第一篇：愛(ài)書(shū)藏書(shū)教案

愛(ài)書(shū)藏書(shū)

一、教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)藏書(shū)票這種獨(dú)特的藝術(shù)形式，了解藏書(shū)票的來(lái)歷、特點(diǎn)及其作用。

2．學(xué)會(huì)用繪畫(huà)或紙版畫(huà)拓印等形式制作藏書(shū)票。

3．在藏書(shū)票的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)過(guò)程中體會(huì)藝術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè)，提高審美能力，養(yǎng)成讀書(shū)、愛(ài)書(shū)、藏書(shū)的好習(xí)慣。

二、教材分析

本課融“造型?表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)橐惑w，主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)藏書(shū)票，并使學(xué)生掌握藏書(shū)票的制作方法，讓學(xué)生去用自己的方法標(biāo)識(shí)自己的愛(ài)書(shū)。藏書(shū)票是貼在書(shū)籍扉頁(yè)上的小型裝飾畫(huà)，表明書(shū)的主人是誰(shuí)，同時(shí)也表達(dá)了書(shū)籍主人對(duì)所藏之書(shū)的珍愛(ài)之情。藏書(shū)票大都是以版畫(huà)的形式表現(xiàn)的。課本中提供了不少的藏書(shū)票供學(xué)生欣賞，展現(xiàn)了藏書(shū)票的實(shí)用和審美雙重功能，體現(xiàn)了美術(shù)存在于我們生活之中的社會(huì)價(jià)值。

起源于德國(guó)的藏書(shū)票，是貼在書(shū)籍扉頁(yè)上的小小裝飾畫(huà)。翻開(kāi)書(shū)，首先看到一幅與精美的裝幀設(shè)計(jì)相襯的美麗的藏書(shū)票，這是藏書(shū)票獨(dú)有的形式美感，對(duì)于所愛(ài)的藏書(shū)能起到裝飾的效果。書(shū)簽也是讀書(shū)時(shí)經(jīng)常用到的，既實(shí)用又美觀。小小的藏書(shū)票、書(shū)簽的畫(huà)面雖不大，卻是一種獨(dú)立的藝術(shù)形式。從內(nèi)容說(shuō)，它可以表達(dá)藏書(shū)者的思想、感情、修養(yǎng)、興趣；在表現(xiàn)手法上，它可以是寫(xiě)實(shí)的、寫(xiě)意的、象征的、抒情的；在技巧上，它可以運(yùn)用版畫(huà)、水彩畫(huà)、手工等技法；在形狀上，也不限于是方，可以是圓，也可以是三角；在色調(diào)上，根據(jù)個(gè)人喜好可以自由創(chuàng)造，只要求對(duì)于書(shū)籍有美的裝飾效果。藏書(shū)票為讀書(shū)、愛(ài)書(shū)、藏書(shū)人所使用，不僅僅起裝飾作用，還標(biāo)志著藏書(shū)者的所有權(quán)，表達(dá)讀書(shū)人的心愿，更可使藏書(shū)留給后人作為某些方面的研究資料。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)課時(shí)1課時(shí)）課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）藏書(shū)票制作材料、用品（教師）課件、示范作品、藏書(shū)票實(shí)物展示。教學(xué)過(guò)程

1．導(dǎo)入新課。

創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：同學(xué)們，你們喜歡看書(shū)嗎？你最喜歡看的是什么書(shū)？

老師和大家一樣，也喜歡看書(shū)，并且老師把自己喜歡讀的書(shū)都好好地珍藏起來(lái)了。

對(duì)你最喜愛(ài)的書(shū)你用什么辦法來(lái)保護(hù)它？你有沒(méi)有想過(guò)給你喜愛(ài)的書(shū)做一個(gè)屬于自己的標(biāo)志？想知道愛(ài)書(shū)人是怎樣做的嗎？（他們會(huì)在書(shū)內(nèi)貼上一種小小的標(biāo)志）

引導(dǎo)學(xué)生觀察這種小型裝飾畫(huà)，問(wèn)學(xué)生是否知道這種小型裝飾畫(huà)的名字。這時(shí)板書(shū)“藏書(shū)票”，引出本課內(nèi)容：愛(ài)書(shū)藏書(shū)。

