第一篇：一年級數(shù)學(xué)上冊 小胖過生日教案 滬教版

小胖過生日

教學(xué)內(nèi)容：

上海市九年義務(wù)教育課本小學(xué)數(shù)學(xué)新教材一年級第一學(xué)期第32～33頁 教學(xué)目標(biāo)：

1.能說出減法運算在實際生活中的各種含義，如“去掉”、“取走”、“吃了”等等，進(jìn)一步加深對減法的理解。

2.學(xué)生會將生活情節(jié)解釋成減法問題，做減法題，并將結(jié)果回到實際中去檢驗。3.培養(yǎng)學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。教學(xué)過程：

一、情景引入

你們知道今天是什么日子嗎？是小胖的生日。

你們想不想知道他是怎么過這個生日的？讓我們一起去瞧瞧吧！出示課題（小胖過生日）和情景圖。

二、形成新知 1.范例：氣球圖 小胖是怎么過生日的？

這么多的物品和小朋友，我們應(yīng)該按照什么順序來觀察呢？（從上到下，從左到右）你們先觀察到的是什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

（墻上原來有8只氣球，破了3只，還剩下5只。）同桌互相說一說。

根據(jù)你們說的，你會列個減法算式嗎？（8-3=5），8、3、5分別表示什么？

從這道題你知道了什么樣的題目能用減法計算？（在原有的基礎(chǔ)上“去掉”破的，用減法計算。）2.按情景圖編故事

剛才你們說的真好，老師像在聽你們講故事似的！按照順序，我們該講哪個故事了？（蛋糕圖）誰會完整地把故事和算式都說一說？

（桌上有7塊蛋糕，小朋友們吃了2塊，還剩下5塊。7-2＝5）從這道題你又知道了還有什么樣的題目也能用減法計算？（“吃掉”）

這副大圖里隱藏著許多小故事呢！下面請你們分小組說說故事，然后把算式列在書上并計算。比一比，哪個小組故事編得多，算式列得對。

匯報：

小胖準(zhǔn)備了6個茶杯，其中1個打碎了，還有5個是好的。6-1＝5 小胖準(zhǔn)備了10根棒棒糖，吃了5根，還有5根。10-5＝5 有9個保齡球，打掉2個，還有7個。9-2=7 ??

吃飽了，喝足了，玩夠了，天也黑了，小朋友們該干什么了？（出示回家圖）你能看著這幅圖也來編個小故事嗎？算式又該怎么列呢？自己輕聲說一說。3.小結(jié)

我們今天講的故事有個什么相同點？（都用減法計算）

你能說說什么樣的題目是用減法計算的嗎？（去掉、破了、拿走、吃了、離開??）

三、練習(xí)應(yīng)用

你們說的真好！現(xiàn)在請你仔細(xì)的觀察你的周圍，在我們這個教室中，你是不是也能編出幾個小故事，并列式呢？（課前事先有意識地創(chuàng)設(shè)教室情景）尋找你自己的合作伙伴，一起編故事，列算式。（匯報交流）

四、總結(jié)

小朋友，今天你有什么收獲？

第二篇：一年級數(shù)學(xué)上冊 小胖過生日 1教案 滬教版

小胖過生日

教學(xué)內(nèi)容：

九年義務(wù)教育課本數(shù)學(xué)一年級第一學(xué)期（試用本）P32、33 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：

將“過生日”中一些情節(jié)解釋成減的應(yīng)用情節(jié)，能夠熟練的做減法題。能力目標(biāo)：

培養(yǎng)兒童數(shù)學(xué)化的能力，進(jìn)一步構(gòu)建減法。情感目標(biāo)：

在情境創(chuàng)設(shè)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究數(shù)學(xué)問題的欲望。教學(xué)重、難點：

能在生活實際中運用數(shù)學(xué)解決問題，把數(shù)學(xué)與實際生活相聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：主題圖、算式卡片等 學(xué)具：算式卡片 教學(xué)過程：

