第一篇：冬天教案：歡迎您,冬爺爺

主題目標(biāo)

對(duì)大自然的變化能產(chǎn)生興趣和探究欲望，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)；初步了解人和動(dòng)植物的過(guò)冬方式；能用多各方式表達(dá)對(duì)大自然的美好情感，喜歡參加冬天的活動(dòng)，鍛煉意志，增強(qiáng)對(duì)冬季寒冷氣候的適應(yīng)能力。

生活活動(dòng)：

1、提醒幼兒冬季外出時(shí)穿上暖和的外套、棉鞋，戴上帽子和手套。

2、教育幼兒在冰凍的路面上行走時(shí)要注意安全，不要打鬧玩耍。防止跌傷事故的發(fā)生。

3、教師利用室外散步的時(shí)間引導(dǎo)幼兒觀(guān)察冬天的景象。

4、充分利用自然條件開(kāi)展豐富多樣的冬季體育鍛煉活動(dòng)。

5、下雪時(shí)組織幼兒玩堆雪人、打雪仗、滾雪球等游戲。

6、按規(guī)律排序。

u環(huán)境創(chuàng)設(shè)

師幼共同布置歡迎您，冬爺爺?shù)闹黝}墻飾。

節(jié)日來(lái)臨前組織幼兒布置表現(xiàn)節(jié)日氣氛的環(huán)境。

美工區(qū)投放各種紙張、顏料、彩筆、剪刀等；表演區(qū)投放頭飾、服裝等各種道具供幼兒選用；收集有關(guān)冬季和節(jié)日的圖書(shū)和卡片豐富語(yǔ)言區(qū)；觀(guān)察區(qū)內(nèi)投放水仙花、臘梅花等；科學(xué)區(qū)提供溫度計(jì)、物體分類(lèi)及凍冰花的材料。

下雪時(shí)，堆雪人，讓幼兒把凍好的冰花掛到室外的小樹(shù)上。

冬爺爺?shù)亩Y物

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒對(duì)冬天的喜愛(ài)之情及熱愛(ài)大自然的美好情感。

2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和表演能力。

3、知道冬天的氣候特征及冰雪的主要特點(diǎn)，理解冰雪與人們的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、在冰雪天氣可帶幼兒到室外觀(guān)賞自然景物，感受冰雪。

2、反映冬天景物的影像資料或掛圖、錄音機(jī)、磁帶。

3、冬爺爺、冰雪、農(nóng)民伯伯、老人、孫兒、小孩子的頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

1、出示掛圖，請(qǐng)小朋友觀(guān)賞后說(shuō)說(shuō)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬天有什么特征及自己對(duì)冰雪的感受。

2、欣賞散文詩(shī)《冬爺爺?shù)亩Y物》。

3、引導(dǎo)幼兒討論：

（1）冬爺爺帶來(lái)了什么禮物？你最喜歡哪些禮物？為什么？

（2）冬爺爺看到人們?cè)诒煅┑乩锔墒裁矗?/p>

（3）孩子們?yōu)槭裁床慌吕?？冬爺爺喜歡他們嗎？為什么？

（4）冰雪對(duì)人們有哪些益處？

4、老師有表情地朗誦散文詩(shī)，同時(shí)戴上冬爺爺?shù)念^飾，表演著冬爺爺?shù)膭?dòng)作，來(lái)到小朋友中間。

5、小朋友選擇自己喜歡的頭飾，在教師指導(dǎo)下聽(tīng)錄音邊跟讀邊表演散文詩(shī)《冬爺爺?shù)亩Y物》

附：散文詩(shī)

冬爺爺?shù)亩Y物

冬爺爺?shù)绞澜缟蟻?lái)了。

滿(mǎn)天飛著白雪。江河都結(jié)了冰。到處是冰天雪地。這是冬爺爺帶給人們的禮物。他認(rèn)為冰雪是最好的東西，人們一定會(huì)喜歡它。

冬爺爺在一個(gè)人家里看見(jiàn)一個(gè)老人和他的孫兒坐在火爐旁。老人說(shuō)：

冷??！冷??！我最討厭下雪天了！

他的孫兒也抖著身子說(shuō)：冷??！我也不喜歡下雪！

冬爺爺見(jiàn)人家不喜歡他的禮物，覺(jué)得很失望，風(fēng)兒對(duì)他說(shuō)：

不要難過(guò)，你到別處看看吧。

冬爺爺?shù)絼e處走走。他聽(tīng)見(jiàn)幾位農(nóng)民在高興地談天。

這場(chǎng)大雪下得真好！我們的小麥有了這場(chǎng)雪當(dāng)被子，就能安全地過(guò)冬了。一位農(nóng)民說(shuō)。

另一位農(nóng)民說(shuō)：這場(chǎng)大雪會(huì)把害蟲(chóng)凍死。明年冰雪一化，莊稼就不怕春旱了。哈哈，我們的豐收有希望啦！

冬爺爺高興地想：原來(lái)我的禮物受到農(nóng)民的歡迎呢！

冬爺爺又看到許許多多的人，有男的，女的，老的，少的，有的在滑雪，有的在滑冰，可有勁哩！

他還看見(jiàn)許多人在冰天雪地里看雪景。有的在寫(xiě)詩(shī)，有的在畫(huà)畫(huà)。他們被美麗的雪景迷住了。

他來(lái)到一個(gè)院子里，看見(jiàn)許多孩子在打雪仗，堆雪人。他們玩得高興極了。

冬爺爺輕輕問(wèn)一個(gè)孩子：你在雪地里玩，不怕冷嗎？

孩子說(shuō)：不怕，我還覺(jué)得身上熱呢。我喜歡雪，它真美，真可愛(ài)！

冬爺爺笑了。他贊美所有勇敢的孩子。

他決定以后每年來(lái)到世界上，都要帶上他的這份禮物。

小小科學(xué)家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，體驗(yàn)玩雪的樂(lè)趣。

2、鼓勵(lì)幼兒多動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)幼兒探究問(wèn)題的能力

3、初步了解雪的特征，嘗試使用簡(jiǎn)單的符號(hào)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師在下雪的時(shí)候引導(dǎo)幼兒觀(guān)察雪花的形狀、顏色。

2、準(zhǔn)備小塑料桶、小盆、小鏟子等工具，鹽、溫水等實(shí)驗(yàn)材料，紙、筆等記錄材料。

3、播放背景音樂(lè)《小雪花》

4、注意為幼兒穿好保暖服裝。

活動(dòng)過(guò)程：

1、帶領(lǐng)幼兒玩雪，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察雪花。

2、向幼兒介紹實(shí)驗(yàn)用的工具、材料，帶幼兒到雪地上分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，喜歡幼兒探究雪的變化問(wèn)題。

（1）怎樣才能讓雪在雪地上保留的時(shí)間更長(zhǎng)一些？

（2）怎樣才能讓雪融化的更快一些？

（3）自然狀態(tài)下的雪和處理過(guò)的雪有什么不一樣？

（4）融化了的雪中有什么？

3、室內(nèi)進(jìn)行：師幼共同討論交流并用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并告訴大家。

人們?cè)鯓舆^(guò)冬

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解人們和環(huán)境的依存關(guān)系。

2、初步培養(yǎng)幼兒想像力、創(chuàng)造力和適應(yīng)環(huán)境的能力

3、啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)比較分析的方法，知道鍛煉身體是重要的御寒方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、室外散步，感受寒冷的氣溫。

2、各種取暖方式和用具的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)冬天氣溫及人們著裝的變化。

2、結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)師幼共同討論：寒冷的冬天人們用什么方式取暖？

3、觀(guān)看圖片，啟發(fā)幼兒想像、創(chuàng)造更多、更好的取暖工具和方法。

4、通過(guò)比較、分析，使幼兒知道通過(guò)鍛煉可以抵抗寒冷，提高機(jī)體抗寒能力。

5、組織幼兒到戶(hù)外鍛煉、跳繩、拍球、跑步等，體會(huì)運(yùn)動(dòng)后暖和的感覺(jué)。

鍛煉身體好

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒積極參加冬季活動(dòng)，鍛煉幼兒勇敢堅(jiān)強(qiáng)的意志。

2、發(fā)展大肌肉的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

3、能選擇不同的輕器械，獨(dú)立或合作游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)、《健康歌》磁帶。

2、皮球、跳繩、沙袋、滾筒等體育輕器械若干。

3、前檢查、整理幼兒的衣服、鞋子。

活動(dòng)過(guò)程：

1、組織幼兒室外四散站好，隨《健康歌》表演一遍。

2、請(qǐng)幼兒用不同的方法將輕器械搬動(dòng)到另一處。

3、幼兒選擇自己喜歡的器械游戲活動(dòng)，教師參與其中并注意指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作。

4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作游戲，交流不同的玩法，創(chuàng)造新的玩法。

5、收好器械回活動(dòng)室，討論冬季參加戶(hù)外活動(dòng)的感受，表?yè)P(yáng)幼兒好的表現(xiàn)。

小動(dòng)物怎樣過(guò)冬

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物，保護(hù)小動(dòng)物的情感。

2、讓幼兒感受美的旋律，發(fā)展幼兒自由表演的能力。

3、初步了解小動(dòng)物的過(guò)冬方式。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)是激發(fā)幼兒保護(hù)小動(dòng)物的情感，發(fā)展幼兒自由表演的能力。難點(diǎn)是讓幼兒了解小動(dòng)物過(guò)冬的方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、生活活動(dòng)中播放故事磁帶《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》，讓幼兒了解小動(dòng)物的過(guò)冬方法。

2、將小動(dòng)物過(guò)冬的圖片資料及動(dòng)物頭飾事先放到活動(dòng)區(qū)供幼兒觀(guān)察、游戲。

3、錄音機(jī)、《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》磁帶。

4、小動(dòng)物過(guò)冬的影像資料。

活動(dòng)過(guò)程

１、激發(fā)幼兒興趣，談話(huà)導(dǎo)入課題。

今天的天氣真冷啊，冬天來(lái)到了，小朋友穿上了什么衣服？人們除了穿上厚衣服以外，還想出什么好辦法來(lái)過(guò)冬呢？

２、科學(xué)教育動(dòng)物是如何過(guò)冬的

談話(huà)導(dǎo)入：人們有這么多的好辦法過(guò)冬，那么你們知道小動(dòng)物在這樣冷的天氣里是怎樣過(guò)冬的呢？

⑴幼兒根據(jù)日常觀(guān)察進(jìn)行自由回答，教師不予評(píng)論。

師：剛才小朋友說(shuō)了很多動(dòng)物過(guò)冬的辦法，那么究竟小動(dòng)物們是怎樣度過(guò)寒冷的冬天呢？現(xiàn)在，老師就請(qǐng)大家來(lái)看一段錄像。

⑵幼兒觀(guān)看錄像：

提問(wèn)討論：ａ錄像上有哪些小動(dòng)物；ｂ這些小動(dòng)物是如何過(guò)冬的。

幼兒根據(jù)錄像內(nèi)容進(jìn)行回答，教師根據(jù)幼兒回答內(nèi)容，出示相應(yīng)的圖片。

3、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》。

（1）老師把小動(dòng)物過(guò)冬的方式編了一首歌曲，你想不想聽(tīng)？仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)老師把哪只小動(dòng)物寫(xiě)進(jìn)歌曲里了？

（2）幼兒欣賞歌曲。

提問(wèn)：歌曲里唱了誰(shuí)？是怎樣唱的？愿意和老師一起演唱嗎？

4、幼兒學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》，感受歌曲優(yōu)美的旋律。

幼兒分小組對(duì)唱，幼兒分小組演唱，領(lǐng)唱、合唱，利用多種形式，讓幼兒熟悉旋律，有興趣地演唱歌曲。

5、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編歌曲。

師：還有哪些小動(dòng)物沒(méi)有寫(xiě)進(jìn)歌曲里，你想把它們唱出來(lái)嗎？

請(qǐng)幼兒創(chuàng)編歌詞，可以給幼兒創(chuàng)編的歌曲錄下來(lái)。

6、動(dòng)作表演。

師：這么美的歌詞如果帶上動(dòng)作來(lái)表演就更帶勁了，你能給它們編上動(dòng)作嗎？

請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊進(jìn)行表演。

7、老師和幼兒共同演繹歌曲。

師：這里有很多小動(dòng)物的頭飾，選擇一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物的頭飾，讓我們一起唱起來(lái)，一起跳起來(lái)。

聽(tīng)錄音，老師和小朋友共同選擇動(dòng)物頭飾，盡情演唱歌曲。

8、思想品德教育。

師：動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物呢？教育幼兒保護(hù)小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)大自然，為動(dòng)物創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。

9、活動(dòng)結(jié)束。

幼兒模仿自己喜歡的小動(dòng)物動(dòng)作到外面活動(dòng)，觀(guān)察冬天的景象，感受氣候的變化。組織戶(hù)外鍛煉，提高機(jī)體抗寒能力，鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的人。

活動(dòng)延伸

將動(dòng)物圖片及頭飾放在活動(dòng)角內(nèi)，幼兒課后可繼續(xù)表演，也可以將它們按過(guò)冬方式進(jìn)行歸類(lèi)，發(fā)展幼兒的探索能力。

雪花和雨滴

活動(dòng)目標(biāo)：

1、意大膽表達(dá)自己的意愿，進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。

2、友幼兒初步創(chuàng)作歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。

3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、雪花和雨滴的圖片。

2、四季的圖片或音像資料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。

二、基本部分

1、出示雪花和雨滴的圖片，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)雪花和雨滴落到哪兒去了？啟發(fā)幼兒想象雪花和雨滴在說(shuō)些什么？

2、欣賞歌曲《雪花和雨滴》，幫助幼兒理解歌詞；知道雪花和雨滴反映了冬天、春天兩個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。

3、學(xué)唱歌曲，并根據(jù)歌詞自由大膽創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

4、觀(guān)賞四季圖片，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的典型特征，師生共同創(chuàng)編第二段歌詞的簡(jiǎn)單動(dòng)作。教師將創(chuàng)編的歌詞與動(dòng)作稍加整理同幼兒一起演唱。

