第一篇：小班科學(xué)主題活動(dòng)--親親小兔子

小班科學(xué)主題活動(dòng):親親小兔子

這是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，主要讓幼兒觀察小兔的外形特征，了解它的生活習(xí)性，樂意用語言表達(dá)自己的認(rèn)識和感受。喜歡小兔，樂意親近小兔。

教師以小兔做客的情節(jié)引出活動(dòng)，今天，老師帶來幾個(gè)小客人，我們來看看它們是誰？操作課件引導(dǎo)幼兒與小兔打招呼。引導(dǎo)幼兒觀察課件的圖片，認(rèn)識小兔的外形特征，頭上有什么，耳朵是什么樣子的？眼睛是什么樣子的？嘴巴又是什么樣子的？身上的毛摸上去什么感覺，數(shù)一數(shù)有幾條腿，找一找它的尾巴。

活動(dòng)中，小兔樂意用自己的語言描述兔子的特征。如：外形容摸毛的時(shí)候用“毛茸茸”、“暖暖的”等詞匯。

出示課件，和小兔子打招呼

鋮鋮說：小兔子有兩只長耳朵

集體閱讀豐富各種兔子

個(gè)別幼兒朗誦兒歌《小白兔》

后記：小兔子飼養(yǎng)的時(shí)候一定要給它吃晾干的干凈的菜葉，千萬不能沾到水分哦，不然可會(huì)拉肚子的。

第二篇：《親親小兔子》（推薦）

《親親小白狗》

我也許什么道理都還不明白

媽媽說，其實(shí)小狗子也會(huì)很可愛

感謝她把我?guī)У竭@個(gè)美麗的世界我要給她我的幸福快樂

小狗子，白又白，耳朵豎起來，我一定快長，像媽媽一樣漂亮

小白狗，很勇敢，不怕壞蛋，大狼狗，我會(huì)笑得比他們更燦爛

我也許什么道理都還不明白

爸爸說，小狗子原來住在天空上

謝謝所有祝福我們的朋友

上天會(huì)回報(bào)你們的善良

小狗子，白又白，耳朵豎起來，我一定快長，像媽媽一樣漂亮

小白狗，很勇敢，不怕壞蛋，大狼狗，我會(huì)笑得比他們更燦爛

小狗子，白又白，耳朵豎起來，我一定快長，像媽媽一樣漂亮

小白狗,很勇敢,不怕壞蛋,大狼狗,我會(huì)笑得比他們更燦爛

我也許什么道理都還不明白

媽媽說，其實(shí)小狗子也會(huì)很可愛

感謝她把我?guī)У竭@個(gè)美麗的世界我要給她我的幸福快樂

小狗子，白又白，耳朵豎起來，我一定快長，像媽媽一樣漂亮

小白狗，很勇敢，不怕壞蛋，大狼狗，我會(huì)笑得比他們更燦爛

我也許什么道理都還不明白

爸爸說，小狗子原來住在天空上

謝謝所有祝福我們的朋友

上天會(huì)回報(bào)你們的善良

小狗子，白又白，耳朵豎起來，我一定快長，像媽媽一樣漂亮

小白狗，很勇敢，不怕壞蛋，大狼狗，我會(huì)笑得比他們更燦爛

小狗子，白又白，耳朵豎起來，我一定快長，像媽媽一樣漂亮

小白狗,很勇敢,不怕壞蛋,大狼狗,我會(huì)笑得比他們更燦爛

我也許什么道理都還不明白

媽媽說，其實(shí)小狗子也會(huì)很可愛

感謝她把我?guī)У竭@個(gè)美麗的世界我要給她我的幸?？鞓?/p>

小狗子，白又白，耳朵豎起來，我一定快長，像媽媽一樣漂亮

小白狗，很勇敢，不怕壞蛋，大狼狗，我會(huì)笑得比他們更燦爛

我也許什么道理都還不明白

爸爸說，小狗子原來住在天空上

謝謝所有祝福我們的朋友

上天會(huì)回報(bào)你們的善良

小狗子，白又白，耳朵豎起來，我一定快長，像媽媽一樣漂亮

