第一篇：五年級上冊音樂第8課時 雨花石

第 8 課時 雨花石

五 年級 上 冊 音樂 學(xué)科

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：能用優(yōu)美柔和的聲音有感情地演唱歌曲《雨花石》；

過程與方法：在聆聽，感受，學(xué)唱過程中，把握好相似樂句、倚音、休止符的演唱與運(yùn)用，以情感為線，引導(dǎo)學(xué)生用歌聲表達(dá)出歌曲的情感。

情感態(tài)度與價值觀：感受歌曲抒情優(yōu)美的情緒，對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)的教育，宏揚(yáng)革命烈士為了人民的利益甘于奉獻(xiàn)的高尚品德，懂得今天的生活來之不易并要好好珍惜。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《雨花石》，把握好相似樂句、倚音、休止符的演唱與運(yùn)用；

教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生牢記革命傳統(tǒng)并懂得今天的生活來之不易要好好珍惜。

教 法：欣賞法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、歌曲《雨花石》 教學(xué)過程：

【教師引導(dǎo)】

1、師講解關(guān)于雨花石的故事。

雨花石得名，源于一則神話傳說：公元5世紀(jì)，梁天監(jiān)年間，云光法師在金陵城南石子崗高臺講經(jīng)，感動上蒼，天雨賜花，天花化作五色晶瑩的石子。這一則神話故事經(jīng)歷代傳播，于是臺名為雨花臺，石名為雨花石?，F(xiàn)在說南京雨花臺紅紅的雨花石,它就是用烈士的鮮血染成的。

師：那我們、聆聽范唱。要求：能聽出歌曲分為幾個樂句？

2、學(xué)唱歌譜。

要求：找出第一樂句和第二樂句、第三樂句和第四樂句的相同之處和不同之處。跟琴唱譜后，小組討論歌譜中的難點(diǎn)之處，然后討論進(jìn)行難點(diǎn)解決。

3、詞曲結(jié)合。

要求：學(xué)生自行朗讀歌詞并能哼唱歌曲，接著跟著鋼琴伴奏完整歌唱。

4、提出問題，解決問題。

師：你們覺得有那個地方唱的不是很好呢？ 對于學(xué)生提出的困難點(diǎn)，加以解決。方法有： A、師范唱 B、請唱的較好的學(xué)生進(jìn)行范唱，增強(qiáng)其自信。今天就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于雨花石的歌曲,名字就叫作《雨花石》。【自主學(xué)習(xí)】 分角色演唱。

女生演唱、男生演唱、獨(dú)唱與合唱、全班演唱 【合作探究】

這首歌曲一共有四句，你覺得哪一句最深情? 【課堂達(dá)標(biāo)】

學(xué)會唱《雨花石》歌曲 作業(yè)布置：

觀看電視連續(xù)劇《紅紅的雨花石》 板書設(shè)計：

雨花石

教學(xué)反思：

第二篇：2016年五年級音樂上冊第2課雨花石教案

雨花石

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱歌曲雨花石，對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，弘揚(yáng)革命烈士為了人民利益無私奉獻(xiàn)的高尚品德。

2、能用優(yōu)美柔和的聲音有感情地演唱歌曲，學(xué)習(xí)掌握休止符，在歌唱中，能體會休止符的作用，能正確演唱前倚音。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)唱歌曲，把握好相似樂句，休止符的演唱與運(yùn)用，以情感為線，以感受音樂形象為主，引導(dǎo)學(xué)生用深情的歌聲表達(dá)歌曲的情感。教具準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體課件、小石子。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、師生問好。

2、導(dǎo)入：

同學(xué)們，老師今天要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方！讓我們跟隨鏡頭一起出發(fā)?。暇┯昊ㄅ_圖片）這里就是南京市有名的雨花臺。剛才我們通過鏡頭所看到的畫面就是雨花臺美麗的瞬間，然而，就是這么一處風(fēng)景絕佳的地方，在國民黨統(tǒng)治時期，卻成了屠殺共產(chǎn)黨人和革命志士的刑場。先后有近10萬革命先烈在此慘遭殺害，新中國成立后，為緬懷先烈英靈，在雨花臺修建了烈士陵園。

