第一篇：美術(shù)教案下雨啦

下雨啦

教學(xué)目標：1.根據(jù)切身體驗表現(xiàn)生活感受的能力。

2.用線組織畫面進行表現(xiàn)的能力。

重難難點：重點，啟發(fā)兒童充分回憶下雨時的各方面景象，以及自己身臨其境的感受，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)創(chuàng)作情感。

難點，如何運用不同的點和線表現(xiàn)下雨時的氣氛，培養(yǎng)認真細微繪畫表現(xiàn)的態(tài)度，點和線的疏密變化。

教學(xué)準備：教師：下雨的有關(guān)音像資料的圖片。教學(xué)過程：

一、觀察與討論

提問：說一說自己經(jīng)歷過下雨時的感覺。教師引導(dǎo)兒童回憶下雨時的情景。下小雨時，雨點淅淅瀝瀝地飄下來。下大雨時，雨點很大很急，發(fā)出嘩啦啦的聲音，雨點連成線?？耧L(fēng)暴雨時，雨水被風(fēng)刮著打到臉上很疼，風(fēng)夾雜著雨斜打著雨中的人，天空中落下的急雨使地面泛出一片白。提問：下雨時人們都用哪些防雨工具？教師引導(dǎo)兒童說說各種雨具：雨傘，雨衣，雨披，雨靴。街上的人打傘，也有兩人共打一把傘，有騎車的人穿著雨披，有的穿著雨衣戴著雨帽，有的穿著高筒雨靴……

二、作畫提示

1.根據(jù)自己的經(jīng)歷表現(xiàn)下雨的情景。想表現(xiàn)怎樣的一種雨？人們穿戴什么樣的防雨工具？雨中和什么人在一起？ 2.可以從雨中的人物著手表現(xiàn)，然后再添加上環(huán)境。表現(xiàn)在站牌下等車，還是在路邊行走，還是剛走出家門？ 3.下功夫?qū)⒂戤嫵鰜怼２荒芗痹?，有耐心地畫出雨點，點和線要有疏密變化。

三、教師輔導(dǎo)

1.行間巡視要與兒童頻頻交談，了解他們的想法，并給予進一步啟發(fā)。

2.根據(jù)作業(yè)進度做有序的引導(dǎo)，使作業(yè)能步步深入。3.注意畫面收尾工作。幫助兒童能較完整地表現(xiàn)下雨的氣氛，以及人物與雨點的對比關(guān)系。

四、作業(yè)評賞

1.展示全體學(xué)生作業(yè)?；ハ嘤^摩并說說自己的畫面表現(xiàn)。選出自己喜歡的作品，講評線和點的運用和表現(xiàn)。通過線和點的不同組織，表現(xiàn)雨的感覺。表現(xiàn)雨滴的速度、方向、大小、烘托出雨景的氣氛。雨點疏密的排列變化會給人節(jié)奏美感。雨滴中夾雜了線會有速度感。這些技巧在兒童的繪畫中隨著他們的感受自然體現(xiàn)和運用。

第二篇：一年級上冊美術(shù)《下雨啦》教案

一年級上冊美術(shù)《下雨啦》教案

一、教學(xué)目標

【知識與技能】用發(fā)現(xiàn)的眼睛觀察雨的變化，用長短、粗細、疏密等不同的點和線，表達雨中的情景，還有色彩的表達。

【過程與方法】通過觀察雨中的情景，體驗角色在雨中的不同心情，表現(xiàn)學(xué)生在《下雨啦》中的獨特心情和情景。體驗不同的觀察方法（從局部感知到整體感受），提高觀察細節(jié)的能力。

【情感態(tài)度與價值觀】感受畫筆對線條、色彩表現(xiàn)《下雨啦》的愉悅心情，通過觀察感受雨中的獨特美感，享受觀察自然、熱愛自然的審美狀態(tài)。

二、教學(xué)重點、難點及解決措施

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)觀察的方法，發(fā)現(xiàn)不同的雨，用長短、粗細、疏密等不同的點和線，表達雨中的情景，還有色彩的表達。

教學(xué)難點：表現(xiàn)角色動態(tài)、雨具在雨中的聯(lián)系及不同情景故事。

解決措施：通過觀看視頻，觀察雨的多種形態(tài)，利用圖片定格下雨的瞬間，引導(dǎo)學(xué)生對比、欣賞，找到雨與點、線之間的聯(lián)系，體驗用有方向感的點、線畫雨景，帶來的不同美感。

三、教學(xué)準備

教師準備：。

學(xué)生準備：水彩筆或油畫棒。

四、教學(xué)過程:

