第一篇：《親親我的臉》 主題活動(dòng)教案

《親親我的臉》 主題活動(dòng)教案

第一周(12月1日——12月5日)活動(dòng)

（一）活動(dòng)名稱：《小臉蛋》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察并清楚描述同伴的臉的特征。

2.通過(guò)觀察作品，比較發(fā)現(xiàn)小臉蛋的異同。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．學(xué)習(xí)單：《小臉蛋》

2.水筆人手一支。

活動(dòng)過(guò)程：

請(qǐng)幼兒互相觀察同伴的臉，說(shuō)說(shuō)在臉上看到了什么。教師巡回指導(dǎo)，讓幼兒盡可能細(xì)致地觀察同伴的臉。

——他（她）的臉上是什么樣子的？（圓圓的、瘦瘦的、長(zhǎng)長(zhǎng)的）

——他（她）的臉上有什么呢？（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛、頭發(fā)等）——他（她）臉上有什么特別的東西？（痣、眼鏡、胎記、酒窩等）

1.發(fā)放學(xué)習(xí)單，讓幼兒把對(duì)同伴的觀察真實(shí)地畫下來(lái)。引導(dǎo)他們仔細(xì)地觀察，真實(shí)地記錄。

——請(qǐng)你對(duì)照同伴，把他（她）的臉畫下來(lái)。

2.幼兒完成后，請(qǐng)他們交換學(xué)習(xí)單，看看自己和同伴的臉，找到其中相同和不同的地方。

——把兩張學(xué)習(xí)單放在一起看一看，你們的小臉蛋上有什么相同的地方呢？

3.教師再隨機(jī)將2-3個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)單組合在一起，請(qǐng)大家一起觀察，說(shuō)出這幾個(gè)小臉蛋相同和不同的地方。

4.帶領(lǐng)幼兒共同總結(jié)所有幼兒臉蛋相同和不同的地方。

——我們小朋友臉上都有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛、頭發(fā)；嘴巴里也有牙齒、舌頭；小朋友的臉都是嫩嫩的，沒(méi)有皺紋。

——但是每個(gè)人的臉又是不一樣的，有的臉是圓圓的，有的臉是長(zhǎng)長(zhǎng)的，還有的臉是方方的；有的小朋友臉上有兩個(gè)酒窩，有的有一個(gè)，有的沒(méi)有；有的小朋友臉上有眼鏡，有的沒(méi)有；有的小朋友小耳朵上長(zhǎng)了一個(gè)小耳朵，有的小朋友耳朵上有一個(gè)小洞洞，有的小朋友耳朵上沒(méi)有這些東西〃〃〃〃〃〃

活動(dòng)

（二）活動(dòng)名稱：《老師的臉》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察教師的臉部特征，并能清楚地講述。

2.比較發(fā)現(xiàn)承認(rèn)和幼兒的臉部的異同。

活動(dòng)過(guò)程:

一、在晨間談話或午餐前的等待時(shí)間，教師引導(dǎo)幼兒對(duì)自己或班上其他老師的臉部進(jìn)行觀察，說(shuō)出教師臉部的主要特征。

二、引導(dǎo)幼兒比較幾位教師的臉的相同和不同之處。

三、再比較成人和幼兒的臉有什么相同和不同之處。

活動(dòng)

（三）活動(dòng)名稱：《單眼皮、雙眼皮》 活動(dòng)目標(biāo): 1.按眼皮的單雙形態(tài)對(duì)全班幼兒進(jìn)行分類。

2.嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 白紙、水筆。活動(dòng)過(guò)程：

了解眼皮的幾種狀態(tài)，按照眼皮的單雙形態(tài)對(duì)全班幼兒進(jìn)行分類。

——在你對(duì)同伴和老師進(jìn)行觀察的時(shí)候，有沒(méi)有注意到我們的眼皮是否都一樣呢?

——按照眼皮的單雙外形，我們班上的小朋友可以分成幾類呢？（單眼皮、雙眼皮，一只眼睛單、一只眼睛雙）

二、引導(dǎo)幼兒對(duì)分類結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，鼓勵(lì)他們相處合理的統(tǒng)計(jì)方法。（有的幼兒會(huì)讓不同眼皮的幼兒站到不同的區(qū)域，然后數(shù)一數(shù)或直接看一看哪一個(gè)區(qū)域的人多。有的幼兒會(huì)讓不同眼皮的幼兒分別站起來(lái)，然后點(diǎn)數(shù)站起來(lái)的人數(shù)，記錄下來(lái)，最后比一比哪個(gè)人數(shù)最大，則代表這一類的幼兒人數(shù)最多。有的幼兒會(huì)想到用紙或筆進(jìn)行記錄，以某種符號(hào)表示一個(gè)一個(gè)的數(shù)量等等。）教師一一實(shí)踐幼兒的方法，讓他們驗(yàn)證這些方法是否都一樣，如果結(jié)果不相同，再請(qǐng)幼兒找到其中的原因，并解決問(wèn)題。

——你們有的是雙眼皮，有的是單眼皮，有的是一只眼睛雙、一只眼睛單，那我們?cè)趺粗滥姆N眼皮的小朋友最多，哪種眼皮的小朋友最少呢？你有什么辦法？

——你覺(jué)得他（她）這個(gè)方法可以嗎？我們來(lái)試試看。

——?jiǎng)偛胚@種方法有沒(méi)有問(wèn)題？統(tǒng)計(jì)結(jié)果是什么？

——這幾種不同的方法統(tǒng)計(jì)出來(lái)的結(jié)果一樣嗎？如果不一樣，為什么？你覺(jué)得哪種方法可能出問(wèn)題了，問(wèn)題在哪里？

三、和幼兒共同總結(jié)1-2個(gè)有效的統(tǒng)計(jì)方法，并再次分享這幾種方法，幫助幼兒積累簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)

（四）活動(dòng)名稱：《猜猜我是誰(shuí)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步觀察同伴的臉部特征。

2.有條理地講述猜測(cè)的理由。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．大的紙袋若干個(gè)。

2．大塊的布。

活動(dòng)過(guò)程：

一、將幾個(gè)紙袋根據(jù)幼兒的臉蛋大小在不同的部位挖一些洞，用以露出部分的臉。

二、請(qǐng)全體幼兒閉上眼睛，然后讓一名幼兒坐下來(lái)，用布蓋住幼兒脖子以下的身體部位，在將頭套上紙袋，如鼻子和眼睛，其他幼兒觀察并猜測(cè)他（她）是誰(shuí)。

活動(dòng)

（五）活動(dòng)名稱：《親愛的護(hù)士小姐》 活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解故事的基本內(nèi)容以及“護(hù)士小姐”變化的臉部特征。

2.感受故事的幽默情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.故事大書：《親愛的護(hù)士小姐》。

2.DVD：《親愛的護(hù)士小姐》。

3.故事紙偶：《親愛的護(hù)士小姐》。

活動(dòng)過(guò)程：

欣賞故事大書《親愛的護(hù)士小姐》，了解故事的基本內(nèi)容。每當(dāng)護(hù)士小姐變換一個(gè)造型的時(shí)候，可以同時(shí)在故事圍裙或白板上出示對(duì)應(yīng)的故事紙偶，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察此時(shí)這個(gè)角色的臉部特征。

——故事里都有誰(shuí)呢？

——第一天護(hù)士小姐打扮成了什么？小丑的臉是什么樣子的？

——第二天護(hù)士小姐變成了什么？巫婆的臉是什么樣子的？ ??

——小男孩雖然腿受傷住院了，可是他在醫(yī)院里過(guò)得愉快嗎？ ——你喜歡這個(gè)護(hù)士小姐嗎？

——你猜出這位護(hù)士小姐是哪一位了嗎?她的臉部特征是什么？小男孩的畫像對(duì)嗎？

二、教師運(yùn)用故事圍裙，個(gè)別幼兒拿著紙偶，共同講一遍故事。

三、播放DVD，幼兒完整欣賞故事。

鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，為護(hù)士小姐創(chuàng)造跟多的造型。

——你覺(jué)得這個(gè)護(hù)士小姐還可以變成什么？

——不管她是什么造型，她的臉上一定會(huì)有什么呢？

活動(dòng)

（六）活動(dòng)名稱：《護(hù)士小姐劇場(chǎng)》 活動(dòng)目標(biāo)：

１.培養(yǎng)角色扮演的能力和對(duì)戲劇表演的興趣。

２.進(jìn)一步理解故事的角色和情節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.扮演爸爸、媽媽、小丑、巫婆、海盜、圣誕老人的角色卡、頭飾、道具：小床、醫(yī)療用具等。

2.教學(xué)電子資源：《護(hù)士小姐劇場(chǎng)》 3.自制海報(bào)等?；顒?dòng)過(guò)程：

提供教學(xué)電子資源中的照片給幼兒欣賞，作為制作表演道具的參考。請(qǐng)幼兒討論和分配故事中的角色，教師觀察幼兒是怎么分配角色的，并提出一些角色分配的建議。

請(qǐng)幼兒分別選取道具，幼兒自己或相互幫助進(jìn)行化妝，進(jìn)行表演前的準(zhǔn)備，然后進(jìn)行表演。教師可提示幼兒先排練：熟悉出場(chǎng)順序、臺(tái)詞，然后進(jìn)行連貫表演。

活動(dòng)

（七）活動(dòng)名稱：《我的臉兒》

活動(dòng)目標(biāo)：

１.欣賞名畫，觀察畫中臉兒的五官造型、色彩等特征。

２.能運(yùn)用多種材料、工具表達(dá)自己的感受和想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒用書：《我的臉兒》。

