第一篇：小班數(shù)學區(qū)活動教案：幫豆豆搬家(10以內(nèi)數(shù))

目標：

1、學習10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)、倒數(shù)，區(qū)別10以內(nèi)的數(shù)的單、雙數(shù)，鞏固對幾何圖形的認識。

2、鍛煉手指的靈活性。

準備：

蠶豆、筷子若干，畫有數(shù)字或圖形的紙板圖若干張。

玩法：

1、用筷子將一粒蠶豆依次從1搬（夾）至10或從10搬(夾)至1。等熟悉玩法后進行“夾豆子”比賽，又快又正確者為贏。

2、分別按單、雙數(shù)練習幫豆豆搬家。

3、用筷子將一粒蠶豆任意夾到三角形、圓形、正方形等圖形里，并說出結(jié)果。如：“我把豆豆搬到了三角形的家里。

第二篇：小班公開課——數(shù)豆豆

小班學習活動：數(shù)豆豆

執(zhí)教：盛建娣

核心領(lǐng)域：數(shù)

【設(shè)計思路】 我們的生活中蘊涵了豐富的教育內(nèi)容，只要有心，就可以在生活的背景中，讓孩子在感知數(shù)，了解各種數(shù)數(shù)的方法。本次活動我選擇了毛豆作為教學素材，選擇這個素材有幾個原因，一是因為毛豆使當今的時令蔬菜，正是大家餐桌上的?？?，幼兒接觸得較多，有了生活經(jīng)驗就會有話可說；其次，毛豆便于抓握，大小也較適合小班孩子的操作要求（小手抓一把大致不會超過十個）；再則，提供的毛豆還可以剝，又可以提高幼兒活動的興趣，又能鍛煉他們的動手能力。我班幼兒已基本掌握了手口一致點數(shù)的方法，因此本次活動我將目標定位于：

1、在數(shù)豆豆的過程中，積累數(shù)的相關(guān)經(jīng)驗。

2、對周圍生活中的事物有動手參與的興趣。旨在通過這個活動讓幼兒探索、分享數(shù)數(shù)的各種方法，激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的興趣。同時也讓幼兒在剝毛豆的過程中，感受自己動手做事的快樂和成功感。

【活動目標】

1、在數(shù)豆豆的過程中，積累數(shù)的相關(guān)經(jīng)驗。

2、對周圍生活中的事物有動手參與的興趣。

【活動準備】

毛豆、小盤子、數(shù)字卡

【活動過程】

一、說豆豆

1、幼兒念著兒歌進入：你們喜歡吃豆豆嗎？吃過什么豆？

2、小結(jié)：豆豆的種類真多，樣子也各不相同。

今天老師也帶來了一些豆豆，看看是什么豆？（毛豆）

二、數(shù)豆豆

1、幼兒自由抓豆豆、數(shù)數(shù)

要求：一只手，抓一次，看誰抓得多，放在盤子里，數(shù)數(shù)有幾顆。

2、集體交流：你抓了幾顆毛豆？（請幼兒數(shù)一數(shù)，了解不同的數(shù)數(shù)方法）小結(jié)：數(shù)數(shù)的方法很多，可以用手指點著數(shù)，可以一個一個拿著數(shù)，可以用眼睛看著，放在心里數(shù)??

3、分散：數(shù)一數(shù)你抓了幾顆毛豆？可以用自己喜歡的辦法數(shù)，也可以試一

試自己沒用過的辦法數(shù)。數(shù)好后，找到相應的數(shù)字卡貼在籃子邊。

三、剝豆豆

1、教師：鼓鼓的毛豆里藏著什么？（豆寶寶）

2、選一顆毛豆，請一位幼兒先猜猜里面的果數(shù)，再剝開看看猜對了嗎？ 兒歌引導：小手輕輕掰（擰），打開毛豆莢，手指摳一摳，豆寶寶出來了。

3、幼兒剝豆：每顆毛豆里的豆寶寶一樣多嗎？

猜一猜，剝一剝，數(shù)一數(shù)。看誰猜得對，剝得多。

4、把剝好的豆豆送到廚房，請阿姨燒成好吃的菜。

【活動反思】

《數(shù)豆豆》是在生活背景下的一次集體活動，由于有一定的生活經(jīng)驗，幼兒在活動中表現(xiàn)的積極又主動，整個活動氣氛愉悅、融洽。在活動的導入環(huán)節(jié)，幼兒在生活經(jīng)驗的支持下，很有表達的欲望，因此我在這個環(huán)節(jié)扮演好了一個互動的組織者和幼兒表達的支持者和幫助者，體現(xiàn)了良好和諧的師生互動。活動中幾個操作環(huán)節(jié)，如：抓豆豆、剝豆豆，幼兒每次操作前，我都用簡潔的兒歌化語言提出了操作的要求，這樣做即有利于幼兒聽清要求，又能激發(fā)了幼兒的操作興趣。但作為一個偏重于數(shù)領(lǐng)域的活動，我在執(zhí)教過程中對活動重點“數(shù)數(shù)方法”的處理上沒做好，如孩子到前面來分享手指指著點數(shù)的方法時，我沒有考慮到孩子是圍坐的，而數(shù)數(shù)是有一個很嚴謹?shù)囊?guī)則的，必須是從左到右數(shù)，圍坐在一起的孩子視覺方向都是錯誤的。這也提醒了我，在活動的設(shè)計中要更多的考慮細節(jié)，因為往往是細節(jié)決定成敗。

