(xiàn)角色特征。
2、掌握角色出場的順序，能合作游戲，體驗合作游戲的樂趣，3、培養(yǎng)幼兒輪流扮演角色和收拾游戲材料的游戲規(guī)則。
（二）、活動準(zhǔn)備：
1、頭飾、道具若干
2、搭設(shè)簡易舞臺
3、事先請三名幼兒排練戲劇《看瓜》
（三）、活動指導(dǎo)：
1、講述故事《看瓜》，之后結(jié)合故事提問：故事中有誰？他們要去干什么，它們是怎么做的？怎么說的？
2、師結(jié)合手偶表演第二遍講述故事。組織幼兒學(xué)習(xí)臺詞。（重點抓住角色的不同神態(tài)學(xué)習(xí)對話）。
3、觀看表演〈〈看瓜〉〉，初步讓幼兒了解該故事的整個表演過程，通過提問掌握角色的出場順序。
4、請能力較強的幼兒嘗試表演，幼兒簡單評價：你喜歡誰的表演，為什么？鼓勵幼兒下次參加表演，結(jié)束活動。
延伸：表演區(qū)投放〈〈看瓜〉〉的表演材料，供幼兒表演。
第二次活動：
（一）、活動目標(biāo)：
1、在熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，掌握角色對話，學(xué)習(xí)運用動作、表情表現(xiàn)角色特征。
2、掌握角色出場的順序，能合作游戲，體驗合作游戲的樂趣，3、培養(yǎng)幼兒輪流扮演角色和收拾游戲材料的游戲規(guī)則。
（二）、活動準(zhǔn)備：
1、頭飾、道具若干
2、搭設(shè)簡易舞臺
（三）、活動指導(dǎo)：
1、回憶上次活動，觀看表演，交代觀看表演的要求。
2、幼兒看表演，學(xué)說角色間對話。（1）、完整表演。
（2）、提問角色表演出場順序。
（3）、分段表演，學(xué)說語句。（復(fù)習(xí)用不同的語句表現(xiàn)有關(guān)角色的對話）（4）、學(xué)習(xí)角色的不同神態(tài)、動作。
3、出示表演道具，布置場景，幼兒嘗試表演。
（1）、以小組的形式輪流表演，并根據(jù)每一次的表演引導(dǎo)幼兒進行評價。（2）、請表演得好的幼兒表演。
4、結(jié)束活動，鼓勵幼兒平時在表演區(qū)參加表演。第三次活動：
（一）、活動目標(biāo)：
1、在熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，掌握角色對話，學(xué)習(xí)運用動作、表情表現(xiàn)角色特征。
2、掌握角色出場的順序，能合作游戲，體驗合作游戲的樂趣，3、培養(yǎng)幼兒輪流扮演角色和收拾游戲材料的游戲規(guī)則。
（二）、活動準(zhǔn)備：
1、頭飾、道具若干
2、搭設(shè)簡易舞臺
（三）、活動指導(dǎo)：
1、出示頭飾，引起回憶，交代觀看表演的要求。
2、幼兒看表演，復(fù)習(xí)角色間的語句及神態(tài)。（1）提問角色表演出場順序。
（3）邊表演邊引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)角色間的對話。a啟發(fā)幼兒用不同的語調(diào)表現(xiàn)對話。B重點學(xué)習(xí)角色的不同神態(tài)、動作。
3、出示表演道具，布置場景，幼兒進行表演。
（1）、分小組進行表演，教師巡回指導(dǎo)并根據(jù)每一次的表演引導(dǎo)幼兒進行評價。（2）、集中請表演得好的幼兒表演。
4、結(jié)束活動，鼓勵幼兒平時在表演區(qū)參加表演。
第四次活動：
（一）、活動目標(biāo)：
1、在熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，掌握角色對話，學(xué)習(xí)運用動作、表情表現(xiàn)角色特征。
2、掌握角色出場的順序，能合作游戲，體驗合作游戲的樂趣，3、培養(yǎng)幼兒輪流扮演角色和收拾游戲材料的游戲規(guī)則。
（二）、活動準(zhǔn)備：
1、頭飾、道具若干
2、搭設(shè)簡易舞臺
（三）、活動指導(dǎo)：
1、直接引出本次游戲的主題：《看瓜》。共同回憶上次游戲中存在的不足，提出解決的辦法。
2、提出本次游戲的要求：。
（1）分小組進行游戲，小組成員互相要合作、幫忙。（2）要正確使用道具，共同維護表演的秩序，做個文明的觀眾。
3、根據(jù)幼兒的意愿將幼兒分成若干小組，幼兒進行表演。（1）分配表演道具，小組共同布置表演場地。
（2）教師觀察孩子們分配角色、合作表演的狀況，適時介入指導(dǎo)。（3）集中請表演得好的幼兒表演。
4、結(jié)束活動，根據(jù)今天的表演情況，幼兒進行自評，教師總結(jié)，并提出新的要求和希望。（鼓勵幼兒平時在表演區(qū)參加表演。）
十一月份表演游戲：《三只蝴蝶》
第一次游戲：
一、教學(xué)要求:
1、多次感受故事“三只蝴蝶”，在此基礎(chǔ)上知道名稱，初步理解內(nèi)容，對表演有個完整的印象。
2、引起學(xué)習(xí)的興趣。
二、活動準(zhǔn)備：
1、知識準(zhǔn)備：熟悉故事，學(xué)習(xí)對話，學(xué)會了蝴蝶飛、花兒搖動的律動；
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：布置好場景、準(zhǔn)備表演用的相關(guān)道具：角色頭飾、背景圖。
三、游戲指導(dǎo)：
1、出示蝴蝶頭飾，引發(fā)幼兒游戲的興趣。
師：小朋友，你們看，這是什么呀，它可以用來玩什么游戲呢？ 老師與幼兒一起復(fù)述故事的內(nèi)容和對話。