二、學(xué)唱歌曲

1、節(jié)奏練習(xí)：

同學(xué)們，革命先烈沒有離我們遠(yuǎn)去，他們化作一顆顆美麗的雨花石永遠(yuǎn)活在我們的心中！老師今天就帶來了兩顆漂亮的雨花石，請聽??老師剛才用雨花石敲的就是這條節(jié)奏，（出示節(jié)奏課件）你會嗎？請拿出你們的雨花石，學(xué)老師敲敲這條節(jié)奏。2/4 X X X X X XOX X X—（指出休止符的地方，教師示范，學(xué)生模仿）

2、處理難點(diǎn)： 1=c 2/4 1 6 3 6 545 3 0 203 321 2— 靜靜地躺 在 泥土 之 中。（1）教師彈唱示范，學(xué)生學(xué)唱。（2）指出休止符處，學(xué)生跟琴聲唱。

請仔細(xì)聽老師彈唱下邊這句旋律，跟我們剛才唱的這句在音高上有什么區(qū)別？ 1 6 2 176 5 0 403 2312 5— 深深地埋 在 泥土 之 中。跟著琴聲學(xué)一學(xué)。

師：孩子們，無數(shù)的雨花石有一個共同的心愿；請聽，雨花石的心愿是什么？（教師彈唱）??你知道雨花石的心愿嗎？

（3）看到歌曲的第一樂段，在這一個樂段中，又出現(xiàn)了一種裝飾音，是用一個小音符表示的，寫在需要裝飾的音的左上方，你找到它了嗎？我們把它提出來（出示課件），它的名字叫前倚音，它和上波音有著一樣的本領(lǐng)，也能夠把旋律裝飾得更加好聽，也難怪，它們都是裝飾音嘛！我們把它放到旋律中來唱一唱。（教師唱兩種，讓學(xué)生分辨。）

3、學(xué)唱歌曲第一樂段。（出示第一樂段課件）（1）學(xué)生跟老師的聲音和琴聲哼唱。（2）小聲跟琴聲唱（發(fā)現(xiàn)問題，解決問題）。（3）大聲跟琴聲唱。學(xué)生深情演唱第一樂段。

4、學(xué)習(xí)歌曲的第二樂段，先聽老師唱一遍，然后請你說說這個樂段的情緒是怎樣的。（1）教師范唱（確定情緒：激動，激昂）；（2）學(xué)生跟教師聲音和琴聲小聲唱；（3）學(xué)生跟琴聲唱（發(fā)現(xiàn)問題，解決問題）；（4）學(xué)生帶著激動的情緒演唱，教師唱結(jié)束句；（5）學(xué)生跟著琴聲完整演唱歌曲；

（6）讓學(xué)生帶著深情、激動的情緒完整演唱；

（7）分形式唱（女生前兩句，男生后兩句，齊唱第二樂段，結(jié)束句）。

三、拓展

學(xué)生分組選擇不同主題創(chuàng)作“英雄人物”造型，師生交流。

（設(shè)計意圖：這既是自主與合作方式的體現(xiàn)，也是學(xué)生個性化音樂學(xué)習(xí)和集體性音樂表演的 高度統(tǒng)一。同時，同學(xué)們認(rèn)真創(chuàng)編表演的造型，也激勵著他們學(xué)習(xí)英雄人物“不怕困難，頑強(qiáng)奮斗”的崇高精神。）

四、小結(jié)

師：“我愿鋪起一條五彩的路，讓人們?nèi)ビ永杳?，迎接歡樂！”孩子們，讓我們記住這優(yōu)美的旋律，記住雨花石美好的心愿，努力學(xué)習(xí)，好好生活，做一名像雨花石一樣無私奉獻(xiàn)的好孩子！

第三篇：五年級上冊數(shù)學(xué)第8課時解決問題

第三單元：小數(shù)除法 第8課時解決問題

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：在實(shí)際應(yīng)用中，會靈活的選用“去尾法”和“進(jìn)一法”取商的近似值，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

過程與方法：在對生活實(shí)際問題的討論過程中，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、靈活解決實(shí)際問題的能力，并學(xué)會與他人合作，與人交流的能力。

情感、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)生對不同生活情境的分析與思考，體會近似值的生活意義。

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際需要取商的近似值。

教學(xué)難點(diǎn)：分析并理解除法應(yīng)用題的解題思路。教學(xué)方法：組織學(xué)生進(jìn)行自主探索，互動交流。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。教學(xué)過程

