第一篇：歌曲 《小小少年》 教學(xué)設(shè)計(jì)

歌曲 《小小少年》 教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)

1、在聽與看中初步認(rèn)識(shí)音樂。

2、學(xué)會(huì)用自然和諧的聲音,準(zhǔn)確地演唱歌曲。

3、用打擊樂準(zhǔn)確地給歌曲伴奏。2學(xué)情分析

由于我校沒有專職音樂教師,因此學(xué)生的音樂基礎(chǔ)和歌唱水平不是很好,所以我降低了教學(xué)要求,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)安排,我把學(xué)會(huì)歌曲作為主要的教學(xué)內(nèi)容,并初步認(rèn)識(shí)感受附點(diǎn)八分音符。3重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn): 演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn): 節(jié)奏訓(xùn)練并初步認(rèn)識(shí)感受附點(diǎn)八分音符。4教學(xué)過程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】情景引入，導(dǎo)入歌曲。

師:同學(xué)們,在你們的成長(zhǎng)中,遇到過煩惱嗎?生:有 師:那你們都有那些煩惱呢, 能跟老師說說一下嗎? 師:剛剛同學(xué)們都暢所欲言說了自己的煩惱,那今天我們就一起來學(xué)《小小少年》這首歌曲,看看它是不是能表達(dá)出你們的心聲?；顒?dòng)2【導(dǎo)入】簡(jiǎn)介歌曲

歌曲《小小少年》是德國(guó)電影《英俊少年》中的主題歌,這個(gè)影片中的主人公呢是一個(gè)德國(guó)小朋友,他非常的聰明,還很愛唱歌。他的父親被人誣陷,被判入獄,海因策和壞人展開了機(jī)智、勇敢的斗爭(zhēng),最終利用自己的聰明才智,拯救了父親?；顒?dòng)3【活動(dòng)】教學(xué)活動(dòng)

1、請(qǐng)同學(xué)朗讀歌詞。

2、聆聽歌曲《小小少年》。

3、學(xué)習(xí)附點(diǎn)八分音符

(1)看一看歌曲中用的最多的節(jié)奏是什么呢?用筆畫出來。

(2)聽一聽老師范唱與歌曲范唱的區(qū)別,哪種唱法好?(教師把附點(diǎn)音符改成八分音符來唱)(3)師從連音線的圖解中講解附點(diǎn)八分音符時(shí)值。

得出結(jié)論:附點(diǎn)八分音符是在八分音符的基礎(chǔ)上,延長(zhǎng)把八音符的一半。(4)聽辨練習(xí)。

4、跟琴學(xué)唱曲譜,感受歌曲的弱起節(jié)奏。

5、演唱歌曲

分多種形式指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲。鼓勵(lì)學(xué)生用明亮略帶憂慮的情緒來演唱這首歌

6、在《小小少年》中小主人公遇到了不小的煩惱,他被煩惱打倒從此消沉了么?他是怎樣做的?我們同學(xué)的年齡跟他相仿,也許在某一天你的煩惱也會(huì)悄悄來臨,希望你能象他一樣用自己的智慧和愛心將困難克服掉,勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn),做一個(gè)生活的強(qiáng)者!

7、課堂延伸----欣賞德語版的《小小少年》?；顒?dòng)4【作業(yè)】家庭作業(yè)

回家把《小小少年》這首歌唱給爸爸媽媽聽。

第二篇：歌曲 《小小 少年》 教學(xué)設(shè)計(jì)

歌曲 《小小少年》 教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)

1、知道《小小少年》是德國(guó)影片《英俊少年》的插曲。

2、能用陽光有朝氣的歌聲演唱歌曲《小小少年》,表現(xiàn)歌曲主人公樂觀向上,勇敢地面對(duì)挫折與困難的少年形象,能準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情緒。

3、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符,初步感受其節(jié)奏特點(diǎn)。2學(xué)情分析

本班學(xué)生喜愛音樂,音樂底蘊(yùn)不錯(cuò)。上課接授新課快,與老師配合好。3重點(diǎn)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符,初步感受其節(jié)奏特點(diǎn)。4教學(xué)過程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】