2、師與幼兒一起復(fù)習(xí)故事內(nèi)容，講到對話部分時，讓幼兒一起說。讓幼兒學(xué)習(xí)對話部分，注重語氣，語調(diào)。根據(jù)人物的不同，環(huán)境的不同，進行語言的訓(xùn)練。
3、幼兒分組游戲：
一部分幼兒玩角色游戲，按意愿選擇自己喜歡的角色進行游戲。一部分幼兒玩表演游戲：
4、要求：可以選擇自己喜歡的方式進行表演。（用頭飾或用紙偶表演），在活動中大膽表演，與同伴分工合作，遵守游戲規(guī)則。
5、幼兒布置游戲場景，分組游戲，老師指導(dǎo)。
6、集中幼兒：講評游戲的情況。
7、老師與孩子共同收拾玩具，材料。
第二次游戲：
一、活動目的：
1、在多次感受的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會蝴蝶、花兒的對話。
2、掌握角色出場的順序。
3、萌發(fā)幼兒團結(jié)友愛、互相幫助的情感。
二、活動準(zhǔn)備：
1、知識準(zhǔn)備：熟悉故事，學(xué)習(xí)對話，學(xué)會了蝴蝶飛、花兒搖動的律動；
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：布置好場景、準(zhǔn)備表演用的相關(guān)道具：角色頭飾、背景圖。
三、活動過程：
1、教師出示頭飾、道具，介紹游戲場景，激發(fā)幼兒對游戲的興趣。
2、回憶故事的內(nèi)容和角色間的對話。
3、提出表演要求：注意區(qū)分蝴蝶和花的不同語調(diào)。
4、幼兒按意愿選擇場地，扮演角色。
5、幼兒游戲，教師重點觀察幼兒表現(xiàn)角色特征的情況。
6、評價：表揚能用不同語調(diào)表現(xiàn)角色特征的幼兒。
第三次游戲：
一、活動目的：
1、在多次感受和初步學(xué)句的基礎(chǔ)上，要求幼兒初步會表演。
2、激發(fā)幼兒的表演欲望和自信心，要求聲音響亮，語言清楚。
3、基本上掌握語言表現(xiàn)手段和非語言表現(xiàn)手段。
二、活動準(zhǔn)備：
布置好場景、準(zhǔn)備表演用的相關(guān)道具：角色頭飾、背景圖。
三、活動過程：
1、請一組幼兒表演，激發(fā)幼兒對游戲的興趣。
2、與幼兒一起回憶故事的內(nèi)容和角色間的對話。
3、提出表演要求：注意區(qū)分三只蝴蝶分別用的不同語調(diào)、動作、表情。
4、幼兒按意愿選擇場地，扮演角色。
5、幼兒游戲，教師重點觀察幼兒表現(xiàn)角色特征的情況。
6、評價：表揚能用不同語調(diào)表現(xiàn)角色特征的幼兒。
第四次游戲：
一、活動目的：
1、在一邊感受一邊學(xué)習(xí)表演的基礎(chǔ)上，人人初步會表演。
2、表演時聲音響亮，大膽表演，激發(fā)自信。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備六組道具、頭飾。
三、活動過程：
1、出示道具等物，引出游戲。
2、幼兒學(xué)習(xí)表演：
1）、示范表演：請能力強的幼兒進行示范表演。要求幼兒認(rèn)真觀看，看后說說誰表演的好，為什么？
2）、集體學(xué)習(xí)體態(tài)語和幼兒表演的好的地方，鼓勵幼兒表演時聲音響亮。
3、幼兒分組表演。
要求：商量分配角色，不爭搶道具；表演時聲音響亮，動作大膽表現(xiàn)。
4、結(jié)束游戲：鼓勵幼兒的表現(xiàn)，激發(fā)幼兒下次表演的欲望。
十二月份表演游戲：小龍奇遇記
第一次活動指導(dǎo)
一、活動目標(biāo)；
1、初步理解故事內(nèi)容，說說“小龍奇遇記”的過程。
2、初步學(xué)會與同伴合作表演戲劇。
3、懂得偷懶的人不被人喜歡的道理。
二、活動準(zhǔn)備：
1、劇中角色的木偶形象及頭飾，褲子、牙刷、湯匙等道具。
2、準(zhǔn)備簡易木偶臺、舞臺布景。
三、活動過程；
1、導(dǎo)入： 展示圖片、玩具導(dǎo)入故事。
2、結(jié)合圖片、玩具講述故事。
3、討論故事：故事的題目是什么？小龍早上起床時說了什么？褲子聽到后是怎么做的？小龍刷牙時又說了什么?牙刷聽到后是怎么做的？小龍吃飯時又說了什么？湯匙聽到后是怎么做的？
4、分段理解故事，并理解對話，鼓勵幼兒學(xué)習(xí)對話。
5、教師一邊講故事，一邊引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)角色的對話。第二次活動指導(dǎo)
一、活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)表演故事，通過扮演故事角色，感受故事表演的樂趣，從而培養(yǎng)幼兒對表演游戲的興趣和文學(xué)作品的興趣。
2、在表演中培養(yǎng)幼兒與同伴合作表演的能力。
3、培養(yǎng)愛惜玩具材料的好習(xí)慣，用后會整理、收拾好。
二、游戲準(zhǔn)備：
1、劇中角色的木偶形象及頭飾，褲子、牙刷、湯匙等道具。
2、準(zhǔn)備簡易木偶臺、舞臺布景。
三、游戲指導(dǎo)：
1、出示道具，認(rèn)識道具的運用，說說故事的大概內(nèi)容（里面有誰？講了一件什么事？）。
2、教師復(fù)述故事情節(jié)，幼兒分組扮演角色，填補故事中的對話。
3、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)故事動物的出場順序。
4、請一些能力強的幼兒嘗試為大家表演，其他幼兒認(rèn)真觀看并想想：你覺得誰表演的好？好在哪里？如果是你表演的話，你要如何表演。
5、教師提出表演要求，幼兒學(xué)習(xí)表演：