一、情境引入

導(dǎo)入：數(shù)學(xué)來源于生活，也要應(yīng)用于生活。在生活中，我們經(jīng)常要運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識來解決問題，這一單元我們主要學(xué)習(xí)的是小數(shù)除法，這節(jié)課我們就利用所學(xué)的知識解決問題。（板書課題：解決問題）

二、互動新授

1．出示教材第39頁例10的第(1)題：

小強(qiáng)的媽媽要將2.5千克香油分裝在一些玻璃瓶里，每個瓶最多可盛0.4千克。需要準(zhǔn)備幾個瓶？

先讓學(xué)生讀題并思考：這道題的條件和問題是什么？怎樣列式？ 引導(dǎo)學(xué)生自主列出算式并計算：2.5÷0.4＝6.25(個)師引導(dǎo)學(xué)生思考，瓶子的個數(shù)都是整數(shù)，怎樣取近似值？ 學(xué)生可能會想到用“四舍五入”的方法來取商的近似值： 即2.5÷0.4≈6（個）

這時，教師啟發(fā)學(xué)生思考：6個瓶子能裝下2.5千克香油嗎？ 學(xué)生思考后回答：裝不下，因?yàn)?×0.4＝2.4（千克），還剩下0.1千克裝不下。所以需要7個瓶子。

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察小結(jié)：雖然6.25的十分位的“2”比5小，但在這里仍然要向前一位進(jìn)一。這種取近似值的方法稱為“進(jìn)一法”。（板：進(jìn)一法）

引導(dǎo)學(xué)生想一想，生活中的哪些實(shí)際問題需要用“進(jìn)一法”取近似值？（如裝東西需要多少容器，做東西需要多少材料等）2．出示教材第39頁例10第(2)題：

王阿姨用一根25米長的紅絲帶包裝禮盒。每個禮盒要用1.5米長的絲帶，這些紅絲帶可以包裝幾個禮盒？

引導(dǎo)學(xué)生讀題，并分析題意，獨(dú)立嘗試列式解答： 25÷1.5＝16.666……（個）

讓學(xué)生想一想：怎樣取近似值？包裝17個禮盒，絲帶夠嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，匯報：

包裝17個禮盒，即1.5×17＝25.5(m)，絲帶不夠。

師引導(dǎo)并小結(jié)：那只能取商的整數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)后的尾數(shù)應(yīng)去掉。這種取近似值的方法叫“去尾法”。（板書：去尾法）

引導(dǎo)學(xué)生說一說：生活中的哪些問題需要用到去尾法？并比較一下這兩個例題，有什么不同？

（取近似值一個用的是“進(jìn)一法”，一個用的是“去尾法”。）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)去尾法的結(jié)果比整數(shù)部分少1，進(jìn)一法的結(jié)果比整數(shù)部分多1。讓學(xué)生思考：什么情況下用“去尾法”，什么情況下用“進(jìn)一法”？

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：如果求平均數(shù)或者計算題的近似值，就用“四舍五入”法。如果買東西或做成一個東西，只能舍去小數(shù)部分，買或做整個的物品，用“去尾法”。如果要裝東西，比如用油桶裝油，因?yàn)槎嗟挠投家猛皝硌b，所以即使余下的不多，也要多算一個用“進(jìn)一法”。（板書：根據(jù)實(shí)際情況）

三、鞏固拓展

1．出示教材第40頁練習(xí)九第1題。

(1)組織學(xué)生小組討論，理解題目的內(nèi)容和要求。(2)指名學(xué)生發(fā)言，找出已知條件。(3)小組合作交流，整理解題思路。學(xué)生可能匯報：

①2臺1小時 2÷3=0.4（公頃）1臺1小時 0.4÷2=0.2（公頃）②1臺3小時 2÷2=0.6（公頃）1臺1小時 0.6÷3=0.2（公頃）2．完成教材第41頁“練習(xí)九”第7題。學(xué)生獨(dú)立列式計算，并說一說是怎么取得的結(jié)果。教師強(qiáng)調(diào)：做東西時，只能舍去小數(shù)部分，用“去尾法”。

3．完成教材第41頁“練習(xí)九”第8題。

學(xué)生先分析題意，然后獨(dú)立列式計算，集體訂正。

教師強(qiáng)調(diào)：裝東西時，即使余下不多，也要多算一個，用“進(jìn)一法”。4．完成教材第41頁“練習(xí)九”第9題。引導(dǎo)讀題，并讓學(xué)生分析題意，說一說如何解答，再列式計算。思路：要算能買幾支同樣的筆，先算出買完相冊后還剩多少錢，再用這些錢除以筆的單價。

