第一篇：幼教中班語文教案 《魚娃娃的心愿》[大全]

[幼教中班語文教案 《魚娃娃的心愿》]

重點領(lǐng)域：語言 · 活動方式：小組、區(qū)域 · 活動目標：

·

1、理解圖片內(nèi)容，能大膽而恰當?shù)刂v述，嘗試創(chuàng)編內(nèi)容，幼教中班語文教案 《魚娃娃的心愿》。

·

2、發(fā)展觀察力和想象力。

· 活動準備：大圖片2幅、操作小圖片4份 · 活動過程：

·

一、幼兒自由表達自己的心愿 ·

二、觀察圖片并回答問題 ·

1、觀察圖片1?！ぁ?師：請小朋友看看圖片中都有些什么？ ·· 幼兒：小鳥、魚、樹、草．．．．．． ·· 師：那小朋友猜猜這究竟是講誰的心愿呢？ ··（各種能看到的物體回答中都有體現(xiàn)）·· 師：如果是小鳥的心愿，你們覺得小鳥想干什么事情呢？ ·· 昊瞳：小鳥想吃蟲子，幼兒教案《幼教中班語文教案 《魚娃娃的心愿》》 ·· 柏伸：它想去河里面游泳?！ぁ?師：那小魚呢？或者其它的，它們又有什么心愿？ ·· 樂希：那棵樹想自己拔起來，那條魚想爬上來。·· 秋帆：我覺得那條小魚想和小鳥玩，想爬到樹上?！ぁ?．．．．．．

·

2、觀察圖片2。·· 師：這幅圖中你們看到了什么？ ·· 幼兒：兔子、小魚、兩棵樹?！ぁ?師：那你們說說為什么有兩棵樹呢？ ·· 柏伸：上面那棵是真的，下面那棵不是真的，它是假的。·· 師：那這幅圖能體現(xiàn)是誰的心愿沒有？ ·· 幼兒：小魚?！ぁ?師：你們從哪里看得出來呢？ ·· 沁瑤：因為那條小魚想飛到樹上和小鳥一起玩，但是它離開了水就會死掉，它在那個影子中好象在樹上了?！ぁ?．．．．．．

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三、幼兒操作圖片（幼兒分組討論，再操作圖片）·

1、發(fā)[1][2]下一頁

第二篇：幼教中班語文教案 《搖籃》

[幼教中班語文教案 《搖籃》]

欣賞兒童詩歌《搖籃》(中班)

· 藍天是搖籃，· 搖著星寶寶，· 白云輕輕飄，·· 星寶寶睡著了，幼教中班語文教案 《搖籃》?！ぁ?/p>

· 大海是搖籃，· 搖著魚寶寶，· 浪花輕輕翻，·· 魚寶寶睡著了?！?花園是搖籃，· 搖著花寶寶，· 風兒輕輕吹，·· 花寶寶睡著了。·· ·· 媽媽的手是搖籃，· 搖著小寶寶，· 歌兒輕輕唱，· 寶寶睡著了。

· [活動目標] · 1．幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美，幼兒教案《幼教中班語文教案 《搖籃》》

· 2．通過欣賞，能口齒清楚地朗誦兒歌，使兒童體會濃濃的母愛之情?！?3．引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

· [活動準備] · 1．畫有藍天、白云、星星，大海、浪花、魚兒，花園、風兒、花朵，媽媽、嬰兒等大幅背景圖。

· 2．制作好的藍天、星星、大海、魚兒、花園，花朵、媽媽的手、嬰兒等的貼紙若干?！?3．錄音機一臺，抒情音樂磁帶一盤?！?[設(shè)計思路] ··

· 著名兒童文學(xué)家陳伯吹曾贊美《搖籃》是“一支美妙的搖籃曲”，“是歌也是詩”。它以悅耳動聽的音韻展現(xiàn)了“藍天”、“大?！?、“花園”以及“媽媽的手”這一幅幅開闊兒絢麗的畫面，運用擬人、比喻等藝術(shù)手法將它們和諧地聯(lián)結(jié)在一起，形成一個溫馨、寧謐的環(huán)境，可以使孩子們陶醉在這種優(yōu)美的意境中安然入睡?！?[活動流程] ·· 創(chuàng)設(shè)情境，引出課題――→完整欣賞詩歌，反復(fù)聆聽——→朗誦詩歌，啟發(fā)設(shè)問，集體討論――→遷移

·&nb[1][2][3]下一頁

第三篇：幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《魚娃娃的心愿》及教學(xué)反思

大班語言優(yōu)秀教案《魚娃娃的心愿》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當中，讓幼兒發(fā)展觀察力和想象力，理解圖片內(nèi)容，能大膽而恰當?shù)刂v述，嘗試創(chuàng)編內(nèi)容，通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容，快來看看幼兒園大班語言優(yōu)秀《魚娃娃的心愿》含反思教案吧。

