第一篇：剪貼畫教材-第一部分

校本課程教材

兒童剪貼畫

五年級

目錄

一、前言 剪貼畫的意義

二、準備上課啦

三、美麗的彩紙 3.1剪紙樂趣多 3.2 美麗的剪貼畫 3.3七彩小魚 3.4小鳥飛啦 3.5喔喔叫的公雞 3.6 美味的西瓜 3.7 花與花瓶 3.8 我的房子 3.9 好多樹 3.10 可愛的貓咪

四、神奇的樹葉 4.1 用樹葉作畫 4.2 樹葉做的動物們

4.3 樹葉還能做什么

五、其他廢舊利用 5.1用碎紙作畫 5.2用米粒作畫

六、立體剪貼畫 6.1讓畫站起來 6.2 美麗的小院

前言

“校本課程”是一個外來語，最先出現(xiàn)于英、美等國，已有20多年的歷史了?，F(xiàn)在在中國新課改的教育形勢下，校本課程成為了新課改的重點。

開發(fā)校本課程，其意義不僅在于改變自上而下的長周期課程開發(fā)模式，使課程迅速適應社會、經(jīng)濟發(fā)展的需要，更重要的是建立一種以學校教育的直接實施者(教師)和受教育者(學生)為本位、為主體的課程開發(fā)決策機制，使課程具有多層次滿足社會發(fā)展和學生需求的能力。

長期以來，中國一直采用國家統(tǒng)一的課程設置，全國中小學基本上沿用一個教學計劃、一套教學大綱和一套教材，缺乏靈活性和多樣性。20世紀80年代末和90年代初，中國課程改革的步伐日益加快，1996年原國家教委頒發(fā)的《全日制普通高級中學課程計劃(試驗)》規(guī)定，學校應該“合理設置本學校的任選課和活動課”。近年來，課程多樣化的趨勢進一步加快，此次基礎教育課程改革，國家根據(jù)教育目標規(guī)劃課程計劃，按照這一計劃制定必修課的課程標準，把選修課的決策權交給地方和學校，并頒發(fā)了與之相配套的《地方和學校課程開發(fā)指南》，旨在建立自上而下和自下而上相結合的管理政策?；A教育課程改革綱要明確提出：“實行國家、地方、學校三級課程管理。”按照新課程計劃，學校和地方課程占總課時數(shù)的10%至12%。這就意味著學校課程將 由國家課程、地方課程和學校課程三部分組成。這一決策的實施，將會改變“校校同課程、師師同教案、生生同書本”的局面。

美術教學是向學生提供感受生活美、發(fā)現(xiàn)生活美和熱愛生活美的機會，同時也是學習表現(xiàn)生活美的一些基本技能和規(guī)律?！白屆佬g走進生活”，讓美術學習成為每一個學生成長過程中不可缺少的“內容”，小學美術課是學校實施美育的重要途徑。它對于陶冶情操，提高美術文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展，具有重要作用。美術課往往在教室里進行，理論多于實踐，與學生的實際生活脫節(jié)。教師空泛地指導，學生搜腸刮肚，導致學生畫面單一?！扒艘划?，千畫一面?！眹乐貕阂至藢W生的獨立性和創(chuàng)造性。讓學生在主動學習中創(chuàng)造美。愛玩是小學生的天性。在玩中學，在學中做，在做中想，在想中創(chuàng)，既是小學生樂于接受的一種學習方式，又能使學生在設計制作中創(chuàng)造美，在生活運用中感受美。

針對以上情況我提出了小學剪貼畫教學的運用及研究。剪貼畫材料和工具的簡便，活動形式的豐富性和趣味性，符合了低年級學生的年齡特點和心理發(fā)展規(guī)律，同時具有濃厚的民間藝術氣息，和學生的生活密切相關，可以提高學生的學習興趣。通過剪貼畫教學，讓學生在教學活動中親自動 手，掌握剪貼畫制作的方法，體驗經(jīng)過腦和手把普通材料變?yōu)橐环N藝術品的自豪和喜悅，同時培養(yǎng)學生熱愛民間藝術，熱愛生活的情感，培養(yǎng)學生的動手操作能力、審美能力和創(chuàng)造力。第一單元 準備上課啦