（一）引入（創(chuàng)設(shè)過生日的情境，進(jìn)入氛圍）

師：你知道今天是個什么特殊日子嗎？今天是我們的好朋友小胖的生日。我們一起來和他過生日吧。1.揭示課題：小胖過生日。

師：過生日的時候要唱什么歌？（生日快樂歌）

齊唱：祝你生日快樂！祝你生日快樂！??（放生日快樂的音樂）2.（出示主題圖）

師：看！小胖家真熱鬧呀！好多小朋友都來了。

找一找，小胖在生日宴會上準(zhǔn)備了些什么？邀請了哪些好朋友？（可樂、蛋糕、香蕉、氣球??）（小亞、小巧、小丁丁??）

（二）探究（小組合作，在過生日的情境中找數(shù)學(xué)算式）1.砰！

師： 哎呀！發(fā)生了什么事情？（氣球爆了）數(shù)一數(shù)，有幾個氣球爆掉了？（3個）（1）你能來講個數(shù)學(xué)小故事嗎？

（原來有8只氣球，3只破了，還剩下5只。）（2）列出算式：8－3=5 2.師：大家吃飽了東西，開始做游戲了。（1）獨立思考，找找算式。

師：現(xiàn)在生日宴會上又發(fā)生了許多變化，你能找到哪些數(shù)學(xué)故事？在心里想一想。（2）小組合作，寫出算式。

師：把你想的數(shù)學(xué)故事和小組的小朋友一起交流一下，并把算式記錄下來。（3）講講故事，全班交流。

原來有6杯冰激凌，吃掉了3杯，還剩下3杯。6－3=3 原來有6根棒棒糖，吃掉了1根，還剩下5根。6－1=5 有7個杯子，倒下了1個，還有6個。7－1=6 原來有6個小朋友，走了5個，還剩下小胖1個人。6－5=1 ??

（三）綜合練習(xí)。

1.師：小胖的生日過得真熱鬧呀！

天色已晚，小伙伴們都回家了。小胖的數(shù)學(xué)作業(yè)還沒有完成呢，他趕緊拿出來做作業(yè)。我們也來試一試，和小胖比一比，看誰做得又快又好？ 5－1= 7－3= 7－1= 6－2= 8－3= 7－2= 9－2= 5－4= 6－1= 9－9= 8－3= 7－2= 2.看算式講故事。

師：拿出你的算式卡片，填上正確的答案，并看著算式說一個數(shù)學(xué)小故事。（1）小組交流。（2）全班交流。3.找一找教室里的數(shù)學(xué)。

（四）全課總結(jié)。

今天我們和小胖一起過了生日，還在他的生日宴會上發(fā)現(xiàn)了許多數(shù)學(xué)問題，其實我們生活中到處都有數(shù)學(xué)，只要小朋友們處處做個有心人，就會發(fā)現(xiàn)：數(shù)學(xué)就在我們身邊。

第三篇：一年級數(shù)學(xué)上冊 數(shù)一數(shù)教案 滬教版（定稿）

數(shù)一數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1．會根據(jù)實物或?qū)嵨飯D正確數(shù)出1~10物體的個數(shù)，并會用小圓片、中國數(shù)詞或阿拉伯?dāng)?shù)字表示。

2．通過圈一圈，數(shù)一數(shù)，連一連，體驗對應(yīng)的思想。3．能在愉悅的數(shù)數(shù)活動中，積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。教學(xué)重點：計數(shù)與表達(dá)

教學(xué)難點：6~10物體個數(shù)的計數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：實物展臺、電腦課件、雙色片 教學(xué)過程：

一、1——10的認(rèn)識

（一）1～5的認(rèn)識 1．認(rèn)識“1”

（1）昨天我們已經(jīng)知道了我們的教室里有些什么物品。今天我們要來學(xué)習(xí)生活中我們可以怎樣來表示這些物品的個數(shù)。如我們的教室里有一臺電腦，老師可以用一個小圓片來表示。

（2）請學(xué)生說說一個小圓片還可以表示什么教室里的什么物品？ 凡是只有一件物品的，我們都可以用一個小圓片來表示。（3）用抽象的符號表示“1” 師：一臺電腦除了用小圓片表示以外，還可以怎樣表示？