5、全體幼兒演唱并表演歌曲。

三、結(jié)束部分

總結(jié)活動(dòng)情況，結(jié)束活動(dòng)。

風(fēng)爺爺

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒體驗(yàn)在風(fēng)中玩耍的樂(lè)趣。

2、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感受能力和合作的能力。

3、加深幼兒對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)，大膽表現(xiàn)在大風(fēng)中不同的音樂(lè)形象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、風(fēng)爺爺?shù)念^飾、音樂(lè)磁帶。

2、利用散步等活動(dòng)引導(dǎo)幼兒感受冬天的風(fēng)。

3、欣賞故事《北風(fēng)爺爺和小朋友》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。

二、基本部分

1、出示風(fēng)爺爺頭飾，引出游戲主題。

2、欣賞故事《北風(fēng)爺爺和小朋友》。

3、教師介紹游戲玩法，師生一起討論創(chuàng)編游戲玩法和規(guī)則。如：第幾遍音樂(lè)代表刮大風(fēng)，用什么道具表示等等。

4、游戲開(kāi)始，此音樂(lè)游戲也可以用作歌唱春天、夏天、秋天，可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞進(jìn)行游戲。

5、幼兒反復(fù)游戲。

三、結(jié)束部分

全體幼兒在游戲中結(jié)束活動(dòng)。

冬天的小路

活動(dòng)目標(biāo)：

１、引導(dǎo)幼兒感受美妙的雪景，領(lǐng)略冬季的自然風(fēng)光。

２、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

３、進(jìn)一步了解雪的特征，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的不同特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１、掛圖：、故事磁帶。

２、動(dòng)物頭飾：貓鼻子、鴨嘴巴、狗爪子等道具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。

二、基本部分

１、師：冬天來(lái)到了，天空中有時(shí)會(huì)下什么？（雪）下雪后周?chē)跋笥惺裁醋兓?？走在雪地上有什么感覺(jué)？（幼兒自由發(fā)言）

２、欣賞故事《冬天的小路》。

３、出示掛圖并提問(wèn)有關(guān)故事內(nèi)容。

ａ重點(diǎn)理解：小動(dòng)物是怎樣掃雪的？

ｂ初步理解并學(xué)說(shuō)動(dòng)詞推、鏟、扒、掃。

４、幼兒聽(tīng)故事自選道具進(jìn)行表演，教師及時(shí)提醒幼兒邊做動(dòng)作邊講故事。

三、結(jié)束部分

總結(jié)活動(dòng)情況，結(jié)束活動(dòng)。

看誰(shuí)快又對(duì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣，教師與小朋友共同體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

2.初步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的抽象概括能力。

3.能不受物體大小、顏色和排列形式等因素的影響，正確認(rèn)識(shí)7以?xún)?nèi)物體的數(shù)量。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.大小相同、顏色不同和顏色相同、大小不同的點(diǎn)卡、物體卡片若干。

2.雪花片玩具每組一筐。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

教師出示每組7個(gè)，但排列不同的兩組動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，說(shuō)出每種動(dòng)物的 名稱(chēng)及數(shù)量是否相等。

二、基本部分：

1.將兩組動(dòng)物圖卡對(duì)應(yīng)排成兩排，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察說(shuō)出數(shù)量的多少與排列形式無(wú)關(guān)。

2.出示大小相同顏色不同的兩組點(diǎn)卡各7個(gè)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察數(shù)量的多少與顏色無(wú)關(guān)。

3.出示大小不同顏色相同的點(diǎn)卡各7個(gè)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察發(fā)現(xiàn)數(shù)量的多少與大小無(wú)關(guān)。

4.幼兒操作活動(dòng)，每組一筐雪花片玩具，游戲鞏固對(duì)7以?xún)?nèi)數(shù)的守恒的練習(xí)。

三、結(jié)束部分：

教師小結(jié)，表?yè)P(yáng)游戲好的小朋友。

活動(dòng)延伸：雪的益處及害處。

新年來(lái)到了

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)于傾聽(tīng)他人講述，能為同伴的進(jìn)步而感到高興，體驗(yàn)新年的快樂(lè)。

2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣及大膽自我表現(xiàn)的能力。

3、知道每年的1月1日（第一天）是元旦，也叫新年。新年過(guò)后自己又長(zhǎng)大一歲了。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、新年聯(lián)歡會(huì)錄像帶。

2、新舊掛歷各一本。

3、慶新年音樂(lè)帶，詩(shī)歌《一年過(guò)去了》，老師準(zhǔn)備一段民間秧歌舞。

4、小扇子、綢子小花等。

5、為小朋友戴上小紅花，表?yè)P(yáng)他們的成績(jī)；提出新的要求，鼓勵(lì)小朋友在新的一年里要有更大的進(jìn)步。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒觀(guān)賞新年聯(lián)歡會(huì)錄像，引出新年來(lái)到了主題。

2、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你知道什么時(shí)候是新年嗎？（元旦）？出示掛歷給幼兒講一講每一年的第一天（1月1日）是新年（元旦）。

3、欣賞詩(shī)歌《一年過(guò)去了》，請(qǐng)幼兒結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容和自己的生活談?wù)勛约菏窃鯓舆^(guò)新年的。

4、欣賞民間舞蹈新年來(lái)到了，教師表演

向幼兒簡(jiǎn)單介紹有關(guān)民間秧歌的知識(shí)，告訴幼兒民間秧歌是民間音樂(lè)和藝術(shù)表現(xiàn)形式，激發(fā)幼兒對(duì)民間音樂(lè)的情感。

5、請(qǐng)幼兒自己或結(jié)伴選擇表演道具，同老師一起隨音樂(lè)自由舞蹈。

6、欣賞詩(shī)歌《一年過(guò)去了》

附：兒歌

一年過(guò)去了

一年過(guò)去了，新年又來(lái)到。

量量看，我高了多少？

稱(chēng)稱(chēng)看，我重了多少？

想想看，老師教我的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了多少？

算算看，離上大班的時(shí)間還差多少？

媽媽呀！

我又長(zhǎng)大了一歲，進(jìn)步真不小。

老師夸獎(jiǎng)我真好！真好！

新年聯(lián)歡會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受新年的愉快氣氛，愿意同朋友、家人分享快樂(lè)。

2、培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表演的能力。

3、知道新的一年來(lái)到了，自己應(yīng)該有更大的進(jìn)步。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、向家長(zhǎng)發(fā)出邀請(qǐng)書(shū)，請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)。

2、布置新年聯(lián)歡會(huì)場(chǎng)，幼兒準(zhǔn)備好表演節(jié)目和制作送給小朋友的禮物。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師談話(huà)引入聯(lián)歡會(huì)主題。

2、師幼共同表演集體節(jié)目《新年好》

3、幼兒表演迎新年的節(jié)目。

4、幼兒與家長(zhǎng)一起做游戲。

5、小朋友互贈(zèng)自己制作的禮物，說(shuō)一句祝福的話(huà)。

6、放音樂(lè)表演集體舞；請(qǐng)家長(zhǎng)欣賞幼兒作品。

7、重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒大膽表演的能力，感受新年的愉快氛圍

在冬爺爺?shù)膽驯Ю?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用自己喜歡的方式表達(dá)自己的美好情感。

2、培養(yǎng)幼兒合作能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、嘗試用多種材料表現(xiàn)冬天的景象，感受其中的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、豐富的活動(dòng)材料，如：泡沫顆粒、彩筆、膠水、各類(lèi)紙張、松枝等。

2、范例畫(huà)《在冬爺爺?shù)膽驯Ю铩?/p>

3、播放背景音樂(lè)《堆雪人》

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)冬天的印象和感受：冬天有哪些開(kāi)心的事兒？

2、出示范例畫(huà)《在冬爺爺?shù)膽驯Ю铩?，?qǐng)小朋友欣賞并說(shuō)出這幅畫(huà)畫(huà)了哪些事情？了哪些材料？

3、幼兒分組合作做畫(huà)。

(1)教師引導(dǎo)幼兒充分討論，讓每個(gè)幼兒都發(fā)表自己的意見(jiàn)。

(2)討論后，各組幼兒要按整體構(gòu)圖分工合作，選擇材料，完成畫(huà)面。

4、展示作品：請(qǐng)每組派一個(gè)小朋友給大家講講他們的作品。

5、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)小朋友的進(jìn)步并把幼兒作品布置到歡迎冬爺爺主題墻飾上。

喜洋洋

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的喜慶氣氛，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。

2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)幼兒的想象力。

3、讓幼兒知道春節(jié)是農(nóng)歷新年。了解春節(jié)的一些習(xí)俗。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置新年的環(huán)境。民間樂(lè)曲《喜洋洋》等錄音帶。

2、搜集各種有關(guān)年的材料豐富活動(dòng)區(qū)。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)配合，帶幼兒一起購(gòu)買(mǎi)年貨，觀(guān)察節(jié)日期間周?chē)h(huán)境的變化，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、播放民間樂(lè)曲《喜洋洋》，啟發(fā)幼兒隨意自由舞蹈，感受歡樂(lè)的情緒。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)周?chē)h(huán)境的變化，告訴幼兒元旦是公歷新年，我國(guó)還有一個(gè)農(nóng)歷新年叫春節(jié)。

3、聽(tīng)故事《年的故事》

4、與幼兒討論：我國(guó)人民過(guò)春節(jié)有哪些習(xí)俗？（全家團(tuán)圓、吃水餃、貼春聯(lián)、放鞭炮、守歲、拜年、舞獅玩龍等。）

5、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己和家人是怎樣過(guò)春節(jié)的。

6、教師總結(jié)：春節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，春節(jié)期間人們的主要活動(dòng)有哪些。

7、提出要求，燃放鞭炮、焰火和游玩時(shí)一定要注意安全；鼓勵(lì)幼兒春節(jié)時(shí)學(xué)做小主人，幫助家人做一些力所能及的事情，走親訪(fǎng)友要有禮貌。

體育游戲一

結(jié)冰

目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒勇敢地、不怕冷地參加體育活動(dòng)。

2、聽(tīng)信號(hào)進(jìn)行走、跑、跳的動(dòng)作練習(xí)，發(fā)展幼兒靈活的反應(yīng)能力。

準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)場(chǎng)地。

2、檢查幼兒的穿戴。

玩法：

1、幼兒分散在場(chǎng)地上，自由做走、跑、跳及其他動(dòng)作練習(xí)，并聽(tīng)老師數(shù)1～10，當(dāng)數(shù)到10的時(shí)候教師說(shuō)：結(jié)冰。全體幼兒就不動(dòng)了。

2、老師說(shuō)：冰化了！幼兒散開(kāi)繼續(xù)自由做動(dòng)作，如此重復(fù)游戲。

3、幼兒熟悉游戲后，教師可變換口令，如兩人結(jié)冰，此時(shí)幼兒必須兩人在一起，身體的某一部分接觸，表示凍結(jié)在一起了。

規(guī)則：

老師說(shuō)結(jié)冰時(shí)，幼兒必須停止各種動(dòng)作，原地不動(dòng)。誰(shuí)動(dòng)了，停止游戲一次。

體育游戲二

雪花輕輕飄

目標(biāo)：

培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性。

準(zhǔn)備：

在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓。

玩法：

參加游戲的小朋友扮雪花，分散在場(chǎng)地上；老師扮北風(fēng)，站在場(chǎng)地中間。游戲開(kāi)始，老師領(lǐng)著小朋友們小跑步，同時(shí)發(fā)出呼呼的聲音，聲音有大有小。聲音小表示風(fēng)小，小朋友們就慢跑；聲音大表示風(fēng)大，小朋友們就快跑。老師說(shuō)：風(fēng)停了！大家就站著不動(dòng)。老師喊：太陽(yáng)出來(lái)了！小朋友們馬上蹲下，表示雪花融化了。休息一會(huì)兒，游戲再進(jìn)行。誰(shuí)不照口令做，誰(shuí)就站在一邊，暫停一次游戲。

規(guī)則：

動(dòng)作錯(cuò)誤者，暫停游戲一次。

第二篇：幼兒園冬天教案歡迎您 冬爺爺

歡迎您 冬爺爺

歡迎您，冬爺爺

主題目標(biāo)

對(duì)大自然的變化能產(chǎn)生興趣和探究欲望，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)；初步了解人和動(dòng)植物的過(guò)冬方式；能用多各方式表達(dá)對(duì)大自然的美好情感，喜歡參加冬天的活動(dòng)，鍛煉意志，增強(qiáng)對(duì)冬季寒冷氣候的適應(yīng)能力。生活活動(dòng)：

1、提醒幼兒冬季外出時(shí)穿上暖和的外套、棉鞋，戴上帽子和手套。

2、教育幼兒在冰凍的路面上行走時(shí)要注意安全，不要打鬧玩耍。防止跌傷事故的發(fā)生。

3、教師利用室外散步的時(shí)間引導(dǎo)幼兒觀(guān)察冬天的景象。

4、充分利用自然條件開(kāi)展豐富多樣的冬季體育鍛煉活動(dòng)。

5、下雪時(shí)組織幼兒玩堆雪人、打雪仗、滾雪球等游戲。

6、按規(guī)律排序。u 環(huán)境創(chuàng)設(shè)

師幼共同布置“歡迎您，冬爺爺”的主題墻飾。節(jié)日來(lái)臨前組織幼兒布置表現(xiàn)節(jié)日氣氛的環(huán)境。

美工區(qū)投放各種紙張、顏料、彩筆、剪刀等；表演區(qū)投放頭飾、服裝等各種道具供幼兒選用；收集有關(guān)冬季和節(jié)日的圖書(shū)和卡片豐富語(yǔ)言區(qū)；觀(guān)察區(qū)內(nèi)投放水仙花、臘梅花等；科學(xué)區(qū)提供溫度計(jì)、物體分類(lèi)及凍冰花的材料。下雪時(shí)，堆雪人，讓幼兒把凍好的冰花掛到室外的小樹(shù)上。

冬爺爺?shù)亩Y物 活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒對(duì)冬天的喜愛(ài)之情及熱愛(ài)大自然的美好情感。

2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和表演能力。

3、知道冬天的氣候特征及冰雪的主要特點(diǎn)，理解冰雪與人們的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、在冰雪天氣可帶幼兒到室外觀(guān)賞自然景物，感受冰雪。