一、準備好了么？

剪刀

彩色紙

固體膠

白紙

二、試著動動手吧！

請用剪刀在白紙上剪一條直線。

請同剪刀在白紙上試著剪一條曲線。厲害的小朋友一定會剪圓吧！動手做一做吧！

剪圓的時候可以將正方形的紙對折，然后剪出半圓，打開后即成為一個圓形。課堂練習

一、選一個最喜歡的圖案把它剪下來。第二單元 美麗的彩紙

2.1 剪紙樂趣多

一、看看這些紙，多漂亮啊，說說你最喜歡什么顏色？

二、挑戰(zhàn)一下吧 在通過多次的折紙，剪一刀就可以成為五角星，是不是很神奇呢？

2.2 美麗的剪貼畫

想知道各種各樣的圖形能組成怎樣美麗的圖畫么？讓我們來欣賞一些吧

美麗的海底世界，有許多可愛的小動物。

拿著氣球的可愛小熊。

捕食的小鳥

一座漂亮的房子。

溫馨的晚餐。

躍出水面的海豚。

威武的老虎

看了這么多美麗的剪貼畫，快來說一說，你想動手剪些什么？

第二篇：第10課 描繪理想剪貼畫

第10課 描繪理想剪貼畫

教學目標：

1、能夠運用剪貼畫配合文字描繪理想，掌握剪貼畫的插入、版式、組合等操作技能，體驗不同版式產(chǎn)生的背景、前景圖像效果。

2、找到恰當?shù)募糍N畫，并合理運用，體驗剪貼畫可對部分內容編輯、組合的特點。

3、通過使用圖文并茂的漫畫故事揭示“剪貼畫”對文字襯托的作用，鍛煉學生使用剪貼畫增強表達能力。教學重點：

1、插入、修改剪貼畫；

2、設置剪貼畫的大小、版式；

教學方法：講授法、演示法、任務驅動法 教學過程：

一、情境導入

大家正在描繪各自的理想。能嫩希望將來成為天文學家，小麗想成為生物學家。大強呢？他說要學好生活、工作技能，將來靠雙手吃飯不做寄生蟲。你同意他的理想嗎？你的理想是什么？你要怎么做才能實現(xiàn)你的理想呢？

二、新授

1、新發(fā)現(xiàn)：插入剪貼畫描繪你的理想 插入“剪輯庫”中的office自帶剪貼畫。

插入時重點是復制、粘貼的操作。注意：不要在關閉剪貼畫管理窗口的時候粘貼。如果想先退出再粘貼，需要同意系統(tǒng)提示的“保存的剪貼板上”。

2、設置剪貼畫格式 了解“襯于文字下方”、“四周型”或“襯于文字上方”，學生嘗試操作。

3、用組合修改剪貼畫

剪貼畫是由很多部件元素組成的，“組合”操作包括“組合”“取消組合”“重新組合”。多數(shù)剪貼畫“取消組合”后，各部分首先被拆分，此時可以直接刪除背景等個別部件，如果再細化修改，可以進行第二次“取消組合”，各個細小的組件將別拆分。三、一點通：連通網(wǎng)上的剪貼畫寶庫

使用Office網(wǎng)上剪輯，需要讓計算機先連通因特網(wǎng)，主要通過名稱搜索即可完成。

四、探索、發(fā)現(xiàn)

每人設計一張自己未來理想的招貼畫，都來展示、交流。

五、加油站：讓森林之王重回故鄉(xiāng)