四、課堂小結(jié)

師：這節(jié)課你學(xué)會了什么知識？

引導(dǎo)總結(jié)：在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，有時需要使用“去尾法”和“進(jìn)一法”來求商的近似值才合理。因此，在取近似值時需根據(jù)實(shí)際情況來解決問題。

作業(yè)：教材第40頁練習(xí)九第2、5題。板書設(shè)計：

解決問題 進(jìn)一法

根據(jù)實(shí)際情況

去尾法

教學(xué)反思：

第四篇：音樂雨花石教案

<<雨花石>>

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過歌曲《雨花石》的教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)的教育，激發(fā)學(xué)生對和平生活的熱愛與珍惜、對先烈的敬仰、對祖國的愛戀。

2、能用連貫優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲 《 雨花石 》。

3、在唱歌實(shí)踐中，準(zhǔn)確把握歌曲節(jié)奏，能較到位的表現(xiàn)歌曲中的斷連區(qū)分，并能正確演唱切分音和前倚音。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過歌曲的學(xué)唱，學(xué)生能用抒情優(yōu)美、連貫圓潤的聲音演唱歌曲，并能深入體驗(yàn)作品的情感，表現(xiàn)歌曲所要表現(xiàn)的音樂形象。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確把握歌曲的節(jié)奏，掌握倚音的唱法和概念，并能正確演唱切分音、休止符。

教學(xué)用具：

1、錄音機(jī)、磁帶、節(jié)奏卡、電子琴。

2、雨花石。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

1、師生問好。

2、學(xué)生聽《閃閃的紅星》主題歌《紅星歌》。

設(shè)問：《閃閃紅星》講述了一個怎樣的故事？

生：反映工農(nóng)革命時期少年兒童積極參加革命斗爭的足跡。

二、發(fā)聲練習(xí)

師彈奏《紅星歌》前四小節(jié)，要求：聲音要統(tǒng)一、氣息要流暢、口型要正確。并通過添加前倚音的練習(xí)來引出前倚音的知識點(diǎn)：簡單講解倚音的寫法與作用(寫法：左上角；作用：裝飾性)（將發(fā)聲與歌曲結(jié)合起來,避免了以往訓(xùn)練中的枯燥方式,調(diào)動學(xué)生的積極性）。

三、新課教學(xué)

（一）情景導(dǎo)入

教師談話引出課題：今年的10月1日剛好是我國成立62周年的日子。你們?nèi)ミ^的地方中，最有意義的地方是哪兒？你們?nèi)ミ^南京雨花臺嗎？（顯示雨花臺圖片）在南京建立了烈士雨花臺，有許多烈士都葬在這里。

我們一起來欣賞一些美麗的石頭,請猜猜它們的名字?

(雨花石)

師：這些美麗的雨花石都是用革命烈士的鮮血染成的,在老師少年時代有一部以雨花石為題創(chuàng)編的電視劇《紅紅的雨花石》,它是一部很好看的電視劇，劇情記錄了一個窮人家的孩子在舊社會里，受盡苦難，最后在地下黨孫大叔的指引下，踏著革命烈士的足跡，終于光榮地成為了一名新四軍戰(zhàn)士。劇中主題歌的歌詞樸實(shí)而形象。也使得‘雨花石’成了中國人民緬懷先烈的一種象征。在贊美雨花石無私奉獻(xiàn)精神的同時，寓意深刻地告訴人們：應(yīng)該做一個；老老實(shí)實(shí)、一心為公、平凡的社會主義建設(shè)者。.今天，雨花石還給我們帶來了一首好聽的歌曲《雨花石》。

（二）感受歌曲

1、邊聽歌曲邊賞析圖片(戰(zhàn)爭場景、南京雨花臺以及雨花石)，初步感受歌曲。

提問：你對歌曲的感受是怎樣的？（抒情優(yōu)美的、深情的，旋律純樸、委婉）

2、出示歌譜，讓學(xué)生看譜再次聆聽感受歌曲，體會歌曲情感，并分析歌曲（主要內(nèi)容）。

①提問：歌曲所要表達(dá)的是怎樣的情感？（歌曲以第一人稱深情地抒懷許多無名先烈為人民解放事業(yè)默默地奉獻(xiàn)，恰似小小石子鋪起的一條五彩路，讓人們?nèi)ビ永杳?，迎接歡樂，很深情地表現(xiàn)出“雨花石”的崇高品質(zhì)。揭示歌曲的主題“緬懷先烈，珍惜現(xiàn)在！”）