2、反映冬天景物的影像資料或掛圖、錄音機(jī)、磁帶。

3、冬爺爺、冰雪、農(nóng)民伯伯、老人、孫兒、小孩子的頭飾?；顒?dòng)過(guò)程

1、出示掛圖，請(qǐng)小朋友觀(guān)賞后說(shuō)說(shuō)：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬天有什么特征及自己對(duì)冰雪的感受?！?/p>

2、欣賞散文詩(shī)《冬爺爺?shù)亩Y物》。

3、引導(dǎo)幼兒討論：

（1）冬爺爺帶來(lái)了什么禮物？你最喜歡哪些禮物？為什么？（2）冬爺爺看到人們?cè)诒煅┑乩锔墒裁矗?/p>

（3）孩子們?yōu)槭裁床慌吕?？冬爺爺喜歡他們嗎？為什么？（4）冰雪對(duì)人們有哪些益處？

4、老師有表情地朗誦散文詩(shī)，同時(shí)戴上冬爺爺?shù)念^飾，表演著冬爺爺?shù)膭?dòng)作，來(lái)到小朋友中間。

5、小朋友選擇自己喜歡的頭飾，在教師指導(dǎo)下聽(tīng)錄音邊跟讀邊表演散文詩(shī)《冬爺爺?shù)亩Y物》 附：散文詩(shī)

冬爺爺?shù)亩Y物

冬爺爺?shù)绞澜缟蟻?lái)了。

滿(mǎn)天飛著白雪。江河都結(jié)了冰。到處是冰天雪地。這是冬爺爺帶給人們的禮物。他認(rèn)為冰雪是最好的東西，人們一定會(huì)喜歡它。

冬爺爺在一個(gè)人家里看見(jiàn)一個(gè)老人和他的孫兒坐在火爐旁。老人說(shuō)：

“冷??！冷??！我最討厭下雪天了！”

他的孫兒也抖著身子說(shuō)：“冷啊！我也不喜歡下雪！”

冬爺爺見(jiàn)人家不喜歡他的禮物，覺(jué)得很失望，風(fēng)兒對(duì)他說(shuō)：

“不要難過(guò)，你到別處看看吧。”

冬爺爺?shù)絼e處走走。他聽(tīng)見(jiàn)幾位農(nóng)民在高興地談天。

“這場(chǎng)大雪下得真好！我們的小麥有了這場(chǎng)雪當(dāng)被子，就能安全地過(guò)冬了。”一位農(nóng)民說(shuō)。

另一位農(nóng)民說(shuō)：“這場(chǎng)大雪會(huì)把害蟲(chóng)凍死。明年冰雪一化，莊稼就不怕春旱了。哈哈，我們的豐收有希望啦！”

冬爺爺高興地想：原來(lái)我的禮物受到農(nóng)民的歡迎呢！

冬爺爺又看到許許多多的人，有男的，女的，老的，少的，有的在滑雪，有的在滑冰，可有勁哩！

他還看見(jiàn)許多人在冰天雪地里看雪景。有的在寫(xiě)詩(shī)，有的在畫(huà)畫(huà)。他們被美麗的雪景迷住了。

他來(lái)到一個(gè)院子里，看見(jiàn)許多孩子在打雪仗，堆雪人。他們玩得高興極了。

冬爺爺輕輕問(wèn)一個(gè)孩子：“你在雪地里玩，不怕冷嗎？”

孩子說(shuō)：“不怕，我還覺(jué)得身上熱呢。我喜歡雪，它真美，真可愛(ài)！”

冬爺爺笑了。他贊美所有勇敢的孩子。

他決定以后每年來(lái)到世界上，都要帶上他的這份禮物。

小小科學(xué)家 活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，體驗(yàn)玩雪的樂(lè)趣。文檔僅供參考

2、鼓勵(lì)幼兒多動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)幼兒探究問(wèn)題的能力

3、初步了解雪的特征，嘗試使用簡(jiǎn)單的符號(hào)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師在下雪的時(shí)候引導(dǎo)幼兒觀(guān)察雪花的形狀、顏色。

2、準(zhǔn)備小塑料桶、小盆、小鏟子等工具，鹽、溫水等實(shí)驗(yàn)材料，紙、筆等記錄材料。

3、播放背景音樂(lè)《小雪花》

4、注意為幼兒穿好保暖服裝?；顒?dòng)過(guò)程：

1、帶領(lǐng)幼兒玩雪，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察雪花。

2、向幼兒介紹實(shí)驗(yàn)用的工具、材料，帶幼兒到雪地上分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，喜歡幼兒探究雪的變化問(wèn)題。（1）怎樣才能讓雪在雪地上保留的時(shí)間更長(zhǎng)一些？（2）怎樣才能讓雪融化的更快一些？

（3）自然狀態(tài)下的雪和處理過(guò)的雪有什么不一樣？（4）融化了的雪中有什么？

3、室內(nèi)進(jìn)行：師幼共同討論交流并用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并告訴大家。人們?cè)鯓舆^(guò)冬 活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解人們和環(huán)境的依存關(guān)系。

2、初步培養(yǎng)幼兒想像力、創(chuàng)造力和適應(yīng)環(huán)境的能力

3、啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)比較分析的方法，知道鍛煉身體是重要的御寒方式?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、室外散步，感受寒冷的氣溫。

2、各種取暖方式和用具的圖片?；顒?dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)冬天氣溫及人們著裝的變化。

2、結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)師幼共同討論：寒冷的冬天人們用什么方式取暖？

3、觀(guān)看圖片，啟發(fā)幼兒想像、創(chuàng)造更多、更好的取暖工具和方法。

4、通過(guò)比較、分析，使幼兒知道通過(guò)鍛煉可以抵抗寒冷，提高機(jī)體抗寒能力。

5、組織幼兒到戶(hù)外鍛煉、跳繩、拍球、跑步等，體會(huì)運(yùn)動(dòng)后暖和的感覺(jué)。

鍛煉身體好 活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒積極參加冬季活動(dòng)，鍛煉幼兒勇敢堅(jiān)強(qiáng)的意志。文檔僅供參考

2、發(fā)展大肌肉的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

3、能選擇不同的輕器械，獨(dú)立或合作游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)、《健康歌》磁帶。

2、皮球、跳繩、沙袋、滾筒等體育輕器械若干。

3、前檢查、整理幼兒的衣服、鞋子。活動(dòng)過(guò)程：

1、組織幼兒室外四散站好，隨《健康歌》表演一遍。

2、請(qǐng)幼兒用不同的方法將輕器械搬動(dòng)到另一處。

3、幼兒選擇自己喜歡的器械游戲活動(dòng)，教師參與其中并注意指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作。

4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作游戲，交流不同的玩法，創(chuàng)造新的玩法。

5、收好器械回活動(dòng)室，討論冬季參加戶(hù)外活動(dòng)的感受，表?yè)P(yáng)幼兒好的表現(xiàn)。小動(dòng)物怎樣過(guò)冬 活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物，保護(hù)小動(dòng)物的情感。

2、讓幼兒感受美的旋律，發(fā)展幼兒自由表演的能力。

3、初步了解小動(dòng)物的過(guò)冬方式。重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)是激發(fā)幼兒保護(hù)小動(dòng)物的情感，發(fā)展幼兒自由表演的能力。難點(diǎn)是讓幼兒了解小動(dòng)物過(guò)冬的方式。活動(dòng)準(zhǔn)備

1、生活活動(dòng)中播放故事磁帶《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》，讓幼兒了解小動(dòng)物的過(guò)冬方法。

2、將小動(dòng)物過(guò)冬的圖片資料及動(dòng)物頭飾事先放到活動(dòng)區(qū)供幼兒觀(guān)察、游戲。

3、錄音機(jī)、《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》磁帶。

4、小動(dòng)物過(guò)冬的影像資料。活動(dòng)過(guò)程

１、激發(fā)幼兒興趣,談話(huà)導(dǎo)入課題。

今天的天氣真冷啊，冬天來(lái)到了,小朋友穿上了什么衣服？人們除了穿上厚衣服以外，還想出什么好辦法來(lái)過(guò)冬呢？

２、科學(xué)教育“動(dòng)物是如何過(guò)冬的”

談話(huà)導(dǎo)入：人們有這么多的好辦法過(guò)冬，那么你們知道小動(dòng)物在這樣冷的天氣里是怎樣過(guò)冬的呢？

⑴幼兒根據(jù)日常觀(guān)察進(jìn)行自由回答，教師不予評(píng)論。

師：剛才小朋友說(shuō)了很多動(dòng)物過(guò)冬的辦法，那么究竟小動(dòng)物們是怎樣度過(guò)寒冷的冬天呢？現(xiàn)在，老師文檔僅供參考

就請(qǐng)大家來(lái)看一段錄像。

⑵幼兒觀(guān)看錄像：

提問(wèn)討論：Ａ錄像上有哪些小動(dòng)物；Ｂ這些小動(dòng)物是如何過(guò)冬的。

幼兒根據(jù)錄像內(nèi)容進(jìn)行回答，教師根據(jù)幼兒回答內(nèi)容，出示相應(yīng)的圖片。

3、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》。

（1）老師把小動(dòng)物過(guò)冬的方式編了一首歌曲，你想不想聽(tīng)？仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)老師把哪只小動(dòng)物寫(xiě)進(jìn)歌曲里了？

（2）幼兒欣賞歌曲。

提問(wèn):歌曲里唱了誰(shuí)？是怎樣唱的？愿意和老師一起演唱嗎？

4、幼兒學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》，感受歌曲優(yōu)美的旋律。

幼兒分小組對(duì)唱，幼兒分小組演唱，領(lǐng)唱、合唱，利用多種形式，讓幼兒熟悉旋律，有興趣地演唱歌曲。

5、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編歌曲。

師：還有哪些小動(dòng)物沒(méi)有寫(xiě)進(jìn)歌曲里，你想把它們唱出來(lái)嗎？ 請(qǐng)幼兒創(chuàng)編歌詞，可以給幼兒創(chuàng)編的歌曲錄下來(lái)。

6、動(dòng)作表演。

師：這么美的歌詞如果帶上動(dòng)作來(lái)表演就更帶勁了，你能給它們編上動(dòng)作嗎？

請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊進(jìn)行表演。

7、老師和幼兒共同演繹歌曲。

師：這里有很多小動(dòng)物的頭飾，選擇一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物的頭飾，讓我們一起唱起來(lái)，一起跳起來(lái)。

聽(tīng)錄音，老師和小朋友共同選擇動(dòng)物頭飾，盡情演唱歌曲。

8、思想品德教育。

師：動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物呢？教育幼兒保護(hù)小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)大自然，為動(dòng)物創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。

9、活動(dòng)結(jié)束。

幼兒模仿自己喜歡的小動(dòng)物動(dòng)作到外面活動(dòng)，觀(guān)察冬天的景象，感受氣候的變化。組織戶(hù)外鍛煉，提高機(jī)體抗寒能力，鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的人。活動(dòng)延伸

將動(dòng)物圖片及頭飾放在活動(dòng)角內(nèi)，幼兒課后可繼續(xù)表演，也可以將它們按過(guò)冬方式進(jìn)行歸類(lèi)，發(fā)展幼兒的探索能力。

雪花和雨滴

活動(dòng)目標(biāo)：

1、意大膽表達(dá)自己的意愿，進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。

文檔僅供參考、友幼兒初步創(chuàng)作歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。

3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、雪花和雨滴的圖片。

2、四季的圖片或音像資料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。

二、基本部分

1、出示雪花和雨滴的圖片，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)雪花和雨滴落到哪兒去了？啟發(fā)幼兒想象雪花和雨滴在說(shuō)些什么？、欣賞歌曲《雪花和雨滴》，幫助幼兒理解歌詞；知道“雪花”和“雨滴”反映了冬天、春天兩個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。

3、學(xué)唱歌曲，并根據(jù)歌詞自由大膽創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

4、觀(guān)賞四季圖片，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的典型特征，師生共同創(chuàng)編第二段歌詞的簡(jiǎn)單動(dòng)作。教師將創(chuàng)編的歌詞與動(dòng)作稍加整理同幼兒一起演唱。、全體幼兒演唱并表演歌曲。

三、結(jié)束部分

總結(jié)活動(dòng)情況，結(jié)束活動(dòng)。

風(fēng)爺爺 活動(dòng)目標(biāo)：、鼓勵(lì)幼兒體驗(yàn)在風(fēng)中玩耍的樂(lè)趣。2、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感受能力和合作的能力。、加深幼兒對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)，大膽表現(xiàn)在大風(fēng)中不同的音樂(lè)形象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：、風(fēng)爺爺?shù)念^飾、音樂(lè)磁帶。、利用散步等活動(dòng)引導(dǎo)幼兒感受冬天的風(fēng)。、欣賞故事《北風(fēng)爺爺和小朋友》?；顒?dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。

二、基本部分、出示風(fēng)爺爺頭飾，引出游戲主題。2、欣賞故事《北風(fēng)爺爺和小朋友》。、教師介紹游戲玩法，師生一起討論創(chuàng)編游戲玩法和規(guī)則。如：第幾遍音樂(lè)代表刮大風(fēng)，用什么道具表示等等。

4、游戲開(kāi)始，此音樂(lè)游戲也可以用作歌唱春天、夏天、秋天，可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞進(jìn)行游戲。

5、幼兒反復(fù)游戲。

三、結(jié)束部分

全體幼兒在游戲中結(jié)束活動(dòng)。

冬天的小路 活動(dòng)目標(biāo)：

１、引導(dǎo)幼兒感受美妙的雪景，領(lǐng)略冬季的自然風(fēng)光。２、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。３、進(jìn)一步了解雪的特征，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的不同特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

１、掛圖：、故事磁帶。

２、動(dòng)物頭飾：貓鼻子、鴨嘴巴、狗爪子等道具?；顒?dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分 談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。

二、基本部分

１、師：冬天來(lái)到了，天空中有時(shí)會(huì)下什么？（雪）下雪后周?chē)跋笥惺裁醋兓孔咴谘┑厣嫌惺裁锤杏X(jué)？（幼兒自由發(fā)言）