（教學(xué)設(shè)想：用設(shè)置懸念的方法，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課知識(shí)的興趣）2．藝術(shù)探究。(1)看一看。①了解藏書(shū)票的來(lái)歷，介紹藏書(shū)票的知識(shí)。（出示課件：世界上最早的藏書(shū)票是“刺猬藏書(shū)票”）教師進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹：全球最早的一張“刺猬藏書(shū)票”，制作于1450年左右，現(xiàn)存于德國(guó)伊格勒，故又稱(chēng)“伊格勒藏書(shū)票”。此書(shū)票為木刻制版，圖中是一只口銜野花的刺猬，在落葉上向前徐行。上端綢帶上有一行“慎防刺猬隨時(shí)一吻”的德文，意思是告誡讀書(shū)者切勿盜書(shū)，以免被刺猬刺痛了手。教師：20世紀(jì)二三十年代，藏書(shū)票開(kāi)始傳人中國(guó)，很快就和我國(guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)相融合，不少書(shū)畫(huà)文人對(duì)藏書(shū)票特別鐘愛(ài)。這一枚藏書(shū)票就是1935年發(fā)表的中國(guó)最早的藏書(shū)票之一——關(guān)祖章藏書(shū)票。（課件出示中國(guó)最早的藏書(shū)票——關(guān)祖章藏書(shū)票）“關(guān)祖章藏書(shū)票”是中國(guó)最早的藏書(shū)票，充滿中國(guó)古典文化氣息。畫(huà)面上一位頭戴方巾的書(shū)生，翻箱倒篋之余，正秉燭展卷，潛心攻讀，四周散落大量的線裝古籍和卷軸，書(shū)籍上還標(biāo)有“書(shū)林”、“易書(shū)”字樣。教師：同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？一般出現(xiàn)在什么地方？有什么用？ 教師小結(jié)：藏書(shū)票是用在藏書(shū)上的一種標(biāo)志，它是將圖案與文字刻在木板上，并拓印成小幅的版畫(huà)貼于書(shū)本封面內(nèi)頁(yè)之處，作為藏書(shū)的標(biāo)志。②探究學(xué)習(xí)——分析藏書(shū)票的特點(diǎn)。欣賞藏書(shū)票，提出問(wèn)題：藏書(shū)票作品應(yīng)該具備什么樣的特征？ a．以方形為主，在12-17平方厘米以內(nèi)。b．圖案簡(jiǎn)潔美觀，達(dá)到裝飾書(shū)籍的效果。c．要刻上“EXLIBRIS”字樣，原為拉丁文，是“我的藏書(shū)”的意思，還要刻上票主（即藏書(shū)者）的名字。d．多選用版畫(huà)形式，便于拓印。引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些隨時(shí)代發(fā)展而發(fā)生變化的新作品以及學(xué)生作品，交流一下課前搜集的關(guān)于藏書(shū)票的知識(shí)。（設(shè)計(jì)意圖：新課程倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題欣賞與觀察，比較、分析，便于學(xué)生理解藏書(shū)票的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。）③欣賞后，先讓學(xué)生討論、交流。教師總結(jié)： a．藏書(shū)票的設(shè)計(jì)要有圖案和文字（板書(shū)）。b．圖案的設(shè)計(jì)要緊緊圍繞藏書(shū)內(nèi)容，藏書(shū)者的興趣、愛(ài)好等，構(gòu)圖上力求簡(jiǎn)潔明了，內(nèi)容上講求主題突出并具有一定的含義。c．文字可以用中文、英文、拼音等書(shū)寫(xiě)，包括設(shè)計(jì)者的姓名或“××藏書(shū)”等內(nèi)容，文字簡(jiǎn)短含蓄。d．每一枚藏書(shū)票都有一個(gè)共同的地方——國(guó)際通用標(biāo)志EXLIBRIS，并向?qū)W生介紹這一拉丁語(yǔ)的意思：我的藏書(shū)。（板書(shū)：藏書(shū)票的組成：圖案、文字、EXLIBRIS）④人們?yōu)槭裁从貌貢?shū)票來(lái)作為自己藏書(shū)的標(biāo)記？有什么意義？引導(dǎo)學(xué)生講出藏書(shū)票的欣賞價(jià)值、裝飾價(jià)值、促進(jìn)閱讀的價(jià)值等。（教學(xué)設(shè)想：這一環(huán)節(jié)通過(guò)先讓學(xué)生感受作品，組織學(xué)生討論，以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，認(rèn)識(shí)藏書(shū)票這種獨(dú)特的藝術(shù)形式，了解藏書(shū)票的特點(diǎn)。從而激活學(xué)生的想象思維，提高他們的審美能力）(2)印一印。直觀演示藏書(shū)票的制作。我們欣賞了這么多精美的藏書(shū)票，你們也一定想讓它成為自己書(shū)籍的好朋友吧，那就跟我一起學(xué)一學(xué)、做一做吧！教師講解藏書(shū)票的紙版畫(huà)的制作方法（隨機(jī)出示課件，展示紙版拓印的技法演示）： ①畫(huà)稿、雕刻。