（一）導(dǎo)入新

猜謎：“千條線、萬條線，落到河里都不見?！保ㄖi底：雨）

（板書）下雨啦

（二）探索新知

看視頻，觀察下雨的自然現(xiàn)象。邊看邊想用怎樣的線條畫看到的雨，老師也可在黑板上示范。

引導(dǎo)學(xué)生：仔細觀察下雨時的情景，局部定格，說說你看到了怎樣的景象。

提問：你們看到了怎樣的景象？

有些動物找地方躲雨，有些動物喜歡雨天。湖面上蕩起一圈圈漣漪……

1、雨的模樣

你眼中的雨是什么樣子的呢？（請三位學(xué)生到黑板上畫雨）

師生共同點評：

蒙蒙細雨——稀疏的線、軟柔的線

磅礴大雨——粗重的線、密密的線

雨的方向——隨風(fēng)而動的斜線

2、雨的色彩

想一想，女孩子眼里的雨是什么色彩呢？

你能用什么色彩的雨表達什么樣的心情？

出示繪本插圖《七彩下雨天》帶著不同的心情和美麗的想象，我們心中的雨也變成七彩的了。

3、雨的故事

雨中會有怎樣的故事呢？

人們穿雨衣、打雨傘，馬路上的傘就像一朵朵色彩艷麗的小花。

媽媽們打著傘來接孩子，同學(xué)們已經(jīng)互相照顧撐著傘走在路上。

小動物們會找個地方躲雨、有的還會把荷葉當(dāng)傘呢……

4、動畫示范

動畫示范畫傘和穿雨衣的人。

歸納：我們畫雨，可以根據(jù)季節(jié)或是心情選擇雨的顏色，表現(xiàn)出雨中的故事。

、創(chuàng)作引導(dǎo)

（1）出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品。

（2）說說自己的創(chuàng)意，想畫怎樣的雨中故事。

（三）能力反饋（學(xué)生動手實踐）

作業(yè)要求：

用點或線表現(xiàn)出下雨的情景，畫一畫雨中的故事。

作業(yè)步驟：

1、先用記號筆勾線畫出主體的人物或動物；

2、畫雨，要注意雨和風(fēng)的方向；

3、凃主體色，注意露出主體顏色，4、添加環(huán)境，注意雨景的色彩。教師巡視、幫助學(xué)生。

（四）作業(yè)講評

組織學(xué)生的作品，展開自評、互評。

1、介紹“我”用了怎樣的線條畫了怎樣的雨，講了一個什么樣的故事。

2、說一說你喜歡哪一幅作品？為什么？

本總結(jié)：在今天的堂中，我們觀察了雨的模樣、畫出了雨的色彩、講述了雨的故事，表達了獨特的心情，讓我們期待更多的美發(fā)生在《下雨了》……

（五）拓展

觀察家鄉(xiāng)的雨季，體會家鄉(xiāng)雨景的獨特美感，畫畫《下雨了》的連續(xù)劇。

第三篇：《下雨啦》教案

《下雨了》教案

教學(xué)目標：

感受大自然帶來的神奇的天氣現(xiàn)象。了解有關(guān)“雨的形成”的科普知識，以及“雨與人類”“雨與地球”“雨與生態(tài)環(huán)境”之間息息相關(guān)的聯(lián)系。讓孩子們在快樂的氣氛中掌握用不同長短、粗細、疏密的線條來表現(xiàn)不同的雨的方法，并表達出自己對下雨的心理感受。教學(xué)重點：帶領(lǐng)孩子們在愉快的氣氛中去感受雨，并用畫面表現(xiàn)出對下雨的心理感受。教學(xué)難點：

用不同長短、粗細、疏密的線條以及形狀和色彩來表現(xiàn)不同種類的雨的技能方法。教學(xué)用具：

不同雨聲的音效錄音、《小雨沙沙》歌曲學(xué)習(xí)用具：彩筆或油畫棒。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

師：（播放雨聲的音效錄音）猜一猜，你聽到的是什么聲音？ 生：下雨的聲音。

三、講授新課

1、下雨的原因師：有誰知道天上為什么會下雨？能給大家講一講嗎？生：傳說中是因為東海龍王在天上打了一個噴嚏，所以地上就下起了雨；是因為地上的水被太陽蒸發(fā)到天上，變成了云，云越積越厚，小水珠也越變越重，在天上站不住了落下來，就形成了雨；