２、欣賞故事《冬天的小路》。３、出示掛圖并提問(wèn)有關(guān)故事內(nèi)容。Ａ 重點(diǎn)理解：小動(dòng)物是怎樣掃雪的？

Ｂ 初步理解并學(xué)說(shuō)動(dòng)詞“推”、“鏟”、“扒”、“掃”。

４、幼兒聽(tīng)故事自選道具進(jìn)行表演，教師及時(shí)提醒幼兒邊做動(dòng)作邊講故事。

三、結(jié)束部分

總結(jié)活動(dòng)情況，結(jié)束活動(dòng)。

看誰(shuí)快又對(duì) 活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣，教師與小朋友共同體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。2.初步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的抽象概括能力。

3.能不受物體大小、顏色和排列形式等因素的影響，正確認(rèn)識(shí)7以?xún)?nèi)物體的數(shù)量。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.大小相同、顏色不同和顏色相同、大小不同的點(diǎn)卡、物體卡片若干。2.雪花片玩具每組一筐?；顒?dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

教師出示每組7個(gè)，但排列不同的兩組動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，說(shuō)出每種動(dòng)物的 名稱(chēng)及數(shù)量是否相等。

二、基本部分：

1.將兩組動(dòng)物圖卡對(duì)應(yīng)排成兩排，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察說(shuō)出數(shù)量的多少與排列形式無(wú)關(guān)。2.出示大小相同顏色不同的兩組點(diǎn)卡各7個(gè)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察數(shù)量的多少與顏色無(wú)關(guān)。3.出示大小不同顏色相同的點(diǎn)卡各7個(gè)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察發(fā)現(xiàn)數(shù)量的多少與大小無(wú)關(guān)。4.幼兒操作活動(dòng)，每組一筐雪花片玩具，游戲鞏固對(duì)7以?xún)?nèi)數(shù)的守恒的練習(xí)。

三、結(jié)束部分：

教師小結(jié)，表?yè)P(yáng)游戲好的小朋友?；顒?dòng)延伸：雪的益處及害處。

新年來(lái)到了 活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)于傾聽(tīng)他人講述，能為同伴的進(jìn)步而感到高興，體驗(yàn)新年的快樂(lè)。

2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣及大膽自我表現(xiàn)的能力。

3、知道每年的1月1日（第一天）是元旦，也叫新年。新年過(guò)后自己又長(zhǎng)大一歲了。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、新年聯(lián)歡會(huì)錄像帶。

2、新舊掛歷各一本。

3、慶新年音樂(lè)帶，詩(shī)歌《一年過(guò)去了》，老師準(zhǔn)備一段民間秧歌舞。

4、小扇子、綢子小花等。

5、為小朋友戴上小紅花，表?yè)P(yáng)他們的成績(jī)；提出新的要求，鼓勵(lì)小朋友在新的一年里要有更大的進(jìn)步?；顒?dòng)過(guò)程： 文檔僅供參考

1、幼兒觀(guān)賞新年聯(lián)歡會(huì)錄像，引出“新年來(lái)到了”主題。

2、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你知道什么時(shí)候是新年嗎？（元旦）？出示掛歷給幼兒講一講每一年的第一天（1月1日）是新年（元旦）。

3、欣賞詩(shī)歌《一年過(guò)去了》，請(qǐng)幼兒結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容和自己的生活談?wù)勛约菏窃鯓舆^(guò)新年的。

4、欣賞民間舞蹈“新年來(lái)到了”，教師表演

向幼兒簡(jiǎn)單介紹有關(guān)民間秧歌的知識(shí)，告訴幼兒民間秧歌是民間音樂(lè)和藝術(shù)表現(xiàn)形式，激發(fā)幼兒對(duì)民間音樂(lè)的情感。

5、請(qǐng)幼兒自己或結(jié)伴選擇表演道具，同老師一起隨音樂(lè)自由舞蹈。

6、欣賞詩(shī)歌《一年過(guò)去了》 附：兒歌 一年過(guò)去了

一年過(guò)去了，新年又來(lái)到。量量看，我高了多少？ 稱(chēng)稱(chēng)看，我重了多少？

想想看，老師教我的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了多少？ 算算看，離上大班的時(shí)間還差多少？ 媽媽呀！

我又長(zhǎng)大了一歲，進(jìn)步真不小。老師夸獎(jiǎng)我真好！真好！

新年聯(lián)歡會(huì) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受新年的愉快氣氛，愿意同朋友、家人分享快樂(lè)。

2、培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表演的能力。

3、知道新的一年來(lái)到了，自己應(yīng)該有更大的進(jìn)步?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、向家長(zhǎng)發(fā)出邀請(qǐng)書(shū)，請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)。

2、布置新年聯(lián)歡會(huì)場(chǎng)，幼兒準(zhǔn)備好表演節(jié)目和制作送給小朋友的禮物?；顒?dòng)過(guò)程：

1、教師談話(huà)引入聯(lián)歡會(huì)主題。

2、師幼共同表演集體節(jié)目《新年好》

3、幼兒表演迎新年的節(jié)目。文檔僅供參考

4、幼兒與家長(zhǎng)一起做游戲。

5、小朋友互贈(zèng)自己制作的禮物，說(shuō)一句祝福的話(huà)。

6、放音樂(lè)表演集體舞；請(qǐng)家長(zhǎng)欣賞幼兒作品。

7、重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒大膽表演的能力，感受新年的愉快氛圍

在冬爺爺?shù)膽驯Ю?活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用自己喜歡的方式表達(dá)自己的美好情感。

2、培養(yǎng)幼兒合作能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、嘗試用多種材料表現(xiàn)冬天的景象，感受其中的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、豐富的活動(dòng)材料，如：泡沫顆粒、彩筆、膠水、各類(lèi)紙張、松枝等。

2、范例畫(huà)《在冬爺爺?shù)膽驯Ю铩?/p>

3、播放背景音樂(lè)《堆雪人》 活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)冬天的印象和感受：冬天有哪些開(kāi)心的事兒？

2、出示范例畫(huà)《在冬爺爺?shù)膽驯Ю铩?請(qǐng)小朋友欣賞并說(shuō)出這幅畫(huà)畫(huà)了哪些事情？了哪些材料？

3、幼兒分組合作做畫(huà)。

(1)教師引導(dǎo)幼兒充分討論,讓每個(gè)幼兒都發(fā)表自己的意見(jiàn)。

(2)討論后，各組幼兒要按整體構(gòu)圖分工合作，選擇材料，完成畫(huà)面。

4、展示作品：請(qǐng)每組派一個(gè)小朋友給大家講講他們的作品。

5、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)小朋友的進(jìn)步并把幼兒作品布置到歡迎冬爺爺主題墻飾上。

喜洋洋 活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的喜慶氣氛，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。

2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)幼兒的想象力。

3、讓幼兒知道“春節(jié)”是農(nóng)歷新年。了解春節(jié)的一些習(xí)俗。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置新年的環(huán)境。民間樂(lè)曲《喜洋洋》等錄音帶。

2、搜集各種有關(guān)“年”的材料豐富活動(dòng)區(qū)。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)配合，帶幼兒一起購(gòu)買(mǎi)年貨，觀(guān)察節(jié)日期間周?chē)h(huán)境的變化，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：

1、播放民間樂(lè)曲《喜洋洋》，啟發(fā)幼兒隨意自由舞蹈，感受歡樂(lè)的情緒。文檔僅供參考

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)周?chē)h(huán)境的變化，告訴幼兒元旦是公歷新年，我國(guó)還有一個(gè)農(nóng)歷新年叫春節(jié)。

3、聽(tīng)故事《年的故事》

4、與幼兒討論：我國(guó)人民過(guò)春節(jié)有哪些習(xí)俗？（全家團(tuán)圓、吃水餃、貼春聯(lián)、放鞭炮、守歲、拜年、舞獅玩龍等。）

5、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己和家人是怎樣過(guò)春節(jié)的。

6、教師總結(jié)：“春節(jié)”是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，春節(jié)期間人們的主要活動(dòng)有哪些。

7、提出要求，燃放鞭炮、焰火和游玩時(shí)一定要注意安全；鼓勵(lì)幼兒春節(jié)時(shí)學(xué)做“小主人”，幫助家人做一些力所能及的事情，走親訪(fǎng)友要有禮貌。體育游戲一

結(jié)冰 目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒勇敢地、不怕冷地參加體育活動(dòng)。

2、聽(tīng)信號(hào)進(jìn)行走、跑、跳的動(dòng)作練習(xí)，發(fā)展幼兒靈活的反應(yīng)能力。準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)場(chǎng)地。

2、檢查幼兒的穿戴。玩法：

1、幼兒分散在場(chǎng)地上，自由做走、跑、跳及其他動(dòng)作練習(xí)，并聽(tīng)老師數(shù)1～10，當(dāng)數(shù)到10的時(shí)候教師說(shuō)：“結(jié)冰”。全體幼兒就不動(dòng)了。

2、老師說(shuō)：“冰化了！”幼兒散開(kāi)繼續(xù)自由做動(dòng)作，如此重復(fù)游戲。

3、幼兒熟悉游戲后，教師可變換口令，如“兩人結(jié)冰”，此時(shí)幼兒必須兩人在一起，身體的某一部分接觸，表示凍結(jié)在一起了。規(guī)則：

老師說(shuō)“結(jié)冰”時(shí)，幼兒必須停止各種動(dòng)作，原地不動(dòng)。誰(shuí)動(dòng)了，停止游戲一次。體育游戲二

雪花輕輕飄 目標(biāo)：

培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性。準(zhǔn)備：

在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓。玩法：

參加游戲的小朋友扮雪花，分散在場(chǎng)地上；老師扮北風(fēng)，站在場(chǎng)地中間。游戲開(kāi)始，老師領(lǐng)著小朋友們小文檔僅供參考

跑步，同時(shí)發(fā)出“呼呼”的聲音，聲音有大有小。聲音小表示風(fēng)小，小朋友們就慢跑；聲音大表示風(fēng)大，小朋友們就快跑。老師說(shuō)：“風(fēng)停了！”大家就站著不動(dòng)。老師喊：“太陽(yáng)出來(lái)了！”小朋友們馬上蹲下，表示雪花融化了。休息一會(huì)兒，游戲再進(jìn)行。誰(shuí)不照口令做，誰(shuí)就站在一邊，暫停一次游戲。規(guī)則：

動(dòng)作錯(cuò)誤者，暫停游戲一次。

寶寶不怕冷

背景分析：

天氣冷了，許多幼兒怕冷都遲遲來(lái)園，而且很少出教室參加運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)起來(lái)也不積極，總是怕冷，心理作用使他們不敢到教室外面去。衣服穿得過(guò)多，使幼兒容易感冒生病，身體抵抗力下降，影響幼兒的健康，家長(zhǎng)也不太放心幼兒早到幼兒園。幼兒帶感冒藥到幼兒園吃的人數(shù)也多了一些，給老師們?cè)鎏砹艘恍┬睦碡?fù)擔(dān)。要使幼兒少生病，就要培養(yǎng)他們?nèi)ミm應(yīng)環(huán)境，多去感受天氣的寒冷，還要多多鍛煉，提高身體素質(zhì)，讓幼兒健康發(fā)展。本主題采用幼兒喜歡的活動(dòng)內(nèi)容及形式來(lái)吸引幼兒參與戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，并通過(guò)引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)和感受冬天的樂(lè)趣，提高幼兒參加活動(dòng)的興趣和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，培養(yǎng)幼兒勇敢的精神和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。案例描述： 案例一：

“今天早上來(lái)的時(shí)候，我覺(jué)的好冷哦，我的手都好冷，不信你碰下?”吳帆拉著張樂(lè)樂(lè)的手說(shuō)著。

“真的好冰哦，不過(guò)早上來(lái)的時(shí)候也很冷的，我爸爸給我戴了手套了，所以一點(diǎn)也不冷的?！薄按魇痔资志筒焕淞耍俏业亩浜芾涞脑趺崔k呢？”

“耳朵冷就戴耳套咯，我媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)很漂亮的耳套，上面還有一個(gè)小白兔的，很暖和的哦，你也叫你媽媽去買(mǎi)一個(gè)呀。”袁令容很得意的說(shuō)道。

案例二：

在上了“怕冷的恐龍”和兒歌“曬太陽(yáng)”后，孩子們又開(kāi)始發(fā)現(xiàn)不同于保暖的取暖方式，他們開(kāi)始慢慢的有了嘗試不同的思維的意識(shí)，有的幼兒甚至?xí)诔鋈プ霾偾罢f(shuō)我們要去曬太陽(yáng)/要去運(yùn)動(dòng)了！而不僅僅是我們要出去做操。一天上午在外面活動(dòng)中，我聽(tīng)到了他們的對(duì)話(huà)：袁令容小朋友邊跳邊說(shuō)：“曬太陽(yáng)啰！”，顧嘉皓小朋友立刻就背出兒歌“曬太陽(yáng)”。我也及時(shí)進(jìn)行了鼓勵(lì)。在運(yùn)動(dòng)之前我提醒他們回憶故事里的大恐龍是怎樣取暖的。運(yùn)動(dòng)之后又及時(shí)地問(wèn)他們是否覺(jué)得換暖和。在這個(gè)寒冷的冬天，他們更加的愛(ài)上了運(yùn)動(dòng)，也在一定程度上了解運(yùn)動(dòng)，了解了可以用兒歌來(lái)抒發(fā)自己的感情。也變得不再怕冷，學(xué)會(huì)了好多不同的取暖方式。

分析：

對(duì)于小班的幼兒，他們能通過(guò)自己的親生體驗(yàn)來(lái)感受天氣的變化。他們能根據(jù)平時(shí)爸爸媽媽給他們的穿戴來(lái)感受冬天的到來(lái)。對(duì)于冷了怎么辦，他們已經(jīng)很有經(jīng)驗(yàn)了。通過(guò)互相的交流與溝通，幼兒之間能相互學(xué)習(xí)。因此在區(qū)角中，我投設(shè)了很多圍巾、帽子等冬天的物品，增強(qiáng)幼兒對(duì)于冬天的感知與培養(yǎng)幼兒不怕冷的情感。