②學(xué)生隨音樂有感情朗誦歌詞（有感情、按節(jié)奏），并說說有哪些地方要注意（提示重難點(diǎn)）。

（三）學(xué)唱歌曲

1、欣賞教師范唱，學(xué)生輕聲哼鳴，并注意歌曲節(jié)奏。

2、①用什么樣的聲音、什么樣的表情表現(xiàn)這首歌最合適？

②隨伴奏用“啊”來唱，可以用動作表達(dá)自己內(nèi)心的感情。

③引導(dǎo)學(xué)生唱曲譜。

3、引導(dǎo)學(xué)生填入歌詞輕唱歌曲，“大家和老師一起來輕唱歌曲，好嗎？”（教師稍大聲唱，學(xué)生小聲唱）之后請學(xué)生看看有沒有易唱錯和掌握不好的地方（教師相機(jī)提示休止、延長并教授倚音知識）。

4、教師示范演唱節(jié)奏難點(diǎn)。

5、教師分析歌曲，并示范教唱。

①歌曲為2/4拍，a小調(diào)，二段體結(jié)構(gòu)。有了基本旋律的輪廓后，讓學(xué)生看譜唱曲。為了加強(qiáng)其記憶，可分為二部學(xué)習(xí)。第一部分為前四樂句，第二部分為后四樂句加尾聲。有困難的小節(jié)，必需是以樂句的單位進(jìn)行指導(dǎo)。

第一、二樂句旋律重復(fù)，在第二、第四樂句“靜靜地”、“深深地”運(yùn)用了兩個切分節(jié)奏，寓意深刻，它表現(xiàn)了雨花石樸實(shí)無華、默默無聞，腳踏實(shí)地而又滿懷革命理想的崇高品質(zhì)；親切而又感人。



第二樂段的樂句采用了同尾換頭，把“ ”變?yōu)椤?”，五度、四度上下音程大跳，把激揚(yáng)而又充滿樂觀的心情推向高潮。尾聲在高音“ ”的長音上結(jié)束，把人們對革命先烈的緬懷之情，深深地埋藏在心中。

教會學(xué)生用輕聲演唱最后的“啊”。

②在曲調(diào)開始學(xué)唱時先不加裝飾音，當(dāng)基本唱熟后再加上倚音，并簡單講解倚音的寫法與作用(寫法：左上角；作用：裝飾性)。

③“雨花石”的品質(zhì)是什么？（歌曲借“雨花石”來抒懷許多無名先烈為人民解放事業(yè)的默默奉獻(xiàn)。）

④在曲調(diào)唱得很流暢的基礎(chǔ)上填上歌詞，用中速，很深情地表現(xiàn)出“雨花石”的崇高品質(zhì)。

6、教師伴奏，師生同唱歌曲，之后請學(xué)生評評唱得怎么樣（強(qiáng)調(diào)吐字與情緒）指導(dǎo)學(xué)生用稍慢的速度，深沉思念的情感去抒發(fā)少年兒童那種對革命先烈無限敬仰之情；以更好的表現(xiàn)歌曲

7、要求學(xué)生用連貫優(yōu)美的聲音，滿懷深情的歌唱。

8、畫出這首歌的旋律，看歌曲的高潮部分在哪里？它的音區(qū)是高還是低？旋律的起伏是大還是??？

9、跟伴奏，進(jìn)行表演唱，教師指揮。

10、師生互動：歌曲接龍

兩遍

師生交替演唱不同樂句（設(shè)計意圖：充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性及表現(xiàn)欲）

教唱時，教師用深情并茂的范唱感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地聽辯、模唱，在表現(xiàn)音樂藝術(shù)形象的過程中突破難點(diǎn)。

（三）拓展歌曲

1、在學(xué)生充分理解歌詞深刻含義的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生根據(jù)四句歌詞設(shè)計四個造型為歌曲做背景，并充滿深情地唱好歌曲，加深對革命“足跡”的認(rèn)識。