陶盆一個(gè)、畫紙、水彩筆、油畫棒、顏料、畫筆、紙盤等。

活動(dòng)過(guò)程：

觀察陶盆，引發(fā)猜測(cè)和思考。

——這是什么？

——你在哪兒見過(guò)？可以用來(lái)做什么？你見過(guò)用陶盆來(lái)做畫的嗎？

二、請(qǐng)幼兒欣賞幼兒用書封底中畢加索的作品，感受畫 面結(jié)構(gòu)的藝術(shù)和特點(diǎn)。

——這幅畫畫的是什么？畫里的臉與我們的臉有什么不同？畫里的臉是什么表情？猜猜是用什么美術(shù)材料畫的？

三、請(qǐng)幼兒欣賞兩幅畫的作品，說(shuō)說(shuō)這兩張作品的臉是什么樣的。

四、教師鼓勵(lì)幼兒選擇不同的美術(shù)工具和材料，畫出不一樣的臉，如自己的臉、家人的臉、好朋友的臉或動(dòng)物的臉、鼓勵(lì)嘗試用不同的畫具表達(dá)自己的想法。

五、完成作品后可以讓幼兒介紹自己的作品、教師可把幼兒作品張貼出來(lái)，讓大家欣賞。

第二周（12月8日——12月12日）

活動(dòng)

（一）活動(dòng)名稱：《彩色臉譜》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解臉譜涂畫的特點(diǎn)，感受臉譜藝術(shù)的美。

2.嘗試進(jìn)行不同情緒的聯(lián)想和創(chuàng)意?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.教學(xué)電子資源：《彩色臉譜》。

2.臉譜模型若干、油畫棒、水彩筆、顏料等。

3.活動(dòng)前，請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒對(duì)京劇臉譜有一定的了解。

活動(dòng)過(guò)程：

教師將電子資源上的臉譜圖片彩色打印出來(lái)，擺放在美工活動(dòng)區(qū)中，請(qǐng)幼兒觀察各種臉譜的涂色特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)各種臉看起來(lái)是什么樣子的。

請(qǐng)幼兒選擇材料自由創(chuàng)作，可以模仿圖片中的臉譜涂色，也可以根據(jù)自己的想象創(chuàng)作。

活動(dòng)

（二）活動(dòng)名稱：《五官拳》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.發(fā)展傾聽口令變換動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

2.培養(yǎng)遵守游戲規(guī)則的意識(shí)和能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒用書:《五官拳》。

2.成對(duì)的大張五官拳卡。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師通過(guò)小游戲幫助幼兒熟悉五官名稱：請(qǐng)幼兒握住雙拳，聽到教師說(shuō) “鼻子”的時(shí)候，就把雙拳上下重疊放在鼻子上。

二、請(qǐng)幼二閱讀幼兒用書中的畫面，了解游戲“五官拳”的第一種玩法。請(qǐng)幼兒自己尋找同伴，兩兩進(jìn)行游戲。

三、再請(qǐng)幼兒了解“五官拳”的第二種玩法。

教師把大張的五官拳卡放在地上，江幼兒分成兩組，請(qǐng)每一組的第一名幼兒上來(lái)挑戰(zhàn)。依次循環(huán)進(jìn)行。

四、教師適時(shí)決定進(jìn)行游戲幾次。

活動(dòng)

（三）活動(dòng)名稱：《匹諾曹的鼻子》

活動(dòng)目標(biāo)：

幼兒了解故事情節(jié)，知道撒謊是不對(duì)的。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師教材第二本《幼兒園活動(dòng)整合課程》。

2.動(dòng)畫片《木偶奇遇記》。

活動(dòng)過(guò)程：

教師講述故事，幼兒了解故事情節(jié)。

再次講述故事，幼兒將自己的手放在自己的鼻子上，模仿鼻子變長(zhǎng)、縮短的樣子。

傾聽音樂(lè)，比較A、B兩段音樂(lè)中，哪一段音樂(lè)像匹諾曹鼻子變長(zhǎng)變短的樣子，并嘗試隨音樂(lè)做伸長(zhǎng)、縮短的動(dòng)作。

探索A段動(dòng)作，隨樂(lè)表演。

完整隨樂(lè)表演，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出鼻子伸長(zhǎng)、縮短的彈性。還可以讓幼兒觀看動(dòng)畫片《木偶奇遇記》，了解完整的故事內(nèi)容。也可以找一個(gè)好朋友，通過(guò)游戲，和朋友一起分享真心話。

活動(dòng)

（四）活動(dòng)名稱：《五官猜謎》

活動(dòng)目標(biāo)：

能根據(jù)描述的特征來(lái)猜測(cè)五官。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 相關(guān)謎語(yǔ)若干【附】。

活動(dòng)過(guò)程：

一、午餐等待時(shí)間，讓幼兒認(rèn)真傾聽謎語(yǔ)，并思考謎底是什么。也可請(qǐng)個(gè)別幼兒出關(guān)于臉部的謎語(yǔ)，大家一起猜猜。

【附】謎語(yǔ)參考

1.兩間房子一樣寬，大門常開也常關(guān)，房間可容千萬(wàn)人，難容沙粒在里面。（眼睛）

2.上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。（眼睛）

3.左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。（鼻子）

4.左邊一個(gè)洞，右邊一個(gè)洞，是香還是臭，問(wèn)它它都懂。（鼻子）

5.紅門樓，白門坎，鎖不住，關(guān)不嚴(yán)。（嘴巴）6.東一片，西一片，隔著毛山不見面。（耳朵）

7．高山上一蓬草，草底下一對(duì)寶，寶底下一個(gè)墩，墩底下開大門。（頭發(fā)、眼睛、鼻子和嘴）

活動(dòng)

（五）活動(dòng)名稱：《臉部運(yùn)動(dòng)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。

2.感受歌曲與動(dòng)作的幽默情緒，創(chuàng)編歌詞和韻律動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒用書：《臉部運(yùn)動(dòng)》。

2.DVD：《臉部運(yùn)動(dòng)》。

3.CD:《臉部運(yùn)動(dòng)》。

4.歌曲：《臉部運(yùn)動(dòng)》【附】。

活動(dòng)過(guò)程：

引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，觀察畫面內(nèi)容，引出歌詞，感受歌詞的幽默。

——圖上有幾個(gè)小朋友？

——每個(gè)小朋友在做什么動(dòng)作？

——你也來(lái)學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作吧。

二、播放CD，幼兒一邊欣賞畫面，一邊傾聽歌曲，找到歌詞對(duì)應(yīng)的畫面。

三、播放DVD，請(qǐng)幼兒欣賞畫面，感受歌曲的詼諧、幽默。

四、請(qǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作2-3遍。

五、引導(dǎo)幼兒仿編新的歌詞和動(dòng)作，提高幼兒的創(chuàng)造

如：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)眼睛，拉拉鼻子，拍拍耳朵，舔舔牙齒，再把臉蛋拉成一個(gè)小妖怪！

——我們還可以讓眼睛、鼻子、耳朵、牙齒和臉蛋做什么動(dòng)作呢？

——把這些新的動(dòng)作唱的歌曲里去，并做新的動(dòng)作試試看。

幼兒跟隨教師一邊唱新的歌詞，一邊做自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作，享受仿編的快樂(lè)。也可以兩個(gè)兩個(gè)配合，一邊唱一邊在同伴的臉上做這些動(dòng)作，讓臉部運(yùn)動(dòng)做得更充分。

活動(dòng)

（六）活動(dòng)名稱：《美妙的臉》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.掌握和運(yùn)用捏、卷、揉、搓等技能。

2.大膽運(yùn)用色彩，并發(fā)揮創(chuàng)意設(shè)計(jì)造型。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.橡皮泥、扭扭棒、各種顏色和形狀的卡片、大小不等的瓶蓋、紐扣、膠水、剪刀等材料和工具。

2.教學(xué)電子資源：《美妙的臉》?；顒?dòng)過(guò)程：

一、播放教學(xué)電子資源中的作品，請(qǐng)幼兒欣賞。

——要用橡皮泥做成一張臉，要做哪些部分？

——這個(gè)小朋友的眼睛是什么樣子的？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。怎樣能做出擠眼睛的樣子呢？

——嘴巴這里白白的一塊是什么？口罩是用什么做的？為什么這個(gè)人要帶口罩呢？

——這個(gè)小朋友鼻子下面是什么？

——這個(gè)小朋友的臉型是什么樣子的？他的眼鏡是用什么做的？

二、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)卷、揉等技巧，嘗試搓出圓球、揉出長(zhǎng)條等造型。

三、請(qǐng)幼兒自行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

四、教師完成臉部制作之后，教師鼓勵(lì)他們運(yùn)用輔助材料為臉上添加些作品，讓作品更有趣。如帶上耳套、夾上夾子、加上頭發(fā)等。

活動(dòng)

（七）活動(dòng)名稱：《你的臉，我的臉》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察畫面，知道臉可以從不同的屬性特征進(jìn)行分類。

2.了解不同人臉的膚色、形狀、年紀(jì)及不同裝扮，并嘗試用語(yǔ)言較準(zhǔn)確地表述出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.幼兒用書：《你的臉，我的臉》。

2.學(xué)習(xí)單：《我們家的臉》?；顒?dòng)過(guò)程：

引導(dǎo)幼兒對(duì)臉產(chǎn)生分類的興趣。幼兒自由討論如果對(duì)臉進(jìn)行分類的時(shí)候，教師要提醒他們按相同的屬性特征進(jìn)行分類，如從臉型的角度來(lái)分可以分成哪幾類？如果幼兒對(duì)屬性特征的界定有困難，教師可以直接進(jìn)入到下一個(gè)環(huán)節(jié)。

——我們之前對(duì)眼皮進(jìn)行過(guò)分類，還記得我們分成了哪幾類嗎？

——如果我們要對(duì)臉?lè)诸?，可以怎么分呢?請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書第12-13頁(yè)的畫面，教師幫助幼兒按不同的屬性特征對(duì)臉如何分類，驗(yàn)證他們的猜測(cè)。