嘗試提供不同的答案和時(shí)間，在老師及時(shí)的引導(dǎo)下讓他們自己去探索，經(jīng)過(guò)提醒，孩子會(huì)比我們想象的更優(yōu)秀，他們不僅會(huì)懂得運(yùn)動(dòng)能取暖這個(gè)簡(jiǎn)單的道理，還會(huì)借物抒情，用兒歌來(lái)抒發(fā)自己的理解。我想文檔僅供參考

這將是個(gè)很好的開(kāi)始……

孩子們通過(guò)自身的親身體會(huì)，了解一些常用的防寒保暖的方法，讓幼兒在保持身體健康的前提下，愉快地參與各項(xiàng)活動(dòng)?，F(xiàn)在，孩子們已經(jīng)越來(lái)越喜歡運(yùn)動(dòng)。

第三篇：中班主題教案《歡迎您，冬爺爺》及教學(xué)反思

中班主題教案《歡迎您，冬爺爺》9篇含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒理解故事內(nèi)容，能?chē)L試表演出動(dòng)物的不同特征，了解雪的特征，感受雪景的美麗，豐富并理解詞匯：“推”、“鏟”、“扒”、“掃”，快來(lái)看看幼兒園中班主題《歡迎您，冬爺爺》9篇含反思教案吧。

主題名稱(chēng)：

主題八歡迎您，冬爺爺主體結(jié)構(gòu)：冬天的小路、冬天的植物、小小腳印真有趣、小熊不見(jiàn)啦、雪人不見(jiàn)了，雪有什么用、小動(dòng)物怎樣過(guò)冬、雪花和雨滴、好玩的圖形九個(gè)活動(dòng)。

主題內(nèi)容：

冬天來(lái)了，天氣越來(lái)越冷，寒冷的氣候給幼兒的生活帶來(lái)很多的不便，有的幼兒不能堅(jiān)持上幼兒園，有的幼兒怒愿意參加戶(hù)外鍛煉，同時(shí)冬季又是流感的高發(fā)期，因此增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，鍛煉幼兒的意志，提高幼兒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力就顯得尤為重要。

冬天又是美麗的，冰雪會(huì)給幼兒帶來(lái)驚喜和新奇，“歡迎您，冬爺爺”這一主題，充分利用自然資源和傳統(tǒng)民俗資源，讓幼兒通過(guò)一系列活動(dòng)中了解冬季的主要特征及人和動(dòng)植物的過(guò)冬方式，從中獲得相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)冬日活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)名稱(chēng)：

冬天的小路

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解雪的特征，感受雪景的美麗。

2.理解故事內(nèi)容，能?chē)L試表演出動(dòng)物的不同特征。

3.豐富 并理解詞匯：“推”、“鏟”、“扒”、“掃”。

4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.活動(dòng)前家長(zhǎng)或者教師帶領(lǐng)幼兒欣賞美麗的雪景。

2.故事《冬天的小路》掛圖、故事磁帶。

3.小豬、小鴨子、小花狗、小松鼠頭飾一套。

4.幼兒用書(shū)第4冊(cè)第26-29頁(yè)。

活動(dòng)建議：

1.組織幼兒欣賞雪景，到幼兒園或周邊的小路上走走。（如果沒(méi)有雪，可欣賞掛圖。）引導(dǎo)幼兒談?wù)劊合卵┝酥車(chē)木跋髸?huì)發(fā)生什么變化？小路變的怎么樣了？走在小路上有什么感覺(jué)？

2.幼兒欣賞故事《冬天的小路》。

出示掛圖，讓幼兒根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容嘗試講述故事。引導(dǎo)幼兒講一講：故事的名字是什么？故事里講了一件什么事？

老師完整講述故事，幼兒傾聽(tīng)。

提問(wèn)問(wèn)題幼兒討論：下雪了，大樹(shù)、房子、大地都變成什么樣了？小路哪里去了？有哪些小動(dòng)物在雪地里摔倒了？它們?cè)趺礃?？小松鼠是怎么做的？小?dòng)物是用什么方法掃雪的？（幼兒模仿“推”、“鏟”、“扒”、“掃”的動(dòng)作，理解詞義。）它們掃完雪后，在小路上干什么？它們的心情怎樣？（懂得人多力量大的道理。）

3.幼兒自選頭飾，并根據(jù)動(dòng)物特征進(jìn)行故事表演。

活動(dòng)名稱(chēng)：

冬天的植物

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展比較性觀(guān)察力，理解幾種熟悉的植物過(guò)冬的方式。

2、能關(guān)注周?chē)ú輼?shù)木的季節(jié)變化，并能用自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、秋天觀(guān)察花草樹(shù)木的經(jīng)驗(yàn)。

2、植物過(guò)冬的方式，塑料大棚的課件或掛圖。

3、幼兒用書(shū)第34-35頁(yè)。

活動(dòng)建議：帶幼兒看一看周?chē)鷶?shù)目花草的變化，并讓幼兒談?wù)劯髯缘陌l(fā)現(xiàn)和感受。與幼兒一起討論冬天的樹(shù)，花，草與秋天的有什么不同？花凋謝了，草坪枯萎了，有的樹(shù)掉光了葉子。

2、探究植物過(guò)冬的方法。

(1)請(qǐng)幼兒想一想，植物們沒(méi)有棉衣，帽子，它們冬天冷不冷？

（2）請(qǐng)幼兒互相交流自己知道的植物果凍的方法。

（3）課件演示或看掛圖：植物過(guò)冬的方法。

教師說(shuō)幼兒常見(jiàn)的植物的名稱(chēng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們是怎樣過(guò)冬的。

3、探究塑料大棚。

（1）請(qǐng)幼兒想一想，冬天凍得樹(shù)葉都掉光了，為什么我們還能吃到新鮮的水多喝蔬菜呢？

（2）課件或掛圖演示-塑料大棚。請(qǐng)幼兒看一看大棚里面都有什么水果。蔬菜？討論為什么它們?cè)谒芰洗笈锢锬苓^(guò)冬。（因?yàn)榇笈锷细采w著的塑料膜能阻擋外界寒冷的空氣，內(nèi)部溫度適宜，各種水果蔬菜均能茁壯生。

4、觀(guān)看幼兒用書(shū)第4 冊(cè)第34-35頁(yè)。

活動(dòng)延伸：

1、有條件的幼兒園可組織幼兒參觀(guān)塑料大棚。

2、和老師一起給幼兒園里的小樹(shù)“穿棉衣”（用稻草捆扎小樹(shù)底部。）

活動(dòng)名稱(chēng)：

小動(dòng)物怎樣過(guò)冬

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲知道小羊、小兔、燕子、青蛙的過(guò)冬方式。

2.能用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小動(dòng)物過(guò)冬的圖片資料

活動(dòng)過(guò)程：

1.請(qǐng)幼兒觀(guān)看冬天圖片資料，引出歌曲的第一段。

通過(guò)圖片上冬天冰天雪地的場(chǎng)景，讓幼兒記住歌曲一段的語(yǔ)句;刮北風(fēng)，冰天雪地天氣冷，請(qǐng)幼兒跟老師說(shuō)歌詞。

2.教師通過(guò)引導(dǎo)語(yǔ)，引出第二段得此內(nèi)容。引導(dǎo)語(yǔ)：冬天那么冷，我們小朋友穿上厚厚的大棉襖，小動(dòng)物們?cè)鯓舆^(guò)冬呢？

3、完整的欣賞歌曲《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》。教師范唱，請(qǐng)幼兒按節(jié)奏拍手。

4、學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》。引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)跟老師輕聲唱。

會(huì)用不同的情緒表現(xiàn)出問(wèn)句：“小青蛙睡在泥土中？”和敘述句：“小青蛙睡在泥土中?！钡恼Z(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。

活動(dòng)名稱(chēng)：

小小腳印真有趣

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展比較性觀(guān)察力，能辨別雞、狗、鴨腳印的特征。

2、能用自然、優(yōu)美的聲音學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的趣味性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）掛圖一幅（上面有三間小房子，每間小房子上有可開(kāi)啟的門(mén)，下有相應(yīng)的雞、狗、鴨的腳印，雞、狗、鴨分別住在每間小房子里）。

（2）歌曲《小小腳印真有趣》磁帶。

（3）幼兒用書(shū)第4冊(cè)第43頁(yè)。

活動(dòng)建議：

1、玩游戲“猜猜我是誰(shuí)”導(dǎo)入活動(dòng)。

出示掛圖，讓幼兒猜猜每間房子里住的是什么小動(dòng)物，為什么？

2、熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏。

教室范唱，幼兒完整地欣賞歌曲。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：歌曲里都唱了誰(shuí)？你記住了哪一句？

3、出示節(jié)奏譜，重點(diǎn)引導(dǎo)練習(xí)X XX X XX節(jié)奏型。

幼兒學(xué)唱歌曲。分四個(gè)樂(lè)段跟唱。完整跟唱。引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)邊唱邊模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。

4、歌曲表演。幼兒隨音樂(lè)自由表演。

活動(dòng)名稱(chēng)：

小熊不見(jiàn)啦

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，知道一些小動(dòng)物要冬眠的常識(shí)。

2.有主動(dòng)探索動(dòng)物習(xí)性的興趣并學(xué)會(huì)大膽講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事《小熊不見(jiàn)啦》的磁帶。幼兒用書(shū)第4冊(cè)第38-39頁(yè)。

活動(dòng)建議：

1.欣賞故事。

設(shè)置懸念，引起幼兒欣賞故事的興趣。敘述故事開(kāi)頭，提問(wèn)小熊哪里去了？幼兒自動(dòng)討論小熊去哪里了。

（1）聽(tīng)故事磁帶，了解小熊究竟去哪里了。

（2）提問(wèn)故事中的人物、情節(jié)等內(nèi)容。讓讓幼兒知道有一些小動(dòng)物要避開(kāi)寒冷，躲在洞里睡覺(jué)，睡一個(gè)冬天的覺(jué)，直到春天才醒來(lái)，這種過(guò)冬方式叫冬眠。

2.交流討論請(qǐng)幼兒相互交流自己知道的其他冬眠的動(dòng)物。

3.探索其他動(dòng)物過(guò)冬方式。

（1）提問(wèn)引起幼兒思考。冬天里有的小動(dòng)物是要冬眠的，有的小動(dòng)物是不需要冬眠的，不需要冬眠的小動(dòng)物怎樣度過(guò)寒冷的冬天呢？

（2）幼兒自由討論其他動(dòng)物的過(guò)冬方式。

活動(dòng)名稱(chēng)：

雪人不見(jiàn)了

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠按一定的順序講述圖片內(nèi)容。

2、了解雪遇熱融化的現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒已有堆雪人的經(jīng)驗(yàn);故事掛圖《雪人不見(jiàn)了》;幼兒用書(shū)第4冊(cè)36-37頁(yè)。

活動(dòng)建議：

1、引導(dǎo)幼兒相互講講自己堆雪人的經(jīng)歷。

2、幼兒看圖講述。出示故事掛圖4幅，鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)想象自由講述。啟發(fā)幼兒按一定順序講述圖片內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察并講一講：這是發(fā)生在哪個(gè)季節(jié)的事情？圖片有哪些小動(dòng)物？發(fā)生了什么事情？為什么雪人不見(jiàn)了？雪人哪里去了？

幼兒分組后者個(gè)別按順序講述圖片內(nèi)容。

2、教室完整地講述故事，幼兒欣賞。

3、請(qǐng)幼兒觀(guān)看冬天的圖片資料，感受冬天的美麗。

活動(dòng)名稱(chēng)：

雪有什么用

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受雪的美麗，體驗(yàn)玩雪的樂(lè)趣。

2.了解雪對(duì)動(dòng)植物以及人類(lèi)的作用，知道雪的基本特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書(shū)第四冊(cè)第32-33頁(yè)，掛圖《雪的妙用》。

活動(dòng)建議：

1.下雪時(shí)，組織幼兒室外玩雪，讓幼兒感受雪花雪景并體驗(yàn)玩雪的樂(lè)趣。

（1）下雪時(shí)讓幼兒追逐著雪花玩，用各種器皿接住雪花進(jìn)行觀(guān)察，讓幼兒數(shù)一數(shù)雪花有幾個(gè)瓣？引導(dǎo)幼兒觀(guān)察雪花落在手上，頭發(fā)上，衣服上，樹(shù)上，地上的變化，想想為什么會(huì)有這種變化(遇熱即融)

（2）雪后帶領(lǐng)幼兒看雪景，堆雪人，打雪仗，在雪上踏腳印等。提醒幼兒注意安全。

2.室內(nèi)談話(huà)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)雪花的樣子和玩雪的感受。

3.了解雪對(duì)動(dòng)植物即人類(lèi)的作用。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡雪的原因。雪很美麗，可以滑雪，堆雪人，打雪仗。

讓幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)，想一想動(dòng)植物喜歡雪嗎，為什么組織幼兒進(jìn)行討論。

觀(guān)看掛圖，了解雪的妙用。厚厚的積雪是植物過(guò)冬的棉被；厚厚的積雪是植物春天的水分。厚厚的積雪是小動(dòng)物冬眠時(shí)溫暖的小窩。閱讀幼兒用書(shū)第4冊(cè)第32-33頁(yè)。

活動(dòng)名稱(chēng)：

雪花和雨滴

活動(dòng)目標(biāo)：

１、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，引導(dǎo)幼兒享受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)體驗(yàn)。

２、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂(lè)的表現(xiàn)力。

３、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵(lì)幼兒為第二段填編新詞。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

１、律動(dòng)：根據(jù)優(yōu)美音樂(lè)，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動(dòng)作。

２、發(fā)聲練習(xí)：

（１）師生問(wèn)好。引起興趣：小朋友閉上眼睛，數(shù)３下睜開(kāi)，教師吹白色碎紙屑，問(wèn)：“是誰(shuí)從天空飛下來(lái)？”“小雪花是怎樣飛下來(lái)的？”（沙沙沙，輕輕飄下來(lái)。）

二、展開(kāi)

（一）看圖片學(xué)第一段：

１、看圖片第一段語(yǔ)言節(jié)奏朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來(lái)到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕”。