一、激情導(dǎo)入: 師:同學(xué)們,在你們的成長(zhǎng)中,遇到過煩惱嗎? 生:有

師:那你們都有哪些煩惱呢, 能跟老師說一下嗎? 師:剛剛同學(xué)們說了自己的煩惱,那今天我們就一起來學(xué)《小小少年》這首歌曲,看看它是不是能表達(dá)出你們的心聲?；顒?dòng)2【活動(dòng)】

二、寓教于樂:

1、讓我們聽一聽中文版本的這首歌曲。中文范唱

2、歌曲中的少年究竟遇到了什么事情?讓我們來了解一下《英俊少年》的故事梗概。歌曲《小小少年》是德國(guó)電影《英俊少年》中的主題歌,這個(gè)影片中的主人公呢是一個(gè)德國(guó)小朋友,他非常的聰明,還很愛唱歌。他的父親被人誣陷,被判入獄,海因策和壞人展開了機(jī)智、勇敢的斗爭(zhēng)。最終利用自己的聰明才智,拯救了父親。

3、請(qǐng)同學(xué)朗讀歌詞。

4、你對(duì)這首歌曲印象最深刻的部分是哪里?為什么?(將歌曲自然的分成主歌和副歌兩部分。)

5、學(xué)習(xí)附點(diǎn)八分音符

(1)、首先讓我們來學(xué)習(xí)第一部分,請(qǐng)同學(xué)找一找這部分的典型節(jié)奏,有幾句,都是哪句?(學(xué)生找出典型節(jié)奏后,按節(jié)奏劃一劃,并唱一唱)(2)、聽一聽老師范唱與歌曲范唱的區(qū)別,哪種唱法好?(教師把附點(diǎn)音符改成八分音符來唱)(3)、師從連音線的圖解中講解附點(diǎn)八分音符時(shí)值。

(4)、應(yīng)該用怎樣的聲音(連貫、流暢)情緒(舒緩)來演唱將第一部分連起來演唱。(5)、象這樣的部分我們通常把它稱作歌曲的“主歌”出示重點(diǎn)內(nèi)容:主歌(6)、進(jìn)入第二部分,用同樣的方法找出典型節(jié)奏。(學(xué)生找出典型節(jié)奏后,按節(jié)奏劃一劃,并唱一唱)得出結(jié)論:附點(diǎn)八分音符是在八分音符的基礎(chǔ)上,延長(zhǎng)把八音符的一半。

6、聽辨練習(xí)。

7、跟琴學(xué)唱曲譜,感受歌曲的弱起節(jié)奏。

8、演唱歌曲

分多種形式指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲。鼓勵(lì)學(xué)生用明亮略帶憂慮的情緒來演唱這首歌

9、在《小小少年》中小主人公遇到了不小的煩惱,他被煩惱打倒從此消沉了么?他是怎樣做的?我們同學(xué)的年齡跟他相仿,也許在某一天你的煩惱也會(huì)悄悄來臨,希望你能象他一樣用自己的智慧和愛心將困難克服掉,勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn),做一個(gè)生活的強(qiáng)者!活動(dòng)3【作業(yè)】

三、完美結(jié)課: 回家把《小小少年》這首歌唱給爸爸媽媽聽。

第三篇：歌曲《小小少年》教案

教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《小小少年》 課前準(zhǔn)備：

多媒體、音樂書、筆、筆記本、電子琴和一顆享受音樂的心。

苦難是人生的老師，通過苦難,走向歡樂?！惗喾?學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能用陽光有朝氣的歌聲演唱歌曲《小小少年》，能表現(xiàn)歌曲主人公樂觀向上，勇敢地面對(duì)挫折與困難的少年形象，能準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情緒。

2、能認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符，初步感受其節(jié)奏特點(diǎn)。學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡看電影嗎？今天我們一起來觀看一部電影《長(zhǎng)江七號(hào)》的片段，看完后請(qǐng)分享自己的感受。