2、雨的用途師：誰能來說說下雨的作用？生：可以灌溉莊稼；可以凈化空氣；可以給地球洗澡；雨后有彩虹；有時候也會帶來可怕的洪水；

3、雨帶來的變化師：下雨的時候，周圍會有什么不一樣？人們的衣著會有什么變化？街道上有什么不一樣？小動物、昆蟲們在干什么？雨天的色彩是怎樣的？生：人們會穿雨衣、穿雨鞋、打雨傘；街道上到處都是水；小動物們都躲在自己的窩里不出來；下雨天光線比較暗，室內(nèi)要開燈；下雨天天空是灰色的；

4、雨的不同種類師：雨也有不同的性格脾氣，時而溫柔、時而暴躁、時而頑皮、時而陰郁，你知道不同性格脾氣的雨它們都叫什么名字? 生：大雨、中雨、小雨、雷陣雨、太陽雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨??師：用你的聲音模仿一下不同的雨聲？生：沙沙、沙沙——嘩嘩、嘩嘩——滴答、滴答——嘩啦、嘩啦——

5、欣賞《小雨沙沙》的歌曲，跟唱，做動作。

6、拿著自己的雨傘到室外去，直接觀察一下下雨的情景。（此環(huán)節(jié)可根據(jù)具體情況進行刪減，或有意識的選擇下小雨的天氣上此課）教師引導(dǎo)學(xué)生：看，樹葉被雨水洗得多么干凈；聽，雨滴的聲音多么動聽；聞，雨中的空氣多么清新；觸，小雨打在手背上的感覺多么冰涼。

7、回教室交流感受。小組討論，說說在室外你都感受到了一些什么？對下雨天你有那些不同的感受？師：喜歡下雨，為什么？說出你的理由。不喜歡下雨，又為什么？說出你的理由。（教師參與到學(xué)生小組討論中去）小結(jié)：（滲透環(huán)保觀念）從剛才大家的表現(xiàn)中，老師發(fā)現(xiàn)小朋友們的課外知識可真豐富。雨，是一種正常的自然現(xiàn)象，是自然界水資源循環(huán)的一種形式，它和人類的生產(chǎn)生活息息相關(guān)，它使大自然變得更加豐富多彩。

8、組內(nèi)繼續(xù)討論.歸納一下可以用那些細小的形狀和線條來表現(xiàn)不同種類的雨？（學(xué)生到黑板上來畫和教師示范）

四、學(xué)生作業(yè)

你希望畫出下雨時的那種情緒或感受？自選繪畫材料，運用多種方法表現(xiàn)你印象最深的雨中的情景。

五、總結(jié)：指出優(yōu)缺點，表揚優(yōu)秀學(xué)生。

第四篇：下雨啦 教案

課題：下雨啦

授課時間：2015年9月21日 課時:1 課時

一、教學(xué)目標:

（一）看一看：體驗雨給人和動物帶來的不同感受，回憶下雨時的場景。

（二）畫一畫：用點、線、色表達出自己對下雨時的感受。

（三）說一說：通過描繪下雨時的場景，自己對生活有什么樣的感受。

二、教學(xué)重點、難點：

（一）用長短、粗細、疏密不同的線條以及線狀和色彩來描繪下雨時的場景。

（二）引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時的場景，感受人間親情，友情以及人與自然的關(guān)系。

三、教具：多媒體、雨衣、雨傘、范畫、油畫棒、水彩筆

四、教學(xué)內(nèi)容：（20）

（一）1．激情導(dǎo)入：動畫片故事（下雨啦），引導(dǎo)學(xué)生直觀的進入課題，并且問學(xué)生你從動畫中看到了什么？有哪些動物？——出示課題《下雨啦》

2．自設(shè)情景：礦泉水瓶制造下雨時的場景，讓學(xué)生能身臨其境的感受和體會到生活中的雨。

（二）我學(xué)會：

1看一看：體驗雨給人和動物帶來的不同感受，回憶下雨時的場景。

2畫一畫: 用點、線、色表達出自己對下雨時的感受。

傘或者穿雨衣的人，還要有雨線。

（二）注意保持環(huán)境衛(wèi)生，保持安靜，畫面飽滿

八、展評（教師點評和互評，給予小星星作為獎勵，由于全班同學(xué)表現(xiàn)優(yōu)秀，獎勵一顆大的五角星）

九、魅力精講：（5）本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域里的一課，教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受、回憶下雨時的情景，并引導(dǎo)學(xué)生感受人間的親情、友情。我們要學(xué)會熱愛大自然，關(guān)愛大自然。

