第一篇：小班安全活動教案：親親指甲鉗

活動目標(biāo)：

1、初步了解指甲的作用，知道愛護指甲的重要性。

2、通過相互討論和相互觀察，知道如何愛護指甲。

3、感受親親指甲鉗的溫馨氣氛，樂意使用指甲鉗剪自己的手指甲。

活動準(zhǔn)備：

1、一把指甲鉗。

2、幼兒用書人手一冊。

活動過程：

1、初步了解指甲的作用。

（1）教師做手捂肚子，臉上表情痛苦的樣子，問：小朋友猜猜我怎么了？為什么會肚子痛呢？（幼兒自由討論后）小結(jié)：因為常常自己咬指甲。

（2）引導(dǎo)幼兒討論了解指甲的作用。

小朋友，你有指甲嗎？你知道指甲有什么用嗎？

小結(jié)：指甲有保護手指和腳趾的作用，有幫助人們做事的作用，還有幫助人們行走的作用，通過指甲還可以看出人的身體健康狀況等。

2、討論：如何愛護自己的指甲。

（1）教師：大家都知道指甲對我們有這么多的作用，那么我們應(yīng)該怎么保護自己的指甲呢？

（2）幼兒進(jìn)行自由討論并得出一些結(jié)論，如：指甲長了要及時剪掉，要用指甲鉗剪，手臟了要及時洗手等等。

（3）如果指甲長長了，我們不剪，這樣做會怎么樣呢？

小結(jié)：不及時剪指甲，指甲會斷掉，還會傷害別人；不及時洗手，指甲中會有許多臟東西；經(jīng)常咬指甲會使手指變形，還會將病菌帶入口腔；還會影響手指的生長等等。

3、游戲：親親指甲鉗

（1）出示指甲鉗，小朋友看看這是什么呀？這是用來做什么的呀？（2）這個指甲鉗最喜歡和誰親一親呢？

（3）教師用指甲鉗剪自己的指甲，邊剪邊說：親親我的手，親親我的手。

（4）誰也讓指甲鉗親親他的手呢？

4、延伸活動

教師和阿姨一邊給幼兒剪指甲，一邊用兒歌的語言激發(fā)幼兒的興趣。

附兒歌：

指甲鉗，真漂亮，親親我，親親你，親親大家的小小手。

第二篇：親親寶貝小班教案

親親寶貝

一、活動目標(biāo)：

1．讓幼兒知道小貓搬家的原因,樹立保護水質(zhì)等環(huán)境意識.。

2．培養(yǎng)幼兒爬，走平衡木等動作的靈敏性。

3．對幼兒進(jìn)行助人為樂的思想教育。

二、活動準(zhǔn)備：

1．小貓頭飾若干，自制釣魚桿，與幼兒人數(shù)相等。

2．木馬(代表小山),平衡木(代表小橋)體育器材。

3．電話機(玩具)、錄音機

4．“保護河水，此處嚴(yán)禁堆放垃圾”牌子一塊。

三、活動過程：

(一)引導(dǎo)入題：

1．師問：小朋友，小貓最喜歡吃什么(小魚)師：小魚生長在哪里(水里)

2.出示圖片（一副河水清澈有小魚；一副河水渾濁沒小魚。）

師問：老師帶小朋友到高興河和悲傷河邊看到什么(幼兒答：河水清，有小魚,樹木，居民住房，×河邊堆放垃圾，河水混濁,沒有小魚……)

3．總結(jié)幼兒回答情況，問幼兒，小朋友，悲傷這條河邊被居民倒垃圾，水變臟了，小魚沒了，小貓釣不到魚吃怎么辦 ？誰能替小貓想辦法 ？(幼兒討論：給小貓搬家，買小魚給小貓吃，爬到樹上去讓爸爸開大卡車把垃圾運走，找環(huán)保叔叔……不讓倒垃圾……)

(二)進(jìn)入游戲活動

1．師：小朋友們真聰明，知道高興河里沒有垃圾污染，那里的魚多，我們先幫小貓把家搬到那條河邊去住，好讓小貓能釣到魚吃，小朋友扮演小貓，把釣竿子帶上好不好(好)待小朋友的爸爸把×條河邊的垃圾運走后再搬回來。