先在卡紙或吹塑紙上畫(huà)出自己想設(shè)計(jì)的圖案，畫(huà)出藏書(shū)票的外框，在合適的位置寫(xiě)上“XX藏書(shū)”或“XX之書(shū)”和國(guó)際通用標(biāo)志“EXLIBRIS”字樣。②上油墨。吹塑紙上在印版處涂上油墨。（也可在彩色顏料中加入幾滴洗潔精，利用滾筒滾均勻，上色進(jìn)行彩?。鄹采w后背面用力磨壓。將圖畫(huà)紙覆蓋在印版上，拓印出作品。④小心揭起，簽上印數(shù)、姓名和時(shí)間，完成作品。(3)賞一賞。我們認(rèn)識(shí)了藏書(shū)票，欣賞了優(yōu)秀藏書(shū)票作品，也了解了藏書(shū)票的不同制作形式，印的種類(lèi)有粉印、油印、膠印、水印，刻的種類(lèi)有橡皮刻板、木刻板、金屬刻板等。那同學(xué)們想不想動(dòng)手為自己設(shè)計(jì)一張藏書(shū)票呢？拿出事先準(zhǔn)備好的一本自己喜歡的書(shū)籍，以小組為單位互相說(shuō)一說(shuō)自己的創(chuàng)意，然后找?guī)讉€(gè)同學(xué)一起來(lái)交流。①確定藏書(shū)票主題。通過(guò)集體與小組討論，引導(dǎo)學(xué)生探究可根據(jù)什么確定自己的藏書(shū)票主題。如依據(jù)書(shū)的內(nèi)容、個(gè)人喜好等。②說(shuō)說(shuō)自己的藏書(shū)票的主題，準(zhǔn)備用怎樣的構(gòu)思來(lái)表現(xiàn)主題，并用鉛筆嘗試幾個(gè)小構(gòu)圖，教師對(duì)比點(diǎn)評(píng)修改后確定構(gòu)思構(gòu)圖。設(shè)計(jì)要求：設(shè)計(jì)時(shí)要盡量做到圖形簡(jiǎn)潔、構(gòu)思新穎或能代表自己的個(gè)性愛(ài)好。③學(xué)生選定創(chuàng)作構(gòu)思構(gòu)圖，用色彩進(jìn)行描繪或嘗試吹塑紙板印，教師巡視指導(dǎo)。（設(shè)計(jì)意圖：在本環(huán)節(jié)教師留給學(xué)生更多的想象、創(chuàng)作、表現(xiàn)自我的空間，讓學(xué)生按照自己的想象去獨(dú)立創(chuàng)作，把自己內(nèi)心的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)。而教師則引導(dǎo)學(xué)生去思考，順著學(xué)生的思維去開(kāi)導(dǎo)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)，讓學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、自我探索，幫助學(xué)生拓寬想象空間。做到既要教給學(xué)生新的知識(shí)，又要對(duì)學(xué)生做好服務(wù)。）3．評(píng)價(jià)。(1)各小組選出幾幅藏書(shū)票參加展示。(2)作業(yè)點(diǎn)評(píng)： ①自評(píng)：設(shè)計(jì)者說(shuō)出作畫(huà)意圖及對(duì)自己的作品是否滿意，并說(shuō)明原因。②互評(píng)：學(xué)生依照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)判作業(yè)。③最后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)小結(jié)。(3)根據(jù)同學(xué)和教師的建議對(duì)藏書(shū)票草稿進(jìn)行適當(dāng)修改。（教學(xué)設(shè)想：新課程評(píng)價(jià)理念更關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作出來(lái)的藏書(shū)票都是獨(dú)特的，這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)每個(gè)學(xué)生抱以熱切、積極的期望，并從各個(gè)角度評(píng)價(jià)、觀察和接納學(xué)生，讓學(xué)生尋找發(fā)現(xiàn)他人身上的閃光點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的潛力）4．課堂小結(jié)。教師：今天我們學(xué)習(xí)了藏書(shū)票的設(shè)計(jì)和制作，請(qǐng)同學(xué)們回去以后選幾本自己喜愛(ài)的書(shū)，精心設(shè)計(jì)適合它們的藏書(shū)票。并把設(shè)計(jì)好的藏書(shū)票貼在你心愛(ài)的書(shū)上，讓它們變得更加美麗、更加漂亮。讓我們做一個(gè)讀書(shū)、愛(ài)書(shū)的好少年。（教學(xué)設(shè)想：通過(guò)課后讓他們親手為自己喜歡的書(shū)籍設(shè)計(jì)制作藏書(shū)票，不但培養(yǎng)了他們的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，而且還培養(yǎng)了他們的審美能力和創(chuàng)造能力，引發(fā)學(xué)生愛(ài)書(shū)、讀書(shū)、藏書(shū)的欲望）。