先出示不同的人種的臉的圖片。

——這幾張有什么不一樣？

——皮膚的顏色不一樣，眼睛的顏色不一樣，頭發(fā)的顏色、發(fā)型的顏色也不一樣，總的來(lái)說(shuō)就是人種的不同。因此他們的臉不一樣。（人種通常分成四類，俗稱白種人、黃種人、黑種人、棕種人）

——你看出來(lái)誰(shuí)是黑種人了嗎？他的臉是什么樣子？

——誰(shuí)是棕種（白種、黃種）人呢？她的臉是什么樣子的？

——我們是什么人種呢？我們的臉和誰(shuí)的最像呢？

2．再出示幾種不同臉型的人的圖片。

——除了從人種的角度對(duì)臉進(jìn)行分類，我們還可以按照臉型的不同來(lái)分類。之前我們說(shuō)過(guò)有的人臉圓圓的，有的人的臉長(zhǎng)長(zhǎng)的，還有哪些臉型呢？看看圖片上的人臉型是什么樣子的呢？

——你覺(jué)得你是什么臉型的？你旁邊的同伴是什么臉型的呢？

3.出示不同年紀(jì)的人的圖片。

——這幾張臉有什么不同的地方嗎？

——他們是從什么角度分的呢？

——你們和老師的臉是一樣的嗎？和爺爺奶奶的臉是一樣的嗎？

4.最后出示不同裝扮的臉的圖片。

——這幾個(gè)人的臉又有什么特別的地方嗎？

——他們的裝扮一樣嗎？

再讓幼兒自主閱讀幼兒用書中的內(nèi)容，再?gòu)?fù)習(xí)一下剛才討論的內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒找出其他的分類方式，對(duì)臉進(jìn)行分類。

教師發(fā)放學(xué)習(xí)單，向幼兒介紹內(nèi)容，并請(qǐng)幼兒在家里完成后帶至幼兒園。

第三周（12月15日—12月19日）

活動(dòng)

（一）活動(dòng)名稱：《你的臉，我的臉》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察畫面，知道臉可以從不同的屬性特征進(jìn)行分類。

2.了解不同人臉的膚色、形狀、年紀(jì)以及不同裝扮，并嘗試用語(yǔ)言較準(zhǔn)確地表述出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.幼兒用書：《你的臉，我的臉》。

2.學(xué)習(xí)單：《我們家的臉》。

活動(dòng)過(guò)程：

引導(dǎo)幼兒對(duì)臉產(chǎn)生分類的興趣。幼兒自由討論如果對(duì)臉進(jìn)行分類的時(shí)候，教師要提醒他們按照相同的屬性特征進(jìn)行分類，如從臉型的角度來(lái)分可以分成哪幾類？如果幼兒對(duì)屬性特征的界定有困難，教師可以直接進(jìn)入到下一個(gè)環(huán)節(jié)。

——我們之前對(duì)眼皮進(jìn)行分類，還記得我們分成了哪幾類嗎？

——如果我們要對(duì)臉進(jìn)行分類，可以怎么分呢？ 請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書第12-13頁(yè)的畫面，教師幫助幼兒按不同的屬性特征對(duì)臉如何分類，驗(yàn)證他們的猜測(cè)。

三、先出示不同人種的臉的圖片。——這幾張有什么不一樣？

——皮膚的顏色不一樣，眼睛的顏色不一樣，頭發(fā)的顏色、發(fā)型也不一樣，總的來(lái)說(shuō)就是人種的不同。因此他們的臉不一樣。（人種通常分為四類，俗稱白種人、黃種人、黑種人、棕種人）

——你看出來(lái)誰(shuí)是黑種人了嗎？他的臉是什么樣子？

——誰(shuí)是棕種（白種、黃種）人呢？她的臉是什么樣子？

——我們是什么人種呢？我們的臉和誰(shuí)的最像呢？

四、再出示幾種不同臉型的人的圖片。

——除了從人種的角度對(duì)臉進(jìn)行分類，我們還可以按照臉型的不同來(lái)分類。之前我們說(shuō)過(guò)有的人臉圓圓的，有的人臉長(zhǎng)長(zhǎng)的，還有哪些臉型呢？看看圖片上的人臉型是什么樣子的？

——你覺(jué)得你是什么臉型的？你旁邊的同伴是什么臉型的呢？

五、出示不同年級(jí)的人圖片。

——這幾張臉有什么不同的地方嗎？

——他們是從什么角度分的呢？

——你們和老師的臉是一樣的嗎？和爺爺奶奶的臉是一樣的嗎？

1.最后出示不同的臉的圖片。

——這幾個(gè)人的臉又有什么特別的地方嗎？

——他們的裝扮一樣嗎？

再讓幼兒自主閱讀幼兒用書中的內(nèi)容，再親愛復(fù)習(xí)一下剛才討論的內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒找出其中他的分類方式，對(duì)臉進(jìn)行分類。

教師發(fā)放學(xué)習(xí)單，向幼兒介紹其內(nèi)容，并請(qǐng)幼兒在家里完成后帶至幼兒園。

活動(dòng)

（二）活動(dòng)名稱：《我》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的優(yōu)美。2.欣賞畫面，感受畫面的美好。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒用書：《我》。2.CD：《我》。

活動(dòng)過(guò)程：

閱讀幼兒用書，欣賞畫面，感受兒歌的優(yōu)美意境。

——這首兒歌名字叫什么？這個(gè)字你們認(rèn)識(shí)嗎？

——兒歌的名字較“我”。畫面中的“我”是誰(shuí)？

——“我”是什么樣子的？“我”在干什么？“我”的表情是什么樣子的？ ——畫面中除了“我”，還有什么？

播放ＣＤ，幼兒一邊看著書上的畫面，一邊聆聽兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并嘗試表演兒歌，進(jìn)一步感受兒歌的美好。

——我的耳朵聽到了什么？是什么樣子的風(fēng)？風(fēng)在干什么？輕輕的風(fēng)歌唱，是什么聲音？你可以學(xué)一學(xué)嗎？

——我的眼睛看著什么？遠(yuǎn)遠(yuǎn)的前方會(huì)有什么呢？如果你看到有優(yōu)美風(fēng)景的前方，你的眼神會(huì)是什么樣子的？

——我的鼻子聞到了什么？花香是什么樣的？假如你聞到了淡淡的花香，你是什么表情呢？

——我的嘴巴在干什么？為什么會(huì)笑成一個(gè)彎彎的月亮？你的嘴巴會(huì)笑成彎彎的月亮嗎？

三、鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊做相應(yīng)的肢體動(dòng)作，提醒他們動(dòng)作要和兒歌的意境貼合。

活動(dòng)

（三）活動(dòng)名稱：《動(dòng)物的妙妙臉》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解動(dòng)物的臉及五官特殊的作用。

2.激發(fā)幼兒探索動(dòng)物臉的興趣，萌發(fā)愛護(hù)動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.幼兒用書：《動(dòng)物的妙妙臉》。

2.學(xué)習(xí)單：《動(dòng)物的妙妙臉》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織幼兒討論動(dòng)物的臉，激發(fā)探究動(dòng)物臉的興趣?！銓?duì)哪種動(dòng)物的臉比較熟悉，它的臉是什么樣子？

——?jiǎng)游锏哪樅腿说哪樣惺裁聪嗤牡胤?？有什么不同的地方?/p>

教師要帶領(lǐng)幼兒觀察書中的圖片，討論它們鼻子、眼睛、嘴巴的奇妙作用。

——大象和小豬的鼻子分別是什么樣子的？

——大象的鼻子有什么作用？小豬的鼻子呢？

——貓的眼睛是什么樣子的，它的眼睛有什么特殊的地方？

——鼴鼠的眼睛在哪里？它的眼睛為什么小小的？

——這是誰(shuí)和誰(shuí)的大嘴巴？（河馬和鱷魚）它們的嘴巴有什么相同的地方？又有什么不同的地方？它們的大嘴巴又有什么作用呢？

——驢子和兔子的耳朵又有什么相同的地方呢？它們的耳朵這么長(zhǎng)有什么作用呢？

——還有的動(dòng)物頭上長(zhǎng)了角，這幾個(gè)動(dòng)物的角一樣嗎？各有幾只？角的作用是什么？

——還有的動(dòng)物臉上有斑紋，豹子和老虎的斑紋分別是什么？為什么他們的臉上和身上會(huì)長(zhǎng)斑紋呢？

請(qǐng)幼兒將學(xué)習(xí)單帶回家，針對(duì)自己感興趣的一種動(dòng)物，和爸爸媽媽一起搜尋它們五官的資料，記錄下五官的形態(tài)和作用。比如：蝴蝶的尾巴叫“口器”，像是一根吸管伸到花里吸花蜜，不吸吸花蜜的時(shí)候就會(huì)卷起來(lái)。夏天時(shí)，狗的舌頭會(huì)伸出來(lái)，用來(lái)散熱和排汗。

活動(dòng)

（四）活動(dòng)名稱：《寶貝我的臉》 活動(dòng)目標(biāo)：

能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，描述愛護(hù)臉的方法。愿意實(shí)踐所知的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 掛圖：《寶貝我的臉》。幼兒用書：《寶貝我的臉》。音樂(lè)律動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

播放輕松愉快的音樂(lè)，讓幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)拍一起來(lái)做刷牙、洗臉、梳頭等律動(dòng)動(dòng)作，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的情緒。

教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論愛護(hù)臉的方法，如：洗臉、吃完飯記得要擦嘴巴．．．．．．