活動目標：

1、理解圖片內(nèi)容，能大膽而恰當?shù)刂v述，嘗試創(chuàng)編內(nèi)容。

2、發(fā)展觀察力和想象力。

3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

活動準備：

大圖片2幅、操作小圖片4份

活動過程：

一、幼兒自由表達自己的心愿

二、觀察圖片并回答問題

1、觀察圖片1。

師：請小朋友看看圖片中都有些什么？

幼兒：小鳥、魚、樹、草……

師：那小朋友猜猜這究竟是講誰的心愿呢？

（各種能看到的物體回答中都有體現(xiàn)）

師：如果是小鳥的心愿，你們覺得小鳥想干什么事情呢？

昊瞳：小鳥想吃蟲子。

柏伸：它想去河里面游泳。

師：那小魚呢？或者其它的，它們又有什么心愿？

樂希：那棵樹想自己拔起來，那條魚想爬上來。

秋帆：我覺得那條小魚想和小鳥玩，想爬到樹上。

……

2、觀察圖片2。

師：這幅圖中你們看到了什么？

幼兒：兔子、小魚、兩棵樹。

師：那你們說說為什么有兩棵樹呢？

柏伸：上面那棵是真的，下面那棵不是真的，它是假的。

師：那這幅圖能體現(xiàn)是誰的心愿沒有？

幼兒：小魚。

師：你們從哪里看得出來呢？

沁瑤：因為那條小魚想飛到樹上和小鳥一起玩，但是它離開了水就會死掉，它在那個影子中好象在樹上了。

……

三、幼兒操作圖片（幼兒分組討論，再操作圖片）

1、發(fā)揮想象，創(chuàng)編小魚別的心愿。

2、請出代表講述。

四、小結(jié)

教學(xué)反思：

活動的內(nèi)容比較生動，幼兒很感興趣，無論是表達自己的愿望的時候，還是創(chuàng)編其它人愿望的時候，都體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造思維。但在操作材料方面欠缺人手一份，出現(xiàn)了爭吵的現(xiàn)象，如果材料充足效果會更好。

本文擴展閱讀：魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。

第四篇：幼教中班語文教案：《門上的畫》

設(shè)計意圖：

對于剛?cè)雸@一個多月的幼兒，我從他們最感興趣的小動物入手，選擇了故事《門上的畫》作為教學(xué)內(nèi)容。

幼兒園語言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極的語言運用者。在這個教學(xué)活動中，為了引起幼兒運用語言的主動性和積極性，我創(chuàng)設(shè)了帶領(lǐng)ji寶寶到小狗家去做客的情境：一起尋找小狗的家的過程，其實就是故事的主要情節(jié)，這樣幼兒在游戲中理解了故事的內(nèi)容。在這個基礎(chǔ)上，讓幼兒完整欣賞故事，幼兒就能充分感受到語言的豐富和優(yōu)美，從而有利于培養(yǎng)了他們參與語言活動的興趣。

目標：

1、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在游戲中練習(xí)禮貌用語：你好、再見。

2、鼓勵幼兒嘗試用普通話大膽表達自己的想法。

3、培養(yǎng)幼兒參與語言活動的興趣。

準備：

小雞頭飾。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開的門，門上分別畫有魚、蘿卜、肉骨頭。歡快的音樂磁帶。

過程：

一、開始部分：

師扮演ji媽媽，幼兒扮演小雞。

在音樂的伴奏下，一起快樂地游玩。

二、創(chuàng)設(shè)情境，理解故事：

師：今天我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在哪里，你們愿意和我一塊兒去找小狗的家嗎?@_@我是分割線@_@

(在音樂的伴奏下，和幼兒一起開著汽車去找小狗家)

(1)來到了門上畫著魚的家門口。

這扇門上畫了什么?這是小狗的家嗎?

(敲門)(出示門后的小貓)

引導(dǎo)小朋友和小貓有禮貌地打招呼。

小貓為什么要在門上畫上小魚呢?

(2)開汽車再去找，來到了畫有蘿卜的家門口。

這是小狗的家嗎?為什么?

(出示門后的小兔)你們猜對了嗎?

(引導(dǎo)幼兒向小兔有禮貌地打招呼，再見)

(3)開著汽車再去找，來到了門上畫有肉骨頭的家門口。

這是小狗的家嗎?為什么?

3、欣賞故事：門上的畫

我把剛才發(fā)生的事編成了好聽的故事，我們一起來聽一聽。

故事：門上的畫(小班語言)

設(shè)計意圖：

對于剛?cè)雸@一個多月的幼兒，我從他們最感興趣的小動物入手，選擇了故事《門上的畫》作為教學(xué)內(nèi)容。

幼兒園語言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極的語言運用者。在這個教學(xué)活動中，為了引起幼兒運用語言的主動性和積極性，我創(chuàng)設(shè)了帶領(lǐng)ji寶寶到小狗家去做客的情境：一起尋找小狗的家的過程，其實就是故事的主要情節(jié)，這樣幼兒在游戲中理解了故事的內(nèi)容。在這個基礎(chǔ)上，讓幼兒完整欣賞故事，幼兒就能充分感受到語言的豐富和優(yōu)美，從而有利于培養(yǎng)了他們參與語言活動的興趣。@_@我是分割線@_@