小白狗，很勇敢，不怕壞蛋，大狼狗，我會(huì)笑得比他們更燦爛

小狗子，白又白，耳朵豎起來，我一定快長，像媽媽一樣漂亮

小白狗,很勇敢,不怕壞蛋,大狼狗,我會(huì)笑得比他們更燦爛

第三篇：小班親親一家人主題活動(dòng)方案

親親一家人主題活動(dòng)方案

一、主題說明：家是一個(gè)寧靜的港灣，是每個(gè)人魂?duì)繅艨M的地方。濃濃的親情，會(huì)使幼兒感到安全感，得到溫暖?？桃怃秩具@種本已存在的氛圍，為的是強(qiáng)化親情在幼兒成長中的積極影響。孩子從出生七就和家人親密生活在一起，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，期盼和爸爸一起游戲。孩子在家里常常有著特殊的地位，是被寵愛、被抱回的對象。然而，最為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，孩子也應(yīng)該學(xué)會(huì)感激、學(xué)會(huì)報(bào)答、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)愛。讓每一個(gè)孩子從小成為和諧家庭中的醫(yī)院，是他們學(xué)習(xí)做人的起點(diǎn)。也許爸爸媽媽之間會(huì)有爭執(zhí)，也許會(huì)有些不開心的事情，蛋我們始終是親親熱熱的一家人。

二、主題目標(biāo)

1、關(guān)注生活細(xì)節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛之情。

2、感受全家人親親熱熱在一起的幸福。

3、能用多種方式表達(dá)愛爸爸、愛媽媽的情感。

4、了解并描述爸爸媽媽的喜好。

三、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、創(chuàng)設(shè)友好、溫馨、家庭式的環(huán)境氛圍。

2、布置“我的家”、“全家?！钡葘?。

3、布置“親親一家人”親情專欄區(qū)。

四、家園共育

1、與孩子一起翻閱家庭生活的照片，使孩子了解自己的成長過程，體驗(yàn)家庭成員對自己的關(guān)愛。

2、請家長盡量抽時(shí)間來園參加相關(guān)的活動(dòng)，讓孩子感受父母對他們的愛。

主題“親親一家人”的反思

本學(xué)期的第一個(gè)主題“親親一家人”，孩子們都非常喜歡。因?yàn)榧沂菍庫o的港灣，濃濃的親情，會(huì)使幼兒感到安全，得到溫暖。我們試圖沿著營造→體味→抒發(fā)→回報(bào)的脈絡(luò)將幼兒與父母之間原本具有的自然情感予以渲染和提升，使這種情感成為幼兒豐富的情感世界中永不褪去的組成部分。我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一個(gè)較溫馨的氛圍，重新劃分了娃娃家的區(qū)域，并將娃娃家布置一新，我們的主題墻也設(shè)在那里。親情樹上是一片片心形的樹葉，樹葉上貼著全家福的照片；孩子們的手工作品“我的家”圍成了一個(gè)大大的家，里面是爸爸媽媽的照片，下面的柜子上，擺放著爸爸媽媽最喜歡的東西；在樹和家的空地上，我們播種了一顆顆愛心，那是孩子對家長的祝福。我們的主體墻以愛為主線，強(qiáng)化親情呵護(hù)在幼兒成長中的積極作用。