第二篇：愛(ài)書(shū)藏書(shū)個(gè)人事跡材料范本

愛(ài)書(shū)藏書(shū)個(gè)人事跡材料范本

事跡材料是指黨政軍機(jī)關(guān)為了弘揚(yáng)正氣，表彰先進(jìn)，推動(dòng)工作，對(duì)本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料，屬于事務(wù)公文。先進(jìn)事跡材料寫(xiě)作屬于應(yīng)用寫(xiě)作范疇。以下是由

書(shū)籍是我們的朋友，它一直陪伴著我。書(shū)籍是我們的老師，它能給我們很多知識(shí)和智慧。偉大的戲劇家莎士比亞先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好象沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！?/p>

我沒(méi)有什么大學(xué)問(wèn)，但本人也懂得書(shū)籍是世界的一個(gè)窗口，人們就是通過(guò)這許許多多的窗口去認(rèn)識(shí)世界的。書(shū)是一艘船，它載著人們?cè)谥R(shí)的海洋中航行。書(shū)籍又好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。書(shū)籍還如同一把鑰匙，它能幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之窗。書(shū)就是我們的良師益友。人們的物質(zhì)生活水平不斷提高，又在追求著充實(shí)、豐富的精神生活，中國(guó)人實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)離不開(kāi)書(shū)，更離不開(kāi)學(xué)習(xí)。

我雖然不是書(shū)香門(mén)第，但很愛(ài)書(shū)，喜歡學(xué)習(xí)。書(shū)是我一生的朋友，工作的幫手、思想的導(dǎo)向。我用眼，用心和它談天說(shuō)地。我家藏各類(lèi)書(shū)籍500多本，積累的學(xué)習(xí)、工作筆記近20多本，把日常需要用的知識(shí)記在上面，把看書(shū)學(xué)到的經(jīng)典東西記錄下來(lái)。最?？吹摹锻砬纭贰ⅰ段氖诽斓亍?、《銅仁報(bào)》等，還經(jīng)常在相關(guān)單位找書(shū)、報(bào)紙學(xué)習(xí)。能堅(jiān)持每天收看中央一臺(tái)新聞，中央七臺(tái)(軍事與農(nóng)業(yè))節(jié)目。堅(jiān)持學(xué)習(xí)，一是獲得知識(shí)，了解時(shí)事政治，不至于完全落后，二是清洗煩惱思維，愉快渡過(guò)晚霞時(shí)光。其次我還業(yè)余愛(ài)好書(shū)法，利用廢紙廢書(shū)練寫(xiě)字，以陶冶自己的情操。參加了縣《詩(shī)詞楹聯(lián)協(xié)會(huì)》和《老年書(shū)法協(xié)會(huì)》并是其會(huì)員，每年積極參與義務(wù)下鄉(xiāng)寫(xiě)對(duì)聯(lián)活動(dòng)，回老家春節(jié)時(shí)義務(wù)給群眾寫(xiě)、送對(duì)聯(lián)。二00七年榮獲全縣迎春對(duì)聯(lián)創(chuàng)作大賽《三等獎(jiǎng)》，獲二00九年書(shū)法作品參加“慶祝新中國(guó)成立60周年暨第五屆烏江三峽百里畫(huà)廊文化旅游節(jié)”書(shū)畫(huà)展展出《榮譽(yù)證書(shū)》。

因?yàn)槲幕邢蓿覑?ài)收集一些民間古傳，在八十年代初，在民間一近九十歲老人那里搜集到清代考舉人、秀才的一篇范文，名為《憐府原情，搬恩陳辭》，對(duì)學(xué)習(xí)很有啟發(fā)性。還有收集的歷史流傳資料，在《沿河文史資料》上登載過(guò)五篇。有時(shí)還寫(xiě)點(diǎn)小詩(shī)，對(duì)聯(lián)的，以抒發(fā)自己心緒，曾在《烏江風(fēng)韻》雜志上發(fā)表過(guò)多篇。在九十年代曾是《銅仁報(bào)》業(yè)余通訊員，在《銅仁報(bào)》上登載過(guò)宣傳報(bào)道文章20篇左右吧，在《貴州農(nóng)民報(bào)》上也見(jiàn)過(guò)報(bào)。離崗調(diào)縣老干局后一直參與縣城移民工作，二00六年獲縣城移民工作先進(jìn)個(gè)人。

沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)外援的我，以一個(gè)人微薄的工資，事祿極微，節(jié)衣縮食，集心智力投資下代，兩個(gè)孩子小學(xué)到中學(xué)到大學(xué)畢業(yè)了。回憶這些年來(lái)，真苦了家庭，對(duì)不起父母，使之襟淚已成古泊，淚滴紅鬢。