師：爸爸沒有給小迪買玩具，所以小迪哭跑了，不知道大家注意沒有，當(dāng)和老師說話的時(shí)候，爸爸說忘記帶錢了，你們認(rèn)為是這樣嗎？

這和我們現(xiàn)實(shí)生活中一樣，特別在我們農(nóng)村地區(qū)，很多家庭條件都不好，爸爸媽媽都很幸苦掙錢養(yǎng)家，所以希望同學(xué)們要理解父母，多一份理解少一份責(zé)備，好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)懂事的孩子。

好，看玩了小迪以后，今天我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一個(gè)少年，看他又是怎么生活的。

一、播放視頻《英俊少年》插曲（1）同學(xué)們?cè)诳绰牭臅r(shí)候，注意對(duì)照課本上的中文歌詞，帶著這樣的問題來欣賞：歌曲中少年唱出了怎樣的情緒？（樂觀、勇敢、有朝氣、淡淡的煩惱）（2）歌曲中少年究竟遇到了什么事情？讓我們來了解一下這部電影的故事。

歌曲《小小少年》是德國(guó)電影《英俊少年》中的插曲，這個(gè)影片中的主人公叫海因切。他非常聰明，還很愛唱歌。海因切的母親早故，他一直跟著父親生活。他的父親被人誣陷，被判入獄，海因切和壞人展開了機(jī)智、勇敢的斗爭(zhēng)。最終把壞人制伏落網(wǎng)，成功的拯救了父親。

二、附點(diǎn)節(jié)奏訓(xùn)練（課本上找一段節(jié)奏練習(xí)）

三、連音線的唱法

（課本上找一段連音線講解）

四、學(xué)唱歌曲《小小少年》

視唱曲譜，引入歌詞。

五、課文知識(shí)競(jìng)賽

1.歌曲是出自哪個(gè)國(guó)家的哪部電影？ 答案：德國(guó)《英俊少年》 2.這首歌曲是幾幾拍？ 答案：四四拍

3.新學(xué)的節(jié)奏型是__________? 答案：附帶音符

六、討論

隨著我們一天一天的長(zhǎng)大，各種各樣的煩惱也會(huì)越來越多,誰來說說你自己的煩惱？又是如何去克服的？（學(xué)生回答，不會(huì)克服的請(qǐng)同學(xué)幫助或教師幫助）

好，下面讓我們把煩惱都忘掉，用甜美、響亮的聲音隨老師的琴聲來演唱歌曲。

七、小結(jié)

在《英俊少年》電影中海因切遇到了不小的煩惱,他被煩惱打倒從此消沉了么?歌詞中雖然說出了成長(zhǎng)中煩惱，但在歌曲中，所表現(xiàn)出的是主人公充滿歡樂、樂觀向上、充滿朝氣陽光的少年。同學(xué)們的年齡跟他相仿,也許在某一天你的煩惱也會(huì)悄悄來臨,希望你能象他一樣用自己的才智將困難克服掉,勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn),做一個(gè)樂觀向上的少年。

第四篇：《小小少年》教學(xué)設(shè)計(jì)

《小小少年》教學(xué)設(shè)計(jì)---

教材依據(jù)：《小小少年》選自人民音樂出版社小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《小小少年》二聲部合唱，并注意聲部的和協(xié)、音準(zhǔn)與節(jié)奏。

設(shè)計(jì)思路：

首先通過談話的方式引導(dǎo)學(xué)生說出自己成長(zhǎng)中的煩惱，開門見山引出學(xué)生平時(shí)自己的煩惱,為歌曲教學(xué)打下鋪墊。再通過創(chuàng)編的發(fā)聲曲的演唱，抒發(fā)情感、訓(xùn)練陽光大氣的聲音、增強(qiáng)歌曲學(xué)習(xí)的趣味性，為歌曲二聲部教學(xué)打下鋪墊。接著在多次聆聽感受下學(xué)唱二聲部，培養(yǎng)合唱能力，訓(xùn)練音準(zhǔn)節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生自信陽光的演唱。