請(qǐng)幼兒觀察掛圖，了解一些愛護(hù)臉蛋的正確方法。

——你看到小朋友正在做什么？

——他（她）為什么要這樣做？

——哪些做法你也可以做到？

齊國(guó)有而自主閱讀幼兒用書上的內(nèi)容，和同伴說(shuō)說(shuō)畫面上愛護(hù)臉的方法。

教師再和幼兒進(jìn)行討論，拓展他們愛護(hù)臉的經(jīng)驗(yàn)。

——天氣不好的時(shí)候（如霧霾）出門該怎么辦？

——天氣冷的時(shí)候，怎樣不讓臉變皺呢？

——為什么要定期掏掏耳朵呢？

——怎樣才能常常保持一張人人看了都喜歡的臉？

活動(dòng)

（五）活動(dòng)名稱：《洗臉歌》

活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)念兒歌。學(xué)習(xí)洗臉的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《洗臉兒歌》?！靖健?。

活動(dòng)過(guò)程：

教師一邊念兒歌，一邊示范兒歌中的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒觀察。幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)洗臉的方法，一邊念兒歌一邊做動(dòng)作?！靖健肯茨槂焊?毛巾平整放手心，洗洗臉、西西比，洗洗嘴、洗洗頸，最后擦擦小耳朵，小臉洗的真干凈。

活動(dòng)

（六）活動(dòng)名稱：《眼球體操》

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)完整演唱歌曲。

會(huì)跟隨歌詞內(nèi)容和音樂(lè)節(jié)奏做眼球體操。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 掛圖：《眼球體操》。ＤＶＤ：《眼球體操》。ＣＤ：《眼球體操》。

愛護(hù)眼睛的是非判斷題【附１】。歌曲《眼球體操》【附２】。

活動(dòng)過(guò)程：

教師通過(guò)是非判斷游戲，引導(dǎo)幼兒討論保護(hù)眼睛的方法，讓幼兒用手勢(shì)來(lái)表示是或不是。如果覺(jué)得對(duì)，就舉起雙手圍成Ｏ，如果覺(jué)得不對(duì)，就舉起雙手交叉成Ｘ。

在引導(dǎo)幼兒討論如果眼睛感到酸、累的時(shí)候，可以做什么動(dòng)作來(lái)緩解。

——看書或看電視之后，眼睛酸不酸、累不累？眼睛酸和累時(shí)怎么辦？ 播放ＤＶＤ，讓幼兒了解眼球體操的內(nèi)容，熟悉歌曲。

——有一首歌曲叫《眼球體操》，聽聽它告訴我們應(yīng)該怎樣讓眼睛感到不酸和不累吧。

——歌曲里說(shuō)了什么保護(hù)眼睛的方法？

教師展示掛圖，請(qǐng)幼兒觀察畫面，看懂眼球體操的做法。

——畫面中的小女孩的眼睛做了那些動(dòng)作？

——每一句話旁邊都有一個(gè)小女孩的頭像，這表示什么？ 讓幼兒學(xué)做眼球體操，感受眼球轉(zhuǎn)動(dòng)的樂(lè)趣。

教師配合歌曲內(nèi)容和節(jié)奏，站在不同的角度做幾次眼球轉(zhuǎn)動(dòng)的示范動(dòng)作?！蠋煹难矍蛲男┓较蜣D(zhuǎn)動(dòng)了？

請(qǐng)幼兒跟隨老師練習(xí)眼球轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。教師指導(dǎo)幼兒聽著音樂(lè)的節(jié)拍，一拍一下地做。

請(qǐng)個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)表演自己的動(dòng)作，鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽地表現(xiàn)自己。

播放ＣＤ，鼓勵(lì)幼兒邊唱歌曲邊做動(dòng)作。也可以兩個(gè)幼兒一組，一人唱歌，一人做眼球轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作，然后交換角色，游戲反復(fù)進(jìn)行。

活動(dòng)

（七）活動(dòng)名稱：《丟手絹》

活動(dòng)目標(biāo)：

邊唱兒歌邊做游戲，知道游戲規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 手絹一條。活動(dòng)過(guò)程：

教師將幼兒帶至操場(chǎng)，然后讓幼兒逐個(gè)坐下，坐成一個(gè)大圓圈。教師向幼兒介紹游戲規(guī)則，然后請(qǐng)出一個(gè)小朋友來(lái)做示范。如果幼兒輸了，就要表演一個(gè)節(jié)目，表示懲罰。

第四周(12月22日——12月26日)活動(dòng)

（一）活動(dòng)名稱：《打噴嚏，要小心》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道感冒時(shí)如何保持個(gè)人清潔。

2.知道打噴嚏時(shí)的禮儀。

動(dòng)準(zhǔn)備：口罩

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師引導(dǎo)幼兒討論感冒以后，要怎樣保持個(gè)人清潔，并且知道打噴嚏的基本禮儀。

——什么時(shí)候會(huì)打噴嚏？

——打噴嚏的時(shí)候，能不能對(duì)著別人呢？應(yīng)該怎樣做？

——有鼻涕的時(shí)候要做什么？

——鼻涕要擤出來(lái)，不可以吸進(jìn)去，你會(huì)擤鼻涕嗎？

——灰塵多、空氣不好的時(shí)候，可以怎么做？（戴口罩）

2.讓幼兒模仿著做一做正確的擦鼻涕、打噴嚏的方法。

活動(dòng)

（二）活動(dòng)名稱：《臉上的表情》

活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒用書：《你的臉，我的臉》

掛圖：《我的心情》 小鏡子若干。

活動(dòng)目標(biāo)：

知道常見的幾種心情。了解心情所對(duì)應(yīng)的表情。

活動(dòng)過(guò)程：

請(qǐng)幼兒打開幼兒用書第14頁(yè)，觀察同一個(gè)小男孩不同表情的臉，猜測(cè)這些表情所表達(dá)的心情。

——這個(gè)人臉上的表情是什么樣的？（兇兇的、笑瞇瞇的、苦巴巴的、不高興的樣子、害怕的樣子）眼睛、鼻子、嘴巴是什么樣子的？這個(gè)表情看起來(lái)，他的心情是怎樣的？

教師出示掛圖，請(qǐng)幼兒根據(jù)畫面，講述情境，并說(shuō)出畫面中小朋友的心情。

——這個(gè)小女孩的臉上表情是什么樣子的？（兇兇的）她的五官是什么樣的？說(shuō)明此刻她的心情是什么樣的？她為什么生氣了？拿她的玩具的小男孩心情是什么樣的呢？

——這些小朋友在慶祝什么？每個(gè)人臉上的表情都是什么樣的？（笑嘻嘻的）笑的時(shí)候他們的心情如何呢？ ——這個(gè)小男孩的臉看起來(lái)是什么樣的？（有點(diǎn)不高興）他的眼睛、嘴巴是什么樣子的？她的心情如何？為什么他會(huì)難過(guò)呢？

——這個(gè)小男孩的表情是什么樣子的？（很開心地笑）他為什么這么開心？他的心情如何？

——人的心情有很多種，有生氣、開心、緊張、沮喪、快樂(lè)、害怕，心情變化的時(shí)候表情也會(huì)變化。

請(qǐng)幼兒自主閱讀幼兒用書第14-15頁(yè)的內(nèi)容，再自己說(shuō)一說(shuō)畫面上的內(nèi)容。兩個(gè)幼兒一組玩“你說(shuō)我變”的游戲，一個(gè)說(shuō)心情一個(gè)演表情。演的小朋友

可以一邊對(duì)著鏡子一邊模仿，然后兩個(gè)互相說(shuō)說(shuō)做這個(gè)表情的時(shí)候，五官是什么樣子的，如難過(guò)的時(shí)候，眉毛是皺的，眼睛是垂下來(lái)的，嘴巴也是向下彎的。

活動(dòng)

（三）活動(dòng)名稱：表情飛行棋

活動(dòng)目標(biāo)：1.了解棋類游戲的規(guī)則，并能與同伴合作進(jìn)行游戲。

2．通過(guò)游戲，鞏固對(duì)高興、生氣、悲傷、滑稽等不同面部表情的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 教學(xué)電子資源：《表情飛行棋》。骰子若干個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

教師參考教學(xué)電子資源中的棋譜自制棋譜2-3張。2-4名幼兒一組進(jìn)行游戲。教師介紹游戲棋材料及游戲規(guī)則：幼兒分別投擲骰子，根據(jù)骰子上的點(diǎn)數(shù)確定行進(jìn)格數(shù)。碰到“開心”圖可前進(jìn)3步；碰到“悲傷”圖就是原地不動(dòng)；碰到“生氣”就倒退1步；碰到“滑稽”就多投擲1次。

幼兒自主結(jié)伴玩游戲棋，教師通過(guò)觀察提供隨機(jī)和適宜的支持與幫助。

活動(dòng)

（四）活動(dòng)名稱：《害羞的番茄》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)念兒歌，感受番茄的情緒變化。

2.通過(guò)動(dòng)作、表情、語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)番茄害羞的層次變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒用書：《害羞的番茄》 CD：《害羞的番茄》 教學(xué)電子資源：《害羞的番茄》

活動(dòng)過(guò)程：

欣賞幼兒用書中的畫面，了解番茄的成長(zhǎng)過(guò)程。

——番茄小時(shí)候是什么樣子的？什么顏色？誰(shuí)在它們旁邊？如果蜜蜂會(huì)說(shuō)話，你猜它們?cè)趯?duì)小番茄說(shuō)什么？番茄的表情是什么樣子的？

——番茄長(zhǎng)大一點(diǎn)了，誰(shuí)在它們的旁邊？如果青蛙會(huì)說(shuō)話，你猜青蛙會(huì)對(duì)小番茄說(shuō)什么？番茄的表情是什么樣子的 ？