第三篇：小班歌唱活動《數(shù)豆豆》公開課教案

◆游戲玩法建議：

1、游戲：“點豆豆”。在初步熟悉歌曲內(nèi)容之后，帶幼兒完整跟唱歌曲時，教師可以和小朋友一起伸出食指，從第一個幼兒開始隨著音樂節(jié)拍邊唱歌邊一個一個點小朋友，歌曲唱到最后一句，“裝進我的小褲兜”，老師張開手臂“裝”小朋友，大家一起數(shù)一數(shù)“裝了幾個豆豆”。再以此請個別小朋友“點豆豆”。

2、游戲：“豆豆鉆兜兜”

請兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個“大兜兜”，老師也變成“豆豆”和所有‘‘小豆豆們”拉著衣服變成“一長串豆豆”，大家一起邊唱歌邊用小腳—下—下踏著節(jié)拍從“大兜兜”下面鉆過，唱玩歌曲最后一句，兩名配班老師放下手“裝豆豆”，數(shù)數(shù)一共裝了幾個“豆豆”。

◆演唱部分動作建議：

1--2小節(jié)，伸出右手食指，隨音樂節(jié)奏做“數(shù)”的動作。

3-4小節(jié)，兩手相對做“圓”的動作。

5-6小節(jié)，第五小節(jié)做“數(shù)”的動作，第六小節(jié)雙手攤開。

7-8小節(jié)，兩手隨音樂節(jié)奏做“裝進褲兜”的動作。

二、教學活動建議

【活動目標】

1、掌握樂曲節(jié)拍，能夠邊用手打節(jié)拍邊學習演唱歌曲。

2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試變游戲邊學唱和鞏固歌曲，通過觀察玩游戲的方法，分辨游戲所蘊含的規(guī)則。

3、在游戲過程中嘗試大膽表達自己的想法，學會合怍游戲，初步體驗集體游戲的樂趣。

【活動過程】

1、導入活動：數(shù)豆豆

(l)教師出示一個淺淺的盤子，里面有若干顏色鮮亮，大小適中的豆豆，請小朋友看一看這些豆豆，描述豆豆的樣子（教師可提示：“圓溜溜”的），教師事先告訴幼兒，這些豆豆是和小朋友玩游戲的，不是吃的，做完游戲了老師再給小朋友一些干凈的豆豆吃。

(2)先看看老師是怎么和豆豆玩游戲的，教師伸出食指，—下—下“點豆豆”，同時完整地清唱歌曲一遍：“一、二、三、四，數(shù)豆豆，豆兒豆兒圓溜溜，五、六、七、八，哎呦呦，裝進我的小褲兜?！背旮枨?，教師將幾個豆豆放進褲兜，問小朋友：“豆豆裝到哪里了？?‘裝了幾個豆豆？”小朋友猜一猜。教師從褲兜里拿出豆豆，放在透明袋子里，和小朋友一起數(shù)一數(shù)，裝了幾個豆豆。

2、學唱歌曲

(1)教師提問：“老師剛才是怎么數(shù)豆豆的？”和幼兒一起回憶、熟悉歌詞。教師用動作帶幼兒

說一遍歌詞，然后鼓勵幼兒伸出食指，和老師一起邊唱歌曲邊“點豆豆”，“猜豆豆”

(2)請個別小朋友到前面來“和豆豆玩游戲”，大家一起唱歌，唱完歌曲這名小朋友裝幾個豆豆放進自己的褲兜，其他小朋友猜一猜他裝了幾個豆豆。再請他從褲兜里拿出豆豆放在透明袋子里，小朋友一起數(shù)數(shù)他裝了幾個豆豆。

3、跟鋼琴伴奏唱歌、玩一占、豆豆”游戲

(1)小朋友們變變變，變成各種各樣的豆豆，做出不同的豆豆造型，說說自己是什么樣的豆豆，老師變成一個大兜兜，大家來玩一個“點豆豆”的游戲。教師走到幼兒面前，和小朋友一起伸出食指，從第一個幼兒開始隨著音樂節(jié)拍邊唱歌邊一個一個點小朋友，歌曲唱到最后一句，“裝進我的小褲兜”，老師張開手臂“裝”小朋友，大家一起數(shù)一數(shù)“裝了幾個豆豆”。