教材分析：

《小小少年》是德國(guó)電影故事片《英俊少年》 的一首插曲。影片描寫了從小失去母親。父親遭誣害入獄的少年海因切。在別人幫助下，以自己誠(chéng)實(shí)善良感動(dòng)他的外公，最后一家重新團(tuán)聚的生動(dòng)故事。影片隨歌聲開始，歌曲四四拍，弱起節(jié)拍，大調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。第一、二樂句，旋律重復(fù)，在句尾的變化上作了六度、七度的上下跳進(jìn)，這里也是歌曲教學(xué)的難點(diǎn)，旋律堅(jiān)定明朗，情緒愉快，充滿孩子的朝氣，一下子就把主人公的性格展現(xiàn)在人們的眼前。第三、四樂句歌曲以合唱形式出現(xiàn)。平行三度的和聲進(jìn)行，使音樂更豐滿，與前面形成了對(duì)比，旋律同樣是變化重復(fù)，曲調(diào)舒展而有起伏，在歌中雖然唱出了少年在成長(zhǎng)中的煩惱，但此時(shí)此刻他仍然表達(dá)了充滿歡樂、愉快的心情，表達(dá)樂觀向上的精神面貌。

學(xué)情分析：

四年級(jí)的學(xué)生平時(shí)上課時(shí)紀(jì)律比較好，整體的音樂基礎(chǔ)還可以，學(xué)生的接受能力不錯(cuò)，對(duì)音樂充滿濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時(shí)不喊唱，認(rèn)識(shí)到氣息的作用，演唱時(shí)充滿感情。有一小部分學(xué)生樂理知識(shí)掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。還有一些學(xué)生由于底子薄，對(duì)于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。在上課時(shí)應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。

教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞及用陽光有朝氣的歌聲演唱歌曲《小小少年》，表現(xiàn)歌曲主人公樂觀向上，勇敢面對(duì)生活的挫折與困難, 充滿帥氣陽光的少年形象。

2.學(xué)會(huì)歌曲二聲部合唱，并注意聲部的和協(xié)、音準(zhǔn)與節(jié)奏。3.唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能用陽光充滿朝氣的歌聲演唱歌曲。

難點(diǎn)：二聲部演唱時(shí)聲部的和諧、音準(zhǔn)節(jié)奏的準(zhǔn)確把握。教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴 精美課件 教學(xué)過程：

一．淡話導(dǎo)入，激發(fā)情感共鳴 1.談?wù)劅琅c挫折

同學(xué)們，在你們的成長(zhǎng)中，遇到過煩惱嗎？說出來讓老師和同學(xué)們一起來分擔(dān)你煩惱與挫折吧。（引導(dǎo)學(xué)生交流訴說出自己成長(zhǎng)中的煩惱）

2.老師小結(jié)并激勵(lì)

同學(xué)們，你們?cè)陂L(zhǎng)大，在生活中自然會(huì)遇到各種困難和挫折，但不管怎樣我們要勇敢地面對(duì)生活，讓生活充滿陽光，我們是否能通過歌聲表達(dá)對(duì)生活的熱愛呢？

設(shè)計(jì)意圖：開門見山引出學(xué)生平時(shí)的煩惱,為歌曲教學(xué)作鋪墊。

二、以情帶聲、演唱發(fā)聲曲

1.出示發(fā)聲曲

(1)老師范唱

a學(xué)生慢速演唱

b再次演唱，但提要求(如何體現(xiàn)少年陽光朝氣自信的形象呢？我們的演唱姿勢(shì)、歌聲、力度、速度應(yīng)該怎樣？）

(2)變化組合二聲部

a老師與學(xué)生演唱 b學(xué)生合作鋼伴演唱 設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)編的發(fā)聲曲的演唱，抒發(fā)情感、訓(xùn)練陽光大

氣的聲音、增強(qiáng)歌曲學(xué)習(xí)的趣味性，為歌曲二聲部教學(xué)打下鋪墊。

三、引出歌曲《小小少年》的二聲部

今天我們要學(xué)唱一首表現(xiàn)外國(guó)少年兒童勇敢樂觀的面對(duì)生活中煩惱與挫折的歌曲《小小少年》，請(qǐng)聽歌曲《小小少年》。

1.初聽歌曲范唱。問：你聽了這首歌曲心情如何？聽出歌曲中的不同聲部了嗎？（聽后學(xué)生回答）

2.出示歌曲高聲部旋律 3.二聲部合作演唱

a聽琴演奏二聲部，請(qǐng)你們找找兩個(gè)聲部（分組一二聲部）

b隨琴輕聲慢速演唱自己的聲部（用la模唱，假如還唱不好，教師在聽他們演唱時(shí)注意哪個(gè)地方特別難，單獨(dú)練習(xí)）

4.朗讀第一部分歌詞---讀后問：有什么感受？（學(xué)生講解歌詞）----演唱第一部分歌詞（強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)）