（1）大家要合作表演，特別是要關(guān)注角色的出場，角色之間的配合以及游戲結(jié)束后共同收拾。
（2）一種角色多人扮演角色進行表演，表演時要大膽地把角色的動作、對話表現(xiàn)出來。
6、結(jié)束游戲：收拾道具，分享表演的樂趣。第三次活動指導(dǎo)
一、游戲目標(biāo)：
1、通過進一步扮演故事角色，提高幼兒對文學(xué)作品的感受。
2、在表演中培養(yǎng)幼兒與同伴合作表演的能力。
2、學(xué)習(xí)運用不同的語句、表情、動作表現(xiàn)角色的性格特征。
二、游戲準(zhǔn)備：
1、劇中角色的木偶形象及頭飾，褲子、牙刷、湯匙等道具。
2、準(zhǔn)備簡易木偶臺、舞臺布景。
三、游戲指導(dǎo)：
1、教師請幼兒一起復(fù)述故事，激發(fā)幼兒想表演的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒說說故事角色的出場順序。
3、幼兒進行角色對話的練習(xí)(引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色需要的表現(xiàn)不一樣的神情和動作，并配上對話)。
4、請上次表現(xiàn)有進步的幼兒上臺為大家表演，其他幼兒認(rèn)真觀看并想想：你覺得誰表演的好？好在哪里？如果是你表演的話，你要如何表演。
5、提出本次的表演要求: 要求大膽地運用不同的語調(diào)、動作表現(xiàn)不同的角色；共同布置游戲場地，收拾道具。
6、幼兒分組進行表演，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵一些膽子小的幼兒積極參加，用響亮的聲音與別人交流。
7、游戲結(jié)束，幼兒收拾玩具并評價。第四次活動指導(dǎo)
一、活動目標(biāo)：
1、通過改編故事，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性表演《小龍奇遇記》。
2、體驗創(chuàng)造性表演的樂趣，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。
二、游戲準(zhǔn)備：
1、劇中角色的木偶形象及頭飾，褲子、牙刷、湯匙等道具。
2、準(zhǔn)備簡易木偶臺、舞臺布景。
3、百寶箱（內(nèi)裝供幼兒替代的物品）
三、游戲指導(dǎo)：
1、回憶上次表演游戲的情況，提出不足之處。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并讓幼兒將自己想到的創(chuàng)編進故事里。
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編一些改編后的故事的對話，請一些大膽、能力強的幼兒示范表演。
4、幼兒分組游戲，教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒在本組內(nèi)協(xié)商討論要怎樣進行創(chuàng)編故事并表演。
5、游戲結(jié)束，幼兒收拾玩具并評價。
6、活動延伸——請幼兒在區(qū)角活動時繼續(xù)創(chuàng)編故事進行表演。
一月份表演游戲
預(yù)設(shè)活動內(nèi)容：創(chuàng)編故事《三只蝴蝶》 第一次活動指導(dǎo)：
一、活動目標(biāo)：
1、通過改編故事，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性表演《三只蝴蝶》
2、體驗創(chuàng)造性表演的樂趣，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。
二、游戲準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備六組道具、頭飾、數(shù)字卡、蔬菜卡等。
三、游戲指導(dǎo)：
1、回憶故事表演《三只蝴蝶》，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編故事，討論： 我們可以把《三只蝴蝶》的故事改成什么樣的故事才能讓蝴蝶們都淋不到雨呢 ？
2、將改編后的故事的對話進行整理，請一些大膽、能力強的幼兒示范表演，幫助幼兒梳理角色的出場。
3、幼兒分組游戲，教師提出表演要求：幼兒在本組內(nèi)協(xié)商好創(chuàng)編的故事，大家合作表演；小組成員一起布置場景。
教師觀察指導(dǎo)。
4、結(jié)束游戲，收拾游戲材料。第二次活動指導(dǎo)：
一、活動目的：
1、表演時聲音響亮，大膽表演，激發(fā)自信。
3、學(xué)會創(chuàng)造性的表演，體會創(chuàng)造表演的樂趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備多組道具、各種動物的頭飾。
三、活動過程：
1、出示道具等物，引出游戲。
2、組織幼兒討論、創(chuàng)編：這個游戲中，有什么辦法讓蝴蝶們都不會淋到雨？蝴蝶們還可以去找誰請求避雨？
3、將幼兒的創(chuàng)編進行嘗試性表演，幫幼兒理清楚角色的對話、出場順序。
4、提出要求，幼兒分組表演：將想出來的故事試著表演；商量角色的分配，不爭搶道具；表演時聲音響亮，動作大膽表現(xiàn)；
4、結(jié)束游戲：鼓勵幼兒的表現(xiàn)，激發(fā)幼兒下次表演的欲望。第三次活動：
一、活動目的：
1、能自主地提出游戲的主題，嘗試自由組合表演。