可以用中國數(shù)詞“一”來表示，還可以用阿拉伯?dāng)?shù)字“1”來表示（邊板書1邊念1像鉛筆直又直。）（簡單介紹阿拉伯?dāng)?shù)字的來歷。）

（4）討論：數(shù)字“1”可以表示什么？

（5）小結(jié)：表示一件物品的方法有好幾種，可以用一個小圓片，中國數(shù)詞或者阿拉伯?dāng)?shù)字來表

示，你喜歡哪一種就可以用這種方法來表示。

2．2～5的認(rèn)識（方法同上）

（二）6～10的認(rèn)識

1．教室里有6盞燈，討論：如何擺小圓片讓別人一看就知道它的數(shù)量？（先讓學(xué)生嘗試擺）強(qiáng)調(diào)：要充分運用“5”的作用。2．學(xué)生用這種方法重新擺小圓片。3.7—10的認(rèn)識（方法同上）

4．討論：你喜歡的物品的個數(shù)還可以怎樣表示？

5．小結(jié)：不管有幾件物品，我們都可以用幾個小圓片表示，還可以用中國數(shù)詞或阿拉伯?dāng)?shù)字“幾”來表示。

二、圈一圈、數(shù)一數(shù)和連一連 1．課件出示書P4 你看懂些什么？說一說。獨立完成。

教師巡視，輔導(dǎo)。全班核對。

2．小結(jié)：我們先要把相同的東西圈在一起，然后有序地數(shù)出它的個數(shù)，再找到與它相對應(yīng)的表示方法，再用線連一連。而且在圈和連時一定要規(guī)范，認(rèn)真。

三、總結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

第四篇：一年級數(shù)學(xué)上冊 秋游 1教案 滬教版

秋游

教學(xué)目標(biāo)： 【認(rèn)知目標(biāo)】

1.知道加法運算的實際含義之一：組合。2.知道加法中各部分的名稱。3.知道加法交換律?！灸芰δ繕?biāo)】

1.能理解圖意列出加法算式并計算。2.能用加法交換律進(jìn)行計算。3.能正確讀出加法算式?！厩楦心繕?biāo)】

培養(yǎng)學(xué)生利用構(gòu)建的思想處理學(xué)習(xí)過程。教學(xué)重點：

1.能看圖列出正確的加法算式，并計算。2.能用加法交換律進(jìn)行計算。教學(xué)難點： 能運用加法交換律。教具準(zhǔn)備： “教學(xué)平臺”媒體。學(xué)具準(zhǔn)備： 紅、藍(lán)圓片。教學(xué)過程：

一、引入：

1.請學(xué)生邊回憶邊說說幼兒園時，老師帶你去過哪些地方秋游？2.出示小丁丁、小亞秋游時在公園里看老虎的情景。

二、探究：

1.看圖說說你從圖中看到了什么？ 2.演示小丁丁、小亞數(shù)老虎的情景。3.根據(jù)小丁丁數(shù)虎的情景，列出加法算式。

（板）2+4=6 4.介紹加法算式中各部分的名稱。2 + 4 = 6 加數(shù) 加號 加數(shù) 和 5.讀算式。

6.看圖小組討論：小亞是怎樣數(shù)虎的？ 7.你能根據(jù)小亞數(shù)虎的情景列一個加法算式嗎？（板）4+2=6 8.觀察算式組：2+4=6，4+2=6。你發(fā)現(xiàn)了什么？

9.揭示加法交換律：交換2個加數(shù)的位置，和不變。

三、鞏固：

1.學(xué)生動手?jǐn)[圓片，說說你是怎樣擺的？可以怎樣列式？2.結(jié)合題

2、題3的圖片，出示媒體秋游場景。小組選擇一個動物喂養(yǎng)區(qū)。

第五篇：一年級數(shù)學(xué)上冊 數(shù)射線教案 滬教版

數(shù)射線

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識數(shù)軸的正半軸----數(shù)射線。2.會在數(shù)射線上標(biāo)數(shù)。3.會用數(shù)射線說故事比大小。4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、判斷能力。5.發(fā)展學(xué)生的空間智能、語言智能。教學(xué)重點：