２、理解分析歌詞：

（１）咱們一起問(wèn)問(wèn)“是誰(shuí)，敲著窗戶(hù)沙沙沙？”“小雪花會(huì)怎樣回答”？

（２）“小雪花怎樣來(lái)的”？

（３）“小雪花要來(lái)告訴我們什么”？（冬天來(lái)到了）

３、語(yǔ)言節(jié)奏朗誦：

（１）師問(wèn)第一句，幼兒朗誦后三句。

（２）集體完整朗誦。

４、學(xué)唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來(lái)的呢，你聽(tīng)”！

（１）看圖片欣賞范唱?！澳懵?tīng)到什么”？“第一句是我們學(xué)過(guò)的什么音，一音比一聲音高”？（上行音）“第二句是我們學(xué)過(guò)的什么音，一音比一聲音低”？（下行音）

（２）完整演唱兩遍。

（二）填編第二段：

１、填編歌詞：“冬天過(guò)去了，春天來(lái)到了，你聽(tīng)，猜猜是誰(shuí)'滴滴滴滴答'”？“小雨滴會(huì)說(shuō)些什么”？“小雪花飄下來(lái)，那小雨滴呢”？（落下來(lái)）“小雨滴想告訴我們什么”？（春天來(lái)到了）

２、朗誦歌詞：

（１）教師說(shuō)前半句，幼兒填編不一樣的后半句。

（２）語(yǔ)言節(jié)奏朗誦。

３、唱第二段：小雨的也想唱著歌來(lái)玩行不行？

（１）學(xué)著第一段試著唱一唱。

（２）唱第二段。

（三）完整演唱兩段。

１、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么”？

２、“這首歌好不好聽(tīng)？我們給它起個(gè)名字？”（《雪花和雨滴》）

３、加動(dòng)作表演唱，教師稍加工，時(shí)動(dòng)作更有美的感染力。

活動(dòng)名稱(chēng)：

好玩的圖形

活動(dòng)目標(biāo)：

1、數(shù)形結(jié)合，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

2、通過(guò)圖形拼貼、單個(gè)或多個(gè)圖形添畫(huà)，培養(yǎng)幼兒觀(guān)察力、思維力、想象力、及動(dòng)手操作能力；

3、復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的圖形；

活動(dòng)重點(diǎn)：

復(fù)習(xí)鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)；

活動(dòng)難點(diǎn)：

運(yùn)用幾何圖形進(jìn)行拼貼、添畫(huà)創(chuàng)造

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種圖形寶寶；圖形范畫(huà)；每組各種不同的圖形，紙張，彩筆、膠棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)過(guò)的圖形，引發(fā)幼兒對(duì)幾何圖形拼貼，添畫(huà)的興趣。

1、教師出示圖形寶寶，請(qǐng)幼兒看是誰(shuí)？觀(guān)察圖形寶寶變出的畫(huà)。請(qǐng)幼兒講講是由哪些圖形拼成的？各種不同的圖形有幾個(gè)？

2、半圓形變成了什么？怎么變的？三角形能變出什么？

二、組織討論：

這些圖形還能組合拼貼成什么？單個(gè)圖形變出什么？

三、出示圖形，請(qǐng)幼兒在自己的圖形中找出與老師一樣的，比一比，誰(shuí)找得又對(duì)又快。

“現(xiàn)在，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，看誰(shuí)舉得快。就是老師舉什么圖形，請(qǐng)你馬上找出這種圖形，并高高舉起?！?/p>

四、圖形拼貼或添畫(huà)活動(dòng)。

幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。

五、展示幼兒作品。請(qǐng)幼兒欣賞自己或他人的作品，照相保存。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

本文擴(kuò)展閱讀：爺爺，指長(zhǎng)輩，用法有變化:2、現(xiàn)代有兩大用法:1)主流用法指祖父、或泛稱(chēng)祖父級(jí)男人。這種用法在全國(guó)大多數(shù)地方存在。2)次要用法指父親、或泛稱(chēng)父親級(jí)男人。在粵語(yǔ)中可以指伯爺。

第四篇：冬爺爺?shù)膱D畫(huà) 教案

《

27、冬爺爺?shù)膱D畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

授課教師：潘建芳

教學(xué)目標(biāo):

（一）知識(shí)與能力:

1、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，充分感受冬爺爺?shù)膱D畫(huà)之美麗，進(jìn)而主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)和體會(huì)大自然的美。

2、了解冬爺爺?shù)膱D畫(huà)是怎樣形成的。

3、正確、流利地朗讀課文。

（二）過(guò)程與方法: 利用課件，通過(guò)抓住重點(diǎn)詞句朗讀，喚醒學(xué)生的探究意識(shí)，充分感受冬爺爺?shù)膱D畫(huà)之美麗，并進(jìn)而主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)和體會(huì)大自然的美.（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

2、把學(xué)生的目光由課內(nèi)引向課外，引向生活，去探究和發(fā)現(xiàn)無(wú)處不在的大自然的美。

教學(xué)重點(diǎn)：

朗讀課文，體會(huì)大自然的美。教學(xué)難點(diǎn)：

了解冬爺爺?shù)膱D畫(huà)是怎樣形成的。課時(shí)安排：兩課時(shí)。

第二課時(shí)

一、圖片欣賞，激發(fā)興趣

1、教師導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，老師想告訴你們一個(gè)秘密，要聽(tīng)聽(tīng)嗎？就在昨天晚上呀，冬爺爺送給老師一份禮物，想不想看看呢？老師就知道你們會(huì)很好奇，所以，今天，老師特意把這份禮物帶了回來(lái)，和同學(xué)們一起分享。

2、圖片欣賞（配樂(lè)播放美麗的冬天）

3、學(xué)生暢談感想：

小朋友們，欣賞完冬爺爺送給老師的禮物，你有什么想說(shuō)的嗎？能用一兩個(gè)詞來(lái)形容你看到的冬天嗎？

過(guò)渡：冬爺爺?shù)谋绢I(lǐng)可大了，他不僅能讓大地一片雪白，還能在方方家里的玻璃窗上畫(huà)畫(huà)呢！大家相信嗎？那他究竟畫(huà)了些什么呢？下面，就讓咱們繼續(xù)走進(jìn)課文《冬爺爺?shù)膱D畫(huà)》去探個(gè)究竟，看個(gè)明白吧。

通過(guò)看圖、談話(huà)、質(zhì)疑調(diào)動(dòng)了學(xué)生的各種感官，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的激情。

二、深入學(xué)習(xí)，理解感悟

（一）自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)能力

1、請(qǐng)小朋友們翻到27課，把課題齊讀一遍。

2、輕聲讀讀第一自然段，看看你能讀懂什么，待會(huì)兒告訴老師。

3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道了什么？（集體交流。）

4、有不明白的地方嗎？（學(xué)生質(zhì)疑，師生共同釋疑。）

這樣大膽放手讓學(xué)生自由讀，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，既培養(yǎng)了學(xué)生的讀書(shū)能力，還教給了學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法。

5、指導(dǎo)朗讀。（全班齊讀。）

讓學(xué)生讀中理解、體會(huì)屋里窗外是兩個(gè)不同的世界：屋里暖融融的，窗外寒冷極了。

（二）角色表演，體會(huì)意境

過(guò)渡：在這么寒冷的天氣里，方方和爸爸都不想出門(mén)了，他們正在屋里聊天呢！那他們聊些什么呢？拿起筆，把他們聊天的內(nèi)容畫(huà)起來(lái)，然后自己讀一讀。

1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，爸爸和方方聊些什么？（學(xué)生交流。）

2、分角色表演。

我們表演一下這兩父子是怎么聊天的，好嗎？首先，我們一起來(lái)看看爸爸和方方的對(duì)話(huà)該怎么讀？（爸爸：肯定的語(yǔ)氣。方方：疑問(wèn)的、不相信的語(yǔ)氣。）你能選個(gè)合作伙伴展示給大家聽(tīng)嗎？ 這樣讓學(xué)生置身課文角色，既能體會(huì)到了身臨其境的感覺(jué)，又學(xué)得輕松、學(xué)得愉快。整個(gè)課堂就是學(xué)生展示自己的舞臺(tái)。

（三）品讀文本，自讀自悟

過(guò)渡：方方多想看看冬爺爺圖畫(huà)呀！那我們從那一些語(yǔ)句可以體會(huì)到方方這種急切的心情呢？趕快輕聲讀讀第五自然段，把有關(guān)的語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)。

1、學(xué)生輕聲讀第五自然段，畫(huà)出有關(guān)句子。

2、學(xué)生交流。

3、指導(dǎo)朗讀。（誰(shuí)能把方方這種急切的心情讀出來(lái)呀？）

過(guò)渡：就這樣，方方不知不覺(jué)地睡了一夜，第二天，他看到冬爺爺?shù)漠?huà)了嗎？

4、齊讀第七自然段。

5、學(xué)生交流：方方看到冬爺爺?shù)漠?huà)沒(méi)？你是從哪些句子知道的？冬爺爺給方方帶來(lái)這么大的驚喜，你能帶著驚喜的語(yǔ)氣讀讀第七自然段嗎？

6、那冬爺爺究竟在方方家的玻璃窗上畫(huà)了什么呢？用自己喜歡的方式讀讀第八、九、十自然段。

7、學(xué)生交流。

8、冬爺爺畫(huà)的畫(huà)美不美，就看你們讀得怎么樣了。誰(shuí)能讀讀這幾個(gè)小節(jié)，讓人一聽(tīng)，眼前就能出現(xiàn)一幅幅美麗的畫(huà)。其他小朋友們，來(lái)，輕輕閉上眼睛，靜靜地聆聽(tīng)。

9、引導(dǎo)評(píng)價(jià)：眼前浮現(xiàn)出美麗的圖畫(huà)沒(méi)？

讀書(shū)貴在自悟自得。“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”。讀是感悟的前提。因此，在課堂上，我留給學(xué)生充足的時(shí)間潛心研讀，讓學(xué)生讀中理解，讀中感悟，讀中抒情，成為真正的學(xué)習(xí)主角。

（四）放飛想象，發(fā)展思維

1、教師引導(dǎo)：冬爺爺真的在方方家的玻璃窗上畫(huà)畫(huà)了，第一格上，畫(huà)著一棵松樹(shù)；第二格上，畫(huà)著一座大山；第三格上，畫(huà)著一枝蘭花……

“……”這是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？表示什么意思？那你能開(kāi)動(dòng)腦筋想想，冬爺爺還會(huì)畫(huà)什么嗎？

2、學(xué)生交流。

想象力比知識(shí)更重要。因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界的一切，并且是知識(shí)的源泉。想象既能愉悅孩子們的身心，滿(mǎn)足孩子們的審美需要，給孩子們帶來(lái)美的享受，又給孩子們的繼續(xù)學(xué)習(xí)帶來(lái)不竭的動(dòng)力。

（五）欣賞圖片，體會(huì)美感

1、教師導(dǎo)語(yǔ)：冬爺爺?shù)谋绢I(lǐng)還不只這些呢！他還會(huì)畫(huà)很多很多很漂亮的畫(huà)哦，小朋友們想看看嗎？

2、欣賞窗冰花（配樂(lè)播放窗冰花的圖片）

優(yōu)美的圖片欣賞，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，又進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)窗冰花的了解。

3、看了冬爺爺畫(huà)的這么漂亮的畫(huà)，你想怎么夸夸冬爺爺？

無(wú)論是生活還是學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)都在不斷地豐富，在課堂教學(xué)中盡可能地挖掘教材可用資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，讓學(xué)生的知識(shí)積累合理地都得到擴(kuò)展、充實(shí)，既是對(duì)思維能力的培養(yǎng)，又是對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的創(chuàng)造。

4、我們看看課文是怎么夸冬爺爺?shù)?？齊讀最后一個(gè)自然段。

5、指導(dǎo)朗讀：我們要怎樣讀好這一自然段？（贊美的語(yǔ)氣）

6、練習(xí)說(shuō)話(huà)：你能用“漂亮”說(shuō)一句話(huà)？

讓學(xué)生掌握漢語(yǔ)的基本詞匯，學(xué)會(huì)用貼切、恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)將自己的思想準(zhǔn)確無(wú)誤地表達(dá)出來(lái)，這是小學(xué)語(yǔ)文的重要目標(biāo)之一。然而，要達(dá)到這一目的，僅僅讓學(xué)生懂得或掌握課本中出現(xiàn)的詞語(yǔ)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要培養(yǎng)學(xué)生舉一反三以及將所學(xué)詞語(yǔ)正確地應(yīng)用于語(yǔ)言表達(dá)去，這樣，對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)具有極大的促進(jìn)作用，讓學(xué)生的口頭語(yǔ)言獲得極大的豐富。“漂亮”是這一篇課文的中心詞。所以，本節(jié)課，我讓學(xué)生運(yùn)用“漂亮”這一詞語(yǔ)說(shuō)句，意在讓學(xué)生在在一定的語(yǔ)境中理解、運(yùn)用、和鞏固這一詞語(yǔ)外，還希望能借此培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，提高了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。

7、再齊讀。來(lái)，讓我們?cè)俅钨澝蓝瑺敔敯桑?/p>

（六）小組合作，研討探究 過(guò)渡：你知道冬爺爺這些漂亮的畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎？

1、小組合作學(xué)習(xí)。課件出示自學(xué)提示：

a、小組輕聲齊讀第五自然段。

b、小冰花是怎么形成的？找出有關(guān)的句子。c、組員之間交流自己的見(jiàn)解。

2、全班交流。

小組合作學(xué)習(xí)，形成了師生、生生之間的全方位、多層次、多角度的交流模式，使小組中每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)與看法，也樂(lè)于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一種愉快的事情，從而滿(mǎn)足了學(xué)生的心理需要，促進(jìn)學(xué)生智力因素和非智力因素的和諧發(fā)展，最終達(dá)到使學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)的目標(biāo)，進(jìn)而有效地提高了教學(xué)質(zhì)量。

5現(xiàn)在知道冬爺爺?shù)漠?huà)是怎樣形成的沒(méi)？出道題考考你們。

課件出示：屋里（），屋外（），屋里的（）碰到（）的窗戶(hù)，形成了（），這就是冬爺爺?shù)膱D畫(huà)。

利用練習(xí)題再現(xiàn)冰花形成的過(guò)程，讓學(xué)生加深理解，突破本節(jié)課的難點(diǎn)。

（七）課堂延伸，拓展知識(shí)