2、培養(yǎng)幼兒的初步組織能力，體會自由組合表演的樂趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備多組表演游戲的材料、道具、頭飾。
三、活動過程：
1、直接引題，幼兒提出表演游戲的主題：你們想玩什么游戲？
2、討論：每個表演游戲需要什么道具材料？需要幾位角色？
3、提出這次游戲的要求：根據(jù)自己要玩的游戲的角色數(shù)量，自由邀小伙伴；表演前大家合作做好各種準(zhǔn)備。
4、幼兒游戲，教師觀察并指導(dǎo)，特別是要關(guān)注沒有被邀請到的孩子，引導(dǎo)小組接納并邀請他們參加游戲。
5、結(jié)束游戲，分享游戲的快樂。
第四篇：中班教案：表演游戲《小熊請客》
中班教案：表演游戲《小熊請客》
中班教案：表演游戲《小熊請客》1
游戲目標(biāo)：
1、能積極愉快的參與表演游戲，在游戲中創(chuàng)造性的表現(xiàn)故事。
2、繼續(xù)培養(yǎng)與同伴協(xié)商、合作、共同游戲的能力。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
6、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的`個人能力。
7、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
游戲準(zhǔn)備：
道具：樹、草地、蘑菇、房子、花，各種建構(gòu)材料及替代物。
《小熊請客》頭飾一套;(或小動物木偶若干。)
游戲過程：
1、通過講講游戲的情況，激發(fā)幼兒參與表演的興趣。
(1)鼓勵幼兒選擇使用替代物。
“上次玩游戲的時候，老師都沒準(zhǔn)備小熊請客的東西，可是有一個小朋友卻很了不起，、他自己找來了很多好吃東西來請客，誰來告訴大家他用了什么東西來招待客人------------如果今天你們遇到這樣的事，你們也要向他一樣動腦筋想辦法來解決。”
(2)鼓勵幼兒協(xié)商、合作，大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。
“ 上次游戲的時候，老師還發(fā)現(xiàn)了有的小朋友很會動腦筋，他們不僅會根據(jù)故事來表演而且還會把自己扁的故事表演出來，就象小熊不僅請了小雞、小狗、小貓來做客，而且還請了大象來，小朋友知道是為什么嗎?我們請他們來說說吧。今天小朋友表演時，如果你們想到了什么好玩有趣的事，也可以告訴好朋友，大家一起把它表演到故事中去?！?/p>
2、提出游戲要求。
(1)在游戲中遇到困難，大家要一起想辦法解決。
(2)要愛護玩具，沒有的道具可以自己找替代物或自己制作。
3、幼兒選擇布置場地，扮演角色，師觀察指導(dǎo)。
師幫助幼兒共同布置場地，重點觀察幼兒合作游戲及扮演角色、拓展游戲情節(jié)的情況。
4、分享交流游戲情況。
(1)請幼兒說說：
“你玩了什么游戲，扮演了誰，你是怎么扮演的?”(請個別有進步的幼兒當(dāng)場表演，并請其他幼兒為他們鼓掌，增強其自信心)
(2) 表揚在游戲中能拓展情節(jié)、大膽表演的幼兒。
“剛才在游戲中，老師看到一組小朋友表演的特別有意思，請他們來告訴大家，和大家一起分享。”
(3)針對游戲中出現(xiàn)的問題進行討論，講評，激發(fā)幼兒下次游戲的興趣。
游戲反思：
幼兒對這個故事的主要情節(jié)已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語氣不夠生動，動作不夠大膽，協(xié)商能力還得有所加強。
中班教案：表演游戲《小熊請客》2
游戲目的：
1、能積極愉快的參與表演游戲，在游戲中創(chuàng)造性的表現(xiàn)故事。
2、繼續(xù)培養(yǎng)與同伴協(xié)商、合作、共同游戲的能力。
3、培養(yǎng)表演的興趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
游戲準(zhǔn)備：
道具：樹、草地、蘑菇、房子、花，各種建構(gòu)材料及替代物。
《小熊請客》頭飾一套;(或小動物木偶若干。)
游戲過程：
1、通過講講游戲的情況，激發(fā)幼兒參與表演的興趣。
(1)鼓勵幼兒選擇使用替代物。
“上次玩游戲的時候，老師都沒準(zhǔn)備小熊請客的東西，可是有一個小朋友卻很了不起，、他自己找來了很多好吃東西來請客，誰來告訴大家他用了什么東西來招待客人------------如果今天你們遇到這樣的事，你們也要向他一樣動腦筋想辦法來解決?！?/p>
(2)鼓勵幼兒協(xié)商、合作，大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。
“ 上次游戲的時候，老師還發(fā)現(xiàn)了有的小朋友很會動腦筋，他們不僅會根據(jù)故事來表演而且還會把自己扁的故事表演出來，就象小熊不僅請了小雞、小狗、小貓來做客，而且還請了大象來，小朋友知道是為什么嗎?我們請他們來說說吧。今天小朋友表演時，如果你們想到了什么好玩有趣的事，也可以告訴好朋友，大家一起把它表演到故事中去?！?/p>
2、提出游戲要求。
(1)在游戲中遇到困難，大家要一起想辦法解決。
(2)要愛護玩具，沒有的道具可以自己找替代物或自己制作。
3、幼兒選擇布置場地，扮演角色，師觀察指導(dǎo)。
師幫助幼兒共同布置場地，重點觀察幼兒合作游戲及扮演角色、拓展游戲情節(jié)的情況。
4、分享交流游戲情況。
(1)請幼兒說說：
“你玩了什么游戲，扮演了誰，你是怎么扮演的?”