在主題實(shí)施過程中，我們的語言活動(dòng)《敲門》和藝術(shù)活動(dòng)《親親熱熱一家人》是貫穿在一起的，語言活動(dòng)《敲門》，讓幼兒在關(guān)注生活細(xì)節(jié)中滲透惦念、關(guān)愛的心情。特別是在情境表演時(shí)，看到爸爸（媽媽）回家時(shí)表現(xiàn)出的抱一抱、親一親等等，感受全家人親親熱熱在一起的幸福。很多家長反映，孩子回家后也為爸爸媽媽表演了，有的還讓已經(jīng)進(jìn)門的爸爸媽媽重新到外面，敲了門再進(jìn)來，然后再幫爸爸媽媽開門、拿鞋，抱一抱、親一親。這首兒歌也為下次的活動(dòng)《親親熱熱在一起》起到了一個(gè)很好的鋪墊作用。由于幼兒對于歌詞已經(jīng)熟悉，在音樂的伴奏下，他們很快就掌握了歌曲的演唱。在創(chuàng)編部分中，他們也能用家庭中的其他成員來替換相應(yīng)的歌詞，進(jìn)行表演，如：“我和媽媽在家里，總想外婆來敲門”，“我和爺爺在家里，總想奶奶來敲門”等，從中讓幼兒體驗(yàn)到一家人在一起的幸福感。在活動(dòng)《我的爸爸媽媽》中，我們讓幼兒相互介紹自己的父母和自己與父母的相象之處，幼兒們都大膽地講述著自己的見解，有的說“我的眼睛長得象媽媽”、有的說“我的皮膚和媽媽一樣白”、也有的說“我的臉和手長得象爸爸”等等，讓幼兒體驗(yàn)到了家庭成員之間的溫馨和親密的關(guān)系。而活動(dòng)《爸爸的領(lǐng)帶》使爸爸真正介入到幼兒的生活學(xué)習(xí)當(dāng)中。領(lǐng)帶是爸爸的主要衣飾特點(diǎn)，是男性特有的衣飾品，裝飾領(lǐng)帶的活動(dòng)可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。當(dāng)爸爸們在班級的相冊中看到孩子親手為自己畫的領(lǐng)帶時(shí)，一個(gè)個(gè)笑得是那樣的幸福。而此時(shí)孩子們送出去的又豈止一根畫的領(lǐng)帶呢？ 活動(dòng)《生氣的爸爸媽媽》，也讓孩子知道爸爸媽媽之間偶爾會(huì)有爭執(zhí)，也許會(huì)有些不開心的事情，但我們始終是親親熱熱的一家人，是不能分開的一家人。

在整個(gè)主題的實(shí)施過程中，孩子們懂得了如何去愛家里的每一個(gè)人，愛幼兒園的每一個(gè)同伴……激發(fā)了孩子愛家的情感，從而形成為家做事的意識，也提高幼兒的自理能力。

寫到這里，突然又生出很多的感想。作為父母的我們，平日里，有沒有因?yàn)楣ぷ鞫鲆暫⒆拥某砷L？有沒有因?yàn)閼?yīng)酬而耽誤孩子的教育？有沒有因?yàn)榇中亩泴⒆拥某兄Z？有沒有因?yàn)樽约旱男那椴患讯鴤α撕⒆拥那楦?？我們是親親熱熱的一家人，讓我們努力為孩子營造一個(gè)溫馨和諧的家庭，讓孩子從小成為和諧家庭中的一員，享受家庭的溫暖。

第四篇：小班科學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識小兔子

認(rèn)識小兔子

設(shè)計(jì)意圖

幼兒對小動(dòng)物有天生的親近感，每次看到小動(dòng)物時(shí)，孩子們表現(xiàn)出都會(huì)發(fā)自內(nèi)心的喜歡。在《指南》中也指出，要“有意識地引導(dǎo)幼兒觀察生活、自然現(xiàn)象中常見的事物，積累有益的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識，激發(fā)其對周圍事物的好奇與興趣”。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)

1、通過有序的觀察，直觀的感知，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小兔子的外形特征以及生活習(xí)性。

2、豐富詞匯：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳，促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力。

3、在愉快的氣氛增進(jìn)幼兒與小兔子的親密感，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備 1、3只小兔子、圍欄，小兔子身體結(jié)構(gòu)的分解圖、不同種類兔子的PPT。