播放CD，請(qǐng)幼兒傾聽兒歌，熟悉兒歌內(nèi)容。

——蜜蜂對(duì)番茄說(shuō)了什么？它是怎么說(shuō)話的？番茄聽了蜜蜂的話，是什么心情？

——青蛙對(duì)番茄說(shuō)了什么？它是怎么說(shuō)話的？番茄聽了青蛙的話，是什么心情？

——小鳥對(duì)番茄說(shuō)了什么？它是怎么說(shuō)話的？番茄聽了小鳥的話，是什么心情？

——為什么說(shuō)番茄有點(diǎn)害羞、很害羞、害羞得不得了？從哪里看出來(lái)的？

——番茄整張臉都紅了，說(shuō)明它怎么了？（成熟了）

——你來(lái)用動(dòng)作、表情學(xué)學(xué)番茄害羞的樣子。幼兒跟隨兒歌一起邊念邊做動(dòng)作。

出示草莓的圖片，觀察草莓顏色的變化，引導(dǎo)幼兒用“有點(diǎn)。。。很。。。得不得了”的句式描述。再想象會(huì)有什么小動(dòng)物來(lái)和草莓說(shuō)話，嘗試仿編兒歌，豐富幼兒的語(yǔ)言表達(dá)?；顒?dòng)

（五）活動(dòng)名稱：《哭》

活動(dòng)目標(biāo)：

感受和理解表情與情緒的關(guān)系。學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)和控制情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 掛圖：《哭》 幼兒用書：《哭》 哭臉與笑臉圖卡。

活動(dòng)過(guò)程：

教師和幼兒一起玩“哭和笑”的游戲，教師介紹游戲方法：在教師創(chuàng)設(shè)兩個(gè)區(qū)域，并用貼紙貼出分界線，標(biāo)示笑臉和哭臉圖卡。教師會(huì)出一些題，請(qǐng)幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行哭或笑的選擇，并站到相應(yīng)的區(qū)域里去，如用力地摔一跤后，你是會(huì)哭還是笑？若會(huì)哭就站到“哭”的區(qū)域，不會(huì)哭就站到“笑”的區(qū)域。

——為什么你選擇了哭呢？（因?yàn)榭藓芴?。。。?/p>

——你為什么選擇了笑？你不覺(jué)得疼嗎？（因?yàn)槭俏也恍⌒乃さ沟模粫?huì)兒就不疼了）

再設(shè)計(jì)幾個(gè)情境，讓幼兒選擇，比如被大人罵了會(huì)怎樣，打針的時(shí)候會(huì)怎樣，害怕的時(shí)候會(huì)怎樣。

出示掛圖，帶領(lǐng)幼兒對(duì)其中的幾個(gè)話題一一討論。

——什么時(shí)候會(huì)哭呢？這里的小朋友因?yàn)槭裁丛诳?？你?huì)因?yàn)槭裁纯弈?

——流眼淚就一定是在哭嗎？這三個(gè)小朋友都在流眼淚，但他們是在哭嗎？你也會(huì)這樣嗎？

——如果感到傷心一定會(huì)哭嗎？不哭會(huì)干什么呢？你有時(shí)會(huì)怎樣呢？

——哭了以后感覺(jué)怎樣？舒服一些還是更難過(guò)？你的感覺(jué)和她一樣嗎？如果更難過(guò)要怎么辦呢？

——小寶寶、小女孩和阿姨都在哭，她們的哭有什么不一樣的地方？ 再請(qǐng)幼兒自主閱讀幼兒用書，邊看畫面邊說(shuō)說(shuō)其中的內(nèi)容。

活動(dòng)

（六）活動(dòng)名稱：《我是小小畢加索》

活動(dòng)目標(biāo)：

欣賞作品時(shí)能關(guān)注色彩、線條、五官位臵和形態(tài)等特征。用畫、撕、剪、貼、組合燈方式表現(xiàn)自己對(duì)臉的聯(lián)想。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒用書：《我是小小畢加索》 幼兒自備一張正面照。

透明投影片、油性筆、彩色圖畫紙、油畫棒、剪刀、膠棒等。

活動(dòng)過(guò)程：

請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書第34頁(yè)，欣賞畢加索的作品《淡紫色帽子的女人》。重點(diǎn)觀察作品的色彩、線條、五官位臵，發(fā)現(xiàn)畢加索作品的奇特性。

——女生的臉、眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴看起來(lái)有什么不一樣？

——臉變歪了，鼻子、嘴巴、耳朵的位臵都移動(dòng)了，嘴巴大小也變了。閱讀幼兒用書第35-37頁(yè)，發(fā)現(xiàn)書上的小朋友是怎樣創(chuàng)造出兩種不同的臉的?！獢?shù)字1-4表示什么？

——按照數(shù)字的順序來(lái)看，1這里，小女孩在做什么？她用到了哪些材料？

——數(shù)字2這里，小女孩和小男孩在做什么？他們用到了那些材料？

——數(shù)字3，小女孩和小男孩在做什么？他們涂的是哪一張臉？是在投影片上描的那張臉，還是用油畫棒畫的那張臉？你怎么看出來(lái)的？

——數(shù)字4，小女孩在干什么？她剪的是哪一副作品？剪好后的碎片要做什么？

——最后的照片，他們都在展示自己的作品，你看哪一種作品最畢加索的作品？為什么？

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用材料來(lái)創(chuàng)作自己不同的臉。教師巡回觀察，鼓勵(lì)幼兒想象，給予個(gè)別指導(dǎo)。作品完成后將它們展示分享，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品和做法。

活動(dòng)

（七）活動(dòng)名稱：《摸摸鼻子拍拍手》

活動(dòng)目標(biāo)：知道旋律的變化，能有節(jié)奏的演唱兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)CD 活動(dòng)過(guò)程：

請(qǐng)幼兒和老師一起做一個(gè)游戲。教師說(shuō)口令，孩子根據(jù)指令摸自己的五官。欣賞歌曲，初步感知歌曲內(nèi)容。教師教幼兒念兒歌，學(xué)會(huì)歌詞。教師彈琴逐字逐句教幼兒念唱。完整彈奏歌曲，請(qǐng)幼兒小聲跟唱。教師伴奏，分小組請(qǐng)幼兒演唱。全班合唱。數(shù)學(xué)

活動(dòng)

（一）活動(dòng)名稱：《小豬一樣多》

活動(dòng)目標(biāo)：

不受擺放形式的影響，正確點(diǎn)數(shù)出數(shù)量為11的物體。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《我的數(shù)學(xué)》第15頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察《我的數(shù)學(xué)》第15頁(yè)中的第一格。請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)出正確的數(shù)量。

——這個(gè)方格里面有多少只小豬？那應(yīng)該把哪一個(gè)數(shù)字圈起來(lái)？

——這11只小豬是怎樣排列的？（排成三排，第一排有四只，第二排有四只，第三排有三只。）

引導(dǎo)幼兒觀察另外一個(gè)格子里的小豬，和第一格進(jìn)行比較，并點(diǎn)數(shù)出正確數(shù)量。

——這一個(gè)格子里的小豬多還是剛才格子里的小豬多呢？

——你是怎么比較的？

——這個(gè)格子里有多少只小豬？應(yīng)該把哪個(gè)數(shù)字圈出來(lái)？

——這個(gè)格子里的小豬是怎么排列的？

帶領(lǐng)幼兒觀察其他兩個(gè)格子里的小豬的排列方式并進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

活動(dòng)

（二）活動(dòng)名稱：《找到一樣的》

活動(dòng)目標(biāo)：在相似的圖形中，辨識(shí)出兩個(gè)完全相同的圖形。

活動(dòng)準(zhǔn)備：《我的數(shù)學(xué)》第16頁(yè)。

掛圖：《找出一樣的》。

學(xué)習(xí)單：《哪里相同》

活動(dòng)過(guò)程：

引導(dǎo)幼兒觀察掛圖《找出一樣的》中的第一行圖案，展示討論.——第一個(gè)水壺是什么樣子的？后面三個(gè)水壺只有一個(gè)和第一個(gè)一模一樣，你們知道是哪一個(gè)嗎？為什么？

——這4個(gè)水壺有什么相同的地方？

引導(dǎo)幼兒再仔細(xì)觀察其他幾行的圖案，找出相同的兩個(gè)，讓幼兒闡述理由。教師視情況決定是否四排圖案都要全班共同觀察并討論。

帶領(lǐng)幼兒翻到《我的數(shù)學(xué)》第16頁(yè)，說(shuō)說(shuō)圖上都有什么。仔細(xì)觀察所有的圖片，把一模一樣的兩個(gè)圈出來(lái)，并和同伴說(shuō)一說(shuō)理由。

活動(dòng)

（三）活動(dòng)名稱：《比輕重》

活動(dòng)目標(biāo)：能以目測(cè)的方式來(lái)區(qū)分兩個(gè)物體的輕重。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《我的數(shù)學(xué)》第17頁(yè)。

書若干本、積木若干塊、兩個(gè)相同的透明塑料袋。

活動(dòng)過(guò)程：

教師將準(zhǔn)備好的書分成差異較明顯的兩堆。請(qǐng)幼兒動(dòng)兩堆書的外觀上判斷哪一堆重、哪一堆輕。

——你覺(jué)得那一堆書重？那一堆輕？為什么？

——有沒(méi)有和她的理由不一樣的？

請(qǐng)一名幼兒分別捧一捧這兩堆書，其他幼兒觀察他的動(dòng)作和表情?！此鯐膭?dòng)作和表情，你覺(jué)得你們猜對(duì)了嗎？為什么？

再次變化兩堆書的數(shù)量，讓幼兒判斷哪一堆重、哪一堆輕。

將里那個(gè)過(guò)塑料袋里裝上數(shù)量不等的積木，請(qǐng)幼兒判斷哪一個(gè)袋子里積木重。同樣通過(guò)觀察外觀、拎一拎袋子來(lái)進(jìn)行比較。