2．向幼兒講清游戲規(guī)則玩法：全班分成6隊，每隊人數(shù)相等，每隊第一個幼兒頭戴小貓頭飾，手拿釣魚竿，要翻過小山，走過小橋(注意安全)魚竿和頭飾不準(zhǔn)丟，到小貓新家后站好(每隊前一個幼兒到“家”后，后一個幼兒才能“搬家”?？茨年犛變喊岬每?，先結(jié)束的一隊是優(yōu)勝者，選出前三名)

3．老師作示范表演后，幼兒開始游戲，不該“跑”的幼兒喊“加油”。

4．第一次搬完后總結(jié)發(fā)獎，這時電話鈴聲響起,教者接電話： 內(nèi)容：小貓原來的家小河的垃圾運走了，居民們不再倒垃圾，河水清了，小魚又游回來了(表揚小朋友環(huán)保意識強)

5．把消息告訴幼兒后，再把“家”用同樣方法搬回去（放音樂，增加幼兒高興的氣氛）

6．總結(jié)游戲情況，出示“保護河水人人有責(zé)，嚴(yán)禁亂倒垃圾”的牌子，課程結(jié)束。

第三篇：小班社會活動魔法親親教案

小班語言活動《魔法親親》

活動目的：

1.傾聽故事，觀察畫面，感知小浣熊母子真摯深切。

2.體驗與媽媽互送親親，產(chǎn)生喜愛上幼兒園的情感。

3、在故事的體驗中初步樹立勇于嘗試新事物的勇氣?；顒訙?zhǔn)備：

繪本《魔法親親》PPT、音樂 活動過程：

一、教師帶領(lǐng)下閱讀

（一）片段閱讀 片段閱讀一：

1、觀察畫面：它是誰？怎么了？猜測發(fā)生了什么事？

2、結(jié)合自己經(jīng)歷，回憶剛上幼兒園的情形，進(jìn)行分享。

3、談?wù)勀菚r候哭的原因。（離開家、不能見到朋友、和媽媽分開等。）片段閱讀二：

4、傾聽故事：媽媽和奇奇述說上學(xué)樂趣。

5、奇奇在學(xué)校的同學(xué)有誰？猜測奇奇所在的學(xué)校是怎么的？和我們的學(xué)校有什么區(qū)別？他們的老師會是哪種動物？

片段閱讀三：

6、傾聽故事：感受溫暖的“魔法親親”。

7、媽媽所說的有魔法的親親是什么？

8、奇奇說：“媽媽，把你的手給我”后，會做什么呢？為什么？

9、奇奇媽媽看著奇奇離開時，做的手勢是怎么樣的？學(xué)一下，說一說是什么意思？ 片段閱讀四：

10、觀察畫面，揭示答案：森林學(xué)校在大樹上，學(xué)校老師是貓頭鷹，學(xué)生都是嚙齒動物和小型食草動物，上課時間在晚上。

11、故事的名字叫什么？

詳細(xì)流程：

P1（先問再看圖）

1、小朋友今天沈老師要帶大家一起去認(rèn)識一位剛剛上幼兒園的小朋友，看看在他身上發(fā)生了什么事？跟著我一起來看看吧。

2、看圖片

2、你認(rèn)識他嗎？他是什么小動物？教師介紹：他是一只小浣熊，他的名字叫奇奇。

3、他怎么了為什么哭？

4、那請小朋友跟著沈老師一起來來聽聽故事，看看奇奇到底為什么哭？

5、講故事

6、反問：奇奇為什么哭？ P2—6

1、你們看誰來了？她在干什么？我們一起來聽聽奇奇媽媽跟奇奇說了些什么？

2、講故事。P2—6講完。

3、媽媽說什么？奇奇幼兒園都有些什么動物同學(xué)？那你猜猜看奇奇的幼兒園是怎么樣的？他們的老師會是什么動物？ P7（先問再看圖）

1、這時候，奇奇媽媽告訴了奇奇一個秘密，說是能讓奇奇在幼兒園想媽媽的時候，不再害怕和孤單？你們猜猜是個什么秘密？

2、我們一起來聽聽是個什么秘密。

3、講故事

4、這個秘密是什么？ P8—9（先問再看圖）

1、有了親親后的奇奇是怎么樣的了？

2、講故事