在鄉(xiāng)下工作時(shí)，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，曾花過(guò)70元參加隔山培訓(xùn)，可是連計(jì)算機(jī)就沒(méi)看見(jiàn)過(guò)。在兩年前，兩孩子畢業(yè)了，實(shí)現(xiàn)了電腦夢(mèng)，還學(xué)會(huì)了電腦的簡(jiǎn)單操作，寫(xiě)了很多個(gè)人日記。個(gè)人之力用了三年多業(yè)余時(shí)間無(wú)償收集整理完成了本族10萬(wàn)余字的家譜資料，受族人好評(píng)。

讀書(shū)陶冶了我的情操，讀書(shū)，讓人以快樂(lè)。讀書(shū)，上網(wǎng)，使我的性格變得活潑些，語(yǔ)言開(kāi)放了些，說(shuō)話年輕了些，適應(yīng)廣了些，這都是離不開(kāi)書(shū)本和學(xué)習(xí)的功勞?！皶?shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，這句話是高爾基的名言，一定很耳熟吧，可現(xiàn)在，它已成為人們精神上的目標(biāo)。因?yàn)槿祟?lèi)離不開(kāi)書(shū)，讀書(shū)，有時(shí)我可是廢寢忘食。每當(dāng)我翻開(kāi)一本好書(shū)的時(shí)候，一定是津津有味地看，而且非要看完才能去干別的事。有句話說(shuō)：“食物之味，食則可厭，讀書(shū)之味，愈久愈深?！睍?shū)讀得越多，使人知道的東西就越多，眼光就更遠(yuǎn)，大腦就更聰明，胸懷就更寬廣，越能增強(qiáng)辨別能力，做事越會(huì)穩(wěn)重。

要始終繼承黨的先進(jìn)性，要擁有高尚的人品和情操。認(rèn)真學(xué)習(xí)和思考，不斷提高自己各方面的能力和素質(zhì)，健康人生，正確認(rèn)識(shí)世界觀、人生觀、價(jià)值觀。堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，努力實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而不斷學(xué)習(xí)。

確實(shí)，本人有那么多的書(shū)，讀還是永遠(yuǎn)不夠的，以后要更好地利用它，讓它好好地陪我去樂(lè)渡幸福晚霞的時(shí)光。

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第三篇：愛(ài)書(shū)、藏書(shū)教學(xué)反思

《藏書(shū)，愛(ài)書(shū)》是浙美版第八冊(cè)中的教學(xué)內(nèi)容。本課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域。主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)藏書(shū)票，對(duì)藏書(shū)票制作的基本方法有一個(gè)全面的了解，并能應(yīng)用一種合適的方法制作藏書(shū)票，讓學(xué)生去用自己的方法標(biāo)識(shí)自己的愛(ài)書(shū)。“藏書(shū)票”的教學(xué)正好是學(xué)生個(gè)性思維能力培養(yǎng)的一種方式，而且他們已經(jīng)掌握了一些基本的版畫(huà)制作技能，符合學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為他們表現(xiàn)自我提供了一個(gè)合適的空間。同時(shí)也進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化技能的培養(yǎng)。

在教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的解決過(guò)程中，我主要是讓學(xué)生自己去觀察、比較、分析發(fā)現(xiàn)并總結(jié)，只是在最后的一個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)中，學(xué)生的時(shí)間操作能力表現(xiàn)出明顯的欠缺。從整個(gè)教學(xué)過(guò)程看，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高，對(duì)應(yīng)用藏書(shū)票來(lái)裝飾自己的書(shū)籍都有著自己獨(dú)特的想法，但是在圖案和色彩的創(chuàng)新方面，大多數(shù)學(xué)生的作品方式單一，個(gè)性化不強(qiáng)，創(chuàng)新意識(shí)不能有效的發(fā)揮。

所以我想，在課堂教學(xué)中，應(yīng)留給學(xué)生更多的想象、創(chuàng)作、表現(xiàn)自我的空間。不能總是讓學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)，而是應(yīng)讓教師引導(dǎo)學(xué)生去思考，順著學(xué)生的思維去開(kāi)導(dǎo)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)，讓學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、自我探索。盡量讓學(xué)生按照自己的想象去獨(dú)立創(chuàng)作，把自己內(nèi)心的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)。教師也應(yīng)因人而教、因思而導(dǎo)，分別根據(jù)不的同學(xué)生、不同的思維方式去輔導(dǎo)學(xué)生，去幫助學(xué)生拓寬想象空間。在指導(dǎo)他們?nèi)绾尉毢没竟Φ幕A(chǔ)上，輔導(dǎo)他們完成構(gòu)圖，顏色搭配等，最后完成一件能充分表現(xiàn)學(xué)生自我的作品。在教學(xué)過(guò)程中，既要教給學(xué)生新的知識(shí)，又要對(duì)學(xué)生服好務(wù)，這是一種傳統(tǒng)觀念的轉(zhuǎn)變，是本人對(duì)教學(xué)活動(dòng)的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