帶領(lǐng)幼兒翻到《我的數(shù)學(xué)》第17頁(yè)，請(qǐng)他們觀察上下兩個(gè)畫面并判斷誰(shuí)手上的蘋果比較重，誰(shuí)手上的蘋果比較輕，并闡述自己的理由。

活動(dòng)

（四）活動(dòng)名稱：《比一比》

活動(dòng)目標(biāo)：

運(yùn)用比較用語(yǔ)描述三者間的關(guān)系。

學(xué)習(xí)在相同的基準(zhǔn)點(diǎn)，比較三個(gè)物體間的寬窄、粗細(xì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《我的數(shù)學(xué)》第18頁(yè)。

2.老師事先在教室里收集5-6樣寬窄或粗細(xì)不同的東西，如膠帶、紙條蠟筆、鉛筆、積木、吸管等，放到大籃子里。

3.玩具卡、膠水。

活動(dòng)過(guò)程：

教師拿出籃子里的某種東西，讓幼兒用它來(lái)和其他物品比較粗細(xì)。

——誰(shuí)能在籃子里找一個(gè)比這支鉛筆粗的東西？你是怎么看出它比較粗的？

——把鉛筆盒蠟筆同時(shí)平放在桌子上，我們看哪里能看出它們的粗細(xì)？

——有什么東西是比這支鉛筆細(xì)的呢？

——為什么吸管比鉛筆細(xì)呢？我們把鉛筆和吸管同時(shí)平放在桌上上，看哪里能看出它們的粗細(xì)？

將這三樣物品放在一起，請(qǐng)幼兒進(jìn)行粗細(xì)排序，看著哪一個(gè)物品最粗，哪一個(gè)物品最細(xì)，哪一個(gè)居于中間。

——鉛筆、吸管和蠟筆三個(gè)物品中，那一個(gè)最粗呢？哪一個(gè)最細(xì)？請(qǐng)你按照從粗到細(xì)的順序把它們重新擺放。

教師拿出籃子里的某樣?xùn)|西，讓幼兒和其他物品比較寬窄。

——誰(shuí)能在籃子里找一個(gè)比這張紙條寬的紙條。

——我們?cè)鯓幽軌虮容^它們的寬窄呢？你的辦法是什么？

——哪張紙條比這張紙條窄呢？

將這三張紙條擺放在一起，請(qǐng)幼兒進(jìn)行比較，找出最寬的和最窄的紙條。

——這三張紙條哪一張最寬？哪一張最窄？

——請(qǐng)按照從寬到窄的順序?qū)⑺鼈兣判?。?qǐng)幼兒隨意拿取籃子里的一樣物品，然后和同伴手上的物品進(jìn)行寬窄或者粗細(xì)的比較，并說(shuō)一說(shuō)比較的方法，帶領(lǐng)幼兒打開《我的數(shù)學(xué)》第18頁(yè)，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，想一想哪根彩帶最寬，取下玩具卡上數(shù)字1，貼在對(duì)應(yīng)彩帶旁邊的圓圈里。

安全消防教案

活動(dòng)

（一）活動(dòng)名稱：《認(rèn)識(shí)消防隊(duì)員》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道消防隊(duì)員是社區(qū)中幫助我們救火的人，消防隊(duì)是停放消防車和消防隊(duì)員住的地方。

2.認(rèn)識(shí)了解消防隊(duì)員的服裝，并知道消防車會(huì)發(fā)出警報(bào)的聲音。

3.學(xué)說(shuō)：消防隊(duì)員叔叔真勇敢。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.消防中隊(duì)駐地、消防車、消防隊(duì)員訓(xùn)練錄像片。

2.消防隊(duì)員救火的模擬工具、制服等。

活動(dòng)過(guò)程：

1.播放消防隊(duì)員的工作環(huán)境 幼兒邊看圖片,老師邊講解消防隊(duì)的器材(車庫(kù)、宿舍等)。

2.觀看消防隊(duì)員救火的視頻片斷

幼兒通過(guò)觀看視頻,知道消防員叔叔的勇敢和辛苦!知道消防員叔叔的本領(lǐng),并能說(shuō)出 “消防隊(duì)員叔叔真勇敢”?！毕绬T叔叔真棒”這樣的話。

3.展示消防隊(duì)員救火的圖片、模仿用具、制服等給幼兒觀看。

幼兒通過(guò)看圖片，知道消防員服裝的特點(diǎn)，并能試著說(shuō)出口罩、帽子等特殊裝備的作用。

4.教師小結(jié)

通過(guò)辨別消防隊(duì)員的制服、消防車的顏色，孩子能大膽說(shuō)出消防隊(duì)員叔叔的工作情況。

幼兒自由發(fā)言，教師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒明白火很危險(xiǎn)，孩子不能自己玩火。

活動(dòng)

（二）活動(dòng)名稱：《面對(duì)火災(zāi)我不怕》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒了解幾種常見引發(fā)火災(zāi)的原因，教育幼兒不玩火。

2.初步掌握幾種火場(chǎng)逃生的方法和技能，提高自我保護(hù)能力。

3.面對(duì)火災(zāi)不慌亂，培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《面對(duì)火災(zāi)我不怕》，實(shí)物濕毛巾、毛巾被及防火安全標(biāo)志等。

區(qū)域角準(zhǔn)備：娃娃家準(zhǔn)備電話、操作角準(zhǔn)備操作材料、表演角準(zhǔn)備火場(chǎng)道具、語(yǔ)言角提供火場(chǎng)圖片等等。

知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起查找資料，了解火災(zāi)對(duì)我們生活的危害性，并能了解幾種簡(jiǎn)單的逃生技能。幼兒初步認(rèn)識(shí)“安全門”、“火警”、“禁止煙火”等安全標(biāo)志。

活動(dòng)過(guò)程：

1.情景導(dǎo)入——播放火警鳴笛模擬聲

教師：小朋友這是什么聲音？對(duì)，這是火警鳴笛聲。在我們的生活中如果聽到了這種聲音，就說(shuō)明發(fā)生了火災(zāi)。

2.觀看課件：火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出火災(zāi)的危害。讓幼兒自由表述。老師小結(jié)：

火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會(huì)燒毀森林，污染空氣??

3.幼兒討論：怎么樣會(huì)導(dǎo)致發(fā)生火災(zāi)呢？

幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)自由交流誘發(fā)火災(zāi)的原因。

老師根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，出示課件，師幼一起小結(jié)預(yù)防火災(zāi)的方法： ①不要在干枯的草地上或樹林里隨便玩火。

②火種不能靠近容易著火的物品。（如煤氣、棉絮、加油站及任何有防火標(biāo)志的地方）

③不能隨便燃放煙花爆竹。

④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒(méi)熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅。

出示課件，教師小結(jié)：在我們平時(shí)的生活中，小朋友們都要注意安全，不能隨便玩火，看見沒(méi)有熄滅的火種要及時(shí)的熄滅！

4.火場(chǎng)自救：

幼兒討論：如果發(fā)生火災(zāi)，你該怎么保護(hù)自己？ 幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)自由講述

教師邊小結(jié)邊逐一出示課件：

①打濕毛巾掩住口鼻，彎腰摸墻一個(gè)一個(gè)跟著走，不要擁擠往安全出口撤離。

②關(guān)掉煤氣或切斷電源，防止發(fā)生爆炸。

③打開窗戶，可以用鮮艷的顏色布條呼叫，尋求幫助。

④如果火已經(jīng)燒到身上，應(yīng)快速地就地打滾或跳到水中，還可以用厚重的衣物壓滅火苗，不能奔跑。

5.報(bào)警：火災(zāi)發(fā)生后不要慌張，火警電話119；報(bào)告失火的詳細(xì)地址，在得到消防隊(duì)的明確回答后，才可以掛電話。角色游戲：教師和幼兒學(xué)習(xí)撥打119的電話，教師做接話員，要求幼兒說(shuō)清楚自己的所處位臵。

6.小結(jié)：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生之后，小朋友面對(duì)火災(zāi)先要保護(hù)好自己不要慌亂，然后迅速找到安全出口逃離現(xiàn)場(chǎng)。

創(chuàng)造力課程：

活動(dòng)

（一）活動(dòng)名稱：《蘋果的研究》

活動(dòng)目標(biāo)：了解蘋果的各個(gè)組成部分。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種種類的蘋果。活動(dòng)過(guò)程：

1.請(qǐng)幼兒品嘗蘋果，并說(shuō)說(shuō)自己嘗到的蘋果是什么味道。

幼兒自由回答，并說(shuō)出蘋果的味道，蘋果是酸酸的，脆脆的，有點(diǎn)甜等。

2.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察蘋果的樣子，每組幼兒兩個(gè)不同種類的蘋果。教師提問(wèn)：蘋果是什么樣子的呢?為什么蘋果的樣子不一樣？

幼兒仔細(xì)觀察，說(shuō)出自己見到蘋果的樣子，有的紅，有的黃，有的青，有的有一絲一絲的紅色，有的是一坨一坨的紫紅色。。。

教師小結(jié)：因?yàn)樘O果的日照時(shí)間不同，生長(zhǎng)的環(huán)境不一樣，所以它們的味道和樣子也有差異。

3.觀察蘋果的橫切面。

教師用到將蘋果豎著劃成兩半，請(qǐng)孩子觀察蘋果的組成。幼兒說(shuō)出了蘋果的種子，和果肉、果皮。教師再次將蘋果用刀橫著劃成兩半，請(qǐng)幼兒猜想蘋果里面的樣子會(huì)和剛才一樣嗎？

幼兒自由猜想，說(shuō)出自己的想法。

教師出示蘋果，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出哪里不一樣。幼兒說(shuō)出看見了小星星。教師再次提問(wèn)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么，蘋果里的樣子不一樣？猜猜其他的蘋果里還有小星星嗎？