(請個別有進步的幼兒當(dāng)場表演，并請其他幼兒為他們鼓掌，增強其自信心)
(2) 表揚在游戲中能拓展情節(jié)、大膽表演的幼兒。
“剛才在游戲中，老師看到一組小朋友表演的特別有意思，請他們來告訴大家，和大家一起分享。”
(3)針對游戲中出現(xiàn)的問題進行討論，講評，激發(fā)幼兒下次游戲的興趣。
教學(xué)反思：
本次活動選自省編教材小班主題活動《我的發(fā)現(xiàn)告訴你》。通過教學(xué)，發(fā)現(xiàn)雖然這個教材很老了，但孩子興趣還是挺高的`，在活動中，我先讓孩子們討論我的生日會有誰來參加?通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事，知道懂禮貌的重要性。接著拋出問題：這些小動物除了吃剛才的食物，它們還吃什么?讓幼兒大膽表達自己的見解。幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次為小動物們分食物。最后教師以小熊的口吻“小朋友，我們動物是人類的朋友，你們應(yīng)該怎樣對待我們呢?”，但小班的孩子語言詞匯量有限，只能簡簡單單的說好好對待它們，與它們交朋友，但我認(rèn)為所要達到的教學(xué)目標(biāo)完成了。
中班教案：表演游戲《小熊請客》3
游戲目標(biāo)：
1、能積極愉快的參與表演游戲，在游戲中創(chuàng)造性的表現(xiàn)故事。
2、繼續(xù)培養(yǎng)與同伴協(xié)商、合作、共同游戲的能力。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
游戲準(zhǔn)備：
道具：樹、草地、蘑菇、房子、花，各種建構(gòu)材料及替代物。
《小熊請客》頭飾一套;(或小動物木偶若干。)
游戲過程：
1、通過講講游戲的情況，激發(fā)幼兒參與表演的'興趣。
(1)鼓勵幼兒選擇使用替代物。
“上次玩游戲的時候，老師都沒準(zhǔn)備小熊請客的東西，可是有一個小朋友卻很了不起，他自己找來了很多好吃東西來請客，誰來告訴大家他用了什么東西來招待客人------------如果今天你們遇到這樣的事，你們也要向他一樣動腦筋想辦法來解決?！?/p>
(2)鼓勵幼兒協(xié)商、合作，大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。
“ 上次游戲的時候，老師還發(fā)現(xiàn)了有的小朋友很會動腦筋，他們不僅會根據(jù)故事來表演而且還會把自己扁的故事表演出來，就象小熊不僅請了小雞、小狗、小貓來做客，而且還請了大象來，小朋友知道是為什么嗎?我們請他們來說說吧。今天小朋友表演時，如果你們想到了什么好玩有趣的事，也可以告訴好朋友，大家一起把它表演到故事中去?！?/p>
2、提出游戲要求。
(1)在游戲中遇到困難，大家要一起想辦法解決。
(2)要愛護玩具，沒有的道具可以自己找替代物或自己制作。
3、幼兒選擇布置場地，扮演角色，師觀察指導(dǎo)。
師幫助幼兒共同布置場地，重點觀察幼兒合作游戲及扮演角色、拓展游戲情節(jié)的情況。
4、分享交流游戲情況。
(1)請幼兒說說：
“你玩了什么游戲，扮演了誰，你是怎么扮演的?”(請個別有進步的幼兒當(dāng)場表演，并請其他幼兒為他們鼓掌，增強其自信心)
(2) 表揚在游戲中能拓展情節(jié)、大膽表演的幼兒。
“剛才在游戲中，老師看到一組小朋友表演的特別有意思，請他們來告訴大家，和大家一起分享?！?/p>
(3)針對游戲中出現(xiàn)的問題進行討論，講評，激發(fā)幼兒下次游戲的興趣。
游戲反思：
幼兒對這個故事的主要情節(jié)已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語氣不夠生動，動作不夠大膽，協(xié)商能力還得有所加強。
中班教案：表演游戲《小熊請客》4
游戲目的：
1、能積極愉快的參與表演游戲，在游戲中創(chuàng)造性的表現(xiàn)故事。
2、繼續(xù)培養(yǎng)與同伴協(xié)商、合作、共同游戲的能力。
3、培養(yǎng)表演的興趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
游戲準(zhǔn)備：
道具：樹、草地、蘑菇、房子、花，各種建構(gòu)材料及替代物。
《小熊請客》頭飾一套;(或小動物木偶若干。)
游戲過程：
1、通過講講游戲的情況，激發(fā)幼兒參與表演的興趣。
(1)鼓勵幼兒選擇使用替代物。
“上次玩游戲的時候，老師都沒準(zhǔn)備小熊請客的東西，可是有一個小朋友卻很了不起，他自己找來了很多好吃東西來請客，誰來告訴大家他用了什么東西來招待客人------------如果今天你們遇到這樣的事，你們也要向他一樣動腦筋想辦法來解決?！?/p>
(2)鼓勵幼兒協(xié)商、合作，大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。
“ 上次游戲的時候，老師還發(fā)現(xiàn)了有的'小朋友很會動腦筋，他們不僅會根據(jù)故事來表演而且還會把自己扁的故事表演出來，就象小熊不僅請了小雞、小狗、小貓來做客，而且還請了大象來，小朋友知道是為什么嗎?我們請他們來說說吧。今天小朋友表演時，如果你們想到了什么好玩有趣的事，也可以告訴好朋友，大家一起把它表演到故事中去?！?/p>
2、提出游戲要求。
(1)在游戲中遇到困難，大家要一起想辦法解決。
(2)要愛護玩具，沒有的道具可以自己找替代物或自己制作。
3、幼兒選擇布置場地，扮演角色，師觀察指導(dǎo)。
師幫助幼兒共同布置場地，重點觀察幼兒合作游戲及扮演角色、拓展游戲情節(jié)的情況。
4、分享交流游戲情況。
(1)請幼兒說說：
“你玩了什么游戲，扮演了誰，你是怎么扮演的?”(請個別有進步的幼兒當(dāng)場表演，并請其他幼兒為他們鼓掌，增強其自信心)
(2) 表揚在游戲中能拓展情節(jié)、大膽表演的幼兒。
“剛才在游戲中，老師看到一組小朋友表演的特別有意思，請他們來告訴大家，和大家一起分享?！?/p>
(3)針對游戲中出現(xiàn)的問題進行討論，講評，激發(fā)幼兒下次游戲的興趣。
教學(xué)反思：
本次活動選自省編教材小班主題活動《我的發(fā)現(xiàn)告訴你》。通過教學(xué)，發(fā)現(xiàn)雖然這個教材很老了，但孩子興趣還是挺高的，在活動中，我先讓孩子們討論我的生日會有誰來參加?通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事，知道懂禮貌的重要性。接著拋出問題：這些小動物除了吃剛才的食物，它們還吃什么?讓幼兒大膽表達自己的見解。幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次為小動物們分食物。最后教師以小熊的口吻“小朋友，我們動物是人類的朋友，你們應(yīng)該怎樣對待我們呢?”，但小班的孩子語言詞匯量有限，只能簡簡單單的說好好對待它們，與它們交朋友，但我認(rèn)為所要達到的教學(xué)目標(biāo)完成了。
中班教案：表演游戲《小熊請客》5
活動目標(biāo)：
1、通過反復(fù)感受，使幼兒知道名稱，理解內(nèi)容，對表演有一個完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。
2、掌握各角色的對話及動作。
3、知道各角色的出場順序，能集體分大組表演。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準(zhǔn)備：
1、布置游戲場景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。
2、活動前讓幼兒了解故事內(nèi)容、及排練好《小熊請客》的表演。
活動過程：
一、出示字卡“小熊請客”進行認(rèn)讀，引起幼兒活動的興趣。
二、第一遍觀看表演，并提問。
1、提醒幼兒看時要做文明的觀眾。
2、剛才表演的叫什么?