2、胡蘿卜、青菜、芹菜、干草、兔糧。

3、幼兒生活中已有小兔子的認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過程

一、出示小兔子，吸引幼兒的注意，激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。

1、老師：今天班上來了幾個(gè)小客人，看看它們是誰？你們認(rèn)識嗎？

2、出示小兔子，引導(dǎo)幼兒觀察小兔子

老師：小朋友看一看，小兔子是什么樣子的？你看到了什么？

3、幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)

二、集體觀察小兔子，引導(dǎo)幼兒有序的觀察小兔子

1、老師：這次請小朋友從頭到尾的順序仔細(xì)觀察小兔子，講講小兔子的特征。

2、教師通過提問，小結(jié)兔子外形特征

小兔子身體一共有那幾個(gè)部分-----頭、身體、四肢

（1）小兔子的頭上有什么？眼睛是什么顏色的？

（2）小兔子的嘴巴是什么樣的？它是怎么吃東西的？嘴巴邊上有什么？（豐富詞匯：三瓣嘴）

（3）小兔子的身上有什么？毛是什么顏色的？請一個(gè)小朋友來摸一摸小兔子的毛是什么感覺？（豐富詞匯：毛茸茸）

（5）小兔子的身體后面后面有什么？身體下面有什么？

（6）教師將小兔子抱起來，讓幼兒觀察小兔子的四條腿一樣長嗎？

（7）將小兔子放在桌上，讓幼兒觀察小兔子走路時(shí)什么樣子的？我們一起來學(xué)一學(xué)吧！（豐富詞匯：蹦蹦跳跳）

3、老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有序小結(jié)，并根據(jù)幼兒回答拼出小兔子身體結(jié)構(gòu)圖。

小兔子有個(gè)圓圓的頭，頭上有兩只長長的耳朵，有兩只眼睛，有張三瓣的嘴巴，嘴巴邊上還有胡須，身上毛茸茸的，身后有個(gè)短短的尾巴，身下有四條腿，前面的腿短，后面的腿長，走起路來是一蹦一蹦的。

三、了解小兔子的生活習(xí)性與小兔子的多樣性

1、老師：你們知道小兔子喜歡吃什么呢？ 老師：小朋友都從家中帶來了好吃的東西，那你們放在小兔子面前，看看小兔子喜歡吃嗎？

朵的形狀也是不一樣的。

3、愛護(hù)小動(dòng)物

小兔子很可愛，同樣這些小動(dòng)物因?yàn)殚L得比較小巧，所以它們很怕人類，那以后小朋友見到小動(dòng)物時(shí)，講話和走路時(shí)聲音都要小、要輕，不能嚇唬小動(dòng)物哦。活動(dòng)延伸

把小兔子放在飼養(yǎng)角，讓幼兒在喂養(yǎng)兔子的過程中進(jìn)一步觀察小兔子。活動(dòng)評析

活動(dòng)主題選擇幼兒生活中非常熟悉喜歡的小兔子，容易激起幼兒的興趣?；顒?dòng)內(nèi)容從認(rèn)識兔子的外形特征，到了解兔子的生活習(xí)性，再到愛護(hù)小動(dòng)物的情感教育，層層遞進(jìn)，逐步升華，體現(xiàn)了科學(xué)教育的精髓。活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官，讓幼兒通過看、摸、模仿等多種方式來感知小兔子的特征，同時(shí)也激發(fā)了幼兒的積極性。案例改編自：http://wenku.baidu.com/link

2、出示小兔子不同品種的PPT，了解小兔子有不同的花紋、眼睛的色彩、耳

第五篇：小班主題活動(dòng)：親親沙土

【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

1、在戶外為幼兒創(chuàng)設(shè)沙土區(qū)，提供安全的工具，供幼兒玩沙、玩泥。

2、將幼兒收集的泥制品、制作的沙畫，布置在不同的展區(qū)，供幼兒欣賞觸玩，并隨時(shí)豐富展品。

3、布置一個(gè)石頭造型區(qū)。將幼兒收集來的小石頭洗干凈，讓幼兒憑借自己的想象，將大小、形狀不同的石頭自由排列，組合造型，鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方法進(jìn)行裝飾。