眼望

四

周 陽光

照

5.學(xué)唱第一部分，出示歌譜。

a慢速演唱第一部分旋律。

剛才老師唱的是第一部分，現(xiàn)在請(qǐng)你們也來有感情的演唱！

b學(xué)生聽辨對(duì)比中引出符點(diǎn)八分音符------X.X

師：其實(shí)這樣的節(jié)奏也不難，在生活中，聽到過馬兒奔跑的 聲音嗎？誰能模仿？（學(xué)生回答）d學(xué)生模仿馬蹄聲（可多次反復(fù)練習(xí)---在學(xué)生很熟練的基礎(chǔ)上教師慢速帶領(lǐng)學(xué)生無伴奏下演唱第一部分，假如學(xué)生還唱不好附點(diǎn)，再單獨(dú)練習(xí)“76 5”、“32 1",在琴聲伴奏下演唱，或者比較。這一樂句較長(zhǎng)，音程跳躍性大，附點(diǎn)八分音符，對(duì)學(xué)生還是有點(diǎn)難度的。）

6.我們?cè)撊绾伪憩F(xiàn)少年陽光樂觀的少年呢？（引導(dǎo)學(xué)生從歌聲、表情、精神面貌等方面入手表現(xiàn)歌曲）

7.有表情地、陽光大方自然的歌聲演唱全曲。

設(shè)計(jì)意圖：在多次聆聽感受下學(xué)唱二聲部，培養(yǎng)合唱能力，訓(xùn)練音準(zhǔn)節(jié)奏，培養(yǎng)自信陽光的歌聲。

四、課堂延伸----欣賞電影《英俊少年》主題歌

1.欣賞全曲

2.談話交流，產(chǎn)生共鳴。這位少年名叫海因切，他從小沒有母親，在女律師雷娜特的幫助下，他以自己的誠(chéng)實(shí)和善良克服了，生活給他的困難與挫折，最后一家人團(tuán)圓，而我們生活在陽光的時(shí)代有父母老師的關(guān)愛，我們應(yīng)該勇敢地面對(duì)生活的困難與挫折，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《小小少年》，學(xué)習(xí)主人公的樂觀熱愛音樂熱愛生活的精神，讓我們的勇敢戰(zhàn)勝困難欲挫折吧！

3.在音樂聲中結(jié)束本課。同學(xué)們，在你們的成長(zhǎng)中，遇到過煩惱與挫折嗎？說出來讓老師和同學(xué)們一起來分擔(dān)你煩惱與挫折吧。

設(shè)計(jì)意圖：讓音樂開啟學(xué)生的情感,情感的共鳴,讓音樂激勵(lì)學(xué)生的品格性格的養(yǎng)成。教學(xué)反思：

《小小少年》這首歌在我童年時(shí)代非常流行，它是德國(guó)故事影片《英俊少年》中的插曲。首先開門見山引出學(xué)生平時(shí)自己的煩惱,為歌曲教學(xué)打下鋪墊，第一遍讓學(xué)生聽錄音范唱，讓學(xué)生感受音樂和歌曲帶來的情緒，第二次我再進(jìn)行范唱，通過2次的欣賞讓學(xué)生感受到《小小少年》優(yōu)美、抒情的音樂，然后簡(jiǎn)單介紹《英俊少年》的故事梗概，當(dāng)學(xué)生了解故事情節(jié)后，對(duì)歌曲所表達(dá)的情緒有了更深的感觸。在學(xué)這首新歌的過程中，我根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，讓他們自己找到歌曲中節(jié)奏、旋律的特點(diǎn)，如：弱起、附點(diǎn)八分音符等，跟著鋼琴唱旋律，提高了學(xué)生的自學(xué)能力。并且我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言、演唱，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、師生互動(dòng)的新理念。后半部分學(xué)生找出了歌中樂句相似的部分，我再引導(dǎo)學(xué)生畫旋律走向，幫助學(xué)生唱準(zhǔn)相似的樂句。這節(jié)課的設(shè)計(jì)還有很多不足的地方，留給我的思考很多，在以后的上課過程中我要積極吸取別人的長(zhǎng)處，不斷進(jìn)步。