學(xué)生的知識(shí)增長(zhǎng)了，說(shuō)明我們的服務(wù)有了成果，這也是教學(xué)改革的目的之一。為達(dá)到以上目的，我在多年的美術(shù)教學(xué)中深深體會(huì)到，讓學(xué)生開(kāi)展藏書(shū)票創(chuàng)作活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)孩子們的德育、美育有著良好的促進(jìn)作用?？梢詮男∨囵B(yǎng)孩子們?cè)谧x書(shū)的同時(shí)如何愛(ài)書(shū)、藏書(shū)，讓他們學(xué)會(huì)親手設(shè)計(jì)制作藏書(shū)票，不但培養(yǎng)了他們的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，而且還培養(yǎng)了他們的審美能力和創(chuàng)造能力，從而提高他們的素質(zhì)、促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)，使其全面健康成長(zhǎng)。

第四篇：愛(ài)書(shū)藏書(shū)之小小書(shū)簽教案

小小書(shū)簽

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解書(shū)簽的有關(guān)知識(shí)。

2通過(guò)欣賞、交流、創(chuàng)作實(shí)踐等學(xué)習(xí)活動(dòng)，嘗試制作實(shí)用，美觀且有創(chuàng)意的書(shū)簽，提高動(dòng) 能力和創(chuàng)造能力。

3、培養(yǎng)熱愛(ài)讀書(shū)的情感，樹(shù)立設(shè)計(jì)運(yùn)用于生活的理念

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：了解書(shū)簽相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單平面小書(shū)簽

2、教學(xué)難點(diǎn)：書(shū)簽的創(chuàng)意 準(zhǔn)備做的：

四、教學(xué)設(shè)計(jì) 課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）彩色水筆或油畫(huà)棒、彩色紙、兒童剪刀，雙面膠、細(xì)繩（教師）多媒體課件、各式書(shū)簽 教學(xué)過(guò)程：

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)了跟愛(ài)書(shū)有關(guān)的藏書(shū)票，那除了藏書(shū)之外，還有哪些方法有利于讀書(shū)、愛(ài)書(shū)呢？你們看老師帶來(lái)的是什么？（出示實(shí)物）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)小小書(shū)簽的制作，出示課題

（1））教師提問(wèn)：你知道書(shū)簽有什么用途嗎？

（2）教師提問(wèn)：插上書(shū)簽?zāi)転橄麓卫^續(xù)往下讀提供方便，那書(shū)簽是怎么來(lái)的？這里面有個(gè)故事，（出示課件）古代的書(shū)是卷軸的，古人每次讀書(shū)讀到重要處，就在它的一端插上“牙簽”，后來(lái)卷軸書(shū)變成了折裝書(shū)，牙簽就變成了小棒，再后來(lái)折裝書(shū)變成了線裝書(shū)，讀書(shū)人對(duì)夾在書(shū)中的小棒就越來(lái)越講究了，有的還用厚紙板、牛骨薄片來(lái)代替。有的還把座右銘和激勵(lì)自己的詩(shī)句抄在小棒上，有的還用綢緞來(lái)裝飾。自此以后，牙簽就變成了書(shū)簽。書(shū)簽就是這樣來(lái)的。你看老師手中的書(shū)簽是用什么做的呢？你知道還可以用什么材料來(lái)做書(shū)簽。（皮革、X射線片子、充值卡、明膠片、薄紙板、薄木板、竹片，金屬都可以用做書(shū)簽）出示課件

課前老師叫你們收集了有關(guān)書(shū)簽的資料，哪一小組來(lái)匯報(bào)一下，書(shū)簽的形狀有哪些？書(shū)簽的制作方法有哪些？還有書(shū)簽的封面上可以畫(huà)什么內(nèi)容呢？哪一組的同學(xué)對(duì)書(shū)簽的形狀有補(bǔ)充？（書(shū)簽的形狀有很多種：有橢圓形、心形、月牙形，還有五角星形、花形、魚(yú)形等等，只要你認(rèn)為好看的形狀都可以用來(lái)設(shè)計(jì)書(shū)簽。）哪一組對(duì)書(shū)簽的制作方法有補(bǔ)充？（可以是繪畫(huà)、手工、拓印，或者繪畫(huà)和手工相結(jié)合等多種方式）書(shū)簽的內(nèi)容有哪些？（人物、動(dòng)物、植物、海洋生物或者簡(jiǎn)單的幾何圖形，只要是自己喜歡的畫(huà)面，讓我們的視覺(jué)有美的感受就行。圖案要簡(jiǎn)單，不能過(guò)于復(fù)雜，文字可以是名人名言或者是激勵(lì)自己奮發(fā)向上的詩(shī)句。讓我們?cè)诜瓡?shū)時(shí)隨時(shí)可見(jiàn)。）出示課件：