3、小熊請了誰到它家做客?
三、第二遍觀看表演。
1、表演中講了一件什么事呢?
2、各種小動物都是怎么說的?(引導(dǎo)幼兒說說各只動物的對話)
四、第三次觀看表演，并學(xué)習(xí)角色間的對話及動作。
1、當(dāng)小動物們來小熊家時，它是怎么說?怎么做的`?
鼓勵幼兒用動作、語言表現(xiàn)各種動物。
2、當(dāng)狐貍來時，小熊是怎么說?怎么做的?
請全體幼兒一起學(xué)習(xí)小熊的語言和動作。
五、幼兒分大組表演，教師指導(dǎo)。
1、提醒扮演小動物們的幼兒按照順序出場。
2、鼓勵能力弱的孩子大膽表現(xiàn)各角色。 六、結(jié)束。
師：今天，我們觀看了表演《小熊請客》，也表演了一會兒，下次，我們也來表演好嗎?
活動反思：
幼兒對這個故事的主要情節(jié)已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語氣不夠生動，動作不夠大膽，協(xié)商能力還得有所加強。
中班教案：表演游戲《小熊請客》6
游戲目標(biāo)：
1、能積極愉快的參與表演游戲，在游戲中創(chuàng)造性的表現(xiàn)故事。
2、繼續(xù)培養(yǎng)與同伴協(xié)商、合作、共同游戲的能力。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
游戲準(zhǔn)備：
道具：樹、草地、蘑菇、房子、花，各種建構(gòu)材料及替代物。
《小熊請客》頭飾一套;(或小動物木偶若干。)
游戲過程：
1、通過講講游戲的情況，激發(fā)幼兒參與表演的興趣。
(1)鼓勵幼兒選擇使用替代物。
“上次玩游戲的時候，老師都沒準(zhǔn)備小熊請客的東西，可是有一個小朋友卻很了不起，他自己找來了很多好吃東西來請客，誰來告訴家他用了什么東西來招待客人------——-如果今天你們遇到這樣的事，你們也要向他一樣動腦筋想辦法來解決?！?/p>
(2)鼓勵幼兒協(xié)商、合作，膽創(chuàng)編故事情節(jié)。
“ 上次游戲的.時候，老師還發(fā)現(xiàn)了有的小朋友很會動腦筋，他們不僅會根據(jù)故事來表演而且還會把自己扁的故事表演出來，就象小熊不僅請了小雞、小狗、小貓來做客，而且還請了象來，小朋友知道是為什么嗎?我們請他們來說說吧。今天小朋友表演時，如果你們想到了什么好玩有趣的事，也可以告訴好朋友，家一起把它表演到故事中去?！?/p>
2、提出游戲要求。
(1)在游戲中遇到困難，家要一起想辦法解決。
(2)要愛護玩具，沒有的道具可以自己找替代物或自己制作。
3、幼兒選擇布置場地，扮演角色，師觀察指導(dǎo)。
師助幼兒共同布置場地，重點觀察幼兒合作游戲及扮演角色、拓展游戲情節(jié)的情況。
4、分享交流游戲情況。
(1)請幼兒說說：
“你玩了什么游戲，扮演了誰，你是怎么扮演的?”(請個別有進步的幼兒當(dāng)場表演，并請其他幼兒為他媚掌，增強其自信心)
(2) 表揚在游戲中能拓展情節(jié)、膽表演的幼兒。
“剛才在游戲中，老師看到一組小朋友表演的特別有意思，請他們來告訴家，和家一起分享?！?/p>
(3)針對游戲中出現(xiàn)的問題進行討論，講評，激發(fā)幼兒下次游戲的興趣。
游戲思：
幼兒對這個故事的主要情節(jié)已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語氣不夠生動，動作不夠膽，協(xié)商能力還得有所加強。
中班教案：表演游戲《小熊請客》7
游戲目標(biāo)：
1、能積極愉快的參與表演游戲，在游戲中創(chuàng)造性的表現(xiàn)故事。
2、繼續(xù)培養(yǎng)與同伴協(xié)商、合作、共同游戲的能力。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
6、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
7、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
游戲準(zhǔn)備：
道具：樹、草地、蘑菇、房子、花，各種建構(gòu)材料及替代物。
《小熊請客》頭飾一套;(或小動物木偶若干。)
游戲過程：
1、通過講講游戲的`情況，激發(fā)幼兒參與表演的興趣。
(1)鼓勵幼兒選擇使用替代物。
“上次玩游戲的時候，老師都沒準(zhǔn)備小熊請客的東西，可是有一個小朋友卻很了不起，、他自己找來了很多好吃東西來請客，誰來告訴大家他用了什么東西來招待客人------------如果今天你們遇到這樣的事，你們也要向他一樣動腦筋想辦法來解決。”
(2)鼓勵幼兒協(xié)商、合作，大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。
“ 上次游戲的時候，老師還發(fā)現(xiàn)了有的小朋友很會動腦筋，他們不僅會根據(jù)故事來表演而且還會把自己扁的故事表演出來，就象小熊不僅請了小雞、小狗、小貓來做客，而且還請了大象來，小朋友知道是為什么嗎?我們請他們來說說吧。今天小朋友表演時，如果你們想到了什么好玩有趣的事，也可以告訴好朋友，大家一起把它表演到故事中去?！?/p>