第五篇：小小少年教學(xué)設(shè)計(jì)

《小小少年》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

1、能用陽光有朝氣的歌聲演唱歌曲《小小少年》，表現(xiàn)歌曲主人公樂觀向上，勇敢地面對(duì)生活的挫折與困難,充滿帥氣陽光的少年形象。

2、學(xué)會(huì)歌曲二聲部合唱，并注意聲部的和協(xié)、音準(zhǔn)與節(jié)奏。

3、唱準(zhǔn)符點(diǎn)八分音符。教學(xué)內(nèi)容:

1、學(xué)唱歌曲《小小少年》，并學(xué)會(huì)二聲部合唱。

2、唱準(zhǔn)符點(diǎn)八分音符，把握好歌曲音準(zhǔn)節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn)：

1、能用陽光充滿朝氣的歌聲演唱歌曲。

2、二聲部的演唱。

教學(xué)難點(diǎn)：二聲部演唱時(shí)聲部的和諧、音準(zhǔn)節(jié)奏的準(zhǔn)確把握。教材分析：

《小小少年》是德國(guó)電影故事片《英俊少年》的一首插曲。影片描寫了從小失去母親。父親遭誣害入獄的少年海因切。在別人幫助下，以自己誠(chéng)實(shí)善良感動(dòng)他的外公，最后一家重新團(tuán)聚的生動(dòng)故事。影片隨歌聲開始，歌曲四四拍，弱起節(jié)拍，大調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。第一、二樂句，旋律重復(fù)，在句尾的變化上作了六度、七度的上下跳進(jìn)，這里也是歌曲教學(xué)的難點(diǎn)，旋律堅(jiān)定明朗，情緒愉快，充滿孩子的朝氣，一下子就把主人公的性格展現(xiàn)在人們的眼前。第三、四樂句歌曲以合唱形式出現(xiàn)。平行三度的和聲進(jìn)行，使音樂更豐滿，與前面形成了對(duì)比，旋律同樣是變化重復(fù)，曲調(diào)舒展而有起伏，在歌中雖然唱出了少年在成長(zhǎng)中的煩惱，但此時(shí)此刻他仍然表達(dá)了充滿歡樂、愉快的心情，表達(dá)樂觀向上的精神面貌。設(shè)計(jì)理念：

音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一。本節(jié)課通過師生談話引出學(xué)生平時(shí)中的煩惱與挫折，接著激發(fā)學(xué)生用歌聲表達(dá)自己要勇敢地面對(duì)生活，讓生活充滿陽光。用充滿陽光朝氣的歌聲演唱發(fā)聲曲，把歌曲的難點(diǎn)簡(jiǎn)化為簡(jiǎn)練生動(dòng)的發(fā)聲練習(xí)--引導(dǎo)到歌曲的二聲部旋律學(xué)習(xí)，這樣把難點(diǎn)分散，逐漸加深，使學(xué)生感受二聲部的學(xué)習(xí)成功樂趣，在演唱中產(chǎn)生情感共鳴，以情帶聲培養(yǎng)陽光明朗的歌聲演唱。在學(xué)生學(xué)習(xí)二聲部時(shí)注重培養(yǎng)演唱習(xí)慣，如音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色、力度的控制與把握。學(xué)生主動(dòng)地參與音樂實(shí)踐，尊重音樂感受體驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美和音樂表現(xiàn)能力。根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，通過師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造來完成教學(xué)任務(wù)。創(chuàng)設(shè)各種開放式和趣味性的音樂學(xué)習(xí)情境，在潛移默化中培養(yǎng)他們的認(rèn)知、情感能力。