了解 “疊放次序”對剪貼畫前后位置的設置。

六、知識卡：天文觀察

了解天文學家中的一些代表人物：伽利略、張衡

了解一些相關設備：天文望遠鏡、嫦娥一號月球探測器、侯風地動儀、漏水轉渾天儀。

板書設計：

第10課

描繪理想剪貼畫

插入、修改、大小

第三篇：剪貼畫教案

課

題：剪貼畫教案

教學目的與要求：手工的教學以學生的動手動腦的學習為主，教師介紹各類手工的原理，使學生掌握其制作方法，并能培養(yǎng)學生舉一反三的能力，使敘述應發(fā)揮自己的能動性，創(chuàng)造性。以此催化自己藝術個性的萌芽，在教師的指導下逐步培養(yǎng)自己美的創(chuàng)造能力。教

學

重

點：

1、剪貼畫的工具。

2、剪貼畫的特點及表現(xiàn)形式。

3、剪貼畫的步驟。教

學

難

點：

1、剪貼畫技巧。

2、制作過程。

3、啟發(fā)學生對事物形象思維。教

學

安

排：

1、復合課

2、課時：6課時 3、2課時，老師講解理論基礎知識。4、4課時，老師做示范，學生動手練習，老師隨堂輔導。教

學

過

程：

（一）、組織教學

（二）、講述課題內容

一、剪貼畫的含義

剪貼是拼貼畫中的一種，即用各種色彩紙剪貼成畫。

二、剪貼畫的材料 那些用過的掛歷紙，包裝紙，廣告，畫報等，都是很好的剪貼材料。要充分利用各種紙張的的色彩和肌理紋樣，進行構思，取舍，剪裁，拼貼。在制作過程中，要善于聯(lián)想和想象。因材設意，按意造型，借形傳神。是對拼貼的極好概括。

三、剪貼畫的工具

1、紙張（掛歷紙，包裝紙，廣告，畫報等）

2、剪刀等剪紙工具

3、膠水等粘貼工具

四、構思與選材

剪貼任何的一個構思都要通過對材料的選擇，加工來體現(xiàn)。用恰當?shù)牟牧媳磉_思想，表現(xiàn)個性，傳遞感情。對于剪貼畫創(chuàng)作尤其重要。

五、剪貼畫的搭配 將這些花朵與花瓶葉片昆蟲等組合起來，即可粘貼成一幅美麗的瓶花圖案。卡紙、紙花紙都是可以用來剪貼瓶花?；ㄆ恳话悴捎蒙钌募垙?，還可以用鏤空，粘貼等方法對花瓶加以修飾?；ǘ淙~片的形狀大小顏色要合理搭配，使其圖形均衡，色彩協(xié)調

教學小節(jié)：學生基本掌握了教學內容，教學效果良好，學生學習積極性高，繪畫效果好。

第四篇：小議幼兒剪貼畫

小議幼兒剪貼畫

梁少瓊

在日常的各科教學中，創(chuàng)作剪貼畫，既是培養(yǎng)幼兒的動手能力，又是開發(fā)幼兒智力的重要途徑。下面結合實際教學體會談一談個人的一點見解。

一、創(chuàng)作剪貼畫的意義

剪貼畫是一種特殊的畫，和真正的繪畫不一樣，是用各種顏色和質地的紙剪貼而成的。它操作簡單、效果明顯、裝飾性非常強。它不但可以培養(yǎng)孩子的審美能力、想象力、觀察力和創(chuàng)造力。還可以培養(yǎng)他們的自信心、耐挫力等良好的意志品質。

剪貼畫材料和工具的簡便，活動形式的豐富性和趣味性，符合了幼兒的年齡特點和心理發(fā)展規(guī)律，同時具有濃厚的民間藝術氣息，和幼兒的生活密切相關，可以提高孩子的學習興趣。通過剪貼畫教學，讓孩子在教學活動中親自動手，掌握剪貼畫制作的方法，體驗經(jīng)過腦和手把普通材料變?yōu)橐环N藝術品的自豪和喜悅，同時培養(yǎng)孩子熱愛民間藝術，熱愛生活的情感。