（2）書(shū)簽的形狀可以五花八門(mén)，圖案五彩繽紛，這么多漂亮的書(shū)簽，你最喜歡哪一種呢（3）那這朵小花還可以用什么來(lái)代替呢？出示課件（欣賞不同造型的立體書(shū)簽，）

說(shuō)說(shuō)看，立體書(shū)簽該怎么制作呢？ 學(xué)生說(shuō)方法，教師操作演示制作過(guò)程。2.介紹書(shū)簽的制作方法。（1）利用課件，示范講解。

指導(dǎo)語(yǔ)：除了這種有創(chuàng)意的立體書(shū)簽，我們四人小組的同學(xué)還可以設(shè)計(jì)成套的書(shū)簽，一起來(lái)欣賞一下。（出示課件）

剛才我們欣賞了實(shí)用、美觀、又有創(chuàng)意的書(shū)簽，那你們看看下面的這組書(shū)簽在設(shè)計(jì)上有什么錯(cuò)誤呢？

（2）同學(xué)們想不想設(shè)計(jì)一組有創(chuàng)意的書(shū)簽，今天我們就來(lái)參加書(shū)簽展覽會(huì)，來(lái)看作業(yè)的要求，老師只給同學(xué)們12分鐘的時(shí)間，同學(xué)們，趕快行動(dòng)起來(lái)吧!（3）懸掛作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

提問(wèn)：你喜歡哪一個(gè)書(shū)簽？為什么？哪個(gè)書(shū)簽設(shè)計(jì)的最美觀，最有創(chuàng)意呢？

三、結(jié)束：

1、欣賞課件，豐富書(shū)簽的種類(lèi)。

指導(dǎo)語(yǔ)：生活中，人們運(yùn)用巧手和智慧還創(chuàng)作出各式各樣的書(shū)簽，讓我們一起欣賞一下：這是臉譜書(shū)簽，體現(xiàn)了我們中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。這是鉑金書(shū)簽，鏤空的效果讓書(shū)簽變得精致、美觀；這是木質(zhì)書(shū)簽，形象可愛(ài)生動(dòng)；這是皮質(zhì)包角書(shū)簽，顏色多樣，使用方便；這是紙質(zhì)人物表情的立體書(shū)簽，既能方便看書(shū)，又能起到裝飾的作用；這是回形針書(shū)簽，既能當(dāng)書(shū)簽，又能當(dāng)回形針；這是多功能尺子書(shū)簽。這是專(zhuān)為爺爺奶奶設(shè)計(jì)的放大鏡書(shū)簽，可以幫助老人看書(shū)；

2.激發(fā)孩子再次動(dòng)手嘗試制作的愿望。

指導(dǎo)語(yǔ)：只要同學(xué)們勤動(dòng)腦、多動(dòng)手，也會(huì)創(chuàng)作出更美的書(shū)簽。感興趣的同學(xué)可以多多收集材料，和你的小伙伴，或者是爸爸媽媽共同制作有創(chuàng)意的書(shū)簽。并運(yùn)用到自己的讀書(shū)閱讀中去。

課后反思：

1、成套書(shū)簽的形狀孩子們不必要形狀都是事先煎好，可以在小組中商量一下，互相分工，快速地剪好，只要內(nèi)容、形式差不多，不是連上面的名人名言也一樣。評(píng)價(jià)時(shí)就要從造型、繪畫(huà)、創(chuàng)意、制作、裝飾等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，不要籠統(tǒng)地請(qǐng)孩子說(shuō)一下你喜歡哪個(gè)書(shū)簽，這樣不能解決問(wèn)題。只有一針見(jiàn)血地指出書(shū)簽的優(yōu)缺點(diǎn)，創(chuàng)意。

2、3、前面學(xué)習(xí)了藏書(shū)票，可以用版畫(huà)的形式來(lái)制作成套的書(shū)簽。

創(chuàng)意書(shū)簽，要關(guān)注兒童創(chuàng)意的思維，比如從家里的廢材料里可以制作的書(shū)簽，像放大鏡書(shū)簽，回形針書(shū)簽，不要著重于勞技課一樣，只是著眼于把書(shū)簽的造型做出來(lái)，然后美化一下，但是這樣操作起來(lái)有一定的困難。

4、5、用美術(shù)專(zhuān)業(yè)的術(shù)語(yǔ)來(lái)解答一些書(shū)簽的問(wèn)題，比如構(gòu)圖、造型。

在美術(shù)微課程的開(kāi)發(fā)方面，可以下點(diǎn)功夫，上課要源于教材，但又要突破教材。

第五篇：《藏書(shū)票和藏書(shū)印》教案

《藏書(shū)票和藏書(shū)印》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞各種類(lèi)型的藏書(shū)票了解藏書(shū)票的發(fā)展史和功能、特點(diǎn)及作用。