2、積極參與“雨花隨想”的創(chuàng)造活動，結(jié)合歷史文化，“我想做一顆什么樣的石頭”鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)心中的想法和情感。師：同學(xué)們唱的很好，誰來告訴大家歌曲哪些詞體現(xiàn)出雨花石的平凡、默默無聞、腳踏實(shí)地（設(shè)計意圖：對學(xué)生進(jìn)行德育教育學(xué)生做平凡而又踏實(shí)的新世紀(jì)的建設(shè)者，加深對先烈的敬仰，加深對祖國的熱愛，加深對和平生活的熱愛和珍惜）

生：靜靜地

深深地

小小的石頭

師：哪一句充滿了樂觀積極向上的精神

生：讓人們?nèi)ビ永杳?，迎接歡樂。

師：你想做一顆怎樣的石頭？

生：討論并解答

小結(jié)：愿在座的各位緬懷對先輩的敬仰珍惜自己的生命，都能做一顆平凡樸實(shí)而又不失華貴的小石頭為社會發(fā)展奉獻(xiàn)自己的光和熱。

第五篇：雨花石音樂教案

初中音樂教案：《雨花石》教案范文

課題： 課型：綜合課 教學(xué)目的：

1、通過歌曲《雨花石》的教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)的教育，宏揚(yáng)革命烈士為了人民的利益甘于奉獻(xiàn)的高

尚品德。

2、學(xué)會用連貫優(yōu)美的聲音歌唱。

3、學(xué)習(xí)休止符,并能理解休止符表示的音樂形象。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)歌曲，能深情的演唱。

2、掌握休止符，在歌唱中能體會休止符的作用。

3、通過歌唱教學(xué)，使學(xué)生受到一定的思想教育，結(jié)合自己講講理想。

教具：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、投影儀、明膠片。

教學(xué)過程：

一、組織上課

二、音樂知識

1、休止符

1）比較《小號手之歌》有和無休止符表現(xiàn)的音樂不同。

加了休止符，縮短了音符的時值，加上重音記號，一字一頓，表達(dá)了殺白匪的決心。

比較《我和小星星打電話》有和無休止符表現(xiàn)的音樂不同之處。使用休止符，加上輕聲演唱，顯得輕盈、閃爍，描繪出星星眨眼的形象。

2）休止符：音樂中靜穆的時間用休止符來表示，休止符雖然不出聲音，但音樂仍在進(jìn)行。

全休止二分休止四分休止 八分休止十六分休止 3）重點(diǎn)區(qū)分二分休止符和全休止符的寫法，明確在五線譜中，無論什么節(jié)拍，凡整小節(jié)休止都用全休止。2、2、請同學(xué)們自己舉例，說明休止符對音樂形象的塑造。三、三、學(xué)習(xí)歌曲 一）導(dǎo)入歌曲

欣賞歌曲《看天下勞苦人民都解放》，介紹歌曲產(chǎn)生的背景，引入我們今天的幸福生活是通過無數(shù)革命先烈的奮斗、鮮血得來的。他們用自己的生命換取了革命的解放。如葉挺、方志敏、夏明翰等等。

二）介紹歌曲

通過美麗的雨花石，感受革命先烈的優(yōu)秀品質(zhì)，一起朗誦歌詞。

全曲旋律婉轉(zhuǎn)起伏，節(jié)奏富有變化，后樂段音區(qū)提高，造成全曲的高潮，歌曲短小精悍，抒情優(yōu)美，刻畫

了主人公淳樸而又高尚的心愿。

三）欣賞歌曲

通過欣賞可組織討論，評價歌曲反映的思想內(nèi)容和風(fēng)格，以及局部重復(fù)和對比的手法。特別是歌詞“靜靜的躺在泥土之中”和“深深的埋在泥土之中”的旋律的區(qū)別。

四）這首歌應(yīng)以感受音樂形象為主，不一定要進(jìn)行視唱訓(xùn)練，先唱歌詞的方法進(jìn)行教學(xué)。著重休止符的運(yùn)

用與演唱準(zhǔn)確。

五）教會學(xué)生用輕聲演唱最后的“啊”。六）要求學(xué)生用連貫優(yōu)美的聲音，滿懷深情的歌唱。

七）畫出這首歌的旋律，看歌曲的高潮部分在哪里？它的音區(qū)是高還是低？旋律的起伏是大還是??？

八）進(jìn)行表演唱。

四、通過歌曲對學(xué)生進(jìn)行理想教育，在歌曲《我們走進(jìn)十月的陽光》結(jié)束本節(jié)課。

板書設(shè)計： 雨花石