1、你們知道冬爺爺?shù)漠?huà)什么時(shí)候會(huì)消失嗎？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）把知識(shí)延伸到課外，拓寬學(xué)生的視野。

2、這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)得真認(rèn)真！來(lái)，表?yè)P(yáng)自己。

3、最后，老師要帶給同學(xué)們一封信。這封信是昨晚冬爺爺托我?guī)Ыo小朋友們的。（課件出示）

親愛(ài)的小朋友： 你們好！

你們喜歡我的圖畫(huà)嗎？其實(shí)，除此之外，我還畫(huà)了許多美麗的圖畫(huà)，這些圖畫(huà)就藏在大自然里，只要你們用心地、仔細(xì)地觀(guān)察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的美無(wú)處不在！祝你們： 學(xué)習(xí)進(jìn)步

冬爺爺 2014年11月19日

1、齊讀。

2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，冬爺爺希望小朋友們今后怎樣做？

把教師對(duì)學(xué)生的希望換個(gè)不同的方式展現(xiàn)出來(lái)，會(huì)收到意想不到的效果。

三、課后作業(yè)，鞏固理解。

1、把這個(gè)故事講給爸爸、媽媽或周?chē)男∨笥崖?tīng)。

2、把課文中自己喜歡的詞語(yǔ)，句子摘記在積累本上。

3、到大自然中去走一走、看一看，冬爺爺還會(huì)畫(huà)什么畫(huà)？把你的發(fā)現(xiàn)畫(huà)下來(lái)或?qū)懴聛?lái)。

要求學(xué)生根據(jù)自己的能力、興趣，選擇其中1-2題完成。這樣，既照顧了不同層次學(xué)生的知識(shí)面，又減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

附：板書(shū)設(shè)計(jì)：

水蒸汽 冷 冰花 一棵松樹(shù) 一座大山 一枝蘭花 …… 美 無(wú)處不在

“沒(méi)有任何興趣，被迫地進(jìn)行學(xué)習(xí)，會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意向。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就會(huì)迸發(fā)出學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性?！边@是我教學(xué)的宗旨。多一點(diǎn)耐心、多一份贊賞，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生都很可愛(ài)的！

《

27、冬爺爺?shù)膱D畫(huà)》說(shuō)課設(shè)計(jì)

小江中心小學(xué)

潘建芳

《冬爺爺?shù)膱D畫(huà)》這篇課文，語(yǔ)言生動(dòng)，蘊(yùn)含豐富的人文精神。學(xué)習(xí)本文時(shí)，我把重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文上。因?yàn)?，美文需要朗讀，抑揚(yáng)頓挫的朗讀不僅能給人以悅耳的享受，更能將人帶入身臨其境的意境，這樣，通過(guò)朗讀，學(xué)生對(duì)于課文的理解，自然而然也就達(dá)到了。在教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生帶著欣賞、贊美的情感來(lái)讀冬爺爺畫(huà)出的美麗圖畫(huà)。如：在朗讀“啊，窗玻璃上真的畫(huà)滿(mǎn)了畫(huà)，一格窗框一幅畫(huà)?！薄暗谝桓裆袭?huà)著一棵大樹(shù)，第二格上畫(huà)著一座大山，第三格上畫(huà)著一棵蘭花?！薄岸嗥恋漠?huà)呀，冬爺爺真是一個(gè)大畫(huà)家！”這幾個(gè)自然段時(shí)，我從學(xué)生的興趣入手：冬爺爺?shù)漠?huà)真是美極了，想不想讀一讀呢？接著我讓學(xué)生按照自己的想法自由讀。在學(xué)生試讀的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生比一比，賽一賽，看誰(shuí)能把冬爺爺?shù)漠?huà)讀得最美。于是大家爭(zhēng)先恐后地讀了起來(lái)，讀得很有感情。不僅理解了課文內(nèi)容還體會(huì)到大自然之美。

一、說(shuō)教材

今天，我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)語(yǔ)文s版二年級(jí)上冊(cè)第七單元《冬爺爺?shù)膱D畫(huà)》。這是一篇融知識(shí)性與趣味性于一體的科普性文章，特別適宜于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性閱讀。課文語(yǔ)言生動(dòng)，描述了冬天的美景，配有三幅插圖，采用人物對(duì)話(huà)和對(duì)窗里窗外的描寫(xiě)，引出了冬爺爺?shù)拿利惖膱D畫(huà)。告訴學(xué)生要把目光由課內(nèi)引向課外，引向生活，去探究和發(fā)現(xiàn)無(wú)處不在的大自然的美，從而使學(xué)生成為建構(gòu)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)理趣、體驗(yàn)情感的“活”的主體。

二、學(xué)情分析：

1、七、八歲的孩子的臉像花朵般的燦爛，心像水晶般的純潔”。小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生如詩(shī)句描寫(xiě)的那樣正處于天真爛漫的孩童時(shí)期，他們愛(ài)哭愛(ài)笑，情感直露。但他們的情緒容易沖動(dòng)而多變。自我控制能力較之幼兒階段有了發(fā)展，但仍比較差，特別容易受他人的影響與暗示，進(jìn)而產(chǎn)生不自覺(jué)的模仿行為。他們活潑好動(dòng)，但活動(dòng)的依賴(lài)性較強(qiáng)，尤為依賴(lài)?yán)蠋?。他們有著有?dú)立的愿望與要求，在家中表現(xiàn)明顯。他們喜歡交朋友，鄰里的伙伴，同班的同學(xué)，均可能成為朋友，而朋友關(guān)系很不穩(wěn)定。他們對(duì)自我的評(píng)價(jià)幾乎完全依賴(lài)?yán)蠋?。冬天?lái)了，學(xué)生面對(duì)寒冷，不免產(chǎn)生畏懼心理,年齡小乏生活經(jīng)驗(yàn)，感到漫長(zhǎng)的冬季枯燥而且有許多煩惱。因此，在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)他們勇敢、樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度非常重要.2、季節(jié)變換的奇妙景象讓許多學(xué)生喜不自禁，引導(dǎo)他們關(guān)注大自然，探究奇妙的自然現(xiàn)象，將使他們更加熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和探究的快樂(lè)。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)以及對(duì)教材的分析,我確定了以下教學(xué)目標(biāo):

（一）知識(shí)與能力:

1、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，充分感受冬爺爺?shù)膱D畫(huà)之美麗，進(jìn)而主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)和體會(huì)大自然的美。

2、了解冬爺爺?shù)膱D畫(huà)是怎樣形成的。

3、正確、流利地朗讀課文。

（二）過(guò)程與方法: 美圖激趣，尊重學(xué)生。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，充分感受冬爺爺?shù)膱D畫(huà)之美麗，并進(jìn)而主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)和體會(huì)大自然的美.（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

充分感受冬爺爺?shù)膱D畫(huà)之美麗，并進(jìn)而主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)和體會(huì)大自然的美。

四、說(shuō)重難點(diǎn)

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，本課的重點(diǎn)是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，充分感受冬爺爺?shù)膱D畫(huà)之美麗，進(jìn)而主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)和體會(huì)大自然的美。難點(diǎn)是了解冬爺爺?shù)膱D畫(huà)是怎樣形成的。

五、說(shuō)教法

要把學(xué)生培養(yǎng)成具有創(chuàng)新能力的人，教師自己首先得是一個(gè)具有創(chuàng)新精神的人。所以在教學(xué)中，我一方面要注意喚醒學(xué)生的探究意識(shí)，讓學(xué)生在入情入境的讀書(shū)實(shí)踐中，自得自悟，主動(dòng)建構(gòu)，充分感知冬爺爺這么大畫(huà)家，用神奇的筆觸在玻璃窗上繪就的美麗圖畫(huà)；另一方面還要指導(dǎo)好學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)生的目光由課內(nèi)引向課外，引向生活，去探究和發(fā)現(xiàn)無(wú)處不在的大自然的美，從而使學(xué)生成為建構(gòu)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)理趣、體驗(yàn)情感的“活”的主體。

六、說(shuō)學(xué)法

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，教給學(xué)生學(xué)法比教給學(xué)生知識(shí)更重要。因此，在學(xué)法指導(dǎo)上我分三步走：

1、欣賞圖片，激發(fā)興趣。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)迸發(fā)出學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性

2、鼓勵(lì)質(zhì)疑，自主學(xué)習(xí)。學(xué)起于思，思源于疑。小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，只有善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的人，才能產(chǎn)生創(chuàng)新的動(dòng)力。在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式讀書(shū)，大膽質(zhì)疑。勇敢討論交流。

3、合作學(xué)習(xí)，釋疑解難。教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行研討探究，給學(xué)生創(chuàng)造主動(dòng)參與的機(jī)會(huì)。

七、說(shuō)教學(xué)安排

1、教學(xué)時(shí)間：本課教學(xué)我用兩節(jié)課時(shí)間，第一節(jié)課學(xué)習(xí)生字詞，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，熟悉課文內(nèi)容。第二節(jié)課感悟延伸課文，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，充分感受冬爺爺?shù)膱D畫(huà)之美麗，進(jìn)而主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)和體會(huì)大自然的美。今天說(shuō)的是第二節(jié)課的內(nèi)容。

2、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體課件。

八、說(shuō)教學(xué)環(huán)節(jié)

語(yǔ)文課標(biāo)指出：把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)特點(diǎn)，在語(yǔ)文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生對(duì)形式新異，生動(dòng)活潑的東西特別容易發(fā)生興趣，一旦有了興趣，他們就會(huì)發(fā)揮極大的主動(dòng)性，對(duì)一些問(wèn)題主動(dòng)地多思多想，并在這個(gè)過(guò)程中發(fā)展自己的智力。為此，我確定了以下教學(xué)環(huán)節(jié)。

一、圖片欣賞，激發(fā)興趣

1、教師導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，老師想告訴你們一個(gè)秘密，要聽(tīng)聽(tīng)嗎？就在昨天晚上呀，冬爺爺送給老師一份禮物，想不想看看呢？老師就知道你們會(huì)很好奇，所以，今天，老師特意把這份禮物帶了回來(lái)，和同學(xué)們一起分享。

2、圖片欣賞（配樂(lè)播放美麗的冬天）

3、學(xué)生暢談感想：

哎呀！欣賞完冬爺爺送給老師的禮物，你有什么想說(shuō)的嗎？能用一兩個(gè)詞來(lái)形容你看到的冬天嗎？

過(guò)渡：冬爺爺?shù)谋绢I(lǐng)可大了，他不僅能讓大地一片雪白，還能在方方家里的玻璃窗上畫(huà)畫(huà)呢！大家相信嗎？那他究竟畫(huà)了些什么呢？下面，就讓咱們繼續(xù)走進(jìn)課文《冬爺爺?shù)膱D畫(huà)》去探個(gè)究竟，看個(gè)明白吧。

通過(guò)看圖、談話(huà)、質(zhì)疑調(diào)動(dòng)了學(xué)生的各種感官，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的激情。

二、深入學(xué)習(xí)，理解感悟

（一）自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)能力

1、請(qǐng)小朋友們翻到27課，把課題齊讀一遍。

2、輕聲讀讀第一自然段，看看你能讀懂什么，待會(huì)兒告訴老師。

3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道了什么？

4、有不明白的地方嗎？

5、指導(dǎo)朗讀（屋里窗外是兩個(gè)不同的世界：屋里暖融融的，窗外寒冷極了）會(huì)提問(wèn)題的孩子都是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，會(huì)讀書(shū)的孩子。這樣大膽放手讓學(xué)生自由讀，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，既培養(yǎng)了學(xué)生的讀書(shū)能力，還教給了學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法。

（二）角色表演，讀中理解

過(guò)渡：在這么寒冷的天氣里，方方和爸爸都不想出門(mén)了，他們正在屋里聊天呢！那他們聊些什么呢？拿起筆，把他們聊天的內(nèi)容畫(huà)起來(lái)，然后自己讀一讀。

1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，爸爸和方方聊些什么？

2、分角色表演。

我們表演一下這兩父子是怎么聊天的，好嗎？首先，我們一起來(lái)看看爸爸和方方的對(duì)話(huà)該怎么讀？（爸爸：肯定的語(yǔ)氣。方方：疑問(wèn)的、不相信的語(yǔ)氣。）你能選個(gè)合作伙伴展示給大家聽(tīng)嗎？

這樣讓學(xué)生置身課文角色，既能體會(huì)到了身臨其境的感覺(jué)，又學(xué)得輕松、學(xué)得愉快。整個(gè)課堂就是學(xué)生展示自己的舞臺(tái)。

（三）品讀文本，自讀自悟

過(guò)渡：方方多想看看冬爺爺圖畫(huà)呀！那我們從那一些語(yǔ)句可以體會(huì)到方方這種急切的心情呢？趕快輕聲讀讀第五自然段，把有關(guān)的語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)。

1、學(xué)生輕聲讀第五自然段，畫(huà)出有關(guān)句子。

2、學(xué)生交流

4、指導(dǎo)朗讀（誰(shuí)能把方方這種急切的心情讀出來(lái)呀？）

過(guò)渡：就這樣，方方不知不覺(jué)地睡了一夜，第二天，他看到冬爺爺?shù)漠?huà)了嗎？

5、齊讀第七自然段。

6、交流：方方看到冬爺爺?shù)漠?huà)沒(méi)？你是從哪些句子知道的？冬爺爺給方方帶來(lái)這么大的驚喜，你能帶著驚喜的語(yǔ)氣讀讀第七自然段嗎？

7、那冬爺爺究竟在方方家的玻璃窗上畫(huà)了什么呢？用自己喜歡的方式讀讀第八、九、十自然段。

8、學(xué)生交流。

9、冬爺爺畫(huà)的畫(huà)美不美，就看你們讀得怎么樣了。誰(shuí)能讀讀這幾個(gè)小節(jié)，讓人一聽(tīng)，眼前就能出現(xiàn)一幅幅美麗的畫(huà)。其他小朋友們，來(lái)，輕輕閉上眼睛，靜靜地聆聽(tīng)。