整節(jié)課，以音樂審美為核心貫穿于課堂教學(xué)始終。挖掘教材中的音樂要素，旋律美，情感美，和聲美、節(jié)奏美等等，這樣從音樂的角度，用音樂的方式，提高學(xué)生的音樂審美，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。以情感人、以美育人。通過用教材來培養(yǎng)學(xué)生的想象、審美、感受美、體驗(yàn)美，并創(chuàng)造美的能力，養(yǎng)成樂觀向上，熱愛生活的美好情操。教具準(zhǔn)備：鋼琴、課件。

教學(xué)方法：情境導(dǎo)入法，啟發(fā)引導(dǎo)法，對(duì)比感受法等。教學(xué)過程： 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)情感共鳴 復(fù)習(xí)歌曲：《我是少年阿凡提》，歌曲表現(xiàn)了一個(gè)怎樣的阿凡提：善良、樂觀、自信、快樂。今天我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一位《小小少年》，聽一聽他是一個(gè)怎樣的人？（放范唱）

二、學(xué)習(xí)歌曲主旋律

1、歌曲中的少年怎樣？

2、歌曲中出現(xiàn)最多的是什么節(jié)奏，一共出現(xiàn)了幾次？（聽音樂，回答老師）

3、歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？（第三次聽，回答老師。）弱起節(jié)奏。

4、學(xué)習(xí)歌曲的旋律，視唱曲譜。

5、自己試唱歌詞，老師彈琴。

6、學(xué)生出現(xiàn)的問題，老師及時(shí)糾正。

7、老師彈琴，學(xué)生有感情的演唱歌曲。

8、找個(gè)別學(xué)生演唱。

9、簡(jiǎn)介電影《英俊少年》電影《英俊少年》簡(jiǎn)介 德國(guó)電影《英俊少年》拍攝于1969年，但80年代初期才在中國(guó)上映。描述了一個(gè)英俊少年捍衛(wèi)家庭幸福的動(dòng)人故事，是一曲親情與友情低聲吟唱的美好頌歌！英俊少年海因切自幼喪母，與父親卡爾相濡以沫，生活平靜而幸福。海因切的外公——實(shí)業(yè)家貝特霍德因反對(duì)卡爾與女兒的婚約而與其父子一刀兩斷。銀行行長(zhǎng)的兒子為敲詐貝特霍德，偷走銀行的十二萬元并栽贓到卡爾頭上，而貝特霍德對(duì)此不聞不問，卡爾因此被捕入獄。海因切在律師的幫助下寄養(yǎng)在外公家中。貝特霍德漸漸喜歡上了聰明的海因切，一曲《最后的玫瑰》使他在女兒和外甥間找到了重合的焦點(diǎn)，海因切給陰郁古怪的貝特霍德冰冷的生活帶來了一抹陽光。一次偶然的機(jī)會(huì)，海因切得知爸爸入獄事件的真相，在艾倫和警察的幫助下，追拿到罪犯，真相大白。海因切甜美的歌聲在五光十色的游樂場(chǎng)上空回蕩。

三、拓展欣賞：電影片段

四、欣賞口哨曲《小小少年》

1、聽音樂、樂曲有什么樂器演奏？

2、學(xué)生練習(xí)

3、復(fù)聽回答歌曲的主旋律一共出現(xiàn)了幾次？音樂帶給你什么感受？（輕松、悠閑，表現(xiàn)出少年的陽光、自信和瀟灑。）同一個(gè)音樂作品，表現(xiàn)形式不同會(huì)帶給我們不同的感受，歌曲和口哨都市我們隨身攜帶的最方便樂器，我們要好好利用它們來學(xué)習(xí)和表現(xiàn)音樂。

在《小小少年》中小主人公遇到了不小的煩惱,他被煩惱打倒從此消沉了么?他是怎樣做的?我們同學(xué)的年齡跟他相仿,也許在某一天你的煩惱也會(huì)悄悄來臨,希望你能象他一樣用自己的智慧和愛心將困難克服掉,勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn),做一個(gè)生活的強(qiáng)者!

3、在音樂聲中結(jié)束本課?；丶野选缎⌒∩倌辍愤@首歌唱給爸爸媽媽聽。