(2)接下來請一名幼兒在圈內(nèi)一下一下“點豆豆”（點小朋友），“裝豆豆”（雙臂張開抱小朋友），“數(shù)豆豆”（數(shù)一數(shù)“裝”了幾個小朋友），接下來再由這名小朋友請下一個小朋友繼續(xù)游戲，依次進行3-4名幼兒。

4、游戲：“豆豆鉆兜兜”

(1)請兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個“大兜兜”，老師也變成“豆豆”和所有“小豆豆們”拉著衣服變成“一長串豆豆”，大家一起邊唱歇邊用小腳—下—下踏著節(jié)拍從“大兜兜”下面鉆過，唱玩歌曲最后一句，兩名配班老師放下手“裝豆豆”，數(shù)數(shù)一共裝了幾個“豆豆”。

(2)請客人老師當“大兜兜”，所有小朋友和客人老師一起唱歌玩游戲

5、結(jié)束活動：跳個“豆豆舞”

播放歌曲音樂，客人老師和小朋友一起跟著音樂邊唱歌邊跳“豆豆舞”，結(jié)束活動。

播放歌曲原唱，小朋友在跟唱的同時，教師可引導幼兒加入動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，在間奏部份教師可通過“豆豆拉拉手”“豆豆轉(zhuǎn)個圈”等提示，讓幼兒互相配合拉拉手、轉(zhuǎn)個圈等，最后一句可互相抱一抱，進一步欣賞歌曲、感受歌曲，表現(xiàn)歌曲。

第四篇：小班歌唱活動《數(shù)豆豆》教案

小班歌唱活動《數(shù)豆豆》

本資料由幼教廖老師分享，如需配套音樂請加扣扣：一零一四四八二八四一

◆游戲玩法建議：

1、游戲：“點豆豆”。在初步熟悉歌曲內(nèi)容之后，帶幼兒完整跟唱歌曲時，教師可以和小朋友一起伸出食指，從第一個幼兒開始隨著音樂節(jié)拍邊唱歌邊一個一個點小朋友，歌曲唱到最后一句，“裝進我的小褲兜”，老師張開手臂“裝”小朋友，大家一起數(shù)一數(shù)“裝了幾個豆豆”。再以此請個別小朋友“點豆豆”。

2、游戲：“豆豆鉆兜兜”

請兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個“大兜兜”，老師也變成“豆豆”和所有‘‘小豆豆們”拉著衣服變成“一長串豆豆”，大家一起邊唱歌邊用小腳—下—下踏著節(jié)拍從“大兜兜”下面鉆過，唱玩歌曲最后一句，兩名配班老師放下手“裝豆豆”，數(shù)數(shù)一共裝了幾個“豆豆”。

◆演唱部分動作建議：

1--2小節(jié)，伸出右手食指，隨音樂節(jié)奏做“數(shù)”的動作。3-4小節(jié)，兩手相對做“圓”的動作。

5-6小節(jié)，第五小節(jié)做“數(shù)”的動作，第六小節(jié)雙手攤開。

7-8小節(jié)，兩手隨音樂節(jié)奏做“裝進褲兜”的動作。

二、教學活動建議 【活動目標】

1、掌握樂曲節(jié)拍，能夠邊用手打節(jié)拍邊學習演唱歌曲。

2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試變游戲邊學唱和鞏固歌曲，通過觀察玩游戲的方法，分辨游戲所蘊含的規(guī)則。

3、在游戲過程中嘗試大膽表達自己的想法，學會合怍游戲，初步體驗集體游戲的樂趣。【活動過程】

1、導入活動：數(shù)豆豆

(l)教師出示一個淺淺的盤子，里面有若干顏色鮮亮，大小適中的豆豆，請小朋友看一看這些豆豆，描述豆豆的樣子（教師可提示：“圓溜溜”的），教師事先告訴幼兒，這些豆豆是和小朋友玩游戲的，不是吃的，做完游戲了老師再給小朋友一些干凈的豆豆吃。

(2)先看看老師是怎么和豆豆玩游戲的，教師伸出食指，—下—下“點豆豆”，同時完整地清唱歌曲一遍：“一、二、三、四，數(shù)豆豆，豆兒豆兒圓溜溜，五、六、七、八，哎呦呦，裝進我的小褲兜?！背旮枨?，教師將幾個豆豆放進褲兜，問小朋友：“豆豆裝到哪里了？?‘裝了幾個豆豆？”小朋友猜一猜。教師從褲兜里拿出豆豆，放在透明袋子里，和小朋友一起數(shù)一數(shù)，裝了幾個豆豆。