3、有了親親后，當(dāng)奇奇想媽媽的時候他可以怎么做？洗手的時候會沒有嗎？

4、你覺得奇奇會喜歡這個魔法親親？ P10—11

1、講故事

2、他喜歡這個魔法親親嗎？ P12—13

1、那天晚上，奇奇站在幼兒園門口，他說他也要送媽媽一個禮物，你猜猜會是什么？

2、講故事

3、奇奇送了媽媽什么？

4、有誰發(fā)現(xiàn)奇奇的幼兒園是怎么樣的？和我們有什么不同？

5、你們看看媽媽的手是怎么做的？是什么意思？ P14

1、我們一起來學(xué)一下。這是我愛你的意思。做個手勢送給后的媽媽吧。P15（先問再看圖）

1、現(xiàn)在奇奇已經(jīng)能高高興興去學(xué)校了，那我們一起跟著奇奇去他幼兒園看看吧。

2、看圖片，你找到齊齊了嗎？同學(xué)都有誰？老師是誰？ P16（先問在看圖）

1、故事已經(jīng)看完了，你們猜這個故事的名字叫什么？

2、看圖片

3、接下來我想請小朋友跟著老師完整的欣賞一遍故事。

第四篇：小班教案：親親一家子(科學(xué)、社會)

小班教案：親親一家子（科學(xué)、社會）小班教案：親親一家子（科學(xué)、社會）活動目標(biāo)：

在活動中，通過視覺、聽覺、觸覺等感官，感知、理解數(shù)量，認(rèn)識數(shù)字3.活動準(zhǔn)備：

1、小熊玩具大、中、小。糖果若干。

2、數(shù)字卡片、塑料罐?；顒又攸c：

通過視覺、聽覺、觸覺等感官，感知、理解數(shù)量?；顒舆^程：

1、瞧這一家子：

幼兒與熊一家子打招呼。區(qū)分大、中、小。

2、歡樂一家子

熊媽媽請小熊吃糖，吃幾顆糖，請用眼睛看，耳朵聽： 第一遍：眼睛看，耳朵聽，教師將2顆糖放入塑料罐。第二遍：眼睛蒙上，耳朵聽，教師將2顆糖放入塑料罐。第三遍：同上，放入4顆糖。

熊媽媽請小朋友吃糖，先用手摸摸是幾顆糖？ 摸到的糖果數(shù)量用數(shù)字卡片來表示。

第五篇：小班親親一家人主題活動方案

親親一家人主題活動方案

一、主題說明：家是一個寧靜的港灣，是每個人魂牽夢縈的地方。濃濃的親情，會使幼兒感到安全感，得到溫暖?？桃怃秩具@種本已存在的氛圍，為的是強化親情在幼兒成長中的積極影響。孩子從出生七就和家人親密生活在一起，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，期盼和爸爸一起游戲。孩子在家里常常有著特殊的地位，是被寵愛、被抱回的對象。然而，最為一個獨立的個體，孩子也應(yīng)該學(xué)會感激、學(xué)會報答、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會愛。讓每一個孩子從小成為和諧家庭中的醫(yī)院，是他們學(xué)習(xí)做人的起點。也許爸爸媽媽之間會有爭執(zhí)，也許會有些不開心的事情，蛋我們始終是親親熱熱的一家人。

二、主題目標(biāo)

1、關(guān)注生活細(xì)節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛之情。

2、感受全家人親親熱熱在一起的幸福。

3、能用多種方式表達(dá)愛爸爸、愛媽媽的情感。

4、了解并描述爸爸媽媽的喜好。

三、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、創(chuàng)設(shè)友好、溫馨、家庭式的環(huán)境氛圍。