4、在墻面張貼各種泥制品、沙畫、沙雕、石頭的照片。

5、創(chuàng)設(shè)種植區(qū)，供幼兒種植。

【生活活動(dòng)】

1、散步時(shí)讓幼兒在沙地和泥地上走一走，感受沙子和泥土松軟的特點(diǎn)。

2、在日常生活中，有意識地為幼兒創(chuàng)設(shè)動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，隨時(shí)提醒幼兒注意玩耍中的安全，如不揚(yáng)沙、不亂扔石子等。

3、提醒幼兒注意玩沙、玩泥巴后用肥皂洗手，講衛(wèi)生。

4、利用散步的時(shí)間，教師和幼兒一起收集樹葉、沙子、小石子等，為活動(dòng)做準(zhǔn)備。

【家園教育】

1、提醒家長利用雙休日多帶幼兒到大自然中去游玩，并利用周圍環(huán)境，如河灘邊、沙地等，做些親子游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

2、請家長協(xié)助收集紙杯、大碗面盒子等廢舊物品，請家長為幼兒縫制沙包。

3、請家長與幼兒一起去山上、石堆、河灘等地方收集石頭、泥土，共同制作簡單的石頭造型、泥土作品，帶到幼兒園與小朋友分享。

5、在家里利用院子或陽臺(tái)和幼兒一起種植、管理一些植物，引導(dǎo)幼兒觀察植物的生長過程。

【教學(xué)活動(dòng)】

1、“會(huì)唱歌的瓶瓶罐罐”：幼兒知道不同的物品裝在罐里發(fā)出的聲音不同，并且學(xué)習(xí)制作響罐。

2、“誰松的土”：幼兒理解故事內(nèi)容，會(huì)講述表演故事，了解蚯蚓的形態(tài)特征和生活習(xí)性。

3、“玩泥巴”：幼兒會(huì)用團(tuán)、搓、捏的方法玩泥，會(huì)做出幾種常見的物品。

4、“鉆泥巴”：幼兒會(huì)說兒歌，并能用動(dòng)作表現(xiàn)種子“鉆”出泥土的樣子。

5、“多樣的石頭”：幼兒了解常見石頭在生活中的用途，并能用石頭拼出簡單的圖案或根據(jù)石頭外形給石頭涂色。

【區(qū)域活動(dòng)】

美工區(qū)：

1、“美麗的沙畫”：幼兒嘗試用細(xì)沙制作沙畫，體驗(yàn)制作沙畫的樂趣。

2、“穿花衣”：幼兒運(yùn)用自己喜歡的顏色給各種曬干的泥制品或小石頭涂色。

3、“石頭滾畫”：學(xué)習(xí)滾畫的方法，體驗(yàn)滾畫的樂趣。

科學(xué)區(qū)：

“種豆豆”：幼兒學(xué)習(xí)2—4的形成，嘗試跟老師一起種豆豆。

表演區(qū)：

1、“美麗的泥娃娃”：學(xué)唱歌曲，能跟著音樂節(jié)奏做游戲。

2、“石頭會(huì)唱歌”：幼兒在音樂的伴奏下嘗試用石頭敲擊出簡單的節(jié)奏。

閱讀區(qū)：

1、《不當(dāng)小泥人》：理解兒歌內(nèi)容，知道要講衛(wèi)生，身體隨臟隨洗。

2、《想長腳的石頭》：幼兒體驗(yàn)小石頭實(shí)現(xiàn)愿望的喜悅心情，能大膽表述自己的想法。

建構(gòu)區(qū)：

“沙寶寶”：幼兒學(xué)習(xí)用不同的工具玩沙，感知沙子的特征，體驗(yàn)玩沙的樂趣。