十、板書設(shè)計

下 雨 啦

范 畫 課上范畫

十一、課后練習(xí)題處理：課上未完成的作品下課完成后收好。并自行整齊的擺放在柜臺上。

十二、教后記：《下雨啦》是一節(jié)“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，下雨是一件非常常見的事情，所以這節(jié)課對于一年級的小朋友來說并不陌生，這堂課主要是教孩子們學(xué)會用點、線、色來描繪生活中的雨，通過播放動畫片孩子們很快的融入到了課堂氣氛，進入到了老師預(yù)設(shè)的情景當(dāng)中，線條的長短、粗細、疏密不一可以來表達雨的大小，通過圖片的比較和老師的講解，學(xué)生的觀察，孩子們靈活多變的把這節(jié)課掌握了，對于美術(shù)來說，我們更重要的是把知識更”活泛”，通過學(xué)生的作品來看，學(xué)生們的掌握情況很好。對于我來說，更要加強書面語的運用，減少自己的口頭語。

第五篇：下雨啦教案

下雨啦

教學(xué)要求：

1正確認讀本課的十一個生字和由這些字組成的詞語。，幫助學(xué)生理解課文中出現(xiàn)的“交頭接耳”“歪歪斜斜”“匯集”“流淌”等詞語的意思。積累描寫雨的好詞好句。2正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、想象孩子們在雨中奔跑、嬉戲的情景，感受雨的趣和雨中孩子的歡樂，學(xué)會親近自然。教學(xué)內(nèi)容：

一、導(dǎo)入

1、演示雷聲、出示圖片（滿天烏云的圖片）

師：同學(xué)么聽，這是什么聲音？看這幅圖片上有什么？聽著這雷聲，看著這滿天烏云，我覺得天就要下雨啦。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《下雨啦》 板書課題

學(xué)生齊讀

二、復(fù)習(xí)

檢查生字和認字情況

螞蟻

搬家

歪歪斜斜

喝醉

流淌

臺階

柏油 溜光

鞋子 匯集

跳舞

銀線

落在被

小鴨

三、新課

1、教學(xué)1、2自然段 ⑴教學(xué)1自然段

師：天要下雨啦，下雨前天空中會有什么變化呢？ 生自由讀1、2自然段找出天氣的變化

生讀（2人）⑵教學(xué)2自然段

師：除了天氣會告訴我們天要下雨啦，小動物也會來向我們報告的，書中第二自然段都向我們介紹了幾種小動物呢？（指名讀第二自然段）

分別說一說燕子、魚兒、螞蟻是怎樣向我們來報告的，它們可能會說些什么？發(fā)揮自己的想象 找人說（指名讀第二自然段）師：你還知道其它的哪些小動物會來向我們報告天氣情況 ？ 學(xué)生自由說

2、教學(xué)3、4自然段

師：終于下雨啦，你覺得下雨時的景色怎么樣呢？我們就一起讀讀第3、4自然段吧？生讀（指名讀兩個自然段）師：通過剛才聽你喜歡哪一句？

⑴它落在地面上，像敲小鼓；它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。

你為什么喜歡這句？（因為這主要體現(xiàn)了下雨點的活潑、可愛）教師指導(dǎo)朗讀

再讀（3人）

⑵抬頭看天，小雨點連成一條條銀線，被風(fēng)一吹歪歪斜斜，向喝醉了酒，又像在跳著舞。你為什么喜歡這句？ 教師指導(dǎo)理解

一條條銀線（出示圖片）歪歪斜斜

再指名讀

師：通過剛才聽這位同學(xué)讀，你仿佛看到了什么？ 找人說

教師指導(dǎo)朗讀（找人讀）⑶不一會兒，嘩啦、嘩啦、嘩啦……小雨點匯集在一起，變成小溪在地上流淌著。

理解這樣的情景（出示圖片）

⑷它沖干凈了臺階，洗干凈了操場，那一條條柏油馬路，變得溜光發(fā)亮。（小雨有這些作用）指名讀 師：小雨點還會有那些作用呢？ 生說

3、教學(xué)5自然段 ⑴

師：同學(xué)們下雨了最快樂得是誰呢？對，是我們。你們有沒有在雨中開心的玩耍過呢？誰愿意把自己開心的情景說給大家聽呢？ 同學(xué)們說的真有趣。那書中又是怎樣描寫雨中孩子們快樂地玩耍的？ 自己讀第5自然段

指名讀 找人說

⑵請同學(xué)看這兒，老師把它寫在了這里誰能讀一讀呢？ 誰能用“有的……有的……有的”說一句話

⑶老師在這搜集了一些描寫雨的好詞好句，我們大家一起讀一讀吧?、日埻瑢W(xué)們課下自己搜集一些描寫雨的好詞好句，抄在自己的小本本上。如果說你自己能寫就更棒了。