2、布置“我的家”、“全家福”等專欄。

3、布置“親親一家人”親情專欄區(qū)。

四、家園共育

1、與孩子一起翻閱家庭生活的照片，使孩子了解自己的成長過程，體驗家庭成員對自己的關(guān)愛。

2、請家長盡量抽時間來園參加相關(guān)的活動，讓孩子感受父母對他們的愛。

主題“親親一家人”的反思

本學(xué)期的第一個主題“親親一家人”，孩子們都非常喜歡。因為家是寧靜的港灣，濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。我們試圖沿著營造→體味→抒發(fā)→回報的脈絡(luò)將幼兒與父母之間原本具有的自然情感予以渲染和提升，使這種情感成為幼兒豐富的情感世界中永不褪去的組成部分。我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一個較溫馨的氛圍，重新劃分了娃娃家的區(qū)域，并將娃娃家布置一新，我們的主題墻也設(shè)在那里。親情樹上是一片片心形的樹葉，樹葉上貼著全家福的照片；孩子們的手工作品“我的家”圍成了一個大大的家，里面是爸爸媽媽的照片，下面的柜子上，擺放著爸爸媽媽最喜歡的東西；在樹和家的空地上，我們播種了一顆顆愛心，那是孩子對家長的祝福。我們的主體墻以愛為主線，強化親情呵護在幼兒成長中的積極作用。

在主題實施過程中，我們的語言活動《敲門》和藝術(shù)活動《親親熱熱一家人》是貫穿在一起的，語言活動《敲門》，讓幼兒在關(guān)注生活細(xì)節(jié)中滲透惦念、關(guān)愛的心情。特別是在情境表演時，看到爸爸（媽媽）回家時表現(xiàn)出的抱一抱、親一親等等，感受全家人親親熱熱在一起的幸福。很多家長反映，孩子回家后也為爸爸媽媽表演了，有的還讓已經(jīng)進(jìn)門的爸爸媽媽重新到外面，敲了門再進(jìn)來，然后再幫爸爸媽媽開門、拿鞋，抱一抱、親一親。這首兒歌也為下次的活動《親親熱熱在一起》起到了一個很好的鋪墊作用。由于幼兒對于歌詞已經(jīng)熟悉，在音樂的伴奏下，他們很快就掌握了歌曲的演唱。在創(chuàng)編部分中，他們也能用家庭中的其他成員來替換相應(yīng)的歌詞，進(jìn)行表演，如：“我和媽媽在家里，總想外婆來敲門”，“我和爺爺在家里，總想奶奶來敲門”等，從中讓幼兒體驗到一家人在一起的幸福感。在活動《我的爸爸媽媽》中，我們讓幼兒相互介紹自己的父母和自己與父母的相象之處，幼兒們都大膽地講述著自己的見解，有的說“我的眼睛長得象媽媽”、有的說“我的皮膚和媽媽一樣白”、也有的說“我的臉和手長得象爸爸”等等，讓幼兒體驗到了家庭成員之間的溫馨和親密的關(guān)系。而活動《爸爸的領(lǐng)帶》使爸爸真正介入到幼兒的生活學(xué)習(xí)當(dāng)中。領(lǐng)帶是爸爸的主要衣飾特點，是男性特有的衣飾品，裝飾領(lǐng)帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點，從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。當(dāng)爸爸們在班級的相冊中看到孩子親手為自己畫的領(lǐng)帶時，一個個笑得是那樣的幸福。而此時孩子們送出去的又豈止一根畫的領(lǐng)帶呢？ 活動《生氣的爸爸媽媽》，也讓孩子知道爸爸媽媽之間偶爾會有爭執(zhí)，也許會有些不開心的事情，但我們始終是親親熱熱的一家人，是不能分開的一家人。

在整個主題的實施過程中，孩子們懂得了如何去愛家里的每一個人，愛幼兒園的每一個同伴……激發(fā)了孩子愛家的情感，從而形成為家做事的意識，也提高幼兒的自理能力。

寫到這里，突然又生出很多的感想。作為父母的我們，平日里，有沒有因為工作而忽視孩子的成長？有沒有因為應(yīng)酬而耽誤孩子的教育？有沒有因為粗心而忘記對孩子的承諾？有沒有因為自己的心情不佳而傷害了孩子的情感？我們是親親熱熱的一家人，讓我們努力為孩子營造一個溫馨和諧的家庭，讓孩子從小成為和諧家庭中的一員，享受家庭的溫暖。