2、提出游戲要求。
(1)在游戲中遇到困難，大家要一起想辦法解決。
(2)要愛護玩具，沒有的道具可以自己找替代物或自己制作。
3、幼兒選擇布置場地，扮演角色，師觀察指導(dǎo)。
師幫助幼兒共同布置場地，重點觀察幼兒合作游戲及扮演角色、拓展游戲情節(jié)的情況。
4、分享交流游戲情況。
(1)請幼兒說說：
“你玩了什么游戲，扮演了誰，你是怎么扮演的?”(請個別有進步的幼兒當(dāng)場表演，并請其他幼兒為他們鼓掌，增強其自信心)
(2) 表揚在游戲中能拓展情節(jié)、大膽表演的幼兒。
“剛才在游戲中，老師看到一組小朋友表演的特別有意思，請他們來告訴大家，和大家一起分享?！?/p>
(3)針對游戲中出現(xiàn)的問題進行討論，講評，激發(fā)幼兒下次游戲的興趣。
游戲反思：
幼兒對這個故事的主要情節(jié)已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語氣不夠生動，動作不夠大膽，協(xié)商能力還得有所加強。
中班教案：表演游戲《小熊請客》8
表演游戲：
小熊請客
情況分析：經(jīng)過培養(yǎng)，幼兒對表演游戲的興趣更濃，幼兒已能按意愿選擇角色，合作游戲能力逐漸提高，會協(xié)商，輪流扮演角色。但幼兒還不能隨著故事情節(jié)的發(fā)展做出相應(yīng)的表情，
幼兒樂于參與創(chuàng)編活動，但還只處與初級階段，都有待于繼續(xù)培養(yǎng)。
游戲目的：
1、通過對文學(xué)作品的理解，能完整地進行表演。
2、在語言、動作、表情等方面能膽表現(xiàn)角色的性格特征。
3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。
4、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真表演的良好習(xí)慣。
游戲準(zhǔn)備：
1、狐貍、小貓、小公雞、小花狗、小熊的頭飾、服飾。
2、小熊家;小魚、肉骨頭、小蟲子各一盤;樹、禮物、石頭(用泡沫代替)
3、初步熟悉故事：小熊請客
游戲指導(dǎo)：
第一次指導(dǎo)：
1、以演示桌面教具引入，讓幼兒比較不同角色的性格特征。
2、讓幼兒練習(xí)角色的對話、動作。
3、請幼兒觀看一組能力強的幼兒進行示范表演。
4、組織幼兒討論場地安排、角色分配、教師提醒幼兒與同伴互相協(xié)商，并選擇合適的游戲場地。
5、提出要求：聲音響亮、認(rèn)真表演。
6、幼兒游戲：
教師指導(dǎo)幼兒用響亮的聲音進行表演，重點觀察幼兒與同伴合作情況。
7、評價：“你覺得誰表演得好?為什么?
活動思：初次表演主要以小組表演為組，幼兒對幾種角色的.特征較為清楚，但要表現(xiàn)狐貍那狡猾的性格，對于幼兒來說還是有一定難度，表演是動作比較到位，但語氣比較千篇一律。
第二次指導(dǎo)
1、通過集體觀看木偶劇，教師與幼兒討論如何形象扮演狡猾的狐貍。
2、教師助幼兒協(xié)調(diào)各游戲的安排，指導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的需要布置場景。提出表演要求：運用不同的語調(diào)、表演、動作的角色。
3、幼兒游戲，教師啟發(fā)幼兒用不同的動作表現(xiàn)角色的心理特征，同時注意表情、語調(diào)的變化。
4、評價：表揚能較形象表現(xiàn)角色特征活動思：本次游戲的準(zhǔn)備比較充分，有布景有道具，活動的常規(guī)較好，活動前特別培養(yǎng)了幾個演狐貍的人才，在狐貍角色的帶動下，其他的角色也很快投入游戲中。
游戲小結(jié)：
《小熊請客》這個游戲本來要玩四個階段，但由于各種原因就玩了兩個階段，不過之前幼兒對這個故事早已耳熟能詳了，因此在表演中比較得心應(yīng)手，表演時的規(guī)則意識也的增強了，在平時自由活動中幼兒們也自發(fā)的組成一個表演隊在小舞臺進行表演，繼續(xù)發(fā)揮他們的表演和想象能力。
第五篇：2009-2010中班十二月份表演游戲教案
十二月份表演游戲月計劃
活動內(nèi)容：《鴨媽媽找蛋》 第一課時： 活動目標(biāo)：
1、理解故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)詞語：急急忙忙、丟三落四。
2、知道做事不能丟三落四，要細(xì)心。
3、教育幼兒做事要有條理。活動準(zhǔn)備：
1、水彩筆、油畫棒、畫紙。
2、指偶、操作卡片若干。活動過程：
1、理解故事情節(jié)。
⑴教師有表情地講述故事內(nèi)容。⑵提問：故事講了一件什么事情？故事中有誰？鴨媽媽找到蛋了嗎？
2、交流、討論：
⑴鴨媽媽為什么要去找蛋？她把蛋生在哪兒了？
⑵在草叢里鴨媽媽遇到誰？她是怎么說的？學(xué)習(xí)詞語：急急忙忙（可組織幼兒討論）。
⑶ 鴨媽媽在回家的路上遇到了誰？她是怎么說的？