目標：

1、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在游戲中練習(xí)禮貌用語：你好、再見。

2、鼓勵幼兒嘗試用普通話大膽表達自己的想法。

3、培養(yǎng)幼兒參與語言活動的興趣。

準備：

小雞頭飾。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開的門，門上分別畫有魚、蘿卜、肉骨頭。歡快的音樂磁帶。

過程：

一、開始部分：

師扮演ji媽媽，幼兒扮演小雞。

在音樂的伴奏下，一起快樂地游玩。

二、創(chuàng)設(shè)情境，理解故事：

師：今天我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在哪里，你們愿意和我一塊兒去找小狗的家嗎?

(在音樂的伴奏下，和幼兒一起開著汽車去找小狗家)

(1)來到了門上畫著魚的家門口。

這扇門上畫了什么?這是小狗的家嗎?

(敲門)(出示門后的小貓)

引導(dǎo)小朋友和小貓有禮貌地打招呼。

小貓為什么要在門上畫上小魚呢?

(2)開汽車再去找，來到了畫有蘿卜的家門口。

這是小狗的家嗎?為什么?

(出示門后的小兔)你們猜對了嗎?

(引導(dǎo)幼兒向小兔有禮貌地打招呼，再見)

(3)開著汽車再去找，來到了門上畫有肉骨頭的家門口。

這是小狗的家嗎?為什么?

3、欣賞故事：門上的畫

我把剛才發(fā)生的事編成了好聽的故事，我們一起來聽一聽。

故事的名字就叫做《門上的畫》。

4、通過提問，發(fā)展幼兒的擴散思維。

小雞也想請小狗到他家去玩，應(yīng)該在門上畫些什么呢?

故事：門上的畫

小雞和小狗是好朋友。小狗請小雞到他家去玩，可小雞不認識小狗的家，小狗說：這樣吧，你找門上有畫的，那就是我的家。

第二天一大早，小雞就去找小狗的家。他來到樹林里，看見一扇門上畫著一條小魚，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了，原來這是小貓的家，小貓最喜歡吃魚了，所以就在門上畫了小魚。

小雞繼續(xù)往前走，他看見一扇門上畫著大大的蘿卜，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了，原來這是小白兔的家。小白兔最喜歡吃蘿卜了，所以就在門上畫了大大的蘿卜。@_@我是分割線@_@

小雞又往前走，他看見一扇門上畫著肉骨頭，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了，果然這是小狗的家，小狗說：我等你好久了，快進屋吧!

這一天，小雞和小狗玩得真快活。故事的名字就叫做《門上的畫》。

4、通過提問，發(fā)展幼兒的擴散思維。

小雞也想請小狗到他家去玩，應(yīng)該在門上畫些什么呢?

故事：門上的畫

小雞和小狗是好朋友。小狗請小雞到他家去玩，可小雞不認識小狗的家，小狗說：這樣吧，你找門上有畫的，那就是我的家。

第二天一大早，小雞就去找小狗的家。他來到樹林里，看見一扇門上畫著一條小魚，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了，原來這是小貓的家，小貓最喜歡吃魚了，所以就在門上畫了小魚。

小雞繼續(xù)往前走，他看見一扇門上畫著大大的蘿卜，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了，原來這是小白兔的家。小白兔最喜歡吃蘿卜了，所以就在門上畫了大大的蘿卜。

小雞又往前走，他看見一扇門上畫著肉骨頭，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了，果然這是小狗的家，小狗說：我等你好久了，快進屋吧!

這一天，小雞和小狗玩得真快活。

第五篇：幼教中班語文教案 《 我們愛清潔》

[幼教中班語文教案 《 我們愛清潔》]

我們愛清潔

· 活動目標：愛清潔，講衛(wèi)生，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，幼教中班語文教案 《 我們愛清潔》?！?理解兒歌內(nèi)容，知道環(huán)境衛(wèi)生的重要性。· 活動準備：圖片若干。

· 活動過程：

1、欣賞兒歌，理解內(nèi)容，了解環(huán)境衛(wèi)生的重要性，幼兒教案《幼教中班語文教案 《 我們愛清潔》》 · 提問：小白兔是怎么愛清潔的？它的鄰居是誰？小熊講衛(wèi)生嗎？它的鄰居是誰？愛清潔有什么好處？不講衛(wèi)生有什么害處？小朋友要學(xué)誰？ ·

2、組織幼兒討論。

·（1）小朋友手工活動后，碎紙扔了一地，怎么辦？ ·（2）有的小朋友不喜歡洗澡，便后不洗手，好不好？ ·（3）有的人隨地吐痰、亂扔煙頭，對不對？ ·（4）請幼兒說說小朋友應(yīng)該怎樣愛清潔。

·

3、帶幼兒在幼兒園內(nèi)撿拾地上的廢紙、果皮、落葉等。