9、引導(dǎo)評(píng)價(jià)：眼前浮現(xiàn)出美麗的圖畫(huà)沒(méi)？

讀是感悟的前提。因此，我在課堂上留給學(xué)生足夠的時(shí)間潛心讀書(shū)。把教師對(duì)學(xué)生的要求用不同的方式展現(xiàn)出來(lái)，會(huì)收到不同的效果。

（四）放飛想象，發(fā)展思維

1、教師引導(dǎo)：冬爺爺真的在方方家的玻璃窗上畫(huà)畫(huà)了，第一格上，畫(huà)著一棵松樹(shù)；第二格上，畫(huà)著一座大山；第三格上，畫(huà)著一枝蘭花……

“……”這是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？表示什么意思？那你能開(kāi)動(dòng)腦筋想想，冬爺爺還會(huì)畫(huà)什么嗎？

2、學(xué)生交流

想象力比知識(shí)更重要。因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界的一切，并且是知識(shí)的源泉。想象既能愉悅孩子們的身心，滿(mǎn)足孩子們的審美需要，給孩子們帶來(lái)美的享受，又給孩子們的繼續(xù)學(xué)習(xí)帶來(lái)不竭的動(dòng)力。

（五）欣賞圖片，體會(huì)美感

1、教師導(dǎo)語(yǔ)：冬爺爺?shù)谋绢I(lǐng)還不只這些呢！他還會(huì)畫(huà)很多很多很漂亮的畫(huà)哦，小朋友們想看看嗎？

2、欣賞窗冰花（配樂(lè)播放窗冰花的圖片）

3、看了冬爺爺畫(huà)的這么漂亮的畫(huà)，你想怎么夸夸冬爺爺？

4、我們看看課文是怎么夸冬爺爺?shù)?？齊讀最后一個(gè)自然段。

5、指導(dǎo)朗讀：我們要怎樣讀好這一自然段？（贊美的語(yǔ)氣）

6、練習(xí)說(shuō)話(huà)：你能用漂亮說(shuō)一句話(huà)？

7、再齊讀。來(lái)，讓我們?cè)俅钨澝蓝瑺敔敯桑?/p>

（六）小組合作，研討探究

過(guò)渡：你知道冬爺爺這些漂亮的畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎？

1、小組合作學(xué)習(xí)。

2、自學(xué)提示：

a、小組輕聲齊讀第五自然段。

b、小冰花是怎么形成的？找出有關(guān)的句子。c、組員之間交流自己的見(jiàn)解。

4、全班交流。

小組合作學(xué)習(xí)，形成了師生、生生之間的全方位、多層次、多角度的交流模式，使小組中每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)與看法，也樂(lè)于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一種愉快的事情，從而滿(mǎn)足了學(xué)生的心理需要，促進(jìn)學(xué)生智力因素和非智力因素的和諧發(fā)展，最終達(dá)到使學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)的目標(biāo)，進(jìn)而有效地提高了教學(xué)質(zhì)量

5現(xiàn)在知道冬爺爺?shù)漠?huà)是怎樣形成的沒(méi)？出道題考考你們（課件出示：屋里（），屋外（），屋里的（）碰到（）的窗戶(hù)，形成了（），這就是冬爺爺?shù)膱D畫(huà)。）

利用練習(xí)題再現(xiàn)冰花形成的過(guò)程，讓學(xué)生加深理解。

（七）課堂延伸，拓展知識(shí)

1、你們知道冬爺爺?shù)漠?huà)什么時(shí)候會(huì)消失嗎？ 把知識(shí)延伸到課外，拓寬學(xué)生的視野。

2、這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)得真認(rèn)真！來(lái)，表?yè)P(yáng)自己。

3、最后，老師要帶給同學(xué)們一封信。這封信是昨晚冬爺爺托我?guī)Ыo小朋友們的。（課件出示）

親愛(ài)的小朋友： 你們好！

你們喜歡我的圖畫(huà)嗎？其實(shí)，除此之外，我還畫(huà)了許多美麗的圖畫(huà)，這些圖畫(huà)就藏在大自然里，只要你們用心地、仔細(xì)地觀(guān)察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的美無(wú)處不在！

祝你們： 學(xué)習(xí)進(jìn)步

冬爺爺

2014年11月19日

1、齊讀。

2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，冬爺爺希望小朋友們今后怎樣做？

把教師對(duì)學(xué)生的要求用不同的方式展現(xiàn)出來(lái)，會(huì)收到意想不到的效果。“沒(méi)有任何興趣，被迫地進(jìn)行學(xué)習(xí)，會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意向。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就會(huì)迸發(fā)出學(xué)校的積極性和主動(dòng)性?！边@是我教學(xué)的宗旨。多一點(diǎn)耐心、多一份贊賞，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生都很可愛(ài)的！

三、課后作業(yè)，鞏固理解。

1、把這個(gè)故事講給爸爸、媽媽或周?chē)男∨笥崖?tīng)。

2、把課文中自己喜歡的詞語(yǔ)，句子摘記在積累本上。

3、到大自然中去走一走、看一看，冬爺爺還會(huì)畫(huà)什么畫(huà)？把你的發(fā)現(xiàn)畫(huà)下來(lái)或?qū)懴聛?lái)。

（根據(jù)自己的能力、興趣，選擇其中1-2題完成。）附：板書(shū)設(shè)計(jì)：

水蒸汽 冷 冰花 一棵松樹(shù) 一座大山 一枝蘭花 …… 美 無(wú)處不在

第五篇：幼兒園冬天教案冬娃娃

冬娃娃

中班美術(shù)活動(dòng)——冬娃娃（附評(píng)課）林建華

活動(dòng)目標(biāo)

1.啟發(fā)幼兒用圖形組合的方法畫(huà)熟悉的人物和動(dòng)物, 表現(xiàn)對(duì)季節(jié)特征的感受。

2.引導(dǎo)幼兒用深淺對(duì)比的顏色涂色, 提高涂色力度。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.正面直立娃娃一個(gè),長(zhǎng)毛絨玩具熊和玩具狗各一只,范畫(huà)一張。

2.繪畫(huà)工具：水彩筆、蠟筆、毛筆、顏料（紫色、白色）。

活動(dòng)過(guò)程

1.教師用提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng)

（l）前些天,天氣突然變冷, 北風(fēng)呼呼地吹,走在路上有什么感覺(jué)?（臉很干燥,手腳都凍僵了,還會(huì)開(kāi)裂；人們?nèi)菀卓人?、感冒?/p>

（2）那么冷的天出去，爸爸媽媽會(huì)和你一起做什么準(zhǔn)備呢？（穿很多的衣服：大衣、滑雪衫、毛線(xiàn)褲）

（3）毛線(xiàn)褲是由毛錢(qián)織成的，上面有一個(gè)個(gè)小洞洞，會(huì)透氣的。在毛線(xiàn)褲外面還要穿些什么才能保暖呢？（穿上罩褲）

（4）手凍僵了，頭也凍得很痛，怎么辦呢？（可以戴上手套和帽子）

（5）你看見(jiàn)過(guò)什么樣的帽子和手套呢？（絨線(xiàn)帽、梯形帽、滑雪帽；手套有五個(gè)手指分開(kāi)的，也有四個(gè)手指并在一起、大拇指分開(kāi)的）

2.討論示范

（1)出示正面直立娃娃: 小弟弟要上幼兒園,請(qǐng)小朋友幫助檢查小弟弟穿戴好了沒(méi)有 ？什么地方?jīng)]有準(zhǔn)備好？（帽子沒(méi)有戴好，手套又少了一只）

（2）演示給連衣帽涂色：帽子的顏色和衣服上的顏色一樣嗎？原來(lái)顏色有深有淺。（深色上有淺色花紋）

（3）觀(guān)察衣服、褲子、圍巾的底色和花樣，找找哪個(gè)是深顏色．哪個(gè)是淺顏色。

（4）給手套涂色：兩塊米色碰在一起怎么辦？（有幼兒說(shuō)在米色中間加塊深藍(lán)）你們真會(huì)想辦法。萬(wàn)一畫(huà)錯(cuò)沒(méi)關(guān)系，想辦法補(bǔ)一補(bǔ)。

3.提出創(chuàng)作要求

（1）小弟弟穿戴好要上幼兒園。他遇到小熊說(shuō)：我們一起上幼兒園好嗎？”小熊說(shuō)：“不行，我要回去睡覺(jué)?！毙⌒転槭裁匆X(jué)？（因?yàn)樗撸?/p>

（2）小弟弟往前走又碰到小狗，小狗不怕冷，跟著小弟弟一起上幼兒園。（3）你知道哪些動(dòng)物不怕冷？

（4）你們怕冷嗎？愿不愿意請(qǐng)不怕冷的動(dòng)物一起上幼兒園呢？

（5）現(xiàn)在請(qǐng)大家畫(huà)上你自己穿得暖暖地出門(mén)去找不怕冷的動(dòng)物朋友。

4.創(chuàng)作指導(dǎo)

(1)引導(dǎo)幼兒給冬娃娃穿上厚厚的衣服褲子,注意用不同的方式保暖。（戴圍巾、帽子、口罩）

（2）出示幼兒作品，比較涂色力度：“這件衣服是薄薄的還是厚厚的呢？”引導(dǎo)幼兒用力涂色，并運(yùn)用深淺對(duì)比配色。

（3）啟發(fā)幼兒添加不怕冷的動(dòng)物，及時(shí)介紹不同的動(dòng)物。

5、展示作品

（1）引導(dǎo)幼兒按照涂色的力度分辨衣服是否保暖？找一找深淺配合好的漂亮的冬裝。

（2）讓幼兒說(shuō)說(shuō)哪些動(dòng)物不怕冷。

寶寶不怕冷

背景分析：

天氣冷了，許多幼兒怕冷都遲遲來(lái)園，而且很少出教室參加運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)起來(lái)也不積極，總是怕冷，心理作用使他們不敢到教室外面去。衣服穿得過(guò)多，使幼兒容易感冒生病，身體抵抗力下降，影響幼兒的健康，家長(zhǎng)也不太放心幼兒早到幼兒園。幼兒帶感冒藥到幼兒園吃的人數(shù)也多了一些，給老師們?cè)鎏砹艘恍┬睦碡?fù)擔(dān)。要使幼兒少生病，就要培養(yǎng)他們?nèi)ミm應(yīng)環(huán)境，多去感受天氣的寒冷，還要多多鍛煉，提高身體素質(zhì)，讓幼兒健康發(fā)展。本主題采用幼兒喜歡的活動(dòng)內(nèi)容及形式來(lái)吸引幼兒參與戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，并通過(guò)引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)和感受冬天的樂(lè)趣，提高幼兒參加活動(dòng)的興趣和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，培養(yǎng)幼兒勇敢的精神和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。案例描述： 案例一：

“今天早上來(lái)的時(shí)候，我覺(jué)的好冷哦，我的手都好冷，不信你碰下?”吳帆拉著張樂(lè)樂(lè)的手說(shuō)著。

“真的好冰哦，不過(guò)早上來(lái)的時(shí)候也很冷的，我爸爸給我戴了手套了，所以一點(diǎn)也不冷的?！薄按魇痔资志筒焕淞?，那我的耳朵很冷的怎么辦呢？”

“耳朵冷就戴耳套咯，我媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)很漂亮的耳套，上面還有一個(gè)小白兔的，很暖和的哦，你也叫你媽媽去買(mǎi)一個(gè)呀。”袁令容很得意的說(shuō)道。

案例二：

在上了“怕冷的恐龍”和兒歌“曬太陽(yáng)”后，孩子們又開(kāi)始發(fā)現(xiàn)不同于保暖的取暖方式，他們開(kāi)始慢慢的有了嘗試不同的思維的意識(shí)，有的幼兒甚至?xí)诔鋈プ霾偾罢f(shuō)我們要去曬太陽(yáng)/要去運(yùn)動(dòng)了！而不僅僅是我們要出去做操。一天上午在外面活動(dòng)中，我聽(tīng)到了他們的對(duì)話(huà)：袁令容小朋友邊跳邊說(shuō)：“曬太陽(yáng)啰！”，顧嘉皓小朋友立刻就背出兒歌“曬太陽(yáng)”。我也及時(shí)進(jìn)行了鼓勵(lì)。在運(yùn)動(dòng)之前我提醒他們回憶故事里的大恐龍是怎樣取暖的。運(yùn)動(dòng)之后又及時(shí)地問(wèn)他們是否覺(jué)得換暖和。在這個(gè)寒冷的冬天，他們更加的愛(ài)上了運(yùn)動(dòng)，也在一定程度上了解運(yùn)動(dòng)，了解了可以用兒歌來(lái)抒發(fā)自己的感情。也變得不再怕冷，學(xué)會(huì)了好多不同的取暖方式。

分析：

對(duì)于小班的幼兒，他們能通過(guò)自己的親生體驗(yàn)來(lái)感受天氣的變化。他們能根據(jù)平時(shí)爸爸媽媽給他們的穿戴來(lái)感受冬天的到來(lái)。對(duì)于冷了怎么辦，他們已經(jīng)很有經(jīng)驗(yàn)了。通過(guò)互相的交流與溝通，幼兒之間能相互學(xué)習(xí)。因此在區(qū)角中，我投設(shè)了很多圍巾、帽子等冬天的物品，增強(qiáng)幼兒對(duì)于冬天的感知與培養(yǎng)幼兒不怕冷的情感。

嘗試提供不同的答案和時(shí)間，在老師及時(shí)的引導(dǎo)下讓他們自己去探索，經(jīng)過(guò)提醒，孩子會(huì)比我們想象的更優(yōu)秀，他們不僅會(huì)懂得運(yùn)動(dòng)能取暖這個(gè)簡(jiǎn)單的道理，還會(huì)借物抒情，用兒歌來(lái)抒發(fā)自己的理解。我想文檔僅供參考

這將是個(gè)很好的開(kāi)始……

孩子們通過(guò)自身的親身體會(huì)，了解一些常用的防寒保暖的方法，讓幼兒在保持身體健康的前提下，愉快地參與各項(xiàng)活動(dòng)?，F(xiàn)在，孩子們已經(jīng)越來(lái)越喜歡運(yùn)動(dòng)。