⑷你喜歡鴨媽媽嗎？為什么？學(xué)習(xí)詞語：丟三落四（可組織幼兒討論）。
3、以指偶表演的形式再講一遍故事，進一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)。
4、對話練習(xí)：
（1）分別將幼兒分為三組擔(dān)任牛大伯，雞大哥，羊大叔，教師擔(dān)任鴨媽媽進行分角色對話練習(xí)。
（2）請能力強的幼兒當(dāng)鴨媽媽再次進行角色對話練習(xí)。
5、講評幼兒表演中存在的優(yōu)缺點。第二課時： 活動目標(biāo)：
1、通過反復(fù)欣賞表演游戲“鴨媽媽找蛋”，知道名稱，初步理解內(nèi)容，對表演游戲有一個完整、良好的印象。引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒有禮貌的欣賞習(xí)慣。（專心聽，用心看，看后自覺鼓掌）
3、明確角色，角色的稱呼及角色出場的順序。活動準(zhǔn)備：
1、排練好表演游戲“鴨媽媽找蛋”。
2、布置好表演的場景。活動過程：
1、以提問形式進行故事內(nèi)容回顧。
2、觀看表演游戲。⑴第一遍表演。觀看后提問：這個表演好看嗎？誰知道它的名字？鴨媽媽找蛋這里邊有誰？
⑵師：剛才我們看了一遍表演都覺得很好笑，我們再看一遍，看完以后把你覺得最有趣的地方，最好笑的地方告訴大家。（觀看第二遍表演）
觀看后提問：鴨媽媽找蛋時遇到誰？再遇到誰？最后又遇到誰？幼兒說出一個角色，出現(xiàn)一個角色的漢字，按順序認(rèn)讀。（鴨媽媽、牛大伯、雞大哥、羊大叔）
3、提出本次活動的表演計劃。
4、引導(dǎo)幼兒討論游戲規(guī)則。
5、教師指導(dǎo)幼兒進行分組表演，并請能力強的幼兒擔(dān)任鴨媽媽的角色。
6、幼兒游戲，教師根據(jù)實際情況以角色的身份參與游戲并指導(dǎo)。
7、講評，收拾材料。第三課時： 活動目標(biāo)：
1、咬準(zhǔn)字音：生蛋、找、什么、能、本領(lǐng)、好朋友。
2、初步掌握雞、鴨、羊、牛的律動，及找蛋的動作，著急的動作。
3、教育幼兒做事要有條理，并整體認(rèn)讀漢字?；顒訙?zhǔn)備：
1、教師排練好表演。
2、貼絨教具一套。活動過程：
1、引起興趣，交代任務(wù)。
師：小朋友，看誰來了？（出示貼絨教具鴨媽媽）鴨媽媽又來找她的蛋了。
2、幼兒學(xué)習(xí)表演。
⑴演示絨布教具，幼兒邊看邊在老師的提問下學(xué)習(xí)對話。⑵提問：這個表演的名字叫什么？誰第一個出場？誰第二個出場？第三個出場？第四個出場？（按順序擺出小動物的絨布教具）
⑶牢固掌握角色出場的順序，并認(rèn)讀漢字。
a根據(jù)角色出場的順序，請幼兒找出角色名稱的漢字，并認(rèn)讀漢字。
b打亂漢字的順序，請幼兒認(rèn)讀，并按順序排好。⑷幼兒集體表演。（幼兒集體飾演每一個角色）
a老師帶幼兒一起按角色出場順序，逐個練習(xí)角色的律動。b教師帶幼兒表演，邊講邊表演，重點練習(xí)找蛋和著急的動作與表情。
3、結(jié)束。
請幼兒幫助老師一起把教具收拾好，提醒幼兒做事要認(rèn)真，不要丟三拉四。
第四課時： 活動目標(biāo)：
1、在多次感受和學(xué)句的基礎(chǔ)上，要求幼兒人人初步會表演。
2、突破難點。
⑴鴨媽媽出場的動作、語言、表情。⑵動物們批評鴨媽媽的話。（三個角色不同的語言、聲調(diào)、表情）⑶鴨媽媽最后自言自語的語言、動作、表情。⑷動物的律動，找蛋著急的動作與表情。
3、要求幼兒聲音響亮，會用語言表現(xiàn)手段和非語言表現(xiàn)手段進行表演。
4、教育幼兒做事要有條理?；顒訙?zhǔn)備：
1、教師排練好“鴨媽媽找蛋”。
2、表演提高組的幼兒排練好“鴨媽媽找蛋”。
3、準(zhǔn)備六組幼兒表演的道具、頭飾?；顒舆^程：
1、引起興趣，交代任務(wù)。師：“小朋友，你們看，今天老師準(zhǔn)備了那么多的小動物頭飾，干什么用的？（幼兒回答）對，我們?nèi)嘈∨笥讯紒肀硌荨傍唻寢屨业啊焙脝幔?/p>
2、幼兒學(xué)習(xí)表演。⑴角色帶演。
將幼兒分成四組，每組扮演一個角色，由一位老師帶演，練習(xí)到重點時多練幾遍。
重點練習(xí)：
a動物的叫聲，合著音樂做律動。
b鴨媽媽的開場白，最后自言自語的語言、表情，找蛋著急的動作與表情。
c小動物們批評鴨媽媽的話。⑵表演提高組的幼兒表演一次。表演前提要求：小朋友看看他們表演的好不好？好在什么地方？他們表演時說話的聲音響不響？動作好不好？
表演后，組織幼兒講評。重點分析表揚聲音響亮的幼兒及難點的動作與表情做得好的幼兒，并結(jié)合講評再次請幼兒進行部分示范。
⑶幼兒四人一組分組進行表演。要求：a自己演時要認(rèn)真。
b別人在演時要認(rèn)真看，等待出場時注意力要集中。教師巡回指導(dǎo)每組幼兒表演。
3、結(jié)束。
要求每組幼兒認(rèn)真整理好道具，頭飾，要做到物歸原處，輕拿輕放，不要丟三拉四。
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