激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維，再次進(jìn)行猜想。

4.幼兒嘗試用自己的方法切蘋果。5.教師小結(jié)

原來(lái)我們用不同的方法切蘋果，就會(huì)有不一樣的驚喜出現(xiàn)。小星星也會(huì)在橫著切時(shí)，才會(huì)出現(xiàn)。

活動(dòng)

（二）活動(dòng)名稱：蔬菜印章畫

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)提問(wèn)，了解幼兒對(duì)生活中常見蔬菜的認(rèn)識(shí)。

2.積極主動(dòng)地探索，了解各種蔬菜切面呈現(xiàn)出的畫面感。

3.充分發(fā)揮想象，運(yùn)用蔬菜印畫，并自信大膽地展示自己的作品。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各類蔬菜（藕、大辣椒、小辣椒、胡蘿卜、玉米、白菜、芹菜、黃瓜）

2.白紙、各色顏料 3.歡快的音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：了解幼兒對(duì)常見蔬菜的認(rèn)識(shí)。

教師引語(yǔ)：小朋友喜歡吃哪些蔬菜？吃蔬菜有哪些好處？ 2.積極探索，了解各種蔬菜切面呈現(xiàn)出的畫面感。

（1）教師引導(dǎo)示范：蔬菜寶寶們不僅是營(yíng)養(yǎng)家，還是小畫家，現(xiàn)在請(qǐng)它們來(lái)為大家展示一下它們的繪畫技巧吧。（老師先現(xiàn)場(chǎng)切開幾種蔬菜，并進(jìn)行印花：蘿卜是畫圓圈的小能手、藕片是畫洞洞的小能手、白菜是畫玫瑰花的小能手。）

（2）教師引語(yǔ)：還有很多蔬菜寶寶都能畫畫，小朋友一起來(lái)和蔬菜寶寶“交流”一下，看看他們還能畫出什么。

（3）教師提出要求：將每一種蔬菜都試一試，看看它們都“畫“了什么圖案；可以選不同的顏色進(jìn)行印畫，每用完一種顏料后在毛巾上擦一下再蘸另一種顏色；在音樂(lè)聲響起后，活動(dòng)結(jié)束。（4）請(qǐng)幼兒動(dòng)手體驗(yàn)探索。

3.欣賞利用蔬菜印畫拼出的各種圖案如：花布、各類花朵??請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力進(jìn)行花樣造型。

教師引語(yǔ)：小朋友想不想試一試用蔬菜寶寶作畫？你想用蔬菜印什么？ 讓幼兒選擇自己喜歡的材料和顏色進(jìn)行印畫，教師提醒幼兒顏料不易蘸得過(guò)多，不要在一個(gè)地方多次重復(fù)地印畫。

4.幼兒交流分享，進(jìn)行作品展示。教師引語(yǔ)：你覺(jué)得自己的作品美嗎？好的作品要大家一起分享，那就把你的作品給大家展示一下，好嗎？

播放音樂(lè)，進(jìn)行作品展示。

活動(dòng)

（三）活動(dòng)名稱：《蘋果種子的畫》

活動(dòng)目標(biāo)：能根據(jù)材料，發(fā)揮自己的想象，用種子作畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備：蘋果及其他果實(shí)的種子。

活動(dòng)過(guò)程：

1.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察各種種子，說(shuō)說(shuō)種子的名稱。教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想并觀察各種種子的形狀。2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備用種子畫一幅什么樣的畫。幼兒自由發(fā)言，說(shuō)出畫動(dòng)物，人物等

3.教師出示自己用種子做成的畫，請(qǐng)幼兒欣賞。幼兒發(fā)表意見，大膽說(shuō)出自己作畫想用的材料。

4.出示各種各樣的作畫材料，請(qǐng)幼兒選擇自己想用的材料并大膽作畫。教師隨意走動(dòng)，并提示幼兒，選擇不同的材料，大膽嘗試作畫。

提出要求：請(qǐng)幼兒不能畫出和同伴一樣的作品，可粘貼，可印畫，可添畫。

5.作品欣賞

請(qǐng)幼兒大膽描述自己的作品及想法。教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的意見。幼兒相互欣賞作品。6.教師小結(jié)。

第二篇：中班組主題四《親親我的臉》活動(dòng)總結(jié)

中班組主題四《親親我的臉》主題活動(dòng)總結(jié)

主題名稱：

《親親我的臉》 主題說(shuō)明：

一張臉，可以透漏什么?是人的性別、年齡、人種，還是人的心情？

在“親親我的臉”主題里，我們將帶領(lǐng)孩子觀察形形色色的臉，認(rèn)識(shí)臉的構(gòu)造和功能。幼兒將了解人的臉是身體構(gòu)造的重要組成部分，不同的人有不同的特點(diǎn)，不同的人種還有不同膚色的臉。

我們還將引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)臉部表情的多樣性，嘗試?yán)斫馊说哪樕喜煌砬榈暮x。這個(gè)臉上的表情是什么？在笑，在哭，表示開心，還是憤怒？幼兒將學(xué)習(xí)簡(jiǎn)歷積極健康的情緒情感，嘗試用臉部表情來(lái)傳達(dá)自己的內(nèi)心感受。

希望通過(guò)這個(gè)主題的學(xué)習(xí)，孩子們?cè)谟腥さ奶剿鬟^(guò)程中，放飛自己愉快的心情，每個(gè)孩子都擁有一張全世界最可愛的笑臉!活動(dòng)安排：

第一周：故事時(shí)間：《親愛的護(hù)士小姐》

身體總動(dòng)員：《五官拳》

音樂(lè)哆咪咪：《臉部運(yùn)動(dòng)》

小小觀察家：《你的臉，我的臉》 第二周：科學(xué)爆米花：《臉上的好幫手》

兒歌《我》

小小觀察家：《動(dòng)物的妙妙臉》 第三周：生活小絕招：《寶貝我的臉》

音樂(lè)哆咪咪：《眼球體操》

兒歌：《害羞的番茄》 第四周：創(chuàng)意小玩家：《哭》

玩具卡：《表情變變變》

創(chuàng)意小玩家：《我是小小畢加索》 采取活動(dòng)方法：

1、主題展示區(qū)：《單眼皮、雙眼皮》的海報(bào)，《可口的小臉蛋》的海報(bào)，在進(jìn)入到如何愛護(hù)臉蛋和五官的主題內(nèi)容后，教師可以將愛護(hù)五官的你具體方法用圖片或幼兒繪畫的方式展示出來(lái)，讓幼兒隨時(shí)關(guān)注并模仿、實(shí)踐其中的方法。

2、角色活動(dòng)區(qū)：扮演爸爸、媽媽、小丑、巫婆、海盜、圣誕老人的角色卡、頭飾、道具；小床，醫(yī)療用具等。可以把玩具卡《表情變變變》也可以投放在區(qū)域中，讓幼兒擺放出不同的表情進(jìn)行模仿。

3、益智活動(dòng)區(qū)：將完成的統(tǒng)計(jì)表《臉的大統(tǒng)計(jì)》張貼在區(qū)域環(huán)境中，讓幼兒已經(jīng)完成的學(xué)習(xí)單《我們家的臉》。讓幼兒能看、聽、聞、嘗的物品，如鮮花，各種甜、咸、酸的實(shí)物，鈴鼓一類樂(lè)器、小盤子、記錄表、筆。

4、美工區(qū)：橡皮泥、水彩、油畫棒、圖畫紙、底板等材料，讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)作各種不同的臉。家園共育：

1、親子活動(dòng)《可口的小臉蛋》邀請(qǐng)爸爸媽媽和孩子一起在家里用各種食材做出臉蛋的摸樣，在臉蛋實(shí)物被吃掉前，請(qǐng)家長(zhǎng)拍照片并可以制作成大海報(bào)。

2、在探尋了“動(dòng)物的妙妙臉”之后，幼兒和家長(zhǎng)一起探索一種動(dòng)物的奇特五官，并記錄在學(xué)習(xí)單上。

3、家長(zhǎng)和幼兒一起收集很多笑臉，可以挑選一些照片沖洗出來(lái)，制作成海報(bào)《身邊的笑臉》，并在作品下方簽上拍攝者的姓名。

4、家長(zhǎng)可以和幼兒一起討論五官的動(dòng)作并畫下來(lái)，結(jié)果可以展示在家園聯(lián)系欄里。

5、開展家庭愛護(hù)臉蛋和五官的行動(dòng)大調(diào)查，和家人分享愛護(hù)臉蛋和五官的好方法和經(jīng)驗(yàn)。所達(dá)到的目標(biāo)：

1、觀察并清楚描述同班的臉的特征。

2、按眼皮的單雙形態(tài)對(duì)全班幼兒進(jìn)行分類。

3、了解故事的基本內(nèi)容以及“護(hù)士小姐”變化的臉部特征。

4、培養(yǎng)幼兒角色扮演的能力和對(duì)戲劇表演的興趣。

5、感受歌曲與動(dòng)作的幽默情緒，窗邊歌詞和韻律動(dòng)作。

6、了解不同人臉的膚色、形狀、年紀(jì)及不同裝扮，并嘗試用語(yǔ)言較準(zhǔn)確地表述出來(lái)。

7、運(yùn)用操作材料，創(chuàng)造出多種表情和臉部造型。

8、學(xué)念兒歌，感受番茄的情緒變化，并能通過(guò)動(dòng)作、表情、語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)番茄害羞的層次變化。

第三篇：主題《親親一家人》的教案

活動(dòng)名稱：

猜猜我是誰(shuí)