初步認(rèn)識數(shù)射線及其特點。教學(xué)過程：

一、新授引入

1.今天一大早，小熊就一蹦一跳地要去參加數(shù)學(xué)大森林的跳遠(yuǎn)比賽。看，他在一條怎樣的線上練習(xí)呢？

（故事情景引入，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，動態(tài)演示數(shù)射線，使學(xué)生對數(shù)射線的特點認(rèn)識的更具體形象，有助于學(xué)習(xí)。）2.出示隨意擺放的0～10 老師這兒有許多數(shù)，你能幫他們在這條射出去的線上找到自己的位置嗎？說說你的理由？ 0表示什么意思？10的后面還能填幾？

（通過給數(shù)找位置的活動，可以讓學(xué)生對數(shù)射線上數(shù)的排列有深刻的印象。）

二、在數(shù)射線上比大小講故事 1.一個一個跳

（1）企鵝與鴨子上場了。師：誰來說說他們的比賽結(jié)果？

生：鴨子跳了2格，企鵝跳了3格，鴨子比企鵝跳得遠(yuǎn)。（2）現(xiàn)在小牛和小猴比賽。

師：兩個選手不在一起比，歡歡糊涂了，不知道怎么比？你們幫幫他吧。（用學(xué)具擺出算式）（3）第3場比賽開始了。

兩個小朋友互相說說比賽的結(jié)果，并用學(xué)具擺出一個式子。

（學(xué)生有表現(xiàn)的欲望，讓他們以講故事的形式來學(xué)習(xí)會使他們更有興趣，變被動為主動學(xué)習(xí)。不但能訓(xùn)練口頭表達(dá)能力，還能把他們對知識的理解說出來，使教師能及時的把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。）2.多格一跳

師：誰能做個合格的裁判，把這兩個選手比賽的情況說清楚。師：你怎么知道他們跳了幾格？ 生：a 一格格數(shù)的。

b 看后面的數(shù)是幾就可以確定這個數(shù)了。

（由易到難，從一格一格地跳到多格一跳，逐步提高學(xué)生的計數(shù)能力，使學(xué)生對知識有更為深刻的理解，也為今后在數(shù)射線上做加減法打下了一定的基礎(chǔ)。）3.3只小老鼠的故事 看圖編故事（生自由發(fā)言）師：這3只老鼠誰跳得快呢？

（紅老鼠跳3格，綠老鼠跳2格，藍(lán)老鼠跳1格，所以紅老鼠跳的最快，藍(lán)老鼠最慢。）

（老鼠與貓的故事學(xué)生較為喜歡，3只老鼠想吃蛋糕，見到貓馬上逃跑，由于離洞口的距離不一樣，跳躍的遠(yuǎn)近不同，引發(fā)學(xué)生對誰逃得最快產(chǎn)生爭論，使學(xué)生能主動進(jìn)行思索，碰撞思維，進(jìn)而得出結(jié)論。）

4.小兔和袋鼠、小老鼠的比賽

他們跳得怎么樣？請你根據(jù)這場比賽，左右兩個小朋友擺擺學(xué)具說說這場比賽的故事。（生說師出示）

（在練習(xí)比較的過程中，可以從兩個小動物的比較過渡到三個小動物的比較，加大比的難度。教師可引導(dǎo)學(xué)生由易到難，先從2個小動物、2個小動物進(jìn)行比較，再到3個小動物的比較。然后從具體的故事情節(jié)抽象到數(shù)與數(shù)的比較。）

三、看式子講故事

1.9○8 請你比比這兩個數(shù)？

師：誰能根據(jù)這個式子編一個數(shù)射線上比賽的故事？ 2.9○10 7○4 2○3 6○4 先填上正確的符號，再4人小組一人說一個故事。

（從具體到抽象，從感性的認(rèn)識到理性的認(rèn)識，沒有圖，仍然能比較數(shù)的大小，并且編出數(shù)射線上比跳遠(yuǎn)的故事）

四、小結(jié)：

今天你們認(rèn)識了什么？數(shù)射線從幾開始？

（讓學(xué)生回顧一節(jié)課的所學(xué)，鞏固對數(shù)射線的認(rèn)識。）