2、學(xué)習(xí)用吹塑紙版制作一枚藏書(shū)票。

3、通過(guò)欣賞制作，提高學(xué)生的審美趣味，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造表現(xiàn)力。

4、了解藏書(shū)印的起源和發(fā)展，了解藏書(shū)印的布局章法。

5、了解藏書(shū)印的用途和分類(lèi)，了解藏書(shū)印所用的材。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過(guò)欣賞，討論了解藏書(shū)票的功能，特點(diǎn)及作用。

2、學(xué)習(xí)制作一張吹塑紙版的藏書(shū)票，學(xué)會(huì)反寫(xiě)字的方法。

3、對(duì)藏書(shū)印布局章法的掌握學(xué)生獨(dú)立刻制一枚藏書(shū)印。

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、藏書(shū)票圖片、制作材料等。學(xué)生準(zhǔn)備：制作藏書(shū)票材料等。

教學(xué)過(guò)程：

播放王羲之的《蘭亭集序》問(wèn)：同學(xué)們知道王羲之的《蘭亭集序》嗎？ 那同學(xué)們知道上面為什么會(huì)有這么多章嗎？王羲之的《蘭亭集序》有天下第一行書(shū)之稱(chēng)，正是因?yàn)樗某雒沟煤芏嗳讼胍詹厮?，這幅作品每到一個(gè)人手中他們都會(huì)在上面蓋上屬于自己的印章，證明自己收藏了這幅字。那么這就是藏書(shū)印。這也是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

一、篆刻的定義。

篆刻是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的瑰寶，至今已有兩千多年的歷史。

問(wèn)：為什么叫篆刻？（篆刻多是采用篆書(shū)，且是先寫(xiě)再刻，因此稱(chēng)之為篆刻。）

問(wèn)：你們印象中印章都是刻在哪里的？（金、銅、玉、石）

二、篆刻的分類(lèi)。

問(wèn)：你們覺(jué)得印章上都有哪些內(nèi)容呢？

1、姓名章

2、肖形章

3、閑章

出示兩幅作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察姓名章、肖形章、閑章在作品中的位置特點(diǎn)

三、篆刻的表現(xiàn)形式。

1、出示兩枚朱文、白文的印章，對(duì)比兩枚印章

問(wèn)：你們覺(jué)得這兩枚印章有什么不同？哪個(gè)是白文，哪個(gè)是朱文？ 白文——紅底白字，刻字，字體比較粗

朱文——白底紅字，刻背景，字體比較細(xì)。

2、展示一組朱文，白文在印章上的刻面圖，由此進(jìn)行對(duì)比，加深學(xué)生對(duì)朱文、白文的理解。

四、篆刻章法。

1、學(xué)習(xí)如何布局。

根據(jù)篆刻章法布局的特點(diǎn)一一說(shuō)明?？扇∑渲幸粋€(gè)字來(lái)刻。

問(wèn)：我們書(shū)法的書(shū)寫(xiě)方式是從哪個(gè)方向?qū)懫鸬?？，篆刻也是一樣的，也?yīng)從右往左寫(xiě)。

2、詳細(xì)講解一個(gè)字的章該怎么布局。

3、請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)展示“刻”字應(yīng)如何布局。

4、學(xué)習(xí)怎么操作 將硫酸紙覆蓋在設(shè)計(jì)稿上，用鉛筆將它描下來(lái)，然后反著印在橡皮上。

5、學(xué)生構(gòu)圖 看大部分學(xué)生構(gòu)圖無(wú)誤，且基本可以刻時(shí)，整頓教室，講解白文篆刻的技法，以及投影示范。

6欣賞中國(guó)第一枚藏書(shū)票《關(guān)祖章藏書(shū)》及幾組名人的藏書(shū)票，介紹藏書(shū)票是什么時(shí)候流傳到中國(guó)來(lái)的，認(rèn)識(shí)藏書(shū)票。

五、鑒別藏書(shū)票。

美術(shù)課本中也給我們提供了許多藏書(shū)票，一邊欣賞一邊討論從哪些地方看出這是一張藏書(shū)票而不是普通的畫(huà)片？

1、小型版畫(huà)。

2、“EXLIBRIS”。

3、藏書(shū)主人的名字或別名。

4、精美圖案設(shè)計(jì)（可選用人物、動(dòng)物、風(fēng)景、花鳥(niǎo)等，可寫(xiě)實(shí)可抽象）。

六、制作藏書(shū)票。

我們欣賞了這么多精美的藏書(shū)票，你們也一定想讓它成為自己書(shū)籍的好朋友吧，那就跟我一起學(xué)一學(xué)、做一做吧！

師示范講解介藏書(shū)票的制作方法（選用吹塑紙板）讓學(xué)生練習(xí)制作，出示參考圖樣。講評(píng)作業(yè)。