2、學唱歌曲

(1)教師提問：“老師剛才是怎么數(shù)豆豆的？”和幼兒一起回憶、熟悉歌詞。教師用動作帶幼兒 說一遍歌詞，然后鼓勵幼兒伸出食指，和老師一起邊唱歌曲邊“點豆豆”，“猜豆豆”(2)請個別小朋友到前面來“和豆豆玩游戲”，大家一起唱歌，唱完歌曲這名小朋友裝幾個豆豆放進自己的褲兜，其他小朋友猜一猜他裝了幾個豆豆。再請他從褲兜里拿出豆豆放在透明袋子里，小朋友一起數(shù)數(shù)他裝了幾個豆豆。

3、跟鋼琴伴奏唱歌、玩一占、豆豆”游戲

(1)小朋友們變變變，變成各種各樣的豆豆，做出不同的豆豆造型，說說自己是什么樣的豆豆，老師變成一個大兜兜，大家來玩一個“點豆豆”的游戲。教師走到幼兒面前，和小朋友一起伸出食指，從第一個幼兒開始隨著音樂節(jié)拍邊唱歌邊一個一個點小朋友，歌曲唱到最后一句，“裝進我的小褲兜”，老師張開手臂“裝”小朋友，大家一起數(shù)一數(shù)“裝了幾個豆豆”。

(2)接下來請一名幼兒在圈內(nèi)一下一下“點豆豆”（點小朋友），“裝豆豆”（雙臂張開抱小朋友），“數(shù)豆豆”（數(shù)一數(shù)“裝”了幾個小朋友），接下來再由這名小朋友請下一個小朋友繼續(xù)游戲，依次進行3-4名幼兒。

4、游戲：“豆豆鉆兜兜”

(1)請兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個“大兜兜”，老師也變成“豆豆”和所有“小豆豆們”拉著衣服變成“一長串豆豆”，大家一起邊唱歇邊用小腳—下—下踏著節(jié)拍從“大兜兜”下面鉆過，唱玩歌曲最后一句，兩名配班老師放下手“裝豆豆”，數(shù)數(shù)一共裝了幾個“豆豆”。

(2)請客人老師當“大兜兜”，所有小朋友和客人老師一起唱歌玩游戲

5、結(jié)束活動：跳個“豆豆舞”

播放歌曲音樂，客人老師和小朋友一起跟著音樂邊唱歌邊跳“豆豆舞”，結(jié)束活動。

播放歌曲原唱，小朋友在跟唱的同時，教師可引導幼兒加入動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，在間奏部份教師可通過“豆豆拉拉手”“豆豆轉(zhuǎn)個圈”等提示，讓幼兒互相配合拉拉手、轉(zhuǎn)個圈等，最后一句可互相抱一抱，進一步欣賞歌曲、感受歌曲，表現(xiàn)歌曲。

第五篇：小班數(shù)學區(qū)目標（定稿）

小班數(shù)學區(qū)目標

目標制定： 1．規(guī)律比較：

（1）能按物體（大小、長短、高矮等）的明顯差異給4以內(nèi)數(shù)量的物體進行排序，感知量的特點。

（2）能發(fā)現(xiàn)物體簡單的（如AB、ABB等）間隔排列的規(guī)律，體驗模式排列的樂趣。

（3）樂意通過比較判斷物體的大小、長短、高矮。材料：瓶罐排排站、火車接龍、樹葉項鏈

2．數(shù)與量：

（1）認識數(shù)字1—5，初步理解5以內(nèi)數(shù)學的實際含義。

（2）能手口一致地從左到右、從上到下點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，能說出總數(shù)。（3）能按實物范例和指定的數(shù)目取出5以內(nèi)數(shù)量的物體；在老師的引導下運用一些常用的量詞。

（4）能用一一對應的方法比較5以內(nèi)兩組的物體數(shù)量，感知多、少、一樣多。嘗試對5以內(nèi)的數(shù)與量進行配對。

3．時間空間方位：

（1）學習區(qū)分和說出以自身為中心的上下、前后方位；

（2）能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前后、里外等方位詞。（3）能看懂簡單的箭頭標記。

（4）初步理解早上、晚上、白天、黑夜的含義

材料：操作材料：點數(shù)拼圖、小兔吃籮卜、套戒指、小牛吃草、釣魚、串糖葫蘆、蓋印章、4．圖形分類：

（1）感知和發(fā)現(xiàn)周圍物體的形狀是多種多樣的，對不同的形狀感興趣；（2）能注意物體明顯的形狀特征，正確感知圓形、三角形、方形，并能用自己的語言描述。

（3）能按物體的一個特征進行分類。（顏色、圖形、大小等）

注重要點：1．操作材料生活化。2．情趣化。情境、有趣吸引孩子，讓孩子在玩中學。3．可操作性強。

材料：

1、圖形嵌板

2、鋪路

3、圖形粘貼

4、找圖形

5、圖形組合變