二、剪貼畫的創(chuàng)作

1、從易到難、循序漸進

剪貼畫先要學會剪，我先教學生剪直線和曲線，練習最基本的線條。等有了一定的基礎，我讓他們學習剪簡單的圖形，從圓形開始。在剪的過程中，我逐漸教授一些技巧。例如在剪圓的時候可以將正方形的紙對折，然后剪出半圓，打開后即成為一個圓形。通過多次的折紙，剪一刀就可以成為五角星等。整個教學進程的難度逐漸增加，十分適合幼兒的發(fā)展水平。幼兒掌握了一系列剪紙的基本技法后，我開始嘗試讓孩子練習在折好的紙上先畫出圖案再剪出來。

2、徒手剪更宜于創(chuàng)意

在剪貼畫教學示范中，我看到了一種現(xiàn)象，那些模仿范例不到位的孩子，為什么會樂得更自在，精神更興奮？通過進一步觀察了解，他們是在炫示自己作品的獨特，這種特別正是每個孩子個體心理差異的顯現(xiàn)。例如，兩條腿的動物只剪出一只腿，他卻說是獨腳獸。沒估計到，教學計劃在孩子們手中充實起來，這些因無知而產(chǎn)生的“錯誤”，歪打正著地成為孩子們的創(chuàng)意。有了一定時間的基本功訓練，再次證明，不描不畫即興創(chuàng)作的技巧，不但可以掌握，而且更有利于兒童原發(fā)性思維中那獨特的想像力的發(fā)揮，正因為不描不畫，孩子們自覺加強了動手之前的“三思”。

在老師教孩子學會剪各種基本形狀的基礎上，我們還要求學生剪得要有變化。如：魚有嘴巴有大小或張開閉合的變化，魚尾有尖圓，彎曲的變化，魚鱗可以變成半圓、尖形、鋸齒開、曲線等。經(jīng)過這樣具體而生動的引導，孩子的想象力得到了發(fā)展，他們的作品帶有孩子獨特的情感，反映了他們的認識水平和想法。

三、剪貼畫的教學

1、示范引導，營造情境，激發(fā)學生動手的愿望

教師的示范引導，在課堂教學中起著不可輕視的作用，也是課堂實效的關鍵所在。在上課前，應先給孩子營造一個強烈的學習愿望氛圍，是手工制作有效開展的前提環(huán)節(jié)。如：在上課前，老師說：“今天的手工制作課，老師想給小朋友們剪一份精美的小禮物送給大家。你們想不想要呀？”孩子們高興地齊聲答到：“想要！”“那好，既然大家想要，老師就送給你們，不過老師可有一個小小的要求，那就是大家一同與老師剪這個禮物。如果你們同意老師的要求，就一起來做，好嗎？”孩子們一個個樂呵呵的，爭先恐后地搶著來做。老師示意大家先安靜下來，由老師先示范精美禮物的制作過程。孩子們靜悄悄地坐在凳子上仔細地觀察。不一會兒，一幅美麗的剪紙貼畫就展現(xiàn)在孩子們的面前。

孩子們被老師的精彩演示深深地吸引了，他們爭著、喊著，躍躍欲試，都要求親自動手制作貼畫，看到孩子們學習愿望已被調動起來，老師順勢將紙張、剪刀、膠水一一發(fā)給孩子們，指點制作貼畫。孩子們在老師的指導下，一個個興高采烈，全神貫注地做起自己喜歡的剪貼畫來。