設(shè)計(jì)思路：

隨著“親親一家人”主題活動(dòng)的展開，為了讓孩子感受親情、感受關(guān)愛，我們將家長(zhǎng)配合帶來(lái)的寶寶與家人的合影布置在班級(jí)的主題墻上。不久，我發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡聚在一起觀看，并饒有興趣地尋找自己和同伴的照片，不時(shí)地說(shuō)：“某某某，我看到你啦！你的呢？我在這里?！薄蠹以谙嗷ふ业倪^(guò)程中獲得了喜悅的情感體驗(yàn)。此外，小班孩子受自我中心思維的影響，他們還不太會(huì)主動(dòng)關(guān)注周圍的同伴，不會(huì)有意識(shí)地識(shí)記某些事物，而發(fā)展幼兒的社會(huì)性，讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)注同伴也正式小班幼兒的重要發(fā)展目標(biāo)之一。

正巧班級(jí)里一位孩子生病住院，于是我想何不抓住孩子們自身所關(guān)注的和同伴生病事件來(lái)引發(fā)他們對(duì)同伴的關(guān)注與關(guān)心呢？于是，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)和本班幼兒家長(zhǎng)包辦、自我中心的實(shí)際情況以及我園的德育特色，“猜猜我是誰(shuí)”誕生了！

活動(dòng)目標(biāo)：

在看看、猜猜同伴五官的過(guò)程中，學(xué)習(xí)有意識(shí)地關(guān)注身邊的同伴，體驗(yàn)與同伴共處的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT上某小朋友大頭照、“找朋友”的音樂(lè)、手機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

師：你有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？找到你的好朋友，和他擁抱一下。

二、觀察表達(dá)：

師：電腦的大屏幕里也有一個(gè)小朋友，請(qǐng)你們猜猜他是我們班的哪個(gè)小朋友？

師：（PPT展示局部眼睛）這是一雙怎樣的眼睛呀？你的眼睛長(zhǎng)得怎么樣的？

師：（露出眼睛和短頭發(fā)）猜猜他是男孩還是女孩呢？為什么？只有男孩才能留短發(fā)嗎？女孩有剪短發(fā)的嗎？

師：（露出頭發(fā)、眼睛和鼻子）現(xiàn)在猜猜他可能是誰(shuí)？

三、思考交流：

師：今天這個(gè)小朋友來(lái)了嗎？（PPT展示幼兒躺在床上）他到底怎么了？

師：我們問(wèn)問(wèn)他的媽媽為什么他沒(méi)來(lái)幼兒園。（教師接著撥通該幼兒家的電話，并詢問(wèn)）

師：原來(lái)他真的生病了，還在住院呢，那我們想對(duì)他說(shuō)些什么話？

四、游戲體驗(yàn)：

師：我們大家都是好朋友！好朋友在一起可真高興呀！我們一起來(lái)做找朋友的游戲吧！

第四篇：中班主題活動(dòng)臉上有什么教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知五官的位置和功能，激發(fā)幼兒對(duì)自身的喜愛與保護(hù)。

2、喜歡傾聽同伴說(shuō)話。

3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

娃娃臉一個(gè)、沙瓶、醋、水、香包等

活動(dòng)過(guò)程：

一、引發(fā)興趣，感知五官的位置

1、每個(gè)小朋友都有一個(gè)漂亮的小臉蛋，那我們的小臉蛋上都有哪些寶物呢？

2、它們都長(zhǎng)在小臉上的什么位置呢？

3、幼兒講述，師出示娃娃臉邊畫五官

二、啟發(fā)幼兒探索操作

1、我們的臉上有這么多的寶物。那老師要請(qǐng)我們的這些寶物和我們一起玩游戲。老師為你們準(zhǔn)備了很多好玩的東西。你們可以用你的小眼睛去看一看，小鼻子去聞一聞，小嘴巴去嘗一嘗，小耳朵去聽一聽，找找有什么秘密。

2、幼兒自主選擇物品，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官探索

三、交流協(xié)作，說(shuō)用途

1、剛才你玩了什么？你是怎么玩的？你用你的'哪能件寶物玩呢？

2、我們的小眼睛會(huì)看東西，小鼻子能聞味道和呼吸，小耳朵可以聽聲音，嘴巴會(huì)吃東西和說(shuō)話，它們的本領(lǐng)可真大！

四、激發(fā)幼兒保護(hù)五官

1、如果沒(méi)有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，猜猜會(huì)怎么樣呢？

2、幼兒自主發(fā)言

3、小結(jié)：沒(méi)有了眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，我們很不方便，所以我們要好好地保護(hù)他們。

五、提供主題活動(dòng)中〈少了什么〉讓幼兒操作練習(xí)

活動(dòng)反思：

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，幼兒有了很深的認(rèn)識(shí)，從對(duì)五官的模糊逐漸到能跟隨教師的指令完成正確的指法。

幼兒從最初的不理解，不接納，通過(guò)教師的引導(dǎo)和游戲，慢慢的開始對(duì)本課以理解，接納的方式輕松愉快的接受本課。在情感上幼兒會(huì)積極的參與活動(dòng)，踴躍發(fā)言。知識(shí)，有兒學(xué)會(huì)了五官的正確的發(fā)音。技能：幼兒能跟著教師的指令清楚的找到自己的五官。

幼兒在學(xué)習(xí)的方面我們應(yīng)該參與肢體動(dòng)作，這樣幼兒才可以正確的了解自己的五官，對(duì)于個(gè)體差異，我們要用另外的方法來(lái)引導(dǎo)他們。

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第五篇：主題：親親沙土

小班主題活動(dòng)：親親沙土

【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

1、在戶外為幼兒創(chuàng)設(shè)沙土區(qū)，提供安全的工具，供幼兒玩沙、玩泥。

2、將幼兒收集的泥制品、制作的沙畫，布置在不同的展區(qū)，供幼兒欣賞觸玩，并隨時(shí)豐富展品。

3、布置一個(gè)石頭造型區(qū)。將幼兒收集來(lái)的小石頭洗干凈，讓幼兒憑借自己的想象，將大小、形狀不同的石頭自由排列，組合造型，鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方法進(jìn)行裝飾。

4、在墻面張貼各種泥制品、沙畫、沙雕、石頭的照片。

5、創(chuàng)設(shè)種植區(qū)，供幼兒種植。【生活活動(dòng)】

1、散步時(shí)讓幼兒在沙地和泥地上走一走，感受沙子和泥土松軟的特點(diǎn)。

2、在日常生活中，有意識(shí)地為幼兒創(chuàng)設(shè)動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，隨時(shí)提醒幼兒注意玩耍中的安全，如不揚(yáng)沙、不亂扔石子等。

3、提醒幼兒注意玩沙、玩泥巴后用肥皂洗手，講衛(wèi)生。

4、利用散步的時(shí)間，教師和幼兒一起收集樹葉、沙子、小石子等，為活動(dòng)做準(zhǔn)備?！炯覉@教育】

1、提醒家長(zhǎng)利用雙休日多帶幼兒到大自然中去游玩，并利用周圍環(huán)境，如河灘邊、沙地等，做些親子游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集紙杯、大碗面盒子等廢舊物品，請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒縫制沙包。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起去山上、石堆、河灘等地方收集石頭、泥土，共同制作簡(jiǎn)單的石頭造型、泥土作品，帶到幼兒園與小朋友分享。

4、家長(zhǎng)和幼兒共同上網(wǎng)或去圖書館查閱、收集泥制品、沙雕、各種石頭的照片等資料，帶到幼兒園創(chuàng)設(shè)環(huán)境，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

5、在家里利用院子或陽(yáng)臺(tái)和幼兒一起種植、管理一些植物，引導(dǎo)幼兒觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程?！窘虒W(xué)活動(dòng)】

1、“會(huì)唱歌的瓶瓶罐罐”：幼兒知道不同的物品裝在罐里發(fā)出的聲音不同，并且學(xué)習(xí)制作響罐。

2、“誰(shuí)松的土”：幼兒理解故事內(nèi)容，會(huì)講述表演故事，了解蚯蚓的形態(tài)特征和生活習(xí)性。

3、“玩泥巴”：幼兒會(huì)用團(tuán)、搓、捏的方法玩泥，會(huì)做出幾種常見的物品。

4、“鉆泥巴”：幼兒會(huì)說(shuō)兒歌，并能用動(dòng)作表現(xiàn)種子“鉆”出泥土的樣子。

5、“多樣的石頭”：幼兒了解常見石頭在生活中的用途，并能用石頭拼出簡(jiǎn)單的圖案或根據(jù)石頭外形給石頭涂色?！緟^(qū)域活動(dòng)】

美工區(qū)：

1、“美麗的沙畫”：幼兒嘗試用細(xì)沙制作沙畫，體驗(yàn)制作沙畫的樂(lè)趣。

2、“穿花衣”：幼兒運(yùn)用自己喜歡的顏色給各種曬干的泥制品或小石頭涂色。

3、“石頭滾畫”：學(xué)習(xí)滾畫的方法，體驗(yàn)滾畫的樂(lè)趣。

科學(xué)區(qū)：

“種豆豆”：幼兒學(xué)習(xí)2—4的形成，嘗試跟老師一起種豆豆。

表演區(qū)：

1、“美麗的泥娃娃”：學(xué)唱歌曲，能跟著音樂(lè)節(jié)奏做游戲。

2、“石頭會(huì)唱歌”：幼兒在音樂(lè)的伴奏下嘗試用石頭敲擊出簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

閱讀區(qū)：

1、《不當(dāng)小泥人》：理解兒歌內(nèi)容，知道要講衛(wèi)生，身體隨臟隨洗。

2、《想長(zhǎng)腳的石頭》：幼兒體驗(yàn)小石頭實(shí)現(xiàn)愿望的喜悅心情，能大膽表述自己的想法。

建構(gòu)區(qū)：

“沙寶寶”：幼兒學(xué)習(xí)用不同的工具玩沙，感知沙子的特征，體驗(yàn)玩沙的樂(lè)趣。