2、鼓勵賞識，悉心指導，培養(yǎng)學生制作的興趣

有效的鼓勵賞識孩子，是培養(yǎng)幼兒學習興趣的良藥。著名教育家蘇霍姆林斯說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈?！弊プ『⒆舆@種固有的天性心理特點，在手工制作課上，老師要適時有效地對幼兒們的作品給予贊賞評價指導。如“你做的真好！”“你真聰明，你的貼畫再稍微加工一下，就更加漂亮了等?！庇變郝牭嚼蠋煹馁澷p，高興地說：“老師我還想做?！薄澳呛冒?！”孩子們的學習興趣在老師的鼓勵和賞識中被帶動起來。

3、分組競賽，培養(yǎng)競爭合作的品質

分組競賽，一是最大限度地調動孩子們的積極性；二是可以培養(yǎng)孩子們之間的團結協(xié)作意識，有效地發(fā)揮團隊精神，從而養(yǎng)成孩子們合作學習的品質。老師說誰如果做得好，老師就把剪紙為你們貼到畫廊里讓你們的爸爸媽媽看看看誰的做得最捧，聽到老師的這個提議，孩子們嘰嘰喳喳爭著都想做得最好，課堂氣氛一下活躍起來。就這樣通過示范引領達到了學習愿望，完成了初步教學計劃，再運用分組競賽的教學方法進行適度強化，那么孩子的學習勁頭十足，對新知識的掌握和鞏固十分有利。

4、聯(lián)系生活，實地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

在預設的教學計劃完成后，在孩子們沉浸在學習興趣濃厚的基礎上，根據(jù)實際生活中常見的貼畫圖案，調動幼兒創(chuàng)新制作貼畫的意識，進一步鞏固課堂知識。如，小朋友們在學會老師教給的手工制作方法中，想一想，我們在日常生活中，還看到過別的貼畫圖案，可以試著自己做一做。在老師的提議下，孩子們七嘴八舍地議論起來，過新年時，奶奶自己剪貼畫張貼在門上、窗子上，十分漂亮。媽媽從街上買回的布制貼畫也很漂亮。孩子們在議論中依靠平時的記憶，模仿生活中見到的手工制作圖，主動動手設計制作生活中常見的貼畫。有漂亮的窗花，樣式美觀的電話臺布，精美的餐紙盒等。品種繁多，各式各樣。這種實際生活與課堂教學相結合的實地教學方法，大大的調動了孩子的自主創(chuàng)新意識，提高了手工制作課的質量。培養(yǎng)了孩子對學習手工制作的濃厚積極興趣，為以后的手工制作課打下了堅實的基礎，對孩子創(chuàng)新意識的培養(yǎng)起到了潛移默化的作用

第五篇：海底世界 剪貼畫（本站推薦）

海底世界（剪貼畫）

教學要求

1、了解美人魚的故事，知道美人魚不但長得漂亮，而且心地善良。

2、學會合理的安排畫面。

3、培養(yǎng)學生認真觀察的好習慣。

4、粘粘貼貼，鍛煉學生手腦并用的能力和手指的靈活性。教學重難點 合理的安排畫面

教具準備

示范畫

雙面膠

美人魚的故事 海底世界視頻 教學過程

一、1、講美人魚的故事

問題：講一講身邊的好人好事

知道自己應到怎樣做。

2、觀看海底世界的有關視頻，看看海里多有什么魚？

你能說出幾種魚的名字。

二、出示畫面并導入

今天的天氣真好啊，小美人魚出來啦?？纱蠛＠锶鄙倭唆~，魚兒都去哪里了呀？請你趕快把這些魚貼在大海里吧！

三、新授

1、把小魚一個一個的撕下來或剪下來

2、給每個小魚都粘上膠

3、觀察整體畫面，把小魚們粘貼在大海里，完成畫面

四、作品展評

五、板書

海底世界（剪貼畫）

課堂練習粘貼練習

作業(yè)

把美人魚的故事講給爸爸媽媽聽 教學反思

同學們能夠把小魚一個一個的從紙板上撕下來。把小魚粘貼在海里是一個難點，不能合理的進行布局，有的把所有的小魚全粘在一個地方，有的把小魚站的頭朝下。需多指導多練習。